Giáo án môn học Vật lí 6 - Tiết thứ 1 đến tiết thứ 34

<span class='text_page_counter'>(1)</span>NS: 13/8/2009. Chương I: Cơ học TiÕt1: Bµi 1: đo độ dài. I. Môc tiªu: * KiÕn thøc: - Biết xác định giới hạn đo (GHĐ) độ chia nhỏ nhất(ĐCNN) của dụng cụ đo. * Kü n¨ng: - Biết ước lượng gần đúng một số độ dài cần đo, đo độ dài trong một số tình huống thông thường, biết tính giá trị trung bình các kết quả đo, * Thái độ: Cẩn thận, có ý thức hợp tác làm việc trong nhóm. II. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh: *Học sinh: Mỗi nhóm: - Một thước kẻ có độ chia nhỏ nhất đến mm, thước dây hoắc thước mét có độ chia nhỏ nhất đến 0,5cm. *Cả lớp: Bảng kết quả đo độ dài( Bảng 1.1/ 8 ) III. Hoạt động dạy học: Hoạt động của GV và HS Néi dung bµi häc Hoạt động 1: Đặt vấn đề bài mới ( 3 phút) GV cho HS quan s¸t tranh . ? Tại sao đo độ dài của cùng một ®o¹n d©y mµ hai chÞ em l¹i cã c¸c kÕt qu¶ kh¸c nhau? HS: nêu ra các phương án trả lời... GV chốt : thước đo của hai chị em kh«ng gièng nhau, c¸ch ®o kh«ng chính xác, đọc kết quả không đúng. GV §Ó khái tranh c·i th× hai chÞ em cÇn ph¶i thèng nhÊt víi nhau ®iÒu g×? Bµi häc h«m nay sÏ gióp chóng ta tr¶ lời điều đó. Hoạt động 2: Ôn lại và ước lượng độ dài của một số đơn vị đo độ dài( 10p). ? Em hãy cho biết đơn vị đo độ dài hîp ph¸p lµ g×? kÝ hiÖu lµ g×? ? Ngoài ra còn có đơn vị nào khác? GV yªu cÇu HS lµm C1? Chú ý: ngòai các đơn vị trên còn có đơn vị đo độ dài là inh ( 1inh = 2,54 cm). ? Để đo độ dài của một vật nào đó. I/ Đơn vị đo độ dài. 1/ Ôn lại một số đơn vị đo độ dài. + Đơn vị đo độ dài thường dùng là: Mét ( kÝ hiÖu : m) + Ngoµi ra: dm, cm, mm, km. C1: 1m = 10dm; 1m = 100 cm 1cm = 10mm; 1km = 1000 m. 2/ Ước lượng độ dài: 1 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> cÇn ph¶i dïng dông cô g×? c¸ch ®o nh­ thÕ nµo ? GV yªu cÇu mçi bµn lµm mét nhãm ước lượng độ dài 1m trên bàn và dùng thước kiểm tra xem nhóm mình ước lượng có đúng không? HS b¸o c¸o kÕt qu¶ sù sai lÖch khi ước lượng và dùng thước đo. GV yêu cầu tất cả HS tự ước lượng mét gang tay cña m×nh vµ dïng thước kiểm tra kết quả ước lượng. GV gäi mét vµi em b¸o c¸o sù sai lÖch khi kiÓm tra kÕt qu¶. ? Vậy để có kết quả chính xác thì ta ph¶i lµm g×? ( §o ) Hoạt động 3: Tìm hiểu dụng cụ, cách đo độ dài ( 30p) ?Quan sát H1.1 cho biết người thợ mộc, học sinh, người bán vải đang dùng những loại thước nào? ( thước cuộn, thước mét và thước kẻ? HS: Thợ mộc: thước cuộn. HS: thước thẳng Thợ may: Thước mét. ? Khi sử dụng thước cần phải biết được đặc điểm gì của thước? (hạn giới đo và độ chia nhỏ nhất.) ? Giới hạn đo là gì? độ chia nhỏ nhất lµ g×? ? Em h·y cho biÕt GH§ vµ §CNN của chiếc thước mà em có? ( 3 HS xác định) GV yªu cÇu Hs lµm C6?. II/ Đo độ dài: 1/ Tìm hiểu dụng cụ đo độ dài. + Thước kẻ, thước cuộn (thước dây), thước mÐt.. + Giới hạn đo( GHĐ) của thước: là độ dài lớn nhất ghi trên thước. + Độ chia nhỏ nhất( ĐCNN) của thước là: độ dài giữa hai vạch liên tiếp ghi trên thước. C6: a, Đo chiều rộng sách dùng thước GHĐ 20cm §CNN 1mm. b,Đo chiều dài sách dùng thước GHĐ30 cm §CNN 1mm. c,Đo chiều dài bàn học dùng thước GHĐ 1m §CNN 1cm.. ? Người thợ may dùng thước nào để đo chiều dài mảnh vải và dùng thước nào để đo số vòng trên cơ thể người? HS: Thước thẳng, thước dây ? Muèn ®o chiÒu dµi chiÕc bµn häc 2 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> vµ chiÒu dµi quyÓn s¸ch vËt lÝ th× 2/ Đo độ dài. a/ Dụng cụ: Thước dây, thước kẻ HS ph¶i cÇn dông cô g× vµ c¸ch ®o nh­ b/ TiÕn hµnh ®o: thÕ nµo? HS Nêu dụng cụ và các bước tiến + Ước lượng độ dài cần đo. + Chän dông cô ®o phï hîp GH§ vµ hµnh ®o. §CNN. GV:Chia líp thµnh 4 nhãm 2 nhãm đo độ dài chiếc bàn học, 2 nhóm đo + Đo độ dài đo 3 lần rồi ghi vào bảng, bÒ dÇy cuèn s¸ch vËt lÝ vµ baã c¸o tÝnh gi¸ trÞ trung b×nh. kÕt qu¶ vµo b¶ng 1.1? l l l HS nhËn dông cô vµ tiÕn hµnh thÝ l= 1 2 3. nghiÖm. 3 GV treo b¶ng kÕt qu¶ lªn b¶ng yªu cÇu c¸c nhãm lµm thÝ nghiÖm råi b¸o c¸o kÕt qu¶ vµo b¶ng. GV sö lÝ b¶ng kÕt qu¶ thÝ nghiÖm tuyên dương những nhóm có kết quả ®o chÝnh x¸c. Hoạt động 4: Hướng dẫn học ở nhà( 2p) - Häc thuéc phÇn ghi nhí SGK. - Làm bài tập 1-2.1 đến 1-2.6 SBT - Đọc trước bài 2 .. 3 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> NS: 21 /8/2009 Tiết2: Bài 2: đo độ dài ( tiếp theo) I. Môc tiªu: * KiÕn thøc: - Củng cố các mục ở tiết trước cụ thể biết ước lượng độ dài cần đo, chọn thước thíh hợp, xác định GHĐ và ĐCNN. - Biết đặt thước đúng, biết đặt mắt để nhìn và đọc kết quả đo đúng. - BiÕt tÝnh gi¸ trÞ trung b×nh c¸c kÕt qu¶ ®o. *Kü n¨ng: - Xác định dụng cụ thí nghiêm. * Thái độ: Trung thực thông qua việc ghi kết quả đo. II. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh: * C¶ líp: Tranh h2.1, 2.2sgk. III. Hoạt động dạy học: Hoạt động của GV và HS Néi dung bµi häc Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ( 5phút) ?1: Lµm bµi 1- 2.4 SBT. ?2: Lµm bµi 1- 2.5 SBT. GV yªu cÇu c¸c HS kh¸c nhËn xÐt c©u tr¶ lêi vµ cho ®iÓm. GV ở bài trước các em đã thực hành ®o chiÒu dµi cña c¸i bµn häc vµ bÒ dµy cña quyÓn s¸ch vËt lÝ vËy c¸ch đo độ dài của một vật như thế nào? HS: tr¶ lêi... GV §Ó biÕt ®­îc c©u tr¶ lêi cña b¹n đúng hay sai thì ta đi nghiên cứu bài h«m nay Hoạt động 2: Thảo luận về cách đo độ dài ( 15p) ?GV hướng dẫn HS trả lời lần lượt từ I/ Cách đo độ dài. câu C1 đến câu C5 SGK. C1: Tuú vµo tõng nhãm. ? Em hãy cho biết độ dài ước lượng và độ dài thực tế sai khác nhau bao nhiªu? ? Em đã chọn những dụng cụ nào để C2: Chọn thước dây để đo chiều dài ®o? bµn häc v× chØ ph¶i ®o 1 ho¾c 2 lÇn. ? Tại sao em không chọn thước kẻ để Chọn thước kẻ để đo bề dày cuốn đo chiều dài bàn học và thước dây để sách vật lí vì thước kể có ®o bÒ dÇy cuèn s¸ch vËt lÝ? §CNN(1mm) nhá h¬n so víi §CNN của thước dây(0,5cm) nên kết quả đo chÝnh x¸c h¬n. ? Khi đo các em đã đặt thước đo như C3: Đặt thước đo dọc theo chiều dài 4 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> thÕ nµo?. cña vËt cÇn ®o, v¹ch sè 0 ngang víi mét ®Çu cña vËt. ? §Ó cã kÕt qu¶ chÝnh x¸c th× ph¶i C4: Đặt mắt nhìn theo hướng vuông đặt mắt như thế nào để đọc kết quả? góc với cạnh thước ở đầu kia của vật C5: NÕu ®Çu cuèi cña vËt kh«ng ? Nếu đầu cuối của vật không ngang ngang bằng với vạch chia thì đọc và bằng với vạch chia thì đọc kết quả đo ghi kết quả đo theo vạch chia gần nh­ thÕ nµo cho chÝnh x¸c? nhÊt víi ®Çu kia cña vËt. Hoạt động 3: Hướng dẫn HS rút ra kết luận ( 10p) ? GV yªu cÇu HS lµm viÖc c¸ nh©n trả lời C6 GV hướng dẫn.. *KÕt luËn:. (1) §é dµi. (2) Giíi h¹n ®o. (3) §é chia nhá nhÊt (4) Däc theo (5) Ngang b»ng víi (6) Vu«ng gãc (7) GÇn nhÊt. Hoạt động 3: Vận dụng( 13p) II/ VËn dông: ?GV yªu cÇu HS lµm viÖc c¸ nh©n tõ C7: C C8: C C7 đến C10 nếu trả lời đúng cho ®iÓm? C9: (1),(2),(3) = 7cm. Bµi 1-2.7: B GV hướng dẫn HS cả lớp làm bài tập Bài 1-2.8: C. Bµi 1-2.9: a/ 0,1cm hoÆc 1mm trong sách bài tập 1-2.7 đến 1-2.10. b/1cm c/ 0,1cm hoÆc 0,5cm. Bµi 1-2.10: + §o ®­êng kÝnh cña qu¶ bãng: Dùng 2 bao diêm song song với nhau đặt qu¶ bãng bµn vµo gi÷a ®o kho¶ng c¸ch gi÷a 2 bao diªm chÝnh lµ ®­êng kÝnh cña qu¶ bãng. + LÊy b¨ng giÊy quÊn quanh qu¶ bóng bàn một vòng đánh dấu rồi lấy thước đo chiêud dài trên băng giấy đó chÝnh lµ chu vi cña qu¶ bãng. Hoạt động 5:Hướng dẫn học ở nhà( 2p) - Häc thuéc phÇn ghi nhí SGK. - §äc phÇn cã thÓ em ch­a biÕt. - Lµm c©u C10 SGK - Làm bài 1- 2.7 đến 1-2.13 SBT. 5 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> 6 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> NS: 23/8/2009. TiÕt3: Bµi 3: ®o thÓ tÝch chÊt láng. I. Môc tiªu: * KiÕn thøc: - Kể tên được một số dụng cụ thường dùng để đo thể tích chất lỏng - Biết xác định thể tích của chất lỏng bằng dụng cụ đo thích hợp. * Kü n¨ng: - BiÕt sö dông cô ®o chÊt láng. * Thái độ: Yêu thích môn học. II. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh: *Học sinh: Mỗi nhóm: - Bình 1 đựng đầy nước chưa biết dung tích - Bình 2 đựng một ít nước - Một bình chia độ, vài cái ca đong. * Cả lớp: Một xô đựng nước. III. Hoạt động dạy học: Hoạt động của GV và HS Néi dung bµi häc Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ + Đặt vấn đề bài mới (5 phút) ?1: Nêu dụng cụ và đơn vị đo độ dài, cách đo độ dài? GV §V§: §Ó biÕt chÝnh x¸c mét c¸i ấm, cái bình đựng được bao nhiêu nước thì ta phải làm như thế nào? HS: Dù ®o¸n c¸ch lµm… §Ó tr¶ lêi chÝnh x¸c c©u hái nµy th× chóng ta nghiªn cøu bµi h«m nay? Hoạt động 2: Ôn lại đơn vị đo thể tích (7p) ? Gvnói mỗi vật dù to hay nhỏ đều I/ §¬n vÞ ®o thÓ tÝch chiếm một thể tích trong không gian. - Đơn vị đo thể tích thường dùng là: ? Đơn vị thườg dùng để do thể tích là mét khối ( m3) và lít( l) g×? - Ngoµi ra cßn dïng ml, cc. 3 ? Mèi liªn hÖ gi÷a lÝt, ml,cc víi dm 1 lÝt = 1dm3 ; 1ml = 1cc m3 , nh­ thÕ nµo? yªu cÇu HS lµm C1: 1 m3 = 1000d m3 = 100000 c m3 c©u C1? 1 m3 = 1000l = 100000ml = 100000cc ? Dụng cụ dùng để đo thể tích là gì? c¸ch ®o nh­ thÕ nµo? Hoạt động 3: Tìm hiểu về dụng cụ đo và cách đo thể tích chất lỏng ( 31p) II/ §o thÓ tÝch chÊt láng 1) T×m hiÓu dông cô ®o thÓ tÝch ? Quan s¸t h3.1 cho biÕt tªn c¸c C2: - Ca ®ong to GH§ 1lÝt dông cô ®o, GH§, §CNN cña nh÷ng §CNN lµ 0,5 lÝt. - Ca ®ong nhá GH§, §CNN lµ dụng cụ đó? 0,5 lÝt. 7 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> - Can nhùa cã GH§ 5 lÝt, §CNN lµ 1lÝt. C3: Dïng trai, lä , can, b¬m tiêm…đã có ghi sẵn dung tích.. ? NÕu kh«ng cã ca ®ong th× em cã thể dùng những dụng cụ nào để đo thÓ tÝch?. C4:. ? Quan s¸t h3.2 cho biÕt GH§, ĐCNN của từng bình chia độ này?. B×nh a B×nh b B×nh c. §äc th«ng tin SGK cho biÕt trong thực tế có thể dùng dụng cụ gì để đa vËt lªn cao? ? Tóm lại có những dụng cụ nào để ®o thÓ tÝch chÊt láng?. GH§ 100ml 250ml 300ml. §CNN 2ml 50m 50ml. C5: nh÷ng dông cu ®o thÓ tÝch chÊt láng gåm: Chai, lä ,ca ®ong cã ghi sẵn dung tích . Bình chia độ, bơm tiªm. 2) T×m hiÓu c¸ch ®o thÓ tÝch chÊt láng.. ? Quan sát h3.3 cho biết cấch đặt bình chia độ nào đo thể tích chất lỏng C6: Hb: Đặt bình thẳng đứng chÝnh x¸c? ? Quan s¸t h3.4 cho biÕt trong 3 c¸ch đặt mắt trên cách nào đọc đúng thể C7: C¸ch b: §Æt m¾t nh×n ngang víi tÝch cÇn ®o? mùc chÊt láng. ? Hãy đọc thể tích chất lỏng có trong c¸c b×nh ë h3.5? ? §iÒn tõ thÝch hîp vµo C9? GV Néi dung c©u C9 lµ c¸ch ®o thÓ tích của chất lỏng yêu cầu 1 em đọc l¹i toµn bé c©u nµy? ? §Ó biÕt ®­îc chÝnh x¸c c¸i Êm vµ cái bình chứa được bao nhiêu nướca th× ta ph¶i ®o thÓ tÝch vËy dông cô dùng để đo thể tích của chất lỏng là g×? ? Nêu các bước tiến hành đo? HS: Nêu các bước như SGK Yªu cÇu c¸c nhãm nhËn dông cô thùc hµnh tiÕn hµnh ®o thÓ tÝch chÊt láng theo nhãm. C8: a) 70cm3 b) 50cm3 c) 40cm3 C9: ( 1) ThÓ tÝch (2) GH§ (3) §CNN ( 4) th¼ng hµng ( 5) ngang ( 6) gÇn nhÊt 3) Thùc hµnh Dông cô: - Bình chia độ ,chai, lọ, ca đong có ghi s½n dông tÝch. - 1 bình đựng đầy nước, một bình đựng ít nước. TiÕn hµnh ®o: (SGK). 8 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> GV ph¸t phiÕu häc tËp cho c¸c nhãm B¶ng 3.1 yªu cÇu HS c¸c nhãm ®iÒn kÕt qu¶ vµo b¶ng. GV treo b¶ng phô yªu cÇu HS sö lÝ kÕt qu¶ Hoạt động 5: Hướng dẫn học ở nhà( 2p) - Häc thuéc phÇn ghi nhí SGK. - Làm bài tập 3.1 đến 3.7 SBT ( lớp B,C làm 5 bài) - Líp 6A lµm thªm ë s¸ch bµi tËp vËt lý n©ng cao.. 9 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> NS: 28/8/2009 Tiết4: Bài 4: đo thể tích vật rắn không thấm nước I. Môc tiªu: * KiÕn thøc: - HS biết sử dụng các dụng cụ đo ( bình chia độ, bình tràn) để xác định thể tích của vật rắn bất kì có hình dạng không thấm nước. * Kü n¨ng: - Biết xác định GHĐ- ĐCNN và thể tích đo được ghi trên bình chia độ. * Thái độ: Trung thực, có tinh thần ợp tác nhóm. II. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh: *Häc sinh: Mçi nhãm: - Hòn đá sỏi hoặc cái đinh ốc, 1 bình chia độ, 1 cái ca có ghi sẵn dung tích, 1 d©y buéc, 1 b×nh trµn ( nÕu kh«ng cã thay b»ng c¸i ca) 1 b×nh chøa ( nÕu kh«ng cã thay b»ng c¸i khay) - KÎ s½n b¶ng 4.1: “ KÕt qu¶ ®o thÓ tÝch vËt r¾n”. VËt cÇn Dông cô ®o ThÓ tÝch ­íc ThÓ tÝch ®o 3 ®o thÓ tÝch lượng (cm ) ®­îc (cm3 ) GH§ §CNN. * Cả lớp: 1 xô đựng nước III. Hoạt động dạy học: Hoạt động của GV và HS Néi dung bµi häc Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ + Đặt vấn đề bài mới (7 phút) ?1 Kể tên những dụng cụ dùng để đo HS1: - Chai, lọ có ghi sẵn dung tích dùng thể tích chất lỏng mà em biết? Những để: đong xăng, dầu, nước mắm, bia… dụng cụ đó thường được dùng ở đâu? - Các loại bình chia độ: dùng để đo thể - Lµm bµi tËp 3.1, 3.2 SBT? tÝch chÊt láng trong c¸c phßng thÝ nghiÖm. - Xi lanh, bơm tiêm: dùng để ddo thể tÝch nhá thuèc tiªm… Bµi 3.1: B Bµi 3.2: C. ?2: Lµm bµi 3.4, 3.5? Vậy thì làm ths nào để đo được thể tích của một hòn đá hoặc một cái ®inh èc? HS:…. §Ó tr¶ lêi ®­îc c©u hái nµy mét c¸ch chÝnh x¸c vµ xem c©u tr¶ lêi cña c¸c. HS2: Bµi 3.4: C Bµi 3.5: a) 0,2cm3 b) 0,1cm3 hoÆc 0,5cm3. 10 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> bạn có đúng không thì ta đi nghiên cøu bµi h«m nay? Hoạt động 2: Tìm hiểu dụng cụ đo, cách đo thể tích của các vật rắn không thấm nước(21p) ? §Ó ®o thÓ tÝch cña mét vËt r¾n I/ C¸ch ®o thÓ tÝch vËt r¾n kh«ng thÊm không thấm nước thì theo em có thể nước. dïng dông cô g×? 1) Dùng bình chia độ: HS: …. ? Quan s¸t h4.2 h·y m« t¶ c¸ch ®o a - Đo thể tích ban đầu của nước: V1 thể tích của hòn đá bằng bình chia b- Thả hòn đá chìm vào trong nước đọc độ? kÕt qu¶ V2 HS: M« t¶ c¸ch lµm thÝ nghiÖm c- Thể tích hòn đá được tính: ? Vậy nếu hòn đá to hơn bình chia độ V2 – V1 kh«ng bá lät b×nh th× ®o nh­ thÕ nµo? 2) Dïng b×nh trµn: ? Quan s¸t h×nh 4.3 h·y quan s¸t Khi hòn đá không bỏ lọt bình chia độ cách đo thể tích bằng phương pháp a- Đổ nước đầy bình tràn. b×nh trµn? b- Thả hòn đá vào bình tràn, hứng nước trµn ra vµo b×nh chøa. c- Đo thể tích nước tràn ra bằng bình chia độ đó là thể tích hòn đá. ? Tóm lại có mấy cách để đo thể tích vật rắn không thấm nước đó là những c¸ch nµo? T×m tõ thÝch hîp ®iÒn vµo * KÕt luËn: c©u C3? (1) - Th¶ ch×m (2) - d©ng lªn (3) - th¶ (4) - trµn ra ? Quan s¸t h4.4 nÕu dïng ca thay cho b×nh trµn vµ b¸t to thay co b×nh chøa th× ph¶i chó ý ®iÒu g×? C4: - Lau khô bát to trước khi dùng - Khi nhấc ca ra không làm đổ nước ra bát - đổ nước từ bát vào bình chia độ không làm đổ ra ngoài. Hoạt động 3: Thực hành đo thể tích vật rắn không thấm nước (15p) ? Khi nµo th× dïng b×nh trµn , khi 3)Thùc hµnh ®o thÓ tÝch vËt r¾n kh«ng nào thì dùng bình chia độ để đo thể thấm nước 11 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> tích vật rắn không thấm nước?. (Häc sinh lµm thÝ nghiÖm). ? GV yêu cầu các nhóm đọc thông tin môc 3. - NhËn dông cô lµm thùc hµnh vµ ®iÒn kÕt qu¶ vµo b¶ng 4.1 . GV ph¸t phiÕu häc tËp cho c¸c nhãm GV theo dõi hướng dẫn các nhóm làm thí nghiệm theo các bước điền kÕt qu¶ vµo b¶ng. GV thu kÕt qu¶ vµ nhËn xÐt. Hoạt động 5: Hướng dẫn học ở nhà( 2p) - Häc thuéc phÇn ghi nhí SGK. - Lớp 6A làm C5, C6 . Bài tập 4.1 đến 4.6 SBT - Lớp 6 C,B làm C5, C6 . Bài4.1 đến 4.4 SBT - §äc phÇn cã thÓ em ch­a biÕt.. 12 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> NS:. /9/2009 Tiết5: Bài 5: khối lượng - đo khối lượng I. Môc tiªu: * KiÕn thøc: - Trả lời đươc câu hỏi : Khi đặt túi đường lên một cái cân, cân chỉ 1 kg, thì số chỉ đó là gì? - NhËn biÕt ®­îc qu¶ c©n 1 kg - Tr×nh bµy ®­îc c¸ch ®iÒu chØnh sè 0 cho c©n R« bÐc van vµ c¸ch c©n 1 vËt b»ng c©n R« bÐc van. * Kü n¨ng: - Biết sử dụng cân để đo khối lượng của một vật - Chỉ ra được độ chia nhỏ nhất và giới hạn đo của một cái cân. * Thái độ: Yêu thích môn học. II. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh: *Học sinh: Mỗi nhóm: - Một cái cân bất kì, 1 vật để cân. * Cả lớp: 1 cân Rô béc van, 1 hộp quả cân, vật để cân. III. Hoạt động dạy học: Hoạt động của GV và HS Néi dung bµi häc Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ + Đặt vấn đề bài mới (5 phút) ?HS1:Cho một bình chia độ, một quả HS1: Đặt cái bát lên rên cái đĩa, đổ đầy trứng không bỏ lọt bình chia độ, 1 cái nước, bỏ quả trứng vào bát, nước tràn ra bát , một cái đĩa và nước hãy tìm đĩa đổ nước đó vào bình chia độ đọc thể cách xác định thể tích quả trứng? tích nước chính là thể tích quả trứng. ? VËy muèn biÕt qu¶ trøng nÆng bao nhiªug th× ph¶i dïng dông cô g×? Hoạt động 2: Khối lượng - đơn vị khối lượng ( 15p) ? Yêu cầu HS đọc câu C1 và trả lời? I/ Khối lượngđơn vị khối lượng 1/ Khối lượng C1: Khối lượng tịnh 397 g chỉ lượng s÷a chøa trong hép ? Trªn vá tói bét giÆt «M« cã ghi 500 g , số đó chỉ gì? C2: 500g chỉ lượng bột giặt trong túi ? H·y t×m tõ thÝch hîp ®iÒn vµo C3, C4, C5, C6 SGK? C3: 500g C4: 397g C5: Khối lượng C6: lượng ? Những vật nào thì có khối lượng ? *Mọi vật dù to hay nhỏ đều có khối lượng . 13 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> ? Khối lượng của một vật là gì? ? Vậy khối lượng có đơn vị là gì? ? Ki l« gam lµ g×? - Ki lô gam là khối lượng của 1 quả cân mẫu đặt ở viện đo lường quốc tế t¹i ph¸p.. * Khối lượng của một vật chỉ lượng chất chøa trong vËt 2/ Đơn vị khối lượng - Đơn vị đo khối lượng là ki lô gam (kg) - Ngoài ra khối lượng còn có các đơn vị kh¸c: + Gam (g) 1g = 1/1000 kg + mi li gam: 1 mg = 1/1000g + HÐc to gam( l¹ng) 1 l¹ng = 100g + TÊn 1t = 1000kg + t¹: 1 t¹ = 100kg. ? Dụng cụ để đo khối lượng là gì? c¸ch ®o nh­ thÕ nµo? Hoạt động 3: Tìm hiểu cách đo khối lượng (22p). 14 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK cho biết dụng cụ để đo khối lượng là g×? ? Trong thực tế thì em đã biết được nh÷ng lo¹i c©n nµo? HS: Cân đĩa, cân đồng hồ, cân tạ, cân y tÕ.. ? Trong phòng thí nghiệm thì người ta đo khối lượng bằng loại cân nào? ? GV yªu cÇu HS chØ râ c¸c bé phËn trªn chiÕc c©n thËt. ? Hãy nêu giới hạn đo và độ chia nhỏ nhÊt cña chiÕc c©n trong líp? ? Muốn dùng cân rô béc van để cân mét vËt th× ta lµm nh­ thÕ nµo? ? §äc vµ tr¶ lêi c©u C9 nªu lªn c¸c bước dùng cân rô béc van. ? GV yêu câu 2 học sinh đọc lại cách sö dông c©n R« bÐc van. ? Yªu cÇu mét vµi häc sinh thùc hiÖn cân mọt vật bằng cân Rô béc van để hướng dẫn cách cân cho cả lớp theo dâi. ? Trước một chiếc cầu có mộtbiển b¸o giao th«ng cã ghi lµ 5T. Sè 5T cã ý nghÜa g×? HS: Sè 5T chØ dÉn r»ng xe cã khèi lượng 5T không được đi qua cầu.. II/ Đo khối lượng - Dụng cụ đo khối lượng là cân - Có nhiều loại cân: Cân đĩa, cân đồng hồ, c©n t¹, c©n y tÕ, c©n R« bÐc van... 1) T×m hiÓu c©n R« bÐc van - Cấu tạo: Đòn cân, kim cân, đĩa cân, hộp qu¶ c©n.. 2) Cách dùng cân Rô béc van để cân một vËt. (1) - ®iÒu chØnh sè 0 (2) – VËt ®em c©n (3) – qu¶ c©n (4) - th¨ng b»ng (5) - đúng giữa (6) – qu¶ c©n (7) – vËt ®em c©n. Hoạt động 5: Hướng dẫn học ở nhà( 3p) - Häc thuéc phÇn ghi nhí SGK. - Lµm c©u C12 SGK. - Lớp 6A làm bài 5.1 đến 5.5 SBT - Lớp 6B,C làm 5.1 đến 5.4 SBT - §äc phÇn cã rthÓ em ch­a biÕt 15 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> NS: 15/10/2007. TiÕt6: Bµi 6: Lùc- hai lùc c©n b»ng. I. Môc tiªu: * KiÕn thøc: - Nêu được các ví dụ về lực đẩy, lực kéo…và chỉ ra được phương và chiều của các lực đó - Nªu ®­îc vÝ dô vÒ 2 lùc c©n b»ng - Nªu ®­îc c¸c nhËn xÐt sau khi quan s¸t c¸c thÝ nghiÖm - Sử dụng được đúng thuật ngữ: Lực đẩy, lực kéo, phương, chiều, lực cân bằng. * Kü n¨ng: II. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh: *Häc sinh: - Mét chiÕc xe l¨n, 1 lß xo l¸ trßn, 1 lß xo mÒm dµi kho¶ng 10cm, 1 thanh nam châm thẳng, 1 quả gia trọng bằng sắt có móc treo có giá kẹp để giữ lò xo. 16 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> III. Hoạt động dạy học: Hoạt động của GV và HS Néi dung bµi häc Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ + Đặt vấn đề vào bài mới ( 5p) ?HS1: Lµm bµi 5.1, 5.2 SBT trang 8 GV Nh×n vµo h×nh ë phÇn më bµi h·y cho biÕt ai t¸c dông lùc kÐo, ai t¸c dônglùc ®Èy lªn c¸i tñ? VËy lùc lµ g×? khi nµo th× cã hai lùc c©n b»ng th× chóng ta ®i nghiªn cøu bµi h«m nay. Hoạt động 2: Hình thành khái niệm lực (15p) ? Quan s¸t h6.1, h6.2, h6.3 nªu dông I/ Lùc cô thÝ nghiÖm? 1) ThÝ nghiÖm ? TiÕn hµnh thÝ nghiÖm nh­ thÕ nµo? C1: h6.1 ®Èy xe l¨n Ðp vµo lß xo HS: h6.1 ®Èy xe l¨n Ðp lß xo - lß xo t¸c dông lªn xe l¨n mét lùc®Èy h6.2 lÊy xe l¨n kÐo lß xo - Xe t¸c dông lªn lß xo mét lùc Ðp h6. 3 l©ý nam ch©m ®­a l¹i gÇn C2: Kéo xe lăn để lò xo giãn ra qu¶ nÆng - Lß xo t¸c dông lªn xe l¨n mét lùc kÐo nhận xét hiện tượng gảy ra trong 3 -Xe l¨n t¸c dông lªn lß xo mét lùc kÐo. thÝ nghiÖm C3 : §­a mét cùc cña nam ch©m laÞ gÇn qu¶ nÆng: - Nam ch©m hót qu¶ nÆng. ? Chọn từ thích hợp để điền vào C4 th«ng qua nhËn xÐt trªn ? Qua c¸c nhËn xÐt trªn th× ta rót ra kÕt luËn g×?. C4: (1) – lùc ®Èy (2) - - lùc Ðp (3) – lùc kÐo (4) – lùc kÐo (5) – lùc hót 2) KÕt luËn: Khi vËt nµy kÐo hoÆc ®Èy vËt kia ta nãi vËt nµy t¸c dông lùc lªn vËt kia.. 17 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> Hoạt động 3: Nhận xét về phương chiều của lực (8 phút) GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK II/ Phương chiều của lực. và cho biết phương và chiều của lực do lß xo ë h6.2 t¸c dông lªn xe l¨n? HS: Phương ngang( dọc theo lò xo) ChiÒu tõ tr¸i sang ph¶i (Tõ xe l¨n sang c¸i cäc) ? Cho biết phương và chiều của lực do lß xo ë h6.1 t¸c dông lªn xe l¨n? HS: Phương ngang( song song mặt NX: Mỗi lực có phương và chiều xác định bµn) ChiÒu tõ ph¶i sang tr¸i ? Tương tự xác định phương và chiều cña lùc do nam ch©m t¸c dông lªn qu¶ nÆng? Hoạt động 2: Nghiên cứu hai lực cân bằng( 10p) ? Quan s¸t h6.4 tr¶ lêi c©u C6, C7? III/ Hai lùc c©n b»ng. HS: .. C6: - Nếu đội trái mạnh hơn đội phải dây ? Yªu cÇu HS ®iÒn vµo C8? chuyển động về bên trái. - Nếu đội phải mạnh hơn đội trái dây chuyển động về bên phải. - Nếu hai đội mạnh như nhau thì dây sẽ đứng yên. C7: Hai lực này có phương nằm ngang , cã chiÒu tõ tr¸i sang ph¶i vµ tõ ph¶i sang tr¸i. C8: (1) – c©n b»ng (2) - đứng yên (3) – chiÒu (4) – phương ? Khi nµo th× xuÊt hiÖn 2 lùc c©n (5) – chiÒu b»ng? KÕt luËn: ? ThÕ nµo lµ hai lùc c©n b»ng? - Khi 2 lùc cïng t¸c dông vµo mét vËt mµ vật đó vẫn đứng yên, thì 2 lực đó là 2 lực c©n b»ng. -Hai lùc c©n b»ng lµ 2 lùc m¹nh nh­ nhau, có cùng phương nhưng ngược chiều. Hoạt động 5: Vận dụng( 5p). 18 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> GV yªu cÇu HS tr¶ lêi C9, C10?. C9 a) Lùc ®Èy b) Lùc kÐo C10: Viên gạch đặt trên bàn. ( Trọng lượng của viên gạch cân bằng với lực nâng cña mÆt bµn nªn viªn g¹ch n»m yªn)..,. Hoạt động 5: Hướng dẫn học ở nhà( 2p) - Häc thuéc phÇn ghi nhí SGK. - Làm bài tập 6.1 đến 6.5 SBT - Đọc trước bài 7.. NS: 19/10/2007 TiÕt7: Bµi 7:. T×m hiÓu kÕt qu¶ t¸c dông cña lùc. 19 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> I. Môc tiªu: * KiÕn thøc: - Nêu được một số ví dụ về lực tác dụng lên một vật làm biến đổi chuyển động của vật đó. - Nêu được một số ví dụ về lực tác dụng lên một vật làm vật đó biến dạng. * Kü n¨ng: - Giải thích một số hiện tượng đơn giản . * Thái độ: Yêu thích môn học. II. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh:. * Mçi nhãm: 1 xe l¨n, 1 m¸ng nghªng, 1 lß xo, 1 hßn bi, 1 sîi d©y. III. Hoạt động dạy học: Hoạt động của GV và HS Néi dung bµi häc Hoạt động 1: Kiểm tra giấy 13p Câu 1: Trong các thước sau đây thước nào thích hợp nhất để đo độ dài sân trường em? A. Thước thẳng có GHĐ 1m và ĐCNN 1mm. B. Thước cuộn có GHĐ 5m và ĐCNN 5mm. C. Thước dây có GHĐ 150cm và ĐCNN 1mm. D.Thước thẳng có GHĐ 1m và ĐCNN 1cm. Câu 2: Trên một can nhựa có ghi “ 1,5 lít”, điều đó có nghĩa là: A. Can có thể đựng được hơn 1,5 lít. B. §CNN cña can lµ 1,5 lÝt C. Giíi h¹n chøa chÊt láng cña can lµ 1,5 lÝt. D. Cả ba trường hợp trên đều đúng. Câu 3: Khi sử dụng bình tràn và bình chứa để đo thể tích vật rắn không thấm nước thì thể tích của vật rắn bằng: A. thÓ tÝch b×nh trµn B. thÓ tÝch b×nh chøa C. Thể tích phần nước tràn ra từ bình tràn sang bình chứa. D. Thể tích nước còn lại trong bình tràn. C©u 4: Chän tõ thÝch hîp ®iÒn vµo chç trèng trong c¸c c©u sau: a) Khối lượng của một vật chỉ……………chứa trong vật b) Độ chia nhỏ nhất của một thước là độ dài ……………………..trên thước. c) Nếu chỉ có 2 lực tác dụng vào cùng một vật mà vật vẫn đứng yên thì đó lµ…………….Hai lùc nµy lµ 2 lùc …………….cã cïng……………vµ ngược…… §¸p ¸n + Thang ®iÓm : C©u1: B(2®) C©u2:C(2®) C©u3: C ( 2®) Câu4: a) lượng chất (1đ) b) hai v¹ch liªn tiÕp ghi (1®) c)Hai lựccân bằng/ mạnh như nhau/ phương/ chiều (2đ) 20 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>