Giáo án Chính tả 2 tuần 16 tiết: Trâu ơi!

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Trường tiểu học An Phú – Giáo án lớp 4 - Tuần 30 LỊCH SỬ. TIEÁT 31: NHAØ NGUYEÃN THAØNH LAÄP I.MUÏC TIEÂU: 1.Kiến thức: - HS biết nhà Nguyễn thiết lập một chế độ rất chặt chẽ & hà khắc để bảo vệ quyền lợi của doøng hoï mình 2.Kó naêng: - HS nắm được nhà Nguyễn ra đời trong hoàn cảnh nào? Kinh đô đóng ở đâu? Và một số ông vua đầu nhà Nguyễn. 3.Thái độ: - Yêu thích tìm hiểu lịch sử dân tộc II.CHUAÅN BÒ: - Tranh aûnh veà kinh thaønh Hueá - Một số điều luật của Bộ luật Gia Long (nói về sự tập trung quyền hành & những hình phạt đối với mọi hành động phản kháng nhà Nguyễn) III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1’ 1. Khởi động: 5’ 2. Bài cũ: Những chính sách về kinh tế & văn hoùa cuûa vua Quang Trung - Vua Quang Trung đã có những chính sách gì veà kinh teá ? - Vua Quang Trung đã có những chính sách gì veà vaên hoùa? - GV nhaän xeùt – ghi ñieåm 3. Bài mới: 1’ GV giới thiệu bài – ghi tựa: * Nhà Nguyễn ra đời 10’ Hoạt động1: Hoạt động cá nhân GV phaùt phieáu hoïc taäp cho HS vaø yeâu caàu HS trả lời câu hỏi có ghi trong phiếu : + Nhà Nguyễn ra đời vào hoàn cảnh nào?. + Nguyễn Ánh lật đổ triều Tây Sơn vào năm nào? Lấy hiệu là gì? Kinh đô ở đâu?. 15’. + Từ năm 1802 đến năm 1848, nhà Nguyễn trải qua mấy đời vua? GV nhaän xeùt keát luaän vaø neâu theâm: Caùc vua nhà Nguyễn tàn sát rất dã man những người tham gia khởi nghĩa Tây Sơn. * Boä maùy chính quyeàn nhaø Nguyeãn. Hoạt động 2: Hoạt động nhóm - Yêu cầu HS đọc bài SGK và thảo luận trong. GV : Ñaëng Thò Hoàng Anh.. Lop3.net. HOẠT ĐỘNG CỦA HS Haùt. - 2HS lên bảng trả lời - HS cả lớp theo dõi nhận xét. HS nhắc lại tựa. HS đọc thầm thông tin SGK trả lời câu hoûi ghi trong phieáu vaø trính baøy: + Sau khi vua Quang Trung mất, lợi duïng trieàu ñình ñang suy yeáu, Nguyeãn Ánh đã đem quân tấn công, lật đổ nhà Taây Sôn. + Naêm 1802 Nguyeãn Aùnh leân ngoâi hoàng đế, lấy niên hiệu là Gia Long, choïn Hueá laøm kinh ñoâ. + Từ năm 1802 đến năm 1848, nhà Nguyễn trải qua các đời vua: Gia Long, Minh Mạng, Thiệu Trị, Tự Đức..

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Trường tiểu học An Phú – Giáo án lớp 4 - Tuần 30. 8’. nhóm trả lời câu hỏi: N1: Nêu một số sự kiện cho thấy các vua triều Nguyeãn khoâng muoán chia seû quyeàn haønh cho ai?. N2: Quân đội nhà Nguyễn được tổ chức như theá naøo?. N3: Để bảo vệ quyền lợi nhà Nguyễn đã ban haønh boä luaät gì? Boä luaät naøy nhaèm baûo veä quyền lợi cho ai?. 5’. 1’. - HS các nhóm thảo luận sau đó cử đại dieän leân baùo caùo + Các vua nhà Nguyễn đã dùng mọi bieän phaùp thaâu toùm quyeàn haønh vaøo tay mình: không đặt ngôi hoàng hậu, tự tay mình điều hành mọi việc từ kinh đô đến caùc do vua quyeát ñònh. + Quân đội nhà Nguyễn gồm nhiều loại: bộ binh , thuỷ binh, tượng binh. Nhà Nguyễn cho xây dựng thành trì vững chắc. Từ Bắc vào Nam nhà vua đặt các trạm ngựa để kịp thời chuyển tin tức. + Để bảo vệ quyền lợi nhà Nguyễn đã ban haønh boä luaät Gia Long. Boä luaät naøy nhằm bảo vệ quyền hành tuyệt đối của nhà vua, đề cao địa vị quan lại và những kẻ có tiền, trừng trị tàn bạo kẻ chống đối.. GV kết luận: Các vua nhà Nguyễn đã dùng moïi bieän phaùp thaâu toùm quyeàn haønh vaøo tay mình. Nhà Nguyễn ra đời đã xây dựng ngai vàng của mình trên biển máu của cuộc khởi nghóa noâng daân Taây Sôn. Vì vaäy nhaø Nguyeãn đã thực hiện chính sách quản lí xã hội rất chặt cheõ & taøn baïo. 4.Cuûng coá : - GV cho HS đọc phần bài học . -2 HS đọc bài. -Nhà Nguyễn ra đời trong hoàn cảnh nào ? -Để thâu tóm mọi quyền hành trong tay - HS tiếp nối nhau trả lời câu hỏi – HS mình, nhà Nguyễn đã có những chính sách gì? khác nhận xét. - GV nhaän xeùt tieát hoïc. 5.Daën doø: -Về nhà học bài và xem trước bài : “Kinh thaønh Hueá”.. GV : Ñaëng Thò Hoàng Anh.. Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Trường tiểu học An Phú – Giáo án lớp 4 - Tuần 30 ÑÒA LÍ. TIẾT 31: BIỂN, ĐẢO VAØ QUẦN ĐẢO I.MUÏC TIEÂU: 1.Kiến thức: HS biết vùng biển nước ta là một bộ phận của biển Đông, một vài nét về các đảo. 2.Kó naêng: HS chỉ trên bản đồ Việt Nam vị trí vịnh Bắc Bộ, vịnh Hạ Long, vịnh Thái Lan, các đảo & quần đảo Cái Bàu, Cát Bà, Phú Quốc, Côn Đảo, Hoàng Sa, Trường Sa. Trình bày một số đặc điểm tiêu biểu của biển & đảo, quần đảo của nước ta. Biết vai trò của biển Đông, các đảo, quần đảo đối với nước ta. 3.Thái độ: - Luôn có ý thức bảo vệ môi trường biển của nước ta. II.CHUAÅN BÒ: - Bản đồ tự nhiên Việt Nam - Tranh ảnh về biển, đảo Việt Nam. III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1’ 1. Khởi động: 5’ 2. Bài cũ: Thành phố Đà Nẵng - Em haõy neâu teân moät soá ngaønh saûn xuaát của Đà Nẵng . -Vì sao Đà Nẵng lại thu hút nhiều khách du lòch? - GV nhaän xeùt - ghi ñieåm . 3. Bài mới: 1’ GV giới thiệu bài - ghi tựa: 1) Vuøng bieån Vieät Nam 10’ Hoạt động1: Hoạt động cá nhân - GV yêu cầu HS quan sát hình 1, trả lời các câu hỏi ở mục 1.. 8’. HOẠT ĐỘNG CỦA HS Haùt - 2HS lên bảng trả lời - HS nhaän xeùt. - HS nhắc lại tựa. - HS quan sát hình 1, HS dựa vào kênh chữ trong SGK & vốn hiểu biết, trả lời các câu hoûi cuûa muïc 1 + Vùng biển nước ta có diện tích rộng là + Vùng biển nước ta có đặc điểm gì? moät boä phaän cuûa bieån Ñoâng, phía baéc coù vònh Baéc Boä, phía nam coù vònh Thaùi Lan. + Biển có vai trò như thế nào đối với nước + Biển là kho muối vô tận, có nhiều khoáng sản, hải sản quý, có vai trò điều hoà khí ta? haäu, ven bieån …caûng bieån. + GV yêu cầu HS chỉ vùng biển của nước +HS chỉ trên bản đồ tự nhiên Việt Nam ta, các vịnh Bắc Bộ, vịnh Thái Lan trên vùng biển của nước ta, các vịnh Bắc Bộ, vònh Thaùi Lan. bản đồ tự nhiên Việt Nam - GV moâ taû, cho HS xem tranh aûnh veà bieån của nước ta, phân tích thêm về vai trò của biển Đông đối với nước ta. 2) Đảo và quần đảo. GV : Ñaëng Thò Hoàng Anh.. Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Trường tiểu học An Phú – Giáo án lớp 4 - Tuần 30 Hoạt động 2: Hoạt động cả lớp GV chỉ các đảo, quần đảo trên bản đồ và hoûi: + Em hiểu thế nào là đảo, quần đảo?. 8’. 5’. 1’. + Nơi nào trên nước ta có nhiều đảo nhất?. - HS dựa vào tranh ảnh, SGK thảo luận các caâu hoûi + Đảo là bộ phận đất nổi, nhỏ hơn lục địa, xung quanh có biển và đại dương bao bọc. Nơi tập trung nhiều đảo gọi là quần đảo + Vuøng bieån phía baéc coù vònh Baéc Boä laø nôi có nhiều đảo nhất.. - HS các nhóm đọc thông tin SGK thảo luận Hoạt động 3: Hoạt động nhóm GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK thảo trong nhóm - Đại diện nhóm trình bày trước lớp luaän trong nhoùm caùc caâu hoûi: + Các đảo lớn như Cái Bầu, Cát Bà có dân + Nêu đặc điểm của các đảo ở vịnh Bắc cư đông đúc, nghề đánh cá phát triển. Vịnh Hạ Long là một thắng cảnh được công nhận Boä? là di sản thiên nhiên thế giới. + Ngoài khơi biển Miền Trung có hai quần + Các đảo, quần đảo ở miền Trung & biển đảo lớn Hoàng Sa vàTrường Sa. Đảo Lí Sơn, đảo Phú Quý và một số đảo đá có chim phía Nam coù ñaëc ñieåm gì? yeán laøm toå. Toå yeán laø moùn aên quyù, boå dưỡng. + Các đảo, quần đảo ở vùng biển phía + Các đảo, quần đảo ở vùng biển phía Nam có đảo Phú Quốc và Côn Đảo người dân Nam coù ñaëc ñieåm gì? - GV cho HS xem ảnh các đảo, quần đảo, làm nghề trồng trọt, đánh bắt và chế biến mô tả thêm về cảnh đẹp, giá trị kinh tế & hải sản, dịch vụ du lịch. hoạt động của người dân trên các đảo, quần đảo của nước ta. - GV yêu cầu HS lên bảng chỉ trên bản đồ - HS chỉ các đảo, quần đảo của từng miền chỉ các đảo, quần đảo của từng miền (Bắc, (Bắc, Trung, Nam) trên bản đồ Việt Nam & nêu đặc điểm, giá trị kinh tế của các đảo, Trung, Nam) quần đảo. 4.Cuûng coá : - Cho HS đọc bài học trong SGK. -Nêu vai trò của biển, đảo và quần đảo đối với nước ta. -Nhaän xeùt tieát hoïc. 5.Daën doø: -Chuẩn bị bài ở nhà: “Khai thác khoáng sản và hải sản ở vùng biển VN”.. GV : Ñaëng Thò Hoàng Anh.. Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Trường tiểu học An Phú – Giáo án lớp 4 - Tuần 30. KHOA HOÏC. TIẾT 61: SỰ TRAO ĐỔI CHẤT Ở THỰC VẬT I.MUÏC TIEÂU: 1. Kiến thức - Kĩ năng: Sau baøi hoïc, HS coù theå: - Kể ra những gì thực vật thường xuyên phải lấy từ môi trường và phải thải ra môi trường trong quaù trình soáng - Vẽ và trình bày sơ đồ trao đổi khí và trao đổi thức ăn ở thực vật 2. Thái độ : - HS biết ứng dụng vào thực tế cuộc sống. II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Hình trang 122, 123 Giaáy A0, buùt veõ cho caû nhoùm III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1’ 1. Khởi động: 5’ 2. Bài cũ: Nhu cầu không khí của thực vật - Thực vật cần gì để quang hợp và hô hấp? - Neâu vai troø cuûa khi oâ-xi vaø khí caùc-boâ-níc trong quá trình hô hấp và quang hợp của thực vật - GV nhaän xeùt, chaám ñieåm 3. Bài mới: 1’ GV giới thiệu bài – ghi tựa bài 15’ Hoạt động 1: Phát hiện những biểu hiện bên ngoài của trao đổi chất ở thực vật Mục tiêu: HS tìm trong hình vẽ những gì thực vật phải lấy từ môi trường và những gì phải thải ra môi trường trong quá trình soáng Caùch tieán haønh: - GV yeâu caàu HS quan saùt hình 1 trang 122:. + Kể tên những gì được vẽ trong hình? + Phát hiện ra những yếu tố đóng vai trò quan trọng đối với sự sống của cây xanh có trong hình laø gì? + Phát hiện những yếu tố còn thiếu để bổ sung laø gì? + Kể tên những yếu tố cây thường xuyên phải lấy từ môi trường và thải ra môi trường GV : Ñaëng Thò Hoàng Anh.. HOẠT ĐỘNG CỦA HS Haùt - HS trả lời - HS nhaän xeùt. HS nhắc lại tựa. - HS quan saùt hình 1 trang 122 - HS thực hiện nhiệm vụ theo gợi ý trên cùng với bạn + Những chất được vẽ trong hình : ánh sáng, nước, chất khoáng trong đất + Yếu tố đóng vai trò quan trọng đối với sự soáng cuûa caây xanh coù trong hình laø chaát khoáng. + Yeáu toá coøn thieáu laø: khí caùc-boâ-níc,khí oâxi + Trong quá trình sống cây thường xuyên phải lấy từ môi trường là: ánh sáng, nước, chất khoáng trong đất, khí các-bô-níc, khí ô-. Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Trường tiểu học An Phú – Giáo án lớp 4 - Tuần 30 trong quaù trình soáng. 12’. xi. Thải ra môi trường các chất khoáng khác, hơi nước, khí các-bô-níc, khí ô-xi.. + Quá trình trên được gọi là gì? Keát luaän cuûa GV: - Thực vật phải thường xuyên lấy từ môi trường các chất khoáng, khí các-bô-níc, nước, khí ô-xi và thải ra hơi nước, khí cácbô-níc, chất khoáng khác..Quá trình đó được gọi là quá trình trao đổi chất giữa thực vật và môi trường Hoạt động 2: Thực hành vẽ sơ đồ trao đổi chất ở thực vật Mục tiêu: HS vẽ và trình bày sơ đồ trao đổi khí và trao đổi thức ăn ở thực vật Caùch tieán haønh: - GV chia nhoùm, phaùt giaáy vaø buùt veõ cho caùc nhoùm. - Yeâu caàu caùc nhoùm trình baøy saûn phaåm 5’. 1’. + Quá trình trên được gọi là quá trình trao đổi chất. Một số HS trả lời các câu hỏi. - HS nhaän giaáy, buùt veõ theo nhoùm - HS laøm vieäc theo nhoùm, caùc em cuøng tham gia vẽ sơ đồ trao đổi khí và trao đổi thức ăn ở thực vật - Nhóm trưởng điều khiển các bạn lần lượt giải thích sơ đồ trong nhóm - Các nhóm treo sản phẩm và cử đại diện trình bày trước lớp. 4. Cuûng coá : - Gọi 2HS đọc mục “Bạn cần biết” trang +2HS đọc mục“Bạncần biết”trang 123/ SGK 123/SGK - Quá trình trao đổi chất là gì? - GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập - HS trả lời – HS khác nhận xét cuûa HS. 5. Daën doø: - Chuẩn bị bài: Động vật cần gì để sống?. GV : Ñaëng Thò Hoàng Anh.. Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Trường tiểu học An Phú – Giáo án lớp 4 - Tuần 30. KHOA HOÏC. TIẾT 62: ĐỘNG VẬT CẦN GÌ ĐỂ SỐNG? I.MUÏC TIEÂU: 1.Kiến thức - Kĩ năng: Sau bài học, HS biết: - Cách làm thí nghiệm chứng minh vai trò của nước, thức ăn, không khí và ánh sáng đối với đời sống động vật - Nêu những điều kiện cần để động vật sống và phát triển bình thường 2. Thái độ : - HS biết ứng dụng vào thực tế cuộc sống. II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Hình trang 124, 125 Phieáu hoïc taäp Chuột sống ở hộp Điều kiện được cung cấp Ñieàu kieän thieáu 1 Aùnh sáng, nước, không khí Thức ăn 2 Aùnh sáng, không khí, thức ăn Nước 3 Aùnh sáng, nước, không khí, thức ăn 4 Aùnh áng, nước, thức ăn Khoâng khí 5 Nước, không khí, thức ăn Aùnh saùng III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: TG 1’ 5’. 1’ 15’. HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1. Khởi động 2. Bài cũ: Trao đổi chất ở thực vật - Hãy nêu sự trao đổi khí trong hô hấp của thực vật? - Hãy nêu sự trao đổi thức ăn của thực vật? GV nhaän xeùt, chaám ñieåm 3. Bài mới: GV giới thiệu bài – ghi tựa bài Hoạt động 1: Trình bày cách thực hiện thí nghiệm động vật cần gì để sống Mục tiêu: HS biết cách làm thí nghiệm chứng minh vai trò của nước, thức ăn, không khí và ánh sáng đối với đời sống động vật Caùch tieán haønh: Mở bài: - Bắt đầu vào bài học, GV yêu cầu HS nhắc lại cách làm thí nghiệm chứng minh cây cần gì để sống - GV nêu rõ: trong thí nghiệm đó ta có thể chia thaønh hai nhoùm: 4 cây được dùng làm thí nghiệm 1 cây được dùng để làm đối chứng - Bài học này có thể sử dụng những kiến thức. GV : Ñaëng Thò Hoàng Anh.. Lop3.net. HOẠT ĐỘNG CỦA HS. HS trả lời HS nhaän xeùt. - Muoán laøm thí nghieäm xem caây caàn gì để sống, ta cho cây sống thiếu từng yếu tố, riêng cây đối chứng đảm bảo được cung caáp taát caû moïi yeáu toá caàn cho caây soáng.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Trường tiểu học An Phú – Giáo án lớp 4 - Tuần 30 đó để chúng ta tự nghiên cứu và tìm ra cách làm thí nghiệm chứng minh: động vật cần gì để sống? * GV chia nhoùm, yeâu caàu caùc em laøm vieäc theo thứ tự sau: + Đọc mục Quan sát trang 124 để xác định ñieàu kieän soáng cuûa 5 con chuoät trong thí nghieäm + Neâu nguyeân taéc cuûa thí nghieäm + Đánh dấu vào phiếu theo dõi điều kiện sống của từng con và thảo luận, dự đoán kết quả thí nghieäm GV kiểm tra, giúp đỡ các nhóm làm việc * GV yêu cầu đại diện một vài nhóm nhắc lại công việc các em đã làm và GV điền ý kiến cuûa caùc em vaøo baûng sau Löu yù: khoâng yeâu caàu HS laøm thí nghieäm naøy, chỉ trình bày cho HS nắm được phương pháp laøm thí nghieäm 13’ Hoạt động 2: Dự đoán kết quả thí nghiệm Mục tiêu: HS nêu những điều kiện cần để động vật sống và phát triển bình thường Caùch tieán haønh: - GV yêu cầu HS trong nhóm thảo luận dựa vaøo caâu hoûi trang 125 - Dự đoán xem con chuột trong hộp nào sẽ chết trước? Tại sao? - Những con chuột còn lại sẽ như thế nào?. HS lắng nghe hướng dẫn. - Nhóm trưởng điều khiển các bạn làm việc theo hướng dẫn của GV - Đại diện nhóm nêu ý kiến - Nhóm khaùc nhaän xeùt vaø boå sung. HS thaûo luaän nhoùm caùc caâu hoûi trang 125. + Con chuột trong hộp 4 sẽ chết trước. Tại vì thiếu không khí để thở. + Con chuột trong hộp thứ hai sẽ chết - Kể ra những yếu tố cần để một con vật sống tiếp theo vì thiếu nước. + Con vật sống và phát triển bình thường và phát triển bình thường? + GV kẻ thêm mục dự đoán và ghi tiếp vào cần có đủ các yếu tố: ánh sáng, nước, không khí, thức ăn. phần dự đoán theo ý kiến của HS Keát luaän cuûa GV: - Gọi 2HS đọc mục Bạn cần biết. 4’. 1’. 2HS đọc mục Bạn cần biết SGK trang 125.. 4. Cuûng coá: - Động vật cần gì để sống? - GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập của + HS tiếp nối nhau nêu – HS khác nhận xeùt HS. 5. Daën doø: Chuẩn bị bài: Động vật ăn gì để sống?. GV : Ñaëng Thò Hoàng Anh.. Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(9)</span>