Giáo án Môn Vật lí 6 - Tiết 19 đến tiết 32

<span class='text_page_counter'>(1)</span>NS: 02/01/2011 NG:6A:03/01/2011 6B:08/01/2011. TiÕt 19: Bµi 15: §ßn bÈy I.Môc tiªu: 1.KiÕn thøc: -Biết được mỗi đòn bẩy đều có: +§iÓm tùa lµ O. +§iÓm t¸c dông cña lùc F1 lµ O1 . +§iÓm t¸c dôngcña lùc F2 lµ O2 . -Biết sử dụng đòn bẩy giúp ta nâng vật với lực nhỏ hơn trọng lượng của vật. 2.KÜ n¨ng: -RÌn kÜ n¨ng lµm TN, rót ra kÕt luËn cÇn thiÕt. -Biết sử dụng đòn bẩy hợp lí trong thực tế. 3.Thái độ: -TÝch cùc, trung thùc khi lµm TN vµ bao c¸o kÕt qu¶. II.§å dïng d¹y häc: 1.GV:1 vËt nÆng, 1 gËy, vËt kª minh häa H 15.2 SGK, tranh vÏ to H 15.1,15.2, 15.3, 15.4 SGK, phiÕu häc tËp. 2.HS:Mçi nhãm: 1 lùc kÕ cã GH§ 2N trë lªn, 1 khèi tru kim lo¹i cã mãc nÆng 2N, 1 gi¸ đỡ có thanh ngang. III.Phương pháp dạy học: -PPCB:Quan sát, thực hành hoạt động nhóm không điều kiện. -KTCB:động não, đọc hợp tác. IV.Tæ chøc d¹y häc: *khởi động :Nêu tình huống học tập (3p). -Mục tiêu:gây hứng thú học tập cho HS về cách đa ống bê tông lên cao:dùng cần vượt. -§å dïng d¹y häc:H×nh 15.1,SGK. -C¸ch tiÕn hµnh: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh -GV nêu vấn đề:Để đưa ống bê tông lên ngoài -HS chú ý và nêu phương án: cách dùng tấm ván đặt nghiêng, một số người +Dễ dàng hơn. còn quyết định dùng cần vượt để nâng ống bê +Không dễ dàng hơn. t«ng lªn .ViÖc lµm nh­ vËy cã dÔ dµng h¬n lµ nâng lên theo phương thẳng đứng hay không ta vµo bµi häc h«m nay. *Hoạt động 1 :Tìm hiểu cấu tạo của đòn bẩy (10p). -Mục tiêu:Biết được mỗi đòn bẩy đều có: +§iÓm tùa lµ O. +§iÓm t¸c dông cña lùc F1 lµ O1 . +§iÓm t¸c dông cña lùc F2 lµ O2 . -§å dïng d¹y häc:H×nh 15.2,15.3 SGK. -C¸ch tiÕn hµnh: 1 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Hoạt động của giáo viên ? Quan s¸t c¸c h×nh 15.1, 15.2, 15.3 vµ nêu lên các đặc điểm của đòn bẩy mà các em võa quan s¸t ®­îc. -GV dïng h×nh 15.1 vµ giíi thiÖu: +§iÓm tùa lµ O. +§iÓm t¸c dông cña lùc F1 lµ O1 .. Hoạt động của học sinh I.Tìm hiểu cấu tạo của đòn bẩy. -Chúng cùng có một điểm xác định gọi là ®iÓm tùa vµ cã lùc c¶n do vËt t¸c dông vµ lực đẩy do con người tác dụng. -HS chó ý.. +§iÓm t¸c dông cña lùc F2 lµ O2 . -GV cho HS lµm C1: H·y ®iÒn c¸c ch÷ c¸i -HS lµm viÖc c¸ nh©n: O, O1 , O2 vµo vÞ trÝ thÝch hîp ë h×nh 15.2 C1 : H15.2: 1- O1 ; 2- O ; 3- O2 . 15.3 SGK. H15.3: 4- O1 ; 5-O; 6- O2 . -GV chốt lại kiến thức:mỗi đòn bẩy đều -HS ghi nhớ. cã: +§iÓm tùa lµ O. +§iÓm t¸c dông cña lùc F1 lµ O1 . +§iÓm t¸c dôngcña lùc F2 lµ O2 . *Hoạt động 2 :Tìm hiểu đòn bẩy giúp con người làm việc dễ dàng hơn nh­ thÕ nµo (23p). -Mục tiêu:Biết được sử dụng đòn bẩy giúp ta nâng vật với lực nhỏ hơn trọng lượng của vËt. -§å dïng d¹y häc:Dông cô H 15.4, b¶ng 15.1 SGK. -C¸ch tiÕn hµnh: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh II.Đòn bẩy giúp con người làm việc dễ dµng h¬n. 1.Đặt vấn đề. -GV cho HS đọc mục 1:đặt vấn đề và nêu -HS dự đoán: OO1 = OO2 đự đoán:khoảng cách OO1 và OO2 thoả OO1 > OO2 m·n ®iÒu kiÖn g×? OO1 < OO2 - Muèn kiÓm tra dù ®o¸n ta vµo lµm thÝ nghiÖm. 2. ThÝ nghiÖm -GV ph¸t dông cô cho c¸c nhãm -GV yªu cÇu HS l¾p thÝ nghiÖm theo h×nh - HS:TiÕn hµnh ®o vµ ghi kÕt qu¶ vµo b¶ng 15.1 råi b¸o c¸o. 15.4 sau đó đo và ghi kết quả vào bảng -HS rót ra nhËn xÐt:VËy OO1 < OO2 15.1 råi b¸o c¸o kÕt qu¶ ? Từ kết quả trên  dự đoán nào là đúng. 3. Rót ra kÕt luËn ? Dùa vµo b¶ng kÕt qu¶ trªn h·y hoµn C3 : Muèn lùc n©ng vËt nhá h¬n trong thµnh c©u C3 lượng của vật thì phải làm cho khoảng cách -GV nhÊn m¹nh : OO2 > OO1 tõ ®iÓm tùa tíi ®iÓm t¸c dông cña lùc n©ng lín h¬n kho¶ng c¸ch tõ ®iÓm tùa tíi ®iÓm F2 < F1 tác dụng trọng lượng vật. *Hoạt động 3 :Vận dụng củng cố (7p). -Mục tiêu:Tìm được VD về sử dụng đòn bẩy, chỉ ra được các yếu tố của đòn bẩy. 2 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> -§å dïng d¹y häc:H×nh 15.5 SGK. -C¸ch tiÕn hµnh: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 4.VËn dông. -GV cho HS tr¶ lêi c¸c c©u hái: -HS tr¶ lêi c¸ nh©n: C4,C5,C6 SGK. C4: C5:-§iÓm tùa: Chç m¸i chÌo tùa vµo m¹n thuyÒn; trôc b¸nh xe cót kÝt; èc gi÷ chÆt hai nöa kÐo; trôc quay bËp bªnh. -Điểm tác dụng của lực F1 : Chỗ nước đẩy vào mái chÌo;... -§iÓm t¸c dông cña lùc F2 : Chç tay cÇm m¸i chÌo;... C6:§Æt ®iÓm tùa gÇn bª t«ng h¬n; buéc d©y kÐo xa điểm tựa hơn; buộc thêm gạch,...vào phía cuối của đòn. V.Tæng kÕt:(2p). -GV gäi mét vµi HS nªu l¹i kÕt luËn SGK. VI.Hướng dẫn về nhà(3p). -Học bài, lấy thêm các VD sử dụng đòn bẩy trong thực tế. -Nghiên cứu trước bài: Ròng rọc. ................................................................................................................................................. NS: 08/01/2011 NG:6A:10/01/2011 6B:15/01/2011. TiÕt 20: Rßng räc. I.Môc tiªu: 1.KiÕn thøc: -Biết được có hai loại ròng rọc:ròng rọc động và ròng rọc cố định. -Biết ròng rọc cố định giúp làm thay đổi hướng của lực kéo so với khi kéo trực tiếp; ròng rọc động giúp làm lực kéo vật lên nhỏ hơn trọng lượng của vật. 2.KÜ n¨ng: - Lµm ®­îc thÝ nghiÖm vµ rót ra ®­îc kÕt luËn vÒ rßng räc. -T×m ®­îc mét sè VD vÒ sö dông rßng räc trong thùc tÕ. II.§å dïng d¹y häc: 1.GV:Tranh H16.1, 16.6,16.7 SGK. 2.HS:-Nhãm HS: 1 lùc kÕ cã GH§ 2N trë lªn, 1 khèi trô kim lo¹i cã mãc, nÆng 2N, 1 ròng rọc cố định, 1 ròng rọc động, dây vắt qua,... -C¶ líp: b¶ng 16.1 SGK. III.Phương pháp dạy học: -PPCB: Quan sát, thực hành hoạt động nhóm. -KTCB: Động não, đọc hợp tác. IV.Tæ chøc d¹y häc: *khởi động:KIểm tra bài cũ (5p). -Mục tiêu:Nêu được cấu tạo của đòn bẩy và một số VD sử dụng đòn bẩy trong thực tế. -§å dïng d¹y häc:SGK. -C¸ch tiÕn hµnh: 3 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh -GV kiểm tra: Em hãy nêu cấu tạo của đòn -1HS lên bảng trả lời: mỗi đòn bẩy đều có: bẩy? Chỉ ra một số ứng dụng của đòn bẩy +Điểm tựa là O. trong thùc tÕ? +§iÓm t¸c dông cña lùc F1 lµ O1 . +§iÓm t¸c dôngcña lùc F2 lµ O2 . -GV cho ®iÓm. -C¸c HS kh¸c nhËn xÐt. *Hoạt động 1 :Tìm hiểu về ròng rọc (7p). -Mục tiêu:Biết được có hai loại ròng rọc là ròng rọc động và ròng rọc cố định,... -Đồ dùng dạy học:1 ròng rọc động và 1 ròng rọc cố định. -C¸ch tiÕn hµnh: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh I.T×m hiÓu vÒ rßng räc. -GV treo h×nh 16.2 ( a , b lªn b¶ng ) . -HS quan s¸t -GV mắc 1 bộ ròng rọc động , ròng rọc cố định lên bàn GV . -Yêu cầu HS đọc sách mục I  GV giới -HS nghiªn cøu SGK, quan s¸t vµ tr¶ lêi c©u thiÖu chung vÒ rßng räc: gåm 1 b¸nh xe cã hái theo yªu cÇu cña GV: r·nh quay quanh 1 trôc , cã mãc treo. C1: ? Theo em như thế nào là ròng rọc cố định , + ròng rọc cố định : khi kéo dây bánh xe ròng rọc động. quay xung quanh trục cố định . + ròng rọc động : khi kéo dây, bánh xe vừa quay vừa chuyển động cùng với trục của nã. *Hoạt động 2 :Tìm hiểu cách ròng rọc giúp con người làm viểc rễ ràng h¬n nh­ thÕ nµo? (20p). -Mục tiêu:Biết được ròng rọc cố định giúp làm thay đổi hướng của lực kéo so với khi kéo trực tiếp; ròng rọc động giúp làm lực kéo vật lên nhỏ hơn trọng lượng của vật. -§å dïng d¹y häc:1 lùc kÕ cã GH§ 2N trë lªn, 1 khèi trô kim lo¹i cã mãc, nÆng 2N, 1 ròng rọc cố định, 1 ròng rọc động, dây vắt qua, tranh 16.2, bảng 16.1 SGK. -C¸ch tiÕn hµnh: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh II.Ròng rọc giúp con người làm việc rễ rµng h¬n nh­ thÕ nµo? 1.ThÝ nghiÖm. -GV cho HS nêu dụng cụ và đọc các bước -Cá nhân HS nêu dụng cụ và các bước tiến tiÕn hµnh TN SGK. hµnh TN. -Ta xÐt 2 yÕu tè cña lùc kÐo vËt ë rßng räc : -HS chó ý hai yÕu tè cña lùc. + hướng của lực . + cường độ của lực . -GVyêu cầu HS hoạt động nhóm không -HS hoạt động nhóm: ®iÒu kiÖn: +TiÕn hµnh TN; +TiÕn hµnh TN; +§iÒn kÕt qu¶ vµo b¶ng 16.1; +§iÒn kÕt qu¶ vµo b¶ng 16.1; +Rót ra nhËn xÐt(tr¶ lêi C3). +Rót ra nhËn xÐt. -§¹i diÖn c¸c nhãm b¸o c¸o kÕt qu¶. - Yêu cầu đại diện các nhóm trình bày kết 2.NhËn xÐt. qu¶ thÝ nghiÖm . 4 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> C3: a, chiÒu cña lùc kÐo vËt lªn trùc tiÕp vµ chiều của lực kéo vật qua ròng rọc cố định là khác nhau( ngược nhau) .Độ lớn của 2 lùc nµy nh­ nhau. b, chiÒu cña lùc kÐo vËt lªn trùc tiÕp so víi chiều của lực kéo vật qua ròng rọc động là không thay đổi . Độ lớn của lực kéo vật lên trực tiếp lớn hơn độ lớn của lực kéo vật qua ròng rọc động. 3.KÕt luËn. -HS tù rót ra kÕt luËn: C4: (1) - cố định ; (2) - động.. -Dựa vào kết quả thí nghiệm của nhóm để lµm C3 vµ rót ra nhËn xÐt .. -GV yªu cÇu HS rót ra kÕt luËn. -GV kÕt luËn.. *Hoạt động 3 :Vận dụng củng cố (10p). -Môc tiªu:Nªu ®­îc c¸c VD sö dông rßng räc trong thùc tÕ vµ biÕt c¸ch sö dông rßng räc mét c¸ch hîp lÝ. -§å dïng d¹y häc:H16.6 SGK. -C¸ch tiÕn hµnh: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh -GV cho HS trả lời lần lượt các câu hỏi: -HS tr¶ lêi c¸ nh©n: C5,C6,C7 SGK. C5: HS t×m VD. -GV cho c¸c HS kh¸c nhËn xÐt. C6: -Dùng ròng rọc động được lợi về lực; - Dùng ròng rọc cố định giúp làm thay đổi hướng của lực. C7: Sử dụng hệ thống ròng rọc động và ròng rọc cố định có lợi hơn. -GV chèt kiÕn thøc. V.Tæng kÕt:(3p). -GV gọi một vài HS đọc nội dung ghi nhớ SGK và phần “có thể em chưa biết”. VI.Hướng dẫn về nhà(1p). -Học bài và trả lời các câu hỏi trong bài; Nghiên cứu trước bài:Sự nở vì nhiệt của chất rắn. ................................................................................................................................................ 5 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> TiÕt 21, 22, 23, 24, 25, 26 - §/c Vò Minh vµ NguyÔn HuyÒn d¹y.. ........................................................................................................................................................................................ NG: 6A:07/03/2011 6B:07/03/2011. TiÕt 27: kiÓm tra 1 tiÕt (Trong bộ đề kiểm tra). ........................................................................................................................................................................................ NS: 12/03/2011 NG:6A:14/03/2011 6B:14/03/2011. Tiết 28: sự nóng chảy- sự đông đặc. I.Môc tiªu: 1.KiÕn thøc: -Nhận biết và phát hiện được những đặc điểm cơ bản của sự nóng chảy. 2.KÜ n¨ng: - Bước đầu biết vẽ đường biểu diễn sự thay đổi nhiệt độ trong qua trình nóng chảy của chÊt r¾n(b¨ng phiÕn). -Vận dụng được kiến thức về quá trình nóng chảy giải thích được một số các hiện tượng thùc tÕ. 3.Thái độ: -Cã ý thøc vËn dông kiÕn thøc vµo thùc tÕ. II.§å dïng d¹y häc: 1.GV:1 giá đỡ TN, 1 kiềng và lưới đốt, 2 kẹp vạn năng, 1 cốc đốt, 1 nhiệt kế thủy ngân, ... 2.HS:Bảng 24.1 SGK, thước thẳng, giấy kẻ ô vuông. III.Phương pháp dạy học: -Phân tích, quan sát, đọc hợp tác,.... IV.Tæ chøc d¹y häc: *Khởi động:Tạo tình huống vào bài (3p). -Môc tiªu:T¹o c¸c t×nh huèng vÒ sù nãng ch¶y cña c¸c vËt trong thùc tÕ. -§å dïng d¹y häc:SGK. -C¸ch tiÕn hµnh: Hoạt động của GV Hoạt động của HS -GV gọi 1HS đọc tình huống SGK. -1HS đọc tình huống. Líp chó ý theo dâi. Việc đúc đồng có liên quan đến hiện tượng -Các HS nêu phương án. vËt lÝ nµo mµ c¸c em sÏ häc trong bµi h«m -HS chó ý. nay? -GV vào bài: Sự nóng chảy- sự đông đặc. *hoạt động 1 :Phân tích kết quả TN đun nóng chảy băng phiến và vẽ đường biểu diễn sự thay đổi nhiệt độ của băng phiến (21p). -Mục tiêu:Bước đầu biết quan sát bảng vẽ được đường biểu diễn sự thay đổi nhiệt độ của b¨ng phiÕn trong qu¸ tr×nh nãng ch¶y. -Đồ dùng dạy học:Giấy kẻ ô vuông, mô hình TN H24.1 SGK, thước thẳng, bảng 24.1 -C¸ch tiÕn hµnh: 6 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Hoạt động của GV. Hoạt động của HS I.Sù nãng ch¶y. 1.Ph©n tÝch kÕt qu¶ thÝ nghiÖm. -GV giíi thiÖu TN m« h×nh H24.1 SGK -HS quan s¸t H24.1 -TN: Theo dõi sự thay đổi nhiệt độ và trạng +Nêu các dụng cụ TN. thái về thể của băng phiến từ 600C đến +Mục đích của TN. 860C. +Nªu c¸ch tiÕn hµnh. -GV hướng dẫn HS vẽ đường biểu diễn thay -HS chú ý GV hướng dẫn. đổi nhiệt độ của băng phiến theo thời gian: + Trôc n»m ngang lµ trôc thêi gian. +Trục thẳng đứng là trục nhiệt độ . +Gốc của trục nhiệt độ ghi 600 +Gèc cña trôc thêi gian ghi 0 phót. +Nối các điểm xác định tương ứng với thời gian ®un ta ®­îc ®­êng biÓu diÔn sù thay đổi nhiệt độ của băng phiến theo thời gian trong qu¸ tr×nh nãng ch¶y . -Từng cá nhân HS vẽ đường thay đổi nhiệt -GV cho HS tiÕn hµnh vÏ ®­êng biÓu diÔn độ của băng phiến trong quá trình đun vào trªn giÊy « vu«ng(10p). giÊy « vu«ng. *hoạt động 2:Quan sát và nhận xét sự thay đổi nhiệt độ và trạng thái thể tån t¹i cña b¨ng phiÕn (10p). -Mục tiêu:Quan sát được đường biểu diễn và trả lời các câu hỏi liên quan đến sự thay đổi nhiệt độ và trạng thái tồn tại của băng phiến trong quá trình đun. -Đồ dùng dạy học:Bảng 24.1, đường biểu diễn sự thay đổi nhiệt độ của băng phiến. -C¸ch tiÕn hµnh: Hoạt động của GV Hoạt động của HS -GV treo bảng đã vẽ đường biểu diễn sự -HS quan s¸t. thay đổi nhiệt độ của băng phiến. -GV tæ chøc cho HS tr¶ lêi c¸c c©u hái C1 -HS hoạt động chung cả lớp và trả lời các đến C4 theo phương pháp hỏi-đáp. c©u hái cña GV. C1: -T¨ng dÇn. . -§o¹n th¼ng n»m nghiªng. C2: - 800C. R¾n vµ láng. C3: -Kh«ng -§o¹n th¼ng n»m ngang. C4: -T¨ng. -§o¹n th¼ng n»m nghiªng *hoạt động 3:Rút ra các kết luận cần thiết (8p). -Mục tiêu:Rút ra được kết luận băng phiến nóng chảy ở nhiệt độ 800C và trong suốt thời gian nóng chảy nhiệt độ của băng phiến không thay đổi. -§å dïng d¹y häc:SGK, b¶ng phô C5. -C¸ch tiÕn hµnh: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 2.Rót ra kÕt luËn -GV treo câu hỏi C5, yêu cầu HS thực hiện -HS quan sát và đọc nội dung câu hỏi. c¸ nh©n. -HS tr¶ lêi: -GV gọi một vài HS nêu đáp án. C5: (1) - 800C (2)- không thay đổi. 7 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> -GV cho HS thống nhất đáp án đúng. -GV gọi một vài HS đọc lại kết luận. ? Sù nãng ch¶y lµ g×? Trong thêi gian nãng chảy nhiệt độ của vật có thay đổi hay kh«ng. -GV kÕt luËn:Sù chuyÓn tõ thÓ r¾n sang thÓ láng gäi lµ sù nãng ch¶y. Trong suèt thêi gian nóng chảy nhiệt độ của vật không thay đổi.. -HS đọc và ghi nhớ kết luận. -HS: Sù chuyÓn tõ thÓ r¾n sang thÓ láng gäi lµ sù nãng ch¶y. Trong suèt thêi gian nãng chảy nhiệt độ của vật không thay đổi. -HS ghi nhí. V.Tổng kết và hướng dẫn về nhà:(3p). -Tæng kÕt:GV gäi mét vµi HS nªu l¹i kÕt luËn vÒ sù nãng ch¶y. -Hướng dẫn về nhà:Học bài, ghi nhớ kết luận; Đọc và nghiên cứu trước bài: Sự nóng chảysự đông đặc(tiếp). ...................................................................................................................................... NS: 17/03/2011 NG:6A:21/03/2011 6B:21/03/2011. Tiết 29: Sự nóng chảy- sự đông đặc (tiếp). I.Môc tiªu: 1.KiÕn thøc: -Nhận biết được quá trình đông đặc là quá trình ngược của nóng chảy và những đặc điểm cña qu¸ tr×nh nµy. 2.KÜ n¨ng: -Phân tích kết quả TN và rút ra các kết luận về sự đông đặc. -Vận dụng được các kiến thức trên để giải thích được một số các hiện tượng đơn giản. 3.Thái độ: -Trung thùc khi ph©n tÝch c¸c kÕt qu¶ TN. II.§å dïng d¹y häc: 1.GV:B¶ng 251., b¶ng 25.2, C4, h×nh 25.1 SGK. 2.HS:Nghiªn cøu l¹i TN ®un nãng b¨ng phiÕn. III.Phương pháp và kĩ thuật dạy học: -Quan sát, phân tích, hoạt động cá nhân. IV.Tæ chøc d¹y häc: *Khởi động:Kiểm tra bài cũ (5p). -Mục tiêu:Biết được thế nào là sự nóng chảy, đặc điểm của sự nóng chảy. -§å dïng d¹y häc:SGK. -C¸ch tiÕn hµnh: Hoạt động của GV Hoạt động của HS -GV kiÓm tra: -1HS lªn b¶ng tr¶ lêi. ThÕ nµo lµ sù nãng ch¶y? Trong thêi gian -C¸c HS kh¸c chó ý nhËn xÐt. nóng chảy nhiệt độ của các chất có thay đổi không? Băng phiến nóng chảy ở nhhiệt độ bao 8 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> nhiªu? -GV nêu vấn đề:Trong TN về sự nóng chảy -HS nêu các phương án. cña b¨ng phiÕn, khi b¨ng phiÕn ®­îc ®un nãng, nã nãng dÇn lªn råi nãng ch¶y. Dù ®o¸n ®iÒu g× x¶y ra khi th«i kh«ng ®un nóng băng phiến và để băng phiến nguội dÇn? *hoạt động 1:Phân tích kết quả TN về nhiệt độ và thể của băng phiến trong quá trình để nguội (15p). -Mục tiêu: Biết phân tích kết quả TN, vẽ đường biểu diễn sự thay đổi nhiệt độ của băng phiến trong quá trình đông đặc. -Đồ dùng dạy học:Bảng 25.1, thước thẳng, giấy ô vuông. -C¸ch tiÕn hµnh: Hoạt động của GV Hoạt động của HS II.Sự đông đặc. -GV nªu l¹i c¸c dù ®o¸n cña HS. 1.Dù ®o¸n. 2.Ph©n tÝch kÕt qu¶ TN. -HS chó ý c¸c dù ®o¸n. -GV nêu phương án TN: +Đun nóng như TN H24.1 lên tới 90 C rồi -HS chú ý phương án TN. tắt đèn. +Lấy ống nghiệm ra rồi để cho băng phiến nguéi dÇn.Cø 1p ghi l¹i kÕt qu¶, ta ®­îc b¶ng 25.1. 2.Ph©n tÝch kÕt qu¶ thÝ nghiÖm -GV treo b¶ng 25.1 SGK, yªu cÇu HS quan -HS quan s¸t b¶ng 25.1 SGK vµ l¾ng nghe sát bảng vẽ đường biểu diễn sự thay đổi hướng dẫn vẽ của GV. nhiệt độ của băng phiến trong quá trình đông đặc. +Trôc n»m ngang lag trôc tg,... +Trục thẳng đứng là trục nhiệt độ. +Gốc của trục nhiệt độ ghi 600C +Gèc cña trôc thêi gian ghi 0 phót. +Nối các điểm xác định tương ứng với thời gian ®un ta ®­îc ®­êng biÓu diÔn sù thay đổi nhiệt độ của băng phiến theo thời gian trong quá trình đông đặc . -GV cho HS tiến hành vẽ đường biểu diễn -Từng cá nhân HS vẽ đường thay đổi nhiệt trªn giÊy « vu«ng(10p). độ của băng phiến trong quá trình để nguội vµo giÊy « vu«ng. *hoạt động 2:TRả lời các câu hỏi và rút ra kết luận về sự đông đặc (12p) -Mục tiêu:Biết được thế nào là sự đông đặc, đặc điểm của QT đông đặc. -§å dïng d¹y häc:B¶ng phô 25.2, C4 SGK. -C¸ch tiÕn hµnh: Hoạt động của GV Hoạt động của HS -GV treo b¶ng vÏ ®­êng biÓu diÔn sù thay -HS quan s¸t ®­êng biÓu diÔn. đổi nhiệt độ của băng phiến trong QT đông -HS thảo luận chung cả lớp và trả lời các đặc(đã chuẩn bị sẵn) và cho HS trả lời các câu hỏi. c©u hái: C1, C2, C3. 9 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> *C1: Tới nhiệt độ nào thì băng phiến bắt đầu đông đặc? *C2: Trong c¸c kho¶ng thêi gian sau, dạng của đường biểu diễn có đặc điểm gì?. C1: -800C.. C2: -Từ phút thứ 0 đến phút thứ 4, đường biÓu diÔn lµ ®o¹n th¼ng n»m nghiªng. -Từ phút thứ 4 đến phút thứ 7, đường biểu diÔn lµ ®o¹n th¼ng n»m ngang. -Từ phút thứ 7đến phút thứ 15, đường biểu diÔn lµ ®o¹n th¼ng n»m nghiªng. C3: *C3: Trong c¸c kho¶ng thêi gian sau, nhiệt độ của băng phiến thay đổi thế nào? -Từ phút thứ 0 đến phút thứ 4, nhiệt độ gi¶m dÇn. -Từ phút thứ 0 đến phút thứ 4? -Từ phút thứ 4 đến phút thứ 7, nhiệt độ -Từ phút thứ 4 đến phút thứ 7? không thay đổi. -Từ phút thứ7 đến phút thứ 15, nhiệt độ -Từ phút thứ 7đến phút thứ 15? gi¶m dÇn. -GV treo b¶ng phô C4 vµ yªu cÇu HS tù tr¶ 3.Rót ra kÕt luËn -C¸ nh©n HS tr¶ lêi lêi. C4: -GV gäi mét vµi HS tr¶ lêi l¹i C4. (1)- 800C. Sự đông đặc là gì? Trong thời gian đông đặc nhiệt độ của vật (2)- bằng, (3)- không thay đổi. có thay đổi không? -HS nhËn xÐt: c¸c chÊt kh¸c nhau nãng -GV cho HS quan s¸t b¶ng 25.2 vµ tr¶ lêi câu hỏi: Em hãy nhận xét về nhiệt độ nóng chảy ở những nhiệt độ khác nhau. ch¶y cña c¸c chÊt? (c¸c chÊt cã nãng ch¶y ở cùng một nhiệt độ không?)... -GV cho häc sinh nªu kÕt luËn vÒ sù nãng *-Sù chuyÓn tõ thÓ láng sang thÓ r¾n gäi lµ sự đông đặc. chảy, sự đông đặc. -Trong thời gian đông đặc nhiệt độ của vật không thay đổi. -HS chó ý vµ x©y dùng ý thøc cho b¶n -GV th«ng b¸o: do sù nãng lªn cña Tr¸i đất mà băng ở hai địa cực tan ra làm nước thân. biển dâng cao. Mực nước biển dâng cao có nguy cơ nhấn chìm nhiều khu vực đồng bằng, trong đó có đồng bằng Sông Hồng và đồng bằng Sồng Cửu long của chúng ta.Việt Nam là 1 trong 5 nước bị ảnh hưởng lớn nhất của tình trạng này.. *hoạt động : Vận dụng, củng cố (8p). -Mục tiêu:Vận dụng được các kiến thức giải thích được một số hiện tượng thực tế liên quan đến sự nóng chảy, đông đặc của các chất. -§å dïng d¹y häc:H25.1 SGK. -C¸ch tiÕn hµnh: Hoạt động của GV Hoạt động của HS III.VËn dông. -GV cho HS quan s¸t H25.1 vµ tr¶ lêi C5. -C¸ nh©n HS quan s¸t h×nh vÏ vµ tr¶ lêi C5: -GV thông báo:Nước có tính chất đặc biệt +Sự nóng chảy của nước đá. khối lượng riêng của nước đá thấp hơn +Từ phút 0 đến phút thứ 1 nhiệt độ của khối lượng riêng của nước.Vào mùa đông nước đá tăng dần từ -40C đến 00 C.Từ phút 10 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> ở các xứ lạnh, lớp nước đóng băng nổi lên trªn t¹o ra líp c¸ch nhiÖt vµ c¸c sinh vËt khác vẫn có thể sống phía dưới lớp băng. -GV yêu cầu HS hoạt động cá nhân trả lời C6.. thứ 1 đến phút thứ 4, nước đá nóng chảy, nhiệt độ không thay đổi. Từ phút thứ 4 đến phút thứ 7, nhiệt độ của nước đá tăng dần. C6: -§ång nãng ch¶y:tõ thÓ r¾n sang thÓ lỏng, khi nung trong lò đúc. -Đồng lỏng đông đặc: từ thể lỏng sang thể rắn, khi nguội trong khuân đúc. C7: Vì nhiệt độ này là xác định và không đổi trong quá trình nước đá đang tan.. -GV cho HS th¶o luËn chung c¶ líp tr¶ lêi C7. -GV chèt kiÕn thøc. V.Tổng kết và hướng dẫn về nhà:(5p). -Tổng kết:GV chốt lại kết luận về sự nóng chảy-sự đông đặc. -Hướng dẫn về nhà:Học bài, trả lời các câu hỏi trong bài và SBT; Nghiên cứu trước bài 26: Sù bay h¬i vµ sù ng­ng tô. ............................................................................................................................................ NS: 25/03/2011 NG:6A: 28/03/2011 6B: 28/03/2011. TiÕt 30: Sù bay h¬i - sù ng­ng tô. I.KiÕn thøc: -BiÕt sù bay h¬i lµ sù chuyÓn tõ thÓ láng sang thÓ h¬i. -Biết tốc độ bay hơi của một chất lỏng phụ thuộc vào nhiệt độ, gió và diện tích mặt tho¸ng. 2.KÜ n¨ng: - Rèn kĩ năng quan sát nêu dự đoán và tiến hành TN về sự phụ thuộc của tốc độ bay hơi vµo c¸c yÕu tè trªn. -Vận dụng được kiến thức vào giải thích một số các hiện tượng thực tế có liên quan. 3.Thái độ: -VËn dông c¸c kiÕn thøc vµo cuéc sèng. II.§å dïng d¹y häc: 1.GV:Tranh c¸c h×nh trong bµi, SGK. 2.HS:1giá đỡ TN, 1 bình chia độ , (ĐCNN: 0,1ml hoặc 0,1ml), 1 kẹp vạn năng, 2 đĩa nhôm giống nhau,1 đèn cồn. III.Phương pháp và kĩ thuật dạy học: -Thực hành, quan sát, KT động não. IV.Tæ chøc d¹y häc: *khởi động : Tạo tình huống về sự bay hơi của nước trên mặt đường (4p). -Mục tiêu:Nêu được phương án giải thích nước trên mặt đường biến mất khi trời nắng. -§å dïng d¹y häc:SGK. -C¸ch tiÕn hµnh: Hoạt động của GV Hoạt động của HS -GV cho HS quan sát và nêu hiện tượng ở -HS quan sát và nêu hiện tượng: +Tranh 1: trời mưa nước tràn ngập trên hai h×nh phÇn §V§ SGK. ®­êng. +Tranh 2: trêi n¾ng ®­êng kh« r¸o. 11 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> -GV nêu vấn đề: Nước mưa trên mặt đường nhựa đã biến đi đâu, khi mặt trời lại xuÊt hiÖn sau c¬n m­a?. -HS nêu phương án:nước bốc hơi, ngấm xuống đất, ..... *hoạt động 1: nhớ lại những điều đã học và rút ra KN về sự bay hơi (6p). -Môc tiªu:BiÕt sù bay h¬i lµ sù chuyÓn tõ thÓ láng sang thÓ h¬i. -§å dïng d¹y häc:SGK. -C¸ch tiÕn hµnh: Hoạt động của GV Hoạt động của HS I.Nhớ lại những điều đã học từ lớp 4 về sù bay h¬i. -GV cho HS nêu KN sự bay hơi của nước. -Cá nhân HS trả lời: Hiện tượng nước biến -GV thông báo: không chỉ có nước bay hơi thành hơi gọi là sự bay hơi của nước. mà mọi chất lỏng đều bay hơi. ThÕ nµo lµ sù bay h¬i? -HS ph¸t biÓu: sù bay h¬i lµ sù chuyÓn tõ thÓ láng sang thÓ h¬i. -GV yªu cÇu HS lÊy mét sè c¸c VD vÒ bay -HS lÊy VD vµo vë. h¬i cña chÊt láng. -GV nêu vấn đề: Sự bay hơi của chất lỏng -HS suy nghĩ đáp án. phô thuéc vµo c¸c yÕu tè nµo. *hoạt động 2: tìm hiểu sự phụ thuộc của tốc độ bay hơi vào các yếu tố nhiệt độ, gió, diện tích mặt thoáng (10p). -Mục tiêu:Biết được sự phụ thuộc của tốc độ bay hơi của chất lỏng phụ thuộc vào các yếu tố nhiệt độ, diện tích mặt thoáng và gió. -§å dïng d¹y häc:SGK, b¶ng phô C4. -C¸ch tiÕn hµnh: Hoạt động của GV Hoạt động của HS II.Sù bay h¬i nhanh hay chËm phô htuéc vµo c¸c yÕu tè nµo? -GV yªu cÇu HS quan s¸t HA1, HA2 vµ -HS quan s¸t tranh vÏ vµ tr¶ lêi c©u hái cña m« t¶ l¹i c¸ch ph¬i quÇn ¸o ë c¶ 2 h×nh. GV. Yªu cÇu HS tr¶ lêi C1; => GV chèt l¹i. -Tương tự GV yêu cầu HS quan sát và mô -HS: quần áo giống nhau, cách phơi như tả lại HB1, HB2, HC1, HC2. So sánh để rút nhau. ra nhận xét về tốc độ bay hơi phụ thuộc HA1: trêi r©m; vµo nh÷ng yÕu tè nµo? HA2: trêi n¾ng; b, Yªu cÇu HS rót ra nhËn xÐt. -HS tr¶ lêi C1, C2, C3. C1: Tốc độ bay hơi phụ thuộc vào nhiệt độ C2: Tốc độ bay hơi phụ thuộc vào gió . C3: tốc độ bay hơi phụ thuộc vào mặt tho¸ng . -HS rót ra nhËn xÐt. -Yªu cÇu HS hoµn thµnh C4. C4 : (1) – cao( thÊp) (2) – lín ( nhá) (3) – m¹nh (yÕu) (4) – lín (nhá) -GV : NhËn xÐt trªn chØ lµ dù ®o¸n, muèn (5) – lín (nhá) kiểm tra xem dự đoán có đúng không (6) – lín (nhá 12 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> chóng ta lµm TN. *hoạt động 3: thí nghiệm kiểm chứng tốc độ bay hơi của chất lỏng phụ thuéc vµo c¸c yÕu tè trªn (17p). -Mục tiêu:làm được TN kiểm chứng tốc độ bay hơi phụ thuộc vào nhiệt độ. -Đồ dùng dạy học:1giá đỡ TN, 1 bình chia độ , (ĐCNN: 0,1ml hoặc 0,1ml), 1 kẹp vạn năng, 2 đĩa nhôm giống nhau,1 đèn cồn. -C¸ch tiÕn hµnh: Hoạt động của GV Hoạt động của HS III.ThÝ nghiÖm kiÓm tra. -GV:Tốc độ bay hơi phụ thuộc vào 3 yếu tố , ta -HS thảo luận đưa ra phương án kiểm kiểm tra tác động của từng yếu tố một . tra tác động của nhiệt độ vào tốc độ Theo các em muốn kiểm tra sự tác động của bay h¬i : nhiệt độ vào tốc độ bay hơi ta làm TNnhư thế + Dông cô thÝ nghiÖm . + C¸ch tiÕn hµnh thÝ nghiÖm . nµo? +Tõng nhãm HS l¾p r¸p thÝ nghiÖm -Hướng dẫn HS thảo luận trên lớp phương án theo hướng dẫn của GV . kiÓm tra. *Lưu ý : trong thí nghiệm cần 1 đĩa chất lỏng để làm thí nghiệm và 1 đĩa chất lỏng dùng để đối chứng . -Hướng dẫn và theo dõi HS lám thí nghiệm theo +Quan sát hiện tượng và thảo luận nhãm vµ rót ra kÕt luËn: Dïng kÑp v¹n n¨ng kÑp trong nhãm vÒ kÕt qu¶ thÝ nghiÖm vµ vào mép đĩa và điều chỉnh sao cho đĩa nhôm đặt rút ra kết luận khớp với ngọn lửa đèn cồn . Đĩa thứ 2 đặt trên bàn để đối chứng : +Dùng đèn cồn đốt nóng 1 đĩa . +Dùng bình chia độ để đổ vào mỗi đĩa 2 ml nước sao cho mặt thoáng của nước ở 2 đĩa như nhau . Quan sát xem nước ở đĩa nào bay hơi nhanh h¬n? C5: để diện tích mặt thoáng của nước -GV cho HS trả lời các câu hỏi: C5, C6, C7, C8 ở 2 đĩa như nhau ( có cùng điều kiện SGK. vÒ diÖn tÝch mÆt tho¸ng ). -GV kết luận:tốc độ bay hơi của chất lỏng phụ C6: để loại trừ tác động của gió . thuộc vào các yếu tố nhiệt độ, diện tích mặt C7: để kiểm tra tác động của nhiệt tho¸ng vµ giã. độ C8: nước ở đĩa được hơ nóng bay hơi nhanh hơn nước ở đĩa còn lại. -GV th«ng b¸o: ViÖt Nam lµ mét quèc gia cã -HS ghi nhËn vµ vËn dông vµo cuéc khí hậu nhiệt đới gió mùa ẩm. sèng. +Không khí có độ ẩm cao ảnh hưởng đến sản xuất, làm kim loại chóng bị ăn mòn, đồng thời lµm cho dÞch bÖnh dÔ ph¸t sinh... +Độ ẩm KK quá cao cũng ảnh hưởng đến sức khỏe con người,... *hoạt động 4: vận dụng củng cố (5p). -Mục tiêu:Vận dụng được các kiến thức trên giải thích được một số các hiện tượng thực tÕ cã liªn quan. -§å dïng d¹y häc:SGK. 13 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> -C¸ch tiÕn hµnh: Hoạt động của GV Hoạt động của HS -C¸ nh©n HS tr¶ lêi C9, C10: IV.VËn dông C9:để giảm sự bay hơi hạn chế sự mất -GV cho HS tr¶ lêi C9: T¹i sai khi trång nước chuối hay trồng mía người ta phải phạt bớt C10:Trêi n¾ng to vµ cã giã. l¸? -GV cho HS trả lời C10: Để làm muối người ta cho nước biển chảy vào ruộng muối. Nước trong nước biển bay hơi, còn muối đọng lại trªn ruéng. Thêi tiÕt thÕ nµo th× nhanh thu ho¹ch ®­îc muèi? T¹i sao? -GV kÕt luËn. V.Tổng kết và hướng dẫn về nhà:(3p). -Tổng kết:GV cho HS trả lời các câu hỏi: sự bay hơi là gì? Tốc độ bay hơi phụ thuộc vào c¸c yÕu tè nµo? -Hướng dẫn về nhà: Học bài, trả lời các câu hỏi trong bài; Nghiên cứu trước bài: sự bay h¬i- sù ng­ng tô(tiÕp). ............................................................................................................................................... NS: 30/03/2011 NG:6A:04/04/2011 6B:04/04/2011. TiÕt 31: sù bay h¬i - sù ng­ng tô (tiÕp). I.Môc tiªu: 1.KiÕn thøc: -BiÕt KN sù ng­ng tô lµ sù chuyÓn tõ thÓ h¬i sang thÓ láng. -Biết cách tiến hành thí nghiệm để kiểm tra dự đoán về sự ngưng tụ xảy ra nhanh hơn khi giảm nhiệt độ. 2.KÜ n¨ng: -Thùc hiÖn ®­îc thÝ nghiÖm vµ rót ra kÕt luËn. -Sử dụng đúng các thuật ngữ: dự đoán, thí nghiệm, kiểm tra dự đoán, đối chứng, ... 3.Thái độ: -CÈn thËn, trung thùc khi lµm TN. II.§å dïng d¹y häc: 1.GV:SGK, H271.1. 2.HS:-Mỗi nhóm hai cốc thủy tinh(1 cốc đựng nước màu, 1 cốc đựng nước đá), hai nhiệt kÕ thñy ng©n, b¶ng nhãm. III.Phương pháp và kĩ thuật dạy học: -Hoạt động nhóm, cá nhân, KT động não, đọc hợp tác, .... IV.Tæ chøc d¹y häc: *khởi động:kiểm tra 15p. -Mục tiêu:Nêu được KN sự bay hơi, các yêu tố tác động đến tốc độ bay hơi và lấy được VD thùc tÕ. -§å dïng d¹y häc:GiÊy kiÓm tra. -C¸ch tiÕn hµnh: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 14 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> §¸p ¸n. C©u 1:(4,0®). -Sù chuyÓn tõ thÓ láng sang thÓ h¬i gäi lµ sù bay h¬i. (2,0®) -VÝ dô: QuÇn ¸o giÆt mét thêi gian th× kh«, ... (2,0®) C©u 2:(6,0®). -Tốc độ bay hơi phụ thuộc vào 3 yếu tố: nhiệt độ, gió và diÖn tÝch mÆt tho¸ng. (1,5®) -Nhiệt độ càng cao thì tốc độ bay hơi càng lớn. (1,5®) -Gió càng mạnh thì tốc độ bay hơi cao. (1,5®) -Diện tích mặt thoáng của chất lỏng càng lớn thì tốc độ bay h¬i cµng m¹nh. (1,5®). §Ò bµi. C©u 1: ThÕ nµo lµ sù bay h¬i? Cho vÝ dô? Câu 2: Tốc độ bay hơi phụ thuéc vµo c¸c yÕu tè nµo?. *Hoạt động 1:dự đoán về quá trình ngưng tụ (7p). -Mục tiêu:+Nêu được KN sự ngưng tụ, ngưng tụ là quá trình ngược với bay hơi. +Dự đoán được khi giảm nhiệt độ của hơi, sự ngưng tụ sẽ xảy ra nhanh hơn. -Đồ dùng dạy học:Sơ đồ sự chuyển thể SGK. -C¸ch tiÕn hµnh: Hoạt động của GV Hoạt động của HS II.Sù ng­ng tô 1.T×m c¸ch quan s¸t sù ng­ng tô a, Dù ®o¸n -GV th«ng b¸o: sù ng­ng tô lµ qu¸ tr×nh -HS trả lời: sự bay hơi là hiện tượng ngược với bay hơi. Vậy sự bay hơi là gì? chÊt láng biÕn thµnh h¬i. -HS trả lời:Sự ngưng tụ là hiện tượng h¬i biÕn thµnh chÊt láng.Ng­ng tô lµ quá trình ngược với bay hơi. -GV thông tin: để dễ quan sát hiện tượng bay -HS nêu dự đoán: khi giảm nhiệt độ của h¬i, ta cã thÓ cho chÊt láng bay h¬i nhanh h¬i, sù ng­ng tô sÏ x¶y ra nhanh h¬n vµ bằng cách tăng nhiệt độ chất lỏng. ta dễ quan sát hiện tượng hơi ngưng tụ. Vậy muốn dễ quan sát hiện tượng ngưng tụ, ta làm tăng hay giảm nhiệt độ? *Hoạt động 2:Thí nghiệm kiểm tra sự ngưng tụ của hơi nước trong không khí khi giảm nhiệt độ (13p). -Mục tiêu:Biết cách tiến hành thí nghiệm để kiểm tra dự đoán về sự ngưng tụ xảy ra nhanh hơn khi giảm nhiệt độ và rút ra kết luận. -Đồ dùng dạy học:Mỗi nhóm hai cốc thủy tinh(1 cốc đựng nước, 1 cốc đựng nước đá), hai nhiÖt kÕ thñy ng©n, b¶ng nhãm. -C¸ch tiÕn hµnh: Hoạt động của GV Hoạt động của HS b, ThÝ nghiÖm kiÓm tra. -GV nêu mục đích TN: quan sát sự ngưng tụ -HS chó ý. của hơi nước trong không khí khi giảm nhiệt độ. -GV cho HS quan s¸t H271. SGK vµ nªu c¸c -HS quan s¸t c¸ nh©n vµ nªu dông cô dông cô TN. TN: +2 cèc thñy tinh gièng nhau, +Nước có pha màu, nước đá đập nhỏ. +2 nhiÖt kÕ. 15 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> -GV nªu c¸ch tiÕn hµnh TN: +Dïng kh¨n lau kh« mÆt ngoµi cña hai cèc. +Đổ nước màu tới 2/3 mỗi cốc. +Đo nhiệt độ của nước ở hai cốc. +Đổ nước đá vụn vào cốc làm TN. -Chú ý: phải đặt hai cốc xa nhau. -GV cho HS tiÕn hµnh TN vµ quan s¸t hiÖn tượng xảy ra ở mặt ngoài của hai cốc nước và trả lời các câu hỏi C1 đến C5 SGK.. -GV kết luận: hơi nước trong không khí ngưng tụ nhanh hơn khi giảm nhiệt độ. -GV tích hợp: Khi nhiệt độ xuống thấp thì hơi nước trong KK ngưng tụ tạo thành sương mù, lµm gi¶m tÇm nh×n, c©y xanh gi¶m kh¶ n¨ng quang hợp .Cần có biện pháp đảm bảo an toàn giao thông khi có sương mù.. -HS l­u ý.. -HS tiÕn hµnh TN theo nhãm, tr¶ lêi c¸c c©u hái: C1: Nhiệt độ của cốc TN thấp hơn nhiệt độ của cốc đối chứng. C2:Có nước đọng ở mặt ngoài của cốc TN. Cốc đối chứng thì không. C3: Kh«ng.... C4: Do hơi nước trong không khí gặp l¹nh ng­ng tô l¹i. C5:§óng. -HS ghi nhËn. -HS chó ý vµ vËn dông vµo cuéc sèng.. *Hoạt động 3:vận dụng củng cố (7p). -Mục tiêu:vận dụng kiến thức giải thích được một số hiện tượng về sự bay hơi – sự ng­ng tô cña chÊt láng. -§å dïng d¹y häc:SGK. -C¸ch tiÕn hµnh: Hoạt động của GV Hoạt động của HS -GV cho c¸ nh©n HS tr¶ lêi C6. 2.VËn dông -GV cho HS th¶o luËn tr¶ lêi C7: gi¶i thÝch -HS tr¶ lêi c¸ nh©n: sự tạo thành giọt nước đọng trên lá cây vào C6:VD hơi nước trong các đám mây ban đêm. ng­ng tô t¹o thµnh m­a... C7:Hơi nước trong không khí ban đêm gặp lạnh, ngưng tụ thành các giọt sương đọng trên lá cây. -GV yªu cÇu HS vÒ nhµ tr¶ lêi C8. V.Tổng kết và hướng dẫn về nhà:(3p). -Tổng kết:GV cho HS đọc ghi nhớ SGK. -Hướng dẫn về nhà:Học bài, trả lời các câu hỏi SGK, làm các bài tập 27.1 đến 27.7 SBT; Nghiên cứu trước bài: Sự sôi. ................................................................................................................................................ 16 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> NS: 08/04/2011 NG:6A:11/04/2011 6B:11/04/2011. TiÕt 32: Sù s«i. I.Môc tiªu: 1.KiÕn thøc: -Khi tăng nhiệt độ của nước, sau một thời gian ta thấy có hơi nước bay lên trên bề mặt của nước và dưới đáy bình xuất hiện những bọt khí nhỏ ngày càng to dần rồi nổi lên mặt nước và vỡ ra. Khi nhiệt độ của nước đến 100oC (hoặc gần đến 1000C đối với vùng núi cao) thì mặt nước xáo động mạnh, rất nhiều hơi nước bay lên và các bọt khí nổi lên, nước sôi sùng sục và nhiệt độ không tăng lên nữa. Nhiệt độ này gọi là nhiệt độ sôi của nước. 2.KÜ n¨ng: -BiÕt c¸ch tiÕn hµnh thÝ nghiÖm, theo dâi thÝ nghiÖm vµ khai th¸c c¸c sè liÖu thu thËp ®­îc tõ thÝ nghiÖm. 3.Thái độ: -TÝch cùc, trung thùc, cÈn thËn khi tiÕn hµnh TN. II.§å dïng d¹y häc: 1.GV:Tranh H28.1, b¶ng 28.1 SGK. 2.HS:-Mỗi nhóm: 1 giá TN, 1 kẹp vạn năng, 1 kiềng và lưới, một cốc đốt, 1 đèn cồn, 1 nhiệt kế thủy ngân, 1 đồng hồ, giấy kẻ ô vuông. III.Phương pháp và kĩ thuật dạy học: -Thực nghiệm, hoạt động nhóm, KT động não, đọc hợp tác. IV.Tæ chøc d¹y häc: *khởi động:kiểm tra bài cũ (5p). -Mục tiêu:Phát biểu được sự ngưng tụ là gì, giải thích được sự tạo thành sương mù vào các ngày nhiệt độ xuống thấp. -§å dïng d¹y häc:SGK. -C¸ch tiÕn hµnh: Hoạt động của GV Hoạt động của HS -GV kiÓm tra bµi cò: -HS tr¶ lêi: Sự ngưng tụ là gì? Giải thích sự tạo thành sương +Sù chuyÓn tõ thÓ h¬i sang thÓ mï trong c¸c ngµy l¹nh? láng gäi lµ sù ng­ng tô. +Ngày lạnh, nhiệt độ xuống thấp, hơi nước trong không khí gặp lạnh ng­ng tô l¹i t¹o thµnh c¸c h¹t -GV gọi 2HS đọc tình huống SGK. nước nhỏ gọi là sương mù. -GV nêu vấn đề: Bình hay An đúng? Ta tìm hiểu -HS đọc tình huống SGK. bµi häc h«m nay. -HS chó ý. *Hoạt động 1:Tiến hành thí nghiệm về sự sôi (20). -Môc tiªu:Khi tăng nhiệt độ của nước, sau một thời gian ta thấy có hơi nước bay lên trên bề mặt của nước và dưới đáy bình xuất hiện những bọt khí nhỏ ngày càng to dần rồi nổi lên mặt nước và vỡ ra. Khi nhiệt độ của nước đến 100oC (hoặc gần đến 1000C đối với vùng núi cao) thì mặt nước xáo động mạnh, rất nhiều hơi nước bay lên và các bọt khí nổi lên, nước sôi sùng sục và nhiệt độ không tăng lên nữa. Nhiệt độ này gọi là nhiệt độ sôi của nước. -Đồ dùng dạy học:1 giá TN, 1 kẹp vạn năng, 1 kiềng và lưới, một cốc đốt, 1 đèn cồn, 1 17 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> nhiệt kế thủy ngân, 1 đồng hồ, bảng 28.1. -C¸ch tiÕn hµnh: Hoạt động của GV -GV nªu t¸c dông cña c¸c dông cô TN. -GV cho HS đọc kĩ cách tiến hành TN như SGK. +Khi nhiệt độ của nước đạt tới 400 C, thì cứ mỗi phút ghi lại nhịêt độ của nước và ghi vào bảng 28.1. +Quan s¸t xem phót thø bao nhiªu th× cã hiÖn tượng sau: ở trên mặt nước ở trong lòng nước -Hiện tượng I: -Hiện tượng A: Có một ít hơI nước bay Các bọt khí bắt đầu lªn. xuất hiện ở đáy bình. -Hiện tượng B: -Hiện tượng II: Mặt nước bắt đầu xáo Các bọt khí nổi lên. -Hiện tượng C: động. Nước reo. -Hiện tượng III: -Hiện tượng D: Mặt nước xáo động mạnh, hơi nước bay Nước sôi sùng sục. lªn rÊt nhiÒu. +Khi ghi vµo b¶ng ghi c¸c ch÷ c¸i A, B, C, D hoÆc I, II, III.. Hoạt động của HS I.ThÝ nghiÖm vÒ sù s«i -HS quan s¸t vµ nªu c¸c dông cô TN:1 gi¸ TN, 1 kÑp v¹n n¨ng, 1 kiềng và lưới, một cốc đốt, 1 đèn cån, 1 nhiÖt kÕ thñy ng©n. -HS chó ý. -HS đọc và ghi nhớ các bước tiến hµnh TN.. -HS tiÕn hµnh TN vµ hoµn thµnh b¶ng 28.1 SGK. -GV cho HS quan s¸t H28.1 SGK nªu c¸c dông cô thÝ nghiÖm.. *Hoạt động 2:Thực hành vẽ đường biểu diễn sự thay đổi của nước theo thêi gian (15p). -Mục tiêu:khai thác các số liệu thu thập được từ thí nghiệm để vẽ đường biểu diễn. -§å dïng d¹y häc:B¶ng 28.1SGK, giÊy kÎ « vu«ng. -C¸ch tiÕn hµnh: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 2.VÏ ®­êng biÓu diÔn -GV yªu cÇu c¸ nh©n HS vÏ ®­êng biÓu diÔn sù thay -HS vÏ ®­êng biÓu diÔn sù đổi của nhiệt độ của nước theo thời gian. thay đổi nhiệt độ của nước -GV hướng dẫn: trong qu¸ tr×nh ®un. +Trôc n»m ngang lµ trôc thêi gian; ghi c¸c gi¸ trÞ thêi -HS tiến hành theo hướng dẫn gian theo phót(mçi c¹nh « vu«ng n»m trªn trôc nµy cña HS. biÓu diÔn 1 phót). +Trục thẳng đứng là trục nhiệt độ, ghi các giá trị theo 0 C(mçi c¹nh « vu«ng n»m trªn trôc biÓu thÞ 2 0 C). Gốc của trục nhiệt độ là 400 C.Gốc của trục thời gian lµ 0 phót. +Ghi nhận xét về đường nhiệt độ. V.Tổng kết và hướng dẫn về nhà:(5p). -Tổng kết:GV cho HS nêu lại mục đích của TN, trả lời phần đặt vấn đề. -Hướng dẫn về nhà:Học bài, ghi nhớ các hiện tượng xảy ra khi đun nước. -Chuẩn bị trước bài: Sự sôi (tiếp). 18 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> .............................................................................................................................................. 19 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(20)</span>