Giáo án môn Sinh học 6 - Tiết 29 đến tiết 30

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Gi¸o ¸n sinh häc 6. Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: TiÕt 29. bài tập chương I , ii , iii , iv. I.môc tiªu. -Giúp HS ôn tập lại kiến thức đã học -Nắm được một số dạng bài tập và phương pháp giả các dạng bài tập đó. -Gi¸o dôc ý thøc häc tËp cho HS -RÌn cho HS c¸ch lµm bµi kiÓm tra, bµi thi II.chuÈn bÞ -Mét sè bµi tËp trng vë bµi tËp -vë bµi tËp III. Hoạt động dạy học 1. ổn định lớp 2. kiÓm tra bµi cò : KiÓm tra trong giê 3. Bµi míi Dạng 1: Điền từ thích hợp vào chỗ trống trong các câu sau: Caâu 1: -Thực vật có hoa là những thực vật mà cơ quan sinh sản laø:……………………………………………………. -Thực vật không có hoa là những thực vật mà cơ quan sinh sản laø……………………………………….. -Cơ thể thực vật có hoa gồm hai loại cơ quan: +Cô quan sinh döông………………………………………… coù chức naêng………………………………………………………….. +Cô quan sinh saûn………………………………………………. Coù chức naêng………………………………………………………… Caâu 2: Các cơ quan của thực vật đều được tấu tạo bằng…………… Hình dạng, kích thước của các tế bào khác nhau nhưng chúng đề gồm các thành phần sau:………………………………………. Vaø moät soá thaønh phaàn khaùc: Khoâng baøo, luïc laïp …. Moâ là ………………. Có hình dạng , cấu tạo………………….. cùng thực hiện………………………………. Caâu 3: Tế bào được sinh ra và lớn lên tới một kích thước nhất định sẽ ………. Thành hai tế bào con đó là …………. Quá trình phân bào: Đầu tiên hình thành …………. Sau đó ……….. phân chia; ……….. hình thành ngăn đôi tế bào cũ Tr¦êng PTDTBT – THCS P¾c Ma Lop6.net. 1. TRÇN §¡NG L¦U.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Gi¸o ¸n sinh häc 6. thành hai tế bào con. Các tế bào ở ……… có khả năng phân chia; Tế bào phân chia và lớn lên giúp cây ……… và ……………. Câu 4: Có hai loại rễ chính: ………. Và …….. Rễ gồm một …….. và …………. Rễ ……. Gồm …………… mọc từ gốc thân. Rễ có 4 miền: Miền trưởng thành có chức năng ……….; Miền hút……… Miền sinh trưởng ……………; Miền chóp rễ………………. Rễ cây hút ……….. và …………hoafhoaf tan chủ yếu nhờ ……………..; Lông hút do ……………. Thành; Nước và muối khoáng trong đất được …………… hấp thụ chuyển qua …… tới………. đi lên các bộ phận của cây. Câu 5: Thân cây gồm: ………;………..;………… và …………; Chồi ngọn làm cho thân……… Có thể phát triển thành…………; Chồi nách phát triển thành cành………… hoặc cành…. Hoặc ………… Tùy theo cách mọc của thân mà chia làm 3 loại: …………..( thân gỗ, thân cột, thân cỏ); ……….( bằng thân quấn, bằng tua cuốn) và ………….; Thân cây dài ra do …………… ở mô phân sinh ngọn. Thân cây to ra do………… ở ………. và……… Dạng 2: Hoàn thiện bảng so sánh sau: Câu 1: Hoàn thiện bảng và rút ra nhận xét về cấu tạo trong của rễ và thân non có đặc điểm gì giống và khác nhau? Rễ Đặc điểm so sánh Vỏ Trụ giữa. Cấu tạo. Chức năng. Thân non Chức Cấu tạo năng. Biểu bì Thịt vỏ Mạch rây Bó mạch Mạch gỗ Ruột. Câu 2: Hoàn thiện bảng dưới đây? Cho biết chức năng chính của phiến lá là gì? Do bộ phận nào của phiến lá thực hiên? STT 1 2 3 4. Tên các bộ phận của Cấu tạo Chức năng chính phiến lá Biểu bì Lỗ khí Thịt lá Gân lá Dạng 3: Trình bầy và thiết kế thí nghiệm chứng minh:. Tr¦êng PTDTBT – THCS P¾c Ma Lop6.net. 2. TRÇN §¡NG L¦U.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Gi¸o ¸n sinh häc 6. Câu 1: Trình bầy thí nghiệm xác định chất mà lá cây chế tạo khi có ánh sáng? Câu 2: Trình bầy thí nghiệm xác định chất khí thải ra trong quá trình lá cây chế tạo tinh bột? Câu 3: Trình bầy thí nghiệm chứng minh hiện tượng hô hấp ở cây? Câu 4: Trình bầy thí nghiệm xác định phần lớn nước được rễ hút vào cây đi đâu? Dạng 4: Giải thích một số hiện tượng thực tế? Câu 1: Vì sao khi buộc dây phơi vào một số thân cây lâu ngày phía trên vết buộc dây lại phình to ra? Câu 2: Tại sao khi trồng đậu, cà phê, bông trước lúc cây ra hoa tạo quả người ta thường ngắt ngọn? Còn trồng cây lấy gỗ( Bạch đàn, lim…) lấy sợi( đay, gai..) người ta thường tỉa cành xấu, cành sâu mà không bấm ngọn? Câu 3: Tại sao buổi trưa nắng ngồi dưới tán cây xanh lại cảm thấy mát mẻ, thoải mái nhưng buổi tối ngồi dưới tán cây xanh rậm rạp lại cảm thấy ngột ngạt, khó thở? Câu 4: Tại sao để thu hoạch các loại thân củ ( Củ cải, sắn, khoai, từ, đậu, dong…) được năng xuất cao, người ta phải thu hoạch trước khi cây ra hoa tạo quả? 4. Cñng cè – DÆn dß. a,Cñng cè Giáo viên hướng dẫn cách trình bày một bài thi b.D¨n dß Học bài,đọc trước bài sinh sản sinh dưỡng tự nhiên ChuÈn bÞ c©y rau m¸,l¸ báng,cñ khoai lang….. Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: TiÕt 30. Chương V- Sinh sản sinh dưỡng Bài 26: Sinh sản sinh dưỡng tự nhiên I. Môc tiªu 1. KiÕn thøc Tr¦êng PTDTBT – THCS P¾c Ma Lop6.net. 3. TRÇN §¡NG L¦U.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Gi¸o ¸n sinh häc 6. - Học sinh nắm được khái niệm đơn giản về sinh sản sinh dưỡng tự nhiên. - Tìm được một số VD về sinh sản sinh dưỡng tự nhiên. - N¾m ®­îc c¸c biÖn ph¸p tiªu diÖt cá d¹i h¹i c©y trång vµ gi¶i thÝch c¬ së khoa học của những biện pháp đó. 2. KÜ n¨ng - RÌn kÜ n¨ng quan s¸t, so s¸nh, ph©n tÝch mÉu. 3. Thái độ - Gi¸o dôc ý thøc b¶o vÖ thùc vËt. II. ChuÈn bÞ - GV: Tranh vÏ h×nh 16.4 SGK, kÎ b¶ng SGK trang 88 vµo b¶ng phô. Mẫu: Rau má, sài đất, củ gừng, củ nghệ có mầm, cỏ gấu, củ khoai lang có chồi, lá bỏng, lá hoa đá có mầm. - HS: ChuÈn bÞ 4 mÉu nh­ h×nh 26.4 SGK theo nhãm, «n l¹i kiÕn thøc cña bµi biÕn d¹ng cña th©n rÔ, kÎ b¶ng SGK trang 88 vµo vë. III. hoạt động dạy và học 1. ổn định tổ chức 2. KiÓm tra bµi cò - Nªu ý nghÜa cña sù biÕn d¹ng cña l¸? 3. Bµi míi Hoạt động 1: Tìm hiểu khả năng tạo thành cây mới từ rễ, th©n, l¸ ë mét sè c©y cã hoa Hoạt động của GV - GV yêu cầu HS quan sát hình 26.1 đến 26.4, yêu cầu HS bỏ vật mẫu đã mang đi, đặt lên bàn quan sát. - GV yêu cầu HS hoạt động nhóm: thực hiÖn yªu cÇu môc  SGK trang 87. - GV cho HS các nhóm trao đổi kết quả. - Yªu cÇu HS hoµn thµnh b¶ng trong vë bµi tËp.. Hoạt động của HS - HS quan s¸t tranh, mÉu. - Hoạt động nhóm thống nhất ý kiến tr¶ lêi.. - Trao đổi phiếu. - §¹i diÖn nhãm tr×nh bµy, c¸c nhãm kh¸c nhËn xÐt, bæ sung. - C¸ nh©n nhí l¹i kiÕn thøc vÒ c¸c lo¹i rÔ th©n biÕn d¹ng, kÕt hîp víi c©u tr¶ lêi cña nhãm, hoµn thµnh b¶ng ë vë bµi - GV ch÷a bµi b»ng c¸ch gäi HS lªn tù tËp. điền vào từng mục ở bảng GV đã chuẩn - Một số HS lên bảng điền vào từng môc, HS kh¸c bæ sung nÕu cÇn. bÞ s½n. Tr¦êng PTDTBT – THCS P¾c Ma Lop6.net. 4. TRÇN §¡NG L¦U.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Gi¸o ¸n sinh häc 6. - GV theo dâi b¶ng, c«ng bè kÕt qu¶ đúng. KÕt luËn: - Một số cây trong điều kiện đất ẩm có khả năng tạo được cây mới từ cơ quan sinh dưỡng. Hoạt động 2: Sinh sản sinh dưỡng tự nhiên của cây - Yêu cầu HS hoạt động độc lập, thực - HS xem lại bảng ở vở bài tập hoàn hiÖn yªu cÇu ë môc  trang 88. thµnh yªu cÇu môc  SGK trang 88. - Yêu cầu 1 vài HS đứng lên đọc kết - Một vài HS đọc kết quả, HS khác qu¶. theo dâi, bæ sung. - Sau khi ch÷a bµi, GV cho HS h×nh thành khái niệm sinh sản sinh dưỡng tự nhiªn. + Tìm trong thực tế những cây nào có + Cỏ tranh, cỏ gấu, hoa đá, khoai khả năng sinh sản sinh dưỡng tự nhiên? lang... + T¹i sao trong thùc tÕ tiªu diÖt cá d¹i + NhÆt bá toµn phÇn th©n, rÔ. rÊt khã (nhÊt lµ cá gÊu) VËy cÇn cã biÖn ph¸p g×? vµ dùa trªn c¬ së khoa häc nµo để diệt hết cỏ dại +GV nêu thêm:SSSD là phương thức bảo vÖ nguån gen quý hiÕm c¸c nguån nµy cã thÓ bÞ mÊt ®i nÕu sinh s¶n h÷u tÝnh +vậy theo em nên làm gì để bảo vệ hình thức sinh sản này đối với các cây trồng Liên hệ biện pháp bảo vệ KÕt luËn: - Khả năng tạo thành cây mới từ các cơ quan sinh dưỡng gọi là sinh sản sinh dưỡng tù nhiªn. 4. Cñng cè – DÆn dß. a,Cñng cè - GV cñng cè néi dung bµi. - Yêu cầu HS nhắc lại nội dung sự sinh sản sinh dưỡng tự nhiên. - GV đánh giá giờ học. b, DÆn dß. - Häc bµi vµ tr¶ lêi c©u hái SGK. - Chuẩn bị theo nhóm: ngâm đoạn rau muống ở vườn nhà cho mọc rễ. - Đọc trước bài: Sinh sản sinh dưỡng do người. Tr¦êng PTDTBT – THCS P¾c Ma Lop6.net. 5. TRÇN §¡NG L¦U.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Gi¸o ¸n sinh häc 6. Tr¦êng PTDTBT – THCS P¾c Ma Lop6.net. 6. TRÇN §¡NG L¦U.

<span class='text_page_counter'>(7)</span>