Bài dạy Chuyên đề môn tập đọc lớp 2 tiết 64 + 65: Một trí khôn hơn trăm trí khôn

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Lê Phạm Chiến - Trường PTCS Nà Nghịu.. ĐT: 0947.133.266 (or) 093.449.7772.. Ngày soạn: 21 / 01 / 2011 Ngày giảng: Thứ Hai ngày 24 tháng 01 năm 2011 BÀI DẠY CHUYÊN ĐỀ MÔN TẬP ĐỌC LỚP 2 Tiết 64 + 65. Bài: MỘT TRÍ KHÔN HƠN TRĂM TRÍ KHÔN. I. Mục tiêu. 1. Kiến thức: - Hiểu bài học rút ra từ câu chuyện: “Khó khăn, hoạn nạn thử thách trí thông minh của mỗi người, chớ kiêu căng, xem thường người khác”. - Hiểu nghĩa các từ mới: Ngầm, cuống quýt, đắn đo, coi thường, trốn đằng trời,... - Trả lời được các câu hỏi 1, 2, 3, 5 trong sách giáo khoa / 32. - Học sinh khá giỏi trả lời được câu hỏi 4. 2. Kỹ năng: - Đọc trôi chảy toàn bài, biết ngắt nghỉ hơi đúng chỗ. - Đọc rõ lời nhân vật trong câu chuyện. - Biết phân biệt lời kể với lời nhân vật. 3. Thái độ: - Có thái độ tôn trọng mọi người, không kiêu căng, xem thường người khác. II. Chuẩn bị. 1. Giáo viên: - Tranh ảnh bài tập đọc. - Bảng phụ ghi câu dài, hướng dẫn học sinh đọc. 2. Học sinh: - Đọc trước bài ở nhà. - Tập trả lời các câu hỏi trong sách giáo khoa. III. Các hoạt động dạy học. Hoạt động của giáo viên. Hoạt động của học sinh. A. Ổn định tổ chức: (1’). - Cho học sinh hát đầu giờ. - Bắt nhịp cho lớp hát đầu giờ. - Kiểm tra sĩ số học sinh. - Báo cáo sĩ số. B. Kiểm tra bài cũ: (4’). (?) Tiết trước các con học bài gì? => Tiết trước đã học bài “Vè chim”. - Yêu cầu học sinh đọc lại bài. - Đọc lại bài, lớp đọc thầm. (?) Tìm tên các loài chim được kể trong bài? => Gà con, sáo, liếu điếu, chìa vôi, chèo bẻo, khách, sẻ, chim sâu, tu hú, cú mèo. (?) Em thích nhất con chim nào có trong bài? - Trả lời theo ý hiểu. Vì sao? - Nhận xét, đánh giá, ghi điểm. - Nhận xét, bổ sung ý cho bạn. C. Bài mới: (64’). Tiết 1 (30’). Tiết 1 (30’). 1. Giới thiệu bài: => Trong khu rừng kia có đôi bạn Gà và Chồn chơi với nhau rất thân, mỗi bạn đều có những tính cách, sự thông minh riêng, ... Sự thông minh đó được thể hiện như thế nào chúng ta cùng tìm hiểu câu chuyện “Một trí khôn bằng trăm trí khôn”. - Ghi đầu bài lên bảng. - Ghi đầu bài vào vở. - Gọi học sinh nhắc lại đầu bài. - Nhắc lại đầu bài. 1. Năm học: 2010*2011 Lop2.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Lê Phạm Chiến - Trường PTCS Nà Nghịu.. ĐT: 0947.133.266 (or) 093.449.7772.. 2. Luyện đọc: a/ Luyện đọc từng câu. - Đọc mẫu toàn bài. - Đọc thầm, theo dõi giáo viên đọc mẫu. - Hướng dẫn cách đọc bài. => Đây là một câu chuyện, nên khi chúng ta đọc các em phải thể hiện được rõ lời của các nhân vật trong câu chuyện, phân biệt được lời kể với lời của các nhân vật. - Gọi học sinh khá giỏi đọc lại toàn bài. - Đọc lại toàn bài. (?) Trong bài có bao nhiêu câu? => Trong bài gồm có 25 câu. - Yêu cầu học sinh đọc nối tiếp câu. - Đọc nối tiếp câu. (?) Trong bài có những từ nào khó đọc? => Có các từ: Cuống quýt, buồn bã, quẳng, thình lình, vùng chạy, nhảy vọt, trí khôn, thọc, ... - Ghi bảng, hướng dẫn học sinh đọc các từ. - Luyện đọc các từ khó. - Yêu cầu học sinh đọc nối tiếp lần 2. - Đọc nối tiếp câu lần 2. b/ Luyện đọc từng đoạn. (?) Trong bài có mấy đoạn? Đó là những => Trong bài có 4 đoạn. Các đoạn được đánh đoạn nào? số thứ tự từ 1 đến 4. - Nhận xét, bổ sung (nếu cần). - Nhận xét, bổ sung cho bạn. - Yêu cầu học sinh đọc nối tiếp đoạn, kết - Đọc nối tiếp đoạn theo yêu cầu, đọc chú hợp đọc phần chú giải. giải. - Hướng dẫn học sinh đọc ngắt nghỉ đúng ở => Luyện đọc ngắt câu văn dài: *Đoạn 2: các câu văn dài. Chợt thấy một người thợ săn, / chúng cuống quyt nấp vào một cái hang.// *Đoạn 4: Cần nhấn giọng ở câu: Chồn bảo Gà Rừng: "Một trí khôn của cậu còn hơn cả trăm trí khôn của mình".// - Yêu cầu học sinh đọc nối tiếp đoạn theo - Đọc nối tiếp đoạn trong nhóm. nhóm. - Thi đọc nối tiếp đoạn trước lớp. - Đại diện các nhóm thi đọc trước lớp. - Nhận xét, đánh giá. - Theo dõi, nhận xét, đánh giá. - Gó thước cho học sinh đọc đồng thanh. - Đọc đồng thanh theo nhịp thước của giáo viên. Tiết 2 (35’). Tiết 2 (35’). 3. Tìm hiểu bài: - Gọi học sinh đọc đoạn 1 và trả lời câu hỏi: - Đọc đoạn 1 và trả lời câu hỏi. (?) Tìm những câu nói lên thái độ của Chồn => “Chồn vẫn ngầm coi thường bạn. Ít thế coi thường Gà Rừng? sao? Mình thì có hàng trăm”. (?) Em hiểu thế nào là “ngầm”, “coi thường? => Ngầm: Là nghĩ trong đầu, kín đáo, không để lộ ra ngoài. => Coi thường là xem thường bạn, nghĩ bạn không bằng minh. - Gọi học sinh đọc lại. - Đọc lại đoạn 1. - Nhận xét, bổ sung ý cho học sinh. - Nhận xét, bổ sung ý cho bạn. - Gọi học sinh đọc đoạn 2 và trả lời câu hỏi. - Đọc đoạn 2 và trả lời câu hỏi. 2. Năm học: 2010*2011 Lop2.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Lê Phạm Chiến - Trường PTCS Nà Nghịu.. ĐT: 0947.133.266 (or) 093.449.7772.. (?) Khi gặp nạn, Chồn như thế nào?. => Khi gặp nạn, Chồn rất sợ hãi và chẳng nghĩ ra được điều gì. (?) Em hiểu thế nào la cuống quýt? => Cuống quýt là vội đến mức rối lên. (?) “Trốn đằng trời” có nghĩa là gì? => “Trốn đằng trời” có nghĩa là không có chỗ nào để trốn. - Gọi học sinh đọc lại đoạn 2. - Đọc lại đoạn 2. - Nhận xét, bổ sung ý trả lời cho học sinh. - Nhận xét, bổ sung ý cho bạn. - Gọi học sinh đọc đoạn 3 và trả lời câu hỏi. - Đọc đoạn 3 và trả lời câu hỏi. (?) Gà Rừng đã nghĩ ra mẹo gì để cả hai => Gà Rừng giả chết rồi vùng chạy để đánh cùng thoát nạn? lạc hướng người thợ săn, tạo thời cơ cho Chồn chạy vọt ra khỏi hang. (?) Em hiểu thế nào là đắn đo, thình lình? => Đắn đo là cân nhắc xem có lợi hay có hại. => Thình lình là bất ngờ. - Yêu cầu học sinh đọc lại đoạn 3. - Đọc lại đoạn 3 theo yêu cầu. - Nhận xét, bổ sung ý trả lời của học sinh. - Nhận xét, bổ sung ý trả lời cho bạn. - Gọi học sinh đọc đoạn 4 và trả lời câu hỏi. - Đọc đoạn 4 và trả lời câu hỏi. (?) Khi gặp lại Gà Rừng, thái độ của Chồn => Chồn thay đổi hẳn thái độ. Nó tự thấy đối với bạn thay đổi ra sao? một trí khôn của bạn còn hơn cả trăm trí khôn của mình. - Nhận xét, bổ sung ý cho học sinh. - Nhận xét, bổ sung ý cho bạn. (?) Hãy chọn một tên khác cho câu chuyện - Dựa vào gợi ý đặt tên cho câu chuyện. theo các gọi ý sau? - Nhận xét, bổ sung cho học sinh. - Nhận xét, bổ sung cho bạn. 4. Luyện đọc lại bài: - Yêu cầu học sinh đọc phân vai trong nhóm. - Thể hiện đọc đúng giọng các nhân vật. - Thi đọc phân vai theo nhóm trước lớp. - Đại diện các nhóm thi đọc trước lớp. - Nhận xét, đánh giá, ghi điểm. - Nhận xét, đánh giá. - Giáo viên đọc lại toàn bài. - Học sinh đọc thầm theo dõi. (?) Qua câu chuyện trên khuyên chúng ta => Ý nghĩa câu chuyện: “Khó khăn, hoạn điều gì? nạn thử thách trí thông minh, sự bình tĩnh của mỗi người. Chớ kiêu căng, xem thường người khác”. - Nhận xét, bổ sung và ghi bảng. - Nhận xét, bổ sung cho bạn. - Gọi học sinh nhắc lại ý nghĩa câu chuyện. - Nhắc lại ý nghĩa câu chuyện. D. Củng cố, dặn dò: (2’). - Về nhà các con đọc lại bài, kể câu chuyện cho người thân nghe. - Đọc bài và tập trả lời các câu hỏi của bài “Chim rừng Tây Nguyên” của tiết sau. Nà Nghịu; Ngày 24 tháng 01 năm 2011. GIÁO VIÊN THỂ HIỆN.. Leâ Phaïm Chieán. 3. Năm học: 2010*2011 Lop2.net.

<span class='text_page_counter'>(4)</span>