Giáo án Tổng hợp môn lớp 2 - Tuần 2 năm 2008

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Thứ hai, ngày 8/10 /2012 Tiết 1: Chào cờ ( Toàn trường) Tiết 2:Toán Tiết : 31 BẢNG NHÂN 7 I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU - Giúp HS: Tự lập được và học thuộc bảng nhân 7 - Củng cố ý nghĩa của phép nhân và giải bài toán bằng phép nhân - HS khá giỏi: Thuộc bảng nhân ngay tại lớp II. CHUẨN BỊ - Giáo viên : Tấm bìa, mỗi tấm có 7 chấm tròn ,bảng phụ . - Học sinh : sgk , vở III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY CHỦ YẾU 1. Ổn định lớp: Hát 2.KTBC: - Gọi 2 học sinh tính 19 : 3 , 48 : 6 - Học sinh dưới lớp nêu cách chia số có 2 chữ số cho số có 1 chữ số . - Nhận xét - cho điểm . 3. Bài mới HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1. Giới thiệu bài: Bảng nhân 7 2. Hướng dẫn luyện tập: + GV gắn 1 tấm bìa có 7 chấm tròn lên bảng và hỏi có mấy chấm tròn? - 7 chấm tròn được lấy mấy lần? - 7 được lấy 1 lần nên ta lập được phép nhân như thế nào? - GV ghi bảng 7 x 1 = 7 + Gắn 2 tấm bìa lên bảng - Có 2 tấm bìa, mỗi tấm có 7 chấm tròn, vậy 7 chấm tròn được lấy mấy lần? - Hãy lập phép tính tương ứng với 7 được lấy 2 lần - 7 nhân 2 bằng mấy? -Hãy chuyển phép nhân 7 x 2 thành phép cộng tương ứng rồi tìm kết quả ? - Viết lên bảng: 7 x 2 = 14. HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - HS nhắc lại tên bài học - Học sinh quan sát - Có 7 chấm tròn - Được lấy 1 lần - Ta có 7 x 1 - Đọc: 7 nhân 1 bằng 7 - 7 chấm tròn được lấy 2 lần -7x2 - 14 - 7 x 2 = 7 + 7 mà 7 + 7 = 14 nên - 7 x 2 = 14 - Đọc 7 x 2 bằng 14. + HD lập phép nhân : 7 x 3 = 2 tương tự - 7 x 4 =7 + 7 + 7 + 7 = 28 , hoặc 7 x 3 7 x 2 =14 = 21 + 7 = 28 - Hỏi bạn nào có thể tìm kết quả của phép - HS lập bảng nhân 7 vào vở nháp Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> tính ; 7 x 4 - Y/C HS cả lớp tìm kết quả của các phép nhân còn lại và viết vào phần vở bài tập Giáo viên kết luận : Đây là bảng nhân 7 các phép nhân trong bảng đều có thừa số là 7, thừa số còn lại lần lượt 1,2,3…..10. - HD HS đọc bảng nhân 7 - Xóa dần bảng cho HS đọc thuộc lòng - Thi đọc thuộc lòng cho HS 3. Thực hành: Bài 1: - Bài tập yêu cầu làm gì ? - Yêu cầu HS tự làm bài - Chữa bài cho điểm HS Bài 2 : - Y/C HS đọc đề - Mỗi tuần có mấy ngày ? - Bài toán yêu cầu gì ? - Yêu cầu học sinh tóm tắt , tự làm - Chữa bài cho điểm HS Bài 3 : - Yêu cầu học sinh đọc đề bài - Số đấu tiên là số mấy ? - Sau số 7 là số mấy ? - Vậy 7 cộng thêm bao nhiêu để bằng 14 Giáo viên : Trong dãy số này , mỗi số đều băng số đứng trước cộng thêm 7 , hoặc bằng số đứng sau trừ cho 7 - Gọi 1 học sinh lên bảng - Yêu cầu cả lớp đọc - Giáo viên chửa bài – chấm điểm. - 6 HS lần lượt lên bảng viết kết quả còn lại. - Đọc đồng thanh - Đọc đồng thanh theo tổ, bàn, cá nhân thi đọc - HS thi đua đọc - Tính nhẩm - 1 học sinh lên làm bảng phụ , lớp làm vào vở , học sinh ngồi cạnh nhau đổi chéo kiểm tra . - Học sinh đọc - Có 7 ngày - Tìm số ngày của 4 tuần - 1 học sinh lên làm bảng phụ , lớp làm vào vở Bài giải: Số ngày của 4 tuần lễ là 7 x 4 = 28 ( ngày ) Đáp số : 28 ngày - Học sinh đọc - Số 7 - Số 14 - Cộng thêm 7. - 1 học sinh lên bảng , lớp làm vào vở - Cả lớp đọc. 4 . Củng cố - Yêu cầu đọc thuộc lòng bảng nhân 7 - 7 x 4 = ? , 7x 9 = ? .. - Giáo viên nhận xét tiết học 5. Dặn dò - Về nhà chuẩn bị bài sau - Học thuộc bảng nhân Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Tiết 3+ 4 : Tập đọc – Kể chuyện: TRẬN BÓNG DƯỚI LÒNG ĐƯỜNG I. MỤCĐÍCH YÊU CẦU : A. Tập đọc : 1. Rèn kĩ năng đọc thành tiếng . - Chú ý các từ : Dẫn bóng , ngần ngừ , khung thành , sững lại , nổi nóng .. - Bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện và lời các nhân vật , biết thay đổi giọng đọc cho phù hợp với nội dung từng đoạn . 2. Rèn kĩ năng đọc - hiểu . - Hiểu lời khuyên từ câu chuyện : Không được chơi bóng dưới lòng đường vì dễ gây tai nạn. Phải tôn trọng luật giao thông, tôn trọng luật lệ quy tắt chung của cộng đồng (Trả lời được các CH trong SGK). B. Kể chuyện : - Kể lại được một đoạn của câu chuyện. - HS khá giỏi kể được toàn bộ câu chuyện. II. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC : - Giáo viên : Tranh minh hoạ truyện trong sách giáo khoa. - Học sinh : Sách giáo khoa. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC : 1. Ổn định : Học sinh hát. 2. Kiểm tra bài cũ : - Gọi 3 em đọc thuộc lòng một đoạn trong bài : Nhớ lại buổi đầu đi học - Nhận xét - cho điểm 3. Bài mới : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN a. Khám phá.. HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH. - Giáo viên giới thiệu chủ điểm :Cộng đồng - Giáo viên cho học sinh quan sát tranh : Bức tranh vẽ cảnh gì ? Ở đâu ? Các bạn nhỏ - Học sinh chú ý lắng nghe giáo chơi ở ngoài đường như vậy có được không viên đọc ? Sau những điều xảy ra , các bạn nhỏ đả - 1 học sinh đọc. hiểu ra điều gì ? Các em cùng học bài : Trận bóng dưới lòng đường b) Kết nối. 1 . Luyện đọc a. Giáo viên đọc diễn cảm toàn bài. - Đoạn 1-2 đọc chậm , nhưng ở đoạn 3 cần nhần giọng : cướp , bấm bóng , lao đến , .. - Học sinh lắng nghe - Giáo viên đọc xong gọi 1 học sinh đọc lại. b. Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện - 1 học sinh đọc đọc, kết hợp giải nghĩa từ Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> - Học sinh luyện đọc từng câu + Giáo viên theo dõi , sửa lỗi - Viết lên bảng : “chệch , xuýt xoa , nổi nóng , tán loạn .. “Mời 1 hoặc 2 học sinh đọc ; cả lớp đọc đồng thanh. - Đọc từng đoạn trước lớp - Giáo viên theo dõi , sửa lỗi - giúp học sinh hiểu nghĩa các từ ngữ được chú giải sau bài. + Trận đấu vừa bắt đầu , Quang bấm bóng qua cánh nào ? Cho ai ? Giáo viên rút ra từ cánh phải + Người chơi bóng đá gọi là gì ? + Khi có bóng trong chân , long đã làm gì ? giáo viên rút từ khung thành. + Trong bóng đá em hiểu thế nào là đối phương ? Húi cua ? - Đọc từng đoạn trong nhóm - Đọc đồng thanh đoạn 1 Tiết 2 : 2. Hướng dẫn học sinh tìm hiểu bài. - Gọi 1 học sinh đọc đoạn 1 + các bạn nhỏ chơi đá bóng ở đâu ?. - Học sinh tiếp nối nhau đọc từng câu. - Học sinh nối tiếp nhau đọc từng đoạn : - Trận đấu vừa bắt đầu , Quang bấm bóng qua cánh phải , cho Vũ , học sinh giải nghĩa SGK - Cầu thủ - Khi có bóng trong chân , long đã sút về khung thành - Bốn nhóm tiếp nối nhau đọc đồng thanh 4 đoạn - lớp đọc đồng thanh đoạn 1. - 1 hs đọc , lớp đọc thầm - Các bạn nhỏ chơi đá bóng ở lòng đường +Vì sao trận bóng phải tạm dừng lần đầu ? - Vì Long mài đá bóng xuýt tông Giáo viên kết luận : đá bóng ngoài đường là phải xe gắn máy.May mà bác đi xe không nên , gây nguy hiểm cho người khác . dừng lại kịp .Bác nổi nóng khiến cả bọn chạy tán loạn - Y/C học sinh đọc thầm đoạn 2 +Chuyện gì khiến trận bóng phải dừng hẳn? - học sinh đọc thầm + Thái độ của các bạn nhỏ NTN khi tai nạn - Quang sút bóng .......khuỵu xuống - Cả nhóm hoảng sợ bỏ chạy xảy ra ? Giáo viên kết luận : Khi gây tai nạn cho người khác , chúng ta không nên bỏ chạy mà - Bốn học sinh tiếp nối nhau thi đọc 4 đoạn văn phải có trách nhiệm ... - Gọi học sinh đọc đoạn 3 - 1 học sinh đọc đoạn 3 , lớp đọc thầm + Tìm những chi tiết cho thấy Quang rất ân - Đại diện nhóm trình bày : hận trước tai nạn do mình gây ra ? ( thảo - Quang nấp sau 1 gốc cây lén nhìn luận nhóm ) sang . Quang sợ tái cả người . Quang nhận thấy chiếc lưng cồng của ông sao giống ông nội thế .Quang chạy theo chiếc xích lô vừa Giáo viên kết luận: Khi có lỗi chúng ta phải mếu máo : ông ơi ,,,cụ ơi ,,! Cháu Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> biết nhận lỗi và chịu trách nhiệm về lỗi của xin lỗi cụ . mình . + Câu chuyện muốn nói với em điều gì ? + Không được đá bóng dưới lòng đường + Đá bóng dưới lòng đường sẽ gây tai nạn cho chính mình và người + Giáo viên chốt ý và giúp học sinh rút ra khác + Phải tôn trọng trật tụ nơi công nội dung bài học cộng – Học sinh nêu nội dung bài 3. Thực hành học - Cho học sinh phân vai ( người dẫn truyện , - Học sinh các nhóm phân vai đọc Bác đứng tuổi , Quang ) đọc lại câu chuyện và nhận xét - Giáo viên tuyên dương nhóm đọc tốt KỂ CHUYỆN - Học sinh lắng nghe 1. Giáo viên nêu nhiệm vụ : Trong phần K/C hôm nay các em thi kể truyện mỗi em nhập 1 vai (người dẫn truyện , bác đứng tuổi , quang 2 .HD kể lại câu chuyện theo lời một bạn nhỏ : - GV nhắc HS : nói lời nhân vật mình đóng vai theo trí nhớ , không nhìn sách. Có thể kèm với động tác, cử chỉ, điệu bộ như đang đóng kịch. - 1 học sinh kể mẫu đoạn 1 - 1 học sinh kể , lớp theo dõi . - Học sinh kể theo cặp - Thực hiện - Thi kể theo nhóm - Thực hiện - GV nhận xét bình chọn nhóm dựng lại câu chuyện hay nhất, hấp dẫn sinh động nhaát 4. Vận dụng : - Em có thích bạn nhỏ trong câu chuyện này không ? Vì sao ? - Các em có nên đá bóng ngoài đường không ? - Khi có gây tai nạn cho người khác em sẽ làm gì ? - Yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung bài học . - Nhận xét tiết học. - Giáo viên khuyến khích học sinh về nhà kể lại câu chuyện cho gia đình nghe. - Chuẩn bị bài : Bận Tiết 5: Thể dục -GVBM Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Tiết 6: Anh văn- GVBM Tiết 7: Đạo đức QUAN TÂM CHĂM SÓC ÔNG BÀ CHA MẸ, ANH CHỊ EM (TIẾT1) I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU - Biết dược những việc trẻ em cần làm để thể hiện quan tâm, chăm sóc những người thân trong gia đình. - Biết được vì sao mọi người trong gia đình cần quan tâm, chăm sóc lẫn nhau. - Quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ, anh chị em trong cuộc sống hằng ngày II. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC : - Giáo viên : Tranh minh hoạ truyện trong sách giáo khoa. - Học sinh : Sách giáo khoa. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC : 1. Ổn định : Học sinh hát. 2. Kiểm tra bài cũ : - em tự làm lấy việc của mình như thế nào ? ví dụ ? - Nhận xét - cho điểm 3. Bài mới HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1.khám phá - Cả lớp hát bài hát cả nhà thương nhau Giáo viên hỏi : Bài hát nói lên điều gì ? Về những ai trong gia đình ? Gia đình em có bao nhiêu người ? Đó là ai ? - Hãy nêu một vài biểu hiện về sự quan tâm , chăm sóc của ông bà cha mẹ dành cho mình .Học sinh trả lời , giáo viên giới thiệu bài : Quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ, anh chị em . 2. kết nối Hoạt động1 : Kể chuyện Bó hoa đẹp nhất - GV kể chuyện (có sử dụng tranh minh họa) - Chia lớp thành các nhóm, yêu cầu các nhóm thảo luận các câu hỏi : -Chị em Ly đã làm gì nhân dịp sinh nhật mẹ ? -Vì sao mẹ Ly nói rằng bó hoa mà chị em Ly tặng mẹ là bó hoa đẹp nhất?. HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - HS nhắc lại tên bài học. - HS trao đổi với nhau trong nhóm . đại diện nhóm trình bày . + Hái hoa tặng mẹ. + Vì từ khi sinh em Ly mẹ đã quên tổ chức sinh nhật cho mẹ.. - Mời đại diện các nhóm trình bày trước - Đại diện các nhóm lên trình bày lớp. trước lớp. + Vì sao mọi người trong gia đình cần quan - Lớp trao đổi nhận xét và bổ sung tâm, chăm sóc lẫn nhau. Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Giáo viên kết luận : Các em sinh ra được ông bà , cha mẹ quan tâm chăm sóc . Bổn phận của con cháu là quan tâm , chăm sóc ông bà , cha mẹ . 3. thực hành Hoạt động 2 : Thảo luận nhóm - HS kể về sự quan tâm, chăm sóc của ông bà, cha mẹ, anh chị dành cho mình. - Yêu cầu HS nhớ và kể lại cho nhóm nghe về việc mình đã được ông bà, bố mẹ yêu thương, quan tâm, chăm sóc như thế nào? - Mời một số học sinh lên kể trước lớp + Em có suy nghĩ gì về sự quan tâm của mọi người trong nhà dành cho em? + Em nghĩ gì về những bạn nhỏ thiệt thòi phải sống thiếu tình cảm và sự chăm sóc của cha . Giáo viên kết luận: Mọi người chúng ta ai cũng có 1 gia đình , và được ông bà cha mẹ , yêu thương chăm sóc . Đó là hạnh phúc và quyền mà trẻ em được hưởng . Tuy nhiên do nhiều nguyên nhân , vẫn còn một số trẻ em phải chịu thiệt thòi , sống thiếu sự chăm sóc của người thân . Chúng ta cần phải thông cảm , chia sẻ và giúp đỡ ......... - Học sinh thảo luận , đại diện nhóm trình bày . - Các nhóm khác bổ xung , nhận xét - 2 đến 3 học sinh kể trước lớp. - Học sinh lắng nghe. 4. Vận dụng - Em đã quan tâm, chăm sóc của ông bà, cha mẹ, anh chị trong gia đình như thế nào ? - Hãy lấy một ví dụ về việc làm trên ? - Giáo viên nhận xét tiết học - Dặn dò về nhà học bài Thứ Ba, ngày 9/10/2012 Tiết 1: Âm nhạc- GVBM Tiết 2: Toán Tiết : 32 Bài : LUYỆN TẬP I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU - Giúp HS : Kĩ năng thực hành tính trong bảng nhân 7 - Củng cố ý nghĩa của phép nhân và giải bài toán bằng phép nhân. II. CHUẨN BỊ - Giáo viên :bảng phụ . - Học sinh : sgk , vở III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY CHỦ YẾU 1. Ổn định lớp: Hát Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> 2.KTBC: - Y/C HS đọc thuộc bảng nhân 7 - Nhận xét - cho điểm . 3. Bài mới HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1. Giới thiệu bài: Luyện tập 2. Hướng dẫn luyện tập: Bài 1: - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? - Yêu cầu HS nối tiếp đọc các kết quả của phép tính - Yêu cầu HS làm vào vở , - Gọi HS nhận xét kết quả của 2 phép tính VD: 7 x 2 và 2 x 7 - Nhận xét về các thừa số , thứ tự các thừa số , kết quả của 2 phép tính? - Vậy ta có : 7 x 2 = 2 x 7 - GV chốt : Khi ta thay đổi thứ tự các thừa số thì tích không thay đổi. - Tương tự các cặp phép tính còn lại Bài 2: - Hỏi HS cách thực hiện các dãy tính có phép cộng và phép nhân ? - Yêu cầu học sinh tự làm - Nhận xét , chữa bài và cho điểm Bài 3 : - Gọi 1 học sinh đọc đề bài - Yêu cầu học sinh tự tóm tắt và giải .. - Nhận xét , chữa bài và cho điểm Bài 4: Học sinh thảo luận - bài tập yêu cầu làm gì ? + Giáo viên gợi ý - Mỗi hàng có mấy ô vuông? - Có mấy hàng như thế? - Tìm số ô vuông của 4 hàng ta làm thế nào? - Gọi 2 học sinh lên bảng Bài b:Tiến hành tương tự như câu a. HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - HS nhắc lại tên bài học - Tính nhẩm - HS lần lượt đọc nối tiếp các phép tính. - HS làm bài vào vở , và đổi chéo bài để kiểm tra với nhau . - Thừa số giống nhau nhưng thứ tự viết khác nhau – Kết quả giống nhau. - HS nhắc lại. - Thực hiện từ trái sang phải - 4 em làm bảng phụ, cả lớp làm vào vở - HS nêu kết quả- HS đổi vở để KT a. 7 x 5 + 15 = 35 + 15 = 50 - 1 em làm ở bảng phụ, cả lớp làm vào vở Bài giải: 5 lọ có số bông hoa là 7 x 5 = 35( bông hoa) Đáp số : 35 bông hoa - Viết phép nhân thích hợp vào chỗ chấm - Đại diện trình bày - 7 ô vuông - 4 hàng - 7 x 4 = 28 ô vuông - 2 học sinh lên bảng , lớp làm vở. Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> - Y/c HS so sánh 7 x 4 và 4 x 7 - GV kết luận: 7 x 4 = 4 x 7 Bài 5: Học sinh khá giỏi - Y/c HS tìm đặc điểm của dãy số a? - Y/c HS tìm đặc điểm của dãy số b? - Yêu cầu HS làm bài vào vở - Chữa bài và cho điểm Học sinh. - HS đọc: 7 x 4 = 4 x 7 - Mỗi số trong dãy số này bằng số đứng ngay trước nó cộng thêm 7 - Mỗi số trong dãy số này bằng số đứng ngay trước nó trừ đi 7. - HS làm bài và đổi chéo vở để KT - 1 HS đọc to kết quả- HS khác dò bài. 4 . Củng cố - Gọi HS đọc bảng nhân 7 ? - Giáo viên cho học sinh tính nhanh một vài phép tính - Nhận xét tiết học 5. Dặn dò - Về nhà chuẩn bị bài sau :gấp một số lên nhiều lần - Học thuộc bảng nhân Tiết 3: Anh văn-GVBM Tiết 4: Chính tả (Tập chép) TRẬN BÓNG DƯỚI LÓNG ĐƯỜNG I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU - Chép và trình bày đúng bài CT - Làm đúng BT (2)a/b hoặc BTCT phương ngữ do GV soạn. - Điền đúng 11 chữ và tên chữ vào ô trống trong bảng (BT 3) II. CHUẨN BỊ - Giáo viên :SGK , bảng phụ . - Học sinh : SGK , vở III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY CHỦ YẾU 1. Ổn định lớp: Hát 2.KTBC: - GV đọc, 3 học sinh lên bảng viết, cả lớp viết ở bảng con các từ: Nhà nghèo, ngoằn ngoeo, cái gương, vườn rau. - Nhận xét - cho điểm . 3. Bài mới HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN. HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH. Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> 1.Giới thiệu bài: Trận bóng dưới lóng đường. 2.Hướng dẫn học sinh tập chép a. Hướng dẫn chuẩn bị : - Giáo viên đọc đoạn văn chép trên bảng phụ + Tại sao quang ân hận sau sự việc xảy ra ?. + Những chữ nào trong bài được viết hoa ? + Lời các nhân vật được đặt sau dấu câu gì ? + Nêu nội dung đoạn văn + yêu cầu học sinh tím từ khó - Yêu cầu lấy bảng con và viết các tiếng khó: Xích lô , quá quắt , bỗng .. . b. HS chép bài vào vở. - Giáo viên nhắc học sinh viết chữ đúng ô li , con chữ , chú ý chữ viết hoa 2 ô li rưỡi - Yêu cầu nhìn lên bảng dò bài, tự bắt lỗi và ghi số lỗi ra ngoài lề. - Chấm vở 1 số em, nhận xét chữa bài. c. Thực hành bài tập Bài 2 : - Cho HS đọc yêu cầu của bài tập . - Gọi 2 học sinh lên bảng làm. - Mời 1 số HS đọc kết quả, giải câu đố. - Giáo viên nhận xét, chốt lại lời giải đúng.. - HS nhắc lại tên bài học Cả lớp đọc thầm tìm hiểu nội dung - Vì cậu nhìn thấy cái lưng còng của ông cụ giống ông nội mình. - Quang chạy theo chiếc xích lô và mếu máo xin lỗi cụ. - Viết hoa các chữ đầu câu, đầu đoạn, tên riêng của người. - Sau dấu hai chấm, xuống dòng, gạch đầu dòng. - Sự ân hận của Quang - Lớp nêu ra một số tiếng khó và thực hiện viết vào bảng con . - Xích lô , quá quắt , bỗng ... - Học sinh lắng nghe - Cả lớp nhìn sách chép bài vào vở. - Nhìn bảng và tự sửa lỗi bằng bút chì. - Nộp bài lên để giáo viên chấm điểm . - 2HS đọc yêu cầu BT. - 2HS lên bảng làm bảng phụ . Cả lớp làm bài vào vở bài tập. - ( Mình tròn ...Chẳng phải bò , trâu ...là cái bút mực ) - (Trên trời ...giếng ..không ....) - 2 HS đọc đề bài, cả lớp đọc thầm. - Cả lớp tự làm bài. - 11 HS lần lượt lên bảng điền 11 chữ và tên chữ theo thứ tự vào bảng. - Cả lớp học thuộc 11 chữ vừa điền.. Bài 3 - Gọi 2 học sinh đọc yêu cầu bài 3. - Yêu cầu học sinh làm vào VBT. - Mời 11 em nối tiếp nhau lên bảng làm bài. - GV cùng cả lớp nhận xét chữa bài. - Cho HS học thuộc 11 tên chữ tại lớp. 4 . Củng cố - Các em có nên đá bóng ngoài đường không ? - khi có gây tai nạn cho người khác em sẽ làm gì ? - Hãy tìm một số câu ca dao , tục ngữ có chứa âm tr / ch - Giáo viên nhận xét tiết học 5. Dặn dò - Về nhà chuẩn bị bài sau :Bận Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Tiết 5:TN&XH HOẠT ĐỘNG THẦN KINH ( T1 ) I. MỤCĐÍCH YÊU CẦU : - Phân tích được các hoạt động phản xạ - Nêu được một vài ví dụ về phản xạ tự nhiên thường gặp trong đời sống - Thực hành một số phản xạ II. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC : - Giáo viên : Tranh minh hoạ trong sách giáo khoa. - Học sinh : Sách giáo khoa. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC : 1. Ổn định lớp: Hát 2.KTBC: - Gọi 2 học sinh lên bảng - Não & tuỷ sống có vai trò gì ? Nêu vai trò các dây thần kinh & các giác quan? - Nếu não, tuỷ sống, các dây thần kinh hoặc một trong các giác quan bị hỏng thì cơ thể sẽ như thế nào? - Nhận xét - cho điểm . 3. Bài mới HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH a. khám phá - HS nhắc lại tên bài học Hoạt động 1: Làm việc với SGK. Bước 1 : Làm việc theo nhóm -GV yêu cầu học sinh quan sát các hình - Học sinh quan sát 1a, 1b và đọc mục Bạn cần biết ở trang 28 - Học sinh chia nhóm, thảo luận và SGK. trả lời câu hỏi . - Em phản ứng thế nào khi : + Chạm tay vào vật nóng (cốc nước, bóng +Em sẽ giật tay trở lại. đèn, bếp đun…)? + Vô tình ngồi phải vật nhọn? +Em sẽ đứng bật dậy. + Nhìn thấy một cục phấn ném về phía +Em tránh cục phấn (hoặc lấy tay ôm mình? đầu để che). + Nhìn thấy người khác ăn chanh chua? +Nước bọt ứa ra. + Cơ quan nào điều khiển các phản ứng đó +Tủy sống điều khiển các phản ứng đó ? của cơ thể. Bước 2 : Làm việc cả lớp - Đại diện các nhóm lần lượt trình - Giáo viên gọi đại diện học sinh trình bày bày kết quả thảo luận của nhóm mình. - Các nhóm khác theo dõi và nhận kết quả thảo luận. - Giáo viên yêu cầu các nhóm khác theo xét - Hiện tượng tay vừa chạm vào vật dõi và nhận xét. + Hiện tượng tay vừa chạm vào vật nóng nóng đã rụt ngay lại được gọi là phản xạ đã rụt ngay lại được gọi là gì ? + Vậy phản xạ là gì ?. - Phản xạ là khi có một tác động bất Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> ngờ nào đó tới cơ thể, cơ thể sẽ có phản ứng trở lại để bảo vệ cơ thể. + Kể thêm một số phản xạ thường gặp - Học sinh kể trong cuộc sống hàng ngày. + Giải thích hoạt động phản xạ đó. -Học sinh giải thích. Kết luận: Trong cuộc sống ,khi gặp một kích thích bất ngờ từ bên ngoài ,cơ thể tự phản ứng lại rất nhanh.Những p/ư như thế -HS lắng nghe. đc gọi là p/xạ . Tuỷ sống là TWTK điều khiển HĐ PXạ này. VD: nghe tiếng động mạnh ,bất ngờ,ta thường giật mình quay lại c. Thực hành: b)Hoạt động 2: Chơi trò chơi “Thử phản xạ đầu gối” và “Ai phản ứng nhanh?” Trò chơi 1 : Thử phản xạ đầu gối: - Học sinh chia thành các nhóm lần -GV hướng dẫn: Ngồi trên ghế cao, chân lượt bạn này ngồi, bạn kia thử phản buông thõng. Dùng búa cao su hoặc bàn xạ đầu gối tay đánh nhẹ vào đầu gối phía dưới xương - Các nhóm vừa thực hành vừa thảo bánh chè. - Sau đó trả lời câu hỏi : luận trả lời các câu hỏi + Em đã tác động như thế nào vào cơ thể? +Em đã dùng tay (búa cao su) gõ nhẹ + Phản ứng của chân như thế nào? vào đầu gối. +Phản ứng: cẳng chân bật ra phía trước. + Do đâu chân có phản ứng như thế ? +Do kích thích vào chân truyền qua dây thần kinh tới tủy sống. Tủy sống điều khiển chân phản xạ. -Yêu cầu đại diện một vài nhóm lên trước - Các HS khác theo dõi, bổ sung, lớp thực hành và trả lời câu hỏi : nhận xét. + Nếu tủy sống bị tổn thương sẽ dẫn tới - HS trả lời hậu quả gì ? -Các nhóm khác bổ sung, góp ý. GV kết luận: Do kích thích vào chân - HS lắng nghe. truyền qua dây thần kinh tới tủy sống. Tủy sống điều khiển chân phản xạ. Trò chơi 2: Ai phản ứng nhanh? - HS chia thành nhóm, chọn người - GV hướng dẫn cách chơi. điểu khiển và chơi trò chơi. - Người chơi đứng thành vòng tròn , dang hai tay , bàn tay trái ngửa , ngón trỏ của hai bàn tay phải để lên lòng bàn tay trái người bên cạnh - Trưởng trò hô “chanh “ cả lớp hô “ chua - Học sinh chơi trò chơi “ trong khi đó tay vẫn để nguyên vị trí Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> - Trưởng trò hô “cua “ cả lớp hô “cắp “ , tay trái nắm lại , tay phải rút thật nhanh để không bị kẹp . -Yêu cầu các HS bị loại chịu phạt: hát 1 bài hay kể 1 câu chuyện. - Giáo viên khen những bạn có phản xạ nhanh . d. Vận dụng - Em hãy lấy một ví dụ về phản xạ của thần kinh mà trong cuộc sống hằng ngày em đã gặp - Hãy lí giải ví dụ em vừa nêu . - Để bảo vệ cơ quan thần kinh em sẽ làm gì ? - Giáo viên nhận xét tiết học - Về nhà học bài và xem lại bài Tiết 6: Luyện toán ÔN TẬP BẢNG NHÂN 7 I. Mục tiêu: Củng cố cho HS kiến thức về bảng nhân 7, giải toán có lời văn II. Chuẩn bị : Vở BT toán 3 tập 1 III. Hoạt động dạy học Hoạt động của thầy Hoạt động của trò I. Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh - Thực hiện theo Y/c của giáo viên 2. Luyện tập về bảng nhân 7 Bài 1: HD HS nhẩm rồi ghi kết quả - Nêu Y/c rồi làm bài 7 x 2 = 14 7x5 = 35 7x6 = 42 7x4 = 28 7x3 = 21 7x9 = 63 Chữa bài 7x8 = 56 7x1 = 7 7x0 = 0 - Nêu kết quả, nhận xét ( lưu ý: một số nhân với 0 thì bằng 0) Bài 2 : Số x5 x 10 70 35 HDHS tính rồi điền kết quả vào ô 7 7 trống x8 x7 42 56 7 6 Chữa bài Bài 3: Một lớp học có 5 tổ, mỗi tổ đều có 7 HS. Hỏi lớp học đó có bao nhiêu học sinh? -HDHS phân tích bài toán, tóm tắt rồi giải bài Chữa bài 3. Củng cố, dặn dò - Cho HS đọc bảng nhân 7 - Dặn về học thuộc bảng nhân từ 2 – 7.. - Nêu kết quả, nhận xét Bài giải: Lớp học đó có số học sinh là 7 x 5 = 35 (HS) Đáp số: 35 học sinh - Nêu kết quả, nhận xét. Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> Tiết 7: Thể dục- GVBM Tiết 8: Học ATGT BÀI 4: KỸ NĂNG ĐI BỘ QUA ĐƯỜNG AN TOÀN. I-MỤC ĐÍCH YÊU CẦU : - HS nhận biết được các đặc điểm an toàn và khôn an toàn của đường bộ. - Thực hành tốt kỹ năng đi và qua đường an toàn. - Chấp hành tốt luật ATGT. - Biết chọn nơi qua đường an toàn. - Kỹ năng qua đường an toàn. III. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Thầy:tranh vẽ nơi qua đường an toàn và không an toàn, Tranh ảnh. Trò: Ôn bài. III.HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt đông của thầy. Hoạt đông của trò. 1.Kiểm tra bài cũ : - Biển báo nào có đặc điểm giống nhau - Học sinh trả lời 2. Bài mới : -Giới thiệu bài -kỹ năng đi bộ: -Nắm được kỹ năng đi bộ. Biết xử lý các tình huống khi gặp trở ngại. +Cách tiến hành: - Treo tranh. - Ai đi đúng luật GTĐB? vì sao? - HS nêu. - Khi đi bộ cần đi như thế nào? - Đi trên vỉa hè, Không chạy *KL: Đi trên vỉa hè, Không chạy nghịch, đùa nghịch. nghịch, đùa nghịch. Nơi Nơi không có vỉa hè hoặc vỉa hè có vật cản phải đi sát không có vỉa hè hoặc vỉa hè lề đường và chú ý tránh xe cộ đi trên đường. có vật cản phải đi sát lề +Hoạt động 1: Kỹ năng qua đường an toàn đường và chú ý tránh xe cộ đi a-Mục tiêu:Biết cách đi, chọn nơi và thời điểm qua trên đường. đường an toàn. +Cách tiến hành: - Chia nhóm. - Giao việc: Treo biển báo. QS tranh thảo luận tình huống nào qua đường an toàn, không an toàn? vì sao? *KL:Khi có đèn tín hiệu giao thông dành cho người đi bộ thì mới được phép qua đường nơi có vạch đi bộ qua đường.Nơi không có vạch đi bộ qua đường phải QS kỹ - Cử nhóm trưởng. - HS thảo luận. trước khi sang đường và chọn thời điểm thích hợp để - Đại diện báo cáo kết quả. qua đường. + Hoạt động 2: Thực hành. Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> Hoạt đông của thầy. + Củng cố kỹ năng đi bộ an toàn. + Cách tiến hành: Cho HS ra sân. 3. Củng cố- dăn dò. Hệ thống kiến thức. Thực hiện tốt luật GT.. Hoạt đông của trò.. - Thực hành ngoài sân lớp. Thứ Tư, ngày 10/10 /2012 Tiết 1: Tin-GVBM Tiết 2: Toán Tiết 33 GẤP MỘT SỐ LÊN NHIỀU LẦN I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU - Biết thực hiện giải toán gấp một số lên nhiều lần bằng cách lấy số đó nhân với số lần. - Phân biệt nhiều hơn 1 số đơn vị với gấp lên 1 số lần II. CHUẨN BỊ Giáo viên : SGK , bảng phụ Học sinh : SGK , vở III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY CHỦ YẾU 1. Ổn định lớp: Hát 2.KTBC: - Gọi 1 học sinh lên làm bài 2 - Học sinh dưới lớp đọc bảng nhân 7 - Nhận xét - cho điểm 3. Bài mới HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1. Giới thiệu bài : Gấp một số lên nhiều lần 2. Hướng dẫn thực hiện gấp một số lên nhiều lần - GVnêu bài toán (SGK,33) - HD vẽ sơ đồ thể hiện mối quan hệ giữa đoạn thẳng AB và CD. - GV vừa vẽ sơ đồ vừa nêu câu hỏi: - Đoạn AB dài bao nhiêu cm? - Đoạn CD dài như thế nào? GV : Nếu ta coi AB là 1 phần mà CD gấp 3 lần AB thì ta sẽ vẽ đoạn CD là 3 phần như thế. - GV vẽ như SGK - Bài toán hỏi gì? GV ghi vào sơ đồ CD = 2cm - Làm thế nào để tính độ dài của đoạn CD ? Lop3.net. HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Học sinh nhắc lại - 2 em đọc bài toán. - Đoạn AB dài 2 cm - Đoạn CD dài gấp 3 lần AB. - Tính đoạn thẳng CD - Lấy 2 + 2 + 2 = 6 Hoặc 2 x 3 = 6.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> Giảng: Hai cách tính trên đều đúng, tuy nhiên ta thấy cách tính thứ 2 là hợp lí nhất, vì 2 chính là độ dài đoạn AB; 3 chính là số lần độ dài đoạn CD gấp đoạn AB. Vậy để tìm độ dài đoạn CD, ta lấy độ dài đoạn AB nhân với số lần gấp là nhân với 3. - Y/c HS viết lời giải của bài toán vào nháp. - Bài toán trên được gọi là bài toán gấp 1 số lên nhiều lần. - Nêu: Muốn gấp 2 cm lên 5 lần ta làm thế nào? - Gấp 3kg lên 5 lần? GV kết luận: Vậy muốn gấp 1 số lên nhiều lần ta làm thế nào? Thực hành: Bài 1: - Yêu cầu học sinh đọc bài 1 - Năm nay em lên mấy tuổi? - Tuổi chị so với tuổi em thế nào? - Bài toán yêu cầu ta làm gì? - Bài toán này thuộc dạng gì? - Gọi 1 em lên bảng làm vào bảng phụ. - HS làm bài giải vào nháp – Đọc kết quả. - Ta thực hiện : 2 x 5 = 10 cm - 3 x 5 = 15 kg - Ta lấy số đó nhân với số lần - Nhiều HS nhắc lại. - Học sinh đọc - 6 tuổi - Gấp 2 lần - Tìm tuổi chị - Gấp 1 số lên nhiều lần - HS làm bài vào vở - học sinh đổi chéo vở kiểm tra nhau Bài giải Năm nay tuổi của chị là 6 x 2 = 12 Đáp số : 12 tuổi. - Nhận xét, chữa bài và cho điểm. Bài 2: - 1 em HS lên làm vào bảng phụ, lớp - Yêu cầu HS đọc và phân tích bài toán , nêu làm vào vở - Gấp 1 số lên nhiều lần hướng giải - Bài toán này thuộc dạng gì? Bài giải: - Yêu cầu HS vẽ sơ đồ và làm vào vở bài tập. Số quả cam mẹ hái được là - Chữa bài và cho điểm HS. 7 x 5= 35 ( quả) Bài 3 : thảo luận nhóm - yêu cầu học sinh đọc đề bài - GV treo bảng phụ đã ghi ND bài 3 - Số đã cho số đầu tiên là số mấy? - Vậy nhiều hơn số đã cho(3) là 5 đơn vị là số nào? Vì sao ? - Gấp 5 lần số đã cho(3) là số nào? Vì sao? - Muốn tìm số nhiều hơn số đã cho 1 số đơn vị. Đáp số : 35 quả - 1 học sinh đọc - Đại điện nhóm trình bày - Số 3 - là số 8 vì 3 +5 = 8 - Là số 15 vì 3 x 5 = 15 - Ta lấy số đã cho cộng với phần nhiều. Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> ta làm thế nào? - Muốm tìm 1 số gấp số đã cho một số lần ta làm thế nào? - Chữa bài và cho điểm học sinh. hơn - Ta lấy số đó nhân với số lần. - 1 em HS lên làm vào bảng phụ, lớp làm vào vở. 4 . Củng cố - Vậy muốn gấp 1 số lên nhiều lần ta làm thế nào? - 5 gấp 4 lần bằng bao nhiêu ? - 6 gấp 7 lần bằng bao nhiêu ? 5. Dặn dò - Về nhà học bảng nhân 7 - Chuẩn bị bài sau : luyện tập Tiết 3: Tập viết ÔN CHỮ HOA : E , Ê I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU +Viết đúng và tương đối nhanh chữ hoa E,Ê ( 1 dòng) + Viết tên riêng bằng cỡ chữ nhỏ: Ê-đê ( 1 dòng) + Viết câu ứng dụng : Anh em hòa thuận là nhà có phúc bằng cỡ chữ nho II. CHUẨN BỊ GV: Chữ mẫu , bảng phụ viết câu ứng dụng. HS: Vở , viết III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY CHỦ YẾU 1. Ổn định lớp: Hát 2.KTBC: - GV kiểm tra HS viết bài ở nhà. - Yêu cầu viết bảng con:Kim Đồng, Dao. - Nhận xét - cho điểm 3. Bài mới HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1 .Giới thiệu bài : Ôn chữ hoa : E , Ê 2 .Hướng dẫn viết bảng con a. a .Luyện viết chữ hoa - GV đưa chữ mẫu và hướng dẫn cách viết - Chữ E : Bắt đầu dặt bút từ giữa dòng kẻ 3 và 4 viết nét cong dưới hẹp hơn chữ C chuyển hướng viết tiếp 2 nét cong trái tạo vòng xoắn to ở đầu chữ và vòng xoắn nhỏ ở giữa thân chữ phần cuối nét cong trái thứ hai lượn lên rồi dừng bút ở giữa đường kẻ một và hai . - Chữ e hoa viết bao nhiêu ô li vở ? Lop3.net. HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - HS nghe nhắc lại - Học sinh quan sát. - 2 ô li rưỡi.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> -Chữ thường viết bao nhiêu ô li ? - Chữ Ê khác chữ E ở điểm nào ? - GV viết mẫu: - Nếu HS chưa viết đúng GV hướng dẫn cách viết lại một lần nữa. b.Luyện viết từ ứng dụng - GV đưa chữ mẫu Ê-đê. - GV: Ê-đê là một dân tộc thiểu số có trên 270.000 người sóng chủ yếu ở các tỉnh Đắc Lắc, Phú Yên, Khánh Hoà. - Có nhận xét gì về cách viết từ Ê-đê. - GV viết mẫu: - Viết bảng con . - Nhận xét khoảng cách các chữ, độ cao c..Luyện viết câu ứng dụng - GV đưa ra câu viết sẵn :Em thuận anh hoà là nhà có phúc - Ta viết hoa chữ gì ? Vì sao?. - 1 ô li - Chữ Ê có dấu phụ. - Học sinh theo dõi. - HS viết bảng con chữ E, Ê. - HS đọc từ Ê –đê - Chỉ viết hoa chữ Ê chữ “đê”không viết hoa có dấu gạch nối ở giữa - Học sinh giải thích - HS: Viết hoa chữ :Em,vì chữ đầu câu. - HS viết bảng con.. - Hãy giải thích câu tục ngữ trên? GV :Anh em biết yêu thương nhau, giúp đỡ nhau thì gia đình đầm ấm hạnh phúc - Viết bảng con: Em - Nhận xét 3.Hướng dẫn viết vào vở - HS viết vàovở - Yêu cầu HS viết chữ cỡ nhỏ + 1 dòng chữ C + 1 dòng chữ Ê + 1 dòng Ê-đê + 1 lần câu tục ngữ - Chú ý cách cầm bút, tư thế ngồi. Chú ý : HS cách cầm bút, tư thế ngồi.Viết đúng độ cao, nối liền nét 4.Chấm chữa bài -Thu vở chấm và nhận xét về khoảng cách các chữ, độ cao và cách nối nét. 4 . Củng cố - Giải thích câu tục ngữ anh em hòa thuận là nhà có phúc - Cho học sinh thi viết về câu tục ngữ trên , bình chọn học sinh viết đúng , đẹp 5. Dặn dò - Về nhà luyện viết thêm - chuẩn bị bài : Ôn chữ hoa :G Tiết 4: TN&XH HOẠT ĐỘNG THẦN KINH (TT) Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> I. MỤCĐÍCH YÊU CẦU : - Vai trò của não trong việc điều khiển mọi hoạt động có suy nghĩ của con người . - Nêu một vài VD cho thấy não điều khiển phối hợp mọi hoạt động của con người . II. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC : - Giáo viên : Tranh minh hoạ truyện trong sách giáo khoa. - Học sinh : Sách giáo khoa. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC : 1. Ổn định lớp: Hát 2.KTBC: - Não và tuỷ sống có vai trò gì? Nêu vai trò của các dây thần kinh và các giác quan ? - Nếu não hoặc tuỷ sống, các dây thần kinh hoặc một trong các giác quan bị hỏng thì cơ thể chúng ta sẽ như thế nào? - Giáo viên nhận xét 3. Bài mới HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. khám phá - Giáo viên hướng dẫn học sinh nhớ lại các phản xạ : Thụt tay lại khi sờ vào cóc nước nóng . - Học sinh lấy ví dụ về những phản xạ trong cuộc sống Ở bài hôm nay chúng ta tiếp tục tìm hoạt - Học sinh nhắc lại động của hệ thần kinh , đặc biệt là não của con người , mối quan hệ giữa hoạt động não và các phản xạ khác 2. Kết nối a.Hoạt động 1: Quan sát và thảo luận tình huống Bước 1 : GV yêu cầu 1 học sinh lên đóng vai Nam - Yêu cầu các nhóm khác quan sát tình huống - Học sinh quan sát Bước 2 : Giáo viên chia nhóm, chọn mỗi nhóm 1 em khá làm nhóm trưởng , yêu cầu các nhóm thảo luận trả lời câu hỏi : +Bất ngờ khi giẫm vào đinh, Nam phản ứng thế nào ? +Cơ quan nào điều khiển phản ứng đó ? +Sau đó Nam đã làm gì? Việc làm đó có tác dụng gì ? +Cơ quan nào điều khiển hoạt động đó -Yêu cầu các nhóm báo cáo kết quả thảo luận. Lop3.net. - HS chia thành các nhóm, nhóm trưởng điều khiển cả nhóm thảo luận trả lời các câu hỏi : - Bất ngờ dẫm phải đinh, Nam co ngay chân lên. +Tủy sống điều khiển phản ứng đó. +Sau đó Nam rút đinh ra và vứt vào thùng rác để người khác không dẫm phải..

<span class='text_page_counter'>(20)</span> + Não có vai trò gì trong cơ thể ? Kết luận : khi bất ngờ giẫm phải đinh Nam đã co ngay chân lại hoạt động này là do tuỷ sống đã trực tiếp điều khiển . Sau khi đã rút đinh ra khỏi dép . Nam vứt chiếc đinh vào thùng rác.Não đã điều khiển hoạt động suy nghĩ của Nam vứt chiếc đinh vào sọt rác chứ k vứt ra đường . b..Hoạt động 2: Thảo luận - GV đưa ra ví dụ : HS đang viết chính tả. +Bộ phận nào trong cơ thể điều khiển phối hợp hoạt động của các cơ quan đó? - GV viết lại toàn bộ ý kiến của HS lên bảng. Sau đó tổng kết, rút ra kết luận. GV kết luận : Não k chỉ điều khiển phối hợp mọi hoạt động của cơ thể mà còn giúp chúng ta học và ghi nhớ Tìm những ví dụ cho thấy não điều khiển phối hợp hoạt động của cơ thể. - Giáo viên hỏi học sinh: Hàng ngày chúng ta hoạt động học tập và ghi nhớ. Bộ phận nào giúp chúng ta học và ghi nhớ những điều đã học ?. - Não đã điều khiển hành động của Nam. - Đại diện các nhóm trình bày. - HS lắng nghe.. - Não giữ vai trò quan trọng điều khiển mọi hoạt động, suy nghĩ của cơ thể.. HS trả lời : Mắt nhìn, tai nghe, tay viết, nín thở để lắng nghe… +Não điều khiển phối hợp mọi hoạt động của các cơ quan. - Quét nhà, làm bài tập, xem phim, tập thể dục… - Não cũng giúp chúng ta học và ghi nhớ. c. Trò chơi : “Thử trí thông minh” HS lên tham gia. - Cho HS nhìn, cầm tay, ngửi, nghe một số đồ - HS lần lượt chơi (đoán đúng tên 5 vật: quả bóng, cái còi, quả táo, cái cốc,… - Bịt mắt các HS đó, lần lượt cho từng em đồ vật thì được khen, đoán sai 3 đồ vật liên tiếp thì không được chơi nữa). nhận biết xem đồ vật trong tay em là gì ? - HS tiếp tục lên chơi - Yêu cầu học sinh lên chơi trò chơi. - GV kết thúc trò chơi. 4 . Vận dụng - Lấy một ví vụ và cho biết vai trò của não trong việc điều khiển mọi hoạt động , suy nghĩ của con người . - Khi não hoạt động không bình thường , cơ thể chúng ta ra sao ? - Giáo viên nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài : Vệ sinh thần kinh Tiết 5: Mĩ thuật- GVBM Tiết 6: Luyện tiếng ÔN TẬP ĐỌC – LTVC I. Mục tiêu: Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>