Thiết kế bài học lớp 2 - Tuần 26

<span class='text_page_counter'>(1)</span>LỊCH BÁO GIẢNG - TUẦN 26 ( Từ 28 /02/2011 đến 04 /03/2011). Ngày/ Thứ 28/02/11 Hai. Môn. Tên bài. Ghi chú. Tập đọc Tập đọc Toán Đạo đức. Tôm Càng và Cá Con Tôm Càng và Cá Con Luyện tập Lịch sự khi đến nhà người khác. Trang 127 Tiết 1. Toán 01/03/11 Chính tả Ba Kể chuyện Tự nhiên & Xã hội. 02/03/11 Tư. 03/03/11 Năm. 04/03/11 Sáu. Tìm số bị chia Vì sao cá không biết nói? Tôm Càng và Cá Con Một số loài cấy sống dưới nước. Tập đọc Luyện từ & câu Toán. Sông Hương Từ ngữ về sông biển. Dấu chấm Luyện tập. Tập viết Toán Thủ công. X. Xuôi chèo mát mái Chu vi hình tam giác – Chu vi hình tứ giác Làm dây xúc xích trang trí. Toán Chính tả Tập làm văn Sinh hoạt lớp. Luyện tập Sông Hương Đáp lời đồng ý. Tả ngắn về biển Tuần 26. Lop1.net. Trang 128 TC. Trang 129. Trang 130 Tiết 2. Trang 131 Nghe - viết.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Thứ hai, ngày 28 tháng 02 năm 2011. TẬP ĐỌC TOÂM CAØNG VAØ CAÙ CON I. Muïc tieâu: – Ngắt nghỉ hơi đúng ở các dấu câu và cụm từ rõ ý; bước đầu biết đọc trôi chảy được toàn bài. – Nội dung: Cá Con và Tôm Càng đều có tài riêng. Tôm cứu bạn qua khỏi nguy hiểm. Tình bạn của họ vì vậy càng khăng khít. – KNS: + Tự nhận thức:xác định giá trị bản thân + Ra quyết định. + Thể hiện sự tự tin. II. Phương tiện dạy học: – GV: Tranh minh hoạ bài Tập đọc trong SGK. Bảng phụ ghi sẵn từ, câu, đoạn cần luyện đọc. Mái chèo thật hoặc tranh vẽ mái chèo. Tranh vẽ bánh lái. – HS: SGK.. III. Phương pháp, kĩ thuật dạy học: – Trình bày ý kiến cá nhân. – Đặt câu hỏi IV. Tiến trình dạy học: Hoạt động của Thầy. Hoạt động của Trò. 1.Kiểm tra bài cũ: – Gọi HS lên bảng đọc thuộc lòng bài thơ Bé nhìn – HS đọc thuộc lòng và trả lời câu hỏi. biển và trả lời câu hỏi về nội dung bài. – Nhaän xeùt, cho ñieåm HS.. 1, 2, 3 cuûa baøi.. 2. Dạy bài mới: a. Khám phá : Giới thiệu: “Tôm Càng và Cá Con”.. b.Kết nối:  Hoạt động 1: Luyện đọc và giải nghĩa từ – GV đọc mẫu toàn bài. – HD luyện đọc và giải nghĩa từ a) Luyeän đọc câu – Yêu cầu HS tìm các từ khó, dễ lẫn khi đọc bài. Nghe HS trả lời và ghi các từ này lên bảng. – Yêu cầu HS đọc từng câu. Nghe và chỉnh sửa lỗi cho HS, neáu coù. b) Luyện đọc đoạn – Nêu yêu cầu luyện đọc từng đoạn – Gọi 1 HS đọc đoạn 1. Theo dõi HS đọc bài, nếu HS ngắt giọng sai thì chỉnh sửa lỗi cho các em. – Hướng dẫn HS đọc lời của Tôm Càng hỏi Cá Con. – Hướng dẫn HS đọc câu trả lời của Cá Con với Toâm Caøng.. – Khen naéc noûm coù nghóa laø gì?. Lop1.net. – Theo dõi và đọc thầm theo. – Tìm từ và trả lời theo yêu cầu – Mỗi HS đọc 1 câu, đọc nối tiếp từ đầu cho đến hết bài.. – HS đọc bài.. – Luyện đọc câu Chào Cá Con.// Bạn cũng ở sông này sao?// (gioïng ngaïc nhieân) – Nghĩa là khen liên tục, không ngớt vaø toû yù thaùn phuïc..

<span class='text_page_counter'>(3)</span> – Bạn nào đã được nhìn thấy mái chèo? Mái chèo – Mái chèo là một vật dụng dùng để coù taùc duïng gì?. đẩy nước cho thuyền đi. (HS quan sát mái chèo thật, hoặc tranh minh hoạ) – Bánh lái là bộ phận dùng để điều khiển hướng chuyển động. – Baùnh laùi coù taùc duïng gì? – Yêu cầu 4 HS đọc nối tiếp theo đoạn, đọc từ đầu cho đến hết bài. c) Luyện đọc đoạn trong nhĩm – Chia HS thaønh caùc nhoùm nhoû, moãi nhoùm 4 HS vaø yêu cầu luyện đọc theo nhóm. d)Thi đọc – GV tổ chức cho các nhóm thi đọc nối tiếp, phân vai. Tổ chức cho các cá nhân thi đọc đoạn 2. – Nhận xét và tuyên dương HS đọc tốt. e) Đọc đồng thanh  Hoạt động 2: Tìm hiểu bài – Gọi 1 HS khá đọc lại đoạn 1, 2. – Tôm Càng đang làm gì dưới đáy sông? – Khi đó cậu ta đã gặp một con vật có hình dánh ntn? – Cá Con làm quen với Tôm Càng ntn?. – Luyện đọc theo nhóm. – Thi đọc theo hướng dẫn của GV. – Cả lớp đọc đồng thanh đoạn 2, 3. – HS đọc. – Toâm Caøng ñang taäp buùng caøng. – Con vật thân dẹt, trên đầu có 2 mắt. tròn xoe, phủ 1 lớp vẩy bạc óng ánh. – “Chaøo baïn. Toâi laø caù Con. Chuùng toâi cũng sống dưới nước như họ nhà tôm caùc baïn…” – Đuôi của Cá Con có ích lợi gì? – Đuôi của Cá Con vừa là mái chèo, vừa là bánh lái. – Tìm những từ ngữ cho thấy tài riêng của Cá – Lượn nhẹ nhàng, ngoắt sang trái, vút Con. caùi, queïo phaûi, queïo traùi, uoán ñuoâi. – Tôm Càng có thái độ ntn với Cá Con? – Toâm Caøng naéc noûm khen, phuïc laên. – Gọi 1 HS khá đọc phần còn lại. – HS đọc, cả lớp đọc thầm. – Khi Caù Con ñang bôi thì coù chuyeän gì xaûy ra? – Toâm Caøng thaáy moät con caù to, maét đỏ ngầu, nhằm Cá Con lao tới. – Hãy kể lại việc Tôm Càng cứu Cá Con. – Tôm Càng búng càng, vọt tới, xô bạn vào một ngách đá nhỏ. – Yeâu caàu HS thaûo luaän theo caâu hoûi: Con thaáy – Toâm Caøng raát duõng caûm./ Toâm Caøng Tôm Càng có gì đáng khen? lo laéng cho baïn./ – Toâm Caøng raát thoâng minh, nhanh nheïn. Noù duõng cảm cứu bạn và luôn quan tâm lo lắng cho bạn.. c. Thực hành:  Hoạt động 3: Luyện đọc lại bài – Yêu cầu HS nối tiếp nhau đọc lại bài. – Chấm điểm và tuyên dương các nhóm đọc tốt.. d. Áp dụng: – Con học tập ở Tôm Càng đức tính gì? – Nhaän xeùt tieát hoïc. – Chuaån bò baøi sau: Soâng Höông.. – Dũng cảm, dám liều mình cứu bạn.. Lop1.net.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> TOÁN LUYEÄN TAÄP I. Muïc tieâu: – Biét xem đồng hồ kim phút chỉ vào số 3, số 6. – Biết thời điểm, khoảng thời gian. – Nhận biết việc sử dụng thời gian trong đời sống hằng ngày.. II. Phương tiện dạy học: – GV: Mô hình đồng hồ. – HS: SGK, vở, mô hình đồng hồ. III. Phương pháp, kĩ thuật dạy học: – Động não – Hỏi và trả lời IV. Tiến trình dạy học: Hoạt động của Thầy. Hoạt động của Trò. 1. Kiểm tra bài cũ: – GV yêu cầu HS nhắc lại cách đọc giờ khi kim – HS nhắc lại cách đọc giờ khi kim. phuùt chæ vaøo soá 3 vaø soá 6. – GV nhaän xeùt.. phuùt chæ vaøo soá 3 vaø soá 6. – Baïn nhaän xeùt.. 2. Dạy bài mới: a. Khám phá : Giới thiệu: Luyện tập.. b.Kết nối, thực hành: Baøi 1: – Hướng dẫn HS xem tranh vẽ, hiểu các hoạt động và thời điểm diễn ra các hoạt động đó (được mô taû trong tranh veõ). – Trả lời từng câu hỏi của bài toán. – Cuối cùng yêu cầu HS tổng hợp toàn bài và phát biểu dưới dạng một đoạn tường thuật lại hoạt động ngoại khóa của tập thể lớp.. – HS xem tranh veõ.. – Một số HS trình bày trước lớp: Lúc 8 giờ 30 phút, Nam cùng các bạn đến vườn thú. Đến 9 giờ thì các bạn đến chuồng voi để xem voi. Sau đó, vào lúc 9 giờ 15 phút, các bạn đến chuồng hổ xem hổ. 10 giờ 15 phút, các bạn cùng nhau ngồi nghỉ và lúc 11 giờ thì taát caû cuøng ra veà.. Baøi 2: – HS phải nhận biết được các thời điểm trong hoạt động “Đến trường học”. Các thời điểm diễn ra hoạt động đó: “7 giờ” và “7 giờ 15 phút”. – So sánh các thời điểm nêu trên để trả lời câu hỏi của bài toán. – Với HS khá, giỏi có thể hỏi thêm các câu, chaúng haïn: – Hà đến trường sớm hơn Toàn 15 – Hà đến trường sớm hơn Toàn bao nhiêu phút? – Quyeân ñi nguû muoän hôn Ngoïc bao nhieâu phuùt? phuùt. Lop1.net.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> – Bây giờ là 10 giờ. Sau đây 15 phút (hay 30 phút) – Quyên đi ngủ muộn hơn Ngọc 30 là mấy giờ?. phuùt – Là 10 giờ 15 phút, 10 giờ 30 phút. c. Áp dụng: – Nhaän xeùt tieát hoïc – Chuaån bò: Tìm soá bò chia.. ĐẠO ĐỨC LỊCH SỰ KHI ĐẾN NHAØ NGƯỜI KHÁC I. Muïc tieâu: – Biết được cách giao tiếp đơn giản khi đến nhà người khác. – Nêu được một số cư xử phù hợp trong thực tế mà các em đã chứng kiến ( hoặc tự bản thân – mình). – KNS: + Kĩ năng giao tiếp lịch sự khi đến nhà người khác. + Kĩ năng thể hiện sự tự tin, tự trọng khi đến nhà người khác. + Kĩ năng tư duy, đánh giá hành vi lịch sự và phê phán hành vi chưa lịch sự khi đến nhà người khác. II. Phương tiện dạy học: – GV: Truyện kể Đến chơi nhà bạn. Phiếu thảo luận – HS: SGK. III. Phương pháp, kĩ thuật dạy học: – Thảo luận nhóm – Động não IV. Tiến trình dạy học: Hoạt động của Thầy. Hoạt động của Trò. 1.Kiểm tra bài cũ: – Nêu những việc cần làm và không nên làm để – HS trả lời, bạn nhận xét. thể hiện lịch sự khi gọi điện thoại. – GV nhaän xeùt. 2. Dạy bài mới: a. Khám phá : Giới thiệu: “Lịch sự khi đến nhà người khác”.. b.Kết nối:  Hoạt động 1: Kể chuyện “Đến chơi nhà bạn” Một lần Tuấn và An cùng đến nhà Trâm chơi. Vừa – HS lắng nghe. đến nơi, Tuấn đã nhảy xuống xe, đập ầm ầm vào cổng nhaø Traâm vaø goïi to: “Traâm ôi coù nhaø khoâng?”. Meï Trâm ra mở cửa, cánh cửa vừa hé ra Tuấn đã chui tọt vaøo trong nhaø vaø hoûi meï Traâm: “ Traâm coù nhaø khoâng baùc?” Meï Traâm coù veû giaän laém nhöng baùc chöa noùi gì. An thì từ nãy giờ quá ngỡ ngàng trước hành động của Tuấn nên vẫn đứng im. Lúc này An mới đến trước mặt meï Traâm vaø noùi: “Chaùu chaøo baïn aï! Chaùu laø An coøn đây là Tuấn bạn cháu, chúng cháu học cùng lớp với Lop1.net.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Trâm…Lúc ra về, An kéo Tuấn đến trước mặt Trâm và noùi: “Chaùu chaøo baùc, chaùu veà aï!”. Tuaán cuõng coøn ngượng ngùng về chuyện trước nên lí nhí nói: “Cháu xin phép bác cháu về. Bác thứ lỗi cho cháu về chuyện ban nãy”. Mẹ Trâm cười vui vẻ: “Bác đã không còn nghĩ gì về chuyện đó nữa rồi vì bác biết cháu sẽ không bao giờ cư xử như thế nữa, thỉnh thoảng hai đứa lại sang chơi với Trâm cho vui nhé.”  Hoạt động 2: Phân tích truyện. Tổ chức đàm thoại – Khi đến nhà Trâm, Tuấn đã làm gì? – Tuấn đập cửa ầm ầm và gọi rất to. Khi mẹ Trâm ra mở cửa, Tuấn không chaøo maø hoûi luoân Traâm coù nhaø khoâng? – Thái độ của mẹ Trâm khi đó thế nào? – Meï Traâm raát giaän nhöng baùc chöa noùi gì. – Lúc đó An đã làm gì? – Anh chào mẹ Trâm, tự giới thiệu là bạn cùng lớp với Trâm…. – An daën Tuaán ñieàu gì? – An dặn Tuấn phải cư xử lịch sự, nếu khoâng bieát thì laøm theo gì An laøm. – Khi chơi ở nhà Trâm, bạn An đã cư xử ntn? – An noùi naêng nheï nhaøng. Khi muoán dùng đồ chơi An đều xin phép Trâm. – Vì sao mẹ Trâm lại không giận Tuấn nữa? – Vì bác thấy Tuấn đã nhận ra cách cư xử của mình là mất lịch sự – Em rút ra bài học gì từ câu chuyện? – Cần cư xử lịch sự khi đến nhà người khaùc chôi. – GV tổng kết hoạt động và nhắc nhở các em phải luôn lịch sự khi đến chơi nhà người khác như thế mới laø toân troïng chính baûn thaân mình.. c. Thực hành:  Hoạt động 3: Liên hệ thực tế – YCHS nhớ lại những lần mình đến nhà người khác chơi và kể lại cách cư xử của mình lúc đó. – Yêu cầu cả lớp theo dõi và phát biểu ý kiến về tình huoáng cuûa baïn sau moãi laàn coù HS keå. – Khen ngợi các em đã biết cư xử lịch sự khi đến chơi nhà người khác và động viên các em chưa biết cách cư xử lần sau chú ý hơn để cư xử sao cho lịch sự.. – Một số HS kể trước lớp. – Nhận xét từng tình huống mà bạn đưa ra xem bạn cư xử như thế đã lịch sự chưa. Nếu chưa, cả lớp cùng tìm cách cư xử lịch sự.. d. Áp dụng: – Khi đến nhà người khác cần cư xử thế nào? – Cư xử lịch sự khi đến nhà người khác là thể – HS trả lời.. hieän ñieàu gì? – Nhaän xeùt tieát hoïc – Chuaån bò: Tieát 2. Lop1.net.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Thứ ba, ngày 01 tháng 03 năm 2011. CHÍNH TAÛ VÌ SAO CAÙ KHOÂNG BIEÁT NOÙI ? I. Muïc tieâu: – Chép chính xác bài CT, trình bày đúng hình thức mẩu chuyện vui. – Làm được BT 2a/b, hoặc BTCT phương ngữ do GV soạn.. II. Phương tiện dạy học: – GV: Bảng phụ chép sẵn truyện vui. Bảng lớp viết sẵn nội dung bài tập 2. – HS: Vở. III. Phương pháp, kĩ thuật dạy học: – Hỏi và trả lời – Động não IV. Tiến trình dạy học: Hoạt động của Thầy. Hoạt động của Trò. 1. Kiểm tra bài cũ: – Gọi 2 HS lên viết bảng lớp: mứt dừa, day dứt, – HS viết các từ: bực tức – Nhaän xeùt, cho ñieåm HS.. 2. Dạy bài mới: a. Khám phá : Giới thiệu: “Vì sao cá không biết nói.”. b.Kết nối:  Hoạt động 1: Hướng dẫn tập chép a) Ghi nhớ nội dung đoạn viết – Treo bảng phụ và đọc bài chính tả. – Caâu chuyeän keå veà ai?. –Theo dõi GV đọc, sau đó 2 HS đọc laïi – Caâu chuyeän keå veà cuoäc noùi chuyeän giữa hai anh em Việt. – Lân chê Việt ngớ ngẩn nhưng thực ra Lân cũng ngớ ngẩn khi cho rằng cá không nói được vì miệng nó ngậm đầy nước.. – Câu trả lời ấy có gì đáng buồn cười?. b) Hướng dẫn cách trình bày – Caâu chuyeän coù maáy caâu? – Coù 5 caâu. – Hãy đọc câu nói của Lân và Việt? – Lời nói của hai anh em được viết sau những – Daáu hai chaám vaø daáu gaïch ngang. daáu caâu naøo? – Trong bài những chữ nào được viết hoa? Vì sao? – Chữ đầu câu: Anh, Em, Nếu và tên rieâng: Vieät, Laân. c) Hướng dẫn viết từ khó – say sưa, bỗng, ngớ ngẩn, miệng. – HS đọc cá nhân, nhóm. – Đọc cho HS viết. – HS viết bảng con do GV đọc. d) Cheùp baøi. Lop1.net.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> e) Soát lỗi g) Chaám baøi.. c.Thực hành:  Hoạt động 2: Hướng dẫn làm bài tập chính tả – Gọi 1 HS đọc yêu cầu. – Treo baûng phuï.. – HS đọc đề bài trong SGK. – 2 HS lên bảng làm, HS dưới lớp làm. vào Vở bài tập Tiếng Việt 2, tập hai. – Gọi HS nhận xét bài làm của bạn trên bảng, – Lời ve kêu da diết./ Khâu những sau đó chữa bài và cho điểm HS. đường rạo rực. – Sân hãy rực vàng./ Rủ nhau thức d. Áp dụng: daäy. – Theo em vì sao caù khoâng bieát noùi? – Cá giao tiếp với nhau bằng ngôn ngữ riêng của – Vì nó là loài vật. noù. – Nhaän xeùt tieát hoïc. – Chuaån bò baøi sau: Soâng Höông.. KEÅ CHUYEÄN TOÂM CAØNG VAØ CAÙ CON I. Muïc tieâu: – Dựa theo tranh, kể lại được từng đoạn của câu chuyện.. II. Phương tiện dạy học: – GV: Tranh. Bảng phụ ghi sẵn các câu hỏi gợi ý. Mũ Tôm, Cá để dựng lại câu chuyện – HS: SGK. III. Phương pháp, kĩ thuật dạy học: – Động não – Hỏi và trả lời – Trình bày ý kiến cá nhân IV. Tiến trình dạy học: Hoạt động của Thầy. Hoạt động của Trò. 1.Kiểm tra bài cũ: – Goïi 3 HS kể lại bài Sôn Tinh, Thuûy Tinh.. – Mỗi HS kể nối tiếp nhau từng đoạn. trong truyeän Sôn Tinh, Thuûy Tinh. – Truyện Sơn Tinh, Thủy Tinh nói lên điều gì có – Nhân dân ta kiên cường chống lại lũ thaät? Nhaän xeùt, cho ñieåm HS. luït.. 2. Dạy bài mới: a. Khám phá : Giới thiệu: Tôm Càng và Cá Con.. b.Kết nối, thực hành:  Hoạt động 1: Hướng dẫn kể chuyện a) Kể lại từng đoạn truyện Bước 1: Kể trong nhóm.. – Keå laïi trong nhoùm. Moãi HS keå 1 laàn. Lop1.net.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> GV chia nhoùm, yeâu caàu moãi nhoùm keå laïi noäi dung 1 bức tranh trong nhóm. Bước 2: Kể trước lớp. – YC các nhóm cử đại diện trình bày trước lớp. – Yeâu caàu HS nhaän xeùt. – Truyện được kể 2 lần. Chú ý: Với HS khi kể còn lúng túng, GV có thể gợi ý: Tranh 1 – Tôm Càng và Cá Con làm quen với nhau trong trường hợp nào? – Hai bạn đã nói gì với nhau? – Cá Con có hình dáng bên ngoài ntn?. –. Tranh 2 – Cá Con khoe gì với bạn?. Các HS khác nghe, nhận xét và sửa cho baïn.. – Đại diện các nhóm lên trình bày. – Nhận xét theo các tiêu chí đã nêu. – 8 HS kể trước lớp. – Chúng làm quen với nhau khi Tôm ñang taäp buùng caøng. – Họ tự giới thiệu và làm quen. – Thân dẹt, trên đầu có hai mắt tròn xoe, mình có lớp vảy bạc óng ánh.. – Đuôi tôi vừa là mái chèo, vừa là. bánh lái đấy. – Cá Con đã trổ tài bơi lội của mình cho Tôm – Nó bơi nhẹ nhàng, lúc thì quẹo phải, Caøng xem ntn? luùc thì queïo traùi, bôi thoaên thoaét khieán Toâm Caøng phuïc laên. Tranh 3 – Caâu chuyeän coù theâm nhaân vaät naøo? – Con Cá đó định làm gì? – Tôm Càng đã làm gì khi đó?. – Một con cá to đỏ ngầu lao tới. – Aên thòt Caù Con. – Nó búng càng, đẩy Cá Con vào. Tranh 4 – Tôm Càng quan tâm đến Cá Con ra sao? – Cá Con nói gì với Tôm Càng?. – Vì sao cả hai lại kết bạn thân với nhau? b) Keå laïi caâu chuyeän theo vai – GV goïi 3 HS xung phong leân keå laïi. – Cho các nhóm cử đại diện lên thi kể. – Goïi caùc nhoùm nhaän xeùt.. ngách đá nhỏ.. – Noù xuyùt xoa hoûi baïn coù ñau khoâng? – Cảm ơn bạn. Toàn thân tôi có một aùo giaùp neân toâi khoâng bò ñau. – Vì Caù Con bieát taøi cuûa Toâm Caøng. Hoï neå troïng vaø quyù meán nhau.. – HS nhận vai: Người dẫn chuyện, Toâm Caøng, Caù Con. – Nhaän xeùt baïn keå.. c. Áp dụng: – Nhaän xeùt tieát hoïc. – Daën HS veà nhaø keå laïi truyeän – Chuẩn bị bài sau: Ôn tập giữa HKII.. TỰ NHIÊN XÃ HỘI MỘT SỐ LOAØI CÂY SỐNG DƯỚI NƯỚC I. Muïc tieâu: – Nêu được tên, lợi ích của một số cây sống dưới nước – KNS: + Kĩ năng quan sát, tìm kiếm và xử lí thông tin về cây sống dưới nước. + Kĩ năng ra quyết định: Nên và không nên làm gì bảo vệ cây cối Lop1.net.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> + Kĩ năng hợp tác: Biết hợp tác với mọi người xung quanh bảo vệ cây cối. II. Phương tiện dạy học: – GV: Tranh, ảnh trong SGK trang 54, 55. Các tranh, ảnh sưu tầm các loại cây sống dưới nước. Phấn màu, giấy, bút viết bảng. Sưu tầm các vật thật: Cây bèo tây, cây rau rút, hoa sen, … – HS: SGK. Söu taàm caùc vaät thaät: Caây beøo taây, caây rau ruùt, hoa sen, …. III. Phương pháp, kĩ thuật dạy học: – Trò chơi – Thảo luận nhóm – Suy nghĩ IV. Tiến trình dạy học: Hoạt động của Thầy. Hoạt động của Trò. 1.Kiểm tra bài cũ: – Kể tên một số loài cây sống trên cạn mà các em – HS trả lời. Bạn nhận xét, bổ sung.. bieát.. – Nêu tên và lợi ích của các loại cây đó? – GV nhaän xeùt 2. Dạy bài mới: a. Khám phá : Giới thiệu: Một số loài cây sống dưới nước. b.Kết nối:  Hoạt động 1: Làm việc với SGK * Bước 1: Làm việc theo nhóm. – Yeâu caàu HS thaûo luaän caùc caâu hoûi sau: 1. Nêu tên các cây ở hình 1, 2, 3. 2. Neâu nôi soáng cuûa caây. 3. Nêu đặc điểm giúp cây sống được trên mặt nước. * Bước 2: Làm việc theo lớp. – Hết giờ thảo luận. – GV yeâu caàu caùc nhoùm baùo caùo. – GV nhaän xeùt vaø ghi vaøo phieáu thaûo luaän (phoùng to) treân baûng. – GV tiếp tục nhận xét và tổng kết vào tờ phiếu lớn trên bảng. KEÁT QUAÛ THAÛO LUAÄN – Cây sen đã đi vào thơ ca. Vậy ai cho cô biết 1 đoạn thơ nào đã miêu tả cả đặc điểm, nơi sống của caây sen?  Hoạt động 2: Trưng bày tranh ảnh, vật thật – Yeâu caàu: HS chuaån bò caùc tranh aûnh vaø caùc caây thật sống ở dưới nước. – Yêu cầu HS dán các tranh ảnh vào 1 tờ giấy to ghi tên các cây đó. Bày các cây sưu tầm được lên bàn, ghi teân caây. – GV nhận xét và đánh giá kết quả của từng tổ.. c. Thực hành: Lop1.net. –HS thaûo luaän vaø ghi vaøo phieáu.. –HS dừng thảo luận. – Các nhóm lần lượt báo cáo. – Nhaän xeùt, boå sung. Trong đầm gì đẹp bằng sen. Laù xanh, boâng traéng laïi xen nhò vaøng Nhò vaøng boâng traéng laù xanh Gaàn buøn maø chaúng hoâi tanh muøi buøn.. – HS trang trí tranh aûnh, caây thaät cuûa caùc thaønh vieân trong toå. – Tröng baøy saûn phaåm cuûa toå mình leân 1 chieác baøn.. – HS các tổ đi quan sát đánh giá lẫn nhau..

<span class='text_page_counter'>(11)</span>  Hoạt động 3: Trò chơi tiếp sức – Chia laøm 3 nhoùm chôi. Phổ biến cách chơi: Khi GV có lệnh, từng nhóm một đứng lên nói tên một loại cây sống dưới nước. Cứ lần lượt các thành viên trong nhóm tiếp sức nói tên. Nhóm nào nói được nhiều cây dưới nước đúng và nhanh thì laø nhoùm thaéng cuoäc. – GV tổ chức cho HS chơi.. d. Áp dụng: – Nhaän xeùt tieát hoïc. – Chuẩn bị: Loài vật sống ở đâu?. Lop1.net.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> Thứ tư, ngày 02 tháng 03 năm 2011. TẬP ĐỌC SOÂNG HÖÔNG I. Muïc tieâu: – Ngắt nghỉ hơi đúng ở các dấu câu và cụm từ; bước đầu biết đọc trôi chảy được toàn bài. – Nội dung: vẻ đẹp thơ mộng, luôn biến đổi sắc màu của dòng sông Hương.. II. Phương tiện dạy học: – GV: Tranh minh hoạ bài tập đọc trong SGK. Một vài tranh (ảnh) về cảnh đẹp ở Huế. Bản đồ Việt Nam. Bảng phụ ghi sẵn từ, câu cần luyện đọc. – HS: SGK.. III. Phương pháp, kĩ thuật dạy học: – Hỏi và trả lời. – Động não. IV. Tiến trình dạy học: Hoạt động của Thầy. Hoạt động của Trò. 1.Kiểm tra bài cũ: – Gọi HS đọc và trả lời câu hỏi về nội dung bài – HS đọc cả bài sau đó lần lượt trả lời. Toâm Caøng vaø Caù Con. – Nhận xét, cho điểm từng HS.. caùc caâu hoûi. Baïn nhaän xeùt.. 2. Dạy bài mới: a. Khám phá : Giới thiệu: – Treo bức tranh minh hoạ và hỏi: Đây là cảnh – Cảnh đẹp ở Huế. đẹp ở đâu? – Treo bản đồ, chỉ vị trí của Huế, của sông Hương –Mở SGK trang 72. trên bản đồ.. b.Kết nối:  Hoạt động 1: Luyện đọc – GV đọc mẫu. – HD luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ a) Luyeän đọc câu – Yêu cầu HS đọc bài theo hình thức nối tiếp. Theo dõi HS đọc bài để phát hiện lỗi phát âm của HS. – Hỏi: Trong bài có những từ nào khó đọc? – Đọc mẫu các từ trên và yêu cầu HS đọc bài. b) Luyện đọc đoạn – GV chia đoạn( 3 đoạn). – HS đọc từng đoạn, tìm cách ngắt giọng các câu Lop1.net. – Theo dõi và đọc thầm theo. –HS đọc nối tiếp –HS nêu từ khó đọc –HS đọc lại –Đoạn 1: Sông Hương … trên mặt nước. –Đoạn 2: Mỗi mùa hè … dát vàng. – Đoạn 3: Phần còn lại. – Một số HS đọc bài cá nhân, sau đó.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> – Ngoài ra các con cần nhấn giọng ở một số từ cả lớp đọc đồng thanh. gợi tả sau: nở đỏ rực, đường trăng lung linh, đặc ân, tan biến, êm đềm. – Yêu cầu 3 HS đọc nối tiếp theo đoạn, đọc từ đầu cho đến hết bài. c) Luyện đọc đoạn trong nhĩm – Chia HS thaønh caùc nhoùm nhoû, moãi nhoùm 3 HS vaø yêu cầu luyện đọc theo nhóm. d) Thi đọc – GV tổ chức cho các nhóm thi đọc nối tiếp, phân vai. Tổ chức cho các cá nhân thi đọc đoạn 2. – Nhận xét và tuyên dương các em đọc tốt. e) Đọc đồng thanh – Yêu cầu cả lớp đọc đồng thanh đoạn 2.  Hoạt động 2: Tìm hiểu bài – YCHS đọc thầm và gạch chân dưới những từ chæ caùc maøu xanh khaùc nhau cuûa soâng Höông?. – Những màu xanh ấy do cái gì tạo nên?. – Vào mùa hè, sông Hương đổi màu ntn? – Do đâu mà sông Hương có sự thay đổi ấy?. – Đọc bài nối tiếp, đọc từ đầu cho đến hết, mỗi HS chỉ đọc một câu.. – Luyện đọc theo nhóm. – Thi đọc theo hướng dẫn của GV.. –HS đọc đồng thanh – Đọc thầm tìm và dùng bút chì gạch chân dưới các từ chỉ màu xanh. – Xanh thaúm, xanh bieác, xanh non. – Màu xanh thẳm do da trời tạo nên, maøu xanh bieác do caây laù, maøu xanh non do những thảm cỏ, bãi ngô in trên mặt nước tạo nên. – Soâng Höông thay chieác aùo xanh haøng ngày thành dải lụa đào ửng hồng cả phố phường. – Do hoa phượng vĩ đỏ rực hai bên bờ sông in bóng xuống mặt nước.. – GV chỉ lên bức tranh minh hoạ và nói thêm về –Lắng nghe vẻ đẹp của sông Hương. – Vào những đêm trăng sáng, sông Hương đổi – Dòng sông là một đường trăng lung linh daùt vaøng. maøu ntn? – Aùnh traêng vaøng chieáu xuoáng laøm – Lung linh daùt vaøng coù nghóa laø gì? doøng soâng aùnh leân moät maøu vaøng loùng laùnh. – Do dòng sông được ánh trăng vàng – Do đâu có sự thay đổi ấy? chieáu vaøo. – Vì sao noùi soâng Höông laø moät ñaëc aân cuûa thieân – Vì soâng Höông laøm cho khoâng khí thành phố trở nên trong lành, làm tan nhieân daønh cho thaønh phoá Hueá? biến những tiếng ồn ào của chợ búa, tạo cho thành phố một vẻ êm đềm.. c. Thực hành:  Hoạt động 3: Luyện đọc lại bài – Yêu cầu HS nối tiếp nhau đọc lại bài. – Chấm điểm và tuyên dương các nhóm đọc tốt.. HS đọc 1 đoạn truyện.. d. Áp dụng: – Em cảm nhận được điều gì về sông Hương?. – Sông Hương thật đẹp và luôn chuyển. Lop1.net. – 3 HS lần lượt đọc nối tiếp nhau, mỗi. đổi theo mùa. Sông Hương là một đặc ân thiên nhiên dành cho xứ Huế..

<span class='text_page_counter'>(14)</span> – Nhận xét tiết học. Dặn dò HS về nhà đọc lại baøi. LUYỆN TỪ VÀ CÂU TỪ NGỮ VỀ SÔNG BIỂN. DẤU PHẨY I. Muïc tieâu: – Nhận biết một số loài cá nước mặn, nước ngọt; kể tên một số con vật sống dưới nước. – Biết đặt dấu phẩy vào chỗ thích hợp trong câu còn thiếu dấu phẩy. II. Phương tiện dạy học: – GV: Tranh minh hoạ trong SGK. Thẻ từ ghi tên các loài cá ở bài 1. Bảng phụ ghi sẵn bài taäp 3.. – HS: Vở. III. Phương pháp, kĩ thuật dạy học: – Hỏi và trả lời. – Động não. IV. Tiến trình dạy học: Hoạt động của Thầy. Hoạt động của Trò. 1. Kiểm tra bài cũ: + Đêm qua cây đổ vì gió to. + Coû caây heùo khoâ vì han haùn.. – HS leân baûng ñaët caâu hoûi cho phaàn được gạch chân. – 1 HS lên bảng viết các từ có tiếng bieån. – HS dưới lớp trả lời miệng bài tập 4.. – Gọi HS trả lời miệng bài tập 4. – Nhaän xeùt, cho ñieåm HS. 2. Dạy bài mới: a. Khám phá : Giới thiệu: “Từ ngữ về sông biển. Dấu phẩy.”. b.Kết nối, thực hành: Baøi 1 – Treo bức tranh về các loài cá. – Quan saùt tranh. – Gọi 1 HS đọc yêu cầu. – Đọc đề bài. – Gọi HS đọc tên các loài cá trong tranh. – 2 HS đọc. – Cho HS suy nghĩ. Sau đó gọi 2 nhóm, mỗi Cá nước mặn Cá nước ngọt nhoùm 3 HS leân gaén vaøo baûng theo yeâu caàu. (caù bieån) (cá ở sông, hồ, ao) caù thu caù meø caù chim caù cheùp caù chuoàn caù treâ caù nuïc caù quaû (caù chuoái) – Nhận xét, chữa bài. – Gọi HS nhận xét và chữa bài. – Cho HS đọc lại bài theo từng nội dung: Cá –2 HS đọc nối tiếp mỗi loài cá. nước mặn; Cá nước ngọt. Baøi 2 – Quan saùt tranh. – Treo tranh minh hoạ. Lop1.net.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> – Gọi 1 HS đọc yêu cầu. – HS đọc thành tiếng, cả lớp đọc thầm. – Gọi 1 HS đọc tên các con vật trong tranh. – Tôm, sứa, ba ba. – Chia lớp thành 2 nhóm thi tiếp sức. Mỗi HS – cá chép, cá mè, cá trôi, cá trắm, cá viết nhanh tên một con vật sống dưới nước rồi chuyển phấn cho bạn. Sau thời gian quy định, HS các nhóm đọc các từ ngữ tìm được. Nhóm nào tìm được nhiều từ seõ thaéng.. chaøy, caù dieác, caù roâ, oác, toâm, cua, caùy, traïch, trai, heán, truøng truïc, ñæa, raén nước, ba ba, rùa, cá mập, cá thu, cá chim, cá nụ, cá nục, cá hồi, cá thờn bôn, caù voi, caù maäp, caù heo, caù kieám, hà mã, cá sấu, sư tử biển, hải cẩu, sứa, sao bieån,…. – Toång keát cuoäc thi, tuyeân döông nhoùm thaéng cuoäc. Baøi 3 – Gọi 1 HS đọc yêu cầu. – Treo bảng phụ và đọc đoạn văn. – Gọi HS đọc câu 1 và 4. – Yeâu caàu 1 HS leân baûng laøm.. – HS đọc, cả lớp đọc thầm. – 2 HS đọc lại đoạn văn. – 2 HS đọc câu 1 và câu 4. – 1 HS lên bảng làm bài. Cả lớp làm vào Vở bài tập Tiếng Việt Trăng trên sông, trên đồng, trên làng quê, tôi đã thấy nhiều … Càng lên cao, traêng caøng nhoû daàn, caøng vaøng daàn, caøng nheï daàn.. – 2 HS đọc lại. – Gọi HS nhận xét, chữa bài. – Gọi HS đọc lại bài làm. – Nhaän xeùt, cho ñieåm HS. c. Áp dụng: – Nhaän xeùt tieát hoïc. – Dặn dò HS ghi nhớ cách dùng dấu phẩy, kể lại cho người thân nghe về những con vật ở dưới nước maø em bieát. – Chuẩn bị: Ôn tập giữa HKII. TOÁN LUYEÄN TAÄP I. Muïc tieâu: – Biết cách tìm số bị chia. – Nhận biết số bị chia, số chia, thương. – Biết giải bài toán có một phép nhân.. II. Phương tiện dạy học: – GV: Baûng phuï. – HS: Vở. III. Phương pháp, kĩ thuật dạy học: – Hỏi và trả lời. – Động não. IV. Tiến trình dạy học:. Lop1.net.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> Hoạt động của Thầy. Hoạt động của Trò. 1.Kiểm tra bài cũ: 2. Baøi cuõ: Tìm soá bò chia – Goïi 2 HS leân baûng laøm caùc baøi taäp sau: x:4=2 , x:3= 6 – GV nhaän xeùt. – 2 HS leân baûng laøm baøi. – Baïn nhaän xeùt. 2. Dạy bài mới: a. Khám phá : Giới thiệu: “Luyện tập”.. b.Kết nối, thực hành: Baøi 1: Y:2 =3 – Baøi taäp yeâu caàu chuùng ta laøm gì? (Coù theå nhaéc Y=3x2 laïi caùch tìm soá bò chia) Y=6 – Yêu cầu HS tự làm bài Baøi 2: – Nhắc HS phân biệt cách tìm số bị trừ và số bị – SBT = H + ST , SBC = T x SC Trình baøy caùch giaûi: chia. X–2=4 X:2=4 X=4+2 X=4x2 X=6 X=8 Baøi 3: – HS nêu cách tìm số chưa biết ở ô trống trong – 3 HS làm bài trên bảng lớp, mỗi HS làm một phần, cả lớp làm bài vào vở moãi coät roài tính nhaåm. baøi taäp. Coät 1: Tìm thöông 10 : 2 = 5 – HS neâu. Coät 2: Tìm soá bò chia 5 x 2 = 10 Coät 3: Tìm thöông 18 : 2 = 9 Coät 4: Tìm soá bò chia 3x3=9 Coät 5: Tìm thöông 21 : 3 = 7 Coät 6: Tìm soá bò chia 4 x 3 = 12 Baøi 4: – HS đọc đề bài – Gọi HS đọc đề bài. – Bài toán yêu cầu tìm tổng số lít dầu. – Bài toán yêu cầu ta làm gì? Baøi giaûi – HS làm bài. Soá lít daàu coù taát caû laø: 3 x 6 = 17 (lít) – Nhận xét, cho điểm. Đáp số: 18 lít dầu. c. Áp dụng: – Nhaän xeùt tieát hoïc. – Chuaån bò: Chu vi hình tam giaùc Chu vi hình tứ giác.. Lop1.net.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> Thứ năm, ngày 03 tháng 03 năm 2011. TAÄP VIEÁT X – Xuoâi cheøo maùt maùi I. Muïc tieâu: – Viết đúng chữ hoa X (1 dòng vừa và nhỏ); chữ và câu ứng dụng: Xuôi ( 1 dòng vừa và nhỏ), Xuôi chèo mát mái: 3 lần. II. Phương tiện dạy học: – GV: Chữ mẫu X . Bảng phụ viết chữ cỡ nhỏ. – HS: Bảng, vở III. Phương pháp, kĩ thuật dạy học: – Hỏi và trả lời. – Động não. IV. Tiến trình dạy học: Hoạt động của Thầy. Hoạt động của Trò. 1.Kiểm tra bài cũ: Baøi cuõ: – Kiểm tra vở viết. – Yêu cầu viết: V, Vượt suối băng rừng. – GV nhaän xeùt, cho ñieåm.. – 3 HS viết bảng lớp. Cả lớp viết bảng con.. 2. Dạy bài mới: a. Khám phá : Giới thiệu: GV nêu mục đích và yêu cầu.. b.Kết nối:  Hoạt động 1: Hướng dẫn viết chữ cái hoa 1.Hướng dẫn HS quan sát và nhận xét.. – – – –. – HS quan saùt – 5 li. Chữ X cao mấy li? – 3 neùt Viết bởi mấy nét? GV chỉ vào chữ X và miêu tả: Gồm 1 – HS quan sát. Đính chữ mẫu. nét viết liền, là kết hợp của 3 nét cơ bản: 2 nét móc hai đầu và 1ø nét xiên. – GV hướng dẫn cách viết: Nét 1: Đặt bút – HS quan sát. trên đường kẽ 5, viết nét móc hai đầu bên trái, dừng bút giữa đường kẽ 1 với đường kẽ 2. Từ điểm dừng bút của nét 1, viết nét xiên (lượn) từ trái sang phải, từ dưới lên trên, dừng bút trên đường kẽ 6. Từ điểm dừng bút của nét 2, đổi chiều bút, viết nét móc hai đầu bên phải từ trên xuống dưới, cuối Lop1.net.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> nét uốn vào trong, dừng bút ở đường kẽ 2. – GV viết mẫu kết hợp nhắc lại cách viết. 2.HS vieát baûng con. – GV yêu cầu HS viết 2, 3 lượt. – GV nhaän xeùt uoán naén.  Hoạt động 2: Hướng dẫn viết câu ứng dụng. 1.Giới thiệu câu: X – Xuôi chèo mát mái.. – Giúp hiểu nghĩa: Mọi việc đều thuận lợi… 2.Quan saùt vaø nhaän xeùt: – Nêu độ cao các chữ cái.. – HS viết. – HS đọc câu – HS nêu cách hiểu – X : 5 li; h, y : 2,5 li; t : 1,5 li; u, oâ, i, e, o, m, a :. 1 li – Daáu huyeàn ( `)treân e – Các chữ viết cách nhau khoảng chừng nào? – Dấu sắc (/) trên a – GV viết mẫu chữ: Xuôi lưu ý nối nét X – Khoảng chữ cái o vaø uoâi. 3.HS vieát baûng con – Vieát: : X – HS vieát baûng con – GV nhaän xeùt vaø uoán naén.. – Cách đặt dấu thanh ở các chữ.. c.Thực hành:  Hoạt động 3: Viết vở – GV neâu yeâu caàu vieát. – GV theo dõi, giúp đỡ HS yếu kém. – Chấm, chữa bài. – GV nhaän xeùt chung.. – Vở Tập viết – HS viết vở. d. Áp dụng: – GV cho 2 dãy thi đua viết chữ đẹp. – GV nhaän xeùt tieát hoïc. – Nhắc HS hoàn thành nốt bài viết. – Chuẩn bị: Ôn tập giữa HKII.. – Mỗi đội 3 HS thi đua viết chữ đẹp trên bảng lớp.. TOÁN CHU VI HÌNH TAM GIÁC – CHU VI HÌNH TỨ GIÁC I. Muïc tieâu: – Nhận biết được chu vi hình tam giác, chu vi hình tứ giác. – Biết tính chu vi hình tam giác, hình tứ giác khi biết độ dài mỗi cạnh của nó.. II. Phương tiện dạy học: – GV: Thước đo độ dài. – HS: Thước đo độ dài. Vở. III. Phương pháp, kĩ thuật dạy học: – Hỏi và trả lời. – Động não. IV. Tiến trình dạy học:. Lop1.net.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> Hoạt động của Thầy. Hoạt động của Trò. 1.Kiểm tra bài cũ: – Goïi 2 HS leân baûng laøm caùc baøi taäp sau: x:3=5 – GV nhaän xeùt. ;. – HS làm bài trên bảng lớp, cả lớp làm. x:4=6. baøi ra nhaùp.. 2. Dạy bài mới: a. Khám phá : Giới thiệu: “Chu vi hình tam giác, chu vi hình tứ giaùc”.. b.Kết nối:  Hoạt động 1: Giúp HS nhận biết về chu vi hình tam giác, chu vi hình tứ giác. a. Giới thiệu về cạnh và chu vi hình tam giác, chu vi hình tứ giác. – GV vẽ hình tam giác ABC lên bảng rồi vừa chỉ vào từng cạnh vừa giới thiệu, chẳng hạn: Tam giác ABC có ba cạnh là AB, BC, CA. Cho HS nhắc lại để nhớ hình tam giác có 3 cạnh. – Cho HS quan sát hình vẽ trong SGK để tự nêu độ dài của mỗi cạnh – GV cho HS tự tính tổng độ dài các cạnh của hình tam giaùc ABC: 3cm + 5cm + 4cm = 12cm – GV giới thiệu: Chu vi của hình tam giác là tổng độ dài các cạnh của hình tam giác đó. Như vậy, chu vi hình tam giaùc ABC laø 12cm. GV neâu roài cho HS nhaéc laïi – GV hướng dẫn HS nhận biết cạnh của hình tứ giác DEGH, tự tính tổng độ dài các cạnh của hình tứ giác đó rồi GV giới thiệu về chu vi hình tứ giác – GV hướng dẫn HS tự nêu: Tổng độ dài các cạnh của hình tam giác (Hình tứ giác) là chu vi của hình đó. Từ đó, muốn tính chu vi hình tam giác (hình tứ giác) ta tính tổng độ dài các cạnh của hình tam giác (hình tứ giác) đó.. – HS quan saùt. – HS nhắc lại để nhớ hình tam giác có 3 caïnh.. – Độ dài cạnh AB là 3cm, dộ dài cạnh BC là 5cm, độ dài cạnh CA là 4cm. – HS tự tính tổng độ dài các cạnh của hình tam giaùc ABC 3cm + 5cm + 4cm = 12cm – Tổng độ dài các cạnh của hình tam giác là chu vi của hình tam giác đó.. – HS lặp lại: Tổng độ dài các cạnh của hình tứ giác là chu vi của hình đó.. c. Thực hành:  Hoạt động 2: Thực hành Baøi 1: – GV hướng dẫn HS tự làm rồi chữa bài. – Theo maãu trong SGK. – HS tự làm bài. Nhận xét. Baøi 2: – HS tự làm bài, chẳng hạn: a) Chu vi hình tứ giác là:. b.Chu vi hình tam giaùc laø: 20 + 30 + 40 = 90(dm) Đáp số: 90dm c.Chu vi hình tam giaùc laø: 8 + 12 + 7 = 27 (cm) Đáp số: 27cm. – HS tự làm rồi chữa bài.. Lop1.net.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> 3 + 4 + 5 + 6 = 18(dm) Đáp số: 18dm b) Chu vi hình tứ giác là: 10 + 20 + 10 + 20 = 60(cm) Đáp số: 60cm.. d. Áp dụng: – Nhaän xeùt tieát hoïc. – Chuaån bò: Luyeän taäp. THỦ CÔNG ( Tiết 2 ) LÀM DÂY XÚC XÍCH TRANG TRÍ I. Muïc tieâu: – Bết cách làm dây xúc xích trang trí. – Cắt, dán được dây xúc xích. Đường cắt tương đối thẳng. Có thể chỉ cắt, dán ít nhất được 3 vòng tròn. Kích thước của các vòng tròn tương đối đều nhau.. II. Phương tiện dạy học: – GV: Maãu dây xúc xích. Giaáy thuû coâng coù keû oâ. Mẫu quy trình. – HS: Giaáy thủ công. III. Phương pháp, kĩ thuật dạy học: – Hỏi và trả lời. – Động não. IV. Tiến trình dạy học: Hoạt động của Thầy. Hoạt động của Trò. 1. Kiểm tra bài cũ: – GV kieåm tra vieäc chuûa bò cuûa HS. 2. Dạy bài mới: a. Khám phá :. – HS nhaéc laïi.. Giới thiệu: Làm dây xúc xích trang trí. b.Kết nối, thực hành:  Hoạt động1 : HS thực hành làm dây xúc xích trang trí – HS nêu lại quy trình làm dây xúc xích trang trí – HS nêu lại quy trình @ Bước 1: Cắt thành các nan giấy @ Bước 2: Dán các nan giấy thành dây xúc xích – HS thực hành – Tổ chức cho HS thực hành làm dây xúc xích. – Giáo viên theo dõi, giúp đỡ những em còn lúng túng. – Gợi ý HS trang trí hoặc sáng tạo trên sản phẩm của mình.  Hoạt động2: Trưng bày sản phẩm – HS trưng bày sản phẩm – Cho HS trưng bày sản phẩm. – Nhận xét, tuyên dương HS có sáng tạo trên sản phẩm.. c. Áp dụng: – Nhận xét tiết học – Chuaån bò: Làm đồng hồ đeo tay.. Lop1.net.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>