Giáo án Toán tiết 31: 14 trừ đi một số 14 - 18

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Tªn gi¸o viªn: Chu Ngäc Thanh/ n¨m häc 2004 - 2005 M«n: To¸n Ngµy so¹n: 20/ 8 / 2004 Líp: 2H TiÕt:……TuÇn : 13. Thø ……ngµy……th¸ng ….n¨m 2004 Tªn bµi d¹y: 14 trõ ®i mét sè. 14 - 18 I. Môc tiªu :. Gióp häc sinh :  Biết thực hiện phép trừ có nhớ dưới dạng 14 – 8.  Tù lËp vµ häc thuéc b¶ng c¸c c«ng thøc 14 trõ ®i mét sè  áp dụng phép trừ có nhớ dưới dạng 14 – 8 để giải các bài toán có liên quan. II. §å dïng d¹y häc :.  Que tÝnh III. Các hoạt động dạy học chủ yếu :. Thêi gian. Néi dung các hoạt động dạy học I. Bµi m¬Ý: 1. Giíi thiÖu bµi: Trong giê häc to¸n h«m nay chóng ta cïng häc vÒ c¸ch thùc hiÖn phÐp tÝnh trõ cã nhí d¹ng 14 – 8, lËp vµ häc thuéc lßng c¸c c«ng thøc 14 trõ đi một số. Sau đó áp dụng để giải c¸c bµi tËp cã liªn quan. II. Bµi míi: Bước 1: Nêu vấn đề - §­a ra bµi to¸n: Cã 14 que tÝnh (CÇm que tÝnh), bít ®i 8 que tÝnh. Hái cßn l¹i bao nhiªu que tÝnh? - Yªu cÇu häc sinh nh¾c l¹i bµi; (Cã thể đặt từng câu hỏi gợi ý: Cô có bao nhiªu que tÝnh? C« bít ®i bao nhiªu que?). - §Ó biÕt cßn l¹i bao nhiªu que tÝnh ta ph¶i lµm g×? - ViÕt lªn b¶ng: 14 – 8 . Bước 2: Tìm kết quả. Lop2.net. Phương pháp, hình thức tổ chức dạy học tương ứng. - Nghe và phân tích đề. - Cã 14 que tÝnh, bít ®i 8 que tÝnh. Hái cßn l¹i bao nhiªu que tÝnh. - Thùc hiÖn phÐp trõ 14 -8. Ghi chó.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Tªn gi¸o viªn: Chu Ngäc Thanh/ n¨m häc 2004 - 2005 Thêi gian. Néi dung các hoạt động dạy học - Yªu cÇu häc sinh lÊy 14 que tÝnh, suy nghÜ vµ t×m c¸ch bít 8 que tÝnh, sau đó yêu cầu trả lời xem còn lại bao nhiªu que. - Yªu cÇu HS nªu c¸ch bít cña m×nh. - Hướng dẫn lại cho HS cách bớt hợp lý nhÊt. - Cã bao nhiªu que tÝnh tÊt c¶? - §Çu tiªn c« bít 4 que tÝnh rêi trước. Chúng ta còn phải bớt bao nhiªu que tÝnh n÷a? - V× sao? - §Ó bít ®­îc 4 que tÝnh n÷a c« th¸o 1 bã thµnh 10 que tÝnh rêi. Bít 4 que cßn l¹i 6 que. - VËy 14 que tÝnh bít 8 que tÝnh cßn l¹i mÊy que tÝnh? - VËy 14 trõ 8 b»ng mÊy? - ViÕt lªn b¶ng 14 – 8 = 6 Bước 3: Đặt tính và thực hiện phép tÝnh. - Yêu cầu 1 HS lên bảng đặt tính sau đó nêu lại cách làm của mình.. Phương pháp, hình thức tổ chức dạy học tương ứng - Thao t¸c trªn que tÝnh. Tr¶ lêi: Cßn 6 que tÝnh. - Tr¶ lêi. - Cã 14 que tÝnh (cã 1 bã que tÝnh vµ 4 que rêi) - Bít 4 que n÷a. - V× 4 + 4 = 8.. - Cßn 6 que tÝnh - 14 trõ 8 b»ng 6 14 8 6. * ViÕt 14 råi viÕt 8 xuống dưới thẳng víi cét 4. ViÕt dÊu trõ vµ kÎ v¹ch ngang. * Trõ tõ ph¶i sang tr¸i. 4 kh«ng trõ ®­îc cho 8, lÊy 14 trõ 8 b»ng 6. ViÕt 6 nhí 1. 1 trõ 1 b»ng 0. -. - Yªu cÇu HS nh¾c l¹i c¸ch trõ. 3. B¶ng c«ng thøc: 14 trõ ®i mét sè. - Thao t¸c trªn que tÝnh, t×m - Yêu cầu HS sử dụng que tính để kết quả và ghi kết quả tìm t×m kÕt qu¶ c¸c phÐp trõ trong phÇn ®­îc vµo vë bµi häc. bài đã học và viết lên bảng các công thøc 14 trõ ®i mét sè nh­ phÇn bµi đã học.. Lop2.net. Ghi chó.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Tªn gi¸o viªn: Chu Ngäc Thanh/ n¨m häc 2004 - 2005. Lop2.net.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Tªn gi¸o viªn: Chu Ngäc Thanh/ n¨m häc 2004 - 2005 Thêi gian. Néi dung các hoạt động dạy học - Yªu cÇu HS th«ng b¸o kÕt qu¶. Khi HS th«ng b¸o th× ghi l¹i lªn b¶ng. - Yêu cầu cả lớp đọc đồng thanh bảng công thức sau đó xoá dần các phÐp tÝnh cho HS häc thuéc . 4. LuyÖn tËp, thùc hµnh. Bµi 1: Yªu cÇu HS tù nhÈm vµ ghi ngay kÕt qu¶ c¸c phÐp tÝnh phÇn a vµo Vë bµi tËp. - Yªu cÇu HS nhËn xÐt bµi lµm cña bạn sau đó đưa ra kết quả nhẩm. - Hái: Khi biÕt 5 + 9 = 14 cã cÇn tÝnh 9 + 5 kh«ng. V× sao?. Phương pháp, hình thức tổ chức dạy học tương ứng - Nèi tiÕp nhau (theo bµn hoÆc tæ) th«ng b¸o kÕt qu¶ c¸c phÐp tÝnh. Mçi HS chØ nªu 1 phÐp tÝnh - HS đọc thuộc bảng công thức - HS lµm bµi: 3 HS lªn b¶ng, mçi HS lµm 1 cét tÝnh. - NhËn xÐt bµi lµm cña b¹n đúng/ sai. Tự kiểm tra bài m×nh. - Không cần. Vì khi đổi chỗ c¸c sè h¹ng trong mét tæng th× tổng đó không thay đổi.. - Cã thÓ ghi ngay : 14 – 5 = 9 - Hái: Khi biÕt 5 + 9 = 14 cã thÓ vµ 14 – 9 = 5 v× 5 vµ 9 lµ c¸c ghi ngay kÕt qu¶ cña 14 – 9 vµ 14 – sè h¹ng trong phÐp céng 9 + 5 5 ®­îc kh«ng? V× sao? = 14. Khi lÊy tæng trõ ®i sè h¹ng nµy sÏ ®­îc sè h¹ng kia. - Yªu cÇu HS tù lµm phÇn b. - Lµm bµi vµ b¸o c¸o kÕt qu¶ - Yªu cÇu so s¸nh 4 + 2 vµ 6 - Ta cã 4 + 2 = 6 - Yªu cÇu so s¸nh 14 – 4 vµ 14-6. - KÕt luËn: V× 4 + 2 = 6 nªn 14 – 4 - Cïng cã kÕt qu¶ lµ 8. – 2 b»ng 14 – 6 ( khi trõ liªn tiÕp c¸c sè h¹ng còng b»ng trõ ®i tæng) - NhËn xÐt vµ cho ®iÓm HS. Bµi 2: - Yêu cầu HS nêu đề bài. Tự làm - Làm bài và trả lời câu hỏi. bài sau đó nêu lại cách thực hiện phÐp tÝnh 14 – 9; 14 – 8. Bµi 3: - Gọi 1 HS đọc đề bài. - Đọc đề bài - Muốn tính hiệu khi đã biết số bị - Ta lấy số bị trừ trừ đi số trừ. trõ vµ sè trõ ta lµm nh­ thÕ nµo?. Lop2.net. Ghi chó.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Tªn gi¸o viªn: Chu Ngäc Thanh/ n¨m häc 2004 - 2005 Thêi gian. Néi dung các hoạt động dạy học - Yªu cÇu HS lµm bµi vµo Vë bµi tËp. Gäi 3 HS lªn b¶ng lµm bµi. Phương pháp, hình thức tổ chức dạy học tương ứng 14 5 9 - Tr¶ lêi -. - 14 7 7. -. Ghi chó. 12 9 3. - Yêu cầu HS nêu cách đặt phép tÝnh vµ thùc hiÖn tÝnh cña 3 phÐp tÝnh trªn. - NhËn xÐt, cho ®iÓm. Bµi 4: - B¸n ®i cã nghÜa lµ bít ®i. - Yêu cầu HS đọc đề bài. Tự tóm tắt sau đó hỏi: Bán đi nghĩa là thế - Gi¶i bµi tËp vµ tr×nh bµy lêi nµo? gi¶i. - Yªu cÇu HS tù gi¶i bµi tËp. - NhËn xÐt, cho ®iÓm. 5. Cñng cè – dÆn dß: - Yêu cầu HS tự đọc thuộc công thøc 14 trõ ®i mét sè. Ghi nhí c¸ch thùc hiÖn phÐp trõ 14 trõ ®i mét sè. - NhËn xÐt tiÕt häc * Rót kinh nghiÖm sau tiÕt d¹y:……………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………. Lop2.net.

<span class='text_page_counter'>(6)</span>