Giáo án lớp 6 môn học Số học - Tuần 1 - Tiết 2: Tập hợp các số tự nhiên

<span class='text_page_counter'>(1)</span>THỨ2 ĐẠO ĐỨC  BIẾT NÓI LỜI YÊU CẦU ĐỀ NGHỊ (T1) I-Mục tiêu: -Biết cần nói lời yêu cầu đề nghị phù hợp trong các tình hống khác nhau. Lời yêu cầu đề nghị phù hợp thể hiện sự tự trọng và tôn trọng người khác. -Biết sử dụng lời yêu cầu đề nghị phù hợp tỏng giáo tiếp hằng ngày. -Có thái độ quý trọng những người biết nói lời yêu cầu đề nghị phù hợp. II-Chuẩn bị: -Vở bài tập III-Các hoạt động dạy học: A/Kiểm tra bài củ: - GV nêu câu hỏi : + Vì sao khi nhặt được của rơi em phải trả lại + Đem lại niềm vui cho người bị mất và niềm cho người mất? vui chính mình. -Nhận xét B/Bài mới: 1/Giới thiệu bài: 2/Hoạt động 1: Thảo luận lớp -Yêu cầu quan sát tranh và cho biết nội dung -Quán sát và nêu nội dung cảnh hai em nhỏ tranh vẽ đang ngồi học cạnh nhau. Một em quay sang đưa tay muốn mượn bạn bút chì. -Giáo viên nêu: Trong giờ học vẽ Nam muốn -Trao đổi và phát biểu: Muốn mượn bút chì của mượn bút chì của bạn Tâm. Em hãy đoán xem bạn Tâm, Nam cần sử dụng những yêu cầu đề Nam sẽ nói gì với bạn Tâm? nghị nhẹ nhàng lịch sự, như vậy là Nam tôn trọng bạn và có lòng tự trọng. 3/Hoạt động 2: Đánh giá hành vi -Cho HS quan sát tranh, trả lời câu hỏi. -Thảo luận nhóm. + Các bạn trong tranh đang làm gì? - Đại diện các nhóm trình bày. + Em có đồng tình với việc làm của bạn - Các nhóm khác nhận xét. không? Vì sao? -Gọi 1 số HS trình bày trước lớp. - GV kết luận : việc làm trong tranh 2, 3 là đúng vì các bạn biết dùng lời đề nghị lịch sự khi cần giúp đỡ, việc làm tranh 1 là sai vì bạn đó dù là anh nhưng muốn mượn đồ chơi của em để xem cũng phải nói tử tế 4/Hoạt động 3: Bày tỏ ý kiến . - GV phát cho mỗi HS một phiếu học tập. - HS làm việc cá nhân trên phiếu học tập. Nội dung phiếu học tập. Hãy đánh dấu + vào ô trống trước những ý kiến mà em tán thành. a/ EM cảm thấy ngại ngần hoặc ngượng ngùng và mất thời gian, nếu phải nói lời YC, đề nghị, khi cần sự giúp đỡ của người khác b/ Nói lời yêu cầu đề nghị với bạn bè, người thân là khách sáo, không cần thiết c/ Chỉ cần nói lời yêu cầu đề nghị với người lớn tuổi d/ Biết nói lời yêu cầu đề nghị khi cần nhờ việc quan trọng đ/ Biết nói lời yêu cầu đề nghị lịch sự , tự trọng và tôn trọng người khác - GV nêu từng ý kiến. - HS biểu lộ thái độ của mình qua từng ý kiến. - GV kết luận : ý kiến đ là đúng, ý kiến a,b,c,d là sai. Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> - GV ghi câu ghi nhớ lên bảng : Lời nói chẳng mất tiền mua Lựa lời mà nói cho vừa lòng nhau. 5/ Củng cố -dặn dò: -Nhận xét tiết học -Về nhà xem bài. - Gọi vài HS đọc.. Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> TOÁN  LUYỆN TẬP I-Mục tiêu: -Củng cố ghi nhiứ bảng nhân 5 bằng thực hành để tìm số còn thiếu của dãy số đó II-Chuẩn bị: -Bộ đồ dùng dạy học II-Các hoạt động dạy học: A/Kiểm tra bài củ: - Gọi 2 HS đọc bảng nhân 5 . - 2 HS đọc bảng nhân 5. - GV hỏi một phép nhân bất kì trong bảng. - Cả lớp theo dõi nhận xét. 5x6=? 5x9=? 5x7=? 5 x 6 = 30 5 x 9 = 45 5 x 7 = 35. - GV nhận xét. B/Bài mới Bài 1: Tính nhẩm - HS nêu yêu cầu bài. 5 x 3 =15 5 x 8 = 40 5 x 2 = 10 - HS tính nhẩm rồi nêu kết quả. 5 x 4 =20 5 x 7 = 35 5 x 9 = 45 - HS tiếp nối nhau đọc kết quả. 5 x 5 =25 5 x 6 = 30 5 x 10 = 50 - Các bạn khác nhận xét. - GV ghi từng kết quả lên bảng. 2x5= 5x3= 5x4= - HS làm theo từng cột . 5x2= 3x5= 4x5= - HS tự nêu nhận xét về hai phép tính , trong mỗi cột tính. - GV hỏi : + Khi biết 2 x 5 = 10 có cần thực hiện 5 x 2 = + Khi biết 2 x 5 = 10 ta không cần tính 5 x 2 , không ? Vì sao ? ta viết ngay KQ là 10. Vì khi thay đổi các thừa số trong một tích thì tích đó không thay đổi. - GV nhận xét cho điểm.. Bài 2: Tính.. - HS đọc yêu cầu bài.. - GV viết lên bảng : 5 x 4 – 9 = + Biểu thức trên có mấy dấu tính ? + Khi thực hiện tính, em sẽ thực hiện dấu tính nào trước ? 5x7-15= 5x10-28= 5x8-20=. - GV nhận xét cho điểm. Bài 3: - GV HD HS giải. + Mỗi ngày Liên học 5 giờ, một tuần lễ Liên học 5 ngày . Muốn biết mỗi tuần lễ Liên học mấy giờ ? Ta làm tính gì ?. -Chấm, chữa bài Bài 4: Giảm Bài 5: Số a/ 5, 10, 15, 20, 25, 30 . b/ 5, 8, 11, 14, 17, 20 . + Tại sao lại viết số 25, 30 vào dãy số ở phần a? + Tại sao lại viết số 17 , 20 vào dãy số ở phần b? * Củng cố - dặn dò:. Lop3.net. + Có hai dấu tính : dấu nhân và dấu trừ. + Ta thực hiện dấu nhân trước . - Cả lớp làm bài vào vở. - 4 HS lên bảng làm. 5 x 7 – 15 = 35-15 5 x 10 – 28= 50- 28 = 20 = 22 5 x 8 – 20 = 40 – 20 = 20 - 1 HS đọc bài toán. + Làm phép tính nhân. - Cả lớp làm bài vào vở. - 1 HS lên bảng giải. Bài giải Số giờ Liên học trong 5 ngày : 5 x 5 = 25 (giờ) Đáp số : 25 giờ. - 1 HS đọc yêu cầu bài. - HS làm bài và trả lời câu hỏi. + Vì các số đứng liền nhau trong dãy số này hơn kém nhau 5 đơn vị. + Vì các số đứng liền nhau trong dãy số này hơn kém nhau 3 đơn vị..

<span class='text_page_counter'>(4)</span> TẬP ĐỌC  CHÍM SƠN CA VÀ BÔNG CÚC TRẮNG I-Mục tiêu: -Rèn khả năng đọc thành tiếng: Đọc trôi chảy toàn bài. Ngắt hơi đúng chỗ, đúng mức. Biết thay đổi giọng đọc phù hợp với nội dung bài -Rèn luyện khả năng đọc hiểu: Hiểu các từ: khốn tả, véo von, long trọng. Hiểu điều câu chuyện muốn nói: Hãy để cho shim được tự do tắm nắng mặt trời II-Chuẩn bị: -Tranh minh họa bài đọc III-Các hoạt động dạy học: A/Kiểm tra bài củ: -2 HS đọc trả lời câu hỏi. - GV nêu câu hỏi : - HS KK đọc một đoạn trong bài. + Dấu hiệu nào báo mùa xuân đến ? + Kể lại những việc thay đổi của bầu trời và mọi vật khi mùa xuân đến ? -Nhận xét cho điểm B/Bài mới: 1/Giới thiệu bài: 2/Luyện đọc: 2.1/ GV đọc mẫu bài văn : giọng vui tươi khi tả - Cả lớp QS 2 tranh minh hoạ bài đọc trong cuộc sống tự do của chim sơn ca và bông cúc SGK. trắng ở đoạn 1. 2.2/Luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ a/Đọc từng câu - GV HD HS đọc các TN : xoè cành, xinh xắn, - HS tiếp nối nhau đọc từng câu trong đoạn. ẩm ướt, an ủi, ngào ngạt, vặt. b/Đọc từng đoạn trước lớp - GV HD HS đọc đúng một số câu sau : - HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn trong bài. Chim véo von mãi / rồi mới bay về bầu trời xanh thẳm //. Tội nghiệp con chim ! // khi nó còn sống và ca hát / các cậu đã để mặc nó chết vì đói khát // Còn bông hoa / giá các cậu đừng ngắt nó / thì hôm nay / chắc nó vẫn đang tắm nắng mặt trời// - HS đọc các từ ngữ chú giải ở cuối bài. - GV yêu cầu HS tìm : + Từ trái nghĩa với buồn thảm ? + Hớn hở , sướng vui , vui tươi. - GV giải nghĩa thêm : . Trắng tinh là trắng đều một màu, sạch sẽ. c/Đọc từng đoạn trong nhóm : - GV theo dõi HD các nhóm có HS KK đọc - HS lần lượt trong nhóm đọc. đúng. d/Thi đọc giữa các nhóm - Cả lớp và GVnhận xét -Đại diện các nhóm thi đọc từng đoạn trong bài.. TIẾT 2 3/Tìm hiểu bài Câu 1 : + Trước khi bị bỏ vào lồng, chim và hoa sống thế nào? - GV yêu cầu HS QS tranh minh hoạ trong SGK để thấy cuộc sống hạnh phúc những ngày còn tự do của sơn ca và bông cúc trắng. Lop3.net. + Chim tự do bay nhảy hót véo von, sống trong một thế giới rất rộng lớn là cả bầu trời xanh thẳm. + Cúc sống tự do bên đám cỏ dại, sung sướng khôn tả khi nghe Sơn Ca hát khen vẽ đẹp của mình..

<span class='text_page_counter'>(5)</span> + Ý đoạn 1 nói lên điều gì ?. + Cuộc sống tự do , sung sướng của sơn ca và bông cúc trắng.. Câu 2 : + Vì sao tiếng hót của chim trở nên buồn thảm? + Ý đoạn 2 nói lên điều gì ? Câu 3 : + Điều gì cho thấy các cậu bé rất vô tình đối với chim với hoa?. + Ý đoạn 3 nói lên điều gì ? Câu 4,5 : + Hành động của các cậu bé gây ra chuyện gì đau lòng? + Em muốn nói gì với các cậu bé? + Ý đoạn 4 nói lên điều gì ? 4/Luyện đọc lại: - Cả lớp và GV nhận xét. 5/Củng cố - dặn dò: + Qua bài học này, các em đã rút ra điều gì từ câu chuyện chim sơn ca và bông cúc trắng ? -Nhận xét tiết học -. Lop3.net. + Vì chim bị bắt bị cầm tù trong lồng. + Sơn ca bị cầm tù. + Đối với chim : hai cậu bé bắt nhốt chim vào lồng, nhưng không nhớ cho chim ăn để chim chết vì đói khát. + Đối với hoa: Hai cậu chẳng cần thấy bông đang nở rất đẹp, cầm dao cắt cả đám cỏ lẫn bông bỏ vào lồng Sơn Ca. + Chim Sơn Ca và bông cúc trong tù . + Sơn ca chết, bông cúc héo tàn. + Hãy để cho chim được tự do bay nhảy ca hát! Hãy để cho hoa được tự do tắm nắng mặt trời. + Sự ân cần muộn màng. - 4 HS thi đọc lại truyện. + Hãy bảo vệ chim chóc, bảo vệ loài hoa vì chúng làm cho cuộc sống thêm tươi đẹp, đừng vô tình đối xử như các câu bé trong câu chuyện này..

<span class='text_page_counter'>(6)</span> THỨ 3 THỂ DỤC  ĐI THƯỜNG THEO VẠCH KẺ THẲNG I-Mục tiêu: -Ôn 2 động tác: Đứng đưa 1 chân ra sau, hai tay giơ cao thẳng hướng và đứng hai chân rộng bằng vai (hai bàn chân thẳng hướng phía trước) hai tay đưa ra trước sang ngang lên cao thẳng hướng. Yêu cầu thực hiện tương đối đúng động tác -Học đi thường theo vạch kẻ thẳng. Yêu cầu thực hiện tương đối đúng động tác II-Chuẩn bị: -Sân trường, còi và kẻ 2 vạch giới hạn và các dấu chấm chuẩn bị trò chơi III-Nội dung và phương pháp: 1/Phần mở đầu -Nhận lớp, phổ biến nội dung, yêu cầu 1 – 2/ -Chạy nhẹ theo hàng dọc sau đó 70 – 80m chuyển thành vòng tròn. Ngược chiều kim đồng hồ và hít thở sâu -Khởi động nhẹ 2 – 3/ -Ôn 1 số động tác của bài thể dục phát triển chung 2/Phần cơ bản: *Ôn đứng đưa 1 chân sau hai tay giơ 3 – 4L cao thẳng hướng 2L x 4 nhịp -Nhịp 1 đưa chân trái ra sau, hai tay giơ lân cao thẳng hướng -Nhịp 2 về tư thế chuẩn bị *Ôn đứng hai chân rộng bằng vai (hai 2 – 3L bàn chân thẳng hướng phái trước)Thực hiện các động tác còn lạy -Nhịp 1: Đưa hai tay ra trước thẳng hướng, bàn tay sấp -Nhịp 2: đua 2 tay sang ngang, bàn tay ngửa -Nhịp 3: Đưa 2 tay lên cao thẳng hướng, 2 bàn tay hướng vào nhau -Nhịp 4 về tư thế chuẩn bị -Đi thường theo vạch kẻ thẳng 2 – 3L -Mỗi lần: 10m -Làm mẫu và giải thích cách đi, sau đó cho các em đi theo vạch kẻ *Trò chơi “chạy đổi chỗ vỗ tay nhau” 3/Phần kết thúc -Thả lỏng 5 – 6L -Hệ thống nội dung bài 2/ -Nhận xét giờ học và giao bài tập về nhà. Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> KỂ CHUYỆN  CHIM SƠN CA VÀ BÔNG CÚC TRẮNG I-Mục tiêu: -Rèn luyện khả năng noi: Dựa vào gợi ý, kể lại từng đoạn và toàn bộ truyện -Rèn luyện khả năng nghe: Có khả năng tập trung theo dõi bạn kể chuyện, Biết nhận xét đánh giá lời kể của bạn, kể tiếp lời kể của bạn II-Chuẩn bị: -Bảng phụ ghi toàn bộ gợi ý III-Các hoạt động dạy học: a/Kiểm tra bài củ: Ông Mạnh thắng thần gió - GV nhận xét cho điểm - 3 HS tiếp nối nhau kể lại câu chuyện Ông B/Bài mới: Mạnh thắng Thần Gió. 1/Giới thiệu bài: 2/Hướng dẫn kể chuyện a/Kể từng đoạn câu chuyện theo gợi ý : - GV khuyến khích mạnh dạn kể lại bằng lời của mình - 4 HS tiếp nối nhau đọc yêu cầu bài. , không lệ thuộc vào bài. - Cả lớp đọc thầm. * Đoạn 1 : - 2 HS nhìn bảng kể lại đoạn 1. + Bông cúc trắng đẹp thế nào? + Có một bông cúc trắng rất đẹp mọc bên bờ rào, vươn lên trên đám cỏ dại. + Sơn ca làm gì và nói gì ? + Một chú chim Sơn ca thấy bông cúc đẹp quá sà xuống, hót lời ca ngợi Cúc ơi ! Cúc xinh xắn làm sao ! + Bông cúc vui thế nào nghe chim khen ngợi? + Thì vui sướng khôn tả. sơn ca véo von hót -Sáng sớm, sơn ca đang bay thì nhìn thấy một bông cúc mãi rồi mới bay về bầu trời. trắng rất đẹp mọc bên bờ rào. Chim Sơn Ca liền sà - HS tiếp nối nhau kể trong nhóm. xuống bên cúc và nói: “Cúc mới xinh xắn làm sao!”. - Đại diện 4 nhóm tiếp nối nhau kể 4 đoạn Được Sơn Ca khen ngợi, cúc vui mừng khôn tả. Chim truyện theo gợi ý. bay bên Cúc và hót véo von 1 lúc lâu mới bay về trời xanh. *Đoạn 2: + Chuyện gì đã xảy ra sáng hôm nay? + Chim Sơn Ca bị cầm tù + Nhờ đâu cúc tráng biết được Sơn Ca bị cầm tù? + Bông cúc nghe thấy tiếng hót buồn thảm của Sơn Ca. + Bông cúc muốn làm gì? + Muốn cứu Sơn Ca. -Sáng hôm sau khi vừa tỉnh dậy, bông cúc đã nghe thấy tiếng hót buồn thảm của chim Sơn Ca. Bông cúc muốn cứu Sơn Ca nhưng nó không làm gì được *Đoạn 3: + Chuyện gì đã xảy ra với bông cúc trắng? + Bị cắt cùng đám cỏ, bỏ vào lòng chim. + Khi cùng ở trong lồng chim Sơn Ca và bông cúc + Chim Sơn Ca dù khát phải vặt hết nắm cỏ thương nhau như thế nào? .vẫn không đụng đến bông hoa. Cúc tỏa hương -Bổng có 2 cậu bé đi vào vườn cắt cả đám cỏ lẫn bông ngào ngạt để an ủi Sơn Ca. Khi Sơn Ca chết cúc cũng héo lả đi vì thương xót. cúc đem về bỏ vào lồng chim sơn Ca. Bị cầm tù, Sơn Ca khát khô cả cổ, nó rúc mãi đầu vào đám cỏ. Bông cúc thương chim lắm, tỏa hương ngào ngạt để an ủi chim. Khát quá chim vặt hết đám cỏ nhưng vẫn không hề động đến bông hoa. Đến sáng thì chim lìa đời, bông cúc cũng héo lẻ đi vì thương xót *Đoạn 4: + Thấy Sơn Ca chết bé đã làm gì? + Các cậu bé đặt chim vào chiếc hộp rất đệp và chôn cắt thặt long trọng + Các cậu bé có gì đáng trách? + Nếu không nhốt chim vào lồng thì chim vẫn Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> b/Hướng dẫn kể toàn bộ câu chuyện - Cả lớp nhận xét , GV cho điểm. 3/Củng cố - dặn dò: -Nhận xét tiết học -Về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe.. Lop3.net. còn vui vẻ hót. + Nếu không cắt hoa thì hoa tỏa hương và tăm nắng mặt trời. - Đại diện 4 nhóm thi kể toàn bộ câu chuyện..

<span class='text_page_counter'>(9)</span> TOÁN  ĐƯỜNG GẤP KHÚC. ĐỘ DÀI ĐƯỜNG GẤP KHÚC I-Mục tiêu: -Nhận biết đường gấp khúc -Biết tính độ dài đường gấp khúc bằng cách tính tổng độ dài của các đoạn thẳng thành phần của đường gấp khúc II-Chuẩn bị: -Kẻ sẵn đường gấp khúc A, B, C, D như bài học lên bảng -Mô hình đường gấp khúc 3 đoạn có thể khep kín thành tam giác III-Các hoạt động dạy học: A/Kiểm tra bài củ: -Gọi 2 hs bảng tính -Tính 4 x 5 + 20 4 x 5 + 20 = 20 + 20 = 40 2x5–5 2 x 5 – 5 = 10 – 5 =5 -Nhận xét cho điểm -Nhận xét B/Bài mới: 1/Giới thiệu bài: 2/Giới thiệu đường gấp khúc và cách tính độ dài đường gấp khúc -Chỉ và giới thiệu đường gấp khúc ABCD -Quan sát và nhắc lại: đường gấp khúc ABCD -Hãy chỉ các đoạn của đường gấp khúc ABCD? -Các đoạn là: AB, BC, CD -Hãy chỉ các điểm của đường gấp khúc ABCD? -Các điểm là: A, B, C, D -Những đoạn nào có chung điểm đầu? -AB và BC có chung điểm B -BC và CD có chung điển C -Hãy nêu độ dài của các đường gấp khúc -AB = 2 cm, BC = 4 cm, CD = 3cm ABCD? -Giới thiệu đường gấp khúc ABCD chính là -Nghe giảng và nhắc lại tổng độ dài của các đoạn AB, BC, CD -Yêu cầu hs tính tổng độ dài của các đoạn -Tổng độ dài AB, BC, CD là: 2cm = 4cm + thẳng AB, BC và CD 3cm = 9cm -Độ dài của đường gấp khúc là bao nhiêu? -Đường gấp khúc ABCD có độ dài 9cm -Muốn tính độ dài của đường gấp khúc khi biết -Ta tính tổng độ dài các đoạn thẳng thành phần độ dài của các đoạn thẳng thành phần ta làm như thế nào? 3/Luyện tập, thực hành Bài 1: Giảm Bài 2: Tính độ dài đường gấp khúc - 1 HS đọc bài toán. -Hướng dẫn làm bài tập mẫu . + Muốn tính độ dài đường gấp khúc ta làm + Ta lấy các độ dài các đaọn thẳng cộng với như thế nào ? nhau. - GV vẽ đường gấp khúc ABC lên bảng. B - 1 HS lên bảng giải. Bài giải Độ dài đường gấp khúc ABC là : 5 + 4 = 9 (cm) Đáp số : 9 cm. A C - GV nhận xét. Bài 3: Làm vào vở + Hình tam giác có mấy cạnh ? + Có 3 cạnh. + Vậy đường gấp khúc này gồm mấy đoạn + Đường gấp khúc này gồm 3 đoạn thẳng ghép Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> thẳng ghép lại với nhau ? + Vậy độ dài đường gấp khúc tính thế nào ?. - GV chấm điểm một số bài nhận xét. 4/ Củng cố - dặn dò: -Nhận xét tiết học -Về xem lại bài và học các bảng nhân. Lop3.net. lại với nhau. + Tính cộng ,cộng các độ dài ba cạnh của tam giác với nhau. - Cả lớp làm vào vở. - 1 HS lên bảng giải. Bài giải Độ dài đoạn dây đồng đó : 4+ 4 + 4 = 12 ( cm ) Đáp số : 12 cm..

<span class='text_page_counter'>(11)</span> CHÍNH TẢ (TC)  CHIM SƠN CA VÀ BÔNG CÚC TRẮNG I-Mục tiêu: -Rèn khả năng viết chữ: chép lại chính xác, trình bày đúng 1 đoạn trong truyện Chim Sơn Ca và bông Cúc trắng -Luyện viết đúng và nhớ cách viết những tiếng cso âm, vần dễ lẫn: ch/tr, uôc/uôt II-Chuẩn bị: -Viết sẵn nội dung bài tập chép -Vở bài tập vẽ III-Các hoạt động dạy học: A/Kiểm tra bài củ: - GV đọc : xem xiếc , chảy xiết , việc làm , viết thư. - 3 HS lên bảng viết . - Nhận xét cho điểm - Cả lớp viết vào bảng con. B- Bài mới: 1- Giới thiệu bài 2- Hướng dần tập chép * Hướng dãn chuẩn bị. - GV đọc đoạn chép . - 3 HS đọc lại. - GV giúp HS nhớ nội dung đoạn chép. + Đoạn này cho em biết điều gì về Cúc và Sơn ca ? + Cúc và Sơn ca sống vui vẻ, hạnh phúc trong những ngàytự do . - GV giúp HS nhận xét . + Đoạn chép có những dấu câu nào ? + Dấu phẩy, dấu chấm, dấu hai chấm, gạch ngang, chấm than. + Tìm những chữ bắt đầu bằng r , tr , s ? + rào, rằng, trắng, trời, sơn, sà, sung sướng, trời. + Những chữ có dấu hỏi, dấu ngã ? + Giữa, cỏ, tả, mãi, thẳm. - GV HD HS phân tích các tiếng khó viết : sung - HS viết vào bảng con các từ vừa phân sướng, véo von, xanh thẳm , sà xuống. tích. * Viết bài : - GV theo dõi uốn nắn các HS KK viết. - HS viết bài vào vở. * Chấm chữa bài. - Chấm 5-7 bài và nhận xét từng bài. - HS tự soát lỗi . 3- Hướng dẫn làm bài tập. Bài 2: - HS đọc yêu cầu bài. - GV chia lớp thành các nhóm nhỏ và phát giấy cho - Các nhóm cùng thảo luận. - Đại diện các nhóm dán kết quả lên bảng mỗi nhóm làm. - Cả lớp và GV nhận xét, kết luận nhóm thắng cuộc. lớp , đọc kết quả. - Tiếng chứa có vần uôt : tuốt lúa, chảy chuốt, tuột tay, nuốt, vuốt tóc, chuột. - Tiếng chứa có vần uôc : ngọn đuốc, vỉ thuốc, ruốc, buộc, luộc, cuộc thi, cuốc đất, buộc dây, học thuộc lòng. Bài 3: Làm vào vở. - GV nhận xét, sửa chữa, kết luận lời giải đúng. - Tiếng có vần uôt hay uôc . + Có sắc để uống hoặc tiêm ? + Thuốc. + Thay sắc bằng nặng là em nhớ bài ? + Thuộc bài. 4/ Củng cố - dặn dò -Nhận xét tiết học -Về viết lại từ còn sai Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> MĨ THUẬT  VẼ HÌNH DÁNG NGƯỜI I-Mục tiêu: -Tập quan sát, nhận biết các bộ phận chính của con người (đầu, mình, chân, tay) -Biết cách vẽ dáng người -Vẽ được dáng người II-Chuẩn bị: -Vỡ tập vẽ, giấy tập vẽ -Bút chì, màu vẽ III-Các hoạt động dạy học: A/ KTBC : - GV kiểm tra đồ dùng học tập của HS. -Quan sát trả lời câu hỏi B/ Bài mới : -Gồm 3 bộ phận: đầu, mình, và tứ chi (tay chân) 1/Giới thiệu bài: 2/Hoạt động 1: Quan sát và nhận xét -Đứng nghiêm, đứng giơ tay -Con người gồm có mấy bộ phận chính? Kể tên Đi tay chân cử động theo nhịp -Cũng hoạt động theo các bộ phận đó? -Vẽ lên bảng 1 số hoạt động để hs nhận biết -Khi đi tay chân thế nào? -Chạy tay chân, mình đầu ra sao? Khi đứng, đi, chạy … thì các bộ phận của -Quan sát người sẻ thay đổi để phù hợp với tư thế hoạt -Quan sát hình đứng, đi chạy nhảy động 3/Hoạt động 2: Chách vẽ -Đá bóng nhảy dây … -Vẽ phác hình người lên bảng: đầu, mình, tay, chân, thành các dáng -Vẽ vào giấy tập vẽ -Vẽ thêm các chi tiết phù hợp với dáng người trong khi hoạt động 4/Hoạt động 3: Thực hành -Theo dõi gợi ý -Vẽ thêm hình phụ cho phù hợp ý thích. -Như yêu cầu 5/Hoạt động 4: Nhận xét đánh giá -Hình dáng -Cách sứp xếp -Màu sắc 6/Nhận xét dặn dò: -Về nhà tiếp tục làm bài nếu chưa xong -Xem lại các bài vẽ màu vào đường diềm hình vuông -------------------------. Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> TỰ NHIÊN XÃ HỘI  CUỘC SỐNG XUNG QUANH (T1) I-Mục tiêu: -Kể tên 1 số nghề nghiệp và nói nhừng hoạt động sinh sống của người dân địa phương -Có ý thức găn bó, yêu quê hương II-Chuẩn bị: -Hình vẽ trong sách giáo khoa III-Các hoạt động dạy học A/Kiểm tra bài củ: - GV nêu câu hỏi : - 3 HS trả lời. + Hình 4 : hành khách đang làm gì ? ở đâu ? Họ đứng gần hay xa mép đường ? + Hình 5 : Hành khách đang làm gì ? Họ lên xe khi nào ? -Nhận xét B/Bài mới: 1/Giới thiệu bài 2/Hoạt động 1: Làm việc với sách giáo khoa -Quan sát tranh thảo luận tra lời câu hỏi. *Bước 1: Làm việc theo nhóm thảo luận. - Các nhóm cùng thảo luận. - GV đến các nhóm và nêu câu hỏi gợi ý . + Những bức tranh trang 44, 45 trong SGK diển + Những bức tranh thể hiện nghề nghiệp và sinh tả cuộc sống ở đâu? Vì sao em biết? hoạt của người dân ở nông thôn , các vùng miền khác nhau của đất nước. + Những bức tranh ở trang 46, 47 trong SGK + Những bức tranh ở trang 46, 47 thể hiện nghề diển tả cuộc sống ở đâu ? Tại sao em biết ? nghiệp và hoạt động của người dân thành phố , thị trấn. + Kể tên các nghề nghiệp của người dân được vẽ + Hình 2: Đang dệt vải -Hình 3: Trồng lúa bậc thang. trong các hình 2 đến hình 8 ở trang 44, 45 ? -Hình 4: Đang suốt lúa . -Hình 5: Thu hoạch cà phê. -Hình 6: Buôn bán trên sông - Hình 7 : Đánh cá ngoài biển. - Hình 8 : Làm muối. + Kể tên các nghề nghiệp được vẽ trong hình 2 ở + Hình 2 các xe tải đang bốc hàng từ tàu lên. trang 46, 47 ? Hình 3 chợ đang mua bán . Hình 4 xí nghiệp may. Hình 5 siêu thị. *Bước 2: Các nhóm trình bày trước lớp - Các nhóm trình bày kết quả . Kết luận: - Các nhóm khác theo dõi nhận xét. -Mỗi người làm những ngành nghề khác nhau -Những tranh 44, 45 thể hiện nghề nghiệp và sinh hoạt của người dân ở nông thôn, các vùng miền khác nhau của đất nước làm những nghề khác nhau. 3/Hoạt động 2: Thi nói về ngành nghề. - Các nhóm thảo luận . -Thi nói về ngành nghề ở địa phương mình - Đại diện các nhóm thi nhau nói. +Tên ngành nghề ở địa phương ? - Nhóm nào nói nhanh nhất và nhiều nhất là thắng +Nội dung đặc điểm về ngành nghề ấy ? cuộc. +Ích lợi của ngành nghề đối với quê hương đất nước ? +Cảm nghĩ về ngành nghề tiêu biểu ? 4/Củng cố - dặn dò: Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> TOÁN  LUYỆN TẬP I-Mục tiêu: -Củng cố về nhận biêt đường gấp khúc II-Chuẩn bị: -Bộ đồ dùng dạy học III-Các hoạt động dạy học: A/ KTBC : - GV ghi lên bảng : Tính độ dài đường gấp khúc ABCD , biết độ dài các đoạn thẳng AB là 3 cm, BC là 10 cm, CD là 5 cm. - GV nhận xét . B/ Bài mới : 1/ Giới thiệu bài: 2/ Thực hành : Bài 1: Làm vào vở a/. b/. - 1 HS lên bảng làm. - Cả lớp làm vào bảng con. Bài giải Độ dài đường gấp khúc ABCD là 3 + 10 + 5 = 18 (cm) Đáp số: 18 cm. - HS đọc yêu cầu bài . - Cả lớp làm bài vào vở. - 2 HS lên bảng chữa . a/ Bài giải Độ dài đường gấp khúc là : 12 + 15 = 27 ( cm ) Đáp số : 27 cm. b/ Bài giải Độ dài đường gấp khúc là : 10 + 14 + 9 = 33 ( cm ) Đáp số : 33 cm.. - GV nhận xét cho điểm.. Bài 2: + Hãy quan sát và cho biết con ốc sên bò theo hình gì ? + Muốn biết con ốc sên phải bò bao nhiêu đềximét ta làm thế nào ? -Nhận xét cho điểm. Bài 3: giảm 2/Củng cố - dặn dò: -Nhận xét tiết học -Về nhà xem bài. Lop3.net. - 1 HS đọc yêu cầu bài. + Con ốc sên bò theo đường gấp khúc . + Ta tính độ dài đường gấp khúc ABCD. - Cả lớp làm vào vở. - 1 HS lên bảng giải. Bài giải Con ốc sên phải bò đoạn đường dài là : 5 + 2 + 7 = 14 ( dm ) Đáp số : 14 dm..

<span class='text_page_counter'>(15)</span> LUYỆN TỪ VÀ CÂU  TỪ NGỪ VỀ CHIM CHÓC. ĐẶT VÀ TRẢ LỜI CÂU HỎI: “Ở ĐÂU?” I-Mục tiêu: -Mở rộng vốn từ về chim chóc biết xắp tên các loài chim vào đúng nhóm tích hợp) -Biết đặt và trả lời câu hỏi với cụm từ “ở đâu” II-Chuẩn bị: -Vỡ bài tập -Tranh bài tập II-Các hoạt động dạy học: A/Kiểm tra bài củ: -GV theo dõi nhận xét . - 2 cặp HS đặt và trả lời câu hỏi với các cụm từ : HS 1 : Tớ nghe nói mẹ bạn đi công tác , khi nào khi nào , bao giờ, tháng mấy, mấy giờ. mẹ bạn về ? HS 2 : Ngày mai mẹ mình về . HS 1 : Bao giờ mẹ bạn đưa bạn đi chơi công viên? HS 2 : chủ nhật này mẹ tớ đưa hai anh em mình đi chơi. B/Bài mới: 1/Giới thiệu bài: 2/Hướng dẫn làm bài tập Bài 1: (miệng) - 1 HS đọc yêu cầu BT. - GV giới thiệu tranh ảnh 9 loài chim . - Thảo luận nhóm. - Cả lớp và GV nhận xét , chốt lại lời giải đúng. - Đại diện các nhóm đọc kết quả. Gọi tên theo Gọi tên theo Gọi tên theo hình dáng tiếng kêu cách kiếm ăn Chim cánh Tu hú Bói cá cụt Vàng anh Cuốc Chim sâu Cú mèo Quạ Gõ kiến - 1 HS đọc yêu cầu BT.. Bài 2: (miệng) - Cả lớp nhận xét chốt lại lời giải đúng . a/Bông cúc trắng mọc ở đâu? b/ Chim Sơn ca nhốt ở đâu ? c/ Em làm thẻ mượn sách ở đâu ? Bài 3: (miệng - GV nhắc HS chú ý : trước khi đặt câu hỏi có cụm từ ở đâu , các em cần xác định bộ phận nào trong câu trả lời câu hỏi ở đâu ? - Cả lớp và GV nhận xét chốt lại lời giải đúng. a/Sao chăm chỉ họp ở đâu? b/Em ngồi ở đâu? c/Sách của em để ở đâu? 3/ Củng cố - dặn dò: -Nhận xét tiết học -Về tìm hiểu thêm các loài chim.. Lop3.net. +Bông cúc trắng mọc bên bờ rào, giữa đám cỏ dại + Chim Sơn ca bị nhốt trong lồng. + Em làm thẻ mượn sách ở thư viện nhà trường. - Từng cặp HS thực hành : 1 HS đặt câu kể . HS khác đặt câu hỏi có cụm từ ở đâu cho câu kể đó..

<span class='text_page_counter'>(16)</span> THỦ CÔNG. . CẮT, GẤP, DÁN PHONG BÌ (Tiết 1 ) I-Mục tiêu: -Biết cách gấp, cắt, dán phong bì -Gấp, cắt, dán được phong bì II-Chuẩn bị: -Phong bì mẫu -Quy trình gấp, cắt, dán -1 tờ giấy A4 -Thước kẻ, bút chì, bút màu, kéo, hồ III-Các hoạt động dạy học: A/ KTBC : - GV hỏi : + Thiếp chúc mừng có hình gì ? + Có mấy bước gấp thiếp chúc mừng ? - GV nhận xét. B/ Bài mới : 1/Giới thiệu bài: 2/Hướng dẫn quan sát nhận xét -Giới thiệu phong bì mẫu. + Phong bì có hình gì ? +Mặt trước và sau phong bì có hình gì ? +So sánh về kích thước của phong bì với thiếp chúc mừng ? 3/Hướng dẫn mẫu +Bước 1: Gấo phong bì -Lấy tờ giấy gấp thành 2 phần theo chiều rộng như hình 1, sao cho mép dưới tờ giấy cách mép trên tờ giấy 2 ô được hình 2 -Gấp 2 bên của hình 2 mỗi bên vào 1,5 ô để lấy đường giấy gấp được hình 3 -Mở 2 đường mới gấp 2 bên của hình 3 ra, gấp chéo bốn góc như hình 3 để lấy dấu gấp cắt +Bước 2: Cắt phong bì -Mở tờ giấy ra như cắt bốn góc và cắt bỏ phần gạch chéo ở hình 4 ta đựoc hình 5 +Bước 3: Dán thành phong bì -Gấp lại theo các nếp gấp ở hình 5 -Dán 2 mép bên lại ta được hình 6 (phong bì) *Tổ chức cho HS thực hiện bước 1 4/ Củng cố - dặn dò: -Nhận xét tiết học -Về nhà tập làm để chuẩn bị cho tiết sau học tốt hơn. Lop3.net. + Tờ giấy hình chữ nhật gấp đôi. + Có 2 bước : Bước 1 cắt gấp thiếp chúc mừng, bước 2 trang trí thiếp chúc mừng. -Quan sát -Nêu và nhận + Có hình chữ nhật Hình 2. Hình 3. - Cả lớp tập gấp bước 1..

<span class='text_page_counter'>(17)</span> TẬP ĐỌC  VÈ CHIM I-Mục tiêu: -Rèn khả năng đọc thành tiếng: Đọc trôi chảy toàn bài. Ngắt hơi đúng chỗ, đúng mức. Biết thay đổi giọng đọc phù hợp với nội dung bài -Rèn luyện khả năng đọc hiểu: Hiểu nghĩa các từ ngữ lon xon, tếu, nhấp nhen …Nhận biết các loìa chim trong bài. Hiểu nội dung bài, đặc điểm tính nết giống như con người của 1 số loài chim -Học thuộc lòng bài vè II-Chuẩn bị: -Tranh minh họa sách giáo khoa III-Các hoạt động dạy học: A/Kiểm tra bài củ: - GV nêu câu hỏi : - 4 HS tiếp nối nhau đọc bài Chim Sơn Ca và + Trước khi bỏ vào lồng chim và hoa sống như bông Cúc trắng. - HS KK đọc một đoạn trong bài. thế nào ? + Vì sao tiếng hót của chim trở nên buồn thảm ? + điều gì cho thấy các cậu bé rất vô tình đối với chim, đối với hao ? -Nhận xét cho điểm B/Bài mới: 1/Giới thiệu bài: 2/Luyện đọc a/Đọc mẫu bài vè: nhấn giọng ở những từ nói về -Nghe và quan sát tranh minh hoạ trong SGK. đặc điểm và tên gọi các loài chim. b/Luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ : *Đọc từng câu - HS đọc nối tiếp nhau từng dòng thơ. - GV HD HS đọc các từ ngữ: lon xon, sáo xinh, linh tinh, liếu điếu, mách lẻo, lân la, buồn ngủ … *Đọc từng đoạn trước lớp - GV chia làm 5 đoạn , Mỗi đoạn gồm 5 dòng thơ - HS nối tiếp nhau đọc từng dòng thơ của bài Vè , để HD HS luyện đọc. chim. - HS đọc các TN được chú giải ở cuối bài. 3/Hướng dẫn tìm hiểu bài: Cấu 1: +Tìm tên các loài chim được kể trong bài ? + Gà con, sáo, liếu điếu, chìa vôi, chèo bẻo, khác, chim sẻ, chim sâu, tu hú, cú mèo. Câu 2 : + Tìm nhừng từ ngữ được dùng để gọi các loài + Em sáo, cậu chìa vôi, thím khách, bà chim sẻ, mẹ chim? chim sâu, cô tu hú, bác cú mèo. +Tìm những từ ngữ để tả đặc điểm của các loài chim ? Câu 3 : + Em thích con chim nào nhất trong bài? Vì sao? 4/Học thuộc lòng -Hướng dẫn HS học thuộc lòng bằng cách xóa dần từ . -Cho HS học thuộc lòng. -Thi học thuộc lòng. 5/Củng cố - dặn dò -Nhận xét tiết học Lop3.net. +Chạy lon xon, vừa đi vừa nhảy, nói linh tinh, hay nghịch hay tếu, chao đớp mồi, mách lẻo,nhặt lân la, có tình có nghĩa, giục hè đến mau, nhấp nhem buồn ngủ. - HS tiếp nối nhau nói theo ý thích riêng của mình. - HS học thuộc lòng. - HS thi học thuộc lòng từng đoạn hoặc cả bài..

<span class='text_page_counter'>(18)</span> TẬP VIẾT  CHỮ HOA: R I-Mục tiêu: -Rèn luyện khả năng viết chữ R hoa theo cở vừa và nhỏ -Biết viết câu ứng dụng: R úi rít chim ca theo cở nhỏ. Chữ viết đúng mẫu, đều nét, nối chữ đúng quy định II-Chuẩn bị: -Mẫu chữ R đặt trong khung chữ -Bảng viết sẵn chữ cỡ nhỏ trên dòng kẻ li: R úi 1 dòng, R úi rít chim ca 2 dòng -Vở tập viết III-Các hoạt động dạy học: A/Kiểm tra bài củ -Gọi hs nhắc lại cụm từ Quê hương tươi đẹp -Viết bảng -Cho viết bảng con chữ Quê -Nhận xét B/Bài mới: 1/Giới thiệu bài: 2/Hướng dẫn viết chữ hoa a/Hướng dẫn quan sát và nhận xét chữ R -Cao 5 li -Cao mấy li? -Gồm 2 nét -Gồm mấy nét? +Nét 1 giống với net 1 của chữB +Nét 2 là nét kết hợp của 2 nét cơ bản: nét cong trên và nét móc ngược nối vào nhau tạo vòng xoắn ở giữa thành chữ R -Nêu cách viêt -Cách viết chữ R như thế nào? -Quan sát -Viết mẫu chữ R , vừa viết vừa nói cách viết. R. R. b/Hướng dẫn viết trên bảng -Nhận xét uốn nắn 3/Hướng dẫn viết câu ứng dụng a/Giới thiệu cụm từ ứng dụng - R íu rít chim ca có nghĩa là gì? b/Hướng dẫn quan sat câu ứng dụng trên bảng, nêu nhận xét -Độ cao của các chữ cái như thế nào?. -Cách đặt dấu thanh ở các chữ như thế nào? -Khoảng cách giữa các chữ ghi tiếng việt như thế nào? -Viết mẫu 2 chữ “R íu rít”. R íu rít R íu rít chim ca c/Hướng dân viết 2 chữ R íu rít vào bảng -Nhận xét, uốn nắn. Lop3.net. -Viết -Đọc: R íu rít chim ca -đọc -Tiếng chim hót rất tong trẻo và vui vẽ -2,5 li: R , h -1,5 li: t -1,25 li: r -1 li: còn lại -dấu sắc đặt trên chữ i -Bằng khoảng cách viết chữ o. R íu rít -Viết 2, 3 lượt.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> 4/Cho viết vào vở -Yêu cầu hs viết -Theo dõi, uốn nắn 5/Chấm chữa bài -Chấm 5 – 7 bài và nhận xét 6/Nhận xét dặn dò -Nhận xét tiết học -Về luyện viết thêm. -Viết vào vở -Rút kinh nghiệm. Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> TOÁN  LUYỆN TẬP CHUNG I-Mục tiêu: -Củng cố về bảng nhân 2, 3, 4, 5, bằng thực hành tính và giải toán -Tính độ dài đường gấp khúc II-Chuẩn bị -Bộ đồ dùng đồng bộ III-Các hoạt động dạy học: A/ KTBC : - GV nêu bài toán : Một đường gấp khúc gồm ba đoạn thẳng : có độ dài lần lượt là 15 dm, 8 dm, 13 dm. Tính độ dài đường gấp khúc đó? - GV nhận xét cho điểm. B/Thực hành: Bài 1: Tính nhẩm - 1 HS đọc yêu cầu bài. 2 x 6 = 12 2 x 8 = 16 5 x 9 = 45 3 x 5 = 15 HS thi đọc thuộc bảng nhân , mỗi HS đọc một bảng nhân và trả lời KQ của phép tính 3 x 6 = 18 3 x 8 = 24 2 x 5 = 10 4 x 5 = 20 bất kì GV đưa ra. 4 x 6 = 24 4 x 8 = 32 4 x 9 = 36 2 x 5 = 10 5 x 6 = 30 5 x 8 = 40 3 x 9 = 27 5 x 5 = 25 -Nhận xét cho điểm Bài 2: Giảm Bài 3: -Trong phép tính có phép nhân và phép cộng ta thực +Thực hiện phép nhân trước sau đó lấy kết hiện như thế nào? quả cộng tiếp. a/5 x 5 + 6 = 25 + 6 d/ 3 x 7 + 29 = 21 + 29 = 31 = 50 -Trong phep tính có dấu nhân và dấu trừ ta thực hiện + Thực hành phép nhân trước sau đó lấy kết tính như thế nào? quả trừ tiếp. b/4 x 8 – 17 = 32 – 17 c/ 2 x 9 – 18 = 18 – 18 = 15 =0 -Nhận xét cho điểm Bài 4: Làm vào vở - 1 HS đọc bài toán. + Một đôi đũa có 2 chiếc , vậy 7 đôi đũa có bao nhiêu + Làm tính nhân. chiếc đũa , ta làm tính gì ? - Cả lớp làm bài vào vở. - 1 HS lên bảng giải. Bài giải - GV chấm 5,7 bài nhận xét. Số chiếc đũa của 7 chiếc : 2 x 7 = 14 ( chiếc ) Đáp số : 14 chiếc đũa. Bài 5: Làm vào vở + Hãy nêu cách tính độ dài của đường gấp khúc ? + Ta tính tổng độ dài của các đoạn thẳng tạo thành đường gấp khúc. - Cả lớp làm vào vở. - GV nhận xét cho điểm. - 1 HS lên bảng làm. Bài giải Độ dài đường gấp khúc: 3 + 3 +3 = 9 (cm) Đáp số : 9 cm. 3/Nhận xét dặn dò -Nhận xét tiết học -Về nhà học lại bảng nhân cho rành Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>