Thiết kế bài dạy các môn lớp 4 - Năm học 2008 - 2009 - Tuần 9

<span class='text_page_counter'>(1)</span>..........................................0O0....................................... Thứ hai, ngày 31 tháng 10 năm 2007 TẬP ĐỌC: CÁI GÌ QUÝ NHẤT I. Mục tiêu: - Đọc lưu loát và bước đầu biết đọc diễn cảm toàn bài - Diễn tả giọng tranh luận sôi nổi của 3 bạn; giọng giảng ôn tồn, rành rẽ, chân tình giàu sức thuyết phục của thầy giáo.- Phân biệt tranh luận, phân giải. - Nắm được vấn đề tranh luận (cái gì quý nhất) và ý được khẳng định: người lao động là quý nhất. II. Chuẩn bị: Tranh minh họa bài đọc. Ghi câu văn luyện đọc. III. Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1. Khởi động: - Hát 2. Bài cũ: Học sinh đọc thuộc lòng bài thơ. - Giáo viên nhận xét, cho điểm. 3. Giới thiệu bài mới: HS đặt câu hỏi , HS khác trả lời. 4. Phát triển các hoạt động:  Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh luyện đọc. Hoạt động cá nhân, lớp. - Yêu cầu học sinh tiếp nối nhau đọc 1 - 2 học sinh đọc bài + tìm hiểu cách trơn từng đoạn. chia đoạn. - Sửa lỗi đọc cho học sinh. - Lần lượt học sinh đọc nối tiếp - Sau lượt đọc vỡ GV kết hợp luyện phát âm từ khó, luyện đọc câu đoạn , giúp từng đoạn. Học sinh đọc thầm phần chú giải HS hiểu nghĩa từ khó HS luyện đọc theo nhóm đôi. 1 - 2 học sinh đọc toàn bài. Yêu cầu học sinh đọc phần chú giải. - Phát âm từ khó. Giáo viên đọc diễn cảm toàn bài.  Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu bài. Hoạt động nhóm, cả lớp. + Câu 1 : Theo Hùng, Quý, Nam cái quý nhất trên đời là gì? + Câu 2 : Lý lẽ của các bạn đưa ra để Dự kiến: Hùng quý nhất lúa gạo – Quý quý nhất là vàng – Nam quý nhất thì bảo vệ ý kiến của mình như thế nào? giờ. -Học sinh lần lượt trả lời đọc thầm nêu. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Cho học sinh đọc đoạn 2 và 3. lý lẽ của từng bạn. + Câu 3 : Vì sao thầy giáo cho rằng - Những lý lẽ của các bạn. người lao động mới là quý nhất? - Học sinh đọc đoạn 2 và 3. - Giảng từ: tranh luận – phân giải. - Lúa gạo, vàng, thì giờ đều rất  quý, nhưng chưa quý – Người lao động - Giáo viên nhận xét. tạo ra lúa gạo....là quý nhất. - Đại diện nhóm trình bày. Các - Yêu cầu học sinh nêu ý chính? nhóm khác lắng nghe nhận xét. - Học sinh nêu.  Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh đọc - 1, 2 học sinh đọc. diễn cảm Hoạt động nhóm, cá nhân. .Giáo viên hướng dẫn học sinh rèn đọc Học sinh thảo luận cách đọc diễn cảm diễn cảm. đoạn trên bảng “Ai làm ra lúa gạo … mà - Rèn đọc đoạn “Ai làm ra lúa gạo … thôi”. mà thôi” - Đại diễn từng nhóm đọc. - Các nhóm khác nhận xét.  Hoạt động 4: Củng cố: hướng dẫn học Hoạt động nhóm, cá nhân. sinh đọc phân vai. . Nêu nhận xét cách đọc phân biệt vai lời Học sinh nêu. dẫn chuyện và lời nhân vật. Học sinh phân vai: người dẫn chuyện, • Giáo viên nhận xét, tuyên dương Hùng, Quý, Nam, thầy giáo. 5. Tổng kết - dặn dò: - Cả lớp chọn nhóm đọc hay nhất. - Dặn dò: Xem lại bài + luyện đọc diễn cảm. - Chuẩn bị: Vườn quả cù lao sông (trả lời câu hỏi). - Nhận xét tiết học ..................................................................... TOÁN: LUYỆN TẬP I Mục tiêu: - Củng cố các kiến thức về viết số do độ dài dưới dạng số thập phân - Rèn kỹ năng đổi các số đo độ dài một cách thành thạo - Giáo dục HS tính cẩn thận , chính xác trong làm toán đổi dơn vị đo II Chuẩn bị: Phấn màu , phiếu học tập III Hoạt động dạy học Hoạt động dạy Hoạt động học 1. Bài cũ: Viết bảng đơn vị đo độ dài. 1HS lên viết Chữa bài tập 3 2 HS lên bảng thực hiện 2.Bài mới: a . Giới thiệu: b . Nội dung luyện tập: Bài 1: GV nêu yêu cầu. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Gọi một số em lên bảng chữa bài , ghi điểm. HS tự làm bài, chữa bài Mẫu: 35m 23cm = 35. Bài 2: GV nêu yêu cầu Phát phiếu học tập cho HS Thu một số phiếu kiểm tra lại. 23 m = 35,23m 100. HS làm bài vào phiếu học tập đổi phiếu kiểm tra Mẫu: 315cm = 300cm + 15cm = 3m15cm. GV nhận xét, chữa bài Bài 3: Thực hiện tương tự bài 2 GV nhận xét, ghi điểm. =3. Bài 4: GV nêu yêu cầu GV nhận xét, chốt lại cách làm đúng 3. Củng cố - dặn dò: Nắm cách viết số đo độ dài dưới dạng STP. Làm bài tập ở vở BT. Nhận xét tiết học:. 15 m = 3,15m 100. HS làm bài vào vở Một số em lên bảng chữa bài Kết quả: 3km245m = 3,245km 5km34m = 5,034km 307m = 0,307km HS thảo luận nhóm đôi để tìm ra cách làm, đại diện nhóm lên chữa bài Cả lớp nhận xét. ........................................................................ KHOA HỌC: THÁI ĐỘ ĐỐI VỚI NGƯỜI NHIỄM HIV/AIDS. I. Mục tiêu: -Xác định được các hành vi tiếp xúc thông thường không lây nhiễm HIV. -Liệt kê những việc cụ thể mà mỗi học sinh có thể làm để tham gia phòng chống HIV/AIDS. -Có thái độ không phân biệt đối xử với người bị nhiễm HIV và gia đình của họ. II. Chuẩn bị: Hình vẽ trong SGK trang 32, 33. III. Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1. Khởi động: - Hát 2. Bài cũ: - Nêu các đường lây truyền và cách - H S nêu phòng tránh HIV / AIDS? 3. Giới thiệu bài mới: 4. Phát triển các hoạt động:  Hoạt động 1: Xác định hành vi tiếp xúc thông thường không lây nhiễm HIV. Giáo viên chia lớp thành 6 nhóm.. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> - Mỗi nhóm có một hộp đựng các tấm phiếu bằng nhau, có cùng nội dung “HIV lây truyền hoặc không lây truyền qua ...”..  Giáo viên chốt: HIV/AIDS không lây truyền qua giao tiếp thông thường.  Hoạt động 2: Đóng vai “Tôi bị nhiễm HIV”. + Các em nghĩ thế nào về từng cách ứng xử? + Các em nghĩ người nhiễm HIV có cảm nhận như thế nào trong mỗi tình huống? (Câu này nên hỏi người đóng vai HIV trước). - Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát hình 1, 2 trang 32 SGK và trả lời các câu hỏi: + Hình 1 và 2 nói lên điều gì? + Nếu em nhỏ ở hình 1 và hai bạn ở hình 2 là những người quen của bạn bạn sẽ đối xử như thế nào?  Giáo viên kết luận (SGV) Hoạt động 3: Liệt kê những việc cụ thể mỗi học sinh có thể tham gia phòng chống HIV/AIDS. -Giáo viên yêu cầu các nhóm quan sát hình 3, 4, 5 và trả lời câu hỏi trang 33 nhận, chia sẻ với những nỗi đau, mất mát của trẻ em và các gia đình có người nhiễm HIV/AIDS.  Hoạt động 4: Củng cố - GV yêu cầu học sinh nêu ghi nhớ điều đã học, giáo dục cho HS ý thức thông cảm , giúp đỡ người có HIV 5. Tổng kết - dặn dò: - Xem lại bài. - Chuẩn bị: Phòng tránh bị xâm hại. - Nhận xét tiết học . -. Hoạt động nhóm Các nhóm thảo luận , đại diện nhóm trả lời. 5 HS tham gia đóng vai: 1 bạn đóng vai học sinh bị nhiễm HIV, 4 bạn khác sẽ thể hiện hành vi ứng xử với học sinh bị nhiễm HIV như đã ghi trong các phiếu gợi ý Cả lớp nhận xét HS hoạt động nhóm đôi Đại diện nhóm báo cáo – nhóm khác kiểm tra lại từng hành vi các bạn đã dán vào mỗi cột xem làm đúng chưa.. Hoạt động lớp, cá nhân. Các bạn còn lại sẽ theo dõi cách ứng xử của từng vai để thảo luận xem cách ứng xử nào nên, cách nào không nên. - Học sinh lắng nghe, trả lời. - Bạn nhận xét. Học sinh trả lời. - Lớp nhận xét.. ...................................................................... LUYỆN TỪ VÀ CÂU: MỞ RỘNG VỐN TỪ: THIÊN NHIÊN (TT) I. Mục tiêu: - Mở rộng vốn từ thuộc chủ điểm “thiên nhiên”.Hiểu và đặt câu theo thành ngữ cho trước nói về thiên nhiên.. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> - Biết sử dụng từ ngữ tả cảnh thiên nhiên - Giáo dục lòng yêu thiên nhiên và bảo vệ thiên nhiên. II. Chuẩn bị: Giấy khổ A 4. III. Các hoạt động: HOẠT ĐỘNGDẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1. Khởi động: - Hát 2. Bài cũ: - Học sinh sửa bài tập: học sinh lần lượt đọc phần đặt câu. • Giáo viên nhận xét, đánh giá - Cả lớp theo dõi nhận xét. 3. Giới thiệu bài mới: 4. Phát triển các hoạt động:  Hoạt động 1: Mở rộng, hệ thống Hoạt động nhóm, lớp. hóa vốn từ về Chủ điểm: “Thiên - Học sinh đọc bài 1. nhiên - Cả lớp đọc thầm – Suy nghĩ, Bài 1: xác định ý trả lời đúng. Hướng dẫn HS làm bài - HS nêu ý kiến của mình, cả lớp GV nhân xét, chữa bài nhận xét ,bổ sung Bài 2: • Giáo viên gợi ý học sinh chia thành 3 cột.. - 2, 3 học sinh đọc yêu cầu bài 2. - Học sinh ghi những từ ngữ tả bầu trời – Từ nào thể hiện sự so sánh – Từ nào thề hiện sự nhân hóa. • Giáo viên chốt lại: - Lần lượt học sinh nêu lên (cháy + Những từ so sánh. lên tia sáng của ngọn lửa – xanh như + Những tử ngữ nhân hóa. mặt nước – mệt mỏi – bầu trời rửa mặt + Những từ ngữ còn lại. – bầu trời dịu dàng – bầu trời trầm ngâm – bầu trời ghé sát mặt đất) Học sinh nêu và đưa vào từng cột. - 2 học sinh đọc yêu cầu bài 3. - Cả lớp đọc thầm. Bài 3: - Học sinh trao đổi bàn bạc về các • Giáo viên gợi ý học sinh dựa vào mẫu loại từ miêu tả đã soạn. chuyện “Bầu trời mùa thu” để đặt câu. - Từng nhóm cử đại điện nêu lên • Dựa vào bài soạn từ tả gió, mưa, dòng và dán vào từng cột. sông, ngọn núi với các cách tả trực tiếp – so sánh – nhân hóa. • Giáo viên chốt lại. - Học sinh làm bài đặt câu, trình  Hoạt động 2: Hiểu và đặt câu theo bày trước lớp. thành ngữ cho trước nói về thiên nhiên. - Cả lớp nhận xét. Bài 4: • Giáo viên gợi ý phần giải nghĩa. • Giáo viên chốt lại. 5. Tổng kết - dặn dò: - Học sinh làm bài 3, 4 vào vở.. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> - Chuẩn bị: “Đại từ”. - Nhận xét tiết học ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, CHÍNH TẢ (n-v): TIẾNG ĐÀN BA- LA- LAI- CA TRÊN SÔNG ĐÀ I. Mục tiêu: - Nhớ và viết đúng bài “Tiếng đàn Ba-la-lai-ca trên sông đà”. - Trình bày đúng thể thơ và dòng thơ theo thể thơ tự do. Luyện viết đúng những từ ngữ có âm cuối n/ ng dễ lẫn. - Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ vở. II. Chuẩn bị: Giấy A 4, bút xạ III. Các hoạt động: HOẠT ĐỘNGDẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1. Khởi động: - Hát 2. Bài cũ: - 2 nhóm học sinh thi viết tiếp sức - Đại diện nhóm viết bảng lớp. đúng và nhanh các từ ngữ có tiếng chứa - Lớp nhận xét. vần uyên, uyêt. - 1, 2 học sinh đọc lại những từ - Giáo viên nhận xét. ngữ 2 nhóm đã viết đúng trên bảng. 3. Giới thiệu bài mới: 4. Phát triển các hoạt động:  Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nhớ Hoạt động cá nhân, lớp. – viết. Học sinh đọc lại bài thơ rõ ràng – dấu Giáo viên cho học sinh đọc một lần bài câu – phát âm.: tự do.Sông Đà, cô gái thơ. Nga,Ba-la-lai-ca. - Giáo viên gợi ý học sinh nêu cách Học sinh nhớ và viết bài. viết và trình bày bài thơ. - 1 học sinh đọc và soát lại bài - Giáo viên lưu ý tư thế ngồi viết của chính tả. học sinh. - Từng cặp học sinh đổi chéo vở - Giáo viên chấm một số bài chính soát lỗi chính tả. tả.  Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh làm luyện tập. Hoạt động lớp, cá nhân, nhóm. Học sinh đọc yêu cầu bài 2. - Yêu cầu đọc bài 2. - Lớp đọc thầm. - Giáo viên tổ chức cho học sinh - Học sinh bốc thăm đọc to yêu cầu chơi trò chơi “Ai mà nhanh thế?” trò chơi. - Cả lớp dựa vào 2 tiếng để tìm 2 từ có chứa 1 trong 2 tiếng. - Lớp làm bài. - Giáo viên nhận xét. - Học sinh sửa bài và nhận xét. - 1 học sinh đọc 1 số cặp từ ngữ nhằm phân biệt âm cuối n/ng Bài 3a:. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> - Yêu cầu đọc bài 3a. - Học sinh đọc yêu cầu. - Giáo viên yêu cầu các nhóm tìm - Mỗi nhóm ghi các từ láy tìm nhanh các từ láy ghi giấy. được vào giấy khổ to. - Giáo viên nhận xét. - Cử đại diện lên dán bảng.  Hoạt động 3: Củng cố. - Lớp nhận xét. Hoạt động nhóm, lớp. - Thi đua giữa 2 dãy tìm nhanh các từ láy có âm cuối ng. - Giáo viên nhận xét tuyên dương. - Các dãy tìm nhanh từ láy. 5. Tổng kết - dặn dò: - Chuẩn bị: “Ôn tập”. - Báo cáo. - Nhận xét tiết học.. .......................................................................... LUYỆN TIẾNG VIỆT I MỤC TIÊU ; - Hệ thống hoá các kiến thức về từ từ đơn , từ ghép, từ láy - Vận dụng để làm một số bài tập có liên quan. - HS có ý thức giữ gìn sự trong sáng của Tiếng Việt II HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1 Củng cố lý thuyết; Thế nào là từ từ dơn , từ ghép, từ láy ? HS nêu , Lấy ví dụ Cho VD Cả lớp nhận xét , bổ sung 2 Thực hành : Bài 1 Từ mõi từ dưới đây, hãy tìm tiếng thích hợp thêm vào để tạo thành : a) Các từ ghép: b) Các từ láy: - mong ... - mong .. - lo ... - lo... - vui ... - vui... - buồn ... - buồn... - nhạt ... - nhạt... Bài 2: Với mỗi tính từ : xanh, đỏ, trắng , vàng hãy: a) Tìm tiếng thích hợp thêm vào để tạo thành: Các từ láy giảm nhẹ so với từ gốc Các từ láy tăng mạnh lên so với từ gốc b) Đặt câu với mỗi từ tìm được. Lop4.com. HS làm bài cá nhân Gọi một số em lên bảng chữa bài Dự kiến: b) Các từ ghép: b) Các từ láy: mong muốn mong mỏi lo liệu lo lắng vui tươi vui vẻ buồn rầu buồn bã nhạt thếch nhạt nhoà HS làm bài vào phiếu học tập , đổi chéo phiếu kiểm tra Một số em đọc bài làm, chữa bài Dự kiến: Giảm nhẹ : xanh xanh , đo đỏ, trăng trắng, vàng vàng Tăng mạnh: xanh xao, đỏ đắn, trắng trẻo , vàng vọt.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Bài 3: Hãy tìm: - 5 từ ghép thuộc danh từ - 5 từ ghép thuộc động từ - 5 từ ghép thuộc tính từ. HS làm bài vào vở, chữa bài Mẫu: - quần áo - ăn uống - tốt xấu HS làm bài vào vở , chữa bài. 3 Củng cố - Dặn dò: - Ôn lại các kiến thức về từ đơn, từ ghép, từ láy - Làm các bài tập ở vở BTTV - Nhận xét tiết học .......................................................................................................................................... Thứ ba, ngày 01 tháng 11 năm 2007 TẬP ĐỌC: ĐẤT CÀ MAU I. Mục tiêu: - Đọc lưu loát diễn cảm toàn bài. Ngắt nghỉ hơi rõ ràng ở các câu dài, câu có nhiều dấu phẩy - Hiểu ý nghĩa các từ ngữ trong bài. - Nắm được nội dung chính. - Học sinh yêu quý thiên nhiên, có ý thức bảo vệ thiên nhiên. II. Chuẩn bị: : Tranh sgk III. Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1. Khởi động: - Hát 2. Bài cũ: Học sinh lần lượt đọc cả đoạn văn. - HS đọc bài và trả lời câu hỏi ở trả lời câu hỏi. SGK. 3. Giới thiệu bài mới: 4. Phát triển các hoạt động: Hoạt động cá nhân, lớp.  Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh luyện đọc: - Bài văn chia làm mấy đoạn? 3 đoạn: - Yêu cầu học sinh lần lượt đọc - 1 học sinh đọc cả bài - Học sinh lần lượt đọc nối tiếp đoạn từng đoạn. Học sinh lắng nghe - Sau lượt đọc vỡ GV kết hợp luyện đọc từ khó, câu đoạn , giải nghĩa một số - HS luyện đọc theo nhóm đôi từ mới - Giáo viên đọc diễn cảm toàn bài.  Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu bài (thảo luận nhóm, đàm thoại).. Lop4.com. Hoạt động nhóm, cá nhân..

<span class='text_page_counter'>(9)</span> - Tìm hiểu. - Yêu cầu học sinh đọc đoạn 1. + Câu hỏi 1: Mưa Cà Mau có gì khác thường? Giáo viên ghi bảng. Yêu cầu học sinh đọc đoạn 2. + Câu hỏi 2: Cây cối trên đất Cà mau mọc ra sao? Yêu cầu học sinh đọc đoạn 3. + Câu hỏi 3: Người Cà Mau dựng nhà cữa thế nào? - Yêu cầu học sinh nêu ý đoạn 3.. -. 1 học sinh đọc đoạn 1. - Học sinh gạch dưới những ý: + mưa dông. mưa đột ngột, dữ dội, chống tạnh... - 1 học sinh đọc đoạn 2.gạch chân dưới các từ: + thành chòm, thành rặng, rể dài... - Các nhóm thảo luận. - Dọc theo bờ kênh hàng đước xanh... - Học sinh nêu giọng đọc. Nhấn mạnh từ ngữ gợi tả nào. - Lần lượt học sinh đọc câu đoạn. - 1 học sinh đọc 2 đoạn .. - Giáo viên đọc cả bài. - Học sinh lần lượt đọc bài 2 đoạn - Yêu cầu học sinh nêu ý chính cả liên tục. bài. - Cả nhóm cử 1 đại diện.  Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh thi đọc diễn cảm. - Chậm rãi, tình cảm nhấn giọng - Nêu giọng đọc. hay kéo dài ở các từ ngữ gợi tả. - Học sinh lần lượt đọc diễn cảm - Yêu cầu học sinh lần lượt đọc diễn nối tiếp từng câu, từng đoạn. cảm từng câu, từng đoạn. - 2, 3 học sinh thi đọc diễn cảm. Giáo viên nhận xét. - Cả lớp nhận xét – Chọn giọng đọc  Hoạt động 4: Củng cố. hay nhất. - Thi đua: Ai đọc diễn cảm hơn.  Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường thiên nhiên – Yêu mến cảnh đồng quê. 5. Tổng kết - dặn dò: - Chuẩn bị: “Ôn tập”. - Nhận xét tiết học. ................................................................... TOÁN: VIẾT CÁC SỐ ĐO KHỐI LƯỢNG DƯỚI DẠNG SỐ THẬP PHÂN I. Mục tiêu: -Giúp HS biết ôn: Bảng đơn vị đo khối lượng - Quan hệ giữa các đơn vị đo liền kề -Rèn HS nắm chắc cách đổi đơn vị đo khối lượng dưới dạng số thập phân. -Giáo dục HS yêu thích môn học, vận dụng điều đã học vào thực tế. II. Chuẩn bị: Bảng phụ, phấn màu, . III. Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1. Khởi động: - Hát 2. Bài cũ:. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> - Nêu mối quan hệ giữa các đơn vị đo độ dài liền kề?  Giáo viên nhận xét, tuyên dương 3. Giới thiệu bài mới: “Viết các số đo độ dài dưới dạng số thập phân” 4. Phát triển các hoạt động: * Hoạt động 1: Hệ thống bảng đơn vị đo độ dài. - Giáo viên hỏi - học sinh trả lời. Học sinh thực hành điền vào vở nháp đã ghi sẵn ở nhà - giáo viên ghi bảng lớp. - Nêu lại các đơn vị đo khối lượng bé hơn kg? - Kể tên các đơn vị lớn hơn kg? - Nêu mối quan hệ giữa các đơn vị đo khối lượng liền kề? - 1kg bằng 1 phần mấy của kg? - 1hg bằng 1 phần mấy của kg?. - Học sinh trả lời, đổi 345m = ....... ? hm. - 1hg bằng bao nhiêu dag? - 1dag bằng bao nhiêu hg?. 1hg = 10dag. - Hoạt động cá nhân, lớp. hg ; dag ; g tấn ; tạ ; yến Gấp hoặc kém nhau 10 lần 1kg = 10hg 1hg =. 1 kg 10. 1dag =. - Tương tự các đơn vị còn lại học sinh hỏi, học sinh trả lời, thầy ghi bảng, học sinh ghi vào vở nháp.  Giáo viên chốt ý. - Giáo viên cho học sinh nêu quan hệ giữa 1 số đơn vị đo khối lượng thông dụng: - Giáo viên ghi kết quả đúng - Giáo viên giới thiệu bài dựa vào kết quả từ 1kg = 0,001 tấn 1g = 0,001kg - Giáo viên cho HS làm vở bài tập 1.  Giáo viên nhận xét * Hoạt động 2: HDHS đổi đơn vị đo khối lượng dựa vào bảng đơn vị đo. - Giáo viên đưa ra 5 tình huống: 4564g = kg 65kg = tấn 4 tấn 7kg = tấn 3kg 125g = kg 5,75kg = hg Sau cùng giáo viên đồng ý với cách làm đúng và giới thiệu cách đổi nhờ bảng đơn vị đo.. Lop4.com. 1 hg hay = 0,1hg 10. - Học sinh nhắc lại (3 em) - HS tự hỏi nhauvà trả lời. - Học sinh làm vở, sữa bài - Hoạt động nhóm đôi - Học sinh trình bày theo hiểu biết của các em. * Tình huống xảy ra: 1/ Học sinh đưa về phân số thập phân  chuyển thành số thập phân 2/ Học sinh chỉ đưa về phân số thập phân..

<span class='text_page_counter'>(11)</span> * Hoạt động 3: Luyện tập  Bài 2: - GV yêu cầu HS đọc đề, làm vở  Bài 3: Thực hiện tương tự B2  Bài 4: - Giáo viên yêu cầu HS đọc đề, làm vở * Hoạt động 4: Củng cố - Nêu mối quan hệ 2 đơn vị đo liền kề. - Nêu phương pháp đổi dùng bảng đơn vị. 5. Tổng kết - dặn dò: - Học sinh ôn lại kiến thức vừa học - Chuẩn bị: “Viết số đo diện tích dưới dạng số thập phân” - Nhận xét tiết học. - Hoạt động cá nhân, lớp - Học sinh đọc đề - Học sinh đọc đề, làm bài , sữa bài - Hoạt động nhóm 341kg = tấn 8 tấn 4 tạ 7 yến = tạ 0,3 tạ = tấn. ...................................................................... KỂ CHUYỆN: KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA. I. Mục tiêu: - Nắm nội dung cần kể - Biết kể lại một chuyến tham quan cảnh đẹp em đã tận mắt nhìn thấy – cảnh đẹp ở địa phương em hoặc ở nơi khác. - Biết kể theo trình tự hợp lý, làm rõ các sự kiện, bộc lộ được suy nghĩ, cảm xúc của mình. - Yêu quê hương – đất nước từ yêu những cảnh đẹp quê hương. II. Chuẩn bị: Sư tầm những cảnh đẹp của địa phương. III. Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1. Khởi động: - Hát 2. Bài cũ: - Kể lại chuyện em đã được nghe, - 2 bạn. được đọc nói về mối quan hệ giữa con người với con người. - Giáo viên nhận xét – cho điểm 3. 3Giới thiệu bài mới: 4. Phát triển các hoạt động:  Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh kể chuyện. - Đề bài: Kể chuyện về một lần em 1 học sinh đọc đề bài – Phân tích đề bài. được đi thăm cảnh đẹp ở địa phương em - …một lần đi thăm cảnh đẹp ở địa hoặc ở nơi khác. phương em hoặc ở nơi khác. -Giáo viên hướng dẫn học sinh hiểu - Học sinh lần lượt nêu cảnh đẹp đúng yêu cầu đề bài. đó là gì? Ở đâu ?  Hoạt động 2: Thực hành kể chuyện. Giáo viên sẽ xếp các em theo nhóm.. Lop4.com. Học sinh lần lượt nêu lên cảnh đẹp mà em đã đến – Hoặc em có thể giới thiệu.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> Nhóm: - cảnh biển. - Đồng quê. - Cao nguyên (Đà lạt).. qua tranh. - Học sinh ngồi theo nhóm từng cảnh đẹp. Thảo luận theo câu hỏi a, câu hỏi b - Đại diện trình bày (đặc điểm). - Giáo viên chốt lại bằng dàn ý sơ - Cả lớp nhận xét (theo nội dung lược. câu a và b). 1/ Giới thiệu chuyến đi đến nơi nào? Ở - Lần lượt học sinh kể lại một đâu? chuyến đi thăm cảnh đẹp ở địa phương 2/ Diễn biến của chuyến đi. em đã chọn (dựa vào dàn ý đã gợi ý sau + Chuẩn bị lên đường. khi nêu đặc điểm). + Cảnh nổi bật ở nơi đến. - Có thể yêu cầu học sinh kể từng + Tả lại vẻ đẹp và sự hấp dẫn của cảnh. đoạn. + Kể hành động của những nhân vật trong  Chia 2 nhóm. chuyến đi chơi (hào hứng, sinh hoạt). - Nhóm hội ý chọn ra 1 bạn kể 3/ Kết thúc: Suy nghĩ và cảm xúc của em. chuyện.  Hoạt động 3: Củng cố - Lớp nhận xét, bình chọn. - Bình chọn bạn kể chuyện hay nhất. -Nhận xét, tuyuên dương. 5. Tổng kết - dặn dò: Viết bài vào vở Chuẩn bị: “Ôn tập”. - Nhận xét tiết học. ........................................................................................................................................... Thứ tư ngày 02 tháng 11 năm 2007 TẬP LÀM VĂN: LUYỆN TẬP THUYẾT TRÌNH TRANH LUẬN. I. Mục tiêu: - Biết dựa vào ý kiến của một nhân vật trong mẩu chuyện (có nội dung tranh luận) để mở rộng lí lẽ dẫn chứng thuyết trình tranh luận với các bạn về vấn đề môi trường gần gũi với các bạn. - Bước đầu trình bày ý kiến của mình một cách rõ ràng có khả năng thuyết phục mọi người thấy rõ sự cần thiết có cả trăng và đèn - Giáo dục học sinh biết vận dụng lý lẽ và hiểu biết để thuyết trình tranh luận II. Chuẩn bị: - Giấy khổ A 4. III. Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG HỌC HOẠT ĐỘNG DẠY 1. Khởi động: - Hát 2. Bài cũ: HS đóng vai tranh luận về vấn đề “ Cái gì quý nhất”. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> Nhận xét, ghi điểm 3. Giới thiệu bài mới: 4. Phát triển các hoạt động:  Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh biết dựa vào ý kiến của một nhân vật trong mẫu chuyện để mở rộng lý lẽ dẫn chứng thuyết trình tranh luận .... . Bài 1: Yêu cầu học sinh nêu thuyết trình tranh luận là gì? + Truyện có những nhân vật nào? + Vấn đề tranh luận là gì? + Ý kiến của từng nhân vật? + Ý kiến của em như thế nào? + Treo bảng ghi ý kiến của từng nhân vật Giáo viên chốt lại.  Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh bước đầu trình bày ý kiến của mình một cách rõ ràng có khả năng thuyết phục mọi người thấy rõ sự cần thiết có cả trăng và đèn tượng trưng cho bài ca dao: “Đèn khoe đèn tỏ hơn trăng…”. . Bài 2: • Gợi ý: Học sinh cần chú ý nội dung thuyết trình hơn là tranh luận. • Nêu tình huống. 5. Tổng kết - dặn dò: - Khen ngợi những bạn nói năng lưu loát. - Chuẩn bị: “Luyện tập thuyết trình tranh luận ”. - Nhận xét tiết học.. Hoạt động nhóm.. 1 học sinh đọc yêu cầu bài 1. - Cả lớp đọc thầm. - Đất , Nước, Không khí, Ánh sáng,cái gì cần nhất cho cây xanh. - Ai cũng cho mình là quan trọng. - Cả 4 đều quan trọng, thiếu 1 trong 4, cây xanh không phát triển được. - Tổ chức nhóm: Mỗi em đóng một vai Mỗi nhóm thực hiện mỗi nhân vật diễn đạt đúng phần tranh luận của mình . - Cả lớp nhận xét: thuyết trình: tự nhiên, sôi nổi – sức thuyết phục. Hoạt động nhóm, lớp. Học sinh đọc yêu cầu đề bài. - Cả lớp đọc thầm. - Học sinh trình bày thuyết trình ý kiến của mình một cách khách quan để khôi phục sự cần thiết của cả trăng và đèn. Hoạt động lớp. Mỗi dãy đưa một ý kiến thuyết phục để bảo vệ quan điểm.. ......................................................................... TOÁN:. VIẾT CÁC SỐ ĐO DIỆN TÍCH DƯỚI DẠNG SỐ THẬP PHÂN.. I. Mục tiêu: - Hệ thống bảng đơn vị đo diện tích,quan hệ giữa các đơn vị đo diện tích thông dụng. - Luyện tập viết số đo diện tích dưới dạng số thập phân theo các đơn vị đo khác nhau. -Giáo dục học sinh yêu thích môn học, II. Chuẩn bị: Phấn màu, bảng phụ.. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> III. Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1. Khởi động: - Hát 2. Bài cũ: - Học sinh lần lượt sửa bài 2, 3, 4, 5/ - Học sinh sửa bài. 48 , 49 (SGK). - Lớp nhận xét. - Giáo viên nhận xét và cho điểm. 3. Giới thiệu bài mới: 4. Phát triển các hoạt động:  Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh -Học sinh nêu các đơn vị đo độ dài đã củng cố về bảng đơn vị đo diện tích, quan học (học sinh viết nháp). hệ giữa các đơn vị đo diện tích thông Học sinh nêu mối quan hệ giữa dụng. các đơn vị đo diện tích từ lớn đến bé, từ bé đến lớn. Liên hệ : 1 m = 10 dm khác 1m2 1 km2 = 1000 000 m2 = 100 dm2 vì 1 m2 gồm 100 ô vuông 1 1 ha = 10 000m2 2 dm .  Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh củng cố về bảng đơn vị đo diện tích, quan hệ giữa các đơn vị đo diện tích thông dụng.  Bài 1: - Giáo viên hỏi  học sinh trả lời. - Học sinh nhận xét.. Học sinh nhận xét: 1 đơn vị đo độ dài gấp 10 lần 1 đơn vị đo độ dài liền sau – 1 đơn vị đo diện tích gấp 100 lần 1 đơn vị đo diện tích liền sau và bằng 0,01 đơn vị đo diện tích liền trước. - Học sinh lần lượt điền từ lớn đến bé – Từ bé đến lớn. HS đọc đề , xác định dạng đổi, làm bài , sửa bài, giải thích cách làm: 51 2 ha 51dam2 = 2 ha = 2,51 ha 100 2 12 ha 5 dam2 = 12 ha = 12,02 ha 100 Bài 2: - Giáo viên chốt lại mối quan hệ giữa HS ,đọc đề, làm bài ,sửa bài 3 học sinh lên bảng sửa (che kết quả hai đơn vị liền kề nhau. còn lại). Bài 3: - Học sinh đọc đề – Xác định yêu - Giáo viên chốt lại cách đổi đơn vị cầu của đề bài. sửa bài. đo. 5. Tổng kết - dặn dò: - Dặn dò: Làm bài ở nhà 3, 4, 5/ 50 - Chuẩn bị: Luyện tập chung - Nhận xét tiết học. Thực hiện tương tự bài 2. .............................................................. LUYỆN TOÁN. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> I MỤC TIÊU: - Hướng dãn HS hệ thống lại các kiến thức về viết số đo diện tích dưới dạng số thập phân - Vận dụng các kiến thức đã học để làm các bài tập có liên quan - Phụ đạo toán cho các em yếu toán II HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1 Củng cố lý thuyết : Nhắc lại bảng đơn vị đo diện tích , cách Theo nhóm đôi , HS tự hỏi nhau và trả lời viết số đo diện tích dưới dạng số thập Vài nhóm đại diện trình bày , cả lớp nhận phân xét , bổ sung 2.Thực hành: Bài 1 : Điền số thích hợp vào chỗ chấm: 2HS lên bảng làm , cả lớp làm vào vở 2 2 2 a) 3km 203m = ... km chữa bài 4 2 2 4km 26m = .... km Mẫu: 3km2 203m2 = 3,000203km2 2 2 678m = ... km 2 2 a) 31m 34cm = ... m2 72dm2 3cm2 = ... dm2 36dm2 21mm2 = ... dm2 Bài 2: Viết các số đo sau dưới dạng số đo bằng m2 : 432cm2 12km2 35cm2 128hm2 431mm2 Bài 3: Một thửa ruộng hình chữ nhật có chiều dài 36m, chiều rộng bằng. 2 chiều dài. 3. Tính diện tích thửa ruộng đó bằng m2? Bằng dam2 3.Củng cố - Dặn dò : - Ôn lại cách viết số đo diện tích dưới dạng số thập phân - Làm các bài tập ở VBTT - Nhận xét tiết học. HS làm bài vào vở , chữa bài Mẫu : 432cm2 = 0,0432m2. HS đọc đề , tóm tắt , nêu cách giải 1HS lên bảng làm bài , cả làm vào vở thu 1 số bài chấm, chữa bài Dự kiến: 36: 3 x 2 = 24( m) 36 x 24 = 864 (m2) 864m2 =8,64 (dam2). .......................................................................................................................................... Thứ năm, ngày 03 tháng 11 năm 2007 TOÁN:. LUYỆN TẬP CHUNG.. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> I. Mục tiêu: - Củng cố viết số đo độ dài, khối lượng, diện tích dưới dạng số thập phân theo các đơn vị đo khác nhau.- Luyện tập giải toán. -Rèn học sinh đổi đơn vị đo dưới dưới dạng số thập phân theo các đơn vị đo khác nhau nhanh, chính xác. -Giáo dục học sinh yêu thích môn học. II. Chuẩn bị: Phấn màu. III. Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1. Khởi động: - Hát 2. Bài cũ: - HS lần lượt sửa bài 2, 3, 4/ 51 - Học sinh sửa bài. (SGK). - Lớp nhận xét. - Giáo viên nhận xét và cho điểm. 3. Giới thiệu bài mới: 4. Nội dung luyện tập: Hoạt động cá nhân. .  Bài 1: Học sinh đọc yêu cầu đề. - Xác định yêu cầu đề bài Giáo viên nhận xét. - Học sinh làm bài. sửa bài  Bài 2: GV hướng dẫn HS làm bài, sửa bài. Học sinh đọc đề.làm bài.sửa bài. Kết quả: 5000g = 5kg 347g = 0,347kg 1,5tấn = 1500kg.  Bài 3: GV yêu cầu HS nhắc lại mối quan hệ giữa HS làm bài vào vở thu chấm hai đơn vị đo diện tích liền kề Mẫu: 7km2 = 7000000m2  30dm2 = 0,3m2 Bài 4: Yêu cầu HS đọc đề , tóm tắt, nêu Học sinh đọc yêu cầu đề. cách giải - Học sinh phân tích đề. - Học sinh tóm tắt.làm bài.sửa bài: hướng dẫn : 0,15km = 150m  Hoạt động 4: Củng cố 150 : 3 x 2 = 100 (m) - Học sinh nhắc lại nội dung. 150 x 100 = 15000(m2) 15000m2 = 1,5 ha 5. Tổng kết - dặn dò: - Dặn dò: Học sinh làm bài 3, 5 vào giờ tự học. - Chuẩn bị: Cộng hai số thập phân. - Nhận xét tiết học ...................................................................... Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> LUYỆN TỪ VÀ CÂU: ĐẠI TỪ I. Mục tiêu: - Cung cấp khái niệm ban đầu về đại từ. - Học sinh nhận biết được đại từ trong các đoạn thơ, bước đầu biết sử dụng các đại từ thích hợp thay thế cho danh từ (bị) lặp lại nhiều lần trong nột văn bản ngắn. - Có ý thức sử dụng đại từ hợp lí trong văn bản. II. Chuẩn bị: Viết sẵn bài tập 3 vào giấy A 4. III. Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1. Khởi động: - Hát 2. Bài cũ: - 2, 3 học sinh sửa bài tập 3. Nhận xét đánh giá. - 2 học sinh nêu bài tập 4. 3. Giới thiệu bài mới: - Học sinh nhận xét. 4. Phát triển các hoạt động:  Hoạt động 1: Nhận biết đại từ trong các đoạn thơ. Hoạt động cá nhân, lớp. Bài 1: Học sinh đọc yêu cầu bài 1. Từ “nó” trong đề bài thay cho từ nào? Cả lớp đọc thầm. + Sự thay thế đó nhằm mục đích gì? Học sinh nêu ý kiến. • Giáo viên kết luận. rất thích thơ.,rất quý. + Những từ in đậm trong 2 đoạn văn trên được dùng để làm gì? -đại từ + Những từ đó được gọi là gì? Bài 2: + Từ “vậy” được thay thế cho từ nào trong câu a? Nhận xét chung về cả hai bài tập. + Từ “thế” thay thế cho từ nào trong câu - Ghi nhớ: 4, 5 học sinh nêu. b?  Hoạt động 2: Luyện tập nhận biết đại từ trong các đoạn thơ, bước đầu biết sử dụng các đại từ thích hợp Hoạt động cá nhân, lớp. Bài 1: Học sinh đọc yêu cầu bài 1. • Giáo viên chốt lại. Cả lớp đọc thầm.Học sinh nêu – Cả lớp Bài 2: theo dõi.Cả lớp nhận xét. Giáo viên chốt lại. - Học sinh đọc yêu cầu bài 2. Bài 3: - Cả lớp đọc thầm. + Động từ thích hợp thay thế. - HS làm bài, sửa bài, nhận xét + Dùng từ nó thay cho từ chuột. - Học sinh đọc câu chuyện. - Danh từ lặp lại nhiều lần “Chuột”. - Thay thế vào câu 4, câu 5. - Học sinh đọc lại câu chuyện. Hoạt động nhóm, lớp. + Viết đoạn văn có dùng đại từ thay thế cho danh từ. 5. Tổng kết - dặn dò:. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> -. Học nội dung ghi nhớ. Làm bài 1, 2, 3. Chuẩn bị: “Ôn tập”. Nhận xét tiết học.. .............................................................................................................................. Thứ sáu, ngày 04 tháng 11 năm 2007 TẬP LÀM VĂN: LUYỆN TẬP THUYẾT TRÌNH TRANH LUẬN. I. Mục tiêu: - Nắm được cách thuyết trình tranh luận về một vấn đề đơn giản gần gủi với lứa tuổi học sinh qua việc đưa những lý lẽ dẫn chứng cụ thể có sức thuyết phục. - Bước đầu trình bày diễn đạt bằng lời rõ ràng, rành mạch, - Giáo dục học sinh thái độ bình tĩnh, tự tin, tôn trọng người khác II. Chuẩn bị: Bảng phụ viết sẵn bài 3a. III. Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1. Khởi động: - Hát 2. Bài cũ: HS lên thuyết trình tranh luận bài ca dao 2HS lên bảng thuyết trình tranh luận, cả “ Đèn khoe đèn tỏ hơn trăng” lớp nhận xét Giáo viên nhận xét cho điểm. 3. Giới thiệu bài mới: 4. Phát triển các hoạt động:  Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh Hoạt động cá nhân, lớp. nắm được cách thuyết trình tranh luận về một vấn đề đơn ... Bài 1: 1 học sinh đọc yêu cầu. - Giáo viên hướng dẫn cả lớp trao - Cả lớp đọc thầm bài tập đọc “Cái đổi ý kiến theo câu hỏi bài 1. gì quý nhất?”. - Tổ chức thảo luận nhóm. - Mỗi bạn trong nhóm thảo luận. - Đại diện nhóm trình bày theo ba ý Giáo viên chốt lại. song song. - Dán lên bảng. - Cử 1 bạn đại diện từng nhóm trình bày phần lập luận của thầy. - Các nhóm khác nhận xét. Bài 2: - Giáo viên hướng dẫn để học sinh rõ “lý lẽ” và dẫn chứng.. - Học sinh đọc yêu cầu bài. - Mỗi nhóm cử 1 bạn tranh luận. - Lần lượt 1 bạn đại diện từng nhóm trình bày ý kiến tranh luận.. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> -. Cả lớp nhận xét. Hoạt động nhóm, lớp.. - Giáo viên nhận xét bổ sung.  Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh nắm được cách sắp xếp các điều kiện thuyết trình tranh luận về một vấn đề. Học sinh đọc yêu cầu bài. Bài 3: - Tổ chức nhóm. Giáo viên chốt lại. - Các nhóm làm việc. - Giáo viên nhận xét cách trình bày - Lần lượt đại diện nhóm trình bày. của từng em đại diện rèn luyện uốn nắn Hoạt động lớp. thêm.  Hoạt động 3: Củng cố. - Nhắc lại những lưu ý khi thuyết - Giáo viên nhận xét. trình. 5. Tổng kết - dặn dò: - Bình chọn bài thuyết trình hay. - Học sinh tự viết bài 3a vào vở. - Nhận xét. - Chuẩn bị: “Ôn tập văn miêu tả”. - Nhận xét tiết học. ....................................................................... KỸ THUẬT LUỘC RAU I Mục tiêu : HS cần phải - Biết cách thực hiện các công việc chuẩn bị và các bước luộc rau - Có ý thức vận dụng các kiến thức đã học để giúp gia đình nấu ăn II Chuẩn bị : - Rau muống, rau cải; nồi ,bếp dầu ; rá, đũa, chậu nhựa III Hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1.Giới thiệu bài: 2.Hoạt động 1: Tìm hiểu cách thực hiện các công việc chuẩn bị luộc rau: Hướng dẫn HS quan sát H 1 sgk để HS thảo luận nhóm , dựa vào sự chuẩn bị tìm hiểu : của mình để trình bày - Các nguyên liệu và dụng cụ cần - các nguyên liệu : soong, rá , chậu, chuẩn bị để luộc rau bếp, nước, đũa... - Nhắc lại cách sơ chế rau - cách sơ chế : nhặt rau, rửa sạch... 3. Hoạt động 2: Tìm hiểu cách luộc rau: Hướng dẫn HS đọc mục 2, quan sát H 3 HS tự nêu, cả lớp nhận xét, bổ sung và nhớ lại cách luộc rau ở gia đình 4 Hoạt động 3: Đánh giá kết quả học tập : HS tự đánh giá lẫn nhau Dựa vào kết quả HS tự đánh giá lẫn nhau GV nhận xét, đánh giá chung HS báo cáo kết quả đánh giá 5.Củng cố - Dặn dò: HS nhắc lại cách luộc rau Về nhà giúp đỡ gia đình nấu ăn Các tổ phân công chuẩn bị tiết sau Nhận xét tiết học. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> Chuẩn bị tiết sau : Bày dọn bữa ăn trong gia đình Nhận xét tiết học ..................................................................... TOÁN: LUYỆN TẬP CHUNG. I. Mục tiêu: - Củng cố viết số đo độ dài, khối lượng, diện tích dưới dạng số thập phân theo các đơn vị đo khác nhau. - Luyện tập giải toán – Phân biệt đơn vị đo độ dài và đơn vị đo diện tích. -Rèn học sinh đổi đơn vị đo độ dài, khối lượng, diện tích dưới dạng số thập phân nhanh, chính xác. -Giáo dục học sinh yêu thích môn học, vận dụng điều đã học vào cuộc sống. II. Chuẩn bị: Phấn màu. III. Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1. Khởi động: - Hát 2. Bài cũ: - Học sinh lần lượt sửa bài 3, 4, 5/ 50 - Học sinh sửa bài. (SGK). - Lớp nhận xét. - Giáo viên nhận xét và cho điểm. 3. Giới thiệu bài mới: 4. Phát triển các hoạt động:  Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh củng cố viết số đo độ dài, khối lượng, diện Hoạt động cá nhân. tích dưới dạng số thập phân theo các đơn vị đo khác nhau.  Bài 1: Giáo viên nhận xét. - Học sinh đọc yêu cầu đề.làm bài.sửa bài. - Lớp nhận xét.  Bài 2: - Học sinh đọc yêu cầu đề. - Giáo viên tổ chức sửa thi đua. - Học sinh làm bài. - Giáo viên theo dõi cách làm của - Học sinh sửa bài. học sinh – nhắc nhở – sửa bài. - Lớp nhận xét.  Bài 3: - Học sinh đọc đề – Xác định dạng - Giáo viên tổ chức cho học sinh sửa đổi độ dài, đổi diện tích. thi đưa theo nhóm. - Học sinh có thể nêu cách làm: 3434 2 34,34 m2 = m  10000 100 34340000 = = 3434 cm2 100. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>