Giáo án Khối 4 - Tuần 16 - Năm học 2009-2010 (Bản 4 cột)

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Thứ hai, ngày 30 tháng 11 năm 2009 Tập đọc. KÉO CO Theo Toan Ánh I - MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU 1 - Kiến thức : - Hiểu các từ ngữ trong bài. - Hiểu tục chơi kéo co ở nhiều địa phương trên đầt nước ta rất khác nhau . Kéo co là một trò chơi thể hiện tinh thần thượng võ của dân tộc. 2 - Kĩ năng : - Đọc trơn toàn bài. - Biết đọc bài văn kể về trò chơi kéo co của dân tộc với giọng sôi nổi , hào hứng. 3 - Giáo dục : - HS yêu thích các trò chơi dân gian -> từ đó giáo dục lòng yêu quê hương dân tộc. II - CHUẨN BỊ - GV : + Tranh minh hoạ nội dung bài học. + Bảng phụ viết sẵn những câu , đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc. III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC TG 1’-2’ 5-6’. Hoạt động của giáo viên ĐT/ĐD Hoạt động của học sinh 1- Ổn định lớp: 2 - Kiểm tra bài cũ : Tuồi Ngựa - Yêu cầu HS đọc thuộc lòng và trả lời - HS đọc thuộc lòng, trả lời câu hỏi câu hỏi . trong SGK. 3 - Dạy bài mới ’ 1-2 Hoạt động 1: Giới thiệu bài: - GV vào bài gián tiếp. ’ 5-6 Hoạt động 2 : Hướng dẫn luyện đọc - GV chia đoạn: 3 đoạn - HS theo dõi - 1 HS đọc toàn bài - Cả lớp theo dõi - HS đọc nối tiếp lượt 1,GV theo dõi HS đọc lượt 1, luyện phát âm kết hợp sửa lỗi phát âm - HS đọc nối tiếp lượt 2 kết hợp luyện Bảng - HS luyện đọc ,kết hợp với luyện đọc câu dài “Hội làng Hữu Trấp … bên phụ nghỉ hơi câu dài nữ thắng.” - HS đọc nối tiếp lượt 3 giải nghĩa - HS luyện đọc lượt 3 thêm từ khó. - HS đọc theo nhóm đôi - HS luyện đọc nhóm đôi - Nhận xét lẫn nhau - 2 nhóm nhận xét - HS theo dõi - GV nêu cách đọc và đọc diễn cảm toàn bài - HS theo dõi 10-12’ Hoạt động 3 : Tìm hiểu bài - 1 HS đọc thành tiếng,cả lớp đọc thầm HS đọc thành tiếng – cả lớp đọc đoạn 1để TLCH: Qua phần đầu bài văn , thầm em hiểu cách chơi kéo co như thế nào ? - Kéo co phải có hai đội, thường thì số người hai đội phải bằng nhau, thành viên mỗi đội ôm chặt lưng nhau, hai người đứng đầu mỗi đội ngoắc tay vào nhau, thành viên hai GV giải nghĩa tư ø “keo” đội cũng có thể nắm chung một sợi Ý 1: Giới thiệu trò chơi kéo co. Lop4.com dây thừng dài. Kéo co phải đủ 3 keo..

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Mỗi đội kéo mạnh đội mình về sau vạch ranh giới ngăn cách hai đội . Đội nào kéo tuột đội kia ngã sang vùng đất của đội mình nhiều keo hơn là thắng . - Kéo co giữa nam và nữ. Có năm bên nam thắng, có năm bên nữ thắng. Nhưng dù bên nào thắng thì cuộc thi cũng rất là vui.. - Cả lớp đọc thầm đoạn 2 để: Giới thiệu về cách chơi kéo co ở làng Hữu Trấp? Ý 2: Cách chơi kéo co của làng Hữu Trấp. Đọc lướt đoạn3 để TLCH: Cách chơi kéo co ở làng Tích Sơn có gì đặc biệt ? GV giải nghĩa từ “giáp”. - Đó là cuộc thi giữa trai tráng hai giáp trong làng . Số lượng người mỗi bên không hạn chế . Có giáp thua keo đầu, keo sau đàn ông trong giáp kéo đến đông hơn , thế là chuyển bại thành thắng .. Ý 3: Cách chơi kéo co của làng Tích Sơn. - So sánh cách choi kéo co của hai làng có gì khác nhau? -Trong bức tranh này thể hiện cách chơi kéo co của làng nào? Vì sao em biết ? - Trò chơi kéo co thể hiện tinh thần gì của nhân ta? GV giải nghĩa từ “Tinh thần thượng võ” Qua bài này em hiểu như thế nào về tục kéo co trên đất nước ta ?. Treo tranh. - Tích Sơn: Kéo giữa trai tráng hai giáp trong làng - Hữu Trấp :Kéo co giữa nam và nữ - Làng Hữu Trấp vì có bên nam và bên nữ - Tinh thần thượng võ. - GV tiến hành cho HS xung phong lần Hiểu tục chơi kéo co ở nhiều địa lượt nêu tên các trò chơi dân gian mà phương trên đất nước ta rất khác em biết. nhau.Kéo co là một trò chơi thể hiện tinh thần thượng võ của dân tộc. 7-8’ Hoạt động 4 : Đọc diễn cảm - GV gọi 3 HS đọc nối tiếp toàn bài - HS lần lượt nêu, sau đó GV chốt lại’: đá cầu, đấu vật, đu bay, múa võ - Trong 3 đoạn này em thích đoạn nào , thổi cơm thi. . . nhất ? Vì sao? - Đối với đoạn này cần thể hiện giọng đọc như thế nào? Bảng - HS nối tiếp nhau đọc. - Để thể hiện không khí sôi nổi của trò - HS nêu phụ chơi ta cần nhấn mạnh những từ nào? - Cho HS thi đọc. - Phấn khởi hào hứng ’ 2-3 4 - Củng cố: - Trò chơi kéo co có ích lợi gì? - HS nêu -> Giáo viên giới thiệu cuộc vận động - 3 HS thi đọc xây dựng “Trường học thân thiện-Học sinh tích cực” và việc đưa các trò chơi - HS nêu dân gian vào hoạt động ngoài giờ lên lớp ở nhà trường. 1’ 5. Dặn dò: - Chuẩn bị bài: Trong quán ăn “Ba cá bống “. Rút kinh nghiệm: ............................................................................................................................................................. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Toán. LUYỆN TẬP I. Mục đích – Yêu cầu Kiến thức - Kĩ năng: - Giúp HS rèn luyện kĩ năng thực hiện phép chia cho số có hai chữ số. II Chuẩn bị - VBT III Các hoạt động dạy – học chủ yếu TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV ĐD.ĐT HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1' 1.Ổn định : 3-5' 2.Bai cũ: Chia cho số cĩ hai chữ số (tt) - 2 HS lên bảng làm 75485: 45 - HS sửa bài - 12678:36 - HS nhận xét 3.Bài mới: 1' a. Giới thiệu bài b. Nội dung bài mới Hoạt động 1: Luyện tâp 8-10' Bài tập 1/84: Cả lớp - HS đặt tính rồi tính - Yêu cầu HS làm bài - Từng cặp HS sửa & thống nhất kết quả - -Cả lớp nhận xét sửa chữa ' 5-7 Bài tập 2/84:GV hưỡng dãn HS tóm tắt TB 25 viên: 1m2 1050 viên : ? m2 - 1 HS lên bảng giải cả lớp giải ' 5-7 Bài tập 3/84: vào vở - 1 HS lên bảng giải cả lớp giải vào vở K - Cả lớp nhận xét - 1 HS lên bảng giải cả lớp giải -Muốn tìm trung bình cộng của nhiều số ta vào vở làm thế nào ? - HS nêu 3-5' Bài tập 4/84: K - HS làm bài Cả lớp nhận xét . HS làm bài ' 4.Củng cố : 2-3 Nêu cách thực hiện phép chia cho số có 2 chữ số ' 5.Dặn dò : 1 - Chuẩn bị Bài Thương có chữ số 0 Rút kinh nghiệm:. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. Chính tả ( Nghe - viết). KÉO CO 1/ Mục đích yêu cầu: -. Nghe viết đúng chính tả , trình bày đúng bài ‘Kéo co’ Làm đúng, viết đúng những tiếng có âm đầu r/d/gi ; hay âm cuối âc/ât.. 2/ Đồ dùng dạy học: -. Băng phụ. Bảng con. Giấy dính. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> 3/ Các hoạt động dạy học: TG. Hoạt động của giáo viên. 3'. A/ Khởi động: B/ Bài cũ: - ‘Cánh diều tuổi thơ’ - HS nhớ viết, chú ý: hò hét, mềm mại, phát dại, sáo lông ngỗngsáo kép, sao sớm. - GV nhận xét C/ Bài mới: Hoạt động 1: Giới thiệu. - GV ghi bảng Hoạt động 2: Giảng bài. 1. Hướng dẫn HS nghe - viết - GV rút ra từ khó cho HS ghi vào bảng: tinh thần thượng võ, ganh đua, khuyến khích, trai tráng. - GV nhắc HS cách trình bày. - GV yêu cầu HS nghe và viết lại từng câu. - GV cho HS chữa bài. - GV chấm 10 vở. 5'. 2' 15'. 10'. 2'. ĐDDH. 2. Bài tập chính tả: Bài tập 2a: - GV yêu cầu HS đọc bài 2a. - GV nhận xét.. Hoạt động của học sinh. - 2 HS lên bảng, lớp viết vào nháp. - Lớp tự tìm một từ có vần tr/ch.. Bảng con. - HS đọc đoạn văn cần viết - HS phân tích từ và ghi - HS nghe và viết vào vở - Từng cặp HS đổi vở kiểm tra lỗi đối chiếu qua SGK.. SGK - HS làm việc cá nhân tìm các từ có hai tiếng đầu bắt đầu bằng r, d hay gi - 2 HS lên bảng phụ làm bài tập.. D/ Củng cố dặn dò: - Biểu dương HS viết đúng. - Chuẩn bị bài 17.. Rút kinh nghiệm: ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... Khoa học.. KHÔNG KHÍ CÓ NHỮNG TÍNH CHẤT GÌ?. Mục tiêu: HS có khả năng: -Phát hiện ra một số tính chất của không khí bằng cách: + Quan sát để phát hiện màu, mùi, vị của không khí. + Làm thí nghiệm chứng minh không khí có hình dạng nhất định, không khí có thể bị nén lại và giãn ra - Nêu một số ví dụ về việc ứng dụng một số tính chất của không khí trong đời sống. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> II. Đồ dùng dạy học: - Hình vẽ trong SGK. - Đồ dùng thí nghiệm theo nhóm như trong SGK.. III. Hoạt động giảng dạy: TG 2-3' 4-5'. 9-10'. 9-10'. Hoạt động của giáo viên ĐDDH 1/ Ổn định: 2/ Bài cũ: -Phát biểu định nghĩa về khí quyển. - Cho ví dụ về không khí có ở quanh ta và vật. 3/ Bài mới: Hoạt động 1: Phát hiện màu, mùi, vị của không khí. *Mục tiêu: - Sử dụng các giác quan để nhận biết tính chất không màu, không mùi, không vị của không khí. *Cách tiến hành: - GV đặt các câu hỏi sau để HS làm thí nghiệm:  Em có nhìn thấy không khí SGK hay không? Vì sao?  Không khí có mùi gì? Vị gì?  Đôi khi ta ngửi thấy mùi thơm hay một mùi khó chịu, đó có phải là mùi của không khí không? Cho ví dụ? - GV kết luận. Hoạt động 2: ‘ Chơi thổi bóng’ phát hiện hình dạng của không khí *Mục tiêu: - Phát hiện không khí không có hình dạng nhất định. *Cách tiến hành: Bước 1: Chơi thổi bóng bong bóng - GV chia nhóm, đề nghị nhóm Đồ dùng trưởng báo cáo về việc chuẩn bị bong thí bóng. nghiệm - GV phổ biến luật chơi:Các nhóm có cùng số bóng như nhau , cùng bắt đầu thổi bong bóng vào một thời điểm Đột nào thổi xong trước và không làm bể bóng là thắng Bước 2: Thảo luận - GV yêu cầu HS mô tả hình dạng của các quả bóng vừa được thổi - GV lần lượt đưa ra các câu hỏi: + Cái gì chứa trong quả bóng và làm chúng có hình dạng như vậy? Lop4.com. Hoạt động của học sinh. 2, 3 HS trả lời. - HS trả lời theo nhóm các câu hỏi mà GV đặt ra. - Mỗi nhóm trình bày kết quả của mình trước lớp.. - HS chơi theo sự hướng dẫn của GV..

<span class='text_page_counter'>(6)</span> 9-10'. + Vậy không khí có hình dạng nhất định không? + Nêu một số ví dụ khác chứng tỏ không khí không có hình dạng nhất định. - GV chốt ý. Hoạt động 3: Tìm hiểu tính chất bị nén và giãn ra của không khí *Mục tiêu: -Biết không khí có thể bị nén lại và giãn ra. - Nêu ví dụ về việc ứng dụng một số tính chất của không khí trong đời sống. *Cách tiến hành: Bước 1: Tổ chức và hướng dẫn - GV chia nhóm - GV lần lượt giao nhiệm vụ cho các nhóm:  Đọc mục quan sát trang 65/SGK Bước 2: Làm việc theo nhóm. - HS trả lời câu hỏi mà GV đặt ra. SGK. - HS thảo luận các câu hỏi mà GV giao. -Hs chia nhóm. Đồ thí nghiệm. Bước 3: Làm việc cả lớp - GV yêu cầu các nhóm trình bày kết quả làm việc của nhóm 2'. 4/ Củng cố và dặn dò: -Chứng minh không khí không mùi không màu không vị. - Nêu ví dụ về việc ứng dụng một số tính chất của không khí? -Chuẩn bị bài 32: Không khí có những thành phần nào.. HS quan sát hình vẽ và mô tả hiện tượng xảy ra ở hình 2b, 2c và sử dụng các từ nén lại và giãn ra để nói về tính chất của không khí qua thí nghiệm này. - Hs trả lời tiếp 2 câu hỏi trong SGK. Rút kinh nghiệm: ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... Thứ ba, ngày 01 tháng 12 năm 2009 Toán. THƯƠNG CÓ CHỮ SỐ 0 I Mục đích – Yêu cầu Kiến thức - Kĩ năng: - Giúp HS biết thực hiện phép chia cho số có hai chữ số trong trường hợp có chữ số 0 ở thương. II Chuẩn bị - VBT III Caác hoạt động dạy – học chủ yếu Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> TG 1' 3-5'. 1' 3-5'. 3-5'. 7-9'. HOẠT ĐỘNG CỦA GV ĐD.ĐT 1. OÅn ñònh: 2. Bài cũ: Luyện tập - GV yêu cầu 2 HS làm baøi nhà 78942:76 ; 34561: 85 3. Bài mới: a.Giới thiệu: b. Noäi dung baøi môi Hoạt động1: Hướng dẫn trường hợp Cả lớp thương có chữ số 0 ở hàng đơn vị -GV vieát leân baûng pheùp chia 9450 : 35 -Yeâu caàu HS neâu caùch ñaët tính -Yeâu caàu HS neâu caùch tính -Em coù nhaän xeùt gì veà thöông cuûa pheùp chia naøy ? - Pheùp chia 9450:35blaø pheùp chia heát hay pheùp chia coù dö Hoạt động 2: Hướng dẫn HS trường hợp Cả lớp thương có chữ số 0 ở giữa. -Gv vieát leân baûng pheùp chia 2448: 24 -GV yeâu caàu HS ñaët tính roài tính -Yeâu caàu HS neâu caùch chia => Ở lần chia thứ hai 4:24 được 0 viết 0 vào thương ở bên phải của số 1 -Trong pheùp chia 2448: 24 laø pheùp chia heát hay pheùp chia coù dö ? Hoạt động 3: Luyện tập Cả lớp Bài tập 1/85: Thương có chữ số 0 ở hàng đơn vị. 3-5'. HOẠT ĐỘNG CỦA HS - HS sửa bài - HS nhận xét. - Hs neâu caùch ñaët tính HS làm nháp theo sự hướng dẫn của GV -HS neâu -Có chữ số 0 ở hàng đơn vị của thöông - Pheùp chia heát ( coù soá dö laø 0) - HS theo doõi - HS nêu và tính vào vở nháp - HS neâu. Laø pheùp chia heát vì trong laàn chia cuoái cuøng coù soá dö laø 0 - HS làm bài - HS sửa bài 3 HS lên bảng làm cả lớp làm vào vở. Bài tập 2/85: 2 HS đọc đề TBình Tóm tắt : 1 giờ 12 phút : 97200 l 1 phuùt :?l 3-5' Bài tập 3/85: GV yeâu caàu HS xaùc ñònh Khá - Tìm hai soá khi bieát toång vaø dạng toán hiệu của hai số đó - 1 HS lên bảng giải cả lớp giải vào vở - HS làm bài Giải toán có lời văn 2-3' 4.Củng cố : -Muốn thực hiẹn một lượt chia ta làm - Mỗi lần thực hiện một lượt chia như thế nào ? thì ta hạ một chữ số xuống để -Trong trường hợp số bị chia nhỏ hơn chia số chia thì làm thế nào ? - Ta viết 0 vào thương 1' -Nếu số bị chia bằng 0 thì làm sao ? -Ta viết 0 vào thương 5.Dặn dò:Chuẩn bị bài: Chia cho số có ba chữ số. Rút kinh nghiệm : ............................................................................................................................................................. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Luyện từ và câu. MỞ RỘNG VỐN TỪ: ĐỒ CHƠI – TRÒ CHƠI I.. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: 1. Biết một số từ nói về các trò chơi rèn luyện: sức mạnh, sự khéo léo, trí tuệ của con người. 2. Hiểu nghĩa một số câu tục ngữ, thành ngữ liên quan đến chủ điểm. Biết sử dụng những thành ngữ, tục ngữ đó trong những tình huống cụ thể. 3. Học sinh yêu thích học môn Tiếng Việt và thích sử dụng Tiếng Việt. II. CHUẨN BỊ: - Phiếu khổ to. - Tranh về trò chơi ô ăn quan, nhảy lò co. - SGK, thẻ từ. III. CÁC MẶT HOẠT ĐỘNG: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV ĐT/ĐD HOẠT ĐỘNG CỦA HS ' 1 1. Ổn định: 3-4’ 2. Bài cũ: Giữ phép lịch sự khi đặt câu hỏi. - HS nêu lại nội dung cần ghi nhớ. - HS làm lại BT 1. - GV nhận xét. 3. bài mới: 1’ a) Giới thiệu bài: Đồ chơi – Trò chơi. b) Hướng dẫn hoạt động: 6-7’ + Hoạt động 1: Bài tập 1 - HS đọc yêu cầu bài. - GV cùng cả lớp nói cách chơi 1 số trò chơi các em có thể chưa biết. - GV cho HS xem tranh. Tranh - Từng cặp HS trao đổi làm bài thẻ từ và trình bày kết quả bằng cách HS đính thẻ từ vào ô tương ứng. - GV nhận xét và chốt  Trò chơi rèn luyện sức mạnh là kéo co, vật.  Trò chơi rèn luyện sự khéo éo: nhảy dây, lò cò, đá cầu.  Trò chơi rèn luyện trí tuệ: ô ăn quan, cờ tướng, xếp hình. 9-10’ + Hoạt động 2: Bài tập 2. - HS đọc yêu cầu bài tập suy nghĩ và đánh dấu + vào ôtương ứng. - 3, 4 nhóm trình bày - HS đọc yêu cầu bài suy nghĩ, chọn câu thành ngữ, tục ngữ thích hợp để khuyên bạn. - HS nêu ý kiến cá nhân. - HS viết vào VBT.. - HS thảo luận nhóm 4 HS làm vào phiếu. - GV nhận xét và chốt. Phiếu. Thành ngữ tục ngữ Nghĩa. Chơi diều đứt Chơi dao có ngày đứt tay dây. Chơi với lửa. Ở chọn nơi chơi chọn bạn Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> 9-10’ + Hoạt động 3: bài tập 3 - GV lưu ý: có tình huống có thể dùng 1, 2 thành ngữ, tục ngữ để khuyên bạn. - GV chốt a. Ở chọn nơi, chơi chọn bạn. b. Chơi với lửa, chơi dao có ngày đứt tay. 2-3’ 3) Củng cố – Dặn dò: - Nhận xét tiết học. - Chuẩn bị bài: câu kể. Rút kinh nghiệm: ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. Lịch sử:. CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN XÂM LƯỢC MÔNG - NGUYÊN I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU 1. Kiến thức: HS biết: - Dưới thời nhà Trần, ba lần quân Mông – Nguyên sang xâm lược nước ta. - Quân dân nhà Trần nam nữ, già trẻ đều đồng lòng đánh giặc bảo vệ Tổ quốc. 2. Kĩ năng: - Nêu được một số mưu kế để giết giặc của vua tôi nhà Trần. 3.Thái độ: - Trân trọng truyền thống yêu nước và giữ nước của cha ông nói chung va quân dân nhà Trần nói chung .. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Tranh . - Phiếu học tập của HS .. III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1' 3-5'. 1' 8-10'. ĐD.ĐT. 1.Ổn định: 2.Bài cũ : Nhà Trần cà việc đắp đê - Ý chí quyết tâm tiêu diệt quân xâm lược Mông – Nguyên của quân dân nhà Trần được thể hiện như thế nào ? - Khi giặc Mông - Nguyên vào Thăng Long , vua tôi nhà Trần đã dùng kế gì để đánh giặc ? 3.Bài mới: a.Giới thiệu: b.Nội dung bài mới Hoạt động1: Hoạt động nhóm 4 - Phát phiếu học tập cho HS : Phiếu + Trần Thủ Độ khẳng khái trả lời : “Đầu Tranh thần … đừng lo” + Điện Diên Hồng đã vang lên tiếng hô đồng thanh của các bô lão : “ … “ + Trong bài Hịch tướng sĩ có câu : “ … phơi ngoài nội cỏ , … gói trong da ngựa , ta cũng cam lòng “ . + Các chiến sĩ tự mình thích vào cánh tay Lop4.com. HOẠT ĐỘNG CỦA HS. 2 HS nêu. - Điền vào chỗ trống ( … ) cho đúng câu nói , câu viết của một số nhân vật thời nhà Trần ..

<span class='text_page_counter'>(10)</span> 5-7'. hai chữ “ … “ - GV nhận xét và chốt ý: Từ vua đến tôi, quân dân nhà Trần đều nhất trí đánh tan quân xâm lược. Đó chính là ý chí mang tính truyền thống của nhân dân ta. Hoạt động 2: Hoạt động nhóm đôi. - Việc quân dân nhà Trần ba lần rút quân khỏi Thăng Long là đúng hay sai? Vì sao đúng? (hoặc vì sao sai?) 4-6'. 1'. - Đọc đoạn : “ Cả ba lần … xâm lược nước ta . “ - HS thảo luận . - Đúng vì lúc đầu thế của giặc mạnh hơn ta, ta rút để kéo dài thời gian, giặc sẽ yếu dần đi vì xa hậu phương; vũ khí và lương thực của chúng sẽ ngày càng thiếu .. Hoạt động 3: Hoạt động cả lớp - Kể về tấm gương quyết tâm đánh giặc của Trần Quốc Toản .. 3-4'. => Trình bày tình thần quyết tâm đánh giặc Mông – Nguyên của quân dân nhà Trần .. 4.Củng cố: - Nguyên nhân nào dẫn tới ba lần Đại Việt thắng quân xâm lược Mông Nguyên? 5. Dặn dò : Chuẩn bị bài: Nước ta cuối thời Trần .. - HS lần lượt kể -HS nêu. Rút kinh nghiệm .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... KỂ CHUYỆN :. KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I.. MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: 1. Rèn kĩ năng nói: - HS chọn được một câu chuyện kể về đồ chơi của mình hoặc của các bạn xung quanh. Biết sắp xếp các sự việc thành một câu chuyện. Biết trao đổi với các bạn về ý nghĩa câu chuyện - Lời kể tự nhiên, chân thực, có thể kết hợp lời nói với cử chỉ, điệu bộ. 2. Rèn kĩ năng nghe: Chăm chú nghe lời bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng lo81p viết đề bài, 3 cách xây dựng cốt truyện III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: ĐT/Đ TG Các hoạt động dạy của GV Các hoạt động học của HS D 1' 1. Ổn định lớp: 4-5’ 2. Kiểm tra bài cũ: 2 HS kể lại câu chuyện em đã được nghe, được đọc có nhân vật lànhững đồ chơi của trẻ em hoặc những con vật gần gũi với trẻ em (BT trong tiết kể chuyện trước). GV nhận xét – khen thưởng HS nhận xét. 3. Bài mới: 2-3’ a. Giơi thiệu bài: trong tiết KC hôm nay, các em sẽ kể những câu chuyện về đồ chơi của chính các em hay của bạn bè xung quanh. Chúng ta sẽ biết Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> 4-5’. 4-5’. trong tiết học hôm nay, bạn nào có câu chuyện về đồ chơi hay nhất. GV kiểm tra HS chuẩn bị trước ở nhà để học tốt tiết KC hôm nay như thế nào b. Hoạt động 1: Hướng dẫn HS phân tích đề. GV gạch dưới những chữ sau: Kể một câu chuyện về đồ chơi của em hoặc của các bạn xung quanh. Lưu ý: câu chuyện của mỗi em phải là câu chuyện có thật (liên quan đến đồ chơi của em hay của bạn bè), nhân vật trong câu chuyện là em hay bạn bè. Lời kể giản dị, tự nhiên + Họat động 2: Gợi ý kể chuyện. 1 HS đọc đề bài trong SGK. SGK Bảng lớp. 3 HS tiếp nối nhau đọc 3 gợi ý trong SGK (kể vì sao em có thứ đồ chơi em thích – kể về việc giữ gìn đồ chơi – kể về việc em tặng đồ chơi cho những em nghèo). Cả lớp theo dõi SGK Cả lớp đọc thầm phần gợi ý, suy nghĩ để chọn đề tài kể chuyện của mình. HS phát biểu về hướng xây dưng cốt truyện của mình.. GV nhắc HS chú ý: - SGK nêu 3 hướng xây dựng cốt truyện. Em có thể kể theo 1 trong 3 hướng đó - Khi kể, nên dùng từ xưng hô – tôi (kể cho bạn ngồi bên , kể cho cả lớp) 18-19’ + Họat động 3:HS thực hành kể chuyện. Bảng lớp. 1’. 1 HS khá, giỏi kể mẫu. HS kể theo nhóm, kể theo nhóm đôi. Đại diện thi kể. Cả lớp nhận xét nhanh về nội dung, cách kể, cách dùng từ, đặt câu, ngữ điệu Cả lớp bình chọn bạn kể chuyện hay nhất, bạn có câu chuyện hay nhất. + Hoạt động 6: Củng cố – dặn dò GV nhận xét tiết học. Yêu cầu HS về nhà tập kể lại câu chuyện của em cho người thân nghe, chuẩn bị bài tập KC tuần 17. Rút kinh nghiệm: .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... Thứ tư, ngày 02 tháng 12 năm 2009 Tập đọc. TRONG QUÁN ĂN "BA CÁ BỐNG" Theo A. Tôn-xtôi I - Mục đích- Yêu cầu 1 - Kiến thức : - Hiểu các từ ngữ trong bài. - Hiểu ý nghĩa truyện : Chú bé người gỗ Bu- ra- ti- nô thông minh đã biết dùng mưu moi được bí mật về chiếc chìa khoá vàng ở những kẻ độc ác đang tìm mọi cách bắt chú. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> 2 - Kĩ năng : - Đọc trôi chảy rõ ràng. Đọc lưu loát không vấp váp các danh từ riêng tiếng nước ngoài : Bu-ra-ti-nô, Toóc-ti-la , Ba-ra-ba , Đu-rê-ma , A-li-xa , A-di-li-ô . - Biết đọc diễn cảm truyện – giọng đọc gây tình huống bất ngờ , hấp dẫn , đọc phân biệt lời người dẫn truyện với lời các nhân vật. 3 - Giáo dục : - HS yêu thích những câu truyện cổ, yêu sự thông minh , căm ghét kẻ tàn ác. II - Chuẩn bị - Tranh minh hoạ nội dung bài học. Truyện Chiếc chìa khóa vàng hay truyện li kì của Bu-ra-ti-nô . + Bảng phụ viết sẵn những câu , đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc. III - Các hoạt động dạy – học. TG. Hoạt động của giáo viên. 2'. 1 - Ổn định: 2 - Kiểm tra bài cũ : Kéo co - Yêu cầu HS đọc và trả lời câu hỏi trong SGK. 3 - Dạy bài mới a - Hoạt động 1 : Giới thiệu bài - Các em đã đọc truyện Chiếc chìa khoá vàng hay truyện li kì của Bu-ra-ti-nô chưa? Đây là một truyện rất nổi tiếng kể về một chú bé bằng gỗ, có chiếc mũi rất nhọn và dài mà trẻ em thế giới yêu thích . Hôm nay, các em sẽ đọc một trích đoạn vui của truyện đó để thấy phần nào tính cách thông minh của chú bé gỗ Bu-ra-tinô. b - Hoạt động 2 : Hướng dẫn luyện đọc - Chia đoạn, giải nghĩa thêm từ khó . - Hướng dẫn HS nhận biết các nhân vật trong tranh , đọc tên riêng tiếng nước ngoài. - Đọc diễn cảm cả bài. c – Hoạt động 3 : Tìm hiểu bài - Bu-ra-ti-nô cần moi bí mật gì ở lão Bara-ba ? + Đoạn 1 : . . trong nhà bác Các-lô ạ .. 5-6'. 2'. 5-6'. 10-12'. ĐT/ĐD. Hoạt động của học sinh - HS đọc, trả lời câu hỏi trong SGK.. Treo tranh. - Chú bé gỗ đã làm cách nào để buộc lão Ba-ra-ba phải nói ra điều bí mật ?. + Đoạn 2 : Phần còn lại -Chú bé gỗ gặp điều gì nguy hiểm và đã thoát thân như thế nào ?. - Tìm những hình ảnh , chi tiết trong truyện em cho là ngộ nghĩnh , lí thú ? Lop4.com. - HS xem tranh minh hoạ. - Đọc phần giới thiệu bài. - HS đọc từng đoạn và cả bài. - Đọc thầm phần chú giải.. - Đọc phần giới thiệu truyện. - Bu-ra-ti-nô cần biết kho báu ở đâu. * HS đọc thành tiếng - cả lớp đọc thầm - Chú chui vào một cái bình bằng đất trên bàn ăn , ngồi im, đợi Ba-ra-ba uống rượu say, từ trong bình hét lên : Kho báu ở đâu, nói ngay, khiến hai tên độc ác sợ xanh mặt tưởng là lời ma quỷ nên đã nói ra bí mật. - Cáo A-li-xa và mèo A-di-li-ô biết chú bé gỗ đang ở trong bình đất , đã báo với Ba-ra-ba để kiếm tiền . Ba-ra-ba ném bình xuống sàn vỡ tan. Bu-ra-ti-nô bò lổm ngổm giữa những mảnh bình. Thừa dịp bọn ác đang há hốc mồm ngạc nhiên, chú lao ra ngoài. + Bu-ra-ti-nô chui vào một chiếc bình đất, ngồi im thin thít. + Ba-ra-ba sau khi uống rượu say , ngồi.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> hơ bộ râu dài. + Ba-ra-ba và Đu-rê-ma sợ tái xanh mặt khi nghe tiếng hét không rõ từ đâu. + Cáo A-li-xa bủn xỉn , đếm đi đếm lại mười đồng tiền vàng, rồi thở dài đưa cho mèo một nửa . + Bu-ra-ti-nô bò lổm ngổm giữa đống bình vỡ. + Bu-ra-ti-nô lao ra ngoài giữa lúc mọi người đang há hốc mồm ngơ ngác , . . . 7-8'. 34'. d - Hoạt động 4 : Đọc diễn cảm - GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm bài văn. Chú ý : + Lời Bu-ra-ti-nô : lời thét, giọng đọc doạ nạt, gây tâm lí khiếp sợ. + Ba-ra-ba trả lời ấp úng vì khiếp đảm, không nói nên lời. + Lời cáo : chậm rãi , ranh mãnh. + Lời người dẫn truyện : chuyển giọng linh hoạt. Vào chuyện : đọc giọng chậm rãi. Kết chuyện : đọc nhanh hơn, với giọng bất ngờ, li kì . - Hướng dẫn HS đọc diễn cảm 1 đoạn . 4 - Củng cố – Dặn dò - Nêu ý nghĩa của truyện ? - Nhận xét tiết học.. - Luyện đọc diễn cảm : đọc cá nhân, đọc phân vai. - HS nối tiếp nhau đọc. - Thi đọc diễn cảm một đoạn .. - HS nêu.. - Khuyên HS tìm đọc toàn truyện Chiếc chìa khoá vàng hay Chuyện li kì của Bura-ti-nô để kể lại cho các bạn. - Chuẩn bị :Rất nhiều mặt trăng. Rút kinh nghiệm :. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................. Toán. CHIA CHO SỐ CÓ BA CHỮ SỐ I Mục đích – Yêu cầu Kiến thức - Kĩ năng: - Giúp HS biết thực hiện phép chia số có bốn chữ số cho số có ba chữ số. II Chuẩn bị III Các hoạt động dạy – học chủ yếu. TG. HOẠT ĐỘNG CỦA GV. 1' 3-5'. 1.OÅn ñònh : 2.Bài cũ: Luyện tập Tính: 10278:94; 36570:49 3.Bài mới: a.Giới thiệu: b.Nội dung bài mới Hoạt động1: Hướng dẫn HS trường hợp chia hết 1944 : 162 = ?. 1' 3-5'. ĐT/ĐD. Lop4.com. HOẠT ĐỘNG CỦA HS -. HS sửa bài HS nhận xét. -. HS đặt tính. Cả lớp.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> 3-5'. 8-10' 3-5' 3-5'. 1-2' 1'. Đặt tính. b.Tìm chữ số đầu tiên của thương. Tìm chữ số thứ 2 của thương Tìm chữ số thứ 3 của thương Thử lại: lấy thương nhân với số chia phải được số bị chia. Hướng dẫn HS tập ước lượng Hoạt động 2: Hướng dẫn HS trường hợp chia có dư 8469 : 241 = ? Tiến hành tương tự như trên (theo đúng 4 bước: Chia, nhân, trừ, hạ) Thử lại: lấy thương nhân với số chia rồi cộng với số dư phải được số bị chia. Lưu ý HS: Số dư phải luôn luôn nhỏ hơn số chia. GV cần giúp HS tập ước lượng tìm thương trong mỗi lần chia. Hoạt động 3: Luyeän taäp Bài tập 1/86: HS làm bài vào vở Lưu ý giúp HS tập ước lượng. -Cả lớp nhận xét sửa chữa Bài tập 2/86:HS làm bài vào vở -Nêu thứ tự thực hiện các phép tính trong một biểu thức Bài tập 3/86: 2 HS đọc đề -Trong phép chia nếu giữ nguyên số bị chia ,taêng soá chia thì thöông seõ tăng hay giaûm ? -Nếu giữ nguyên số bị chia ,giảm số chia thì thöông seõ taêng hay giaûm ? 4.Củng cố Nêu cách thực hiện phép chia cho số có 3 chữ số 5.Dặn do Chuẩn bị bài: Luyện tập. HS làm nháp theo sự hướng dẫn của GV - HS nêu cách thử.. Cả lớp. - HS đặt tính - HS làm nháp theo sự hướng dẫn của GV - HS nêu cách thử.. Tbình. - HS làm bài - Từng cặp HS sửa & thống nhất kết quả. Khá. - HS làm bài vào vở 2 HS lên baûng laøm - HS đọc đề và giải vào vở - Thöông seõ giaûm. K-G. -Thöông seõ taêng HS neâu. Rút kinh nghiệm: ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. Tập làm văn. LUYỆN TẬP GIỚI THIỆU ĐỊA PHƯƠNG I.MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: 1. Biết giới thiệu lại dưới hình thức giới thiệu tập quán kéo co của hai địa phương Hữu Trấp(Quế Võ, Bắc Ninh) và Tích Sơn (Vĩnh Yên, Vĩnh Phúc) dựa vào bài tập đọc kéo co đã học. 2. Biết giới thiệu một trò chơi hoặc một lễ hội ở quê em, giới thiệu rõ ràng, ai cũng hiểu được. II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Tranh minh họa một số trò chơi, lễ hội trong SGK. III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TG Hoạt động dạy của GV ĐD/ĐT Hoạt động học của HS 1' 1.Ổn định: 3-4' 2.Kiểm tra bài cũ: Đọc dàn ý tả một đồ - 1 HS nhắc lại kiến thức cần ghi nhớ chơi mà em thích trong tiết TLV tuần trước (quan sát đồ Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> 3. Bài mới a.Giới thiệu bài: b.Nội dung bài mới 10-13' Bài 1/160 - 1 HS đọc yêu cầu đề bài - Bài "Kéo co" giới thiệu trò chơi của địa phương nào ?. vật). - 2 HS đọc dàn ý tả đồ chơi mà em đã chọn.. 1'. 15-17'. - Thuật lại trò chơi đã được giới thiệu ? Bài tập 2/160: 2 HS đọc yêu câu toàn bài - Quan sát 6 tranh minh hoạ trong SGK -Hãy nêu các trò chơi được vẽ trong tranh?. -Ở địa phương ta có những trò chơi nào ?Em hãy giới thiệu trò chơi đó? 2'. 4.Củng cố : - GV nhận xét tiết học 5.Dặn dò:. - Yêu cầu HS về nhà viết lại vào vở bài giới thiệu của em.. 1'. TBình. Khá Tranh. - HS đọc đề - Làng Hữu Trấp huyện Quế Võ tỉnh Bắc Ninh -Làng Tích Sơn huyện Vĩnh Yên xã Vĩnh Phúc -HS thuật lại Cả lớp nhận xét - 2HS đọc yêu cầu của bài.. .HS nói tên những trò chơi, lễ hội được vẽ trong tranh Tranh 1: Thả chim bồ câu Tranh2: Đu quay Tranh 3: Hội cồng chiêng Tranh 4: Hát quan họ Tranh 5: Ném còn Tranh 6: Hội bơi trải HS nêu - 1 HS giỏi làm mẫu Từng cặp HS giới thiệu cho nhau nghe về lễ họi ở quê mình Đại diện nhóm thi giới thiệu. Rút kinh nghiệm: .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... Khoa học.. KHÔNG KHÍ CÓ NHỮNG THÀNH PHẦN NÀO? II. Mục đích yêu cầu: -. Làm thí nghiệm xác định thành phần của không khí gồm khí Oâxi duy trì sự cháy và Nitơ không duy trì sự cháy. Làm thí nghiệm chứng minh không khí còn có thành phần khác.. IV. Đồ dùng dạy học: - Hình vẽ trong SGK. - Đồ dùng thí nghiệm theo nhóm : Lọ thuỷ tinh,nến, chậu thuỷ tinh, vật liệu dùng để kê lọ, nước vôi trong .. V. Hoạt động giảng dạy: TG .1' 3-4'. 1'. Hoạt động của giáo viên 1.OÅn ñònh: 2.Bài cũ: - Nêu một số tính chất của không khí? - Nêu một số ví dụ để chứng minh điều đó. 3. Bài mới: a.Giới thiệu bài b.Nội dung bài mới Lop4.com. ĐD.ĐT Hoạt động của học sinh. -2 HS trả lời.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> 10-12' Hoạt động 1: Xaùc ñònh thaønh phaàn chính cuûa khoâng khí GV chia lớp thành 6 nhóm - GV yêu cầu HS đọc mục ‘Thực hành’ trong SGK để biết cách làm thí nghiệm. - GV đặt các câu hỏi cho HS trả lời và giải thích:  Tại sao khi nến tắt, nước lại dâng vào nước?. Cả lớp Đồ dùng - HS hoạt động nhóm 6 thí - 1 HS đọc cả lớp theo dõi và tiến nghiệm haønh laøm thí nghieäm -Sự cháy làm mất đi một phần không khí ở trong cốc nước tràn vào coác chieám choã phaàn khoâng khí bò maát -Không duy trì sự cháy nên nến tắt.  Phần chất khí còn lại có duy trì sự cháy không?.  Thí nghiệm cho ta thấy không khí gồm có mấy thành phần? - Coù 2 thaønh phaàn : Thaønh phaàn duy - GV kết luận: Thành phần duy trì sự trì sự cháy và thành phần không duy chaùy laø khí oâ xi, thaønh phaàn khoâng trì sự cháy duy trì sự cháy là khí Ni tơ - HS làm thí nghiệm để trả lời câu 10-12' Hoạt động 2:Moät soá thaønh phaàn khaùc hoûi maø GV ñaët ra. cuûa khoâng khí - GV yêu cầu HS làm thí nghệim để trả Cả lớp lời các câu hỏi sau:  Dùng một ống nhỏ thổi vào nước vôi Đồ trong thì có hiện tượng gì xảy ra? dùng -Nước vôi bị đục  Nêu các ví dụ chứng tỏ trong không thí khí có chứa hơi nước? nghiệm -HS neâu  Làm thí nghiệm để kể thêm trong không khí gồm những chất nào khác -Khói bụi và khí độc nữa? - GV chốt ý.Khí caùc boâ níc,Khoùi buïi , 3-4' khí đọc và vi khuẩn 4. Củng cố : - Neâu caùc thaønh phaàn cuûa khoâng khí ? 1' -HS nêu 5. Daën doø :Chuẩn bị bài 33 – 34: Oân tập và kiểm tra học kì 1. Rút kinh nghiệm: .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... Thứ năm ngày 03 tháng 12 năm 2009 Toán LUYỆN TẬP I Mục đích – Yêu cầu Kiến thức - Kĩ năng: - Giúp HS rèn luyện kĩ năng thực hiện phép chia cho số có ba chữ số. - Củng cố về một số chia cho một tích - Giải bài toán có lời văn II Chuẩn bị III Các hoạt động dạy – học chủ yếu TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS ĐD/ÑT ' 1 1.Ổn định: 3-5' 2.Bài cũ: Chia cho số có ba chữ số - 2 HS lên bảng - HS sửa bài - 47783: 245 ; 9240:246 - HS nhận xét Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> 3.Bài mới: a. Giới thiệu bài mới b.Nội dung bài mới 10-13' Bài tập 1/87: -HS nêu yêu cầu -Cho HS làm bài 3 HS lên bảng làm bài -Nêu cách thực hiện phép chia cho số có 3 chữ số ?. ' 5-7 Bài tập 2/87:3 HS đọc đề -Cho HS làm bài - Thương có 1 chữ số. - Thương có 2 chữ số. 8-10' Bài tập 3/87:HS nêu yêu cầu -Cho HS làm bài vào vở 2 HS lên bảng làm -Bài toán trên có dạng gì ? -Muốn chia một số cho một tích ta làm như thế nào ?. 1-2' 4.Củng cố : Nêu cách thực hiện phép chia cho số có 3 chữ số ? 1' 5.Dặn dò : - Chuẩn bị bài: Chia cho số có ba chữ số (tt) 1'. TBình. -. HS đặt tính rồi tính HS làm bài HS nêu. Khá. Cả lớp. - HS làm bài 1 HS lên bảng làm - Cả lớp nhận xét sửa chữa - HS sửa HS nêu yêu cầu bài HS làm bài -Một số chia cho một tích HS nêu -HS nêu. Rút kinh nghiệm:. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. Địa lí THỦ ĐÔ HÀ NỘI I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: 1.Kiến thức: HS biết thủ đô Hà Nội - Là thành phố lớn ở trung tâm đồng bằng Bắc Bộ. - Là thành phố cổ đang ngày càng phát triển. - Là trung tâm chính trị, kinh tế, văn hoá, khoa học lớn. 2.Kĩ năng: - HS xác định được vị trí của thủ đô Hà Nội trên bản đồ Việt Nam. - Trình bày được những đặc điểm tiêu biểu của thủ đô Hà Nội. - Biết một số dấu hiệu thể hiện Hà Nội là thành phố cổ, trung tâm chính trị, kinh tế, văn hoá, khoa học. 3.Thái độ: - Có ý thức tìm hiểu & bảo vệ thủ đô Hà Nội. II.CHUẨN BỊ: - Bản đồ hành chính, giao thông, công nghiệp Việt Nam. - Bản đồ Hà Nội. - Tranh ảnh về Hà Nội. III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV ĐD/ĐT HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1' 1.Ổn định: 3-4' 2.Bài cũ: Hoạt động sản xuất của người dân ở đồng bằng Bắc Bộ. - Kể tên một số nghề thủ công của - 2 HS trả lời người dân ở đồng bằng Bắc Bộ? - HS nhận xét - Em hãy mô tả qui trình làm ra một sản phẩm gốm? Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> 1' 5-7'. 6-8'. 6-8'. 3-5'. 3.Bài mới: a.Giới thiệu: b.Nội dung bài mới Hoạt động1: Hoạt động cả lớp - GV nói: Hà Nội là thành phố lớn nhất miền Bắc. - GV treo bản đồ hành chính giao thông Việt Nam. - Chỉ vị trí của thủ đô Hà Nội ? - Trả lời các câu hỏi của mục 1/ SGK - Từ tỉnh (thành phố) em ở có thể đến Hà Nội bằng những phương tiện giao thông nào? Hoạt động 2: Hoạt động nhóm đôi - Thủ đô Hà Nội còn có những tên gọi nào khác? Tới nay Hà Nội được bao nhiêu tuổi? - Khu phố cổ có đặc điểm gì? (Ở đâu? Tên phố có đặc điểm gì? Nhà cửa, đường phố?) - Khu phố mới có đặc điểm gì? (nhà cửa, đường phố…) - Kể tên những danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử của Hà Nội. - GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện phần trình bày. - GV kể thêm: Hà Nội đã từng có các tên: Đại La, Thăng Long, Đông Đô, Đông Quan, năm 1010 có tên là Thăng Long,về các danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử của Hà Nội (Văn miếu Quốc Tử Giám, chùa Một Cột…) - GV treo bản đồ Hà Nội, giới thiệu HS khu phố cổ, khu phố mới Hoạt động 3: Hoạt động nhóm. Bản đồ hành chính, giao thông. -HS theo dõi - 1 HS lên bảng xác định. -HS nêu. Bản đồ Hà Nội. Đại La, Thăng Long, Đông Đô, Đông Quan . 999 tuổi -Làm nghề thủ công và buôn bán - Tên phố bắt đầu bằng tiếng hàng ,mang các tên gắn với hoạt động sản xuất -Buôn bán tấp nập nhièu nhà cao tầng -Hồ Tây, Hồ Hoàn Kiếm , Chùa Một Cột .... - HS quan sát bản đồ hành chính giao thông VN treo tường kết hợp lược đồ SGK - HS quan sát bản đồ giao thông & trả lời. - Nêu những dẫn chứng thể hiện Hà Nội là: + Trung tâm chính trị ( nơi làm việc của các nhà, cơ quan lãnh đạo cao nhất của đất nước) + Trung tâm kinh tế lớn (công nghiệp , thương mại , giao thông) + Trung tâm văn hoá, khoa học (viện nghiên cứu, trường đại học, viện bảo tàng) - Kể tên một số trường đại học, viện bảo tàng của Hà Nội. - GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện phần trình bày. 4.Củng cố - 2 HS đọc lại bài học - GV giới thiệu tranh ảnh một số. - Các nhóm HS dựa vào vốn hiểu biết của mình, SGK và tranh ảnh thảo luận theo gợi ý của GV. - Đại diện nhóm trình bày kết quả trước lớp. -HS kể. -HS quan sát Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> 1'. tranh ảnh về Hà Nội 5.Dặn dò: Xem bài Ôn tập. Rút kinh nghiệm: ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. Kĩ thuật CẮT, KHÂU, THÊU SẢN PHẨM TỰ CHỌN. (Tiết 2) I.MỤC TIÊU: -Đánh giá kiến thức, kĩ năng khâu thêu qua mức độ hoàn thành sản phẩm chọn của HS. . II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Tranh quy trình các bài trong chương -Mẫu khâu, thêu đã học. III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: TG Hoạt động giáo viên ĐD/ĐT Hoạt động học sinh 1' 1.Ổn định tổ chức: -Nhắc nhở học sinh tư thế ngồi học. -HS ngồi ngay ngắn, trật tự. ' 2-3 -Hát tập thể. -Hát theo bắt nhịp của lớp trưởng. 2.Kiểm tra bài cũ :. -Mang ĐDHT để lên bàn cho GV kiểm. -Kiểm tra dụng cụ học tập. 1' 5-7'. 17-19'. 3.Dạy – học bài mới: a.Giới thiệu bài : b.Dạy – Học bài mới: Hoạt động 1: HS tự chọn sản phẩm và thực hành làm sản phẩm tự chọn -GV nêu : Trong giờ trước các em đã ôn lại cách thực hiện các mũi khâu , thêu đã học . Sau đây , mỗi em sẽ tự chọn và tiến hành cắt , khâu , thêu một sản phẩm mình đã chọn. -Em sẽ chọn sản phẩm nào để thực hiện? -Nêu yêu cầu thực hành và hướng dẫn lựa chọn sản phẩm : sản phẩm tự chọn được thực hiện bằng cách vận dụng những kĩ thuật cắt , khâu , thêu đã học.. Hoạt động 2: HS thực hành -HS lần lượt thực hành làm sản phẩm mà mình đã chọn Lop4.com. Cả lớp Mẫu. Cả lớp. -Lắng nghe. -HS có thể cắt, khâu , thêu những sản phẩm đơn giản như : +Cắt , khâu , thêu khăn tay: Cắt một mảnh vải hình vuông có cạnh là 20 cm. Sau đó kẻ đường dấu ở 4 cạnh hình vuông để khâu gấp mép, khâu các đường gấp mép bằng mũi khâu thường hoặc khâu đột thưa. Vẽ và thêu một mẫu thêu đơn giản. +Cắt khâu , thêu túi rút dây để đựng bút : cắt mảnh vải sợi bông hoặc sợi pha hình chữ nhật có kích thước 20 cm x 10cm.Gấp mép và khâu đường viền đường làm miệng túi trước . Sau đó vẽ và thêu một mẫu thêu đơn giản bằng mũi thêu lướt vặn, thêu móc xích hoặc thêu 1 đường mắc xích gần đường gấp mép. +Cắt , khâu, thêu sản phẩm khác như váy, áo cho búp bê, gối ôm …. -HS thực hành cá nhân.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> -GV theo dõi giúp dỡ những HS còn lúng túng ' 2-3 4. Củng cố : Gv nhận xét tiết học ' 1 5.Dặn dò: Tiết sau đem sản phẩm chưa hoàn thành tới làm tiếp Rút kinh nghiệm: ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. Đạo đức. YÊU LAO ĐỘNG ( Tiết 1) I - Mục tiêu - Yêu cầu 1 - Kiến thức : - HS biết được giá trị của lao động. 2 - Kĩ năng : - Tích cực tham gia các công việc lao động ở lớp , ở trường , ở nhà phù hợp với khả năng của bản thân. .3 - Thái độ : - HS biết phê phán những biểu hiện chây lười lao động . II - Đồ dùng học tập - Một số đồ dùng , đồ vật phục vụ cho trò chơi đóng vai. III – Các hoạt động dạy học TG Hoạt động của giáo viên ĐD/ĐT Hoạt động của học sinh ' 1 1.Ổn định:: ' 3-5 2.Kiểm tra bài cũ : Biết ơn thầy giáo, cô giáo - Vì sao cần kính trọng biết ơn thầy giáo, cô giáo ? - Cần thể hiện lòng kính trọng , biết ơn thầy giáo, cô giáo như thế nào ? 3.Dạy bài mới : ' 1 a .Giới thiệu bài . b.Nội dung bài mới 6-8' Hoạt động 1 : Đọc truyện Một ngày Cả lớp của Pê-chi-a - GV kể chuyện. - HS kể lại. - HS thảo luận nhóm theo ba câu => Kết luận : cơm ăn, áo mặc , sách hỏi trong SGK. vở …đều là sản phẩm của lao động . - Đại diện từng nhóm trình bày . Cả Lao động đem lại cho con người niềm lớp trao đổi , tranh luận . vui và giúp cho con người sống tốt hơn . - GV rút ra phần ghi nhớ trong SGK. 6-8 Hoạt động 2 : Thảo luận nhóm theo Cả lớp - HS đọc ghi nhớ . bài tập 1 trong SGK - Chia nhóm và giải thích yêu cầu làm việc cho từng nhóm. - Các nhóm thảo luận. -> GV kết luận : về các biểu hiện của - Đại diện từng nhóm trình bày . Cả Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>