Giáo án Đạo đức 3 - Trường TH Minh Thuận 1

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Trường TH Minh Thuận 1. Tăng Kim Hương. TUẦN 1. I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Biết công lao to lớn của Bác Hồ đối với đất nước , dân tộc . - Biết được tình cảm của Bác Hồ đối với thiếu nhi và tình cảm của thiếu nhi đối với Bác Hồ - Thực hiện theo năm điều Bác Hồ dạy thiếu niên nhi đồng - Biết nhắc nhở bạn bè cùng thực hiện năm điều Bác Hồ dạy -HS có tình cảm kính yêu và biết ơn Bác Hồ. II. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: -Giáo viên : vở bài tập đạo đức, các bài thơ, bài hát, truyện, tranh ảnh, băng hình về Bác Hồ, về tình cảm giữa Bác Hồ với thiếu nhi, Năm điều Bác Hồ dạy. -Học sinh : vở bài tập đạo đức. III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động : Giáo viên cho học sinh hát - Học sinh hát bài “Ai yêu Bác Hồ Chí Minh hơn thiếu niên, nhi đồng”, nhạc và lời của Phong Nhã. 2. Các hoạt động :  Giới thiệu bài : - Giáo viên giới thiệu : các em vừa hát một bài -HS lắng nghe hát về Bác Hồ Chí Minh. Vậy Bác Hồ là ai ? Vì sao thiếu niên, nhi đồng lại yêu quý Bác như vậy ? Hôm nay chúng ta cùng nhau tìm hiểu qua bài : “ Kính yêu Bác Hồ” - Ghi bảng.  Hoạt động 1: Thảo luận nhóm Mục tiêu : học sinh biết được : - Bác Hồ là vị lãnh tụ vĩ đại, có công lao to lớn đối với đất nước, với dân tộc. - Tình cảm giữa thiếu nhi với Bác Hồ. Cách tiến hành : - GV chia lớp thành 4 nhóm, cho học sinh quan - HS tiến hành quan sát từng sát tranh trang 2 trong vở bài tập đạo đức tìm hiểu bức tranh và thảo luận nhóm nội dung và đặt tên phù hợp cho từng bức ảnh. - Giáo viên thu kết quả thảo luận. - Đại diện nhóm trình bày kết quả thảo luận. Ảnh 1: - Nội dung : Bác Hồ đón các 1 Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Trường TH Minh Thuận 1. Tăng Kim Hương. cháu thiếu nhi thăm Phủ Chủ Tịch. - Đặt tên : các cháu thiếu nhi thăm Bác ở Phủ Chủ Tịch.  Ảnh 2 : - Nội dung : Bác đang cùng chúng cháu thiếu nhi múa hát. - Đặt tên : Bác Hồ vui múa hát cùng các cháu thiếu nhi.  Ảnh 3 : - Nội dung : Bác Hồ bế và hôn cháu thiếu nhi. - Đặt tên : Ai yêu nhi đồng bằng Bác Hồ Chí Minh.  Ảnh 4 : - Nội dung : Bác đang chia kẹo cho các cháu thiếu nhi. - Đặt tên : Bác chia kẹo cho các cháu thiếu nhi. - Nhận xét, bổ sung ý kiến của các nhóm. - Các nhóm khác lắng nghe, bổ - Giáo viên yêu cầu cả lớp thảo luận để tìm hiểu sung, sửa chữa cho nhóm bạn - HS trả lời thêm về Bác theo những câu hỏi gợi ý sau : + Bác sinh ngày, tháng, năm nào ? - Học sinh khác lắng nghe, bổ + Quê Bác ở đâu ? sung + Em còn biết tên gọi nào khác của Bác - Lớp nhận xét Hồ? + Bác Hồ đã có công lao to lớn như thế nào đối với dân tộc ta ? + Tình cảm của Bác Hồ dành cho các cháu thiếu nhi như thế nào ? Kết Luận:  Bác Hồ lúc nhỏ tên là Nguyễn Sinh Cung. Bác sinh ngày 19 – 05 – 1890. Quê Bác ở làng Sen, xã Kim Liên, huyện Nam Đàn, tỉnh Nghệ An. Bác Hồ là vị lãnh tụ vĩ đại của dân tộc ta, là người có công lớn đối với đất nước, với dân tộc. Bác là vị Chủ tịch đầu tiên của nước Việt Nam chúng ta, người đã đọc bản Tuyên ngôn Độc lập khai sinh ra nước Việt Nam dân Chủ Cộng hoà tại quảng trường Ba Đình Hà Nội ngày 02 – 09 - 1945. Trong cuộc đời hoạt động Cách mạng, Bác đã mang nhiều tên gọi như: Nguyễn Tất Thành, Nguyễn Ái Quốc, Hồ Chí Minh, …  Nhân dân Việt Nam ai cũng kính yêu 2 Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Trường TH Minh Thuận 1. Tăng Kim Hương. Bác Hồ, đặc biệt là các cháu thiếu nhi và Bác Hồ cũng luôn quan tâm, yêu quý các cháu.  Hoạt động 2 : Kể chuyện “Các cháu vào đây với Bác” Mục tiêu :học sinh biết được tình cảm - HS chú ý lắng nghe giữa thiếu nhi với Bác Hồ và những việc các em - Một học sinh đọc lại chuyện - Học sinh thảo luận nhóm đôi. cần làm để tỏ lòng kính yêu Bác Hồ. Cách tiến hành : - Đại diện nhóm trình bày kết quả thảo luận. - GV kể chuyện. - Cho học sinh đọc lại chuyện - Học sinh khác lắng nghe, bổ GV cho cả lớp thảo luận theo các câu hỏi sau : sung - Lớp nhận xét - Các cháu thiếu nhi rất kính yêu Bác Hồ thể hiện ở chi tiết : khi vừa nhìn thấy bác, các cháu + Qua câu chuyện, em thấy tình cảm của đã vui sướng và cùng reo lên. các cháu thiếu nhi đối với Bác Hồ như thế nào ? - Bác Hồ cũng rất yêu quý các cháu thiếu nhi. Bác đón các + Em thấy tình cảm của Bác Hồ với các cháu, vui vẻ, quay quần bên các cháu thiếu nhi như thế nào ? cháu, dắt các cháu ra vườn chơi, chia kẹo, căn dặn các cháu, ôm Kết Luận: hôn các cháu, …  Các cháu thiếu nhi rất yêu quý Bác Hồ và Bác Hồ cũng rất yêu quý, quan tâm đến các cháu thiếu nhi.  Để tỏ lòng kính yêu Bác Hồ, thiếu nhi cần ghi nhớ và thực hiện tốt Năm điều Bác Hồ dạy.  Hoạt động 3 : Tìm hiểu về Năm điều Bác Hồ dạy thiếu niên, nhi đồng. Mục tiêu :học sinh biết được tình cảm giữa thiếu nhi với Bác Hồ và những việc các em cần làm để tỏ lòng kính yêu Bác Hồ. Cách tiến hành : - GV yêu cầu mỗi học sinh đọc 1 điều Bác Hồ - Cá nhân dạy thiếu niên, nhi đồng. - Giáo viên ghi nhanh lên bảng :  Yêu Tổ quốc, yêu đồng bào.  Học tập tốt, lao động tốt.  Đoàn kết tốt, kỉ luật tốt.  Giữ gìn vệ sinh thật tốt.  Khiêm tốn, thật thà, dũng cảm. - Các nhóm thảo luận, ghi lại - GV chia nhóm, yêu cầu mỗi nhóm tìm một số những biểu hiện cụ thể của mỗi biểu hiện cụ thể của một trong Năm điều Bác Hồ 3 Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Trường TH Minh Thuận 1. Tăng Kim Hương. dạy thiếu niên, nhi đồng. - Cho học sinh trình bày kết quả thảo luận. điều Bác Hồ dạy - Đại diện nhóm trình bày kết quả thảo luận : chăm chỉ học hành, yêu lao động, đi học đúng giờ … - Các nhóm khác lắng nghe, bổ - Giáo viên hỏi : sung, sữa chữa cho nhóm bạn + Năm điều Bác Hồ dạy dành cho ai ? - Năm điều Bác Hồ dạy dành cho thiếu nhi + Những ai đã thực hiện được theo Năm - Học sinh trả lời điều Bác Hồ dạy và đã thực hiện như thế nào ? - Giáo viên nhận xét, tuyên dương, nhắc nhở học sinh cả lớp noi gương những học sinh đã thực hiện tốt Năm điều Bác Hồ dạy. 3. Củng cố: - GV hỏi tiết đạo đức hôm nay các em học bài gì? - Qua bài học các em phải hiểu và thực hiện đúng năm điều Bác Hồ dạy. 4. Dặn dò: - Nhận xét tiết học. -Ghi nhớ và thực hiện tốt Năm điều Bác Hồ dạy thiếu niên, nhi đồng -Sưu tầm các bài thơ, bài hát, tranh ảnh, truyện về Bác Hồ và về Bác Hồ với thiếu nhi. -Sưu tầm các tấm gương Cháu ngoan Bác Hồ - Về xem lại bài và học thuộc năm điều Bác Hồ dạy. -Chuẩn bị : bài : Kính yêu Bác Hồ ( tiết 2 ). @ Rút kinh nghiệm:…………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………... 4 Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Trường TH Minh Thuận 1. Tăng Kim Hương. TUẦN 2. I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:. - Biết công lao to lớn của Bác Hồ đối với đất nước , dân tộc . - Biết được tình cảm của Bác Hồ đối với thiếu nhi và tình cảm của thiếu nhi đối với Bác Hồ - Thực hiện theo năm điều Bác Hồ dạy thiếu niên nhi đồng - Biết nhắc nhở bạn bè cùng thực hiện năm điều Bác Hồ dạy -HS có tình cảm kính yêu và biết ơn Bác Hồ. II. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:. - Giáo viên : vở bài tập đạo đức, các bài thơ, bài hát, truyện, tranh ảnh, băng hình về Bác Hồ, về tình cảm giữa Bác Hồ với thiếu nhi, Năm điều Bác Hồ dạy. - Học sinh : vở bài tập đạo đức. III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động : Giáo viên cho học sinh hát bài - Học sinh hát “Ai yêu Bác Hồ Chí Minh hơn thiếu niên, nhi đồng”, nhạc và lời của Phong Nhã. 2. Bài cũ : Kính yêu Bác Hồ ( tiết 1 ) - Bác sinh ngày, tháng, năm nào ? - Học sinh trả lời - Quê Bác ở đâu ? - Em còn biết tên gọi nào khác của Bác Hồ? - Bác Hồ đã có công lao to lớn như thế nào đối với dân tộc ta ? - Tình cảm của Bác Hồ dành cho các cháu thiếu nhi như thế nào ? - Nhận xét bài cũ. 3. Các hoạt động :  Giới thiệu bài : Kính yêu Bác Hồ - HS lắng nghe  Hoạt động 1 : Học sinh tự liên hệ Mục tiêu : giúp học sinh tự đánh giá việc thực hiện Năm điều Bác Hồ dạy thiếu niên, nhi đồng của bản thân và có phương hướng phấn đấu, rèn luyện theo Năm điều Bác Hồ dạy thiếu niên, nhi đồng. Cách tiến hành : - GV chia nhóm, đưa câu hỏi cho cả lớp thảo - HS thảo luận nhóm đôi luận: + Em đã thực hiện được những điều nào trong ? Thực hiện như thế nào ? + Còn điều nào em chưa thực hiện tốt ? Vì 5 Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Trường TH Minh Thuận 1. Tăng Kim Hương. sao ? + Em dự định sẽ làm gì trong thời gian tới ? - Giáo viên cho học sinh tự liên hệ trước lớp. - Giáo viên khen những học sinh đã thực hiện tốt Năm điều Bác Hồ dạy thiếu niên, nhi đồng và nhắc nhở cả lớp học tập các bạn. - Giáo viên đưa ra một số câu, cho các nhóm trả lời. + Năm điều Bác Hồ dạy là để dạy cho thiếu nhi. + Muốn trở thành Cháu ngoan Bác Hồ, thiếu nhi phải làm đúng theo Năm điều Bác Hồ dạy. + Phấn đấu để trở thành con ngoan, trò giỏi là đã thực hiện Năm điều Bác Hồ dạy. + Chỉ cần học thuộc Năm điều Bác Hồ dạy, không cần phải thực hiện bằng hành động. + Ai cũng kính yêu Bác Hồ, kể cả bạn bè và thiếu nhi thế giới. - Giáo viên nhận xét câu trả lời của các nhóm  Hoạt động 2 : Học sinh trình bày, giới thiệu những tư liệu ( tranh ảnh, bài báo, câu chuyện, bài thơ, bài hát, ca dao, ... ) đã sưu tầm được về Bác Hồ, về Bác Hồ với thiếu nhi và các tấm gương Cháu ngoan Bác Hồ Mục tiêu : giúp học sinh biết thêm thông tin về Bác Hồ, về tình cảm giữa Bác Hồ với thiếu nhi và thêm kính yêu Bác Hồ. Cách tiến hành : - GV cho học sinh trình bày kết quả sưu tầm được.. - Giáo viên khen những học sinh đã sưu tầm được nhiều tư liệu tốt và giới thiệu hay. Giáo viên giới thiệu thêm một số tư liệu khác về Bác Hồ với thiếu nhi. - GV kể chuyện. - Cho học sinh đọc lại chuyện GV cho cả lớp thảo luận theo các câu hỏi sau : + Qua câu chuyện, em thấy tình cảm của các cháu thiếu nhi đối với Bác Hồ như thế nào ? + Em thấy tình cảm của Bác Hồ với các 6 Lop3.net. - Học sinh tự liên hệ. - Học sinh trả lời bằng cách giơ bảng Đ – S - Đại diện nhóm trình bày ý kiến của mình. - Học sinh khác lắng nghe, bổ sung - Lớp nhận xét. - HS trình bày kết quả sưu tầm dưới nhiều hình thức : hát, kể chuyện, đọc thơ, giới thiệu tranh ảnh, … - Học sinh thảo luận, nhận xét về kết quả sưu tầm của các bạn. - Học sinh đóng vai Phóng viên và phỏng vấn các bạn. Câu hỏi gợi ý : + Xin bạn vui lòng cho biết Bác Hồ còn có những tên gọi nào khác ?.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Trường TH Minh Thuận 1. Tăng Kim Hương. cháu thiếu nhi như thế nào ?. Kết Luận:  Các cháu thiếu nhi rất yêu quý Bác Hồ và Bác Hồ cũng rất yêu quý, quan tâm đến các cháu thiếu nhi.  Để tỏ lòng kính yêu Bác Hồ, thiếu nhi cần ghi nhớ và thực hiện tốt Năm điều Bác Hồ dạy.  Hoạt động 3 : Tìm hiểu về Năm điều Bác Hồ dạy thiếu niên, nhi đồng. Mục tiêu :học sinh biết được tình cảm giữa thiếu nhi với Bác Hồ và những việc các em cần làm để tỏ lòng kính yêu Bác Hồ. Cách tiến hành : - GV yêu cầu mỗi học sinh đọc 1 điều Bác Hồ dạy thiếu niên, nhi đồng. - Giáo viên ghi nhanh lên bảng :  Yêu Tổ quốc, yêu đồng bào.  Học tập tốt, lao động tốt.  Đoàn kết tốt, kỉ luật tốt.  Giữ gìn vệ sinh thật tốt.  Khiêm tốn, thật thà, dũng cảm. - GV chia nhóm, yêu cầu mỗi nhóm tìm một số biểu hiện cụ thể của một trong Năm điều Bác Hồ dạy thiếu niên, nhi đồng. - Cho học sinh trình bày kết quả thảo luận - Giáo viên hỏi : + Năm điều Bác Hồ dạy dành cho ai ? + Những ai đã thực hiện được theo Năm điều Bác Hồ dạy và đã thực hiện như thế nào ? - Giáo viên nhận xét, tuyên dương, nhắc nhở học sinh cả lớp noi gương những học sinh đã thực hiện tốt Năm điều Bác Hồ dạy. 4. Củng cố: - GV hỏi bài học hơm nay. - Tổ chức cho hs chơi trị chơi phĩng viên - GV hướng dẫn cách chơi và cho hs chơi. - Hs thay nhau làm phĩng viên và phỏng vấn các bạn trong lớp. - GV kết luận chung rút ra bài học 5. Dặn dị: 7 Lop3.net. + Quê Bác ở đâu ? + Bác sinh vào ngày, tháng nào ? + Thiếu nhi chúng ta cần phải làm gì để tỏ lòng kính yêu Bác Hồ ? + Vì sao thiếu nhi lại yêu quý Bác Hồ ? + Bạn hãy đọc Năm điều Bác Hồ dạy thiếu niên, nhi đồng. + Hãy kể những việc bạn đã làm được trong tuần qua để thể hiện lòng kính yêu Bác Hồ. + Bạn hãy kể một tấm gương cháu ngoan Bác Hồ mà bạn biết. + Bạn hãy đọc một câu ca dao nói về Bác Hồ. + Bạn hãy hát một bài hát hoặc đọc một bài thơ nói về Bác Hồ hoặc Tình cảm của thiếu nhi đối với Bác Hồ. + Bác Hồ đã đọc bản Tuyên ngôn Độc lập vào khi nào ? Ở đâu ?. - 1hs trả lời bài học hơm nay. - HS tình nguyện tham gia chơi trị chơi cĩ thể đặt ra nhiều câu hỏi - Vài hs đọc lại kết luận bài học..

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Trường TH Minh Thuận 1. Tăng Kim Hương. -Ghi nhớ và thực hiện tốt Năm điều Bác Hồ dạy thiếu niên, nhi đồng -Sưu tầm các bài thơ, bài hát, tranh ảnh, truyện về Bác Hồ và về Bác Hồ với thiếu nhi. -Sưu tầm các tấm gương Cháu ngoan Bác Hồ - Nhận xét tiết học. - Về xem lại bài và học thuộc bài. - Chuẩn bị bài: Giữ lời hứa.. @ Rút kinh nghiệm:…………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………... 8 Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Trường TH Minh Thuận 1. Tăng Kim Hương. TUẦN 3. I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:. - Nêu được một vài ví dụ về giữ lời hứa - Biết giữ lời hứa với bạn bè và mọi người - Quý trọng những người biết giữ lời hứa - Nêu được thế nào là giữ lời hứa - Hiểu được ý nghĩa của việc biết giữ lời hứa . -HS có thái độ quý trọng những người biết giữ lời hứa và không đồng tình với những người hay thất hứa. II. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:. - Giáo viên : vở bài tập đạo đức, tranh minh hoạ truyện Chiếc vòng bạc, phiếu học tập, các tấm bìa nhỏ màu đỏ, màu xanh và màu trắng. - Học sinh : vở bài tập đạo đức. III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động : - Hát 2. Bài cũ : Kính yêu Bác Hồ ( tiết 2 ) - Bác sinh ngày, tháng, năm nào ? - Học sinh trả lời - Quê Bác ở đâu ? - Hãy đọc Năm điều Bác Hồ dạy thiếu niên, nhi đồng? - Nhận xét bài cũ. 3. Các hoạt động :  Giới thiệu bài : Giữ lời hứa ( tiết 1 )  Hoạt động 1 : Thảo luận truyện Chiếc vòng bạc Mục tiêu : giúp học sinh biết được thế nào là giữ lời hứa và ý nghĩa của việc giữ lời hứa. Cách tiến hành : - GV gíới thiệu truyện : bài trước, các em đã thấy - Học sinh lắng nghe được tình yêu bao la của Bác Hồ đối với thiếu nhi và sự kính trọng của thiếu nhi đối với Bác. Bài hôm nay, các em sẽ còn thấy những tính cách đáng kính của Bác Hồ – vị lãnh tụ muôn vàn kính yêu của dân tộc ta qua câu chuyện : “Chiếc vòng bạc”. - Giáo viên kể chuyện, vừa kể vừa minh hoạ bằng - Học sinh lắng nghe tranh. - Giáo viên yêu cầu học sinh kể hoặc đọc lại - 1 – 2 học sinh kể truyện. 9 Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> Trường TH Minh Thuận 1. Tăng Kim Hương. - Chia lớp thành 6 nhóm và yêu cầu cả lớp thảo luận các câu hỏi sau : + Bác Hồ đã làm gì khi gặp lại em bé sau 2 năm đi xa ?. - HS tiến hành thảo luận nhóm. - Khi gặp lại em bé sau 2 năm đi xa, Bác vẫn nhớ và trao cho em + Em bé và mọi người trong truyện cảm chiếc vòng bạc. - Em bé và mọi người trong thấy thế nào trước việc làm của Bác ? truyện rất xúc động trước việc làm của Bác + Việc làm của bác thể hiện điều gì ? - Việc làm của bác thể hiện Bác là người đã giữ đúng lời hứa. + Qua câu chuyện trên, em có thể rút ra điều - Qua câu chuyện trên, em có gì ? thể rút ra bài học : cần luôn luôn giữ đúng lời hứa với mọi người. - Giáo viên yêu cầu học sinh đại diện cho các - Đại diện nhóm trình bày ý kiến nhóm phát biểu ý kiến thảo luận của nhóm mình của mình. - Học sinh khác lắng nghe, bổ sung - Lớp nhận xét - Giáo viên hỏi cả lớp : + Thế nào là giữ lời hứa ? - Giữ lời hứa là thực hiện đúng những điều mà mình đã nói với người khác + Người biết giữ lời hứa sẽ được mọi người - Người biết giữ lời hứa sẽ được đánh giá như thế nào ? mọi người xung quanh tôn trọng, - Giáo viên nhận xét câu trả lời của các nhóm yêu quý và tin cậy. Kết luận: Tuy bận rất nhiều công việc nhưng Bác Hồ không quên lời hứa với một em bé, dù đã qua một thời gian dài. Việc làm của Bác khiến mọi người rất cảm động và kính phục. Qua câu chuyện trên chúng ta thấy cần phải giữ đúng lời hứa. Giữ lời hứa là thực hiện đúng điều mình đã nói, đã hứa hẹn với người khác. Người biết giữ lời hứa sẽ được mọi người quý trọng, tin cậy và noi theo.  Hoạt động 2 : Xử lí tình huống Mục tiêu : giúp học sinh biết được vì sao cần phải giữ lời hứa và cần làm gì nếu không thể giữ lời hứa với người khác. Cách tiến hành : - GV chia lớp thành 4 nhóm, cho mỗâi nhóm bóc - HS bóc thăm chọn tình huống thăm xử lí các tình huống sau : và tiến hành thảo luận nhóm.  Tình huống 1 : Tân hẹn chiều chủ nhật sang nhà Tiến giúp bạn học Toán. Nhưng khi Tân vừa chuan bị đi thì trên ti vi lại chiếu phim hoạt hình rất 10 Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Trường TH Minh Thuận 1. Tăng Kim Hương. hay… Theo em, bạn Tân có thể ứng xử như thế nào trong tình huống đó ? Nếu là Tân, em sẽ chọn cách ứng xử nào ? Vì sao ?  Tình huống 2 : Hằng có quyển truyện mới. Thanh muợn bạn đem về nhà xem và hứa sẽ giữ gìn can thận. Nhưng về nhà, Thanh sơ ý để em bé nghịch làm rách truyện. Theo em, Thanh có thể làm gì ? Nếu là Thanh, em sẽ chọn cách nào ? Vì sao ? - Giáo viên cho các nhóm trình bày. - Đại diện nhóm trình bày nộâi + Em có đồng tình với cách giải quyết của dung thảo luận của mình. - Học sinh khác lắng nghe, bổ nhóm bạn không ? Vì sao ? + Theo em, Tiến sẽ nghĩ gì khi không thấy sung Tân sang nhà mình học như đã hứa ? Hằng sẽ nghĩ - Lớp nhận xét gì khi Thanh không dán trả lại truyện và xin lỗi mình về việc đã làm rách truyện? - Giáo viên hỏi : + Giữ lời hứa thể hiện điều gì? - Giữ lời hứa thể hiện sự lịch sự, tôn trọng người khác và tôn trọng chính mình. + Khi không thực hiện được lời hứa, ta cần - Khi không thực hiện được lời phải làm gì ? hứa, ta cần xin lỗi và báo sớm cho - Giáo viên kết luận : người đó.  Tình huống 1 : Tân cần sang nhà bạn học như đã hứa hoặc tìm cách báo cho bạn : Xem phim xong sẽ sang học cùng bạn, để bạn khỏi chờ.  Tình huống 2 : Thanh cần dán trả lại truyện cho Hằng và xin lỗi bạn.  Tiến và Hằng sẽ cảm thấy không vui, không hài lòng, không thích; có thể mất lòng tin khi bạn không giữ đúng lời hứa với mình.  Cần phải giữ lời hứa vì giữ lời hứa là tự trọng và tôn trọng người khác.  Khi vì lí do gì đó, em không thực hiện được lời hứa với người khác, em cần phải xin lỗi họ và giải thích rõ lí do.  Hoạt động 3 : tự liên hệ bản thân. Mục tiêu : học sinh biết tự đánh giá việc giữ lời hứa của bản thân. Cách tiến hành : - GV nêu yêu cầu liên hệ : - Học sinh tự liên hệ bản thân và + Thời gian vừa qua, em đã có hứa với ai điều kể lại câu chuyện, việc làm của gì không? mình 11 Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> Trường TH Minh Thuận 1. Tăng Kim Hương. + Em có thực hiện được điều đã hứa không? + Em cảm thấy như thế nào khi thực hiện được (hay không thực hiện được) điều đã hứa? - Giáo viên yêu cầu học sinh nhận xét về việc làm, hành động của bạn, đúng hay chưa đúng? Tại sao? - Nhận xét, tuyên dương những em đã biết giữ đúng lời hứa, nhắc nhở những em còn chưa biết giữ đúng lời hứa 4. Củng cố: - Gv hỏi tiết học hơm nay các em học bài gì? - Qua bài học này các em cho biết về bản thân rút ra được những kinh nghiệm gì? - GV nhận xét và khen những em biết giữ lời hứa và nhắc các em thực hiện giữ lời hứa như bài học. 5. Dặn dị: - Nhận xét tiết học. -Thực hiện giữ lời hứa với bạn bè và mọi người. -Sưu tầm các gương biết giữ lời hứa của bạn bè trong lớp, trong trường. - Về xem lại bài và học thuộc bài. - Chuẩn bị : bài : Giữ lời hứa ( tiết 2 ). - Học sinh nhận xét việc làm, hành động của bạn.. - 1hs trả lời bài học hơm nay. - Nhiều hs tự đưa ra ý kiến riêng của mình dựa theo câu hỏi của gv.. @ Rút kinh nghiệm:…………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………. 12 Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> Trường TH Minh Thuận 1. Tăng Kim Hương. TUẦN 4. (TIẾT 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:. - Nêu được một vài ví dụ về giữ lời hứa - Biết giữ lời hứa với bạn bè và mọi người - Quý trọng những người biết giữ lời hứa - Nêu được thế nào là giữ lời hứa - Hiểu được ý nghĩa của việc biết giữ lời hứa . -HS có thái độ quý trọng những người biết giữ lời hứa và không đồng tình với những người hay thất hứa. II. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:. Giáo viên : vở bài tập đạo đức, tranh minh hoạ truyện Chiếc vòng bạc, phiếu học tập, các tấm bìa nhỏ màu đỏ, màu xanh và màu trắng. Học sinh : vở bài tập đạo đức. III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động : - Hát 2. Bài cũ : Giữ lời hứa ( tiết 1 ) - Thế nào là giữ lời hứa ? - Học sinh trả lời - Người biết giữ lời hứa sẽ được mọi người đánh giá như thế nào ? - Khi không thực hiện được lời hứa, ta cần phải làm gì ? - Nhận xét bài cũ. 3. Các hoạt động :  Giới thiệu bài : Giữ lời hứa ( tiết 2 )  Hoạt động 1 : Thảo luận theo nhóm 2 người Mục tiêu : giúp học sinh biết đồng tình với những hành vi thể hiện giữ đúng lời hứa; không đồng tình với những hành vi không giữ lời hứa. Cách tiến hành : - GV phát phiếu học tập và yêu cầu học sinh làm bài tập trong phiếu. Hãy ghi vào ô chữ Đ trước những hành vi đúng, - HS thảo luận nhóm đôi chữ S trước những hành vi sai : a) Vân xin phép mẹ sang nhà bạn chơi đến 9 giờ sẽ về. Đến giờ hẹn, Vân vội tạm biệt bạn ra về, mặc dù đang chơi - Học sinh trình bày ý kiến của mình. vui. b) Giờ sinh hoạt lớp tuần trước, Cường bị phê bình vì hay - Học sinh khác lắng làm mất trật tự trong giờ học. Cường tỏ ra rất hối hận, hứa nghe, bổ sung với cô giáo và cả lớp sẽ sửa chữa. Nhưng chỉ được vài hôm, - Lớp nhận xét 13 Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> Trường TH Minh Thuận 1. Tăng Kim Hương. cậu ta lại nói chuyện riêng và đùa nghịch trong lớp học. c) Quy hứa với em bé sau khi học xong sẽ cùng chơi đồ hàng với em. Nhưng khi Quy học xong thì trên ti vi có phim hoạt hình. Thế là Quy ngồi xem phim, bỏ mặc em bé chơi một mình. d) Tú hứa sẽ làm một chiếc diều cho bé Dung, con chú hàng xóm. Và em đã dành cả buổi sáng chủ nhật để hoàn thành chiếc diều. Đến chiều, Tú mang chiếc diều sang cho bé Dung. Bé mừng rỡ cám ơn anh Tú. - Giáo viên nhận xét câu trả lời của các nhóm - Giáo viên kết luận :  Các việc làm a, d là giữ lời hứa.  Các việc làm b, c là không giữ lời hứa Hoạt động 2 : Đóng vai. Mục tiêu : học sinh biết ứng xử đúng trong các tình huống có liên quan đến việc giữ lời hứa. Cách tiến hành : - GV chia nhóm, giao nhiệm vụ cho các nhóm thảo luận và chuẩn bị đóng vai trong tình huống : Em đã hứa cùng bạn làm một việc gì đó, nhưng sau đó em hiểu ra việc làm đó là sai ( VD : hái trộm quả trong vườn nhà khác, đi tắm sông … ) Khi đó em sẽ làm gì ? - Giáo viên cho các nhóm lên đóng vai. - HS tiến hành thảo - Giáo viên cho cả lớp trao đổi, thảo luận luận nhóm, phân công + Em có đồng tình với cách ứng xử của nhóm bạn chuẩn bị đóng vai. không ? Vì sao ? + Theo em, có cách giải quyết nào khác tốt hơn không ? - Giáo viên kết luận : Em cần xin lỗi bạn, giải thích lí do và - Các nhóm lên đóng khuyên bạn không nên làm điều sai trái. vai  Hoạt động 3 : Bày tỏ ý kiến. - Cả lớp trao đổi, thảo Mục tiêu : củng cố bài, giúp học sinh có nhận thức và luận thái độ đúng về việc giữ lời hứa. Cách tiến hành : - GV nêu từng ý kiến, quan điểm có liên quan đến việc giữ lời hứa, yêu cầu học sinh bày tỏ thái độ đồng tình, không đồng tình hoặc lưỡng lự bằng cách giơ phiếu màu.  Màu đỏ : đồng tình.  Màu xanh : không đồng tình  Màu trắng : lưỡng lự a) Không nên hứa hẹn với ai bất cứ điều gì. b) Chỉ nên hứa những điều mình có . 14 Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> Trường TH Minh Thuận 1. Tăng Kim Hương. thể thực hiện được. c) Có thể hứa mọi điều, còn thực hiện được hay không thì không quan trọng. d) Người biết giữ lời hứa sẽ được mọi người tin cậy, tôn trọng. e) Cần xin lỗi và giải thích lí do khi không thể thực hiện được lời hứa. f) Chỉ cần thực hiện lời hứa với người lớn tuổi. - Giáo viên cho học sinh bày tỏ thái độ về từng ý kiến và giải thích lí do - Giáo viên kết luận : đồng tình với các ý kiến b, d, e; không đồng tình với ý kiến a, c, f. - Giáo viên đọc cho học sinh nghe một số câu ca dao, tục ngữ về giữ lời hứa :  Nói lời phải giữ lấy lời Đừng như con bướm đậu rồi lại bay.  Lời nói đi đôi với việc làm.  Lời nói gió bay Kết luận chung : giữ lời hứa là thực hiện đúng điều mình đã nói, đã hứa hẹn. Người biết giữ lời hứa sẽ được mọi người tin cậy và tôn trọng 4. Củng cố: - Gv hỏi hơm nay các em học bài gì? - Giúp hs nhận thức được thái độ đúng về giữ lời hứa. - Gv lần lượt nêu từng gợi ý gọi hs nhận xét bằng cách dùng các tấm bìa đưa lên gv qui định màu của các tấm bìa cho hs thống nhất. - GV đưa ra câu hỏi và nhận xét ý đúng b,d,đ - GV treo bảng chữ và kết luận gọi hs đọc 5. Dặn dò: - Nhận xét tiết học. -Thực hiện giữ lời hứa với bạn bè và mọi người. -Sưu tầm các gương biết giữ lời hứa của bạn bè trong lớp, trong trường. - Về các em xem lại bài và học thuộc bài. -Chuẩn bị : bài : Tự làm lấy việc của mình (tiết 1). - HS lắng nghe và thực hiện theo yêu cầu của GV - Đại diện nhóm trình bày nộâi dung thảo luận của mình. - Học sinh khác lắng nghe, bổ sung - Lớp nhận xét. - 1hs trả lời bài học hơm nay. - HS nhận xét lần lượt từng tình huống bằng cách đưa các tấm bìa màu gv đã qui định bằng ý kiến riêng của mình khơng nên nhìn bạn. - Vài hs đọc lại.. @ Rút kinh nghiệm:…………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. 15 Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> Trường TH Minh Thuận 1. Tăng Kim Hương. TUẦN 5. I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:. - Kể được một số việc mà HS lớp 3 có thể tự làm lấy . - Nêu được ích lợi của việc tự làm lấy việc của mình . - Biết tự làm lấy những việc của mình ở nhà , ở trường . - Hiểu được ích lợi của việc tự làm lấy việc của mình trong cuộc sống hằng ngày - HS có thái độ tự giác, chăm chỉ thực hiện công việc của mình. II. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:. - Giáo viên : vở bài tập đạo đức, Nội dung tiểu phẩm “Chuyện bạn Lâm”, Phiếu ghi 4 tình huống, Giấy khổ to in nội dung Phiếu bài tập. - Học sinh : vở bài tập đạo đức. III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động : - Hát 2. Bài cũ : Giữ lời hứa ( tiết 2 ) - Thế nào là giữ lời hứa ? - Học sinh trả lời - Người biết giữ lời hứa sẽ được mọi người đánh giá như thế nào ? - Khi không thực hiện được lời hứa, ta cần phải làm gì ? - Nhận xét bài cũ. 3. Các hoạt động : Giới thiệu bài : Tự làm lấy việc của mình ( tiết 1 ) - Nghe giới thiệu Hoạt động 1: Xử lý tình huống Mục tiêu : giúp học sinh biết được một biểu hiện cụ thể của việc tự làm lấy việc của mình. Cách tiến hành : - GV đưa ra các tình huống, chia lớp thành 4 nhóm, - HS chia nhóm và thảo mỗi nhóm thảo luận một tình huống. - Giáo viên gọi đại diện các nhóm đưa ra cách giải luận quyết. - Giáo viên cho lớp nhận xét. - Đại diện các nhóm đưa ra cách giải quyết tình o Đến phiên Hoàng trực nhật lớp. Hoàng biết em huống của nhóm mình. rất thích quyển truyện mới nên hứa sẽ cho em mượn - Cả lớp nhận xét cách nếu em chịu trực nhật thay Hoàng. Em sẽ làm gì trong giải quyết của mỗi nhóm - Mặc dù rất thích nhưng hoàn cảnh đó? em sẽ từ chối lời đệ nghị đó của Hoàng. Hoàng làm thế không nên, sẽ tạo sự ỷ lại trong lao động. Hoàng nên o Bố giao cho Nam rửa chén, giao cho chị Nga tiếp tục làm trực nhật cho 16 Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> Trường TH Minh Thuận 1. Tăng Kim Hương. quét dọn. Nam rủ chị Nga làm cùng để đỡ công việc đúng phiên của mình. bớt cho mình. Nếu là chị Nga, bạn có giúp Nam - Nếu là chị Nga, em sẽ không? không giúp Nam. Làm như thế em sẽ làm cho Nam lười o Bố đang bận việc nhưng Tuấn cứ nằn nì bố thêm, có tính ỷ lại, quen dựa dẫm vào người khác giúp mình giải toán. Nếu là bố Tuấn bạn sẽ làm gì ? - Nếu là bài toán dễ, yêu cầu Tuấn tự làm một mình để củng cố kiến thức. Nếu o Hùng và Mạnh là đôi bạn thân với nhau. Trong là bài toán khó thì yêu cầu giờ kiểm tra, thấy Hùng không làm được bài, sợ Hùng Tuấn phải suy nghĩ trước, về bị bố mẹ đánh, Mạnh cho Hùng xem chung bài sau đó mới đồng ý hướng dẫn, giảng giải cho Tuấn kiểm tra. Việc làm của Mạnh như thế đúng hay sai? - Giáo viên nhận xét câu trả lời của các nhóm - Mạnh làm như thế là sai, - Giáo viên hỏi : là hại bạn. Dù Hùng có đạt + Thế nào là tự làm lấy việc của mình? đểm cao thì điểm đó không phải thực chất là của Hùng. Hùng sẽ không cố gắng học và làm bài nữa + Tự làm lấy việc của mình sẽ giúp em điều gì. - Tự làm lấy việc của mình là luôn cố gắng để làm lấy các công việc của bản thân mà không phải nhờ vả hay trông chờ, dựa dẫm vào người khác. - Tự làm lấy việc của mình sẽ giúp bản thân mỗi chúng ta tiến bộ, không làm phiền người khác.. ? - Giáo viên kết luận : trong cuộc sống, ai cũng có công việc của mình và mỗi người cần phải tự làm lấy việc của mình. Hoạt động 2 : Tự liên hệ bản thân Mục tiêu : HS hiểu được như thế nào là tự làm lấy việc của mình và tại sao cần phải tự làm lấy việc của mình. Cách tiến hành : - Giáo viên phát phiếu học tập và yêu cầu các nhóm thảo luận những nội dung sau : Điền những từ : tiến bộ, bản thân, cố gắng, làm phiền, dựa dẫm vào chỗ trống trong các câu sau cho thích hợp.  Tự làm lấy việc của mình là ……………… làm lấy công việc của ……………… mà không - HS chia nhóm và thảo luận ……………… vào người khác.  Tự làm lấy việc của mình giúp cho em mau - Đại diện các nhóm trình …………… và không ………………… người khác. - Giáo viên gọi đại diện các nhóm trình bày. bày. - Giáo viên cho lớp nhận xét. - Học sinh khác lắng nghe, - Giáo viên kết luận : bổ sung  Tự làm lấy việc của mình là cố gắng làm lấy - Lớp nhận xét công việc của bản thân mà không dựa dẫm vào 17 Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> Trường TH Minh Thuận 1. Tăng Kim Hương. người khác.  Tự làm lấy việc của mình giúp cho em mau tiến bộ và không làm phiền người khác.  Hoạt động 3 : Xử lý tình huống Mục tiêu : học sinh có Kĩ năng giải quyết tình huống liên quan đến việc tự làm lấy việc của mình. Cách tiến hành : - GV nêu tình huống cho học sinh xử lí : khi Việt đang cắt hoa giấy chuẩn bị cho cuộc thi : “ Hái hoa dân chủ” tuần tới của lớp thì Dũng đến chơi. Dũng - Cả lớp trao đổi, thảo bảo Việt : + Tố khéo tay, cậu để tớ làm thay cho. Còn luận cậu giỏi toán thì làm bài hộ tớ. Nếu em là Việt, em có đồng ý với đề nghị của Dũng không ? Vì sao ? - Giáo viên cho học sinh bày tỏ thái độ và giải thích - Học sinh trình bày nộõi lí do - Giáo viên kết luận : đề nghị của Dũng là sai. Hai dung thảo luận của mình. - Học sinh khác lắng nghe, bạn cần tự làm lấy việc của mình. - Giáo viên cho học sinh làm bài tập về xử lí tình bổ sung - Lớp nhận xét huống Điền đúng ( Đ ) hay sai ( S ) và giải thích tại sao vào trước mỗi hành động sau : Lan nhờ chị làm hộ bài tập về nhà cho mình. Tùng nhờ chị rửa bộ ấm chén – công việc mà Tùng được bố giao. Trong giờ kiểm tra. Nam gặp bài toán khó không giải được, bạn Hà bèn cho Nam chép bài nhưng Nam từ chối. Vì muốn mượn Toàn quyển truyện, Tuấn đã trực nhật hộ Toàn. Nhớ lời mẹ dặn 5 giờ chiều phải nấu cơm nên đang chơi vui với các bạn, Hường cũng chào các bạn để về nhà nấu cơm. - Kết luận : Luôn luôn phải tự làm lấy công việc của mình, không được ỷ lại vào người khác. 4. Củng cố: - GV hỏi các em có tự làm lấy việc của mình chưa? Cơng việc đó ra sao? 5. Dặn dò: - Nhận xét tiết học. 18 Lop3.net. - Học sinh làm bài và trả lời - S - S - Đ - S -Đ.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> Trường TH Minh Thuận 1. Tăng Kim Hương. -Tự làm lấy những công việc hằng ngày của mình ở trường, ở nhà. -Sưu tầm các gương về việc tự làm lấy công việc của mình. - Về nhà xem lại bài và học thuộc bài. - Chuẩn bị bài: Tự làm lấy việc của mình ( tiết 2 ) - Vài hs phát biểu ý kiến riêng của mình. @ Rút kinh nghiệm:…………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. TUẦN 6. I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:. - Kể được một số việc mà HS lớp 3 có thể tự làm lấy . - Nêu được ích lợi của việc tự làm lấy việc của mình . - Biết tự làm lấy những việc của mình ở nhà , ở trường . - Hiểu được ích lợi của việc tự làm lấy việc của mình trong cuộc sống hằng ngày - HS có thái độ tự giác, chăm chỉ thực hiện công việc của mình. II. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:. - Giáo viên : vở bài tập đạo đức, Giấy khổ to in nội dung Phiếu bài tập. - Học sinh : vở bài tập đạo đức. III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1.Khởi động : - Hát 2.Bài cũ : Tự làm lấy việc của mình (tiết 1) - Thế nào là tự làm lấy việc của mình? - Học sinh trả lời - Tự làm lấy việc của mình sẽ giúp em điều gì ? - Nhận xét bài cũ. 3.Các hoạt động : Giới thiệu bài : Tự làm lấy việc của mình ( tiết 2 ) - HS lắng nghe Hoạt động 1: Liên hệ thực tế Mục tiêu : học sinh tự nhận xét về những công việc mà mình đã tự làm hoặc chưa tự làm. Cách tiến hành : - Giáo viên yêu cầu học sinh tự liên hệ : + Các em đã từng tự làm lấy những việc gì của - Học sinh tự liên hệ mình? + Các em đã thực hiện việc đó như thế nào? + Em cảm thấy như thế nào sau khi hoàn thành công việc ? 19 Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> Trường TH Minh Thuận 1. Tăng Kim Hương. - Gọi học sinh trình bày trước lớp - Giáo viên kết luận : khen ngợi những học sinh đã biết làm việc của mình. Nhắc nhở những học sinh còn chưa biết hoặc lười làm việc của mình  Hoạt động 2: Đóng vai Mục tiêu : học sinh thực hiện được một số hành động và biết bày tỏ thái độ phù hợp trong việc tự làm lấy việc của mình qua trò chơi. Cách tiến hành : - GV đưa ra các tình huống, chia lớp thành 2 nhóm, mỗi nhóm thảo luận một tình huống rồi thể hiện qua trò chơi đóng vai. o Tình huống 1 : ở nhà, Hạnh được phân công quét nhà, nhưng hôm nay Hạnh cảm thấy ngại nên nhờ mẹ làm hộ. Nếu em có mặt ở nhà Hạnh lúc đó, em sẽ khuyên bạn như thế nào ? o Tình huống 2 : Hôm nay, đến phiên Xuân làm trực nhật lớp. Tú bảo : “ Nếu cậu cho tớ mượn chiếc ô tô đồ chơi thì tớ sẽ làm trực nhật thay cho.” Bạn Xuân nên ứng xử như thế nào khi đó ? - Giáo viên gọi đại diện các nhóm đưa ra cách giải quyết. - Giáo viên cho lớp nhận xét. - Giáo viên nhận xét câu trả lời của các nhóm - Giáo viên kết luận : Nếu có mặt ở đó, các em cần khuyên Hạnh nên tự quét nhà vì đó là công việc mà Hạnh được giao. Xuân nên tự làm trực nhật lớp và cho bạn mượn đồ chơi.  Hoạt động 3 : Thảo luận nhóm Mục tiêu : HS biết bày tỏ thái độ của mình về các ý kiến liên quan. Cách tiến hành : - Giáo viên phát phiếu học tập và yêu cầu các em bày tỏ thái độ của mình về các ý kiến bằng cách ghi vào ô dấu + trước ý kiến mà các em đồng ý, dấu – trước ý kiến mà các em không đồng ý Tự lập kế hoạch, phân công nhiệm vụ cho nhau là một biểu hiện tự làm lấy việc của mình. Trẻ em có quyền tham gia đánh giá công việc của mình làm. Vì mọi người tự làm lấy công việc của mình cho nên không cần giúp đỡ người khác. 20 Lop3.net. - Học sinh trình bày. - HS chia nhóm và thảo luận - Đại diện các nhóm đưa ra cách giải quyết tình huống của nhóm mình qua trò chơi đóng vai trước lớp. - Cả lớp nhận xét cách giải quyết của mỗi nhóm. - Học sinh làm bài và trả lời. Đồng ý vì tự làm lấy việc của mình có nhiều mức độ, nhiều biểu hiện khác nhau a).

<span class='text_page_counter'>(21)</span>