Giáo án Ngữ văn lớp 6 - Tuần lễ 27

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Tuaàn 27 Tieát 97. NS: ND:. KIEÅM TRA VAÊN I/. Mục tiêu: - Củng cố, kiểm tra kiến thức về văn bản mà các em đã được học từ đầu học kỳ II. - Giáo dục học sinh ý thức tự giác trong khi làm bài. II/. Kiến thức chuẩn: 1. Kiến thức: Đánh giá khả năng và trình độ tiếp thu của HS qua các tác phẩm văn học, văn học hiện đại Việt nam và một tác phẩm văn học nước ngoài . 2. Kĩ năng: - Rèn kỹ năng hiểu, trình bày một vấn đề. - RÌn luyÖn kü n¨ng viÕt c©u, ®o¹n, dïng tõ. III/. Hướng dẫn - thực hiện: 1. Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số lớp và tác phong học sinh 2.Kiểm tra bài cũ : Không 3. Bài mới: HOẠT ĐỘNG 1:Những quy định khi làm bài . -Khoâng xem taøi lieäu . -Khoâng quay coùp . -Không trao đổi . -Không dùng viết xóa, mực đỏ . -Không tô đậm nét chữ . HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn cách làm bài . -Đọc kĩ nội dung yêu cầu trước khi làm bài . -Câu nào biết trước làm trước . -Không chọn 2 đáp án cùng lúc . -Tự luận thì làm cho chính xác . HOẠT ĐỘNG 3: Giới thiệu và phát đề cho HS 1.Giới thiệu: đề gồm 3 câu I. Đề bài Câu1: Chép thuộc lòng 4 khổ thơ đầu của bài thơ “Đêm nay Bác không ngủ” – Minh Huệ ? (2đ) Câu 2: Tóm tắt truyện “Bài học đường đời đầu tiên” bằng một đoạn văn ngắn. Nêu ý nghĩa của truyện. (5đ). Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Câu 3: Trình bày cảm nhận của em về nhân vật người anh trai trong truyện “Bức tranh của em gái tôi” bằng một đoạn văn ngắn. (3đ) II/ Đáp án và biểu điểm Câu 1: HS chép đầy đủ, chính xác bài thơ. (2đ) Câu 2: - Tóm tắt được những ý chính sau (mỗi ý 1đ) + Dế Mèn là một chàng thanh niên cường tráng, khoẻ mạnh nhưng kiêu căng, tự phụ về vẻ đẹp và sức mạnh của mình, hay xem thường và bắt nạt mọi người. + Một lần, Dế Mèn bày trò trêu chọc chị Cốc để khoe khoang trước Dế Choắt, dần đến cái chết thảm thương cho người bạn xấu số ấy. + Cái chết của Dế Choắt là cho Dế Mèn vô cùng hối hận, ăn năn về thói hung hăn bậy bạ của mình. (Yêu cầu: đoạn văn phải lôgich, mạch lạc, không sai lỗi chính tả) - Ý nghĩa của truyện (2đ): Đoạn trích nêu lên bài học: tính kêu căng của tuổi trẻ có thể làm hại người khác, khiến ta phải ân hận suốt đời. Câu 3:(3đ) Nhân vật người anh trai hiện lên qua các thời điểm: - Từ trước cho đến khi thấy em tự chế màu vẽ: Người anh tỏ ra người lớn, đặt tên em là mèo, cho việc chế màu vẽ là chuyện trẻ con. - Khi tài năng hội hoạ của em được phát hiện thì anh có mặc cảm, thua kém và ganh tị.... - Khi đứng trước bức tranh được nhận giải của em thì người anh ngỡ ngàng, rồi hãnh diện, sau đó là xấu hổ HOẠT ĐỘNG 4: Học sinh làm bài . HOẠT ĐỘNG 5: Quan sát, kiểm tra học sinh khi làm bài và thu bài. - Trong lúc học sinh làm bài GV nhắc nhở học sinh làm bài nghiêm túc và giữ trật tự (khi học sinh có biểu hiện chưa tốt, chưa nghiêm túc) . - Khi hết giờ, GV thu bài làm của học sinh và kiểm tra số bài học sinh nộp. Sau đó mới cho học sinh nghỉ . HOẠT ĐỘNG 6: Củng cố – dặn dò 4.Củng cố: Hết giờ giào viên thu bài, học sinh giữ trật tự nghiêm túc. 5. Daën doø : - Về nhà ôn tập lại kiến thức văn học đã học ở học kỳ II. - Hoàn thành các bài tập vào vở BTNV . - Chuẩn bị dàn ý cho bài viết tập làm văn tả cảnh ở nhà.Tiết sau trả bài.. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Tieát 99. LƯỢM (TỐ HỮU). I/. Mục tiêu: - Hiểu và cảm nhận được vẻ đẹp của nhân vật Lượm . - Nắm được những đặc sắc nghệ thuật trong bài thơ - Cảm phục trước sự hi sinh anh dũng của Lượm . II/. Kiến thức chuẩn: 1.Kiến thức : - Vẻ đẹp hồn nhiên,vui tươi, trong sáng và ý nghĩa cao cả trong sự hy sinh của nhân vật Lượm . - Tình cảm yêu mến, trân trọng của tác giả dành cho nhân vật Lượm . - Các chi tiết miêu tả trong bài thơ và tác dụng của các chi tiết miêu tả đó . - Nét đặc sắc trong nghệ thuật tả nhân vật kết hợp với tự sự và bộc lộ cảm xúc. 2.Kĩ năng : - Đọc diễn cảm bài thơ (bài thơ tự sự được viết theo thể thơ bốn chữ có sự kết hợp các yếu tố miêu tả, tự sự, biểu cảm và xen lời đối thoại). - Đọc – hiểu bài thơ có sự kết hợp các yếu tố tự sự, miêu tả và biểu cảm . - Phát hiện và phân tích ý nghĩa của các từ láy, hình ảnh hoán dụ và những lời đối thoại trong bài thơ . III/. Hướng dẫn - thực hiện: HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN. HÑHS Hoạt động 1 : Khởi động .. 1.Ổn định lớp . 2. Kiểm tra bài cũ : -Lớp cáo cáo . + Baøi thô “ Ñeâm nay Baùc khoâng nguû “ra đời trong hoàn cảnh nào ? ( 8 điểm -Hs nghe câu hỏi ) và lên trả lời . -Trong thời kỳ kháng chiến chống thực dân Pháp. + Nhaân vaät trung taâm trong baøi thô laø ai ? ( 2 ñieåm ) A. Anh đội viên B. Đoàn dân công C. Baùc Hoà  D. Anh đội viên và Bác Hồ. 3.Giới thiệu bài mới : GV giới thiệu. Lop6.net. NOÄI DUNG.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> bài  ghi tựa.. Giảng nghĩa từ khó: ngày Huế đổ máu, -Hs nghe và ghi loắt choắt, ca lô, thượng khẩn.... Hoạt động 2 : Đọc-hiểu văn bản . Hướng dẫn Hs tìm hiểu chung về bài thô ; - Gọi HS đọc chú thích dấu sao. Đọc baøi thô. GV đọc mẫu một đoạn, yêu cầu HS đọc tiếp (Bài thơ cần đọc : Tái hiện hình aûnh vui töôi, hoàn nhieân, nhanh nheïn ...(nên đọc giọng vui- nhấn mạnh vào các từ tạo hình); chú ý Hs phần đọc lắng xuống từ: “Lượm ơi, còn không ?”) - Neâu vaøi neùt veà taùc giaû, taùc phaåm - GV giaûng theâm veà taùc giaû, taùc phaåm. Hỏi: Tác phẩm viết vào thời gian nào ? Keå veà ai ? Hướng dẫn HS tìm hiểu bố cục bài thô. -GV gợi ý HS về nội dung chính, yêu cầu HS tìm khổ thơ tương ứng. -Hỏi: Hình ảnh Lượm trong cuộc gặp gỡ của hai chú cháu. -Hoûi : Chuyeán ñi lieân laïc cuoái cuøng vaø sự hy sinh của Lượm. -Hỏi : Hình ảnh Lượm vẫn còn sống maõi. Sau khi gợi ý Gv hướng dẫn cho Hs tìm boá cuïc : Đoạn 1 : “5 khổ thơ đầu”  hình ảnh Lượm trong cuộc gặp gỡ tình cờ của hai chuù chaùu. Đoạn 2 : “6 khổ thơ tiếp”  Lượm làm nhiệm vụ và sự hy sinh. Đoạn 3 : “2 khổ thơ cuối” hình ảnh Lượm vẫn còn sống mãi . -Hỏi :Mỗi dòng thơ có mấy chữ ? Vậy baøi thô thuoäc theå thô naøo ?. tựa bài .. I/. Tìm hiểu chung: 1. Taùc giaû : - Tố Hữu tên khai sinh là -Hs đọc chú thích * Nguyeãn Kim Thaønh ,Sinh năm1920. Quê ở tỉnh Thừa -Hs nêu những nét Thieân – Hueá, oâng laø nhaø caùch chính veà taùc giaû, taùc mạng và nhà thơ lớn của dân phaåm toäc Vieät Nam. -Hs laéng nghe 2. Taùc phaåm : -Xuất xứ : Đây là bài thơ được -Hs dựa vào chú oâng saùng taùc naêm 1949, trong thích (*), trả lời. thời kỳ kháng chiến chống thực daân Phaùp. -Hs lắng nghe và đọc * “Lượm” là bài thơ kể và tả về vaên baûn chú bé Lượm (liên lạc trong chiến đấu), bằng lời hồi tưởng cuûa nhaø thô . -HS dựa vào gợi ý * Bố cục tìm boá cuïc - Chia laøm ba phaàn . Đoạn 1 : “ Từ đầu … xa dần”  hình ảnh -Phần 1 : “5 khổ thơ đầu”  Lượm trong cuộc gặp hình ảnh Lượm trong cuộc gặp gỡ tình cờ của hai chú gỡ tình cờ của hai chú cháu. chaùu. -Phaàn 2 : “6 khoå thô tieáp”  Đoạn 2 : “Tiếp ….bay giữa đồng”  Lượm Lượm làm nhiệm vụ và sự hy làm nhiệm vụ và sự hy sinh. sinh. -Phaàn 3 : “2 khoå thô cuoái” Đoạn 3 : Còn lại  hình ảnh Lượm vẫn hình ảnh Lượm vẫn còn sống coøn soáng maõi. maõi .. -HS trả lời và nghi nhận. Hoạt động 3 : Phân tích .. Lop6.net. * Thể thơ : 4 chữ . II/ Phaân tích :.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Hướng dẫn Hs tìm hiểu hình ảnh Lượm trong cuộc gặp gỡ của 2 chú chaùu. - Gọi HS đọc lại đoạn đầu bài thơ (5 khồ đầu). Hỏi: Hình ảnh Lượm được miêu tả như theá naøo qua caùch nhìn cuûa taùc giaû : + Veà trang phuïc. + Voùc daùng. + Lời nói, cử chỉ, nét mặt ? Hỏi: Qua các chi tiết trên, đã hiện lên hình ảnh một chú bé Lượm như thế nào về các nét đáng yêu và đáng mến ? Hỏi:Các yếu tố nghệ thuật như từ láy, vần, nhịp, so sánh trong đoạn thơ đã có taùc duïng nhö theá naøo trong vieäc theå hiện hình ảnh Lượm ? Gv cho Hs phát hiện từng phần nghệ thuật sử dụng trong bài thơ . -Gv cho Hs nhận xét trả lời của Hs trong lớp . - GV nhaän xeùt : Lượm là một em bé liên lạc hồn nhiên, vui töôi, say meâ tham gia khaùng chieán thật đáng mến, đáng yêu . -Gv ghi baøi. HS đọc văn bản. -HS tìm chi tieát. -Hs nhaän xeùt -Hs laéng nghe, ghi baøi. 1.Hình ảnh Lượm. a. Lượm trước khi hy sinh. - Lượm được miêu tả sinh động qua caùc chi tieát : + Hình daùng : Loaét choaét , chaân thoăn thoắt, đầu nghênh nghênh … + Trang phuïc : Mang caùi xaéc xinh xinh, mũ ca lô đội lệch. + Cử chỉ : Hồn nhiên, vui vẻ, mồm huýt sáo vang, cười híp mí … + Lời nói : Tự nhiên, chân thật ..  Thể hiện Lượm là một em bé -Hs dựạ vàovăn bản, liên lạc hồn nhiên, vui tươi, say meâ tham gia khaùng chieán thaät trả lời đáng mến, đáng yêu . -Hs suy nghĩ, trả lời -Hs laéng nghe vaø ghi baøi. b. Lượm trong chuyến đi liên Hướng dẫn HS tìm hiểu hình ảnh - Hoạt động cá lạc cuối cùng : Lượm trong chuyến đi liên lạc cuối nhân. cuøng : Hỏi :Nhà thơ đã hình dung và miêu tả chuyến đi liên lạc cuối cùng và sự hy -Ra theá sinh của Lượm như thế nào? Lượm ơi ! Hỏi : Cái chết của Lượm được miêu tả  Caâu thô bò gaõy ñoâi, dieãn taû qua caùc chi tieát naøo? - Thảo luận sự đau sót đột ngột . Hỏi : Cái chết ấy gợi cho em những suy nhóm, trao đổi ý - Nhà thơ hình dung ra sự hy kieán. nghó vaø tình caûm gì ? sinh của Lượm khi làm nhiệm Hỏi: Trong đoạn thơ này, có những câu thơ và khổ thơ được cấu tạo đặc biệt, - Hoạt động cá vụ : Lượm dũng cảm, nhanh nhẹn, hăng hái, quyết hoàn hãy tìm những câu thơ và khổ thơ ấy ? nhân. thaønh nhieäm vuï . và nêu tác dụng của nó trong việc biểu - Học sinh đọc.. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> hieän caûm xuùc cuûa taùc giaû ? - Gv nhaän xeùt -> ruùt ra yù ghi baûng.. - Hoïc sinh thaûo luaän. Hướng dẫn HS tìm hiểu hình ảnh Lượm trong tâm trí nhà thơ : Hỏi Trong bài thơ, quan hệ giữa tác giả và Lượm là quan hệ gì ? Hỏi Khi được tin Lượm làm nhiệm vụ và hy sinh, tác giả đã thay đổi cách gọi Lượm như thế nào? Cách gọi ấy bộc lộ tình cảm và thái độ gì ? - GV choát laïi: Caûm xuùc ngheïn ngaøo, đau xót như một tiếng nức nở. Hỏi Câu thơ nào trực tiếp nói lên tâm trạng đau xót của nhà thơ về sự hy sinh của Lượm ? Hỏi Những lời thơ cuối cùng lặp lại những lời thơ mở đầu, miêu tả Lượm hoàn nhieân, nhanh nheïn. Theo em ñieàu đó có ý nghĩa gì trong việc biểu hiện caûm nghó cuûa nhaø thô ? Hướng dẫn HS tìm hiểu hình ảnh Lượm vẫn sống mãi : Hỏi: Ở cuối bài thơ có câu thơ được lập lại câu thơ ở đoạn đầu nhằm mục ñích gì cuûa taùc giaû ? Gv choát : Trong bài thơ có hai trường hợp câu thơ 4 chữ được cấu tạo đặc biệt : +Câu “Ra thế, Lượm ơi !.....” được ngắt thành hai dòng  đột ngột, khoảng lặng  Xúc động nghẹn ngào, sửng sờ của tác giả trước cái tin đột ngột về sự hy sinh của Lượm . +Câu “Lượm ơi, còn không ?” tách ra làm khổ thơ riêng ở cuối bài có tác dụng nhấn mạnh về sự còn hay mất của Lượm, câu thơ dưới dạng câu hỏi tu từ và tác giả gián tiếp trả lời bằng việc nhắc lại hình ảnh Lượm vui tươi, hồn nhieân trong hai khoå thô cuoái cuøng .. 2. Tình caûm cuûa nhaø thô.. Hs suy nghĩ, trả lời. - Nhaø thô yeâu thöông , quyù meán Lượm . Gọi là (chú – cháu ) – đồng chí .. -Hs laéng nghe -Hs xaùc ñònh caâu thô. - Tieác thöông, traân troïng. Hs phaùt hieän vaø noùi roõ quan heä xöng hoâ các từ đã tìm thấy, VD : Chuù beù=cuûa người lớn với một em trai nhoû theå hieän thân mật …. Hs cứ theá maø phaùt hieän . 3.Hình ảnh Lượm vẫn còn soáng maõi : Lượm còn sống mãi trong lòng -Hs trả lời : “Ra thế, Lượm ơi !.....” nhà thơ và còn sống mãi với “Lượm ơi, còn không quê hương, đất nước . ?” Xúc động nghẹn ngào, sửng sờ của tác giả trước cái tin đột ngột về sự hy - Hiểu ý nghĩa của kết cấu đầu cuối tương ứng thể hiện trong bài sinh của Lượm . thơ . Nhaéc laïi hình aûnh Lượm vui tươi, hồn nhieân trong hai khoå thô cuoái cuøng . -Lượm còn sống mãi trong lòng mọi người.. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Hướng dẫn Hs thực hiện phần ghi nhớ:. - Cho HS đọc lại ghi nhớ. -Hs đọc to ghi nhớ. III/ Toång keát : GHI NHỚ (SGK – Trang 77). 1. Bằng cách kết hợp miêu tả với kể chuyện và biểu hiện cảm xúc, bài thơ đã khắc họa hình ảnh chú bé liên lạc Lượm hồn nhiên, vui tươi, hăng hái, dũng cảm. Lượm đã hy sinh nhưng hình ảnh của em còn mãi với quê hương, đất nước và trong lòng mọi người . 2. Thể thơ bốn chữ, nhiều từ láy có giá trị gợi hình và giàu âm điệu đã góp phần tạo nên thành công trong nghệ thuật xây dựng hình tượng nhân vật . Hoạt động 4 : Luyện tập . * Caùch tieán haønh : - Học thuộc lòng bài thơ ( HS học ở nhà ) nhất là đoạn từ : “Một hôm nào đó ……đến hết bài thơ . - Gv hướng dẫn HS viết đoạn văn khoảng 10 dòng, miêu tả chuyến đi liên lạc cuối cùng và sự hy sinh của Lượm . - Hs thực hành viết đoạn văn . - Gv mời Hs đọc bài viết của mình . - Caùc Hs khaùc laéng nghe vaø nhaän xeùt. Gv chữa bài cho Hs . Hoạt động 5 : Củng cố - Dặn dò . 4. Củng cố : + Bài thơ ra đời trong hoàn cảnh nào ? + Vẻ đẹp của nhân vật Lượm trong hai khổ thơ 2 và 3 là vẻ đẹp gì ? 5. Dặn dò : *Bài vừa học : + Đọc kỹ lại bài thơ, nắm nội dung, ngheä thuaät cuûa taùc phaåm. + Hoàn thành các bài tập vào vở BTNV. *Chuẩn bị bài mới : + Chuaån bò baøi “ Möa “ + Chuù yù caùc noäi dung veà noäi dung vaø ngheä thuaät cuûa baøi thô. *Bài sẽ trả bài : Lượm .  Hướng dẫn tự học :. Hs thực hiện ở nhà .. Hs thực hiện tại lớp .. Hs nhaän xeùt. - HS trả lời theo yeâu caàu cuûa giaùo vieân .. Lop6.net. IV/ LUYEÄN TAÄP : (phần này : Gv hướng dẫn Hs thực hiện , nên không ghi ).

<span class='text_page_counter'>(8)</span> - Tìm hiểu phần chú thích  về tác giả và tác phẩm . - Học thuộc lòng bài thơ . - HS nghe và thực - Hiểu ý nghĩa của kết cấu đầu cuối hieän theo yeâu caàu tương ứng thể hiện trong bài thơ . - Sưu tầm một số bài thơ nói về những cuûa giaùo vieân . tấm gương nhỏ tuổi mà anh dũng .. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Tuaàn 27 Tieát 100 Tự học có hướng dẫn :. MÖA ( TRAÀN ÑAÊNG KHOA ). I/. Mục tiêu: - Hiểu , cảm nhận được bức tranh thiên nhiên và tư thế của con người được miêu tả trong bài thơ . - Hiểu được nét đặc sắc trong nghệ thuật miêu tả thiên nhiên ở bài thơ . - Yêu con người , yêu quê hương , đất nước . II/. Kiến thức chuẩn: 1.Kiến thức : - Nét đặc sắc của bài thơ : sự kết hợp giữa bức tranh thiên nhiên phong phú, sinh động trước và trong cơn mưa rào cùng tư thế lớn lao của con người trong cơn mưa . - Tác dụng của một số biện pháp nghệ thuật trong văn bản . 2.Kĩ năng : - Bước đầu biết cách đọc diễn cảm bài thơ được viết theo thể thơ tự do . - Đọc – hiểu bài thơ có yếu tố miêu tả . - Nhận biết và phân tích được tác dụng của những phép nhân hóa, ẩn dụ có trong bài thơ . - Trình bày những suy nghĩ về thiên nhiên, con người nơi làng quê Việt Nam sau khi học xong văn bản . III/. Hướng dẫn - thực hiện: HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN. HÑHS. Hoạt động 1 : Khởi động . 1.Ổn định lớp . -Lớp cáo cáo 2.Kiểm tra bài cũ : -Hs nghe câu hỏi + Bài thơ “ Lượm “ ra đời trong và lên trả lời hoàn cảnh nào ? ( 8 điểm ) -> Trong thời kỳ kháng chiến chống thực dân Pháp. + Vẻ đẹp của nhân vật Lượm trong hai khổ thơ 2 và 3 là vẻ đẹp gì ? ( 2 ñieåm ) A. Khoẻ mạnh, cứng cáp B.Hieàn laùnh, deã thöông. C. Raén roûi, cöông nghò.  D. Hoạt bát, hồn nhiên. Lop6.net. NOÄI DUNG.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> 3.Giới thiệu bài mới : Giáo viên giới -Hs nghe và ghi thiệu bài, ghi tựa bài lên bảng, chia tựa bài .. baûng laøm ba phaàn. Hoạt động 2 : Đọc-hiểu văn bản . Hướng dẫn Hs Tìm hiểu tác giả, tác phaåm. - Gọi HS đọc chú thích dấu sao. - Neâu vaøi neùt veà taùc giaû. - Hướng dẫn HS đọc văn bản. Hoûi: Baøi thô mieâu taû gì ? -Choát: Baøi thô mieâu taû caûnh vaät thieân nhiên ở làng quê trước và trong cơn möa. Hoûi : Haõy tìm boá cuïc baøi thô ? Bài thờ tả cơn mưa ở vùng nào và vào muøa naøo ? Cơn mưa được tả qua hai giai đoạn : Lúc sắp mưa và lúc đang mưa. Dựa vào thứ tự miêu tả  tìm bố cục. Hoạt động 3 : Phân tích . hướng dẫn Hs phận tích Cảnh thiên nhieân : Hoûi: Hình daùng, traïng thaùi cuûa moãi loài lúc sắp mưa và trong cơn mưa như thế nào? Những từ ngữ nào thể hiện? - GV cho HS thaûo luaän. - Gọi đại diện nhóm trình bày. - GV chốt lại: Mọi việc đều khẩn trương, vội-> Cảnh tượng của một cuộc ra trận dữ dội.. I. Tìm hieåu chung: 1.Taùc giaû, taùc phaåm : Traàn Ñaêng Khoa sinh naêm -Hs đọc chú thích, 1958, quê ở Hải Dương. Bài Nắm những nét chính “mưa” được rút ra từ tập thơ về tác giả, tác đầu tay “ Góc sân và khoảng phaåm trời” của tác giả.. -Hs xaùc ñònh boá cuïc 2/ Boá cuïc: baøi thô -Hs laéng nghe. -Hs laéng nghe, thaûo luận nhóm, đại diện II. Phân tích : neâu yù kieán 1. Caûnh thieân nhieân : a. Trước cơn mưa : - Mọi việc đều khẩn trương, -Hs laéng nghe voäi vaõ. b. Trong côn möa : - Chớp rạch. - Mưa rơi lộp độp, chéo mặt sân, mù trắng nước. - Caây laù haû heâ. -> nhân hoá => Cảnh tượng của một cuộc ra trận dữ dội. 2.Hình ảnh con người : - Đội sấm, đội chớp, đội cả trời -Hs suy nghĩ, dựa mưa -> khoa trương => vẻ hiên vào nội dung 4 câu ngang lớn lao của con người trước thiên nhiên. thơ cuối, trả lời.. Hướng dẫn Hs phân tích Hình ảnh con người trong cơn mưa : Hỏi: Hình ảnh con người trong bốn câu thô cuoái nhö theá naøo? /-> Chốt: Đội sấm, đội chớp, đội cả trời mưa -> khoa trương => vẻ hiên ngang lớn lao của con người trước thiên nhieân Hướng dẫn Hs thực hiện phần Ghi -Hs trả lời như ghi nhớ nhớ : III. Tổng kết: (ghi nhớ) Hỏi Nêu những nét đặc sắc về nội dung. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> -Hs đọc to ghi nhớ. vaø ngheä thuaät cuûa baøi thô ? -Chốt: như ghi nhớ - Gọi HS đọc ghi nhớ.. Bằng việc sử dụng rộng rãib phép nhân háo, với thể thơ tự do, nhịp thơ ngắn và nhanh, bài thơ đã miêu tả chính xác và sinh động cảnh vật thiên nhiên trước và trong cơn mưa rào ở làng quê. Bài thơ thể hiện tài năng quan sát và miêu tả thiên nhiên một cách hồn nhiên, tinh tế và độc đáo của Trần Đăng Khoa . Hoạt động 5 : Củng cố - Dặn dò . 4.Củng cố : - Em hãy cho biết nội dung của bài “Mưa” ? - Em hãy cho biết nghệ thuật của bài “Mưa” ? 5. Dặn dò : *Bài vừa học : Nắm và nhớ nội dung và nghệ thuật của bài thơ “Mưa” . *Chuẩn bị bài mới : Hoán dụ . + Tìm hiểu ví dụ để đi đến khái niệm về biện pháp tu từ hoán dụ . + Tìm hiểu ví dụ để đi đến các kiểu hoán dụ . + Soạn đủ các bài tập trong luyện tập *Bài sẽ trả bài : Ẩn dụ .  Hướng dẫn tự học : - Học thuộc lòng bài thơ . - Hiểu được nghệ thuật miêu tả thiên nhiên và con người trong bài thơ . - Đọc thêm các bài thơ khác của Trần Đăng Khoa (thư viện) .. - HS trả lời theo yeâu caàu cuûa giaùo vieân .. - HS nghe và thực hieän theo yeâu caàu cuûa giaùo vieân .. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(13)</span>