Giáo án Hình học 6 - Năm học 2008-2009

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Chöông I:. ĐOẠN THẲNG Muïc tieâu cuûa chöông: Học xong chương này học sinh cần đạt các yêu cầu sau: 1. Kiến thức: Nhận biết và hiểu được các khái niệm: điểm, đường thẳng, tia, đoạn thẳng, độ dài đoạn thẳng, trung điểm của đoạn thẳng. 2. Kó naêng: - Biết sử dụng các công cụ vẽ, đo. - Có kĩ năng vẽ đường thẳng đi qua hai điểm, ba điểm thẳng hàng, ba điểm không thẳng hàng. Biết đo độ dài của một đoạn thẳng cho trước, vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước và vẽ trung điểm của một đoạn thẳng. 3. Thái độ: bước đầu làm quen với các hoạt động hình học, biết cách tự học hình học theo SGK. Có ý thức cẩn thận, chính xác khi vẽ và đo.. Trang 1 Lop6.net. Hình Hoïc 6.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Tuaàn 1 – Tieát 1 NS:26 /08/2008 ND:30/08/2008. §1. ĐIỂM & ĐƯỜNG THẲNG. A/ Muïc tieâu 1. Kiến thức: Học sinh hiểu được điểm, đường thẳng là gì? nắm được quan hệ điểm thuộc, không thuộc đường thẳng 2. Kỹ năng: Biết vẽ điểm, đường thẳng, đặt tên cho điểm và đường thẳng; Biết vẽ hình minh hoạ các quan hệ: điểm thuộc hoặc không thuộc đường thẳng. Biết viết ký hiệu điểm, đường thẳng. Sử dụng thành thạo ký hiệu ; . 3. Thái độ: Xây dựng và phát triển trí tưởng tượng. bước đầu làm quen với các hoạt động hình học, biết cách tự học hình học theo SGK. Có ý thức cẩn thận, chính xác khi veõ vaø ño. B/ Phương pháp: vấn đáp tìm tòi, trực quan. C/ Chuaån bò: 1. Chuẩn bị của GV: Bảng phụ, thước thẳng, phấn màu. 2. Chuaån bò cuûa HS: Duïng cuï hoïc taäp. D/ Tiến trình lên lớp: I. Ổn định tổ chức: kiểm tra sĩ số II. Kieåm tra baøi cuõ: khoâng kieåm tra III. Bài mới: 1. Đặt vấn đề (1 phút): hình học đơn giản nhất đó là điểm. Muốn học hình trước hết phải vẽ được hình. Vậy điểm được vẽ như thế nào? Ở đây ta không định nghĩa điểm, mà chỉ đưa ra hình ảnh của điểm đó là một chấm nhỏ trên trang giấy, hoặc trên bảng đen. 2. Trieån khai: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1: Điểm (10’) - GV vẽ một điểm trên bảng, giới thiệu điểm và caùh ñaët teân: daáu chaám nhoû treân trang giaáy, treân HS ghi baøivaø veõ hình baûng laø hình aûnh cuûa moät ñieåm. Kí hieäu: A, B, C, …. HS: Hình 1: ba ñieåm. - Mỗi chữ cái chỉ dùng cho một điểm. Hình 2: 1 ñieåm ? Treân hình 1, hình 2 coù bao nhieâu ñieåm. Ba điểm ở hình 1 gọi là ba điểm.Ở hình 2 gọi là HS: hai điểm phân biệt là hai điểm không hai ñieåm truøng nhau. Vaäy theá naøo laø hai ñieåm truøng nhau. phaân phaân bieät? Từ nay nói hai điểm, ta hiểu rằng đó là hai điểm Trang 2. Hình Hoïc 6 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> phaân bieät. * Chú ý: bất cứ hình nào cũng là một tập hợp caùc ñieåm. Moät ñieåm cuõng laø moät hình. Hoạt động 2: Đường thẳng (13’) -GV: sợi chỉ căng, mép bảng, … cho ta hình ảnh của đường thẳng. GV vẽ hình và giới thiệu đường thẳng. HS ghi chuù yù.. HS: Quan sát hình vẽ đường thẳng và nhận biết đường thẳng không bị giới hạn về hai phía (Vẽ bằng bút và thước). a ? Quan sát hình cần những dụng cụ nào để vẽ một đường thẳng, và làm thế nào để vẽ được 1 đường thẳng. GV yêu cầu HS lên bảng vẽ 1 đường thẳng và đặt tên cho đường thẳng đó. GV lưu ý:đường thẳng không có giới hạn về hai phía và kí hiệu đường thẳng bằng chữ cái thường: a, b, c, …, m, p, … để dặt tên đường thẳng ? Đặt tên cho đường thẳng và điểm có gì khác nhau.. HS: bút và thước thẳng. Để vẽ được một đường thẳng: đặt thước và vẽ theo mép thẳng của thước. HS vẽ và đặt tên cho đường thẳng.. HS: Điểm được đặt tên bằng chữ cái in hoa, còn đường thẳng được đặt tên bằng chữ cái thường. HS: đường thẳng a và đường thẳng p. ? H.3 có những đường thẳng nào.  Củng cố: vậy để vẽ đường thẳng và điểm, HS nêu cách vẽ và các kí hiệu của điểm và đường thẳng. cần chú ý những gì? Bài tập 1/ Tr104: đặt tên cho các điểm và HS đọc và làm bài 1: HS đặt tên cho điểm và đường thẳng còn lại đường thẳng. Hoạt động 3: Điểm thuộc đường thẳng và HS: Quan saùt hình veõ: điểm không thuộc đường thẳng.(10’) A GV: Cho hoïc sinh quan saùt Hình 4 (treân baûng d · phuï) B· ? Điểm nào nằm trên đường thẳng d, điểm nào HS: Điểm A nằm trên đường thẳng d, điểm không nằm trên đường thẳng d? B không nằm trên đường thẳng d. HS: Ghi baøi. Trang 3. Hình Hoïc 6 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> GV: điểm A thuộc đường thẳng d, kí hiệu làA  d. Ta coøn noùi: - Điểm A nằm trên đường thẳng d - Đường thẳng d đi qua điểm A - Đường thẳng d chứa điểm A. ? Điểm B không thuộc đường thẳng d, kí hiệu nhö theá naøo. Neâu caùc caùch phaùt bieåu khaùc.. Đọc: Điểm A thuộc đường thẳng b, điểm B không thuộc đường thẳng b.. HS: B  d. HS neâu caùc caùch phaùt bieåu caøn laïi.. a) Điểm C thuộc đường thẳng a Điểm E không thuộc đường thẳng a. ? Nhìn hình 5 và trả lời các câu hỏi trong b) C  a ; E  a c) Veõ theâm hai ñieåm thuoäc vaø khoâng thuộc đường thẳng a(HS tự vẽ) HS: có vô số điểm. Vậy 1 đường thẳng là tập hợp của các điểm. Hay đường thẳng SGK cuõng laø moät hình. ? có bao nhiêu điểm thuộc đường thẳng a và bao nhiêu điểm không thuộc đường thẳng a IV.Cuûng coá(10’) * Baøi 2/ trang 104: veõ ba ñieåm A, B, C vaø ba đường thẳng a, b, c. GV gọi HS lên bãng vẽ hình, các HS còn lại vẽ vào vở và theo dõi nhận xét. GV nhận xét câu trả lời của học sinh và nhấn maïnh hôn caùch veõ. * Baøi 3/ trang 104: GV ñöa baûng phuï hình 7 vaø a) điểm A thuộc đường thẳng n, p. điểm B yêu cầu trả lời các câu hỏi SGK thuộc đường thẳng m, n, p. kí hiệu: A  n; A  p; B  m; B  n; B  p. b) qua B: m, n, p: B  m; B  n; B  p. qua C: m, q: C  m; C  q. c) D  q và không nằm trên các đường thaúng coøn laïi. HS: Ñieàn vaøo baûng: Caùch vieát Hình veõ Kyù hieäu Ñieåm M M .M * Chốt lại:Tên điểm được viết bằng chữ cái in Đường a a hoa, tên đường thẳng là chữ in thường. thaúng GV: treo baûng phuï yeâu caàu hoïc sinh ñieàn vaøo oâ Ñieåm M troáng thuộc đường M a * Liên hệ thực tế: Đường thẳng trong thực tế … thaúng a Trang 4. Hình Hoïc 6 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> V. Dặn dò, hướng dẫn về nhà(1 phút): HS học bài theo Sgk và làm các bài tập 4;5; 6 (Sgk). Đọc và chuẩn bị bài 2 Ba điểm thẳng hàng.. Tuaàn 2 – Tieát 2 NS:02 / 09/ 2008 ND:06/ 09/ 2008. §2 . BA ÑIEÅM THAÚNG HAØNG. A/ Muïc tieâu 1. Kiến thức: Học sinh biết được khái niệm ba điểm thẳng hàng, ba điểm không thẳng hàng. Điểm nằm giữa hai điểm, trong ba điểm thẳng hàng có một và chỉ một điểm nằm giữa hai điểm còn lại. 2. Kỹ năng: Có kỷ năng vẽ ba điểm thẳng hàng, ba điểm không thẳng hàng, sử dụng các thuật ngữ: “nằm cùng phía” “ nằm khác phía”, “ nằm giữa”. 3. Thái độ: Yêu cầu dùng thước thẳng để vẽ và kiểm tra ba điểm thẳng hàng cẩn thận, chính xaùc. B/ Phương pháp: thuyết trình, vấn đáp tìm tòi, trực quan, hoat động theo nhóm. C/ Chuaån bò: 1. Chuẩn bị của GV: Bảng phụ và thước thẳng 2. Chuẩn bị của HS: có đầy đủ dụng cụ học tập, ôn tập kiến thức trong $1 D/ Tiến trình lên lớp: I. Ổn định tổ chức: kiểm tra sĩ số II. Kiểm tra bài cũ (5 phút) ? vẽ điểm A và B nằm trên đường thẳng a, và điểm C không nằm trên đường thẳng a. Viết kí hiệu HS: A  a; B  A, C  a. GV: yeâu caàu HS nhaän xeùt, vaø choát laïi III.Bài mới: 1. Đặt vấn đề ( 2 phút): GV yêu cầu HS lấy thêm 1 điểm trên đường thẳng a. GV yêu cầu nhận xết ba điểm nằm ở đâu (trên dường thẳng a). Vậy ba điểm cùng nằm trên đường thẳng gọi là ba điểm thẳng hàng. 2. Trieån khai: Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1: Thế nào là ba điểm thẳng haøng? (7’) Trang 5. Hình Hoïc 6 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> ? V ậy khi nào ta nóiø ba điểm A, B, C làba HS: khi ba điểm đó cùng nằm trên một đường thaúng ñieåm thaúng haøng. GV veõ hình: HS: Chú ý quan sát hình vẽ để có khái niệm ba ñieåm thaúng haøng. HS: GV yeâu caàu HS nhaéc laïi ? Vậy ba điểm như thế nào thì được gọi là thaúng haøng? ? vậy ba điểm ở hình 8.b có phải ba điểm HS: Xem hình 2 Sgk và trả lời HS: (…) A; B ; C khoâng thaúng haøng thaúng haøng khoâng.. HS: đọc như SGK ? vaäy theá naøo laø ba ñieåm khoâng thaúng haøng. * Bài 8/ trang 106: GV yêu cầu HS dùng thước HS: kiểm tra và cho kết quả ño vaø kieåm tra ba ñieåm thaúng haøng (baûng phuï) Hoạt động 2:Quan hệ giữa ba điểm thẳng haøng (15’) -GV: Xét mối quan hệ giữa ba điểm thẳng -HS: Quan sát hình vẽ hàng ở hình 3. ? Hai điểm C và B có vị trí như thế nào với điểm A. Tương tự: A và B có vị trí như thế nào với C? ? : A và C có vị trí như thế nào với B? ? Vậy điểm nào nằm giữa hai điểm còn lại. ? Có bao nhiêu điểm nằm giữa hai điêm Avà B ? Vaäy ta coù keát luaän nhö theá naøo veà ba ñieåm thẳng hàng? Có mấy điểm nằm giữa hai điểm coøn laïi?. HS: C và B nằm cùng phía đối với điểm A; A và C nằm cùng phía đối với B ; A và B nằm khác phía đối với C. HS: Điểm C nằm giữa hai điểm còn lại HS: chỉ có điểm C nằm giữa hai điểm A và B. HS: Keát luaän: Trong ba ñieåm thaúng haøng coù một và chỉ một điểm nằm giữa hai điểm còn laïi HS: Khaéc saâu moái quan heä ba ñieåm thaúng haøng (Keát luaän Sgk) HS: laøm baøi 11: a) ñieåm M … -GV: Cho hoïc sinh nhaéc laïi keát luaän. b) … cuøng phía … c) … M, N… ñieåm R. * Baøi 11/ trang 107:GV yeâu caàu HS suy nghó vaø laøm mieäng. Trang 6. Hình Hoïc 6 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> IV.Cuûng coá(15’)  Chốt lại: Ba điểm được gọi là thẳng hàng khi chúng cùng thuộc một đường thẳng.  GV: Trong ba ñieåm thaúng haøng coù moät ñieåm và chỉ một điểm nằm giữa hai điểm còn lại. * Baøi 9/ trang 106: GV gợi ý : Từ hình vẽ bài 9 hãy đọc tên bộ 3 điểm thẳng hàng bằng cách đặt thước thẳng kiểm tra.. -HS: Phaùt bieåu khaùi nieäm ba ñieåm thaúng haøng vaø moái quan heä ba ñieåm thaúng haøng.. *Boä ba ñieåm thaúng haøng laø (B,D,C); (B,E, A); (D,E,G). *Boä ba ñieåm khoâng thaúng haøng laø: (B,D,E); (B,G,A). -GV: Dặn học sinh lưu ý “ Không có khái niệm -HS: lưu ý trường hợp khi ba điểm không thẳng điểm nằm giữa khi không có ba điểm thẳng hàng và một số dặn dò của giáo viên haøng”. * Baøi 10/ trang 106: Gv goïi 3 HS veõ hình theo HS1: yeâu caàu cuûa saùch HS2:. Gợi ý: vẽ đường thẳng trước. HS3:. * Baøi 12/ trang 107: xem hình 13 vaø goïi teân caùc HS: a) … N ñieåm: b) …M c) … N, P V. Dặn dò, hướng dẫn về nhà(1 phút): Bài tập về nhà:13; 14 (Sgk); Học sinh khá làm thêm bài tập 5;6;7;8;11;12 (SBT/tr 96, 97), xem và chuẩn bị trước bài “ Đường thẳng đi qua hai ñieåm” cho tieát hoïc sau.. Tuaàn 3 – Tieát 3 NS: 09/ 09/2008 ND:13/ 09/ 2008. §3. ĐƯỜNG THẲNG ĐI QUA HAI ĐIỂM. A/ Muïc tieâu 1. Kiến thức: HS hiểu có một và chỉ một đường thẳng đi qua hai điểm phân biệt. Lưu ý HS có vố số đường không thẳng đi qua hai điểm. 2. Kỹ năng:HS biết vẽ đường thẳng đi qua hai điểm, đường thẳng cắt nhau, đường thẳng song song. Nắm vững vị trí tương đối của đường thẳng trên mặt phẳng. Trang 7. Hình Hoïc 6 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> 3. Thái độ: vẽ cẩn thận và chính xác đường thẳng đi qua hai điểm A, B. B/ Phương pháp: thuyết trình, vấn đáp tìm tòi, trực quan, hoat động theo nhóm. C/ Chuaån bò: 1. Chuẩn bị của GV: Bảng phụ và thước thẳng 2. Chuẩn bị của HS: Dụng cụ học tập, ôn tập kiến thức về điểm, đường thẳng D/ Tiến trình lên lớp: I. Ổn định tổ chức: kiểm tra sĩ số II. Kieåm tra baøi cuõ(8’) ?1 : Thế nào là ba điểm thẳng hàng. Cho điểm A vẽ đường thẳng đi qua A. có bao nhiêu đường thẳng đi qua A. HS: trả lời thế nào là ba điểm thẳng hàng. Có vô số đường thẳng đi qua A. ?2: thế nào là ba điểm thẳng hàng. Cho điểm A, B ; vẽ đường thẳng đi qua A và B. có bao nhiêu đường thẳng đi qua caû A vaø B. HS: có một đường thẳng đi qua cả A và B GV: goïi HS nhaän xeùt vaø chaám ñieåm III. Bài mới: 1. Đặt vấn đề (1 phút): kiểm tra có bao nhiêu đường thẳng đi qua hai điểm A, B; qua hai điểm có bao nhiêu đường thẳng? 2. Trieån khai Hoạt động của GV Hoạt động 1: Vẽ đường thẳng (5’). Hoạt động của HS HS kiểm tra và trả lời câu hỏi: có một và chỉ một đường thẳng đi qua hai điểm A, B.. ? Vẽ đường thẳng qua hai điểm như thế nào? HS: Quan sát hình 5 và nêu các bước vẽ: vẽ (giaùo vieân treo baûng phuï coù hình 5 Sgk) hai điểm A, B trong vở rồi vẽ đường thẳng GV: đồng thời hướng đẫn HS vẽ hình đi qua A và B bằng thước thẳng. ? Muốn vẽ đường thẳng đi qua hai điểm ta HS: dùng thước thẳng và bút để vẽ. duøng duïng cuï gì. ? Em coù nhaän xeùt nhö theá naøo sau khi veõ hình. (GV yeâu caàu moät vaøi HS nhaéc laïi). * Baøi 15/ trang 109: quan saùt hình 21 vaø cho HS: Neâu nhaän xeùt (Sgk) biết nhận xét sau đúng hay sai: HS: đọc và suy nghĩ trả lời câu hỏi a) đúng. HS lấy ví dụ minh họa b) đúng. c) Trang 8. Hình Hoïc 6 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Hoạt động 2: Tên đường thẳng (7) ? em đã học những cách đặt tên đường thẳng HS: Đặt tên bằng chữ cái thường Caùch 1: naøo. GV: vì đường thẳng xác định bởi hai điểm nên Cách 2: có thể đặt tên đường thẳng dựa vào điểm. GV:hướng dẫn cách đặt tên: đường thẳng AB (lưu ý chỉ đọc tên hai điểm trên đường thaúng) GV: ngoài ra còn có thể đặt tên bằng chữ cái Cách 3: x thường. ? Có bao nhiêu cách đặt tên cho 1 đường thẳng HS: coù ba caùch (HS nhaéc laïi) ? Gọi tên đường thẳng. y. HS: có 6 cách gọi tên đường thẳng: AB, BA, AC, CA, BC, CB. GV: Hướng dẫn cách đọc tên đường thẳng.  Có ba cách đọc tên một đường thẳng: + Dùng một chữ cái + Duøng hai ñieåm HS: nghe vaø ghi + dùng hai chữ cái thường Hoạt động 3: Đường thẳng trùng nhau, cắt nhau, song song nhau.(10’) GV: trên mặt bảng cho hai đường thẳng, tìm HS nghiên cứu vẽ các vị trí của hai đường các vị trí của hai đường thẳng này. thaúng. ? Veõ hình haõy cho bieát AB vaø AC coù ñieåm naøo HS: coù moät ñieåm chung chung?. GV: ta noùi AB vaø AC caét nhau tai A (A goïi laø giao ñieåm). ? Hai đường thẳng cắt nhau có bao nhiêu điểm HS: có một điểm chung. chung. HS: veõ hình vaø ghi keát luaän. Tương tự: GV giải thích với các trường hợp coøn lai. ? Hai đường thẳng AB và AC có điểm nào HS: có vô số điểm chung. chung. GV: ta nói hai đường thẳng trùng nhau. HS: (….) hai đường thẳng không có điểm nào Trang 9. Hình Hoïc 6 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> chung (xy // mn) ? Vẽ hình c) Hai đường thẳng xy và mn có y x ñieåm naøo chung khoâng? m n GV: Ta noùi chuùng song song GV! Hai đường thẳng không trùng nhau gọi là HS: Đọc chú ý (Sgk) : hai đường thẳng phân hai đường thẳng phân biệt (lưu ý Sgk) bieät. * Chú ý: hai đường thẳng không trùng nhau gọi là hai đường thẳng phân biệt. GV: yêu cầu HS quan sát và chỉ ra hình ảnh vị HS: mép bảng cho hình ảnh hai đường thẳng trí các đường thẳng. cắt nhau và hai đường thẳng song song.  Vậy với hai đường thẳng có bao nhiêu vị trí? HS: có ba vị trí (HS nêu ba vị trí của hai đường Bài tập: cho hai đường thẳng xác dịnh vị trí thaúng) HS: hai đường thẳng này cắt nhau.. IV.Cuûng coá (12’)  Chốt lại: cách vẽ đường thẳng và điểm, đặt tên đường thẳng và nhấn mạnh 3 vị trí tương đối của hai đường thẳng trong mặt phaúng. Lưu ý: Nếu nói hai đường thẳng mà không nói gì thêm thì hiểu đó là hai đường thẳng phaân bieät. * Bài 16/ trang 109: GV yêu cầu HS đọc đề và giaûi thích mieäng Câu b: GV gọi HS dùng thước xác định ba ñieåm thaúng haøng chöa *Bài 17, 18/ trang 109: GV gọi HS đọc đề và gọi HS vẽ hình đọc tên đường thẳng. HS: Lưu ý 3 vị trí tương đối của hai đường thaúng : Truøng nhau, caét nhau vaø song song.. HS: giaûi thích vaø veõ hình. HS veõ hình baøi 17: Teân : AB, AC, AD, BC, CD, BD. Hình baøi 18:. GV hướng dẫn HS vẽ hình và nêu tên các đường thẳng. NM, MQ, NQ, PQ,. Trang 10. Hình Hoïc 6 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> V. Dặn dò, hướng dẫn về nhà(1 phút): dặn học sinh về nhà giải bài tập 19, 20, 21 (Sgk/ tr 109, 110) Xem trước bài “Thực hành: trồng cây thẳng hàng” chuẩn bị cho tiết học sau. Mỗi tổ chuaån bò ba coïc tieâu vaø moät daây doïi.. Tuaàn 4 – Tieát 4 NS: 17/ 09/ 2008 ND: 20/ 09/ 2008. §4. THÖCÏ HAØNH TROÀNG CAÂY THAÚNG HAØNG. A/ Muïc tieâu 1. Kiến thức: củng cố kiến thức ba điểm thẳng hàng, điểm nằm giữa hai điểm. 2. Kỹ năng: HS biết trồng cây và chôn các cọc với nhau dựa vào khái niệm ba diểm thẳng haøng. 3. Thái độ: cẩn thận, có ý thức tập thể, tự giác. B/ phương pháp: trực quan, hoạt động theo nhóm. C/ Chuaån bò: 1. Chuẩn bị của GV: Bài soạn , hướng dẫn thực hành, dụng cụ thực hành. 2. Chuẩn bị của HS: Mỗi tổ 3 cọc tiêu dài 1,5 m; có dây dọi để kiểm tra cọc tiêu có thẳng đứng với mặt đất hay không. D/ Tiến trình lên lớp: I. Ổn định tổ chức: kiểm tra sĩ số II. Kieåm tra baøi cuõ : khoâng kieåm tra III. Bài mới: 1. Đặt vấn đề ( 1 phút): các em đã được học và biêt thế nào là ba điểm thẳng hàng. Hãy nhắc lại(HS nhắc lại kiến thức). Hôm nay các em sẽ được thực hành để củng cố thêm kiến thức này. 2. Trieån khai: Hoạt động của GV Hoạt động 1: Thực hành (35’). Hoạt động của HS -HS: Caém 2 coïc tieâu A vaø B. -GV: Hướng dẫn thực hiện các thao tác thực hành gồm các bước như sau: C( HS3). B(HS2) * Bước 1: Cắm hai cọc tiêu thẳng đứng tại 2 A(HS1) ñieåm A vaø B -HS: thực hiện theo bước 2 * Bước 2: HS1 đứng tại A, HS3 đứng tại C cầm -HS: Nhắm từ cọc A  B  C cọc tiêu dựng thẳng đứng với mặt đất -HS2 xeâ dòch coïc C sao cho HS1 nhìn qua coïc A. Trang 11. Hình Hoïc 6 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> *Bước 3: HS3 ra hiệu để HS2 điều chỉnh cọc tiêu theo vị trí cho đến khi HS1 thấy cọc tiêu ở vị trí A che lấp 2 cọc tiêu ở B và C. Khi đó 3 ñieåm A,B, C thaúng haøng GV: yêu cầu Hs thực hành theo nhóm và quan sát theo dõi hướng dẫn HS thực hành. Hoạt động 2: Liên hệ thực tế trồng cây thaúng haøng(3’) -GV: Qua tiết thực hành giúp chúng ta vận dụng vào thực tế gia đình như: Trồng các cọc hàng rào giữa hai cột mốc, trồng cây xanh hoặc cây ăn quả trong vườn …. maø khoâng thaáy hai coïc kia Từng nhóm học sinh hoạt động, thực hiện theo tổ, theo các khoảng cách của từng nhóm. -HS: (…. ) Đào hố trồng cây cho thẳng hàng, nhằm góp phần cho cảnh quang môi trường xanh, đẹp. IV.Cuûng coá(5’) GV: nhận xét đánh giá quá trình thực hành GV: lưu ý học sinh vận dụng bài thực hành vào -HS: Lưu ý một số hớng dẫn và dặn dò thực tế cuộc sống V. Dặn dò, hướng dẫn về nhà(1 phút): Dặn học sinh xem trước bài “Tia”, tìm hiểu thế nào là tia gốc O, khi vẽ tia Ax giới hạn về phía nào? Thế nào là hai tia đối nhau? Hai tia trùng nhau? Tuaàn 5 – Tieát 5 NS: 21/ 09/ 2008 ND: 27/ 09/ 2008. §5. TIA. A/ Muïc tieâu 1. Kiến thức:- HS biết định nghĩa mô tả tia bằng các cách khác nhau - HS biết thế nào là hai tia đối nhau, hai tia trùng nhau. 2. Kỹ năng: - HS biết vẽ tia, biết viết tên và biết đọc tên một tia. - biết phân loại hai tia chung gốc. 3. Thái độ: - phát biểu chính xác các mệnh đề toán học, rèn luyện khả năng vẽ hình, quan saùt, nhaän xeùt cuûa HS. B/ Phương pháp: vấn đáp tìm tòi, trực quan. C/ Chuaån bò: 1. Chuẩn bị của GV: Bài soạn, Thước thẳng, phấn màu, bảng phụ ghi một số bài tập. 2. Chuẩn bị của HS: Dụng cụ học tập, ôn các kiến thức về đường thẳng. D/ Tiến trình lên lớp: I. Ổn định tổ chức: kiểm tra sĩ số Trang 12. Hình Hoïc 6 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> II. Kieåm tra baøi cuõ .(5’) ? Vẽ đường thẳng xy đi qua điểm O. HS: Hình 1 HS nhaän xeùt vaø quan saùt hình.. GV: goïi III. Bài mới: 1 . Đặt vấn đề (1 phút): từ nội dung kiểm tra, điểm O chia đường thẳng xy thành mấy phaàn? 2. Trieån khai Hoạt động của GV Hoạt động 1: Tia(10’) - GV: Moãi phaàn vaø ñieåm O laø moät tia. -GV ? Vaäy tia coù phaûi laø moät hình khoâng ? Hình đó như thế nào. -GV giới thiệu tia, lưu ý nhóm từ: “Tia gốc O”. - GV löu yù ñieåm O goïi laø goác O cuûa tia. -GV Treân hình 1 ta coù tia Ox vaø tia Oy -GV giới thiệu cách vẽ tia và viết tên cho tia:khi đọc (hay viết tên) một tia phải đọc hay viết tên gốc trước. -GV yeâu caàu HS veõ tia Ax. -GV ? ta thấy tia Ax giới hạn về phía nào. -GV: Tia Ax không bị giới hạn về phía x.  Tóm lại: Tia là một hình bị chia ra bởi điểm O và một phần đường thẳng bị chia ra bởi điểm O goïi laø tia goác O. Hoạt động 2: Hai tia đối nhau(12’) - GV:? Tia Ox vaø tia Oy treân hình 1 veõ coù gì chung. -GV: hai tia Ox và Oy là hai tia đối nhau hai tia đối nhau. -GV ? Vậy thế nào gọi là hai tia đối nhau?. Hoạt động của HS -HS: (……) Chia xy thaønh hai phaàn -HS! Tia laø moät hình, hình goàm ñieåm O vaø moät phần đường thẳng bị chia ra bởi điểm O. -HS: Tự ghi khái niệm tia vào vở học. -HS: veõ hình tia. -HS: (…..) phía goác A -HS: Chú ý về gốc tia giới hạn -HS: nghe vaø chuù yù.. -HS: (….) Coù goác O chung vaø cuøng naèm treân một đường thẳng. -HS nghe và nắm thế nào là hai tia đối nhau.. -HS: hai tia chung gốc và tạo thành đường thẳng gọi là hai tia đối nhau. -GV ? Nếu có một điểm bất kỳ trên một đường -HS: (…..) Hai tia tạo thành là hai tia đối nhau thaúng, ta coù 2 tia taïo thaønh nhö theá naøo? -GV? Chốt lại: Điều kiện để có hai tia đối -HS: (…..) Có hai điều kiện: Chung gốc và tạo thành đường thẳng. nhau laø gì? ?1 -HS: veõ hình -GV yeâu caàu HS ghi nhaän xeùt vaø laøm. Trang 13. Hình Hoïc 6 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> -GV ? tại sao Ax và By không phải hai tia đối -HS: vì hai tia không chung gốc -HS: Hai tia chung goác : Ax vaø Ay ; Bx vaø By nhau. -GV ? Hãy chỉ ra các tia đối nhau.  Tóm lai: Hai tia đối nhau là hai tia chung gốc và tạo thành đường thẳng. Hoạt động 3: hai tia trùng nhau(10’) -GV: ? Hai tia AB và Ay có đối nhau không -HS: hai tia này không đối nhau vì không tạo thành đường thẳng. -GV yeâu caàu HS veõ tia Ax. Laáy B treân Ax, B  -HS: veõ hình: A ta coù caùc tia naøo? -GV:Tia Ax naèm treân tia AB, ta noùi tia Ax vaø tia AB laø hai tia truøng nhau. -GV:? quan saùt vaø chæ ra ñaëc ñieåm hai tia truøng -HS: +) Chung goác. nhau. +) Tia naøy naèm treân tia kia. * Chú ý: hai tia không trùng nhau là hai tia -HS: Viết khái niệm hai tia trùng nhau vào vở phaân bieät. -HS: Đọc chú ý, tìm hiểu hai tia phân biệt (Sgk) - GV löu yù: khi noùi hai tia maø khoâng noùi gì thêm thì ta hiểu rằng đó là hai tia phân biệt. -GV yeâu caàu HS laøm ?2 -HS veõ hình vaø laøm Hình 30 -GV: ? hai tia Ox vaø OA truøng nhau coøn tia OB trùng với tia nào. -HS: tia OB trùng với tia Oy. -GV: ? Hai tia Ox vaø Ax coù truøng nhau khoâng. -HS: khoâng. Vì khoâng chung goác. -GV: ? Vì sao hai tia Ox và Oy không đối -HS: Hai tia Ox và Oy không đối nhau. Vì hai tia này không tạo thành 1 đường thẳng. nhau.  Toùm laïi: hai tia truøng nhau laø hai tia chung -HS: chuù yù nghe goác vaø tia naøy naèm treân tia kia. IV. Cuûng coá: -GV yeâu caàu HS laøm baøi 22 (GV chuaån bò * Baøi 22 (SGK/112): Ñieàn vaøo choã troáng baûng phuï) a) … tia goác O -GV: gọi HS đọc đề, yêu cầu Hs suy nghĩ và b) … hai tia đối nhau Rx và Ry. lần lượt trả lời. c) … - hai tia AB, AC đối nhau -GV yeâu caàu HS veõ hình minh hoïa - … CA vaø CB truøng nhau - … truøng nhau. * Baøi 23 (SGK/113): veõ hình -GV yeâu caàu Hs laøm baøi 23, veõ hình -GV ? em haõy neâu teân caùc tia coù trong hình. -GV: quan sát hình và trả lời câu hỏi trong bài. -HS: MN, MP, MQ, NM, NP, NQ, PQ, PN, PM, QP, QN, QM. -HS: a) Caùc tia truøng nhau laø: MN, MP, MQ.. Trang 14. Hình Hoïc 6 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> Caùc tia truøng nhau laø: NP, NQ. b) Không có tia nào đối nhau. c) Hai gốc P đối nhau là: PQ và PN. -GV chốt lại: Khái niệm tia, hai tia đối nhau, hai tia truøng nhau, hai tia phaân bieät. V. Dặn dò, hướng dẫn về nhà (1 phút): dặn học sinh về nắm bài và giải các bài tập 24, 25 (Sgk), và xem các bài tập chuẩn bị giờ sau luyện tập.. Tuaàn 6 – Tieát 6 NS: 28/ 09/ 2008 ND: 04/ 10/ 2008. LUYEÄN TAÄP. A/ Muïc tieâu 1. Kiến thức: - HS được củng số kiến thức về tia, hai tia đối nhau, hai tia trùng nhau; củng cố kiến thức về điểm nằm giữa, hai điểm cùng phía, hai điểm khác phía. 2. Kỹ năng: - HS nhận biết được một tia, hai tia đối nhau, hai tia trùng nhau. Biết vẽ một tia, nhận biết được một tia, hai tia đối nhau, hai tia trùng nhau. 3. Thái độ: - HS được rèn tính cẩn thận, chính xác. B/ Phương pháp: vấn đáp tìm tòi, trực quan. C/ Chuaån bò: 1. Chuẩn bị của GV: Bài soạn, bảng phụ, thước thẳng, phấn màu 2. Chuẩn bị của HS: Dụng cụ học tập, ôn các kiến thức và giải các bài tập trong bài “Tia” D/ Tiến trình lên lớp: I. Ổn định tổ chức: kiểm tra sĩ số II. Kieåm tra baøi cuõ .(5’) ? Hình như thế nào được gọi là tia Ox? Vẽ tia Ox và tia đối OB của tia Ox; vẽ tia OA trùng với tia Ox. HS: trả lời câu hỏi và vẽ hình.. III. Bài mới: 1. Đặt vấn đề ( 1phút): bài trước các em đã học và biết thế nào là một tia. Hôm nay chúng ta tiếp tục làm bài tập để nắm vững hơn khái niệm này. 2. Trieån khai. Trang 15. Hình Hoïc 6 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> Hoạt động của GV Hoạt động 1: Luyện tập sử dụng ngôn ngữ (15’) -GV yeâu caàu HS laøm baøi taäp ñieàn vaøo choã troáng (baûng phuï): 1. Tia AB laø hình goàm ñieåm ………… vaø taát caû các điểm ………… với B đối với …………… 12 Hai tia đối nhau là ………………… 4. Nếu điểm O nằm trên đường thẳng xy thì: a) Ñieåm O laø goác chung cuûa ……………… b) Điểm ……… nằm giữa một điểm bất kì khaùc khoâng cuûa tia Ox vaø moät ñieåm baát kì khaùc khoâng cuûa tia Oy. 5. Hình tạo thành bởi điểm A và phần đường thẳng chứa tất cả các điểm nằm cùng phía đối với A là một tia gốc ……………… -GV cho HS thảo luận nhóm và các nhóm tự nhaän xeùt baøi laãn nhau. -GV yêu cầu HS trả lời miệng bài 32 a). Hoạt động của HS. -HS đọc và thảo luận theo nhóm 1. ……… A …………… naèm cuøng phía…………… A 2. …… hai tia chung gốc và tạo thành 1 đường thaúng. 3.a) ………… hai tiavà Oy đối nhau Ox. b) ………… O ………. 5. …………… tia goâc A.. -HS nhoùmnaøy n haän xeùt baøi cuûa nhoùm khaùc. Baøi 32 (SGK/ 114) a) Sai. Vì hai tia Ox và Oy chưa chắc đã tạo thành một đường thẳng b) Sai. Vì hai tia Ox và Oy chưa chắc đã tạo thành một đường thẳng c) Đúng.. b) c) -GV ñöa ra hình minh hoïa vaø cuûng coá veà hai tia đối nhau. Hoạt động 2: luyện tập vẽ hình và giải toán (23’) -GV: Yeâu caàu hoïc sinh laøm baøi 26 -GV: Lưu ý hai trường hợp a và b.. -GV cho hoïc sinh laøm baøi 28 (Sgk) -GV ? Nêu cách đọc hai tia đối nhau.. Baøi 26 (SGK/113): a) Hai điểm M và B nằm cùng phía đối với ñieåm A. b) M nằm giữa A và B Baøi 28 (SGK/ 113). -GV ? Hãy chỉ ra điểm nằm giữa hai điểm trên -HS:a) Hai tia đối nhau gốc O là Ox và Oy hoặc tia. ON vaø OM. Choát laïi Hai tia coù chung goác O vaø taïo b) Điểm O nằm giữa hai điểm M và N. Trang 16. Hình Hoïc 6 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> thành đường thẳng là hai tia đối nhau. -GV: Cho hoïc sinh laøm baøi 29 (Sgk) Baøi 29 (SGK/ 114) -GV hướng dẫn HS vẽ hình, chú ý hình vẽ và -HS: Quan sát hình vẽ bài 29 (Sgk) trả lời câu hỏi trong bài. a) Ñieåm A (…..) a)Trong ba điểm M, A, C thì điểm A nằm giữa b) Ñieåm A (…..) M vaø C b) Trong ba điểm A, N, B thì A nằm giữa hai ñieåm B vaø N. -GV ? trong ba ñieåm thaúng haøng thì coù maáy -HS: chỉ có một điểm nằm giữa. điểm nằm giữa. -HS: Giaûi baøi 31 (Sgk) Choát laïi: trong ba ñieåm thaúng haøng chæ có một điểm nằm giữa. Baøi 31 (SGK/ 114). -GV yeâu caàu HS laøm baøi 31 (Sgk) -GV: Löu yù: Hoïc sinh phaûi suy nghó veà vò trí cuûa ñieåm M roài veõ hình. -GV goïi HS veõ hình. -GV ? Hãy xác định một điểm M nằm giữa B vaø C vaø veõ hình. -GV ? Hãy xác định một điểm N nằm ngoài hai ñieåm B vaø C vaø veõ hình. IV. Cuûng coá (2’) * Baøi taäp cho hoïc sinh khaù (veà nhaø laøm) -GV ? Hãy vẽ 8 đường thẳng đi qua 9 điểm.. -HS: vẽ hình theo cách diễn đạt của (Sgk) -HS: Veõ hình. Trọng tâm bài “Tia”, nhắc lại -HS: lưu ý một số vấn đề giáo viên chốt lại của hai tia đối nhau, hai tia trùng nhau và cách đọc bài học tên tia. Ôn lại một số kiến thức vận dụng đã hoïc. V. Dặn dò, hướng dẫn về nha ø(1’): Dặn học sinh về nhà xem lại bài đường thẳng, xem trước bài đoạn thẳng. Tìm hiểu đoạn thẳng là gì? Cách vẽ một đoạn thẳng, chuẩn bị cho giờ học sau. Trang 17. Hình Hoïc 6 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> Tuaàn 7 – Tieát 7 NS: 07/ 10/ 2008 ND: 11/ 10/ 2008. §6. ĐOẠN THẲNG. A/ Muïc tieâu 1. Kiến thức: - Giúp học sinh hiểu được về đoạn thẳng, cách vẽ đoạn thẳng, phân biệt đoạn thẳng và đường thẳng, nữa đường thẳng (tia) - Biết đặt tên, gọi tên và viết tên đoạn thẳng 2. Kỹ năng: - Biết vẽ 1 đoạn thẳng, nhận biết và vẽ được đoạn thẳng cắt tia, đoạn thẳng cắt đoạn thẳng, cắt đường thẳng. 3. Thái độ: - Áp dụng vào bài toán vẽ hình đơn giản, rèn tính cẩn thận, chính xác, tính hoạt động tập thể. B/ Phương pháp: vấn đáp tìm tòi, trực quan, hoạt động theo nhóm. C/ Chuaån bò: 1. Chuẩn bị của GV: Bài soạn, bảng phụ, thước thẳng, phấn màu 2. Chuẩn bị của HS: Dụng cụ học tập, ôn các kiến thức về đường thẳng, điểm, nữa đường thaúng D/ Tiến trình lên lớp: I. Ổn định tổ chức: kiểm tra sĩ số II. Kieåm tra baøi cuõ .(5’) Hoạt động của GV Hoạt động của HS ? Cho hai ñieåm A, B em haõy veõ: -HS veõ hình a) Đường thẳng AB a) b) Tia AB b) c) Tia BA c) - GV yêu cầu các bạn HS khác trong lớp nhận xeùt. III. Bài mới: 1. Đặt vấn đề ( 2’) : Các em đã học và biết thế nào là đường thẳng, tia. Hôm nay chúng ta học thêm một hình cơ bản mới đó là đoạn thẳng. 2. Trieån khai Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1: Khái niệm đoạn thẳng (10’) A B -GV từ hai điểm A và B phân biệt đã vẽ ở -HS: Vẽ hình trên, ta nối từ A đến B. -HS: Chú ý phần giới thiệu về hình ảnh của -GV vạch theo cạnh thước từ A đến B. -GV: Nét bút là hình ảnh của đoạn thẳng. Vậy đoạn thẳng AB hình như thế nào gọi là đoạn thẳng AB? Đoạn -HS: Đoạn thẳng AB là hình gồm điểm A và thẳng gồm có bao nhiêu điểm? Đó là những điểm B và tất cả những điểm nằm giữa A và B Trang 18. Hình Hoïc 6 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> ñieåm naøo. -GV: Hình này được gọi là đoạn thẳng AB. Ta có thể kí hiệu là đoạn thẳng AB hoặc BA. -GV: hai điểm A, B gọi là hai mút (hai đầu ) của đoạn thẳng AB. -GV:? Vậy hình như thế nào là đoạn thẳng AB. -GV:? Để vẽ đoạn thẳng AB ta cần xác định những điểm nào trước. -GV: Cuûng coá baøi taäp 33 (Sgk) -GV yêu cầu HS trả lời miệng.. -HS: Đọc tên đoạn thẳng AB; BA; và viết AB;BA. -HS nêu Định nghĩa đoạn thẳng. -HS ta caàn xaùc ñònh hai ñieåm A, B.. Baøi 33 (SGK/ 115): Ñieàn vaøo choã troáng. a) …… R vaø S ………………… R vaø S ………… …………… R vaø S……… b) ……… hai ñieåm P, Q vaø taát caû caùc ñieåm naèm giữa hai điểm P, Q. Baøi taäp 1:. -GV treo bảng phụ, yêu cầu HS quan sát đọc -HS nêu các đoạn thẳng có trong hình: AB, AC, tên các đoạn thẳng. BC.. Hình 2 Hoạt động 2: Đoạn thẳng cắt đoạn thẳng, cắt tia, cắt đường thẳng: (20’) -GV ? hãy quan sát hình 2, hai đoạn thẳng AB -HS: có một giao điểm, đó là điểm A. vaø AC coù bao nhieâu giao ñieåm (giaùo vieân treo baûng phuï coù hình veõ) - HS Giao ñieåm cuûa BC vaø AC laø ñieåm C -GV ? Giao ñieåm cuûa AB vaø BC, AC vaø CB. Giao ñieåm cuûa BC vaø AB laø ñieåm B. -GV treo bảng phụ một số trường hợp hai đoạn -HS quan sát bảng phụ D D thaúng caét nhau. C B I A. -GV ? Tìm các giao điểm của các đoạn thẳng coù trong hình veõ. -GV! Chú ý: Ta thường gặp trường hợp a) và giaùo vieân nhaán maïnh caùc giao ñieåm. -GV? Hãy quan sát và nhận dạng đoạn thẳng cắt tia (nhiều trường hợp). a. b. D. A. C. B. C. B A. (Hình a) (Hình b) (Hình c) -HS: hình a laø ñieåm I; hình b laø ñieåm C (naèm trên đoạn thẳng AB); hình c là điểmA (đầu muùt.) -HS: Quan saùt hình veõ vaø tím caùc gaio ñieåm. -HS: Đoạn thẳng AB và tia Ox cắt nhau, giao ñieåm laø K (Hình a). d Trang 19. Hình Hoïc 6 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> -GV: Treo bảng phụ cho HS quan sát đoạn -HS: Quan sát hình vẽ ở bảng phụ, nhận dạng thẳng cắt đường thẳng. đoạn thẳng cắt đường thẳng.. Hình b Hình a -GV: Chú ý: ta thường gặp (Hình a). Giao điểm của đoạn thẳng và tia không trùng gốc tia và trùng mút nào của đoạn thẳng. -GV? Đoạn thẳng nào cắt đường thẳng nào? Tại đâu? (ở mỗi hình) -GV ? Vậy đoạn thẳng có thể cắt các đoạn thẳng khác, các tia khác, các đường thẳng khác taïi maáy giao ñieåm. Chốt lại: Đoạn thẳng cắt đoạn thẳng, cắt tia, cắt đường thẳng tại một điểm.. -HS: (Hình a): Đoạn thẳng AB cắt đường thẳng a taïi giao ñieåm I -HS: (Hình b): Đoạn thẳng AB cắt đường thẳng a tại giao điểm A (nằm trên đoạn thẳng a) -HS: Lưu ý các trường hợp thường gặp - HS: taïi moät ñieåm.. IV. Cuûng coá: -Gv cho HS laøm baøi 34 Baøi 34 (SGK/ 116): HS veõ hình -GV có những đoạn thẳng nào trên hình vé -GV: Chốt lai: Dạng bài tập nhận dạng đường -HS: có các đoạn thẳng AB, AC, BC. thaúng. -GV yeâu caàu HS quan saùt hình 36 (SGK): GV Baøi 36 (SGK/ 116): treo baûng phuï a) Khoâng b) AB, AC c) BC. V. Dặn dò, hướng dẫn về nhà(1 phút): -Dặn học sinh về học thuộc khái niệm đoạn thẳng, cách vẽ hình, gọi tên đoạn thẳng (hai chữ cái in hoa). Nắm vững cách nhận dạng các trường hợp về quan hệ trong bài và làm các bài tập 35, 37, 38, 39 (Sgk) - Xem trước bài học “Độ dài đoạn thẳng”, tìm hiểu cách đo đoạn thẳng, xét độ dài đoạn thẳng chuẩn bị cho giờ học sau. Trang 20. Hình Hoïc 6 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>