Giáo án Khối 5 Tuần 9

<span class='text_page_counter'>(1)</span>TiÕt 1:. Thø hai ngµy 5 th¸ng 11 n¨m 2007 Chµo cê. TiÕt 2: To¸n ( TiÕt 41):. LuyÖn tËp. I/ Môc tiªu: * Gióp HS: - Nắm vững cách viết số đo độ dài dưới dạng số thập phân trong các trường hợp đơn gi¶n. - Luyện kĩ năng viết số đo độ dài dưới dạng số thập phân. II/ §å dïng d¹y - häc: 1. ổn định: 2. Bµi cò: HS ch÷a bµi 4 ( Tr 44) 3. Bµi míi : a) Giới thiệu bài :Trong tiết học toán này các em cùng luyện tập về cách viết số đo độ dài dưới dạng số thập phân qua tiết 41... b) Néi dung bµi: * Bài 1( Tr 45):- HS đọc yêu cầu, lớp đọc thầm. - HS lµm nh¸p, 3 HS lµm b¶ng phô. - HS gắn bài, lớp nhận xét ,đánh giá. **a) 35m 23 cm = 35,25 m; **b) 51 dm 3 cm = 51,3 dm; **c) 14m 7 cm = 14,07 m. - HS nªu l¹i c¸ch lµm. * Bài 2( Tr 45):- HS đọc yêu cầu, lớp đọc thầm. - HS nªu mÉu. - HS lµm nh¸p + 2 HS lµm b¶ng phô. 234 cm = 2,34 m; 506 cm = 5,06 m; 34 dm = 3,4 m. - HS g¾n bµi, líp nhËn xÐt. - Mỗi đơn vị đo độ dài ứng với mấy số trong số đo độ dài?( ... 1 số). * Bài 3 ( Tr 45):- HS đọc yêu cầu, lớp đọc thầm. - HS lµm vë + 1 HS lµm b¶ng phô. **a) 3 km 245 m = 3,245 km **c) 307 m = 0, 307 km. **b) 5 km 34 m = 5,034 km - HS gắn bài, lớp và Gv nhận xét, đánh giá. - Hỏi củng cố lại cách đổi. * Bài 4( Tr 45):- HS đọc yêu cầu, lớp đọc thầm. - HS thảo luận cặp sau đó làm vở + 1 cặp làm bảng phụ. - HS th¶o luËn( TG 4') **a) 12,44 m = 12 m 44 cm **b) 7,4 dm = 7 dm 4 cm **c) 3,45 km = 3450 m **d) 34,3 km = 34300 m. - HS gắn bài, lớp nhận xét, đánh giá. - Nªu c¸ch lµm. 4. Cñng cè: Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> - Nêu lại các đơn vị trong bảng đơn vị đo độ dài, quan hệ giữa hai đơn vị đo liền kề. - GV nhËn xÐt giê häc. 5. DÆn dß: Häc bµi vµ chuÈn bÞ tiÕt 42 Tr 45,46. TiÕt 3:. Tập đọc( tiết 17): cái gì quý nhất. I/ Môc tiªu: - Đọc đúng: lúa gạo, có lí, sôi nổi, lấy lại. - §äc tr«i ch¶y toµn bµi, ng¾t nghØ h¬i gi÷a c¸c dÊu c©u... - Đọc diễn cảm toàn bài, thay đổi giọng cho phù hợp với từng nhân vật. - HiÓu tõ ng÷ cuèi bµi. - Nội dung: Hiểu nội dung tranh luận: Cái gì quý nhất? Hiểu rằng người lao động là quý nhÊt. II/ §å dïng d¹y – häc: Tranh minh ho¹ SGK, B¶ng phô c©u dµi. III/ Các hoạt động dạy- học: 1. ổn định: 2. Bài cũ: HS đọc thuộc lòng đoạn thơ mình yêu thích bài Trước cổng trời, trả lời c©u hái néi dung. 3. Bµi míi: a) Giíi thiÖu bµi: Quan s¸t tranh- giíi thiÖu bµi b) Luyện đọc: - Gv nãi c¸ch chia ®o¹n: + Đoạn 1: Từ đầu đến được không? + Đoạn 2: Tiếp đến thầy giáo phân giải. + §o¹n 3: Cßn l¹i. - 3 HS đọc nối tiếp đoạn, lớp đọc thầm( từ khó) - 3 HS đọc nối tiếp lần 2( từ ngữ) - Luyện đọc cặp( TG 3’) - 1 cặp đọc bài, lớp nhận xét đánh giá. - 1 HS đọc bài, lớp đọc thầm. - GV đọc bài, HS nghe. c) T×m hiÓu bµi - HS đọc thầm bài, thảo luận cặp các câu hỏi cuối bài( TG 5’) - Gọi 1 HS đọc câu hỏi, HS khác trả lời, lớp nhận xét bổ xung. + Câu 1( Đoạn 1): Theo Hùng, Quý, Nam các gì quý nhất trên đời? (Hïng cho r»ng g¹o quý nhÊt. Quý cho r»ng vµng b¹c quý nhÊt. Nam cho r»ng th× giê quý nhÊt). + Câu 2( Đoạn 2): Mỗi bạn đưa ra lí lẽ như thế nào để bảo vệ ý kiến của mình? (Hùng cho rằng lúa gạo quý nhất vì con người không thể sống được mà không ăn. Quý cho rằng vàng là quý nhất vì mọi người thường nói quý như vàng, có vàng là có. Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> tiền, có tiền sẽ mua được lúa gạo. Nam cho rằng thì giờ quý nhất vì người ta thường nãi th× giê quý h¬n vµng b¹c, cã th× giê míi lµm ra lóa g¹o, vµng b¹c). + Câu 3( Đoạn 3): Vì sao thầy giáo cho rằng người lao động mới là quý?(Vì không có người lao động thì không có lúa gạo, vàng bạc và thì giờ cùng trôi qua một cách vô vÞ). - GV: Thầy giáo đã giảng giải cho các bạn hiểu ra . Đầu tiên thầy khẳng định lí lẽ và dẫ chứng ba bạn đưa ra đều đúng : Lúa gạo, vàng bạc , thì giờ đều đáng quý nhưng chưa phải là quý nhất. Vì không có người lao động thì không có lúa gạo, vàng bạc và thì giờ cùng trôi qua vô vị . Nên người lao động là quý nhất. + Câu 4: Chọn tên khác cho bài văn và và nêu lí do vì sao em chọn tên đó? HS nối tiếp nêu: Cuộc tranh luận thú vị, vì đây là cuộc tranh luận của 3 bạn về vấn đề nhiều HS tranh cãi; Ai vô lí, vì bài văn đưa ra 1 lí lẽ đúng nhất là: Người lao động là quý nhất; Người lao động là quý nhất, vì đây là kết luậncó sức thuyết phục nhất của cuộc tranh luận. + HS đọc lướt bài nêu nội dung: Người lao động là quý nhất. + Liªn hÖ. d) Luyện đọc diễn cảm - Luỵên đọc theo vai( 5 HS: Người dẫn chuyện, Nam, Hùng, Quý, thầy giáo) Lớp theo dõi tìm giọng đọc. - Thi đọc diễn cảm đoạn 2. + GV treo bảng phụ đoạn luyện đọc. GV đọc mẫu, HS luyện đọc theo nhóm 4. + Thi đọc diễm cảm, lớp nhận xét đánh giá. GV ghi điểm. 4. Cñng cè: - Bµi v¨n nãi lªn ®iÒu g×? - GV nhËn xÐt giê häc. 5. DÆn dß: §äc bµi, chuÈn bÞ giê sau «n tËp. TiÕt 4: ChÝnh t¶( Nhí viÕt) Tiết 9: Tiếng đàn ba- la- lai- ca trên sông đà I/ Môc tiªu: - Nhớ viết chính xác, đẹp bài thơ. - ¤n l¹i c¸ch viÕt c¸c tõ ng÷ cã tiÕng chøa ©m ®Çu n/l. II/ §å dïng d¹y- häc: B¶ng phô bµi 2( 86) III/ Các hoạt động dạy – học: 1. ổn định: 2. Bài cũ: HS viết từ : cổ truyền, tuyết rơi; Em có nhận xét gì về cách đánh dấu thanh cña tiÕng truyÒn, tuyÕt? 3. Bµi míi: a) Giíi thiÖu bµi: b) Hướng dẫn viết chính tả - 2 HS đọc thuộc lòng bài viết, lớp đọc thầm.. Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> - Bài thơ cho em biết điều gì?( Bài thơ ca ngợi vẻ đẹp kì vĩ của công trình, sức mạnh của những con người đang chinh phục dòng sông với sự gắn bó , hoà quện giữa con người với thiên nhiên). - Hướng dẫn viết đúng: ba- la- lai- ca, ngẫm nghĩ, tháp khoan, lấp loáng - Nªu c¸ch tr×nh bµy bµi th¬. + Bµi th¬ cã mÊy khæ? C¸ch tr×nh bµy mçi khæ nh­ thÕ nµo?Tr×nh bµy bµi th¬ nh­ thÕ nµo? Trong bµi th¬ cã nh÷ng ch÷ nµo ph¶i viÕt hoa? + HS viÕt bµi( TG 13’) + HS so¸t lçi + GV chÊm ch÷a bµi. c) Hướng dẫn làm bài tập *Bài 2( 86): HS đọc yêu cầu và nội dung, lớp đọc thầm. - HS th¶o luËn nhãm6, c¸c nhãm lµm VBT+ 1 nhãm lµm b¶ng phô. - HS gắn bài, lớp và GV nhận xét, đánh giá. la- na la hÐt- nÕt na con la- qu¶ na lª la- nu na nu nèng la bµn- na më m¾t. lÎ- nÎ lÎ noi- nøt nÎ tiÒn lÎ- nÎ mÆt đơn lẻ- nẻ toác. lo – no lo l¾ng- ¨n no lo nghÜ- no nª lo sî- ngñ no m¾t. lë- në đất lở- bột nở lë loÐt- në hoa lë måm long mãng- në mÆt në mµy. *Bài 3( 87): HS đọc yêu cầu và mẫu, lớp đọc thầm. - Cho lớp thi tiếp sức( 2 đội) - Mçi HS chØ ®­îc viÕt 1 tõ, khi viÕt xong vÒ chç em kh¸c míi lªn. Nhãm nµo t×m được nhiều từ trong thời gian 3’ nhóm đó thắng cuộc. - Các nhóm thi, cử trọng tài, trọng tài nhận xét, đánh giá. - GV kÕt luËn nhãm th¾ng cuéc. + l: la liệt, la lối, lả lướt, lạ lẫm, lạ lùng, lạc lõng, lai láng, lam lũ, làm lông, lanh l¶nh, lanh lîi, lanh lÑ, lµnh l¹nh, l¶nh lãt, l¹nh lÏo,... + ng: lang thang, lµng nhµng, lo¸ng tho¸ng, lo¹ng cho¹ng, b¾ng nh¾ng, vang vang, l«ng b«ng, sang s¸ng, bïng nhïng, chang chang,... - 1 HS đọc lại bài, lớp đọc thầm. 4.Cñng cè: - Nªu néi dung bµi, GV nhËn xÐt giê häc. 5. DÆn dß: VÒ viÕt l¹i lçi viÕt sai, chuÈn bÞ tiÕt sau «n tËp.  Thø ba ngµy 6 th¸ng 11 n¨m 2007 TiÕt 1: To¸n ( TiÕt 42) : viết các số đo khối lượng dưới dạng số thập phân Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> I/ Môc tiªu: * Gióp HS: - Bảng đơn vị đo khối lượng. - Quan hệ giữa các đơn vị đo liền kề và mối quan hệ giữa một số đơn vị đo khối lượng thường dùng. - Luyện tập viết số đo khối lượng dưới dạng số thập phân với các đơn vị đo khác nhau. II/ §å dïng d¹y -häc: - Bảng đơn vị đo khối lượng kẻ sẵn, để trống 1 số ô bên trong. III/ Các hoạt động dạy -học: 1. ổn định: 2. Bài cũ: Nêu thứ tự các đơn vị trong bảng đơn vị đo khối lượng từ lớn đến bé. 3. Bµi míi: a) Giới thiệu bài: Trong tiết học này cô trò chúng ta cùng ôn tập về bảng đơn vị đo khối lượng và học viết các số đo khối lượng dưới dạng số thập phân qua tiết 42... GV và HS ghi ®Çu bµi. b) Néi dung bµi: * Ôn tập bảng đơn vị đo khối lượng - HS kể lại các đơn vị đo khối lượng từ lớn đến bé. - GV treo bảng đơn vị đo khối lượng kẻ sẵn co 1 số ô trống. - Gv mêi 1 HS lªn b¶ng ®iÒn c¸c « trèng cßn l¹i, líp quan s¸t, nhËn xÐt. + Nêu mối quan hệ giữa hai đơn vị đo liền kề( Mỗi đơn vị đo liền kề hơn kém nhau 10 lÇn). HS lÊy vÝ dô: 2tÊn = 20 t¹; 1 kg = 10 hg =. 1 yÕn,... 10. + Mối quan hệ giữa các đơn vị đo thông dụng( HS nêu mối quan hệ giữa tấn với tạ, giữa 1 tÊn = 0,1 tÊn; 1 tÊn = 1000 kg; 1kg = 10 1 1 tÊn = 0,001 tÊn; 1 t¹ = 100 kg ; 1 kg = t¹ = 0,01 t¹. 1000 100. tÊn víi kg, gi÷a t¹ víi kg: 1 tÊn = 10 t¹; 1 t¹ =. * Hướng dẫn viết các số đo khối lượng dưới dạng số thập phân + VÝ dô: GV viÕt vÝ dô lªn b¶ng yªu cÇu HS th¶o luËn cÆp lµm bµi. - HS th¶o luËn ( TG 3'). - 1 cặp làm bảng, lớp nhận xét đánh giá. - 1 HS nªu c¸ch lµm ( 5 tÊn 132 kg = 5,132 tÊn). * Thùc hµnh * Bµi 1( Tr 45): - HS đọc yêu cầu, lớp đọc thầm. - HS lµm nh¸p + 1 HS lµm b¶ng phô. **a) 4 tÊn 562 kg = 4,562 tÊn **b) 3 tÊn 14 kg = 3,014 tÊn **c) 12 tÊn 6 kg = 12, 006 tÊn **d) 500 kg = 0,5 tÊn. - HS gân bài, lớp nhận xét, đánh giá. - 1HS nªu l¹i c¸ch lµm. * Bµi 2 ( TR 46): - HS đọc yêu cầu, lớp đọc thầm. - HS th¶o luËn cÆp( Tg 5'). Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> - C¸c cÆp lµm nh¸p, 1 cÆp lµm b¶ng phô. **a) 2 kg 50 g = 2,05 kg 45 kg 23 g = 45,023 kg 10 kg 3 g = 10,003 kg 500 g = 0,5 kg. **b) 2 t¹ 50 kg = 2,5 t¹ 3 t¹ 3 kg = 3,03 t¹ 34 kg = 0,34 t¹ 450 kg = 4,5 t¹. - HS g¾n bµi, líp nhËn xÐt nªu c¸ch lµm. - GV nhận xét, đánh giá. * Bµi 3( Tr 46): - HS đọc yêu cầu, lớp đọc thầm. - HS quan s¸t tranh vµ t×m hiÓu l¹i ®Çu bµi. - Líp lµm bµi vµo vë + 1 HS lµm b¶ng phô. Bµi gi¶i Lượng thịt cần nuôi 6 con sư tử trong 1 ngày là: 9 x 6 = 54 ( kg) Lượng thịt cần nuôi 6 con sư tử trong 30 ngày là: 54 x 30 = 1620 ( kg) 1620 kg = 1,62 tÊn §¸p sè: 1,63 tÊn. - HS gắn bài, lớp nhận xét, đánh giá. - GV nhËn xÐt, ghi ®iÓm. 4. Cñng cè: - Nêu cách viết số đo khối lượng dưới dạng số thập phân. - GV nhËn xÐt giê häc. 5. DÆn dß: - Häc bµi vµ chuÈn bÞ tiÕt 43 Tr 46,47. TiÕt 2: LuyÖn tõ vµ c©u( tiÕt 17): Më réng vèn tõ: Thiªn nhiªn I/ Môc tiªu: - Më réng vèn tõ thuéc chñ ®iÓm thiªn nhiªn: biÕt 1 sè tõ ng÷ thÓ hiÖn sù so s¸nh vµ nh©n ho¸ bÇu trêi. - Có ý thức chọn lọc từ ngữ gợi tả, gợi cảm khi viết 1 đoạn văn tả 1 cảnh đẹp thiên nhiªn. II/ §å dïng d¹y- häc: Bảng phụ để HS làm bài tập. III/ Các hoạt động dạy- học: 1. ổn định: 2. Bài cũ: HS làm bài tập 3 tiết trước. 3. Bµi míi: a) Giíi thiÖu bµi: b) Hướng dẫn làm bài tập *Bài 1( 87): HS đọc yêu cầu và nội dung, lớp đọc thầm. Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> - 3 HS đọc nối tiếp bài, lớp đọc thầm. - GV söa sai cho HS. *Bài 2(88): HS đọc yêu cầu, lớp đọc thầm. - HS th¶o luËn cÆp viÕt VBT+ 1 nhãm lµm b¶ng phô. + Từ thể hiện sự so sánh: xanh như mặt nước mệt mỏi trong ao. + Tõ ng÷ thÓ hiÖn sù nh©n ho¸: ®­îc röa mÆt sau c¬n m­a/ dÞu dµng/ buån b·/trÇm ngâm nhớ tiếng hót của bầy chim sơn ca/ ghé sát mặt đất/ cúi xuống lắng nghe để tìm xem chim Ðn ®ang ë trong bôi c©y hay ë n¬i nµo. + Nh÷ng tõ ng÷ kh¸c t¶ bÇu trêi: rÊt nãng vµ ch¸y lªn nh÷ng tia s¸ng cña ngän löa/ xanh biÕc/ cao h¬n. - C¸c tõ ng÷ so s¸nh ng¨n c¸ch nhau b»ng tõ nµo? - ThÕ nµo lµ nh©n ho¸? *Bài 3( 88): HS đọc yêu cầu, lớp đọc thầm. - HS tù lµm vë, 2 HS lµm b¶ng phô. - HS gắn bài, lớp nhận xét, đánh giá. - GV nhËn xÐt, ghi ®iÓm. 4. Cñng cè: - Muèn viÕt ®o¹n v¨n hay, bµi v¨n hay chóng ta cÇn ph¶i lµm g×? ( ... biÕt sö dông tõ gîi t¶, gîi c¶m). - GV nhËn xÐt giê häc. 5. DÆn dß: ViÕt l¹i ®o¹n v¨n cho hay h¬n. ChuÈn bÞ tiÕt TR 92. TiÕt 3: KÓ chuyÖn( tiÕt 9): kÓ chuyÖn ®­îc chøng kiÕn hoÆc tham gia I/ Môc tiªu: - Nhớ lại chuyến đi thăn quan cảnh đẹp ở địa phương mình hoặc ở nơi khác. Biết s¾p xÐp c¸c sù viÖc thµnh 1 c©u chuyÖn. - Lêi kÓ râ rµng, tù nhiªn, biÕt kÓ kÕt hîp cö chØ ®iÖu bé cho c©u chuyÖn thªm sinh động. - Chăm chú nghe bạn kể , nhận xét đúng lời kể của bạn. II/ §å dïng d¹y – häc: - Tranh ảnh một số cảnh đẹp của địa phương. - Bảng phụ viết đề bài, gợi ý 2. III/ Các hoạt động dạy- học: 1. ổn định: 2. Bài cũ: Kể lại 1 đoạn trong câu chuyện đã đọc, đã nghe về quan hệ giữa con người vµ thiªn nhiªn. 3. Bµi míi: a) Giíi thiÖu bµi: b) Hướng dẫn HS nắm yêu cầu. - GV gắn đầu bài, HS đọc đề bài, lớp đọc thầm. - §Ò bµi yªu cÇu g×? GV g¹ch ch©n nh÷ng tõ quan träng. Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> - 2 HS đọc nối tiếp gợi ý SGK, lớp đọc thầm. + Để kể lại được 1 chuyến đi tham quan , trước hết cần phải làm gì? ( xác định rõ cảnh mà em đã thăm). + Trong cảnh đó là những cảnh gì?( có thể là cảnh đồng, ngọn núi, dòng sông,...). + Tiếp tục cần giới thiệu cảnh như thế nào?( Tên cảnh đẹp ở đâu). + §Ó kÓ c©u chuyÖn cã ®Çu, cã cuèi em cÇn chó ý g×? HS nªu- GV ®­a gîi ý 2 lªn b¶ng. + Để kể câu chuyện hay, hấp dẫn người nghe cần chú ý điều gì?( lời kể, giọng điệu, cö chØ,...). - Mét sè HS nªu c©u chuyÖn m×nh kÓ. c) Hướng dẫn HS thực hành kể chuyện. - HS kể theo cặp, trao đổi nội dung, ý nghĩa câu chuyện. - 3 HS kể trước lớp, lớp trao đổi nội dung, ý nghĩa. - Líp nhËn xÐt, b×nh chän b¹n kÓ hay, hÊp dÉn nhÊt vµ tr¶ lêi ®­îc c¸c c©u hái cña c¸c b¹n. - GV nhËn xÐt, ghi ®iÓm. 4.Cñng cè: - Nªu néi dung bµi häc. - GV nhËn xÐt giê häc. 5. DÆn dß: VÒ kÓ chuþªn cho c¶ nhµ nghe, chuÈn bÞ tiÕt 10 «n tËp. TiÕt 4:. Khoa học( tiết 17): thái độ đối với người nhiễm hiv/ aids I/ Môc tiªu: - Xác định các hành vi tiếp xúc thông thường không lây nhiễm HIV. - Có thái độ không phân biệt đối xử với người bị nhiễm HIV và gia đình II/ §å dïng d¹y – häc: C¸c h×nh SGK ( 36,37). ThÎ mµu. B¶ng phô ghi c¸c ý kiÕn. III/ Các hoạt động dạy – học: 1. ổn định: 2. Bµi cò: HIV/AIDS lµ g×? §Ó phßng tr¸nh chóng ta cÇn lµm g×? 3. Bµi míi : a) Giíi thiÖu bµi: b) Hoạt động 1: Trò chơi( 4’) 1) HIV/ AIDS không lây qua một số đường tiếp xúc thông thường. - Gv nªu tªn trß ch¬i. - Cách chơi: Gv treo bảng phụ, các ý kiến , GV cho HS đọc từng ý kiến, HS bày tỏ ý kiến qua thẻ.( Đỏ: lây truyền qua; Xanh: không lây truyền qua; Vàng: lưỡng lự). - VËy HIV l©y truyÒn qua ®©u?( Dïng chung b¬m kim tiªm, x¨m m×nh chung dông cụ, nghịch bơm kim tiêm đã sử dụng, băng bó vết thương mà không dùng găng tay, dïng chung dao c¹o, truyÒn m¸u( mµ kh«ng biÕt râ nguån gèc).. Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> - Quan s¸t H×nh 1,2 SGK m« t¶ nh÷ng g× thÊy trong tranh( H1: 3 b¹n ®ang ch¬i bi, 1 em bị nhiễm HIV từ mẹ, đến xin cùng chơi...) + Nếu là em , em sẽ xử lí thế nào?( Cho em đó chơi cùng Vì HIV không lây qua đường này, mà cần phải động viên em...). c) Hoạt đông 2: Thảo luận cặp( 5’) 2) Không nên xa lánh, phân biệt đối xử đối với người nhiễm HIV và gia đình họ. + HS quan s¸t H2 ,3,4 th¶o luËn cÆp c¸c c©u hái trong tõng tranh. + HS nªu ý kiÕn, líp nhËn xÐt bæ xung. - HIV không lây qua các hành vi nào?( Tiếp xúc thông thường như: chơi cùng nhau, cÇm tay nhau, ngåi häc cïng nhau, nãi chuyÖn,... ). - Những người bị nhiễm HIV, đặc biệt là trẻ em có quyền gì?( Những người bị nhiễm HIV, đặc biệt trẻ em cao quyền và cần được sống , họ Rất cần được thông cảm, hỗ trợ chăm sóc của gia đình, xã hội, bạn bẹ, hàng xóm... không nên xa lánh, phân biệt họ, cần động viên họ). - Điều đó sẽ giúp cho người nhiễm HIV sống thế nào?( Lạc quan, lành mạnh, có ích cho bản thân, gia đình và xã hội). - GV: HIV kh«ng l©y qua c¸c hµnh vi nh­: ch¬i cïng nhau, nãi chuyÖn, cÇm tay nhau, ngồi học cùng nhau,...Vì thế cần có thái độ đối xử tốt, động viên họ.... - HS đọc kết luận SGK, lớp đọc thầm. - Em đã biết làm gì đối với người nhiễm HIV? 4. Cñng cè: - Cần có thái độ như thế nào đối với người nhiềm HIV? Không xa lánh , đối xử với hä sÏ cã t¸c dông g×? - GV nhËn xÐt giê häc. 4. DÆn dß: ¸p dông bµi häc vµo cuéc sèng. ChuÈn bÞ bµi ( 38,39)  Thø t­ ngµy 7. th¸ng 11 n¨m 2007. TiÕt 1:. To¸n ( TiÕt 43) : viết các số đo diện tích dưới dạng số thập phân I/ Môc tiªu: * Gióp HS: - Ôn tập về bảng đơn vị đo diện tích; Quan hệ giữa 1 số đơn vị đo diện tích thường gặp. - Luyện viết số đo diện tích dưới dạng số thập phân. II/ §å dïng d¹y -häc: Bảng phụ; Bảng m2( Có chia ra các đơn vị đo ô dm2) III/ Các hoạt động dạy -học: 1. ổn định: 2. Bài cũ: Nêu thứ tự các đơn vị đo diện tích từ lớn đến bé. 3. Bµi míi: a) Giíi thiÖu bµi: b) Néi dung bµi: Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> * Ôn lại hệ thống bảng đơn vị đo diện tích - HS nhắc lại đơn vị đo diện tích, lớp nhận xét , bổ xung. - GV ghi b¶ng: km2, hm2( ha), dam2( a), m2, dm2, cm2, mm2. HS lªn b¶ng hoµn thµnh nốt bảng đơn vị đo còn lại , lớp quan sát, nhận xét, đánh giá. - HS nêu mối quan hệ giữa các đơn vị đo liền kề dựa vào bảng đơn vị đo diện tích( Mỗi đơn vị đo diện tích gấp 100 lần đơn vị đo bé hơn liền kề nó; Mỗi đơn vị đo diện tích bằng 1 ( 0,01) đơn vị lớn hơn liền tiếp nó). 100. - HS nêu mối quan hệ giữa các đơn vị đo diện tích km2, ha với m2. Quan hệ giữa km2 và ha( 1 km2 = 1000000 m2; 1 ha = 10000 m2; 1 km2 = 100 ha; 1 ha =. 1 km2 = 0,01 km2). 100. * Hướng dẫn viết số đo diên tích dưới dạng số thập phân a. VÝ dô 1: Gv nªu vÝ dô: ViÕt sè thÝch hîp vµo chç chÊm: 3 m2 5 dm2 = ... m2. - HS th¶o luËn cÆp ®iÒn vµo chç chÊm vµ nªu c¸ch lµm, 1 cÆp lµm b¶ng phô. - HS th¶o luËn (TG 3'). 3m2 5 dm2 = 3,05 m2. C¸ch lµm nh­ SGK. - Hs gắn bài, lớp nhận xét, đánh giá. b. VÝ dô 2: Cho HS thùc hiÑn nh­ vÝ dô 1 c. Thùc hµnh * Bµi 1 ( Tr 47): - HS đọc yêu cầu, lớp đọc thầm. - HS lµm nh¸p + 2 HS lµm b¶ng phô. **a) 0,56 m2; b) 17,23 m2; c) 0,23 dm2; d) 2,05 cm2. - HS gắn bài, lớp nhận xét, đánh giá. - HS nªu c¸ch lµm ý a. * Bµi 2( Tr 57): - HS đọc yêu cầu, lớp đọc thầm. - HS th¶o luËn cÆp( TG 4'). C¸c cÆp lµm nh¸p + 1 cÆp lµm b¶ng phô. ** a) 0,1654 ha ; b) 0,5 ha; c) 0,01 km2; d) 0,15 km2. - HS g¾n bµi, líp nhËn xÐt, nªu c¸ch lµm ý a 1ha = 10000 m2 nªn 1m2 = do đó 1654 m2 =. 1654 ha = 0,1654 ha. VËy : 1654 m2 = 0,1654 ha. 10000. - GV nhận xét, đánh giá. * Bµi 3( Tr 47); - HS đọc yêu cầu, lớp đọc thầm. - HS lµm vë + b¶ng phô. **a) 534 ha; b) 16 m2 50 dm2; c) 650 ha; d) 76256 m2. - HS g¾n bµi , líp quan s¸t, nhËn xÐt, nªu c¸ch lµm. - GV nhận xét, đánh giá. 4. Cñng cè: - Nêu mối quan hệ giữa hai đơn vị đo diện tích liền kề. - GV nhËn xÐt giê häc. 5. DÆn dß: Lop3.net. 1 ha 10000.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> - Häc bµi, chuÈn bÞ tiÕt 44 TR 47. TiÕt 2:. Tập đọc( tiết 18): đất cà mau. I/ Môc tiªu: - Đọc lưu loát , diễn cảm toàn bài. Đọc đúng: sớm nắng chiều mưa, phập phều, lưu truyÒn. - Nội dung: Sự khắc nghiệt của thiên nhiên Cà Mau góp phần hun đúc nên đức tính kiên cường của người Cà Mau. II/ §å dïng d¹y – häc - SGK, Bản đồ Việt Nam. Bảng phụ đoạn 3 cho HS đọc diễn cảm. III/ Các hoạt động day – học: 1. ổn định: 2. Bài cũ: HD đọc 1 đoạn bài Cái gì quý nhất, trả lời câu hỏi cuối bài. 3. Bµi míi: a) Giíi thiÖu bµi: Cho HS quan s¸t tranh. b) Luyện đọc: - 1 HS đọc bài, lớp đọc thầm. - Gv chia ®o¹n: + Đoạn 1: Từ đầu đến nổi cơn giông. + Đoạn 2 : Tiếp đến bằng thân cây đước... + §o¹n 3: Cßn l¹i. - 3 HS đọc nối tiếp bài, lớp đọc thầm. Từ luyện đọc. - 3 HS đọc nối tiếp lần 2 chú ý từ ngữ cuối bài. - Luyện đọc cặp. - Thi đọc cặp. - GV đọc mẫu, lớp nghe. c) T×m hiÓu bµi *HS đọc thầm đoạn1 , chú ý câu hỏi 1 - 1 HS đọc câu hỏi, 1 HS trả lời, lớp nhận xét bổ xung. - Câu 1: Mưa Cà Mau là mưa giông rất đột ngột,rất dữ dội nhưng chóng tạnh. - Mưa hối hả là mưa thế nào?( Là cơn mưa rất nhanh, ào đến như con người hối hả là một việc gì đó khi sợ bị muộn giờ). - Hãy đặt tên cho đoạn văn .( Mưa ở Cà Mau). *Đọc lướt đoạn 2, chú ý câu hỏi 2. - Câu 2: Cây cối trên đất Cà Mau mọc ra sao? ( Cây cối mọc thành chòm, thành rặng, rễ dài, cắm sâu vào lòng đất để chống chọi với thiên nhiên khắc nghiệt). - Người Cà Mau dựng nhà cửa như thế nào?( Nhà cửa moc dọc bờ kênh, dưới những hµng ®­íc xanh, tõ nhµ nä sang nhµ kia ph¶i leo trªn cÇu b»ng th©n ®­íc). - §Æt tªn cho ®o¹n v¨n.( §Êt, c©y cèi vµ nhµ cöa ë Cµ Mau). *Một HS đọc đoạn 3, lớp đọc thầm, chú ý câu hỏi 3. - Người dân Cà mau có tính cách như thế nào?( Thông minh, giàu nghi lực,. Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> thượng võ, thích kể và nghe những chuyện kì lạ về sức mạnh và trí thông minh của con người). - Đặt tên cho đoạn văn.( Tính cách người Cà Mau). - HS đọc lướt bài, nêu nội dung.GV ghi nội dung- HS đọc. d) Luyện đọc diễm cảm. - 3 HS đọc nối tiếp bài, lớp nghe tìm giọng đọc. - Bài này giọng đọc như thế nào?( Nhấn giọng ở những từ ngữ gợi tả, gợi cảm làm nổi bật sư khắc nghiệt và tính kiên cường của người Cà Mau). - Hướng dẫn đọc diễn cảm đoạn 3. + GV treo đoạn luỵên đọc. + GV đọc mẫu, lớp nghe. + 1 HS đọc . + Luỵên đọc diễn cảm theo cặp. + Thi đọc diễn cảm. + Lớp bình chọn bạn đọc hay, hấp dẫn nhất. + GV ghi ®iÓm. 4. Cñng cè: - 1 HS đọc bài nêu nội dung. - GV nhËn xÐt giê häc. 5. DÆn dß: §äc bµi, chuÈn bÞ tiÕt sau «n tËp. TiÕt 3:. TËp lµm v¨n( tiÕt 17): luyÖn tËp thuyÕt tr×nh, tranh luËn I/ Môc tiªu: - Bước đầu có kĩ năng thuyết trình, tranh luận về một vấn đề đơn giản, gần gũi với løa tuæi. - Nªu ®­îc lÝ lÏ cã søc thuyÕt phôc. - Biết cách diễm đạt gãy gọn và có thái độ bình tĩnh, tự tin , tôn trọng người cùng tranh luËn. II/ §å dïng d¹y – häc: - Bảng phụ để HS làm bài tập. III/ Các hoạt động dạy – học: 1. ổn định: 2. Bài cũ: Đọc bài viết tiết trước( mở bài gián tiếp, kết bài mở rộng cho bài văn tả c¶nh thiªn nhiªn). 3. Bµi míi: a) Giíi thiÖu bµi: b) Hướng dẫn HS làm bài tập *Bài 1( 91): HS đọc yêu cầu và nội dung, lớp đọc thầm. - HS th¶o luËn nhãm 6( Tg 4’).C¸c nhãm viÕt vµo b¶ng phô. - Các nhóm gắn bài, lớp nhận xét, đánh giá. + ý a: Vấn đề tranh luận: Cái gì quý nhất trên đời?. Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> + ý b: ý kiÕn vµ lÝ lÏ cña mçi b¹n. - Hïng : Quý nhÊt lµ lóa g¹o. - Quý: Quý nhÊt lµ vµng.. – Cã ¨n míi sèng ®­îc – Cã vµng míi cã tiÒn, cã tiÒn míi cã g¹o. - Nam: Quý nhÊt lµ th× giê. – Cã th× giê míi lµm ra lóa g¹o, vµng b¹c. + ý c: ý kiến ,lí lẽ và thái độ tranh luận của thầy giáo. - Thầy giáo muốn thuyết phục Hùng, Quý , Nam công nhận điều gì?( Người lao động là quý nhất? - Thầy đã lập luận như thế nào?( Lúa, gạo, vàng bạc, thì giờ đều quý nhưng chưa phải là quý nhất. Không có người lao động thì khôg cóa lúa gạ, vàng bạc, thì giờ còng tr«i qua v« vÞ). - Cách nói của thầy thể hiện thái độ tranh luận như thế nào?( Thầy tôn trọng đối tho¹i lËp luËn cã lÝ, cã t×nh: C«ng nhËn nh÷ng thø Hïng, Quý, Nam nªu ra ®iÒu đáng quý( lập luận có tình); Nêu câu hỏi: “ Ai làm ra lúa gạo, vàng bạc, ai biết dùng thời giờ?”, rồi ôn tồn giảng giải để thuyết phục HS( lập luận có lí). + GV: Khi thuyết trình, tranh luận về vấn đề nào đó, ta phải có ý kiến riêng, biết nêu lí lẽ để bảo vệ ý kiến mọt cách có lí có tình , thể hiện sự tôn trọng người đối thoại. + Qua c©u chuyÖn cña c¸c b¹n em thÊy khi muèn tham gia tranh luËn vµ thuyÕt phôc người khác đồng ý với mình về một vấn đề gì đó em phải có những điều kiện gì?( Phải biết hiểu vấn đề; Phải có ý kiên riêng; Phải có dẫn chứng; Phải biết tôn trọng người tranh luận). *Bài 2( 91): HS đọc yêu cầu và mẫu, lớp đọc thầm. - Th¶o luËn nhãm 4( Tg3’). - Các nhóm nêu ý kiến, lớp nhận xét đánh giá. - Gv nhận xét đánh giá. *Bài 3(91): HS đọc yêu cầu, lớp đọc thầm. - HS th¶o luËn cÆp( Tg 5’). - §¹i diÖn nhãm tr×nh bµy, líp nhËn xÐt bæ xung. + ý a: Thø tù ­u tiªn lµ: 1, 4, 3. + ý b: - Thái độ ôn tồn vui vẻ. - Lời nói vừa đủ nghe. - Tôn trọng người nghe. - Kh«ng nªn nãng n¶y. - Phải biết lắng nghe ý kiến người khác. - Không nên bảo thủ, cố tình cho ý kiến của mình là đúng. + GV: Trong cuộc sống, chúng ta thường gặp những cuọc tranh luận, thuyết trình . Để tăng sức thuyết phục và bảo đảm phép lịch sự chúng ta phải có lời nói to vừa phải, đủ nghe, thái độ ôn tồn vui vẻ, hoà nhã, tôn trọng người nghe, người đối thoại, tránh nóng nảy, vội vã hay bảo thủ không chịu nghe ý kiến người khác. Cố tình bảo vệ ý kiến chưa đung scủa mình. Chúng ta cùng tuân thủ những điều kiện đó để cuộc tranh luận, thuyết trình đạt kết quả tốt.. Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> 4. Cñng cè: - Khi thuyết trình , tranh luận, để tăng sức thuyết phục người nghe ta cần làm gì? - GV nhËn xÐt giê häc. 5. DÆn dß: Xem l¹i bµi, chuÈn bÞ tiÕt sau (TR 93). TiÕt 4:. LÞch sö( tiÕt 9) :. C¸ch m¹ng mïa thu. I/ Môc tiªu: * Sau bµi häc HS nªu ®­îc : - Mùa thu năm 1945, nhân dân cả nước vùng lên phá xiềng xích nô lệ, cuộc CM này gọi lµ CM th¸ng T¸m. - Tiªu biÓu cho CM th¸ng T¸m lµ cuéc khëi nghÜa giµnh chÝnh quyÒn ë Hµ Néi... - ý nghÜa lÞch sö cña CM th¸ng T¸m. II/ §å dïng d¹y- häc: - Bản đồ hành chính VN, ảnh tư liệu về CM tháng Tám. Phiếu bài tập. III/ Các hoạt động dạy-học: 1. ổn định: 2. Bµi cò: - ThuËt l¹i cuéc khëi nghÜa 12-9-1930 ë NghÖ An 3. Bµi míi: a/ Giới thiệu bài:- Cho HS nghe bài hát" Mười chín tháng Tám" của nhạc sĩ Xuân Oanh( nÕu cã).Em biÕt g× vÒ ngµy 19-8? - GV: Ngµy 19-8 lµ ngµy kØ niÖm CM th¸ng T¸m. DiÔn biÕn cña cuéc CM ra sao, cuéc CM cã ý nghÜa to lín nh­ thÕ nµo víi LS d©n téc ta. Chóng ta cïng t×m hiÓu bµi CM mïa thu. GV ghi ®Çu bµi. b/ Néi dung bµi: Hoạt động dạy * Hoạt động 1:Thảo luận cặp 1) Thêi c¬ c¸ch m¹ng - YC HS đọc từ đầu đến nhất ở Hà Nội, th¶o luËn: + Theo em, vì sao Đảng ta lại xác định ®©y lµ thêi c¬ ngµn n¨m cã mét cho CMVN?. - Mét cÆp tr×nh bµy, líp nhËn xÐt, bæ xung - GVKL. * Hoạt động 2: Thảo luận nhóm. Hoạt động học - HS đọc bài, thảo luận . - V×: tõ n¨m 1940, NhËt vµ Ph¸p cùng đô hộ nước ta nhưng tháng 31945 Nhật đảo chính Pháp để độc chiếm nước ta.Tháng 8-1945, quân NhËt ë ch©u ¸ thua trËn vµ ®Çu hµng qu©n §ång minh, thÕ lùc cña chóng ®ang suy gi¶m ®i rÊt nhiÒu, nªn ta ph¶i chíp thêi c¬ nµy lµm CM. - HS tr×nh bµy, nhËn xÐt.. Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> 2) Khëi nghÜa giµnh chÝnh quyÒn ë Hµ Néi ngµy 19-8-1945. - HS đọc từ ngày 19-8-1945 đến Hà Nội toµn th¾ng. Th¶o luËn: -ThuËt l¹i cuéc khëi nghÜa giµnh chÝnh quyÒn ë Hµ Néi ngµy 19-8-1945. - §¹i diÖn nhãm b¸o c¸o, líp vµ GV nhËn xÐt, bæ xung. - Nªu kÕt qu¶ cña cuéc khëi nghÜa giµnh chÝnh quyÒn ë Hµ Néi. * Hoạt động 3: Làm việc theo cặp 3) Nguyªn nh©n vµ ý nghÜa th¾ng lîi cña CM th¸ng T¸m. - Th¶o luËn : + V× sao nh©n d©n ta giµnh ®­îc th¾n lîi trong CMTT?. + Th¾ng lîi cña CMTT cã ý nghÜa nh­ thÕ nµo?. - HS đọc bài, thảo luận - Ngµy 18-8-1945... HN toµn th¾ng. - Mét nhãm b¸o c¸o, nhËn xÐt, bæ xung. - ChiÒu 19-8-1945, cuéc khëi nghÜa giµnh chÝnh quyÒn ë HN toµn th¾ng. - HS th¶o luËn. + Nh©n d©n ta giµnh ®­îc th¾ng lîi trong CMTT lµ v× nh©n d©n ta cã một lòng yêu nước sâu sắc đồng thời lại có Đảng lãnh đạo, Đảng đã chuÈn bÞ s½n sµng cho CM vµ chíp thêi c¬ ngµn n¨m cã mét. + Th¾ng lîi cóa CMTT cho thÊy lòng yêu nước và tinh thần CM của nhân dân ta. Chúng ta đã giành được độc lập dân tộc, dân ta thoát khái kiÕp n« lÖ, ¸ch thèng trÞ cña thùc d©n , phong kiÕn. - Mét cÆp tr×nh bµy,líp vµ GV nhËn xÐt, bæ xung. - HS nghe.. - §¹i diÖn cÆp tr×nh bµy, líp vµ GV nhËn xÐt, bæ xung. - GVKL. 4) Ghi nhớ:HS đọc SGK `4. Cñng cè: - PhiÕu bµi tËp + HS đọc YC. GV phát phiếu, Hs làm phiếu. + Hs g¾n bµi nhËn xÐt. - PhiÕu bµi tËp: Nèi « bªn tr¸i víi « bªn ph¶i sao cho phï hîp. 19-8-1945 19-8-1945. 23-8-1945. 25-8-1945. Giµnh chÝnh quúªn ë Sµi Gßn. Giµnh chÝnh quyÒn ë HuÕ. Giµnh chÝnh quyÒn ë Hµ Néi Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> - GV nhËn xÐt giê häc. 5. DÆn dß: - Häc bµi, chuÈn bÞ bµi 10 Tr.21.  TiÕt 1:. Thø n¨m ngµy 8 th¸ng 11 n¨m 2007 To¸n ( TiÕt 44): LuyÖn tËp chung. I/ Môc tiªu: * Gióp HS: - Củng cố viết số đo độ dài, khối lượng và diện tích dưới dạng số thạp phân theo các đơn vÞ ®o kh¸c nhau. - Luyện giải toán có liên quan đến đơn vị đo. II/ §å dïng d¹y- häc: - B¶ng phô cho Hs lµm bµi tËp. III/ Các hoạt động dạy -học: 1. ổn định: 2. Bµi cò: Hs lµm bµi 3 Tr 47. 3. Bµi míi: a) Giíi thiÖu bµi: b) Néi dung bµi: * Bµi 1( Tr 47); - HS đọc yêu cầu, lớp đọc thầm. - Hai đơn vị đo độ dài liền kề thì hơn kém nhau bao nhiêu đơn vị?( 10 lần đơn vị bé). - HS lµm nh¸p + 2 HS lµm b¶ng phô. **a) 42,34 m; b) 562,9 dm; c) 6,02 m;d) 4,352 km. - HS g¾n bµi, líp nhËn xÐt, nªu c¸ch lµm. - GV nhận xét, đánh giá. * Bµi 2( Tr 47): - HS đọc yêu cầu, lớp đọc thầm. - Hai đơn vị đo khối lượng tiếp liền nhau thì hơn kém nhau bao nhiêu?( ... 10 lần đơn vị bÐ). - HS lµm vë + 2 HS lµm b¶ng phô. **a) 0,5 kg; b) 0,347 kg; c) 1500 kg. - Hs g¾n bµi, líp nhËn xÐt, nªu c¸ch lµm. - GV nhận xét, đánh giá. * Bµi 3( Tr 47): - HS đọc yêu cầu, lớp đọc thầm. - HS nªu mèi quan hÖ gi÷a km2, ha, dm2 víi m2.( 1 km2 = 1000000 m2,...) - HS lµm vë + 2 HS lµm b¶ng phô. **a) 7000000 m2; 40000 m2; 85000 m2. **b) 0,3 m2; 3 m2 ; 5,15 m2. Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> - HS gắn bài, lớp nhận xét, đánh giá. - GV nhËn xÐt, cñng cã c¸ch lµm. *Bµi 4( Tr 47): - HS đọc đầu bài, lớp đọc thầm. - HS lµm bµi vµo vë+ 1 HS lµm b¶ng phô. Bµi gi¶i 0,15 km = 150 m Ta có sơ đồ: ChiÒu dµi: ChiÒu réng: Theo sơ đồ, tổng số phần bằng nhau là: 3 + 2 = 5 ( phÇn) Chiều dài sân trường hình chữ nhật là: 150 : 5 x 3 = 90 ( m) Chiều rộng sân trường là: 150 - 90 = 60 ( m) Diện tích sân trường là: 90 x 60 = 5400 ( m2) 5400 m2 = 54 ha §¸p sè : 54 ha. - HS gắn bài, lớp nhận xét, đánh giá. - GV nhËn xÐt, ghi ®iÓm. + Nªu c¸ch t×m ph©n sè cña mét sè. + Nªu c¸ch tÝnh diÖn tÝch h×nh ch÷ nhËt. 4. Cñng cè: - Muốn viết số đo đọ dài, khối lượng dưới dạng số thập phân ta làm như thế nào? ( Quy về phân số sau đó đổi) - GV hướng dẫn cách đổi khác bằng cách: xuất phát bằng chữ số hàng đơn vị ứng với đơn vị đo đi kèm, xác định các chữ số còn lại ứng với các đơn vị đo rồi dịch chuyển dấu phẩy, đổi đến đơn vị nào dừng lại ở đơn vị đó.( VD: 4562,3 m = 4,5623 km). - GV nhËn xÐt giê häc. 5. DÆn dß: - Häc bµi, chuÈn bÞ bµi Trang 48. TiÕt 2:. Luyện từ và câu( tiết 18): đại từ. I/ Mục đích – yêu cầu: - Nắm được khái niệm đại từ; nhận biết đại từ trong thực tế. - Bước đầu biết sử dụng đại từ thay thế cho danh từ bị dùng lặp lại rong 1 văn bản ng¾n. II/ §å dïng d¹y – häc: B¶ng phô bµi 2,3 ( 92) phÇn luyÖn tËp. III/ Các hoạt động dạy- học. Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> 1. ổn định: 2. Bµi cò: 3. Bµi míi. a) Giíi thiÖu bµi b) Hướng dẫn HS luyện tập * Bµi tËp 1: Gäi 2 HS nªu miÖng kÕt qu¶.. - HS đọc đoạn văn tả cảnh đẹp ở quê em.. - HS đọc yêu cầu của bài rồi tự lµm VBT. a) Tớ- cậu (được dùng để xưng hô) b) (nó) dùng để xưng hô thay thế cho danh tõ(chÝch b«ng) cho khái lÆp tõ.. * Bµi tËp 2 - HS đọc yêu cầu của bài rồi tự làm bài vào vở bài tập - Gäi HS ph¸t biÓu ý kiÕn - Tõ (vËy ) thay thÕ cho tõ thÝch, tõ ( thÕ ) thay cho tõ quý. * Ghi nhớ: Thế nào là đại từ? - HS đọc ghi nhớ SGK * LuyÖn tËp. Bài 1( 92). Gọi HS đọc yêu cầu của bài - HS đọc yêu cầu của bài tự làm bµi vµo vë - Tõ in ®Ëm trong ®o¹n th¬ dïng để chỉ Bác Hồ. - Tõ ®­îc viÕt hoa nh»m biÓu lé sù t«n kÝnh. - Những từ in đậm đó gọi là gì? - ... gọi là đại từ. - §¹i tõ lµ g×? Bµi 2( 92): . Gọi HS đọc yêu cầu của bài - HS đọc yêu cầu của bài tự làm bài -Bài ca dao là lời đáp giữa nhânvật x­ng lµ( «ng) víi ( cß). - Các đại từ trong bài ca dao là: mày (chỉ cái cò), ông (chỉ người ®ang nãi, t«i( chØ c¸c cã), nã( chØ c¸c diÖu). + §¹i tõ lµ g×? Bµi 3( 92). - Gọi HS đọc yêu cầu của bài. - HS đọc yêu cầu tự làm bài. - HD: T×m danh tõ lÆp l¹i nhiÒu lÇn. - HS ph¸t biÓu: Tõ lÆp l¹i lµ tõ “chuét”. + Tìm đại từ thay thế cho từ “chuột”. - Là từ nó- dùng để chỉ vật. - Vài HS đọc đoạn văn. - HS nhËn xÐt. - GV nhËn xÐt. 4.Cñng cè . - Thế nào là đại từ? - NhËn xÐt tiÕt häc. 5. DÆn dß: Häc bµi vµ chuÈn bÞ tiÕt 19. Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> TiÕt 3:. Khoa häc( tiÕt 18): phßng tr¸nh bÞ x©m h¹i. I / Môc tiªu: - Sau bµi häc HS cã kh¶ n¨ng: + nêu một số tình huống có thể dẫn đến nguy cơ bị xân hại và những điển cần chú ý để phßng tr¸nh. - RÌn luyÖn kÜ n¨ng øng phã víi nguy c¬ bÞ x©m h¹i II /§å dïng d¹y häc. - H×nh trong sgk. III/ Các hoạt động dạy học. 1. ổn định: 2. Bµi cò - Những trường hợp nào khi tiếp xúc không bị lây nhiễm HIV/ AIDS 3. Bµi míi. * Giíi thiÖu bµi. H§1: Quan s¸t vµ th¶o luËn. 1/ Khi nµo chóng ta cã thÓ bÞ x©m h¹i? Bước 1: GV giao nhiệm vụ cho các nhóm. - Nhóm trưởng điều khiển, quan quan sát c¸c h×nh SGK h×nh 1,2,3 (trang 38 sgk) Bước 2: Các nhóm làm việc theo hướng dẫn Bước 3: Làm việc cả lớp - §¹i diÖn c¸c nhãm tr×nh bµy KÕt qu¶ - Yªu cÇu c¸c nhãm nªu néi dung tõng h×nh + §i mét m×nh n¬i tèi t¨m; ë trong phßng kÝn 1 m×nh víi người lạ; đi nhờ xe người lạ, nhận quà của người lạ… - Gvkết luận: Mục bạn cần biết (T.39 sgk) - Vài HS đọc lại. H§2: §ãng vai “øng phã víi nguy c¬ bÞ x©m h¹i” 2/ øng phã víi nguy c¬ bÞ x©m h¹i. - Gv chia nhãm. - HS lµm viÖc theo nhãm. - GV giao viÖc - N1: Phải làm gì khi có người l¹ tÆng quµ. - N2: Phải làm gì khi có người l¹ muèn vµo nhµ. - N3: Phải là gì khi có người lạ trªu ghÑo? -Lµm viÖc c¶ líp - Tõng nhãm tr×nh bµy c¸ch øng xö, gãp ý. - Trường hợp bị xâm phạm chúng ta cần - T×m c¸ch tr¸nh xa-Nh×n th¼ng ph¶i lµm g×? vào mặt kẻ đó và hét to mét c¸ch kiªn quyÕt. H§3: VÏ bµn tay tin cËy. Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> Bước1: GV hướng dẫn - Mçi HS vÏ bµn tay cña m×nh víi c¸c ngãn xoÌ ra trªn tê giÊy. Bước2: Làm việc theo cặp - Chia sÎ t©m sù víi ai khi bÞ x©m h¹i?. - HS làm việc theo cặp, trao đổi hình vẽ “Bµn tay tin cËy” cña m×nh. - Bè mÑ, «ng bµ, anh chÞ, c« gi¸o, chÞ phô tr¸ch §éi, c«, chó, b¸c,… - Vài HS đọc mục bạn cần biết.. + KÕt luËn: (sgk) 4. Cñng cè : - Trong trường hợp bị xâm hại chúng ta phải làm gì? - GV nhËn xÐt giê häc. 5. DÆn dß: - HS vÒ häc thuéc môc b¹n cÇn biÕt sgk. ChuÈn bÞ tiÕt 19. TiÕt 4:. KÜ thuËt( tiÕt 9): luéc rau. I/ Môc tiªu: HS cÇn ph¶i: - Biết cách thực hiện các công việc chuẩn bị và các bước luộc rau. - Có ý thức vận dụng kiến thức đã học để giúp gia đình nấu ăn. II/ §å dïng d¹y – häc: - Các loại rau còn tươi, non, nước sạch. - Nồi soong cỡ vừa, đĩa, bếp ga du lịch. - Hai các rổ, chậu nhựa, đũa nấu. III/ Các hoạt động dạy- học: 1. ổn định: 2. Bµi cò: Nªu c¸ch nÊu c¬m b»ng nåi c¬m ®iÖn. 3. Bµi míi: a) Giíi thiÖu bµi: b) Hoạt động 1: Tìm hiểu cách thực hiện các công việc chuẩn bị luộc rau. - Nªu c¸c c«ng viÖc chuÈn bÞ khi luéc rau. - HS quan sát hình 1 SGK, nêu các nguyên liệu và dụng cụ cần để luộc rau. - Nh¾c l¹i c¸ch s¬ chÕ rau. - Quan sát hình 2 SGK và đọc mục 1b. Nêu cách sơ lược trước khi luộc rau, trong đó có các loại rau đã chuẩn bị. - HS lªn thùc hÞªn c¸c thao t¸c s¬ chÕ rau( 2-3 HS). c) Hoạt động 2: Tìm hiểu cách luộc rau - HS đọc mục 2 kết hợp quan sát tranh hình 3 SGK và nhớ lại cách luộc rau ở gia đình . Thảo luận nhóm 6( Tg 5’) - Nªu c¸ch luéc rau( 2-3 HS nªu). - GV nhận xét và hướng dẫn cách luộc rau. - C¸c nhãm thùc hµnh( Tg 10’). Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>