Giáo án Ngữ văn 8 - Tiết 121 đến tiết 128

<span class='text_page_counter'>(1)</span>TiÕt 121 chương trình địa phương (phần văn) I. Mức độ cần đạt: - ý thức vận dụng kiến thức về các chủ đề văn bản nhật dụng đã học. - Giáo dục ý thức giữ gìn môi trường và bài trừ các tệ nạn xã hội . II. Träng t©m kiÕn thøc – kü n¨ng: 1. KiÕn thøc. - Vấn đề môi trường và tệ nạn xã hội ở địa phương em . 2. Kü n¨ng . - Quan s¸t , ph¸t hiÖn , t×m hiÓu vµ ghi chÐp th«ng tin . - Bày tỏ ý kiến , suy nghĩ vấn đề xã hội , tạo lập một văn bản ngắn về vấn đề đó và trình bày trước tập thể . III. Các bước lên lớp: 1. KiÓm tra bµi cò : - Kiểm tra sự chuẩn bị của các nhóm về các chủ đề đã giao. 2. Bµi míi: Hoạt động của thầy và trò ? Văn bản nhật dụng ở lớp 8 đề cập những vấn đề gì. ? ở địa phương em hiện nay có những vấn đề bức xúc nào. ? Hãy chọn đề tài để viết (Gi¸o viªn chia theo nhãm) - Cã thÓ dïng bÊt cø kiÓu van b¶n hoÆc phương thức biểu đạt khác nhau: thuyết minh, nghÞ luËn, tù sù, thèng kª, b¸o cáo, đơn từ, văn bản... - Yªu cÇu c¸c tæ, nhãm lªn tr×nh bµy.. - Yªu cÇu häc sinh th¶o luËn. ? Bài viết đã làm nổi bật được đề tài ch­a, bæ sung ... - Gi¸o viªn tæng kÕt t×nh h×nh lµm bµi tËp vµ tiÕt häc.. Néi dung 1. Sự lựa chọn đề tài - Dân số, môi trường, tệ nạn ôn dịch thuãc lµ, nghiÖn hót. - VÝ dô: + Vấn đề rác thải ở nông thôn + T¸c h¹i cña thuèc l¸ vµ hót thuèc l¸. + TÖ n¹n cê b¹c.. 2. Hoạt động trên lớp - Các nhóm cử đại diện lên trình bày. - VÝ dô: V¨n b¶n ®iÒu tra t×nh h×nh thu gom rác thải nơi ở trước đây vài năm hoÆc h×nh thøc thu gom  kÕt qu¶  những vấn đề phải kiến nghị hoặc phương hướng khắc phục. - Bµi th¬, bót kÝ, tuú bót, phãng sù ng¾n về những ... công ty vệ sinh môi trường - Häc sinh th¶o luËn theo nhãm  cö đại diện trình bày.. 3. Cñng cè: - Có thể đọc 1 số bài viết tham khảo (sách TK) Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> 4. Hướng dẫn học ở nhà: - Tiếp tục hoàn thiện VH địa phương. - Làm đề cương ôn tập phần văn. TiÕt 122 TiÕng ViÖt chữa lỗi diễn đạt (lỗi lô gíc) A. Mục tiêu cần đạt: 1. KiÕn thøc - Hiệu quả của việc diễn đạt hợp lô gíc . 2. Kü n¨ng . - Phát hiện và chữa lỗi diễn đạt liên quan đến lô gíc . - Gióp häc sinh nhËn ra lçi vµ biÕt c¸ch ch÷a lçi trong nh÷ng c©u ®­îc SGK dÉn ra. 3. Thái độ . - Qua đó trau dồi khả năng lựa chọn cách diễn đạt đúng trong những trường hợp tương tự khi nói, khi viết. B. ChuÈn bÞ: -Gi¸o viªn :vÝ dô bæ sung phÇn II. -Học sinh:xem trước bài ở nhà, xem lại bài trường từ vựng,cấp độ khái qu¸t... C. Các hoạt động dạy học: I. Tæ chøc líp: (1') Ngµy d¹y 4-2011 líp 8a1…. II. KiÓm tra bµi cò :(5')H·y nèi A víi B cho phï hîp: A. 1. Hắt hiu lau xám đậm đà lòng son. B. a.Thể hiện thứ tự trước sau của hoạt 2.Nhµ ai Pha Lu«ng m­a xa kh¬i. động. 3. Hắn ho khẽ một tiếng, bước từng b. Nhấn mạnh đặc điểm của sự vật. bước dài ra sân. c. ThÓ hiÖn thø bËc quan träng cña sù 4. Trong tay đủ cả quản bút, lọ mực, vật. giÊy tr¾ng vµ giÊy thÊm. d. T¹o nhÞp ®iÖu mÒm m¹i, uyÓn chuyÓn cho c©u nãi. 1-b, 2-d, 3-a, 4-c. III. TiÕn tr×nh bµi gi¶ng: Hoạt động của thày Hoạt động của trò -Thuật ngữ: Lỗi điễn đạtcó liên quan I. Ph¸t hiÖn lçi vµ ch÷a lçi trong nh÷ng đến tư duy gọi là lỗi về lô gíc. c©u cho s½n. (25') - Gọi học sinh đọc ví dụ 1 - SGK. 1 VÝ dô : - Trong nh÷ng c©u trªn m¾c mét sè lçi 2. NhËn xÐt: diễn đạt liên quan đến lô gic. a- Học sinh đọc ví dụ ? Hãy phát hiện và chữa những lỗi đó. - Häc sinh th¶o luËn nhãm c¸c VD * ''A vµ B kh¸c'' * Ph¸t hiÖn lçi: a) A: GiÊy dÐp, quÇn ¸o (A và B cùng loại; A là từ ngữ có nghĩa B: đồ dùng học tập. hÑp, B lµ tõ ng÷ cã nghÜa réng) hoÆc A  A, B kh«ng cïng lo¹i lªn B kh«ng <B bao trïm ®­îc A. * Sửa lỗi: Chúng em đã giúp các bạn HS Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> ? Ph¸t hiÖn lçi trong c©u b. - GV: khi viÕt 1 c©u cã kiÓu kÕt hîp A nãi chung vµ B nãi riªng, th× A ph¶i lµ tõ ng÷ cã nghÜa réng h¬n B. * KiÓu c©u: ''A nãi chung vµ B nãi riªng'' (A ph¶i lµ tõ ng÷ cã nghÜa réng h¬n B) ? H·y ph¸t hiÖn lçi sai, nguyªn nh©n sai vµ söa l¹i ë vÝ dô c. * KiÓu c©u kÕt hîp: ''A, B vµ C'' (mèi quan hệ đẳng lập)  (A, B, C cùng trường từ vựng). ? Ph¸t hiÖn lçi trong vÝ dô d vµ söa l¹i. * Kiểu câu ''A hay B'' (A, B bình đẳng, kh«ng bao hµm nhau). ? Ph¸t hiÖn lçi trong vÝ dô e vµ söa l¹i. * KiÓu c©u kÕt hîp: ''Kh«ng chØ A mµ còn B'' (A và B bình đẳng) không bao hµm. ? ChØ ra lçi l« gÝc trong vÝ dô g vµ söa l¹i. * A còn B (đối lập về đặc trưng trong ph¹m vi mét ph¹m trï. ? ChØ ra lçi l« gÝc trong vÝ dô h vµ söa l¹i. * Sö dông quan hÖ tõ thÝch hîp. Lop8.net. nh÷ng vïng bÞ b·o lôt quÇn ¸o, giµy dÐp và đồ dùng học tập ( hoặc và nhiều đồ dïng sinh ho¹t kh¸c) . b:A: Thanh niªn nãi chung. B: Bóng đá nói riêng. A, B kh«ng cïng lo¹i nªn A kh«ng bao hµm ®­îc B - Söa l¹i: trong thÓ thao nãi chung vµ trong bóng đá nói riêng niềm say mê là nhân tố quan trọng dẫn đến thành công. c:A: lão Hạc, Bước đường cùng: tên tác phÈm. B: Ng« TÊt Tè: t¸c gi¶  A, B không trong cùng trường từ vùng. - Sửa: ''Lão Hạc'', ''Bước đường cùng''; ''Tắt đền'' đã giúp chúng ta hiểu sâu sắc thân phận của người nông dân Việt Nam trước CM tháng 8. d:A: trÝ thøc,B: b¸c sÜ Khi đặt câu hỏi lựa chọn A hay B phải bình đẳng với nhau, không cái nào bao hµm c¸i nµo. - Söa: Em muèn trë thµnh 1 gi¸o viªn hay 1 b¸c sÜ. e: Khi viÕt 1 c©u kÕt hîp ''kh«ng chØ A mà còn B'' thì tương tự như câu B, a - B kh«ng bao giê lµ nh÷ng tõ ng÷ cã quan hÖ nghÜa réng - hÑp víi nhau nghÜa lµ A không bao hàm B và ngược lại - Söa: bµi th¬ kh«ng chØ hay vÒ nghÖ thuËt vµ cßn s¾c s¶o vÒ néi dung. g:A: cao gÇyB: ¸o ca r«  A, B không cùng trường từ vựng. - Sửa: trên sân ga ... người.Một người thì cao gầy còn 1 người thì lùn và mập (hoặc 1 người mặc áo trắng, 1 người mặc áo đỏ ...) h:A: chÞ DËu cÇn cï, chÞu khã B: (nên) chị Dậu rất mực yêu thương chång con. A - B kh«ng ph¶i lµ quan hÖ nh©n qu¶ vµ ch÷ chÞ trong vÕ thø hai lÆp tõ (kh«ng cÇn thiÕt) - Söa:  chÞ DËu rÊt cÇn cï, chÞu khã và rất mực yêu thương chồng con. i:Hai vế không phát huy ... người xưa và người phụ nữ ... nặng nề đó không.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> ? Ph¸t hiÖn nh÷ng lçi sai trong vÝ dô i vµ söa l¹i. * thay ''cã ®­îc'' b»ng ''hoµn thµnh ®­îc''. thÓ nèi víi nhau b»ng nÕu ... th× ®­îc (nÕu ... th× ch­a ph¶i lµ quan hÖ nh©n qu¶) - Söa: nÕu ... ngµy nµy khã mµ hoµn thµnh ®­îc nh÷ng nhiÖm vô vinh quang 3 nÆng nÒ vÒ m×nh. ? Ph¸t hiÖn nh÷ng lçi sai trong vÝ dô k k: A: võa cã h¹i cho søc khoÎ. vµ söa l¹i. B: võa lµm gi¶m tuæi thä. * Quan hÖ võa ... võa (A vµ B kh«ng bao - Khi dïng cÆp võa ... võa th× A, B ph¶i hµm nhau) bình đẳng với nhau, không cái nào bao hµm c¸i nµo. - Söa: hót thuèc l¸ võa cã h¹i cho søc khoÎ võa tèn kÐm tiÒn b¹c. II. Tìm những lỗi diến đạt và sửa lại lỗi đó (10') - Yªu cÇu häc sinh t×m kiÕm nh÷ng lçi - Häc sinh t×m l¹i trong c¸c bµi kiÓm tra. diễn đạt trong các bài viết của mình. - Tù söa ch÷a. - ­a vÝ dô  yªu cÇu häc sinh t×m lçi VD: a) Träng kh«ng nh÷ng häc giái mµ sai vµ söa l¹i. cßn rÊt ch¨m lµm nªn b¹n Êy lu«n ®­îc ®iÓm 10. b) B¹n An bÞ ng· xe m¸y hai lÇn, mét lÇn trªn ®­êng phè, mét lÇn bÞ bã bét tay. c) GÇn tr­a, ®­êng phè tÊp nËp, xe cé ngược xuôi càng ngày càng thưa dần. IV. Cñng cè:(3') ? Nhắc lại một số lỗi diễn đạt thường mắc,có2 loại:không nắm vững kiến thức về cấp độ khái quát của nghĩa từ ngữ và không nắm vững về trường từ vùng. V. Hướng dẫn về nhà:(1') - Nhận biết và biết cách sửa các lỗi diến đạt thường mắc. - T×m lçi sai trong c¸c bµi kiÓm tra. - Chuẩn bị đề cương ôn tập cho tiết ''ôn tập Tiếng Việt'' -. TuÇn 31 - TiÕt 123, 124 TËp lµm v¨n viÕt bµi tËp lµm v¨n sè 7 A. Mục tiêu cần đạt:. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> 1. KiÕn thøc. - BiÕt viÕt mét bµi v¨n nghÞ luËn chÝnh trÞ , x· héi cã vËn dông v¨n b¶n nhËt dông đã học trong chương trình . 2. Kü n¨ng . - Gióp häc sinh vËn dông kÜ n¨ng ®­a c¸c yÕu tè biÓu c¶m, tù sù vµ miªu t¶ vµo việc viết bài văn nghị luận chứng minh hoặc giải thích 1 vấn đề của xã hội. - Tự đánh giá chính xác hơn trình độ tập làm văn của bản thân, từ đó rút ra những kinh nghiệm cần thiết để các bài tập làm văn sau đạt kết quả cao. 3. Thái độ. - Gi¸o dôc ý thøc häc tËp , nghiªn cøu nghiªm tóc . B. ChuÈn bÞ: - Giáo viên: đề kiểm tra, đáp án, biểu điểm. - Học sinh: ôn kiến thức, lập dàn ý 3 đề SGK, giấy KT. C. Các hoạt động dạy học: I. Tæ chøc líp: (1') Ngµy d¹y 4-2011…líp 8a1… II. KiÓm tra sù chuÈn bÞ cña häc sinh: II. KiÓm tra :(') §Ò bµi: H·y viÕt mét bµi v¨n nghÞ luËn nªu râ t¸c h¹i cña tÖ n¹n ma tuý mµ chóng ta cÇn ph¶i kiªn quyÕt vµ nhanh chãng bµi trõ. IV. Gi¸o viªn thu bµi:(') - Rót kinh nghiÖm giê kiÓm tra. V. Hướng dẫn về nhà:(') - Tiếp tục lập dàn ý, đề bài còn lại. - Lập dàn ý đề 3. - Xem trước văn bản tường trình. Dµn ý vµ biÓu ®iÓm: 1. KiÓu bµi: nghÞ luËn gi¶i thÝch. 2. Vấn đề giải thích: Tác hại của ma tuý đối với đời sống con người. 3. Bài viết cần có đủ 3 phần: MB, TB, KB, diễn đạt mạch lạc, lập luận chặt chẽ và cã søc thuyÕt phôc, xen mét c¸ch khÐo lÐo c¸c yÕu tè miªu t¶, biÓu c¶m, tù sù. 4. Dµn ý: a) MB: TÖ n¹n x· héi ngµy cµng nhiÒu ®iÓn h×nh nhÊt lµ ma tuý, ph¸ ho¹i cuéc sèng. b) TB: T¸c h¹i cña ma tuý: - Đối với chính người sử dụng ma tuý: + C¬ thÓ tiÒu tuþ, cã khi bá c¶ m¹ng sèng bëi v× sèc thhuèc. + đưa người bệnh tới đại dịch AIDS - 1 thảm hoạ của thế giới. + Huû ho¹i con ®­êng c«ng danh sù nghiÖp. - đối với gia đình: + Sèng trong sù ®au khæ, kh«ng cßn h¹nh phóc. + Kinh tế sụp đổ. - X· héi: + Mất ổn định vì những vụ cướp, trấn lột. + Huỷ hoại tương lai đất nước. * Nh÷ng gi¶i ph¸p kh¾c phôc: - Tù b¶o vÖ m×nh tr¸nh xa khái ma tuý. - Tuyªn truyÒn gi¶i thÝch t¸c h¹i ma tuý.. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> - Giúp đỡ những người nghiện. c) KB: - Khẳng định tác hại ma tuý cực kì nguy hiểm. - Cïng nhau kiªn quyÕt bµi trõ tÖ n¹n ma tuý.. BiÓu ®iÓm: -Điểm giỏi:viết đúng thể loại,diễn đạt tốt,không sai lỗi chính tả. -Điểm khá: viết đúng thể loại, có yếu tố tự sự, miêu tả, biểu cảm trong bài văn nghị luận,còn sai một số lỗi diễn đạt và chính tả. -Điểm TB: viết đúng thể loại, có chỗ diễn đạt vụng,sai nhiều lỗi chính tả. -Điểm yếu: viết không đúng thể loại, diễn đạt vụng,sai nhiều lỗi chính t¶.. Ngµy. th¸ng 4 n¨m 2011 Ký duyÖt.. Ph¹m Minh Thoan. tuÇn 32. tiÕt 125.. tæng kÕt phÇn v¨n. A. Mục tiêu cần đạt: 1. KiÕn thøc . - Một số khái niệm liên quan đến đọc- hiểu văn bản như chủ đề , đề tài , nội dung yêu nước , cảm hứng nhân văn. - Hệ thống văn bản đã học , nội dung cơ bản đặc trưng thể loại thơ ở từng văn bản. - Sự đổi mới thơ Việt Nam từ đầu thế kỷ XX đến năm 1945 trên các phương diện thể lọại, đề tài , chủ đề , ngôn ngữ . - S¬ gi¶n vÒ thÓ lo¹i th¬ §­êng luËt, th¬ míi . 2. Kü n¨ng . - Khái quát hệ thống hoá , so sánh , đối chiếu các tư liệu để nhận xét về các tác phẩm văn học trên một số phương diện cụ thể . - C¶m thô , ph©n tÝch nh÷ng chi tiÕt nghÖ thuËt tiªu biÓu cña mét sè t¸c phÈm th¬ hiện đại đã học . 3. Thái độ . - Có ý thức , thái độ nghiêm túc trong giờ ôn tập. B. ChuÈn bÞ:. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> - SGK + SGV - Tµi liÖu tham kh¶o, s¸ch thiÕt kÕ - HS: lập đề cương ôn tạp ở nhà. C. Các hoạt động dạy học: I. Tæ chøc líp: (1') Ngµy d¹y……4-2011líp 8a1…. II. KiÓm tra bµi cò :(5) - KiÓm tra sù chuÈn bÞ bµi cña häc sinh ë nhµ. III. TiÕn tr×nh bµi gi¶ng: 1. LËp b¶ng thãng kª c¸c v¨n b¶n v¨n häc ViÖt Nam tõ B 15  B 21 - Yêu cầu học sinh trình bày bảng thống kê đã chuẩn bị của mình (mẫu theo SGK tu©n thñ nh÷ng ®iÒu ghi chó ®­íi mÉu thèng kª trong SGK) - Cho 1 vµi häc sinh kh¸c nhËn xÐt. - Giáo viên sửa chữa và ghi đầy đủ lên bảng. - Giáo viên củng cố bảng hệ thống hoá  yêu cầu học sinh đối chiếu, sửa nh÷ng sai xãt vµ bæ sung nh÷ng chç thiÕu vµo b¶ng cña m×nh.. ThÊt ng«n b¸t có ®­êng luËt ThÊt ng«n b¸t có §­êng luËt ThÊt ng«n b¸t có §­êng luËt. Phan Béi Ch©u (1867 - 1940) Phan Ch©u Trinh (1872 - 1926) T§ - NguyÕn Kh¾c HiÕu (1889 - 1939). ThÓ lo¹i. Vµo nhµ ngôc Q§ c¶m t¸c. T¸c gi¶. Đập đá ở C«n L«n. VB. Muèn lµm th»ng cuéi. 3. Bµi 16. 2. Bµi 15. 1. Bµi 14. Stt. Gi¸ trÞ néi dung. Gi¸ trÞ nghÖ thuËt. - Khí phách kiên cường bất - Giọng điệu hào hùng khuất và phong thái ung khoáng đạt, có sức lôi dung, đường hoàng vượt lên cuốn mạnh mẽ. c¶nh tï ngôc cña nhµ chÝ sÜ yêu nước và cách mạng. - Hình tượng đẹp, ngang - Bút pháp lãng mạn, tàng, lẫm liệt của người tù giọng điệu hào hùng, yêu nước, cách mạng trên tràn đầy khí thê. đảo Côn Lôn. - Tâm sự của một con người bÊt hoµ s©u s¾c víi thùc t¹i tầm thường muốn thoát li bằng mộng tưởng lên trăng để bầu bạn với chị Hằng. Lop8.net. Hån th¬ l·ng m¹n pha chót ng«ng nghªnh.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Song thÊt lôc b¸t Th¬ míi (8 ch÷/c©u) Th¬ míi Ngò ng«n Th¬ míi (8 ch÷/c©u) Lôc b¸t ThÊt ng«n tø tuyÖt (Dường luật). TrÇn TuÊn Khai (1895-1983) ThÕ L÷ (1907 - 1989) TÕ Hanh 1921 Hå ChÝ Minh (1890 - 1969). Tè H÷u (1920 - 2002). Vò §×nh Liªn (1913 - 1906). Hai chữ nước nhµ (trÝch) Nhí rõng Quê hương Tøc c¶nh P¾c Bã. Khi con tu hó. Ông đồ. 4. Bµi 17 5. Bµi 18 6. Bµi 18 7. Bµi 19 8. Bµi 19 9. Bµi 20. - Mượn câu truyện lịch sử có sức gợi cảm lớn để bộc lộ c¶m xóc khÝch lÖ lßng yªu nước, ý chí cứu nước của đồng bào.. - Mượn chuyện xưa để nãi chuyÖn hiÖn t¹i, giäng ®iÖu tr÷ t×nh thèng thiÕt.. - Mượn lời con hổ bị nhốt trong vườn bách thú diễn tả s©u s¾c nçi ch¸n ghÐt thùc t¹i tầm thường, tù túng và khao kh¸t tù do m·nh liÖt kh¬i gîi lòng yêu nước thầm kín của người dân mất nước thuở ấy.. - Bót ph¸p l·ng m¹n truyền cảm, sự đổi mới c©u th¬, vÇn ®iÖu, nhÞp, phép tương phản của nghệ thuật tạo hình đặc s¾c.. - Tình cảnh đáng thương của ông đồ, qua đó toát lên niềm cảm thương chân thành trước một lớp người đang tàn tạ và nỗi nhớ tiếc cảnh cũ người x­a.. - Bình dị, cô đọng, hàm súc, đối lập, tương phản, h×nh ¶nh th¬ nhiÒu søc gîi, t¶ c¶nh .... - Tình quê hương trong sáng, th©n thiÕt ®­îc thÓ hiÖn qua... tươi sáng sinh động về mét lµng quª miÒn biªn trong đó nổi bật lên là hình ¶nh khoe kho¾n, ®Çy søc sống của người dân chài và sinh ho¹t lµng chµi.. - Lêi th¬ b×nh dÞ, h×nh ¶nh th¬ méc m¹c vµ tinh tÕ l¹i giµu ý nghÜa biÓu tr­ng.. - T×nh yªu cuéc sèng vµ kh¸t - Giäng th¬ s«i næi thuÇn vọng tự do của người chiến khiết, tưởng tượng sÜ c¸ch m¹ng trÎ tuæi trong phong phó. nhµ tï. - Tinh thÇn l¹c quan, phong - Giäng th¬ hãm hØnh th¸i ung dung cña B¸c trong - Võa cæ ®iÓn võa hiÖn cuéc sèng c¸ch m¹ng ®Çy t¹i. gian khæ ë P¸c Bã, lµm CN vµ sèng hoµ hîp víi thiªn nhiªn lµ mét niÒm vui lín.. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> ThÊt ng«n tø tuyÖt (chø H¸n) ThÊt ng«n tø tuyÖt (chø H¸n). Hå ChÝ Minh (1890 - 1969) Hå ChÝ Minh (1890 - 1969). Ng¾m tr¨ng (trÝch NKTT) §i ®­êng (trÝch NKTT). 10. Bµi 21 11. Bµi 21. - Tình yêu thiên nhiên, yêu - Nhân hoá, điệp từ đối trăng đến say mê, phong thái xứng và đói lập, câu hỏi unng dung gnhÖ sÜ cña B¸c tu tõ. Hå ngay trong c¶nh tï ngôc cùc khæ t¨m tèi. - ý nghĩa tượng trưng và triết - Điệp từ, tính đa nghĩa lÝ s©u s¾c tõ viÖc ®i ®­êng trong h×nh ¶nh th¬. núi gọi ra chân lí đường đời: vượt qua gian lao chồng chất sÏ tíi th¾ng lîi vÎ vang.. 2. Sù kh¸c biÖt næi bËt vÒ h×nh thøc nghÖ thuËt trong c¸c v¨n b¶n th¬ trong bµi 15, 16 vµ bµi 18, 19 - Yªu cÇu häc sinh th¶o luËn. - §¹i diÖn c¸c nhãm tr×nh bµy. - Gi¸o viªn cñng cè b»ng b¶ng hÖ thèng: Tªn v¨n b¶n - C¶m t¸c vµo nhµ ngục QĐ; Đập đá ở C«n L«n; Muèn lµm th»ng cuéi; Hai ch÷ nước nhà. - Nhí rõng - Ông đồ - Quê hương. T¸c gi¶ NÐt kh¸c biÖt - Ph©n Béi Ch©u; Phan - Th¬ cò (®a sè th¬ §­êng Châu Trinh; Trần Tuấn luật) hạn định số câu số chữ, Kh¶i: nhµ nho tinh thong niªm luËt chÆt chÏ, gß bã. H¸n häc - ThÕ L÷; Vò §×nh Liªn; TÕ Hanh (nh÷ng trÝ thøc mới mẻ chịu ảnh hưởng của văn hoá phương t©y(Ph¸p)). - Cảm xúc mới, tư duy mới, đề cao c¸i t«i c¸ nh©n trùc tiÕp, phãng kho¸ng, tù do. - Thể thơ tự do, đổi mới vần ®iÖu, nhÞp ®iÖu, tíi th¬ tù nhiªn, b×nh dÞ gi¶m tÝnh c«ng thøc, ­íc lÖ(th¬ míi). ? V× sao th¬ trong c¸c bµi 18, 19 ®­îc gäi lµ th¬ míi? chóng míi ë chç nµo. - Häc sinh: v× h×nh thøc th¬ míi linh ho¹t, tù do, sè c©u trong bµi khong h¹n định, lời thơ tự nhiên, gần lối nói thường, không có tính chất ước lệ và không hÒ c«ng thøc khu«n s¸o,c¶m xóc nhµ th¬ ch©n thËt. + Thơ mới còn dùng để gợi tả 1 phạm trù thơ có tính chất lãng mạn bột phát vµo nh÷ng n¨m 1932 - 1933 chÊm døt 1945 víi nh÷ng tªn tuæi HMT, Xu©n DiÖu ... + Sự đổi mới không phải ở phương diện thể thơ mà ở chiều sâu cảm xúc và t­ duy th¬. 3. Những đặc điểm cơ bản của các bài thơ Cảm tác vào ...; Đập đá ở Côn Lôn, Ng½m tr¨ng, §i ®­êng. - Giáo viên hướng dẫn học sinh thảo luận (hoàn cảnh sáng tác, tác giả, nội dung). Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> - Häc sinh th¶o luËn nhãm. - §¹i diÖn nhãm lªn tr×nh bµy. + Đều là thơ của người tù viết trong tù ngục. + T¸c gi¶ lµ nh÷ng chiÐn sÜ CM l·o thµnh. + Thể hiện khí phách hiên ngang, tinh thần bất khuất, kiên cường của người CM, s½n sµng chÊp nhËn gian khæ, hiÓm nguy. + Gi÷ phong th¸i b×nh tÜnh ung dung, l¸c quan trong thö th¸ch, khao kh¸t tù do, tinh thÇn l¹c quan CM. ? H·y chÐp nh÷ng c©u, nh÷ng ®o¹n v¨n mµ em thÝch trong c¸c bµi th¬? Gi¶i thÝch lÝ do. - Häc sinh lùa chän. - Häc sinh gi¶i thÝch (néi dung, nghÖ thuËt) IV. Cñng cè:(1') - Nh¾c l¹i nh÷ng träng t©m trong tiÕt «n tËp. V. Hướng dẫn về nhà:(1') - Tự ôn lại những văn bản đã học. - Lập bảng thống kê các văn bản đã học từ bài 22  25 các văn bản nghị luËn, thèng kª c¸c v¨n b¶n nhËt dông theo mÉu SGK. - ChuÈn bÞ cho tiÕt «n tËp TiÕng ViÖt tiÐp theo. TiÕt 126 .TiÕng viÖt ôn tập chương trình tiếng việt học kì II A. Mục tiêu cần đạt: 1, KiÕn thøc . - Các kiểu câu nghi vấn , cầu khiến , cảm thán , trần thuật , phủ định - Các hành động nói - Cách thực hiện hành động nói bằng các kiểu câu khác nhau. 2. Kü n¨ng . - Sử dụng các kiểu câu phù hợp với hành động nói để thực hiện những mục đích giao tiÕp kh¸c nhau . - Lựa chọn trật tự từ phù hợp để tạo các kiểu câu có sắc thái khác nhau trong giao tiÕp vµ trong lµm v¨n . 3. Thái độ - Có thái độ nghiêm túc trong ôn bài và vận dụng trong giao tiếp . . B. ChuÈn bÞ: - SGK, STK; bảng hệ thống các kểu câu, kiểu hành động nói. C. Các hoạt động dạy học: I. Tæ chøc líp: (1') Ngµy d¹y …. 4- 2011 líp 8a1… II. KiÓm tra bµi cò :(5') ? KiÓu c©u ph©n theo (M) nã gåm nh÷ng kiÓu c©u g×. ? T¹i sao khi sö dông TiÕng ViÖt cÇn ph¶i lùa chän TTT III. TiÕn tr×nh bµi gi¶ng:. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Hoạt động của thày ? Chương trình Tiếng Việt kì II em häcnh÷ng néi dung nµo. ? Tr×nh bµy b¶ng hÖ thèng vÒ c¸c kiÓu c©u theo (M) nãi.. ? §Æc ®iÓm h×nh thøc vµ chøc n¨ng cña câu phủ định.. ? Hành động nói là gì. ? Cã mÊy kiÓu ? lµ nh÷ng kiÓu nµo. - Gi¸o viªn chia nhãm lµm bµi tËp ? Mçi c©u trong ®o¹n trÝch thuéc kiÓu câu nào trong các câu đã học.. Lop8.net. Hoạt động của trò I. LÝ thuyÕt 1. C¸c kiÓu c©u chia theo (M) nãi - C¸c kiÓu c©u ph©n lo¹i theo (M) nãi - Hành động nói, hội thoại, lựa chọn TTT trong c©u. - Häc sinh tr×nh bµy theo mÉu: KiÓu §Æc ®iÓm chøc n¨ng c©u . Cã nh÷ng tõ . ChÝnh: dïng nghi vÊn (ai, để hỏi. c¸i g×, nµo, ®©u, . Dïng cÇu NV t¹i sao...) hoÆc khiÕn phñ cã tõ hay định đe doạ, béc lé c¶m xóc. . Cã nh÷ng tõ . Dïng ra CK: hãy đừng, lệnh, yêu cầu, CK chờ, nào... hoặc đề nghị, ng÷ ®iÖu cÇu khuyÕn c¸o. khiÕn . Cã nh÷ng tõ . Béc lé c¶m CT CT: «i, than «i xóc trùc tiÕp. ... . Không có đặc . Dùng để ®iÓm cña cc thong b¸o kiÓu c©u trªn nhận định, TT miªu t¶, yªu cầu, đề nghị, béc lé c¶m xóc - Câu có từ ngữ phủ định: không, chưa, kh«ng ph¶i ... - Chức năng: dùng để thông báo, xác nhận khong có sự việc, hiện tượng, tính chÊt, quan hÖ nµo dã, ph¶n b¸c 1 ý kiÕn nhận định. 2. Hành động nói - Là hành động thực hiện bằng lời nói nhằm (M) phủ định. - Hái, tr×nh bµy, ®iÒu khiÓn, høa hÑn, béc lé c¶m xóc II. Bµi tËp - Häc sinh lµm bµi tËp theo nhãm. - Cử đại diện lên trình bày Bµi tËp 1 C1: C©u trÇn thuËt ghÐp (cã 1 vÕ lµ d¹ng câu phủ định).

<span class='text_page_counter'>(12)</span> ? Dựa theo nội dung trên đặt một câu nghi vÊn. ? Hãy xác định hành động nói của các kiểu câu đã cho.. C2: Câu TT đơn C3: C©u TT ghÐp Bµi tËp 2 Ví dụ: Cái bản tính tốt của người ta có thÓ bÞ nh÷ng g× che lÊp  c¸i g× cã thÓ che lấp mất cái bản tính tốt của người ta? Bµi tËp 3 C1: hành động kể (thuộc HĐ trình bày) C2: H§ béc lé c¶m xóc. C3: HĐ nhận định (thuộc HĐ trình bày) C4: HĐ đề nghị (thuộc HĐ điều khiển) C5: lµ c©u ... them C4 (kiÓu tr×nh bµy) C6: HĐ phủ định bác bỏ (kiểu trình bày) C7: H§ hái. Bµi tËp 4 ? H·y s¾p xÕp vµo b¶ng. - Häc sinh s¾p xÕp C1: H§ kÓ + c©u TT - dïng trùc tiÕp C2: H§ béc lé c¶m xóc + c©u NV - gi¸n tiÕp C3: H§ tr×nh bµy + c©u c¶m th¸n - trùc tiÕp C4: H§ ®iÒu khiÓn + cÇu khiÕn - trùc tiÕp C5: H§ tr×nh bµy + NV - gi¸n tiÕp C6: HĐ phủ định + câu PĐ - trực tiếp C7: Hái + NV - trùc tiÕp III. Lùa chän TTT trong c©u ? ViÖc s¾p xÕp TTT trong c©u cã t¸c 1. LÝ thuyÕt dông g×. - Dùa vµo môc ghi nhí tr¶ lêi. 2. Bµi tËp Bµi tËp 1 ? Gi¶i thÝch lÝ do s¾p xÕp trËt tù cña c¸c - Häc sinh th¶o luËn nhãm bé phËn c©u in ®Ëm nãi tiÕp nhau trong - §¹i diÖn nhãm tr×nh bµy. ®o¹n v¨n. - Theo tr×nh tù diÔn biÕn cña t©m tr¹ng kinh ngạc (trước) mừng rỡ (sau) ? Trong nh÷ng c©u v¨n sau, viÖc s¾p sÕp Bµi tËp 2 các từ in đậm ở đầu câu có tác dụng gì. a) Lặp lại cụm từ ở câu trước để liên kết c©u. b) NhÊn m¹nh th«ng tin chÝnh cña c©u. Bµi tËp 3 ? Đối chiếu 2 câu cho biết câu nào tính - Câu a rõ hơn vì: Đặt ''man mác'' trước nh¹c râ rµng h¬n. ''khúc nhạc đồng quê'' gợi cảm xúc mạnh, kết thúc thanh bằng (quê) có độ ng©n h¬n, kÕt thóc thanh tr¾c (m¸c) IV. Cñng cè:(1'). Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> - Chèt l¹i néi dung «n tËp. + C¸c kiÓu c©u + Các kiểu hoạt động nói + Lùa chän TT tõ V. Hướng dẫn về nhà:(1') - ¤n l¹i toµn bé kiÕn thøc TiÕng ViÖt. - Lµm bµi tËp 3 (tr132) - ChuÈn bÞ kiÓm tra TiÕng viet. TiÕt :127. văn bản tường trình A. Mục tiêu cần đạt: 1. KiÕn thøc. - HÖ thèng kiÕn thøc vÒ v¨n b¶n hµnh chÝnh. - Mục đích yêu cầu và quy cách làm một văn bản tường trình . 2. Kü n¨ng . - Nhận diện và phân biệt văn bản tường trình với các văn bản hành chính khác . - Tái hiện lại một sự việc trong văn bản tường trình . 3. Thái độ. - Gi¸o dôc häc sinh cã ý thøc häc tËp vÒ v¨n b¶n . B. ChuÈn bÞ: - SGK, SGV, ThiÕt kÕ - §äc TLTK C. Các hoạt động dạy học: I. Tæ chøc líp: (1') Ngµy d¹y….. 4-2011 líp 8a1…. II. KiÓm tra bµi cò :(5') ? ở lớp 6, 7 chúng ta đã được học kiểu văn bản, đơn từ, đề nghị, báo cáo, đó lµ v¨n b¶n thuéc kiÓu lo¹i v¨n b¶n g×. III. TiÕn tr×nh bµi gi¶ng: Hoạt động của thày - Yêu cầu học sinh đọc ví dụ.. Hoạt động của trò I. Đặc điểm của văn bản tường trình 1. VÝ dô ? (M) của đơn từ, đề nghị, báo cáo là gì? 2. Nhận xét LÊy vÝ dô. - §¬n tõ (M): tr×nh bµy nguyÖn väng c¸ . Đơn xin chuyển trường nhân để cấp có thẩm quyền xem xét . đề nghị mắc lại hệ thống điện của đề nghị nhằm (M) trình bày các ý kiến trường. giải pháp của cá nhân hay tập thể đề . Báo cáo tổng kết công tác của đội xuất để cá nhân hoặc tổ chức có thẩm TNTPHCM quyÒn nghiªn cøu gi¶i quyÕt.. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> . Hai v¨n b¶n trong SGK lµ v¨n b¶n tường trình. - B¸o c¸o: v¨n b¶n cña c¸ nh©n hay tËp thÓ tr×nh bµy l¹i qu¸ tr×nh k/q c«ng viÖc trong một thời gian nhất định trước cấp trên, ND, tổ chức hay thủ trưởng.. ? Ai là người viết tường trình và viết cho ai? Bản tường trình viết ra nhằm (M) gì. - Học sinh thảo luận. - Người viết: học sinh THCS  là * (M): trình bày sự việc đã xảy ra (thiệt những người liên quan đến vụ việc, văn hại hay mức độ trách nhiệm của người bản 1: người gây rra vụ việc, văn bản 2: tường trình để người có trách nhiệm người là nạn nhân gây ra vụ việc nắm được bản chất sự việc để có phương - (M) trình bày những sự việc đã xảy ra hướng sử lí (vì sao Dũng nộp bài chậm, vì sao đã gửi xe tại nhà xe của trường (có người trông giữ) mà vẫn mất xe để người có tr¸ch nhiÖm, n¾m ®­îc b¶n chÊt sù viÖc đánh giá khi có phướng xử lí. ? Thái độ của người viết văn bản tường 3. Ghi nhí tr×nh. - Cần phải trình bày theo đúng qui cách ? Nội dung, thể thức bản tường trình có của văn bản hành chính - công vụ gì đáng chú ý. - Dùa ghi nhí tr¶ lêi. ? Vậy thế nào là văn bản tường trình. - Ví dụ: tường trình về việc trong 2 tuần liÒn em kh«ng hoµn thµnh c¸c bµi tËp ë ? Hãy nêu một số trường hợp cần viết bản tường trình trong học tập và sinh nhµ. hoạt ở trường. II. Cách làm văn bản tường trình ? Quan s¸t c¸c t×nh huèng trong SGK, 1. Tình huống viết văn bản tường trình tình huống nào viết văn bản tường trình, - Học sinh thảo luận - Tình huống a, b phải viết nhiều để t×nh huèng nµo kh«ng ph¶i viÕt, t×nh người có trách nhiệm hiểu rõ thực chất huèng nµo cã thÓ viÕt hoÆc kh«ng viÕt vấn đề, có kết luận thoả đáng hình thức còng ®­îc? V× sao? Ai ph¶i viÕt? ViÕt kỉ luật thoả đáng. cho ai. - Tình huống c không cần vì đó là chuyÖn nhá chØ cÇn nh¾c nhë nhÑ nhµng. - T×nh huèng d tuú tµi s¶n mÊt lín hay nhỏ mà viết tường trình cho cơ quan ? Tường trình có gì khác với đơn từ và c«ng an. đề nghị - Häc sinh so s¸nh. ? Quan sát văn bản tường trình trong 2. Cách làm văn bản tường trình - Häc sinh th¶o luËn nhãm. SGK cho biết văn bản tường trình gồm nh÷ng phÇn chñ yÕu nµo. Tr×nh bµy néi - Gåm nh÷ng phÇn: + ThÓ thøc më ®Çu: quèc hiÖu, tiªu ng÷ dung vµ c¸ch viÕt c¸c phÇn, c¸ch tr×nh (ghi chÝnh gi÷a) bµy. + địa điểm (ghi ở góc phải) + Ttªn v¨n b¶n (ghi chÝnh gi÷a) + Néi dung: . Người cơ quan nhận bản tường trình . Trình bày thời gian, địa điểm, diễn. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> - Yêu cầu học sinh đọc ghi nhớ. ? Trong nh÷ng t×nh huèng sau, t×nh huống nào phải viết đơn từ, tình huống nào cần làm báo cáo, đề nghị, tình huống nào cần viết tường trình? Vì sao. BTVN: chän 1 trong 3 t×nh huèng SGK để viết bản tường trình.. biến ... sự việc, hậu quả, người chịu trách nhiệm với thái độ khách quan trung thùc. + Thể thức kết thúc: đề nghị, cam đoan, chữ kí và họ tên người tường trình. 3. Ghi nhí (SGK) III. LuyÖn tËp Bµi tËp 1 1. S¸ng qua tæ 3 trùc nhËt 2. Nhµ em bÞ mÊt con gµ trèng míi mua 3. ¤ng em bÞ ng· khi lªn g¸c. 4. Nhà láng giềng lấn sang đất nhà em khi hä míi x©y nhµ míi. 5. Tổng kết buổi ngoại khoá..... đã làm trong tuần trước.. IV. Cñng cè:(1') - Khái niệm văn bản tường trình, mục đích viết, cách thức viết tường trình. V. Hướng dẫn về nhà:(1') - Häc ghi nhí - Làm bài tập đã giao - ChuÈn bÞ cho tiÕt luyÖn tËp.. TuÇn 32. - TiÕt 128 luyện tập làm văn bản tường trình A. Mục tiêu cần đạt: 1. KiÕn thøc . - HÖ thèng kiÕn thøc vÒ v¨n b¶n hµnh chÝnh . - Mục đích , yêu cầu cấu tạo của một văn bản tường trình . 2. Kü n¨ng . - Nhận biết rõ tình huống cần viết văn bản tường trình . - Quan sát và nắm được trình tự sự việc để tường trình . - Nâng cao một bước kỹ năng tạo lập văn bản tường trình và viết được một văn bản tường trình . 3. Thái độ . - Giúp học sinh ôn lại những tri thức về văn bản tường trình: mục đích, yêu cầu, cÊu t¹o. - Có ý thức vận dụng đê viết văn bản tường trình .. B. ChuÈn bÞ:. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> C. Các hoạt động dạy học: I. Tæ chøc líp: (1') Ngµy d¹y…….4 n¨m 2011 líp 8a1….. II. KiÓm tra bµi cò :(5') ? Mục đích viết văn bản tường trình, yêu cầu, cách thức viết văn bản tường tr×nh. - KiÓm tra lµm bµi tËp. III. TiÕn tr×nh bµi gi¶ng: Hoạt động của thày ? (M) viết văn bản tường trình là gì.. ? Yêu cầu viết tường trình. ? Văn bản tường trình và văn bản báo c¸o cã g× gièng kh¸c nhau.. ? Nªu bè côc phæ biÕn cña v¨n b¶n tường trình/ Những mục nào không thể thiếu, phần nội dung tường trình cần nh­ thÕ nµo. ? ChØ ra nh÷ng chç sai trong viÖc sö dông v¨n b¶n ë c¸c t×nh huèng sau: . Chỗ sai: người viết chưa phân biệt được mục đích của văn bản tường trình víi v¨n b¶n b¸o c¸o, th«ng b¸o, ch­a nhËn râ trong t×nh huèng nh­ thÕ nµo cần viết văn bản tường trình.. ? Nªu 2 t×nh huèng cÇn viÕt v¨n b¶n tường trình. ? Chän 1 t×nh huèng cô thÓ h·y viÕt v¨n 1 bản tường trình. - Giáo viên gọi đọc - Yêu cầu học sinh đọc.. Hoạt động của trò I. ¤n tËp lÝ thuyÕt - Trình bày thiệt hại hay mức độ trách nhiệm của người viết tường trình trong c¸c sù viÖc x¶y ra g©y hiÖu qu¶ cÇn ph¶i xem xÐt. - Người viết: tham gia hoặc chứng kiến vô viÖc kh¸ch quan. - Người nhận: cấp trên (thày, cô) cơ quan nhËn. - Giống: đều là văn bản hành chính công vụ viết theo mẫu. - Kh¸c: b¸o c¸o, c«ng viÖc, trong mét ... nhất định, kết quả bài học để sơ kết, tæng kÕt. - Dùa vµo SGK - tr135, 136 II. LuyÖn tËp Bµi tËp 1 - Cả 3 trường hợp a, b, c đều không phải viết tường trình vì: a) CÇn viÕt b¶n kiÓm ®iÓm, nhËn thøc râ khuyÕt ®iÓm vµ quyÕt t©m söa ch÷a. b) ViÕt b¶n th«ng b¸o cho c¸c b¹n biÕt kÕ ho¹ch chuÈn bÞ nh÷ng ai ph¶i lµm việc gì ĐH chi đội c) ViÕt b¶n b¸o c¸o. Bµi tËp 2 - Häc sinh nªu t×nh huèng. - Nhận xét và đánh giá. Bµi tËp 3 - Häc sinh viÕt. - Học sinh đọc. - Gãp ý kiÕn nhËn xÐt.. IV. Cñng cè:(1') - Chốt lại những nét cần nhớ khi viết bản tường trình.. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> + Mục đích. + Néi dung + C¸ch thøc viÕt V. Hướng dẫn về nhà:(1') - Lµm bµi tËp 4, 5 SBT - Xem trước: văn bản thông báo. Ngµy. th¸ng 4 n¨m 2011. Ký duyÖt .. Ph¹m Minh Thoan.. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(18)</span>