Giáo án Đại số 7 - Tiết 32: Mặt phẳng tọa độ

<span class='text_page_counter'>(1)</span>GA:Sè häc 6. N¨m häc:2010-2011.. TuÇn 10. Ngày soạn:26/10/2010 Tieát 28. LUYEÄN TAÄP. I. Muïc tieâu baøi hoïc - củng cố và khắc sâu kiến thức về ước và bội của một số tự nhiên. Cách phân tích một số ra thừa số nguyên tố. - Rèn luyện kĩ năng tìm ước thông qua phân tích một số ra thừa số nguyên tố, có kĩ năng phân tích một số ra thừa số nguyên tố nhanh, chính xác và linh hoạt. - Có ý thức học tập nghiêm túc, tự giác, tích cực. II. Phöông tieän daïy hoïc - GV: Baûng phuï - HS : Baûng nhoùm III. Tieán trình Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi baûng a. 225 3 b. 1800 2 Hoạt động 1: Bài cũ 75 3 900 2 Cho hai học sinh thực hiện bài 25 5 450 2 127 a, b Sgk/50 5 5 225 3 1 75 3 25 5 2 2 =>225 = 3 . 5 5 5 1 => 1800 = 23 . 32 . 52 Hoạt động 2: Luyện tập Baøi 129 Sgk/50 Baøi 129 a. a = 5 . 13 1, 5, 13 vaø 65 a= 5 . 13 => a  ? => Ö(a) = {1, 5, 13, 65 } 5 = 2.2.2.2.2 b = 2 = ? => b  ? b. b = 25 => Ö(b) = {1, 2, 4, 8, 16, 32 } => Ö(b) = {1, 2, 4, 8, 16, 32 } 2 Ö(c) ={1, 3, 7, 9, 21, 27, 63} c = 3 . 7 => c  ? c. c = 32 . 7 => Ö(c) ={1, 3, 7, 9, 21, 27, 63} Baøi 130 Sgk/50 Baøi 130 Sgk/50 Cho 4 học sinh lên thực hiện còn Học sinh thực hiện a. 51 3 b. 75 3 a. 51 = 3 . 17 ; lại thực hiện tại chỗ 17 17 25 5 2 b. 75 = 3 . 5 1 5 5 Cho hoïc sinh nhaän xeùt baøi laøm 1 vaø GV goïi moät soá baøi cuûa hoïc Vaäy 51 = 3 . 17; 75 = 3 . 52 sinh để chấm. c. 42 = 2 . 3 . 7 ; c. 42 2 d. 30 2 d. 30 = 2 . 3 . 5 21 3 15 3 7 7 5 5 1 1. Trường THCS Hiển Khánh. 1. Lop6.net. Gv:TrÇn ThÞ TuyÕt.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> GA:Sè häc 6. N¨m häc:2010-2011.. Baøi 131 Vaäy 42 = 2 . 3 . 7 ; 30 = 2 . 3 . 5 Cho hoïc sinh thaûo luaän nhoùm Hoïc sinh thaûo luaän, nhaän xeùt, boå Baøi 131 Sgk/50 Cho học sinh nhận xét, GV hoàn sung chænh noäi dung a. a. Mỗi số là ước của 42 a = 1, 2, 3, 7 a 1 2 3 7 b = 42, 21, 14, 6 b 42 21 14 6 a.b 42 b. a = 1, 2, 3, 5 b = 30, 15, 10, 6 Để chia đều số bi vào các túi thì soá tuùi phaûi laø gì cuøa 28 ? Mà ước của 28 là những số nào ? Vaäy soá tuùi ? Là ước của 28 Yêu cầu một học sinh thực hiện 1, 2, 4, 7, 14, 28 taïi choã => Ö(111) = ? 1, 2, 4, 7, 14, 28 tuùi 111 3 37 37 1 * * phaûi laø gì cuûa 111 Ö(111) = { 1, 3, 37, 111} => * * = ? => Keát quaû ? Ước của 111 Hoạt động 3 : Củng cố = 37 kết hợp trong luyện tập Cho học sinh nghiên cứu phần 37 . 3 = 111 coù theå em chöa bieát.. b. a, b là ước của 30 và a < b laø: a 1 2 3 5 b 30 15 10 6 a.b 30 Baøi 132 Sgk/50 Để chia hết số bi vào các túi và moãi tuùi coù soá bi baèng nhau thì số túi phải là ước của 28 Vaäy soá tuùi coù theå laø: 1, 2, 4, 7, 14, 28 tuùi Baøi 133Sgk/51 a. 111 3 37 37 1 Vaäy Ö(111) = {1, 3, 37,111} b. Ta có * * phải là ước của 111 => * * = 37 Vaäy 37 . 3 = 111. Hoạt động 4: Hướng dẫn học sinh học ở nhà - Về xem kĩ lại lý thuyết và các dạng bài tập đã làm. Chuẩn bị trước bài 16 tiết sau học ? Ước chung của hai hay nhiều số là gì ? ? Boäi chung cuûa hai hay nhieàu soá laø gì ? BTVN: Bài 159 đến bài 164 Sbt/22.. Trường THCS Hiển Khánh. 2. Lop6.net. Gv:TrÇn ThÞ TuyÕt.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> GA:Sè häc 6. N¨m häc:2010-2011.. Ngày soạn:26/10/210 Tieát 29. ƯỚC CHUNG VAØ BỘI CHUNG. I. Muïc tieâu baøi hoïc - Học sinh nắm được định nghĩa ước chung, bội chung; hiểu được khái niệm giao của hai tập hợp - Có kĩ năng tìm ước chung và bội chung của hai hay nhiều số bằng cách liệt kê các ước, các bội và tìm giao của hai tập hợp đó. - Xây dựng ý thức học tập tự giác, tích cực và tính thần hợp tác trong học tập. II. Phöông tieän daïy hoïc - GV: Bảng phụ, tranh mô tả giao của hai tập hợp - HS: Baûng nhoùm III. Tieán trình Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi baûng Hoạt động 1: Bài cũ Tìm Ư(12) và Ư(8) rồi tìm các ước Ư(12) = {1, 2, 3, 4, 6, 12 } chung của hai số đó ? Ö(8) = { 1, 2, 4, 8 } Vậy các ước chung của 12 Ta thấy ước chung của 12 và 8 là : và 8 là: 1, 2, 4 1, 2, 4 vì sao ? Vì 1, 2,4 đều là ước của 12 Vậy ước chung của hai hay nhiều và 8 soá laø gì ? Là ước của tất cả các số đó Hoạt động 2: Ước chung 1. Ước chung Cho hoïc sinh nhaéc laïi Ước chung của hai hay nhiều số là ước của tất cả các số đó. Ước chung của 12 và 8 ta kí hiệu Học sinh nhắc lại. laø ÖC(12, 8) Vaäy ÖC(12, 8) = ? VD: ÖC (12, 8) = { 1, 2, 4 } Vaäy khi naøo thì x laø ÖC (a, b)? TQ: = {1, 2, 4 } Khi a  x ; b  x x  ÖC(a, b) neáu a  x vaø b  x Mở rộng với nhiều số ? ?.1 cho học sinh trả lời tại chỗ a x ; b x ; c x : … vậy làm thế nào để tìm được bội a. Đ ; b. S chung cuûa hai hay nhieàu soá chuùng ta sang phần thứ 2 Hoạt động 3: Bội chung VD: Tìm B(3) vaø B(8) ? B(3) = {0, 3, 6, 9, 12, 15, 18,21, 24, …) B(8) = { 0, 8, 16, 24, ……} Vaäy boäi chung cuûa hai hay nhieàu Boäi chung cuûa 3 vaø 8 laø: 0,. Trường THCS Hiển Khánh. 3. Lop6.net. x  ÖC(a,b,c) neáu a  x , b  x vaø c  x. ?.1 a. Ñ. b. S. 2. Boäi chung VD: Tìm B(3) vaø B(8) B(3) = {0,3,6,9,12, 15,18,21,24, …) B(8) = { 0, 8, 16, 24, ……}. Gv:TrÇn ThÞ TuyÕt.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> GA:Sè häc 6. N¨m häc:2010-2011.. soá laø gì ? Cho hoïc sinh nhaéc laïi. Ta kí hieäu boäi chung cuûa a vaø b laø : BC (a,b) Toång quaùt x laø boäi cuûa a vaø b khi naøo ? Với nhiều số thì sao ?. 24,… Là bội của tất cả các số đó . Hoïc sinh nhaéc laïi vaøi laàn.. Boäi chung cuûa 3 vaø 8 laø: 0, 24,… Vaäy : Boäi chung cuûa hai hay nhieàu số là bội của tất cả các so áđó. x a ; x  b x a ; x  b ; x  c. ?.2 cho học sinh trả lời tại chỗ Ta thaáy ÖC (12, 8) laø giao cuûa hai 2 tập hợp nào ? Tương tự với bội? Ö(12) Ö(8) Ö(12)  Ö(8) B(3)  B(8) 12 1 2 4 3 6 8. TQ: x  BC(a,b) neáu x  a vaø x  b x  BC(a,b) neáu x  a vaø x  b vaø x  c. ÖC(12, 8) 3. Chuù yù - Giao của hai tập hợp là moat Vậy giao của hai tập hợp là một tập hợp gồm các phần tử chung Goà m caù c phaà n tử chung cuû a tập hợp như thế nào ? củ hai tập hợp đó. hai tập hợp đó. Giao của hai tập hợp kí hiệu là: Hoạt động 4: Củng cố A B Cho hoïc sinh thaûo luaän nhoùm baøi Hoïc sinh thaûo luaän nhoùm 4. Baøi taäp vaø trình baøy, nhaän xeùt. 134 Sgk/53 a.  ; b.  ; c .  ; d.  e.  ; g.  ; h.  ; i.  Hoạt động 5: Hướng dẫn học sinh học ở nhà - Về xem kĩ lại lí thuyết, các tìm giao của hai tập hợp, các kiến thức về ước và bội tiết sau luyeän taäp. - BTVN: Bài 135 đến bài 138 SGK/53, 54.. Trường THCS Hiển Khánh. 4. Lop6.net. Gv:TrÇn ThÞ TuyÕt.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> GA:Sè häc 6. N¨m häc:2010-2011.. Ngày soạn:26/10/2010 Tieát 30. LUYEÄN TAÄP. I. Muïc tieâu baøi hoïc - KT:Củng cố và khắc sâu kiến thức về ƯC và BC . - KN:Có kĩ năng tìm BC, ƯC, tìm giao của hai tập hợp - TD:Xây dựng ý thức nghiêm túc, tự giác, tích cực trong học tập II. Phöông tieän daïy hoïc - GV: Baûng phuï. - HS: Baøi taäp III. Tieán trình Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi baûng I)Ch÷a bµi tËp: Hoạt động 1: Ch÷a bµi tËp HS lªn b¶ng ch÷a bµi tËp 134 Baøi 134 (Sgk/53) Baøi 134 Caùc caâu: a; d; e; h ñieàn kí hieäu  GV cheùp trong baûng phuï. Caùc caâu: b; c; g; i. ñieàn kí hieäu  HS 1 ?Em h·y lªn b¶ng ch÷a bµi tËp HS 2 tr¶ lêi c©u hái lÝ thuyÕt 134 Vµ lµm c©u a HS 2 ?ThÕ nµo lµ ­íc chung ( béi chung) cña 2 hay nhiÒu sè vµ Baøi 135( Sgk/53) ch÷a bµi 135 a. Ö(6) = { 1, 2, 3, 6 } C©u a Ö(9) = { 1, 3, 9 } GV:Yªu cÇu HS lªn ch÷a bµi tËp Nguyeân toá cuøng nhau =>ÖC(6, 9) = {1, 3 } Baøi 135 hai phÇn c,d A = {0, 6, 12, 18, 24,30,36} b. Ö(7) = { 1, 7 } ?7 vaø 8 laø hai soá nhö theá naøo ? B = { 0, 9, 18, 27, 36,} Ö(8) = {1, 2, 4, 8 } ?NhËn xÐt bµi lµm cña b¹n bæ M = A B =>ÖC(7, 8) = {1} xung söa ch÷a chç sai {0, 18, 36 } c. Ö(4) = {1, 2, 4 } Ö(6) = {1, 2, 3, 6} Ö(8) = {1, 2, 4, 8 } =>ÖC(4,6,8)= { 1, 2 } GV:Yªu cÇu hs lªn ch÷a bµi tËp 136 ( SGK / 53) ? Em h·y ch÷a bµi tËp 136/ SGK ? NhËn xÐt bµi lµm cña b¹n ?Yêu cầu 1 HS viết tập hợp M ? M =? ?Quan hệ giữa M với A ? Giữa M với B ?. Trường THCS Hiển Khánh. Baøi 136( Sgk/53) M là tập hợp con của hai tập A = {0, 6, 12,18,24,30,36} hợp A và B B = { 0, 9, 18, 27, 36,} a. M = A  B = {0, 18, 36 } b. M  A;M  B. Baøi 137 (Sgk/53) 5. Lop6.net. Gv:TrÇn ThÞ TuyÕt.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> GA:Sè häc 6 Baøi 137 ?1học sinh thực hiện tại chỗ bµi tËp 137(Sgk/53) a. A  B = ? b. A  B = ? c.A  B = ? d.A  B = ? ?NhËn xÐt bµi lµm cña b¹n GV treo baûng phuï cho hoïc sinh thảo luận nhóm rồi mời đại diện 1 nhãm lªn b¶ng lµm. N¨m häc:2010-2011. a. A  B = { Cam, Chanh } b. A  B Cam, Chanh = { Các hs giỏi cả văn và toán } Caùc hoïc sinh gioûi caû vaên vaø c. A  B = {Caùc soá chia heát cho 10 } toán Caùc soá chia heát cho 10 d. A  B =  . Caùch chia a b c. Hoạt động 2: Luyện tập ?Yêu cầu hs đọc đầu bài : Bài 170 (SBT/23) Cho HS th¶o luËn nhãm ?Em h·y nªu yªu cÇu cña bµi tËp ?Yêu cầu đại diện nhóm lên làm bµi Bµi 2: T×m 2 sè tù nhiªn lín nhÊt vµ nhá nhÊt ë trong kho¶ng 200 đến 450 sao cho số đó chia hết cho 36;54 vµ 72. ?Số đó chia hết cho 36;54;72 điều đó có ý nghĩa gì ?H·y t×m B(36);B(54);B(72) ?Hãy tìm số thỏa mãn yêu cầu đề bµi. Soá phaàn thưởng 4 6 8. HS đọc đầu bài ViÕt ­íc, béi cña c¸c sè 1 hs đại diện cho nhóm lên lµm bµi. Bµi :138( Sgk/54) Số bút ở mỗi Số vở ở mỗi phần thưởng phần thưởng 6 8 4 Không chia được 3 4 II)Bµi tËp míi: Bµi 1:(170 /SBT/23) a.¦(8)= 1; 2; 4;8 ¦(12)= 1; 2;3; 4;6;12 ¦C(8;12)= 1; 2; 4 b.B(8)= 0;8;16; 24;30;36...... B(12)= 0;12;18; 24;30..... BC(8;12)= 0; 24;36; 48........ Bµi 2: B(36)= 0;36;72;............... Số đó là bội của 36;54;72 Hơn nũa số đó còn là BC của B(54)= 0;54;108;162...... 36;54;72 B(72)= 0;72;144; 216; 288;................ HS t×m (36);B(54);B(72) 200<BC(36;54;72) <450 vµ lµ sè nhá nhÊt lµ 216 Sè lín nhÊt lµ 432. Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh học ở nhàø - Về xem lại lí thuyết và kiến thức về ước và bội đã học. - Chuẩn bị trước bài 17 tiết sau học ? Ước chung lớn nhất của hai hay nhiều số là gì ? ? Cách tìm ƯCLN bằng cách phân tích ra thừa số nguyên tố là làm như thế nào ? BTVN: Bài 169 đến bài 174 Sbt/22, 23.. KÝ duyÖt:. Trường THCS Hiển Khánh. 6. Lop6.net. Gv:TrÇn ThÞ TuyÕt.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> GA:Sè häc 6. N¨m häc:2010-2011.. TuÇn:11 Ngày soạn:2/11/2010. ƯỚC CHUNG LỚN NHẤT. Tieát 31 I. Muïc tieâu baøi hoïc - Học sinh hiểu được thế nào là ƯCLN của hai hay nhiều số, thế nào là hai số nguyên tố cùng nhau. - Coù kó naêng tìm ÖCLN baèng nhieàu caùch, tìm ÖC thoâng qua ÖCLN. Coù kó naêng vaän duïng linh hoạt vào các bài toán thực tế. - Xây dựng ý thức, thái độ nghiêm túc, tự giác, tích cực và tinh thần hợp tác trong học tập. II. Phöông tieän daïy hoïc - GV: Baûng phuï - HS: Baûng nhoùm III. Tieán trình Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi baûng Hoạt động 1: ƯCLN là gì 1. Ước chung lớn nhất Ö(12) = {1,2,3,4,6,12} ?Tìm Ö(12) = ? Ước chung lớn nhất của hai Ư(30) = {1,2,3,5,6,10,15,30} hay nhiều số là số lớn nhất Ö(30) = ? trong tập hợp các ước chung ÖC(12,30) = {1,2,3,6} => ÖC(12,30) = ? của các số đó. ?Số nào lớn nhất trong tập Sè 6 hợp các ước chung của 12 Là số lớn nhất trong tập hợp * Ước chung lớn nhất của a và b kí vaø 30 ? các ước chung của các số đó hiệu là: ƯCLN(a,b) Lµ sè 6 => 6 gọi là ước chung lớn Ước chung lớn nhất của hai nhaát cuûa 12 vaø 30 ?Vậy ước chung lớn nhất của hay nhiều số là số lớn nhất trong tập hợp các ước chung hai hay nhieàu soá laø gì ? của các số đó. => ÖCLN(12,30) = ? Là ước của ƯCLN ? các ước chung còn lại là gì Chú ý: ƯCLN của 1 với bất kì số nào cuûa ÖCLN ? đều bằng 1 ÖCLN(9, 1) = ? VD: ÖCLN(24, 1) = 1 1 ÖCLN(12,30,1) = ? 2. Tìm ÖCLN baèng caùch phaân tích 1 => Chuù yù ra thừa số nguyên tố ƯCLN của mọi số với số 1 là ?vaäy coù caùch naøo tìm ÖCLN VD: Tìm ÖCLN(36, 84, 168) 1. nhanh vaø chính xaùc hôn Ta coù: 36 2 84 2 168 2 khoâng chuùng ta cuøng sang 18 2 42 2 84 2 phần thứ 2 9 3 21 3 42 2 Hoạt động 2: Tìm ƯCLN 3 3 7 7 21 3 ?Cho hoïc sinh phaân tích taïi 1 1 7 7 36 = 22 .32; 84 = 22.3.7 choã vaø suy ra keát quaû ? 1 168 = 23 . 3. 7 2 2 2 ?Có các thừa số nguyên tố Vaäy 36 = 2 .3 ; 84 = 2 .3.7 naøo chung ? 168 = 23 . 3. 7 =>ÖCLN36,84,168) = 22.3 = 12. Trường THCS Hiển Khánh. 7. Lop6.net. Gv:TrÇn ThÞ TuyÕt.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> GA:Sè häc 6. N¨m häc:2010-2011.. GV:Laáy soá muõ nhoû nhaát roài 2, 3 nhân với các thừa số chung 22 . 3 = 12 3 bước đó với nhau ?Vậy để tìm U&cLN bằng -Phân tích các số ra thừa số cách phân tích ra thừa số nguyeân toá nguyên tố ta thực hiện qua -Chọn ra các thừa số nguyên mấy bước ? toá chung -Lập tích các thừa số nguyên tố chung đó mỗi thừa số lấy ?. 2 Cho học sinh thảo luận với số mũ nhỏ nhất. Hoïc sinh thaûo luaän nhoùm nhoùm a. 8=23 ;9=32 ;=>ÖCLN(8,9)= 1 ?Ta thaáy 8 vaø 9 laø hai soù b. 8=23 ; 12 =22 .3 ; 15 = 3 . 5 =>ÖCLN(8,12,15) = 1 nhö theá naøo ? ?8, 16, 24 laø ba soá coù quan c. 24 = 23 .3; 8 = 23 ; 16 = 24 => ÖCLN(8,16,24) = 23 = 8 heä nhö theá naøo ? => Chú ý: Cho học sinh đọc nguyên tố cùng nhau Hoạt động 3: Tìm ƯC ?Ta đã có ƯCLN(12,30)= ? Sè 6 ?Để tìm ƯC(12,30) ta chỉ cần 8 là ước của hai số còn lại. ta chæ caàn tìm Ö(6) = ? laø tìm Ư(6) = ? là được. ?Vëy tËp c¸c ­íc chung cđa được. {1,2,3,6} 12 vµ 32 lµ nh÷ng sè nµo ?Toång quaùt ? Hoạt động 4: Củng cố Cho hoïc sinh laøm baøi 139 a. TQ: < Sgk/55 > Phân tích các số ra thừa số nguyên tố -Chọn ra các thừa số nguyên tố chung -Lập tích các thừa số nguyên tố chung đó mỗi thừa số lấy với số mũ nhỏ nhaát.. ?.2. Chuù yù: < Sgk /55 > 3. Tìm ÖC thoâng qua ÖCLN VD: Tìm ÖC(12,30) Ta coù: ÖCLN(12,30) = 6 => ÖC(12,30) =Ö(6) = {1,2,3,6} TQ: <Sgk /56 > 4. Baøi taäp Baøi 139( Sgk/56) a.Ta coù: 56 2 140 2 28 2 70 2 14 2 35 5 7 7 7 7 1 1 3 Vaäy 56 = 2 . 7 ; 140 = 22 . 5 . 7  ÖCLN(56, 140) = 22 .7 = 28 b.24=23.3 84=22.3.7 180=22.32.5 VËy ÖCLN(24, 84,180) =22.3 = 12. Hoạt động 5:Hướng dẫn học sinh học ở nhà - Veà xem kó lyù thuyeát, caùch tìm ÖCLN, tìm ÖC thoâng qua ÖCLN tieát sau luyeän taäp - BTVN: Baøi 139c,d, 140,141,142,143,144 Sgk/56. Trường THCS Hiển Khánh. 8. Lop6.net. Gv:TrÇn ThÞ TuyÕt.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> GA:Sè häc 6. N¨m häc:2010-2011.. Ngày soạn:2/11/2010 Tieát 32. LUYEÄN TAÄP 1. I. Muïc tieâu baøi hoïc - KT:Củng cố các kiến thức về Ư, ƯC, ƯCLN thông qua hệ thống bài tập và các kiến thức chia heát. - KN:Rèn kĩ năng tính toán, phân tích áp dụng chính xác linh hoạt. - TD:Có ý thức nghiêm túc, tự giác, tích cực. II. Phöông tieän daïy hoïc - GV: Baûng phuï - HS: Baûng nhoùm III. Tieán trình Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi baûng Ch÷a bµi tËp Hoạt động 1: Ch÷a bµi tËp Baøi 140( Sgk/56) 2 Học sinh lên thực hiện Baøi 140 a. 16 2 80 2 176 2 Phaân tích roài tìm ÖCLN ? hai học sinh lên thực hiện 8 2 40 2 88 2 ?Nêu các bước thực hiện 4 2 20 2 44 2 ?NhËn xÐt bµi lµm cña b¹n 2 2 10 2 22 2 1 5 5 11 11 1 1 4 4 Vaäy 16=2 ; 80=2 .5 ; 176=24.11 ÖCLN(16, 80, 176) = 24 =16 => ÖCLN(16, 80, 176) = 24 =16 b. 18 2 30 2 77 7 9 3 15 3 11 11 3 3 5 5 1 1 1 2 Vaäy: 18=2.3 ; 30=2.3.5 ; ÖCLN(18, 30, 77) = 1 77=7.11 => ÖCLN(18, 30, 77) = 1 a. ÖCLN(16, 24) = 8 Baøi 142 => ÖC(16,24)=Ö(8) ={1,2,4,8} Baøi 142 Sgk/56 ?3 häc sinh lªn b¶ng lµm bµi tËp a. 16 2 24 2 b. ÖCLN(180,234) = 18 142(Sgk/56) 8 2 12 2 => ÖC(180,234)=Ö(18)={1, 2, ?NhËn xÐt bµi lµm cña b¹n bæ 4 2 6 2 3, 6, 9, 18} xung söa ch÷a chç sai 2 2 3 3 c. ÖCLN(60,90,135) = 15 1 1 =>ÖC(60,90,135)=Ö(15) = {1, 4 Vaäy 16 = 2 ; 24 = 23 . 3 3, 5, 15} => ÖCLN(16, 24) = 8 => ÖC(16,24)=Ö(8) ={1,2,4,8}. Trường THCS Hiển Khánh. 9. Lop6.net. Gv:TrÇn ThÞ TuyÕt.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> GA:Sè häc 6. N¨m häc:2010-2011.. b.. 180 2 234 2 90 2 117 3 45 3 39 3 15 3 13 13 5 5 1 1 => ÖCLN(180,234) = 18 => ÖC(180,234)=Ö(18)={1, 2, 3, 6, 9, 18} c. 60 2 90 2 135 3 30 2 45 3 45 3 15 3 15 3 15 3 5 5 5 5 5 5 1 1 1 => ÖCLN(60,90,135) = 15 =>ÖC(60,90,135)=Ö(15) ={1, 3,5,15} Baøi 143 (Sgk/56) Ta coù :ÖCLN(420,700) = 140 Vaäy a = 140. Baøi 143 ?GV:Yêu cầu hs đọc đầu bài ÖCLN(420,700) GV: Gäi a lµ sè ph¶i t×m vËy a cã liªn quan ntn víi 420 vµ 700 a= 140 Ph©n tÝch ra TSNT råi t×m ¦CLN cña 420 vµ 700 Baøi 144 (Sgk/56) ?Muoán tìm a ta phaûi lµm g× Ta coù ÖCLN(144,192) = 48 => a = ? T×m ­c cña 144 vµ 192 => Các ước > 20 của 144 và 192 Cho học sinh trả lời tại chỗ Ph©n tÝch ra TSNT råi t×m ¦CLN laø: 24, 48. ?Để làm bài toán này một cña 144 vµ 192 cách nhanh nhất trước tiên ta Ta coù ÖCLN(144,192) = 48 phaûi tìm ÖCLN(144,192) = ? => Các ước > 20 của 144 và 192  KL ? Bµi tËp míi: laø: 24, 48. Baøi 145 (Sgk/56) Baøi 145 (Sgk/56) GV: Vì cắt không thừa giấy => Để cắt được các hình vuông mà độ dài các cạnh của hình +,không thừa giấy vuông cắt được là gì của 75 và +,caùc hình vuoâng naøy coù dieän ước chung của 75 và 105 105 ? tích lớn nhất ÖCLN(75,105) ? Nhöng caùc hình vuoâng sau thì độ dài cạnh của hình vuông khi cắt phải có diện tích lớn  Độ dài cạnh của các hình phải là ƯCLN(75,105) = 15 nhất nên độ dài cạnh hình Vaäy caïnh cuûa caùc hình vuoâng vuoâng laø 15cm vuoâng laø gì cuûa 75 vaø 105 ? cắt được là: 15cm. => KL ?. Trường THCS Hiển Khánh. 10. Lop6.net. Gv:TrÇn ThÞ TuyÕt.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> GA:Sè häc 6. GV:Yêu cầu hs đọc đầu bài 146 ?Em hãy nêu yêu cầu của đề bài ?ý nghĩa của từng yêu cầu đó ?Muốn thực hiện yêu cầu của đề bµi ta ph¶i lµm g× ? Em h·y t×m ¦CLN cña 112 vµ 140 ?Em cã nhËn xÐt g× vÒ yªu cÇu cña 2 bµi tËp 144 vµ 146 Hoạt động 2: Củng cố Kết hợp trong luyện tập. N¨m häc:2010-2011.. +,x ­íc cña 112 vµ 140 +,10< x <20 T×m ¦CLN cña 112 vµ 140 HS ph©n tÝch ra TSNT råi t×m HS tr¶ lêi. Bµi 146 (Sgk/57) 112=24.7 140=22.5.7 ¦CLN(112;140)= 22.7 =28 ¦(28)= 1; 2; 4;7;14; 28 vµ 10<x<20 x = 14. Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh học ở nhà - Veà xem kó lyù thuyeát vaø caùc daïng baøi taäp. Tieát sau KT 15’ - BTVN: 146 đến 148 Sgk/57 tiết sau luyện tập.. Trường THCS Hiển Khánh. 11. Lop6.net. Gv:TrÇn ThÞ TuyÕt.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> GA:Sè häc 6. N¨m häc:2010-2011.. Ngày soạn:2/11/2010. LUYEÄN TAÄP 2. Tieát 33 I. Muïc tieâu baøi hoïc - KT:Củng cố và khắc sâu kiến thức về ƯC, ƯCLN và vận dụng vào thực tế một cách linh hoạt. - KN:Có kĩ năng phân tích áp dụng linh hoạt, chính xác. Biết cách giải toán thông qua bài toán tìm ÖC vaø ÖCLN. - TD:Xây dựng ý thức học tập nghiêm túc, tự giác, tích cực II. Phöông tieän daïy hoïc - GV: Baûng phuï - HS: Baûng nhoùm III. Tieán trình Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi baûng Ch÷a bµi tËp Hoạt động 1:Ch÷a bµi tËp Baøi 146 Sgk/57 Baøi 146 Vì 112  x ; 140  x Sau khi HS làm xong GV sửa bài HS làm bài => x  ÖC(112,140) vaø 10 <x<20 Ta coù: 112 2 140 2 56 2 70 2 28 2 35 5 14 2 7 7 7 7 1 1 Vaäy 112 = 24 . 7 ; 140 = 22 .5.7 => ÖCLN( 112, 140 ) = 22.7= 28 Vaäy x = 14 Baøi 147 Sgk/57. Số bút ở mỗi hộp là a => a là gì cuûa 28 vaø 36 ? vaø a ? 2. Là ước của 28 và 36, a > 2. ÖCLN(28, 36 ) = ? => a = ?. 4 =4. Mai mua maáy hoäp buùt, Lan mua maáy hoäp buùt ?. 7, 9. Số tổ chia dựa trên cơ sở nào ?. Ước chung. Nhöng soá toå phaûi nhieàu nhaát =>. Laø ÖCLN(48, 72) = 24. Trường THCS Hiển Khánh. 12. Lop6.net. a. Vì số bút ở mỗi hộp là a vậy a là ước của 28 và a là ước của 36 vaø a > 2 b. Ta coù ÖCLN(28,36) = 4 Vì a > 2 ; => a = 4 c. Mai mua 7 hoäp buùt, Lan mua 9 hoäp buùt Baøi 148 Sgk/57 Để chia đều được số nam và số nữ vào các tổ thì số tổ phải là ÖC(48, 72) Vaäy soá toå nhieàu nhaát laø. Gv:TrÇn ThÞ TuyÕt.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> GA:Sè häc 6 soá toå laø gì cuûa 48 vaø 72 ? Soá toå = ? ? nam, ? nữ ?. N¨m häc:2010-2011. ÖCLN(48,72) = 24 Khi đó mỗi tổ có 2 nam, 3 nữ.. 24 2 nam, 3 nữ.. Hoạt động 2 : Củng cố Kết hợp trong luyện tập. Hoạt động 3: Kiểm tra 15’ Baøi 1(7ñ) : Tìm ÖCLN roài tìm ÖC cuûa caùc soá sau : a. 30, 45 vaø 75 b. 24 vaø 36 Baøi 2(3ñ) : Tìm x bieát 39  x , 52  x vaø 10 < x < 30 Bieåu ñieåm Baøi 1: - Phân tích đúng mỗi số được 0,75 đ - Tìm được ƯCLN mỗi câu được 0,75 đ - Tìm được ƯC câu a được (0,75 đ) ; câu b (1đ) Baøi 2: - Laäp luaän : Vì 39  x vaø 52  x neân x  (39, 52) 1,5ñ - => ÖCLN(39,52) = 13 1ñ - => x = 13 ;26 0,5ñ KÝ duyÖt:. Trường THCS Hiển Khánh. 13. Lop6.net. Gv:TrÇn ThÞ TuyÕt.

<span class='text_page_counter'>(14)</span>