Giáo án Ngữ văn 6 - Tuần 29 - Trường THCS Tô Hiệu

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Ngµy so¹n: 29/03/2007.. Ngµy gi¶ng: 02/04/2007.. TiÕt : 113-114: Lao xao. Duy Kh¸n A- PhÇn chuÈn bÞ. I- Mục tiêu cần đạt. - Häc sinh c¶m nhËn ®­îc sù phong phó cña thiªn nhiªn qua h×nh ¶nh c¸c loµi chim. T©m hån nh¹y c¶m vµ lßng yªu thiªn nhiªn, lµng quª cña t¸c gi¶. - Khả năng quan sát và miêu tả sinh động các loài chim dựa trên vốn hiểu biết phong phó cña t¸c gi¶. - Gi¸o dôc lßng yªu thiªn nhiªn, c¶nh vËt lµng quª. II- ChuÈn bÞ. 1. Gi¸o viªn: So¹n bµi + Nghiªn cøu tµi liÖu. 2. Häc sinh: Häc bµi cò + So¹n bµi míi. B - PhÇn thÓ hiÖn. * ổn định tổ chức: (1’) 6A:....../19 6B:...../18 I- KiÓm tra bµi cò. (4’) * C©u hái: ? Ngọn nguồn của lòng yêu nước được bắt nguồn từ đâu? Vì sao? * Yªu cÇu: (5 điểm) - Lòng yêu nước bắt nguồn từ những vật tầm thường nhất... (5 ®iÓm) - HS Lý gi¶i ®­îc v× sao. II- Néi dung bµi míi. * Giíi thiÖu: ( 1’) Cảnh làng quê với hình ảnh thiên nhiên, sinh hoạt con người tưởng như đơn giản không có gì đáng nói. Vậy mà trở thành kỉ niệm sâu sắc của mỗi nhà văn, nhà thơ đi vào lòng người và mỗi chúng ta tự bào giờ ? Văn bản Lao Xao của nhà văn Duy Kh¸n sÏ gióp chóng ta hiÓu ®­îc phÇn nµo trong tiÕt häc h«m nay… Hoạt động của thầy và trò. Néi dung. I . §äc vµ t×m hiÓu chung. (10’) HS. - §äc chó thÝch * trong s¸ch gi¸o khoa (T.112).. Lop8.net. 1. T¸c gi¶ - T¸c phÈm..

<span class='text_page_counter'>(2)</span> ? KH. * Tãm t¾t nh÷ng nÐt tiªu biÓu vÒ t¸c gi¶ Duy Kh¸n?. HS. - Tr×nh bµy.. GV. - NhËn xÐt, bæ sung vµ chèt néi dung.. ? TB. - Duy Kh¸n ( 1934 1995) lµ nhµ v¨n chuyªn viÕt vÒ håi kÝ.. * H·y nªu xuÊt xø cña v¨n b¶n?. HS. - Tr×nh bµy.. GV. - Cïng HS nhËn xÐt, bæ sung.. GV.  Đây là tập hồi kí tự truyện của tác giả. Thường qua hổi tưởng và kỉ niệm tuổi thơ tác giả dựng lại và chấm phá về cuộc sống làng quê thuở trước.. - V¨n b¶n trÝch tõ t¸c phÈm “ Tuæi th¬ im lÆng” ®­îc gi¶i thưởng năm 1987.. 2. §äc. GV.  Hướng dẫn cách đọc: - Giọng đọc chậm rãi, tâm tình. Cần chú ý câu văn ng¾n, nh÷ng khÈu ng÷, nh÷ng c©u chuyÖn d©n gian lång vµo trong bµi.. GV. - §äc mÉu ®o¹n ®Çu. - Gọi 2 học sinh đọc tiếp đến hết (có nhận xét cách đọc).. TB ? TB. HS. - §äc chó thÝch: 1, 4, 5, 6, 7, 8. * C¨n cø vµo néi dung, v¨n b¶n cã thÓ chia lµm mÊy phÇn? Cho biÕt néi dung cña tõng phÇn? - V¨n b¶n chia thµnh 2 phÇn: + P1: §Çu-> “… r©m ran”: C¶nh n«ng th«n buæi sớm chớm hè. ( Lao xao ong bướm). + P2: Cßn l¹i: ThÕ giíi c¸c loµi chim. ( Lao xao thÕ giíi loµi chim).. GV.  Chóng ta cïng t×m hiÓu néi dung v¨n b¶n theo cÊu tróc trªn trong phÇn ph©n tÝch. II. Ph©n tÝch. (20’). HS. - §äc l¹i ®o¹n ®Çu.. ? TB. * Nh¾c l¹i néi dung chÝnh cña ®o¹n v¨n b¶n võa. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> đọc? ? TB. ? KH. 1. C¶nh n«ng th«n buæi sím chím hÌ.. * C¶nh vËt chím hÌ ®­îc t¸c gi¶ miªu t¶ qua nh÷ng chi tiÕt h×nh ¶nh nµo? - Cây cối um tùm. cả làng thơm. Cây hoa lan nở hoa trắng xoá. Hoa dẻ từng chùm mảnh dẻ. Hoa móng rồng bụ bẫm thơm như mít chín [...]. Ong vàng, ong vò vẽ, ong mật đánh lộn nhau để hút mật [...] chúng đuổi cả bướm. Bướm hiền lành bỏ chỗ lao xao [...] * Em cã nhËn xÐt g× vÒ nghÖ thuËt miªu t¶ cña t¸c gi¶ trong ®o¹n v¨n trªn?. HS. - Tác giả sử dụng kiểu câu trần thuật ng¾n, với kết cấu đơn giản: C - V tạo nét chấm phá về khung cảnh buổi sớm chớm hè ở nông thôn. Với các giác quan: thị giác, khứu giác, thính giác kết hợp với những từ ngữ miêu tả (tính từ, động từ, từ láy tượng thanh lao xao) làm nổi bật: hương thơm, màu sắc, hình ảnh, đường nét, hành động của sự vật mà trung tâm là cây, hoa, ong, bướm.. ? TB. * Âm thanh nào trong khung cảnh đó được tác giả chó ý nhÊt?. HS. ? TB HS. - ¢m thanh lao xao cña c©y cèi vµ c¸c loµi vËt. ¢m thanh của ong bướm, đất trời thiên nhiên làng quê khi mïa hÌ tíi. * Qua cách miêu tả của tác giả, em có cảm nhận gì về cảnh nông thôn buổi sớm chớm hè? - Cảnh làng quê đẹp, thơ mộng, vui vẻ, rộn ràng trong cái xôn xao của ong bướm.. HS 2 - §o¹n ®o¹n 2 cña v¨n b¶n. ? TB * Hãy cho biết nội dung đoạn văn vừa đọc? ? TB HS. * Mở đầu giới thiệu thế giới các loài chim, tác giả đã dÉn d¾t b»ng nh÷ng c©u v¨n nµo? - Sím. Chóng t«i tô tËp ë gãc s©n. toµn chuyÖn trÎ. Lop8.net. - Cảnh làng quê có vẻ đẹp, thơ mộng, rộn ràng trong cái xôn xao của ong bướm. 2. Lao xao thÕ giíi c¸c loµi chim..

<span class='text_page_counter'>(4)</span> con. R©m ran. ? KH HS. ? TB. HS. * Em có nhận xét gì về số lượng tiếng ở mỗi câu ? Dông ý cña t¸c gi¶ ë ®©y lµ g×? - Nh÷ng c©u v¨n trÇn thuËt rÊt ng¾n, cã c©u chØ cã 1 tõ ®Çy dông ý. §ã lµ thÕ giíi loµi chim sÏ ®­îc miªu t¶ qua c¸i nh×n vµ c¶m nhËn cña trÎ th¬ vui vÎ, hån nhiªn vµ rÊt ng©y th¬. * Em hãy thống kê các loài chim được nói đến trong bµi? Chóng ®­îc xÕp theo nhãm loµi nh­ thÕ nµo? V× sao l¹i xÕp nh­ vËy? - Thèng kª theo yªu cÇu: + Các loài chim được nói đến trong bài là: Bồ các, diÒu h©u, s¸o sËu, s¸o ®en, chÌo bÎo, tu hó, qu¹, chim ngãi, chim c¾t, nh¹n, b×m bÞp. + XÕp theo hai nhãm: . Nhãm chim hiÒn - bëi chóng gÇn gòi víi con người, luôn mang lại niềm vui cho đất trời và con người. . Nhãm chim ¸c, d÷ - (qu¹, c¾t: chuyªn ¨n c¾p, ¨n trém, lÊn ¸t c¸c loµi chim kh¸c; ChÌo bÎo ®­îc xem lµ loµi chim d÷, bëi d¸m chèng l¹i kÎ ¸c b»ng søc m¹nh ®oµn kÕt cña m×nh).. GV. - Tác giả đã giới thiệu các loài chim theo hai nhóm. C¸ch ph©n lo¹i nµy phï hîp víi víi t©m lý trÎ th¬ vµ chịu ảnh hưởng của văn hoá dân gian (Thiện - ác). VËy c¸c loµi chim ®­îc kÓ vµ t¶ nh­ thÕ nµo? Chóng ta cïng t×m hiÓu cô thÓ trong tiÕt häc sau. * LuyÖn tËp tiÕt 1: (7’). HS. - §äc diÔn c¶m toµn bé v¨n b¶n. * Hướng dẫn học bài ở nhà: (2’) - Đọc lại toàn bộ văn bản, nắm chắc nội dung đã ph©n tÝch; - TËp ph©n tÝch néi dung cßn l¹i (thÕ giíi c¸c loµi chim: T×m nh÷ng chi tiÕt cô thÓ kÓ vµ t¶ vÒ c¸c loµi chim trong v¨n b¶n; nhËn xÐt nh÷ng biÖn ph¸p nghÖ thuËt ®­îc sö dông vµ t¸c dông cña c¸c biÖn ph¸p nghệ thuật đó). TiÕt 114 * ổn định tổ chức: (1’). Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> I. KiÓm tra bµi cò: (5’) * C©u hái: Trong v¨n b¶n Lao xao, c¶nh lµng quª buæi sím chím hÌ ®­îc t¸c gi¶ miªu t¶ nh­ thÕ nào? Tìm một số dẫn chứng cụ thể để chứng minh? * §¸p ¸n - biÓu ®iÓm: (5 ®iÓm) - Cảnh làng quê có vẻ đẹp, thơ mộng, rộn ràng trong cái xôn xao của ong bướm. (5 ®iÓm) - Häc t×m ®­îc mét sè dÉn chøng theo yªu cÇu. II. D¹y bµi míi: * Giíi thiÖu:(1’) ThÕ giíi c¸c loµi chim ®­îc t¸c gi¶ miªu t¶ nh­ thÕ nµo? Míi c¸c em cïng t×m hiÓu tiÕp trong tiÕt häc h«m nay. GV. - Ghi lại các đề mục đã tìm hiểu trong tiết trước.. HS1 - §äc l¹i toµn bé v¨n b¶n. HS2 - Đọc đoạn văn bản từ “Các... các... các...” đến hết. ? TB HS. * T×m nh÷ng chi tiÕt giíi thiÖu cô thÓ vÒ c¸c loµi chim trong v¨n b¶n? - C¸c... c¸c… c¸c... Mét con bå c¸c kªu v¸ng lªn [...] võa bay võa kªu. - S¸o sËu, s¸o ®en hãt, ®Ëu c¶ lªn l­ng tr©u mµ hãt mõng ®­îc mïa. Nhµ c¸c Vui cã con s¸o ®en tä toÑ häc nãi… - Con tu hó [...] kªu “tu hó” lµ mïa tu hó chÝn [...] - Nh¹n vïng vÉy tÝt m©y xanh “chÐc chÐc”. - Khi con bìm bịp kêu “bìm bịp” tức là đã thống buổi [...] Giời khoác cho nó bộ cánh nâu, suốt đêm ngµy róc trong bôi c©y. - Diều hâu bay cao tít, nó có cái mũi khằm, đánh h¬i tinh l¾m [...] b¾t gµ con lao nh­ mòi tªn [...] tha gµ con lao vôt lªn m©y xanh [...] - Nh÷ng mòi tªn ®en mang h×nh ®u«i c¸ tõ ®©u tíi tấp bay đến. ấy là những con chim chèo bẻo. Chúng lao vào đánh con diều hâu túi bụi [...] Ngày mùa chúng thức suốt đêm. Mới tờ mờ đất nó đã cất tiếng gọi người: “Chè cheo chét”... Chúng nó trị ác [...]. Lop8.net. * Ph©n tÝch tiÕp (25’).

<span class='text_page_counter'>(6)</span> - Qu¹: Lia lia, l¸u l¸u nh­ qu¹ dßm chuång lîn [...] Quạ vừa bay lên, bị chèo bẻo bay tứ phía, đánh. - Chim c¾t c¸nh nhän nh­ dao bÇu chäc tiÕt lîn. Bao nhiêu con bồ câu của nhà chú Chàng đã bị chim cắt xỉa chết. Khi đánh nhau, cắt chỉ xỉa bằng cánh. Chúng là loài quỷ đen, vụt đến, vụt biến [...] ? KH. * Em cã nhËn xÐt g× vÒ nghÖ thuËt kÓ vµ t¶ c¸c loµi chim cña t¸c gi¶?. HS. - Tr×nh bµy.. GV.  Cïng HS nhËn xÐt, bæ sung: - Tác giả chọn mỗi lài vật một nét nổi bật đáng chú ý: + Về đặc điểm, tập tính: Bồ các, tu hú, sáo, nhạn, b×m bÞp. + Về hình dáng, hành động: Chèo bẻo, cắt, diều h©u, qu¹, ( cuéc giao chiÕn gi÷a c¸c loµi chim: DiÒu h©u, chÌo bÎo, qu¹, c¾t). - KÕt hîp nhuÇn nhuyÔn gi÷a kÓ vµ t¶: KÓ vÒ con s¸o nhµ b¸c Vui; kÓ vÒ sù tÝch chim b×m bÞp. - Tác giả miêu tả ngoại hình qua hành động, phối hîp xen kÏ gi÷a c¸c loµi cã quan hÖ víi nhau; kÕt hîp t¶, kÓ, nhËn xÐt, b×nh luËn lµm cho bµi v¨n kÓ chuyÖn linh ho¹t, miªu t¶ kh«ng d¬n ®iÖu. - Sö dông c¸c biÖn ph¸p nghÖ thuËt: Nh©n ho¸ sèng động, từ láy tượng thanh để miêut ả tiếng kêu chính x¸c: ChÐc chÐc, c¸c c¸c, b×m bÞp, tu hó. - §Æc biÖt, t¸c gi¶ cßn sö dông nhiÒu yÕu tè d©n gian: + Bài đồng dao Bồ các là bác chim ri... được đưa vµo rÊt phï hîp víi t©m lý trÎ th¬. Gîi lªn mèi quan hÖ hä hµng, rµng buéc trong thÕ giíi c¸c loµi chim theo quan niệm và tưởng tượng mang mầu sắc dân gian về thế giới con người ở làng quê. + Thµnh ng÷: D©y m¬ rÔ m¸, kÎ c¾p gÆp bµ giµ, lia lia l¸u l¸u nh­ qua dßm chuång lîn. + Cæ tÝch: Sù tÝch chim b×m bÞp, chim chÌo bÎo.. ? TB. * Qua nghÖ thuËt miªu t¶, kÓ chuyÖn cña t¸c gi¶, em thÊy thÕ giíi c¸c loµi chim hiÖn ra nh­ thÕ nµo? Tõ đó em có nhận xét gì về cảnh làng quê trong bài?. HS. - Thế giới các loài chim phong phú, sinh động, Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> chúng hiện ra cụ thể với những nét riêng biệt, độc đáo. => Cảnh làng quê trong bài tươi đẹp, sống động. GV. - NhËn xÐt  kh¸i qu¸t l¹i vµ chèt néi dung.. ? TB. * Em cã c¶m nhËn g× vÒ t¸c gi¶ qua ®o¹n v¨n thø hai nµy?. HS. - Tác giả có vốn hiểu biết sâu sắc, phong phú, đã d¹ng vÒ c¸c loµi chim. Cã t×nh c¶m yªu mÕn g¾n bã víi thiªn nhiªn, lµng quª. Nhµ v¨n cã c¸i nh×n vµ c¶m xóc hån nhiªn cña tuæi th¬.. ? Giái. * Theo em c¸ch nh×n vµ c¶m nhËn cña t¸c gi¶ theo quan niÖm d©n gian vÒ mét sè loµi chim quen thuéc có gì đặc sắc và có gì chưa ổn?. HS. - Tr×nh bµy.. GV. - NhËn xÐt, bæ sung: C¶m nhËn vÒ c¸c loµi chim cña tác giả đó là cách nhìn chúng trong mối quan hệ với con người, với công việc nhà nông, đó là những thiÖn c¶m vµ ¸c c¶m cña tõng loµi chim theo quy luật phổ biến mang tính dân gian. Do đó cũng không tránh khỏi sự định kiến đối với một số con vật, ch¼ng h¹n: Sù tÝch con b×m bÞp mµ cho r»ng khi con nµy kªu th× c¸c loµi chim ¸c, chim d÷ míi ra mÆt; hay nhìn chèo bẻo từng là kẻ xấu sau đó nhận xét: “Người có tội khi trở thành người tôt thì tôt lắm...” đó là cách nhìn định kiến thiếu căn cứ khoa học.. ? TB. * Em thử đặt tên cho chèo bẻo theo cách cảm nhận cña em?. HS. - Cảnh làng quê tươi đẹp, với thế giới các loµi chim phong phó, sinh động hiện ra cïng nh÷ng nÐt cô thể, riêng biệt, độc đáo của chúng.. - Chim h¶o h¸n; - Chim dòng sÜ,…. ? KH. III. Tæng kÕt - ghi * Nªu nh÷ng nÐt thµnh c«ng vÒ nghÖ thuËt vµ néi nhí. (3’) dung cña v¨n b¶n? - B»ng sù quan s¸t - Văn bản đậm chất dân gian, quan sát tinh tế, miêu tinh tường, vốn hiểu tả, kể chuyện lồng cảm xúc, thái độ…thể hiện sự biết phong phú và Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> quan sát tinh tường, vốn hiểu biết phong phú và tình tình cảm yêu mến cảm yêu mến cảnh sắc quê hương. cảnh sắc quê hương. - Bài văn đã vẽ nên bức tranh cụ thể sinh động, - Bài văn đã vẽ nên nhiều màu sắc về thế giới các loài chim ở đồng quê. bức tranh cụ thể sinh động, nhiều màu sắc vÒ thÕ giíi c¸c loµi chim ở đồng quê. IV. luyÖn tËp. (9’) ? TB. * ViÕt mét ®o¹n v¨n (5 - 7 c©u) miªu t¶ 1 loµi chim ë quª em?. HS. - Miªu t¶ theo yªu cÇu  tr×nh bµy (cã nhËn xÐt, ch÷a lçi bæ sung).. III- Hướng dẫn về nhà. (1’) - Häc thuéc lßng phÇn ghi nhí trong s¸ch gi¸o khoa . N¾m ch¾c nghÖ thuËt vµ néi dung cña bµi. - ViÕt ®o¹n v¨n miªu t¶ vÒ thÕ giíi loµi chim theo c¶m nhËn cña em. - S­u tÇm c¸c ®o¹n v¨n viÕt vÒ c¸c loµi chim. - §äc vµ so¹n bµi: ¤n tËp truyÖn vµ ký. ======================. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Ngày soạn: 02/4/2008. Ngày giảng:04/4/2008 Tiết 115: KIỂM TRA TIẾNG VIỆT. A. Phần chuẩn bị. I. Mục tiêu bài dạy: Qua bài kiểm tra: - Đánh giá kiến thức cơ bản về phần tiếng Việt đã học từ đầu học kì II đến nay (cụ thể về các phép tu từ: nhân hoá, so sánh, ẩn dụ, hoán dụ; các thành phần chính của câu; câu trần thuật). - Rèn luyện kĩ năng tổng hợp kiến thức, kĩ năng viết đoạn văn theo yêu cầu. - Giáo dục ý thức thái độ nghiêm túc trong học tập của học sinh II. Chuẩn bị: - Giáo viên: Nghiên cứu kĩ SGK, SGV; ra đề, đáp án - biểu điểm. - Học sinh: Học bài theo hướng dẫn của giáo viên. B. Phần thể hiện trên lớp. I. Ổn định tổ chức: (1 phút). - Kiểm tra sĩ số: Lớp 6 a:...../19. Lớp 6B:...../18 II. Tiến hành kiểm tra: (Giáo viên giao đề cho học sinh) A. ĐỀ BÀI Phần I. Trắc nghiệm: (5 điểm) Đọc kĩ đoạn văn sau và trả lời bằng cách khoanh tròn vào chữ cái đầu câu trả lời đúng nhất: “Sau trận bão, chân trời, ngấn bể sạch như tấm kính lau hết mây, hết bụi. Mặt trời nhú lên dần dần, rồi lên cho kì hết. Tròn trĩnh phúc hậu như lòng đỏ một quả trứng thiên nhiên đầy đặn. Quả trứng hồng hào thăm thẳm và đường bệ đặt lên một mâm bạc đường kính mâm rộng bằng cả một cái chân trời màu ngọc trai nước biển ửng hồng. Y như một mâm lễ phẩm tiến ra từ trong bình minh để mừng cho sự trường thọ của tất cả những người chài lưới trên muôn thuở biển Đông”. câu1. (1 điểm) Biện pháp tu từ nào được sử dụng chủ yếu trong đoạn văn trên? A. So sánh;. C. Hoán dụ;. B. Nhân hoá;. D. Ẩn dụ.. Câu 2. (1 điểm) Trong đoạn văn trên, tác giả đã dùng mấy lần phép so sánh?. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> A. 1 lần;. C. 3 lần;. B. 2 lần;. D. 4 lần.. Câu 3. (1 điểm) Cho câu văn sau: “Mặt trời nhú lên dần dần rồi lên cho kì hết”. Cho biết vị ngữ của câu trên có cấu tạo như thế nào? A. Động từ;. C. Tính từ;. B. Cụm động từ;. D. Cụm tính từ.. Câu 4. (1 điểm) Vị ngữ của câu trên trả lời cho câu hỏi nào? A. Làm gì?. C. Là gì?. B. Làm sao?. D. Như thế nào?. Câu 5. (1 điểm) Trong những câu sau, câu nào không phải là câu trần thuật đơn có từ là? A. Ngày thứ năm trên đảo Cô Tô là một ngày trong trẻo, sáng sủa. B. Bồ các là bác chim ri. C. Nhạc của trúc, nhạc của tre là khúc nhạc của đồng quê. D. Vua phong cho chàng là Phù Đổng Thiên Vương. Phần II. Tự luận: (5 điểm) Viết một đoạn văn ngắn (7 đến 8 câu) tả cảnh mặt trời mọc ở miền núi có sử dụng biện pháp tu từ : Ẩn dụ, so sánh, nhân hoá. Chỉ ra các câu văn có sử dụng các phép tu từ đó. B. ĐÁP ÁN - BIỂU ĐIỂM Phần I. Trắc nghiệm: (5 điểm - mỗi câu trả lời đúng được 1 điểm) Câu. Lựa chọn. 1. A. 2. D. 3. B. 4. D. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> 5. D. Phần II. Tự luận: (5 điểm) 1. Hình thức: (1 điểm) Học sinh viết được đoạn văn theo đúng yêu cầu; đảm bảo có câu mở đoạn, các câu phát triển đoạn và câu kết đoạn. 2. Nội dung: - Câu mở đoạn: Giới thiệu cảnh mặt trời mọc ở miền núi. (0,5 điểm) - Những câu phát triển đoạn: (Miêu tả cảnh mặt trời mọc). + Hướng mặt trời mọc (Ví dụ: Mặt trời nhô lên ở khe núi phía đông).(0,5 điểm) + Hình dáng, màu sắc của mặt trời lúc mới mọc. (0,5 điểm + Nền trời, mây khi những tia nắng đầu tiên xuất hiện. (1 điểm) + Cảnh rừng núi; âm thanh (tiếng gà, tiếng chim hót,...). (1 điểm) - Câu kết đoạn: Bộc lộ thái độ của bản thân đối với cảnh được miêu tả (Ví dụ: Cảnh mặt trời mọc ở miền núi thật là đẹp, điều đó khiến em càng thêm yêu mến, tự hào và gắn bó với quê hương mình). (0, 5 điểm) III. Thu bài, nhận xét giờ kiểm tra; hướng dẫn học bài ở nhà. - Thu bài - nhận xét giờ kiểm tra:. - Hướng dẫn học bài ở nhà: + Ôn lại toàn bộ kiến thức Văn, tiếng Việt đã học từ đầu học kì II đến nay; lập dàn ý cho bài tập làm văn (tả người thân mà em yêu quý nhất). + Tiết sau trả bài kiểm tra văn và tập làm văn. Ngày.....tháng 4 năm 2008 Tổ chuyên môn duyệt.. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> Ngµy so¹n: 02/04/2007.. Thùc hiÖn:05/04/2007.. TiÕt : 116. trả bài kiểm tra Văn - Tập làm văn tả người. A. Phần chuẩn bị. I. Mục tiêu bài dạy: Giúp học sinh: - Nhận ra được những ưu, nhược điểm của bài kiểm tra văn và bài viết tập làm văn tả người. - Củng cố các kiến thức cơ bản về văn học hiện đại Việt Nam và các bước xây dựng bài văn miêu tả; vận dụng các kĩ năng quan sát, tưởng tượng, so sánh để hoàn thiện một bài văn tả người hoàn chỉnh. - Rèn cho học sinh kỹ năng trình bày, sắp xếp ý theo trình tự nhất định. - Giáo dục ý thức tự giác học tập. II. Chuẩn bị: - Giáo viên: Nghiên cứu kĩ đề - chấm bài; chuẩn bị nội dung trả bài (Soạn giáo án) - Học sinh: Ôn lại lí thuyết, đọc kĩ và lập dàn ý cho đề bài viết tập làm văn tả cảnh ở nhà theo yêu cầu của giáo viên. B. Phần thể hiện trên lớp. * Ổn định tổ chức: (1phút) - Kiểm tra sĩ số học sinh: + Lớp 6 A:......./19 + Lớp 6 B:......../18 I. Kiểm tra bài cũ: (3 phút) - Kiểm tra việc chuẩn bị bài của học sinh ở nhà. II. Dạy bài mới: * Giới thiệu bài: (1phút). Các em đã viết bài tập làm văn tả cảnh ở nhà. Vậy qua bài viết, các em đã đạt được những yêu cầu gì? Còn những điểm gì cần phải rút kinh nghiệm? Trong tiết trả bài hôm nay chúng ta cùng xem xét lại bài viết đó. HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ GV - Bảng phụ.. NỘI DUNG I. Tìm hiểu đề. (3 phút) 1. Đề bài: a) Phần văn. b) Tập làm văn.. HS ? TB HS GV. - Đọc lại đề. * Hãy xác định yêu cầu của đề bài trên? - Xác định yêu cầu của đề. - Ghi tóm tắt những yêu cầu chính lên bảng. Lop8.net. Em hãy tả lại một người thân trong gia đình mà em yêu quý nhất.. 2. Yêu cầu:.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> - Phần văn có hai phần: Trắc nghiệm và tự luận.. a) Phần văn. b) Tập làm văn. - Thể loại: Văn miêu tả (tả người) - Nội dung: một người thân trong gia đình mà em yêu quý nhất. - Phạm vi, giới hạn: Từ thực tế được tiếp xúc, quan sát và tình cảm của chính bản GV - Sau khi đã xác định được yêu cầu của đề, chúng ta thân. tiến hành lập dàn ý theo bố cục ba phần của bài văn II. Lập dàn ý. miêu tả. (10 phút) a) Mở bài: ? TB * Hãy cho biết yêu cầu phần mở bài của bài văn - Giới thiệu người miêu tả? mà em yêu quý nhất. HS - Trình bày. GV - Khái quát lại. (Tên, nghề nghiệp, ? TB * Với đề này, ta nên mở bài như thế nào? cảm tưởng của em về người ấy) b) Thân bài: - (Lần lượt miêu tả theo trình tự nhất ? KH * Hãy xác định những nội dung cần miêu tả trong định) - Hình dáng bên phần thân bài? ngoài: HS - Lần lượt miêu tả cụ thể theo trình tự nhất định. + Tầm vóc: Cao, thấp, ... + Dáng người: Đậm hay mảnh. + Khuôn mặt: Tròn, trái xoan, hiền hậu hay nghiêm nghị,... + Các nét trên khuôn mặt có gì nổi bật: Mắt, mũi, miệng, nụ cười,... + Mái tóc, nước da Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> có đặc điểm gì? (trắng, nâu, đen,..) - Tính nết, sở thích ra sao? (Vui, cởi mở, thích đọc sách,...) - Thái độ với mọi người như thế nào (Yêu thương, quan tâm, chăm sóc,...): + Với người thân trong gia đình; + Với em; + Với mọi người xung quanh,... ? TB * Phần kết thúc cần đảm được những ý nào? HS - Nêu cảm xúc suy nghĩ của em về về người thân.. GV - Thông qua biểu điểm: A. Phần văn: Phần I. Trắc nghiệm: (5 điểm - mỗi câu trả lời đúng được 1 điểm) Câu. Đúng. Sai. 1. B. A, C, D. 2. B. A, C, D. 3. A. B, C, D. 4. D. A, B, C. 5. D. A, B, C. Phần II. Tự luận: (5 điểm) 1. Học sinh chép đúng, đẹp sáu khổ thơ theo trí. Lop8.net. c) Kết bài: Nêu cảm nghĩ của em về người thân: Yêu thích, biết ơn, kính trọng,... Hình ảnh người đó có ảnh hưởng như thế nào đối với em? III. Thông qua biểu điểm. (2 phút).

<span class='text_page_counter'>(15)</span> nhớ: (2 điểm) - Hình thức: đúng, đẹp (0,5 điểm). - Nội dung: Đúng, chính xác (1,5 điểm). Anh đội viên thức dậy Thấy trời khuya lắm rồi Mà sao Bác vẫn ngồi Đêm nay Bác không ngủ. Rồi Bác dém chăn Từng người từng người một Sợ cháu mình giật thột Bác nhón chân nhẹ nhàng. Lặng yên bên bếp lửa Vẻ mặt Bác trầm ngâm Ngoài trời mưa lâm thâm Mái lều tranh xơ xác. Anh đội viên mơ màng Như nằm trong giấc mộng Bóng Bác cao lồng lộng Ấm hơn ngọn lửa hồng. Anh đội viên nhìn Bác Càng nhìn lại càng thương Người cha mái tóc bạc Đốt lửa cho anh nằm. Thổn thức cả nỗi lòng Thầm thì anh hỏi nhỏ: - Bác ơi! Bác chưa ngủ? Bác có lạnh lắm không?. 2. Phân tích hình ảnh Bác Hồ qua cảm nhận của anh đội viên: (3 điểm) (1 điểm) - Anh đội viên được chứng kiến những cử chỉ chăm sóc ân cần, tỉ mỉ của Bác đối với các chiến sĩ, bộ đội trong lần thức giấc, anh vô cùng xúc động, anh mơ màng như nằm trong giấc mộng. Được gặp Bác, được nhìn thấy Bác, được Bác chăm sóc, anh hạnh phúc sung sướng tưởng như trong một giấc mơ. (2 điểm) - Hình ảnh so sánh: Bóng Bác cao lồng lộng Ấm hơn ngọn lửa hồng  có sức khái quát vẻ đẹp về hình tượng Bác với tầm vóc to lớn, bao trùm khắp không gian, vừa có sức toả sáng, vừa có sức truyền hơi ấm nồng nàn cho cảnh vật và con người. Đó là hơi ấm của tình yêu thương bao la, hơi ấm tình thương ấy còn hơn ngọn lửa hồng. B. Tập làm văn. 1. Hình thức: (1 điểm) Trình bày sạch, khoa học, không mắc lỗi chính tả, ngữ pháp; lời văn chân thành; diễn đạt lưu loát rõ ràng; kết hợp được với miêu tả, biểu cảm. 2. Nội dung: a) Mở bài:(1 điểm) Giới thiệu người mà em yêu quý nhất. b) Thân bài: (Đảm bảo như đáp án) (6 điểm). Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> Lần lượt miêu tả cụ thể theo trình tự nhất định. Lựa chọn được những chi tiết biểu, miêu tả được người thân của mình và lần lượt tả (đảm bảo như đáp án): - Hình dáng bên ngoài. (2,5 điểm -mỗi ý 0,5 điểm) - Tính nết, sở thích. (1,5 điểm) - Thái độ với mọi người (2 điểm) c) Kết bài: (2 điểm) Nêu cảm nghĩ của em về người thân GV → Nhận xét bài viết của học sinh: Ưu điểm: - Nhìn chung nhiều em có tiến bộ hơn so với các bài viết trước. Các em đều nắm vững thể loại, xác định được nội dung yêu cầu của đề; biết lựa chọn các chi tiết tiêu biểu để tả. - Một số bài viết trình bày tương đối khoa học; lời lẽ tự nhiên, biết sử dụng các từ ngữ có hình ảnh, giàu sức gợi tả, tình cảm trân thành: Thảo, May, Kiên (6B); Nhung, Phương, Nga (6A) Nhược điểm: - Kết quả bài viết của một số em còn thấp. - Một số em còn lười học, lười suy nghĩ, thể hiện : bài viết sơ sài; chữ viết cẩu thả, còn mắc lỗi chính tả; một số em còn viết hoa tự do 6A: Thương, Trần Linh, Đức Anh, Hiệp; 6B: Tiến, Chường, Thuận, Khánh. - Một số chưa biết lựa chọn chi tiết để tả (tả lan man), sắp xếp các chi tiết còn lủng củng, tuỳ hứng: Lê Sơn, Hà Sơn 6A; Thắng, Khánh, Thuận 6B.. IV. Nhận xét. (3 phút). V. Lỗi sai và sửa * Hãy xác định xem trong các đoạn, câu sau, bạn đã ? KH lỗi. mắc phải lỗi gì? (10 phút) Đọc và xác định lỗi. HS 6A: 1. Khuôn mặt chái soan ửng hồng. 2. Ông em năm nay 70 tuổi, nước da hồng hào khoẻ mạnh, đôi mắt đen lay láy đọc truyện không phải đeo kính. 3. Mẹ có giọng nói nhẹ nhàng, ấm áp. Mỗi khi mẹ cười để lộ hàm răng trắng phau. 6B: 1. Mẹ em không giống những người phụ nữ khác - trầm tính nhưng nghiên khắc có lẽ vì mẹ quá vất vả. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> 2. Bàn tay mẹ thô thiển nhưng em vẫn cảm thấy mềm mại, ấm áp mỗi khi mẹ xoa lưng cho em ngủ. 3. Em yêu mẹ nhất chên đời. ? TB * Chữa lại cho đúng? HS - Chữa. GV - Nhận xét, bổ sung cách chữa lỗi: 6A: 1. Lỗi chính tả: - Chữa lại: Khuôn mặt trái xoan ửng hồng. 2. Lỗi dùng từ không phù hợp. - Chữa lại: Ông em năm nay 70 tuổi, nước da hồng hào khoẻ mạnh, đôi mắt vẫn còn tinh anh lắm, mỗi khi đọc truyện không phải đeo kính. 3. Lỗi dùng từ. - Chữa lại: Mẹ có giọng nói nhẹ nhàng, ấm áp. Mỗi khi mẹ cười để lộ hàm răng trắng bóng. 6B: 1. Lỗi chính tả. - Chữa lại: Mẹ em không giống những người phụ nữ khác - trầm tính nhưng nghiêm khắc có lẽ vì mẹ quá vất vả. 2. Lỗi dùng từ: - Chữa lại: Bàn tay mẹ thô ráp nhưng em vẫn cảm thấy mềm mại, ấm áp mỗi khi mẹ xoa lưng cho em ngủ. 3. Lỗi chính tả - Chữa lại: Em yêu mẹ nhất trên đời. VI. Đọc bài mẫu. (5 phút) GV - Đọc bài viết tốt: + Lớp 6A: Nhung, Tú. + Lớp 6B: Thảo, May. VII. Trả bài - gọi GV - Thông báo kết quả bài viết sau đó trả bài cho học điểm. (6 Phút). sinh: * Lớp 6A: (19 bài) - Giỏi: 9, 10: 0 - Khá: 7, 8: - T.Bình: 5, 6: - Yếu: 3, 4: - Kém: 1, 2: 0 * Lớp 6B: (19 bài) - Giỏi: 9, 10: 0 - Khá: 7, 8: - T.Bình: 5, 6: - Yếu: 3, 4: - Kém: 1, 2: 0. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> III. Hướng dẫn học bài ở nhà. (1 phút). - Về nhà xem lại toàn bộ lí thuyết đã học về miêu tả; Đọc bài viết và tự sửa lỗi. - Tìm đọc một số bài văn mẫu tham khảo. - Ôn lại toàn bộ kiến thức cơ bản phần văn trả lời câu hỏi trong SGK,T.117, 118 - tiết sau ôn tập. =========================. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(19)</span>