Giáo án Ngữ văn 8 - Tuần thứ 2

<span class='text_page_counter'>(1)</span>TuÇn 2 Líp. Trong lßng mÑ. TiÕt 5:VB.. (TrÝch). Nguyªn Hång. I. Môc tiªu: 1.KiÕn thøc: - Hiểu và cảm nhận được những đặc sắc về nội dung và nghệ thuật của tác phẩm. -Hiểu được tình cảnh đáng thương của chú bé Hồng và cảm nhận được tình yêu thương mãnh liệt của chú đối với mẹ. - Bước đầu hiểu được văn hồi kí và đặc sắc của thể văn này qua ngòi bút Nguyên Hång: th¾m ®­îm chÊt tr÷ t×nh giµu c¶m xóc. 2. KÜ n¨ng: RÌn kÜ n¨ng ph©n tÝch c¶m thô nh÷ng ®o¹n v¨n giµu chÊt tr÷ t×nh. 3. Thái độ: Giáo dục tình yêu kính cha mẹ. II. ChuÈn bÞ: GV: Gi¸o ¸n, ch©n dung t¸c gi¶, t¸c phÈm. HS: So¹n bµi,vở ghi, vở bài tập. III. TiÕn tr×nh bµi d¹y: Hoạt động của thầy. H§cña trß HĐ1: Khởi động. Kiến thức cần đạt. 1. KiÓm tra bµi cò: SGK, vë ghi, vë so¹n v¨n H: Hãy phân tích tâm trạng cảm giác của nhân vật “Tôi” khi nhớ về ngày tựu trường ®Çu tiªn? H: H·y nªu nh÷ng nÐt chÝnh vÒ nghÖ thuËt v¨n b¶n “T«i ®i häc”? 2.Bµi míi: H§ 2: T×m hiÓu chó thÝch - bè côc vb. H. H·y nªu kh¸i qu¸t vÒ t¸c gi¶. I. T×m hiÓu t¸c gi¶- t¸c phÈm *V¨n xu«i Nguyªn Hång giµu chÊt tr÷ t×nh, d¹t dµo c¶m xóc TLêi, bæ sung( - Nguyªn Hång (1918-1982) b¸m theo chó thiÕt tha, rÊt mùc ch©n thµnh. - T¸c phÈm lµ tËp håi ký kÓ vÒ H Em hiÓu g× vÒ t¸c phÈm thÝch) tuổi thơ cay đắng của tác giả; ''Nh÷ng ngµy th¬ Êu''? gồm 9 chương. H§ 2: HD t×m hiÓu ND VB. 1 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> GV đọc mẫu. II. §äc - HiÓu néi dung v¨n HD đọc (Giọng chậm, tình cảm, b¶n chú ý cảm xúc của nhân vật Nghe đọc, hs đọc- 1.Đọc, chú thích. ''tôi'', cuộc đối thoại, giọng cay nhận xét SGK - 15 nghiÖt cña bµ c«.) H. Gi¶i nghÜa: ''rÊt kÞch''; ''tha hương cầu thực'' H. Trong sè c¸c tõ sau, tõ nµo lµ + Giç ®Çu: thuÇn tõ thuÇn viÖt, tõ nµo lµ tõ h¸n ViÖt viÖt. + §o¹n tang, hoµi H Tìm từ đồng nghĩa với từ nghi, phát tài, tâm ''®o¹n tang'' can, thµnh kiÕn, cæ tôc, ¶o ¶nh.. HV - M·n tang, hÕt H. Nªu bè côc cña ®o¹n trÝch. ý tang, hÕt trë. 2. Bè côc: chÝnh cña tõng ®o¹n. + Đoạn 1: từ đầu  người ta hỏi đến chứ: cuộc trò truyện với bà c« + §o¹n 2: cßn l¹i: cuéc gÆp gì gi÷a 2 mÑ con bÐ Hång. H: Theo dâi phÇn ®Çu v¨n b¶n 3. Ph©n tÝch: cho biÕt: c¶nh ngé bÐ Hång cã a. Cuộc đối thoại giữa bà cô và C« độc ®au khæ, gì đặc biệt? bÐ Hång. lu«n khao kh¸t - C¶nh ngé: Cha chÕt ch­a ®o¹n H: Cảnh ngộ ấy tạo nên thân tình thương của tang, mẹ đi tha hương cầu thực mÑ phËn bÐ Hång nh­ thÕ nµo? => sèng trong sù ghÎ l¹nh cña hä néi. H: Theo dõi cuộc đối thoại giữa - Cuộc gặp gỡ và đối thoại do người cô và bé Hồng hãy cho chÝnh bµ c« t¹o ra. biết nhân vật người cô hiện lên - Cô tôi gọi cười hái: Kh«ng? qua nh÷ng chi tiÕt nµo? Sao l¹i kh«ngvµo?... - Mµy d¹i qu¸ H: Qua đó em thấy mục đích thăm em bé chứ. hái cña bµ c« lµ g×? BÐ Hång cã đoán ra dụng ý của bà cô không => Mục đích: bé Hång ruång rÉy khinh bØ me, gieo r¾c nh÷ng hoµi H: V× sao bÐ Hång c¶m nhËn nghi. - Lêi nãi, cö chØ nµy chøng tá sù 2 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> được rõ rắp tâm đó của bà cô? -V× trong lêi kÓ cña bµ c« chøa suy nghÜ, tr¶ lêi đựng sự giả dối: cười hỏi chứ kh«ng ph¶i lo l¾ng, nghiªm nghÞ hái còng kh«ng ph¶i ©u yÕm hái. - Mỉa mai, hắt hủi thậm chí độc ¸c H§ nhãm bµn 2p ? Qua ph©n tÝch trªn em cã nhËn xÐt kh¸i qu¸t g× vÒ bµ c« cña - H§ nhãm- TBµy - NhËn xÐt. Hång. - Gi¸o viªn chèt l¹i. giả dối. Bà cô đã châm chọc, nhục mạ, săm soi, hành hạ, động chạm vào vết thương lòng của Hång. => B¶n chÊt cña bµ c« lµ l¹nh lùng độc ác, thâm hiểm, giả dối. §ã lµ h×nh ¶nh mang ý nghÜa tè cáo hạng người sống tàn nhẫn, kh« hÐo c¶ t×nh m¸u mñ, ruét rµ trong x· héi thùc d©n nöa phong kiÕn lóc bÊy giê. - NT: §Æt hai tÝnh c¸ch tr¸i ngược nhau: TÝnh c¸ch hÑp hßi tµn nhÉn >< tÝnh c¸ch trong s¸ng giµu t×nh thương của bé Hồng. =>lµm bËt lªn tÝnh c¸ch tµn nhÉn của người cô của bé Hồng.. H: Khi kể về cuộc đối thoại của người cô và bé Hồng tác giả đã sử dụng nghệ thuật tương phản? Trả lời Hãy chỉ ra phép tương phản này vµ cho biÕt ý nghÜa? - Giäng ngät ngµo nh­ng mô hành động tàn nhẫn: nói xấu mẹ Hồng để Hồng căm ghét mẹ, ph¸ vì t×nh mÉu tö cña ch¸u.. H§ 3: Cñng cè, dÆn dß: * HÖ thèng l¹i ND tiÕt häc. ? Ph¸t biÓu c¶m nghÜ cña em vÒ nh©n vËt bµ c« . Lµm bµi tËp tr¾c nghiÖm: Em hiÓu g× vÒ nh÷ng sù kiÖn ®­îc nãi tíi trong håi kÝ? A. Là những sự kiện đã xảy ra trong quá khứ mà tác giả là người tham dự hoặc chứng kiÕn. B. Là những sự kiện do nhà văn hoàn toàn hư cấu để thể hiện những tư tưởng nghệ thuật cña m×nh. C. Là những sự kiện do nhà văn hư cấu dựa trên những tưởng tượng suy đoán về tương lai. D. Cả A, B, C đều đúng. GV chốt: Thể hồi ký (tự truyện) của tác phẩm - nhân vật chính là người kể truyện và trực tiÕp béc lé c¶m nghÜ. * HS vÒ nhµ häc bµi. CBÞ tiÕp phÇn II. 3 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Líp TiÕt 6:VB.. Trong lßng mÑ ( tiÕp) Nguyªn Hång. I. Mục tiêu: Tiếp tục thực hiện mục tiêu đã đề ra .. II. ChuÈn bÞ:. GV: So¹n bµi. TLTK HS: Häc phÇn tãm t¾t, phÇn ph©n tÝch vÒ bµ c« , so¹n bµi III. TiÕn tr×nh bµi d¹y: Hoạt động của thầy. H§cña trß HĐ1:Khởi động.. Kiến thức cần đạt. 1. KiÓm tra bµi cò: SGK, vë ghi, vë so¹n v¨n KÓ tãm t¾t ®o¹n trÝch? 2.Bµi míi: Giíi thiÖu TT H§2: HDHS tiÕp tôc t×m hiÓu NDVB -HS đọc đoạn văn còn lại.. Ph¸t hiÖn - TLêi. H: Khi chợt thoáng thấy người ngåi trªn xe gièng mÑ bÐ Hång cã hành động cử chỉ như thế nào? H: Giọt nước mắt của bé Hồng lần Suy nghĩ TLời này có gì khác lần trước? Không phải giọt nước mắt tức tưởi chất chứa sự căm ghét và tình thương mẹ mãnh liệt. Mà là giọt nước mắt: dỗi hờn mà hạnh phúc, tức tưởi mà mãn nguyÖn.=>ph¶n øng cña bÐ Hång rÊt tù nhiªn, bËt ra tÊt yÕu nh­ mét quy tr×nh dån nÐn t×nh c¶m mµ lÝ trÝ kh«ng kÞp Ph¸t hiÖn ph©n tÝch vµ kiÓm so¸t.. H: Hình ảnh người mẹ hiện lên qua nh÷ng chi tiÕt nµo?. H: Bé Hồng đã có một người mẹ nh­ thÕ nµo? H: Trong ®o¹n nµy t×nh yªu thương mẹ của bé Hồng bộc lộ rõ nhÊt qua chi tiÕt nµo? V× sao?. b.Cuéc gÆp gì gi÷a 2 mÑ con bÐ Hång. - §uæi theo gäi bèi rèi, thë hång héc tr¸n ®Ém må h«i. => rÝu c¶ ch©n l¹i => µo lªn khãc råi cø thÕ nøc në.. - MÑ t«i vµ em QuÕ. - MÑ t«i cÇm nãn. - MÑ t«i kh«ng cßm câi x¬ x¸c l¹ thường. => Cụ thể, sinh động, gần gũi, hoµn h¶o. Béc lé t×nh con yªu Suy nghĩ TLời thương quý trọng mẹ. =>người mẹ yêu con, đẹp đẽ, can đảm, kiêu hãnh vượt lên trên mọi “Phải bước lại lời mỉa mai cay độc của người Cô. vµ l¨n ..” “T«i ngåi trªn 4 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> GV: Cảm giác sung sướng hạnh xe mơn man phóc cña bÐ Hång. T¸c gi¶ kh«ng kh¾p da thÞt”. gäi tªn chØ miªu t¶ sù mª mÈn kh«ng nhí mÑ hái nh÷ng g× niÒm sung sướng và hạnh phúc tột độ của đứa con xa mẹ nay được thỏa nguyÖn. H§ 3: HDHS tæng kÕt III. Tæng kÕt. 1 NghÖ thuËt - ChÊt tr÷ t×nh th¾m ®­îm: nghÜ + T×nh huèng vµ néi dung truyÖn: +Hoàn cảnh đáng thương; người mẹ khổ cực; lòng yêu thương mẹ + Dßng c¶m xóc phong phó cña chó bÐ Hång. ? H·y nhËn xÐt kh¸i qu¸t vÒ nghÖ thuËt cña ®o¹n trÝch. Suy TLêi ? ChÊt tr÷ t×nh ®­îc thÓ hiÖn ë những phương diện nào. - C¸ch thÓ hiÖn cña t¸c gi¶ : kÓ víi béc lé c¶m xóc, h×nh ¶nh thÓ hiÖn t©m tr¹ng, c¸c so s¸nh giµu søc gîi c¶m, lêi v¨n giµu c¶m xóc. b. Néi dung - Häc sinh ph¸t biÓu *Ghi nhí: SGK .(tr 21). H§4: HDHS luyÖn tËp IV.LuyÖn tËp: ? Nhắc lại đặc điểm thể hồi ký. Nhà văn của phụ nữ và nhi đồng, §äc, nghe, dµnh cho hä tÊm lßng chøa chan nhËn xÐt thương yêu và thái độ nâng niu ? NhËn xÐt g× vÒ nhµ v¨n Nguyªn tr©n träng; thÊm thÝa nçi tñi cùc Hång của họ, thấu hiểu trân trọng vẻ đẹp tâm hồn, đức tính cao quí của họ. H§5: Cñng cè , dÆn dß GV hÖ thèng l¹i ND bµi häc HS tãm t¾t l¹i VB. ? Qua đoạn trích em hiểu gì về nỗi khổ đau và tình cảm đẹp đẽ của mẹ bé Hồng. -Yêu thương con - Sống nghèo túng, phải xa con, bị ghẻ lạnh của gia đình nhà chồng. Soạn bài: Trường từ vựng 5 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Líp. Trường từ vựng. TiÕt 7:TV. I. Môc tiªu: 1.Kiến thức: - Học sinh hiểu được thế nào là trường từ vựng , biết xác lập các trường từ vựng đơn giản - Học sinh bước đầu hiểu được mối liên quan giữa trường từ vựng với các hiện tượng ngôn ngữ đã học như đồng nghĩa, trái nghĩa, ẩn dụ, hoán dụ, nhân hoá... giúp ích cho viÖc häc v¨n, lµm v¨n. - Học sinh hiểu được thế nào là trường từ vựng , biết xác lập các trường từ vựng đơn gi¶n. 2. Kĩ năng: Rèn luyện kỹ năng lập trường từ vựng và sử dụng trường từ vựng trong nãi, viÕt. 3. Thái độ: Giáo dục tình cảm với bộ môn từ đó yêu thích môn học. II. ChuÈn bÞ: GV . Gi¸o ¸n, PHT,SGK,TLTK HS: So¹n bµi,vở ghi, vở bài tập. III. TiÕn tr×nh bµi d¹y: H§ cña gi¸o viªn 1. KiÓm tra: 2. Bµi míi:. H§ cña HS HĐ1:Khởi động. Kiến thức cần đạt. KiÓm tra giÊy 15 phót vµo cuèi tiÕt häc. HĐ2: Hình thành KN trường từ vựng I. Thế nào là trường từ vựng. Yêu cầu HS đọc ĐV §äc VD H. Các từ in đậm dùng để chỉ đối tượng là người, động vật hay sinh mặt, mắt, da, gò vật? Tại sao em biết được điều đó. má, đùi, đầu, c¸nh tay, miÖng. 1. VÝ dô: 2. NhËn xÐt: - Đối tượng: Người - NghÜa chung: chØ bé phËn cña cơ thể con người.. H. NÐt chung vÒ nghÜa cña nhãm tõ ===== > trªn lµ g×.? H§ nhãm 3p TBµy, bæ sung GV: Ph¸t PHT nhãm bµn. Cho nhãm tõ: Cao , thÊp, lïn, gÇy, chØ h/d¸ng cña con người. bÐo, bÞ thÞt H. Nhãm tõ trªn chÝ ai,c¸i g×, cã §äc GN nÐt nghÜa chung ntn? * Ghi nhí: sgk - 21. GV.Từ đó rút ra KN về trường từ vùng. 6 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> H§ 3: T×m hiÓu l­u ý. 3. L­u ý. H. Trường từ vựng ''mắt'' có thể bao gồm những trường từ vựng nhỏ nào? Suy nghĩ TLời => rót ra l­u ý 1. a. một trường từ vựng có thể bao gồm nhiều trường từ vựng nhỏ. VD; sgk. H.Trong một trường từ vựng có thể Đối chiếu vd tËp hîp nh÷ng tõ cã tõ lo¹i kh¸c sgk b. một trường từ loại gồm những tõ kh¸c biÖt nhau vÒ tõ lo¹i. nhau kh«ng. => rót ra l­u ý2. c. Do hiện tượng nhiều nghĩa một từ có thể có nhiều trường từ H.Do hiện tượng nhiều nghĩa, 1 từ vùng kh¸c nhau. có thể thuộc nhiều trường từ vựng kh¸c nhau kh«ng? d.Lµm t¨ng søc gîi c¶m H. Tác dụng của cách chuyển trường tõ vùng trong v¨n th¬ vµ trong cuéc sèng hµng ngµy H§ 4: hdhs luyÖn tËp ? Tìm các từ thuộc trường từ vựng Suy nghĩ, trả ''người ruột thịt'' lêi II. LuyÖn tËp: Bµi tËp 1 Yêu cầu học - Học sinh đọc bài tập 1 SGK ? Hãy đặt tên trường từ vựng cho sinh làm việc + tôi, thày tôi, mẹ tôi, em tôi, cô mçi d·y tõ ®­íi ®©y theo nhãm vµ t«i - Gäi hs nhãm kh¸c nhËn xÐt. b¸o c¸o kÕt qu¶. Bµi tËp 2: a. Dụng cụ đánh bắt thủy sản. b. Dụng cụ để đựng. 2 hs lªn b¶ng c. Hoạt động của chân. ?C¸c tõ in ®Ëm trong ®o¹n v¨n thuéc d. Tr¹ng th¸i t©m lÝ. trường từ vựng nào e. Tính cách con người. f. Hoạt động của chân. g. Tr¹ng th¸i t©m lÝ. h. Tính cách con người. P2: đàm thoại i. Dụng cụ để viết ?XÕp c¸c tõ :mòi, nghe, tai, thÝnh, điếc, thơm, rõ vào đúng trường từ Bµi tËp 3 vùng cña nã theo b¶ng: khøu gi¸c, -Trường từ vựng thái độ . thÝnh gi¸c. Bµi tËp 5: P2: đàm thoại a. Lưới 7 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> - Trường dụng cụ đánh bắt thuỷ s¶n: ?Tìm các trường từ vựng của mỗi từ lưới, nơm, câu, vó... sau đây : lưới, lạnh, tấn công. - Trường đồ dùng cho chiến sĩ: GVHD HS lµm ý a. lưới (chắn đạn B40), võng, tăng, bạt, ...- Trường các hoạt động HS lên bảng săn bắn của con người: lưới, lµm ý b bÉy, b¾n ,®©m... P2: đàm thoại HDHS lµm bµi tËp. b. Tõ l¹nh: - Trường thời tiết và nhiệt độ: l¹nh, nãng, hanh, Èm. - Trường tính chất của thực phẩm: lạnh (đồ lạnh); nóng(thực phẩm nóng có hàm lượng đạm cao)- trường tính chất tâm lí hoặc tình cảm của con người: l¹nh (tÝnh h¬i l¹nh); Êm (ë bªn chÞ Êy thËt Êm ¸p).. Bµi tËp 6: Nh÷ng tõ in ®Ëm chuyÓn từ trường quân sự sang trường nông nghiÖp H§5: Cñng cè, dÆn dß: - Thế nào là trường từ vựng ? - Học về trường từ vựng cần lưu ý điều gì? - Lµm bµi tËp 5; 6; 7 SGK (tr 23) - Xem trước bài từ tượng hình, từ tượng thanh.. 8 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Líp TiÕt 8:TLV. bè côc cña v¨n b¶n. I. Môc tiªu: 1.Kiến thức: - Học sinh nắm được bố cục văn bản , đặc biệt là cách sắp xếp các néi dung trong phÇn th©n bµi. -Học sinh biết xây dựng bố cục văn bản mạch lạc, phù hợp với đối tượng và nhận thức của người đọc. 2. KÜ n¨ng: RÌn luyÖn kü n¨ng nãi, viÕt theo bè côc v¨n b¶n . 3. Thái độ: Giáo dục tình cảm với bộ môn từ đó yêu thích môn học. II. ChuÈn bÞ: GV . Gi¸o ¸n, PHT,SGK,TLTK HS: So¹n bµi,vở ghi, vở bài tập. III. TiÕn tr×nh bµi d¹y: H§ cña gi¸o viªn. H§ cña HS HĐ 1:Khởi động. Kiến thức cần đạt. 1. Kiểm tra: H. Thế nào là chủ đề của văn bản ?(CĐề là đối tượng và vấn đề chính mà VB biểu đạt H. Tính thống nhất về chủ đề của văn bản là gì?(Vb có tính t/nhất về Cđề khi chỉ biểu đạt chủ đề đã XĐ kxa rời hay lạc chủ đề khác) H. Gi¶i bµi tËp 3 (SGK - tr 14) bµi tËp 3 (SBT - tr 7) 2. Bµi míi: Nªu môc tiªu bµi häc H§ 2: T×m hiÎu môc I 1 H. Chỉ rõ ranh giới giữa các hs đọc văn bản – Trả lời các phần đó? c©u hái SGK b»ng c¸ch th¶o luËn trong bµn. * Văn bản thường có bố cục 3 3 phần: (Phần 1: đoạn 1; phÇn: Më bµi, th©n bµi, kÕt phÇn 2: ®o¹n 2, 3; phÇn 3: bµi? ®o¹n 4). H. Cho biết nhiệm vụ của - Phần 1: Giới thiệu đề tài=> tõng phÇn trong v¨n b¶n ? kh¸i qu¸t. - Phần 2: Triển khai đề tài đã nªu ë phÇn më bµi. - PhÇn 3: §¸nh gi¸ kÕt luËn đề tài.. 9 Lop8.net. I. Bè côc cña v¨n b¶n. 1.§äc v¨n b¶n: - Người thầy đạo cao đức trọng 2. NhËn xÐt: - Chia lµm 3 phÇn *Më bµi: §V1 *Th©n bµi: §V2,3 *KÕt bµi: §V4 - NhiÖm vô tõng phÇn: + PhÇn 1: Giíi thiÖu «ng Chu V¨n An + PhÇn 2: C«ng lao, uy tÝn vµ tÝnh c¸ch cña «ng. + PhÇn 3: T×nh c¶m cña.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> mọi người đối với ông. H: Ph©n tÝch mèi quan hÖ - Mçi phÇn cã chøc n¨ng => cã quan hÖ chÆt chÏ gi÷a c¸c phÇn trong v¨n b¶n? nhiÖm vô riªng nh­ng ph¶i mËt thiÕt phï hîp => phï hîp víi nhau. tÝnh thèng nhÊt vÒ chñ H: Tõ viÖc ph©n tÝch bè côc đề của văn bản. cña v¨n b¶n h·y cho biÕt bè côc cña v¨n b¶n gåm mÊy phÇn? Néi dung cña tõng phÇn lµ g×? C¸c phÇn cña v¨n b¶n quan hÖ víi nhau nh­ thÕ nµo? *Ghi nhớ: HS đọc ý 1,2. Rót ra KN bè côc §äc GN1,2 H§ 3: HDHS t×m hiÓu môc II II. C¸ch bè trÝ, s¾p xÕp H§ nhãm 3-4 p néi dung phÇn th©n *Giáo viên chia nhóm. + Nhóm 1: hồi tưởng những kỉ bài của vb. niệm về buổi đến trường đầu tiên Nhãm 1: c©u 1. cña t¸c gi¶. Nhãm 2: c©u 2. C¸c c¶m xóc l¹i ®­îc s¾p xÕp Nhãm 3: c©u 3. theo thø tù thêi gian b»ng nh÷ng 1. Thø tù s¾p xÕpVB T«i Nhãm 4: c©u 4. cảm xúc trên đường tới trường. => đi học: Thời gian. khi bước vào lớp học sắp xếp theo - Gọi đại diện nhóm trả sự liên tưởng đối lập cảm xúc. lêi. 2. T×m hiÓu c¸ch s¾p xÕp - Gọi nhóm khác nhận +, Nhóm 2: Niềm thương mẹ và phần văn bản “trong thái độ căm ghét cực độ những cổ lòng mẹ”: Sắp xếp theo xÐt. tục đã đày đọa mẹ của bé khi nghe diễn biến tâm trạng của bà cô cố tình bịa đặt nói xấu mẹ bé Hồng. m×nh. - Niềm vui sướng cực độ của bé Hång khi ë trong lßng mÑ. 3. C¸c tr×nh tù kh¸c. - Thø tù kh«ng gian, thêi +, Nhãm 3: gian. - Tả ngôi trường: từ xa=> gần, trong => ngoµi (tr×nh tù kh«ng gian). - Tả người, vật: chỉnh thể => bộ 4. Tìm hiểu cách sắp phËn; hoÆc t×nh c¶m, c¶m xóc. xÕp phÇn th©n bµi v¨n bản Người thầy đạo cao +, Nhóm 4: thân bài gồm 2 ý kiến đức trọng. đánh giá về thầy Chu Văn An. - Chu Văn An là người tài cao. 10 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> - CVA là người có đạo đức được häc trß kÝnh träng.- Tïy thuéc vµo kiểu bài.- Tùy thuộc vào ý đồ giao tiếp của người viết. HS đọc H§ 4: HDHS luyÖn tËp. *Ghi nhí: SGK/tr.25.. III. LuyÖn tËp.. H§ nhãm ( 3p) bµi 1 GV chèt l¹i ý chÝnh. H§ nhãm - thèng nhÊt ý kiÕn - Tbµy Bµi tËp 1: a.Thø tù kh«ng gian : -GThiệu đàn chim từ xa đến gần. - MTả đàn chim bằng những quan sát m¾t thÊy tai nghe. - Xen víi miªu t¶ lµ c¶m xóc vµ sù GVHDHS lµm theo ý 2 liên tưởng , so sánh. tiÕt 5,6. b.- Thø tù kh«ng gian hÑp: MT¶ trùc tiÕp Ba V×. - Theo ko gian réng : Mt¶ Ba v× trong mqh hµi hoµ víi c¸c sù vËt x/quanh nã. c.-Bµn vÒ mqh gi÷a sù thËt LS vµ c¸c P2 đàm thoại truyÒn thuyÕt. - LuËn chøng vÒ lêi bµn trªn. - Ph¸t triÓn lêi bµn vµ luËn chøng. Bµi tËp 3: C¸ch s¾p xÕp ch­a hîp lý: s¾p xÕp nh­ sau Gi¶i thÝch c©u tôc ng÷: “NghÜa ®en nghĩa bóng” sau đó chứng minh tính đúng đắn của câu tục ngữ.. Suy nghÜ Tr¶ lêi. H§ 5: Cñng cè, dÆn dß: * GV hệ thống lại bài.( Bố cục vb gồm 3 phần.Phần TB thường được sắp xếp mạch lạc theo kiểu bài và ý đồ giao tiếp của người viết) * HS đọc lại ghi nhớ.* BTVN: Bài số 2 - 27 * CBÞ bµi:TiÕt 10 - XD ®o¹n v¨n trong v¨n b¶n; TiÕt 11 +12 - ViÕt bµi sè 1 v¨n tù sù.. 11 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> 12 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(13)</span>