Giáo án Ngữ văn 8 - Tuần 4 - Trường THCS Ngô Gia Tự

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Gi¸o viªn : TrÞnh ThÞ Kim HuÕ. Trường THCS Ngô Gia Tự TuÇn 4 - bµi 4 TiÕt 13 + 14: V¨n b¶n:. L·o h¹c (TrÝch - Nam Cao) Ngµy so¹n: 28/02/2010 Ngµy thùc hiÖn: 06/09/2010 Cho líp: 8A5 I. Mức độ cần đạt: Thấy được cảnh khốn cùng và nhân cách cao quý của nhân vật Lão Hạc; đồng thời hiểu được niềm cảm thương, sự trân trọng của người nông dân và t ài năng nghệ thuật của nhà văn Nam Cao. II. Träng t©m kiªn thøc, kü n¨ng 1. KiÕn thøc: - NhËn biÕt : + t×nh c¶nh cïng khæ vµ nh©n c¸ch cao quý cña nh©n vËt l·o H¹c + nhân vật ông giáo - người kể chuyện, thấy được tấm lòng nhân ái sâu sắc cña Nam Cao: - Th«ng hiÓu : + hiểu thêm về số phận đáng thương và vẻ đẹp tâm hồn rất đáng trân trọng của người nông dân Việt Nam trước cách mạng tháng 8. + Thương cảm, xót xa và thật sự trân trọng đối với những người nông d©n nghÌo. + bước đầu hiểu được nghệ thuật viết truyện ngắn đặc sắc của tác giả: Khắc häa nh©n vËt víi chiÒu s©u t©m lý, c¸ch kÓ chuyÖn tù nhiªn, ®an xen nhiÒu giäng ®iÖu, sù kÕt hîp hµi hßa gi÷a tù sù, tr÷ t×n vµ triÕt lý. - Vận dụng : bước đầu vận dụng cách khắc họa nhân vật với chiều sâu tâm lý, cách kể chuyÖn tù nhiªn, ®an xen nhiÒu giäng ®iÖu, sù kÕt hîp hµi hßa gi÷a tù sù, tr÷ t×nh vµ triÕt lý. 2. Kỹ năng: Rèn các kỹ năng : Tìm hiểu và phân tích nhân vật qua ngôn ngữ đối thoại, độc thoại qua hình dáng, cử chỉ và hành động ; Kỹ năng đọc diễn cảm, thay đổi giọng điệu thể hiện t©m tr¹ng cña c¸c nh©n vËt kh¸c trong truyÖn. 3. Thái độ: Yêu thương , quý trọng con người. III. ChuÈn bÞ: 1. . Gi¸o viªn: - ¶nh ch©n dung Nam Cao, Nam Cao t¸c phÈm- tËp 1 - B¨ng h×nh phim lµng Vò §¹i ngµy Êy(nÕu cã). - Hướng dẫn: HS đọc toàn truyện hoặc xem phim Làng Vũ Đại ngày ấy. 2. Häc sinh: - §äc toµn bé truyÖn ng¾n L·o H¹c, tãm t¾t ng¾n gän néi dung truyÖn. - Xem phim Làng “Vũ Đại ngày ấy” dưới sự hướng dẫn của giáo viên. IV. Tæ chøc d¹y vµ häc Bước I. ổn định tổ chức (1p) : kiểm tra sĩ số lớp, vệ sinh lớp học… Bước II. Kiểm tra bài cũ (5p): 1. Tõ nh©n vËt chÞ DËu, anh DËu vµ bµ l·o hµng xãm, em cã thÓ kh¸i qu¸t ®iÒu g× vÒ sè phận và phẩm cách của người nông dân Việt Nam trước Cách mạng tháng Tám ?. Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n 8. Trang 40. Lop8.net. N¨m häc : 2010 - 2011.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Gi¸o viªn : TrÞnh ThÞ Kim HuÕ Trường THCS Ngô Gia Tự 2. Từ nhân vật cai lệ và người nhà lý trưởng, có thể khái quát điều gì về bản chất của chế độ thực dân phong kiến Việt Nam trước đây? 3. Em có đồng tính với lời can ngăn của anh Dậu không ? Vì sao ? Bước III. Tổ chức dạy và học bài mới Hoạt động 1: Tạo tâm thế - Thêi gian dù kiÕn: 2phót - Phương pháp: Phương pháp thuyết trình - KÜ thuËt: ChuÈn kiÕn thøc, Ghi ThÇy Trß kỹ năng cần đạt chó H: Em hiÓu g× vÒ nhµ - Häc sinh tr¶ lêi dù vµo kiÕn thøc cña v¨n Nam Cao? m×nh Từ sự trả lời của hs giáo viên bắt vào bài: Có những người nuôi chó, quý chó như người, như con. Nhưng quý chó đến mức như lão Hạc thì thật hiếm. Và quý đến thế, tại sao lão vẫn bán chó để rồi lại tự dằn vặt hành hạ mình và cuối cùng tự tìm đến cái chết d÷ déi, thª th¶m? Nam Cao muèn göi g¾m ®iÒu g× qua thiªn truyện đau thương và vô cùng xúc động này? Cô trò ta cùng đọc và tìm hiểu đoạn trích để hiểu được tình cảm của Nam Cao. Hoạt động 2: Hoạt động tri giác - Thêi gian dù kiÕn: 10 phót - Phương pháp: đọc phân vai - KÜ thuËt: ThÇy. Trß. GV lưu ý học sinh: đọc phân - 5 học sinh đọc bài vai(chú ý phân biệt các giọng đọc). - Giọng nhân vật ông giáo người kể chuyện: đọc chậm, buån, c¶m th«ng, cã lóc xãt xa, đau đớn, suy tư và ngẫm nghÜ. - Giäng l·o H¹c! Cã nh÷ng biến đổi khá phong phú ! Khi đau đớn, khi năn nỉ giãi bµy, khi chua ch¸t tõ mØa mai. - Giäng vî «ng gi¸o: L¹ng lùng, khô khan, coi thường - Giäng Binh T­: ®Çy nghi ngê, mØa mai. H : KÓ tãm t¾t ®o¹n truyÖn tõ tr.38 - - Sau khi buéc ph¶i b¸n "CËu vµng" l·o H¹c sang 41?. Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n 8. Trang 41. Lop8.net. ChuÈn kiÕn thøc, kỹ năng cần đạt I. §äc chó thÝch 1. §äc. Ghi chó. N¨m häc : 2010 - 2011.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Gi¸o viªn : TrÞnh ThÞ Kim HuÕ. Trường THCS Ngô Gia Tự. nhµ «ng gi¸o hµng xãm kÓ viÖc nµy vµ cËy nhê gi÷ giúp ba sào vườn cho con trai sau nµy cïng víi 30 đồng bạc dành dụm để khi chÕt cã tiÒn ma chay. Sau đó, khi còn điều gì để ăn, lão Hạc đã xin bả chó để tự đầu độc. Cái chết thật vËt v· thª th¶m. T¸c gi¶ (nh©n vËt «ng gi¸o) ®­îc chøng kiªn vµ kÓ l¹i nh÷ng sù viÖc nµy víi niÒm thương cảm chân thành. H: Tr×nh bµy nh÷ng hiÓu biÕt cña *HS – Tr×nh bµy theo 2. Chó thÝch emm vÒ Nam Cao? SGK. a. T¸c gi¶, t¸c phÈm H: Nêu xuất xứ tác phẩm? Chủ đề *T¸c gi¶: t¸c phÈm? *HS – Lµ t¸c phÈm xuÊt sắc viết về đề tài nông th«n ®­îc ®¨ng b¸o lÇn ®Çu 1943. - Th«ng qua sè phËn khæ * T¸c phÈm: ®au cña L·o H¹c, N.Cao đã dựng lại một cách chân thùc mét m¶ng hiÖn thùc , tàn nhẫn, đồng thời khám ph¸ , ngîi ca nh÷ng phÈm chất cao đẹp của người n«ng d©n trong nh÷ng gi©y phót khèn cïng nhÊt. Giải nghĩa lại một số từ trong 43 - Bòn (vườn) : Tận dụng, b.Gi¶i thÝch tõ khã chó thÝch Tr.46 - 47SGK. Gi¶i thÝch nhÆt nh¹nh mét c¸ch chi thêm một số từ: bòn (vườn)? Con li, tiết kiệm, ở đây là số nÝt?n»n n×? tiÒn thu ho¹ch tõ c¸c thø c©y cèi, hoa qu¶ trong vườn. - Con nÝt: trÎ con - N»n n×: nµi nØ, cè nãi, xin cho đạt nguyện. Hoạt động 3: Hoạt động phân tích, cắt nghĩa - Thêi gian dù kiÕn: 60 phót - Phương pháp: phân tích, tổng hợp, đánh giá - KÜ thuËt:. Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n 8. Trang 42. Lop8.net. N¨m häc : 2010 - 2011.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Gi¸o viªn : TrÞnh ThÞ Kim HuÕ. Trường THCS Ngô Gia Tự ChuÈn kiÕn Ghi thøc, kü n¨ng chó ThÇy Trß cần đạt H: §o¹n trÝch häc kÓ chuyÖn - §o¹n trÝch kÓ vÒ nh÷ng ngµy khèn II. T×m hiÓu gì và có thể chia làm mấy đoạn khó cuối cùng trong cuộc đời lão v¨n b¶n nhá ? Hạc, dẫn đến cái chết thê thảm của 1. Tìm hiểu chung l·o. Cã thÓ chia lµm 3 ®o¹n : 1. L·o H¹c sang nhê «ng gi¸o - Bè côc a. L·o H¹c kÓ chuyÖn b¸n chã, «ng gi¸o c¶m th«ng vµ an ñi l·o. b. L·o H¹c nhê cËy «ng gi¸o hai viÖc 2. Cuộc sống của Lão sau đó, thái độ của Binh Tự và của ông giáo khi biÕt viÖc l·o H¹c xin b¶ chã. 3. C¸i chÕt cña l·o H¹c 2. Ph©n tÝch GV nhắc lại hoàn cảnh của l·o H¹c ë phÇn ch÷ in nhá. 1. Nh©n vËt H : Quan hÖ cña l·o víi con - §Ó khu©y kho¶ l·o nu«i con chã vµng lµm b¹n vµ gäi nã lµ cËu Vµng l·o H¹c: chã Vµng ? nh­ con cÇu tù...-> mèi quan hÖ g¾n bã th©n thiÕt khã ph¸ vì. H : V× sao l·o H¹c rÊt yªu - C¶nh tóng quÉn ngµy cµng ®e thương "Cậu Vàng" mà vẫn doạ : mất việc làm thuê, cạn nguồn phải đành lòng bán cậu ? thu ho¹ch. Kh«ng nì tiiªu pha vµo những đồng tiền cố dành dụm cho đứa con trai vì nghèo mà phải phẫn chÝ bá lµng ra ®i. -> người cha nhân hậu, yêu con giàu H : Qua lÝ do nµy em hiÓu thªm lßng tù träng g× vÒ l·o H¹c ? H: Tâm trạng lão trước khi bán - Trước khi bán: nhiều lần lão nói đi chã? nói lại ý định bán cậu Vàng với ông giáo.-> lão suy tính đắn đo nhiều lÇm. L·o coi viÖc nµy rÊt hÖ träng. H: Sau khi b¸n cËu Vµng LH - Sau khi b¸n cËu Vµng: l·o cã lµm có tâm trạng ntn? Nêu và phân ra vui vẻ nhưng trông lão cười như tÝch? mếu đôi mắt ầng ậng nước, mặt lão tù nhiªn co róm l¹i…l·o hu hu khãc..day døt ©n hËn v× trãt lõa mét H: Những biểu hiện đó bộc lộ con chó tâm trạng gì? Vì sao lão lại - Tâm trạng day dứt đau đớn, xót xa. Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n 8. Trang 43. Lop8.net. * LÝ do b¸n chã. * T©m tr¹ng l·o H¹c khi b¸n chã. N¨m häc : 2010 - 2011.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Gi¸o viªn : TrÞnh ThÞ Kim HuÕ khãc hu hu?. H: T¹i sao l·o l¹i cã t©m tr¹ng nh­ vËy? H: Qua ®©y em hiÓu thªm g× vÒ l·o H¹c vµ cuéc sèng cña l·o?. H: Thñ ph¸p nghÖ thuËt chÝnh mµ t¸c gi¶ thÓ hiÖn t©m tr¹ng cña l·o H¹c? H: KÕt thóc c©u chuyÖn lµ sù viÖc g×? H: §Ó chuÈn bÞ cho c¸i chÕt của mình, lão Hạc đã làm gì?. H: Qua viÖc lµm trªn cña l·o H¹c em thÊy ë LH ¸nh lªn phÈm chÊt g×? H: T¹i sao LH l¹i chän c¸i chÕt tự tử ? Qua đó cho em hiểu gì về số phận của người nông dân ®­¬ng thêi? H: Nam Cao đã tả cái chết của l·o H¹c nh­ thÕ nµo?. H: T¹i sao LH l¹i chän tù tö b»ng b¶ chã mµ kh«ng b»ng. Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n 8. Trường THCS Ngô Gia Tự tñi cùc, ©n hËn v× ph¶i lõa mét con chã, ph¶i b¸n ®i kØ vËt cña con trai, bán đi người bạn thân thiết , niềm qan ñi khu©y kho¶ hµng ngµy. - Vì lão thương con sâu sắc, luôn có c¶m gi¸c cã téi víi con bëi kh«ng lo nổi cho con, vì tuyệt vọng trước sự phò phµng cña cuéc sèng --> cuộc sống bi đát tuyệt vọng nhưng lão là con người sống giàu t×nh nghÜa, trung thùc thuû chung, đặc biệt là tình cảm yêu thương con s©u s¾c. - Phương thức tự sự kết hợp miêu t¶. Sö dông tèt thñ ph¸p miªu t¶ ngoại hình để bộc lộ nội tâm nv ( sử dụng từ ngữ cùng trường từ vựng chỉ bộ phận và hoạt động của khuôn mÆt l·o H¹c) * Xung quanh c¸i chÕt cña l·o H¹c - Nhờ ông giáo giữ 3 sào vườn cho + L·o chuÈn bÞ con trai. cho c¸i chÕt - Nhờ ông giáo giữ 30 đồng bạc để của mình sau này lo ma chay hộ lão, để giúp bà con đỡ khổ vì lão, không nhận sự trî gióp cña «ng gi¸o. - xin Ýt b¶ chã cña Binh T­. -> giµu lßng tù träng, cÈn thËn chu đáo, suy nghĩ tỉnh táo, yêu con vô h¹n, hi sinh lín lao, ©m thÇm. - Vì tình cảnh đói quẫn, gửi của cải cho con. Đây là hành động tự giải thoát -> nêu bật c/s người nông dân trước CMT8: bi thảm, túng quẫn, tuyÖt väng, kh«ng lèi tho¸t. - Lão Hạc vật vã ở trên giường, đầu + Lão Hạc tự tóc rũ rượi, quần áo xộc xệch, hai mắt tử bằng bả chó. long sßng säc: L·o tru trÐo, bät mÐp sïi ra…giËt m¹nh n¶y lªn. - §©y lµ h×nh thøc tù trõng ph¹t ghª gím: hiÒn lµnh, nh©n hËu ch­a tõng lõa ai, lÇn nµy trãt lõa mét con chã,. Trang 44. Lop8.net. N¨m häc : 2010 - 2011.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Gi¸o viªn : TrÞnh ThÞ Kim HuÕ Trường THCS Ngô Gia Tự hình thức? Theo em đây là cái người bạn thân thiết. Giờ đây lão chÕt ntn? ph¶i chon c¸i chÕt cña kiÓu con chã bị lừa -> càng chứng tỏ đức tính trung thực, lòng tự trọng đáng quý cña l·o H¹c. C¸i chÕt t« ®Ëm Ên tượng mạnh trong bạn đọc. H: Nh©n vËt «ng gi¸o cã vai trß - Lµ nv trong truþÖn vµ còng lµ 2. NhËt vËt g× trong truyÖn? người kể chuyện -> tăng tính khách ông giáo quan hÊp dÉn cho c©u chuyÖn H: Qua nh÷ng lÇn trß chuyÖn - Lµ trÝ trøc cã cuéc sèng tóng quÉn, với LH, qua suy tư của ông nỗi buồn lớn: nghèo, buồn vì người giáo, em hiểu gì về nhân vạt thân, vì nỗi khổ của người xung nµy? quanh. - Là người LH tin cậy và chia sẻ H: Em thấy thái độ, tình cảm - Thái độ với LH: cña «ng gi¸o víi l·o H¹c? + khi nghe Binh T­ kÓ viÖc LH xin b¶ chã th× «ng ngì ngµng: “con người đáng kính ấy ....đáng buồn” + nh­ng khi râ ngän ngµnh, chøng kiến cái chết đau đớn của LH: “Không! Cuộc đời ....nghĩa khác” H: Em hiểu gì về ý nghĩ của - Cuộc đời chưa hẳn đáng buồn: vì ông giáo “Không! Cuộc đời ông giáo hiểu LH là người cao quý, chết vì mục đích cao quý ....nghÜa kh¸c”? - Cuộc đời buồn theo nghĩa khác: tại sao những con người như LH phải chết, lại chêt một cách đau đớn, liệu cuộc đời có còn là mảnh đất cho những người tốt sống nưa hay kh«ng?-> ý nghÜ cña «ng gi¸o thÓ hiÖnnh÷ng suy nghÜ nghiªm tóc vÒ số phận của con người trong một xã hội vô nhân đạo. H: VËy em nhËn xÐt g× vÒ gi¸ - Chi tiÕt LH xin b¶ chã cña Binh T­ trÞ cña chi tiÕt LH xin b¶ chã cã mét vÞ trÝ nghÖ thuËt quan träng: + Nó có ý nghãi đánh lừa chuyển cña Binh T­? ý nghĩ tốt đẹp của ông giáo và mọi người sang một hướng trái ngược “cuộc đời cứ ngày một đnág buồn..” -> tình huống truyện bị đẩy tới đỉnh ®iÓm +T¹o cho kÕt thóc truyÖn ®­îc bÊt ngờ -> khẳng định phẩm chất cao đẹp cuộc đời cơ cực của LH. Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n 8. Trang 45. Lop8.net. N¨m häc : 2010 - 2011.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Gi¸o viªn : TrÞnh ThÞ Kim HuÕ Trường THCS Ngô Gia Tự H: Em hiểu gì về ý nghĩ của - Lời triết lí khẳng định 1 thái độ «ng gi¸o “Chao «i.... lÊp mÊt:? sèng, mét c¸ch øng xö mang tinh thần nhân đạo: đồng cảm, trân trọng. Nó còn nêu lên một phương pháp đúng đắn, sâu sắc khi đánh giá con người: cần biết dặt mình vào c¶nh ngé cô thÓ cña hä th× míi hiÓu và cảm thông đúng. - ThÓ hiÖn c¶m xóc tr÷ t×nh xãt xa của Nam Cao về cuộc đời người nông dân trước CM tháng 8. Hoạt động 4 : Đánh giá ,khái quát -Thêi gian:10 phót -Phương pháp: Liên tưỏng, tích lũy,tổng hợp -KÜ thuËt: ChuÈn kiÕn thøc, kü n¨ng ThÇy Trß cần đạt H: NX nghÖ thuËt kÓ chuyÖn cña - KÓ chuyÖn kÕt hîp miªu t¶ vµ biÓu III. Tæng kÕt t¸c gi¶? c¶m 1. NghÖ thuËt - Sö dông c¸c chi tiÕt cô thÓ sinh động để khắc họa nhân vật - C¸ch kÓ tù nhiªn, ch©n thùc tõ ng«i thø nhÊt. Ghi chó. H: Tóm tắt giá trị nội dung văn - Số phận đau thương và phẩm chát cao 2. Nội dung: b¶n? quý của LH -> người nd VN trước CMT8 - Thấy được tấm lòng yêu thương, thái độ trân trọng của NC với nông dân. H: §äc ghi nhí? §äc ghi nhí * Ghi nhí: SGK/48 Hoạt động 5: Luyện tập- vận dụng -Thêi gian dù kiÕn: 10 phót -Phương pháp: Phân tích, tổng hợp -kÜ thuËt: ChuÈn kiÕn Ghi thøc, kü n¨ng chó ThÇy Trß cần đạt H: TruyÖn ng¾n L·o H¹c chøa - §äc L·o H¹c em nhËn thøc ®­îc chan tinh thần nhân đạo đồng những điều sâu sắc về số phận đau thời sâu đậm tính hiện thực. thương cùng khổ và phẩm chất cao Điều đó được thể hiện như thế đẹp nhân cách cao quý của lão Hạc. Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n 8. Trang 46. Lop8.net. N¨m häc : 2010 - 2011.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Gi¸o viªn : TrÞnh ThÞ Kim HuÕ Trường THCS Ngô Gia Tự nào? qua 2 nhân vật chính Lão - người nông dân lao động trong xã H¹c vµ «ng gi¸o ? héi cò. - ¤ng gi¸o: Lµ nhµ v¨n cña nh÷ng người lao động nghèo khổ mà lương thiện. Giàu lòng thương người nghÌo khæ mµ. Cã lßng tin m·nh liÖt vào những phẩm chất tốt đẹp của người lao động. H: Cã thÓ kÕt thóc truyÖn sau - HS: Kh«ng kÕt thóc ®­îc nh­ vËy. câu: Mỗi ngày một thêm đáng Vì câu chuyện sẽ sai lệch, ý nghĩa. Người đọc sẽ hiểu lầm về hành động buån ®­îc kh«ng ? V× sao? cña l·o H¹c. H: Theo em, ai có lỗi trong cái Người có lỗi trong cái chết của lão chÕt cña l·o H¹c? Bi kÞch cña H¹c lµ x· héi nöa thùc d©n phong lão Hạc là bi kịch bi quan hay kiến đương thời đã đưa người nông lạc quan? Vì sao? (Cái chết của dân đến chỗ phá sản lưu vong. lão Hạc là tự nguyện xuất phát *HS: Vợ ông giáo thật là đáng từ lòng thương con, lòng tự thương vì chị đã khổ nhiều rồi."Một trọng)  Bi kịch. Vì tình cảnh người đau chân có bao giờ quên nghèo khổ đói rách túng quẫn được cái chân đau của mình để nghĩ đến một cái gì khác đâu ? đẩy lão Hạc đến cái chết) Bước IV. Hướng dẫn về nhà - Học bài theo ND đã tìm hiểu - Xem phim Lµng Vò §¹i ngµy Êy. - Soạn bài: Từ tượng hình, từ tượng thanh.. Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n 8. Trang 47. Lop8.net. N¨m häc : 2010 - 2011.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Gi¸o viªn : TrÞnh ThÞ Kim HuÕ Trường THCS Ngô Gia Tự Tiết 15: Từ tượng hình, từ tượng thanh Ngµy so¹n: 29/08/2010 Ngµy thùc hiÖn: 13/09/2010 Cho líp: 8A5 I. Mức độ cần đạt: Hiểu được thế nào là từ tượng hình, từ tượng thanh II. Träng t©m kiªn thøc, kü n¨ng 1. Kiến thức: Hiểu được thế nào là từ tượng hình, từ tượng thanh 2. Kỹ năng: Rèn luyện kỹ năng sử dụng từ tượng hình, từ tượng thanh trong việc viết văn b¶n tù sù, miªu t¶, biÓu c¶m. 3. Thái độ: Có ý thức sử dụng từ tượng hình, từ tượng thanh trong việc viết văn bản tự sự, miªu t¶, biÓu c¶m. III. ChuÈn bÞ: 1. Gi¸o viªn: - Đọc các tài liệu liên quan đến ND bài học - So¹n bµi, chuÈn bÞ c¸c dông cô gi¶ng d¹y: b¶ng phô ... 2. Häc sinh: - Soạn bài theo ND GV hướng dẫn - PhiÕu häc tËp IV. Tæ chøc d¹y vµ häc Bước I. ổn định tổ chức (1p) : kiểm tra sĩ số lớp, vệ sinh lớp học… Bước II. Kiểm tra bài cũ (5p): 1. Thế nào là trường từ vựng? cho ví dụ? (trường từ vựng là tập hợp của những từ có ít nhất mét nÐt chung vÒ ý nghÜa, vÝ dô: C©y, cµnh, l¸, hoa, qu¶, th©n, rÔ) 2. Một trường từ vựng có thể gồm những trường từ vựng nào? Ví dụ? (Một trường từ vựng có thể bao gồm những trường từ vựng nhỏ hơn) VÝ dô: M¾t: Lßng ®en, lßng tr¾ng, l«ng mµy, l«ng mi,... - Một trường từ vựng có thể bao gồm nhũng từ khác biệt nhau về từ loại. VD: + Hoạt động của mắt: nhìn, trông liếc, nhòm, thấy... + C¶m gi¸c cña m¾t: Chãi, qu¸ng, hoa, cém... + BÖnh vÒ m¾t: Qu¸ng gµ, thong manh, cËn thÞ, viÔn thÞ... + Đặc điểm của mắt: Sắc, tinh anh, đờ đẫn, lờ đờ, toét, mù, lòa... Bước III. Tổ chức dạy và học bài mới Hoạt động 1: Tạo tâm thế - Thêi gian dù kiÕn: 2phót - Phương pháp: Phương pháp thuyết trình - KÜ thuËt: ChuÈn kiÕn thøc, Ghi ThÇy Trß kỹ năng cần đạt chó H: Trong v¨n miªu t¶ - Trong v¨n miªu t¶ vµ tù sù muèn gîi và tự sự muốn gợi ha, ha, âm thanh cụ thể, sinh động người ta âm thanh cụ thể, sinh thường dùng từ tượng thanh tượng hình động người ta thường. Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n 8. Trang 48. Lop8.net. N¨m häc : 2010 - 2011.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> Gi¸o viªn : TrÞnh ThÞ Kim HuÕ dïng tõ lo¹i nµo? Thế nào là từ tượng thanh, tượng hình hôm nay chóng ta cïng t×m hiÓu Hoạt động 2: Hoạt động tri giác - Thêi gian dù kiÕn: 2 phót - Phương pháp: đọc diễn cảm - KÜ thuËt: ThÇy. Trường THCS Ngô Gia Tự. Trß. H: §äc ®o¹n v¨n trang 49? H: §o¹n v¨n trÝch ë v¨n b¶n nµo? Cña ai?. ChuÈn kiÕn thøc, kỹ năng cần đạt I. §Æc ®iÓm, c«ng dông 1. §äc VD.. Ghi chó. ChuÈn kiÕn thøc, kỹ năng cần đạt 2. NhËn xÐt. Ghi chó. Hoạt động 3: Hoạt động phân tích, cắt nghĩa - Thêi gian dù kiÕn: 10 phót - Phương pháp: phân tích, tổng hợp, đánh giá - KÜ thuËt: ThÇy H: Cho biÕt ®o¹n trÝch sử dụng phương thức biểu đạt gì? ND? H: C¸c tõ ng÷ in ®Ëm trong nh÷ng ®o¹n v¨n trªn nh÷ng tõ ng÷ nµo gîi t¶ h×nh ¶nh, d¸ng vÎ, hành động trạng thái của sù vËt? H: Nh÷ng tõ ng÷ nµo m« pháng ©m thanh tù nhiên, con người? H Nh÷ng tõ ngõ nµy cã t¸c dông g× trong viªc miªu t¶ t©m tr¹ng l·o H¹c?. Trß - tù sù, miªu t¶ ND: tâm trạng đau đớn, dằn vặt của LH - Nh÷ng tõ ng÷ gîi t¶ h×nh ¶nh: mãm mÐm; dáng vẻ: rũ rượi hoạt động: xồng xộc, vật vã, tr¹ng th¸i: xéc xÖch, sßng säc... - Tõ ng÷ m« pháng ©m thanh cña tù nhiên con người: hu hu, ư ử. Tdông: - Nªu bËt d¸ng vÎ, tr¹ng th¸i cña LH khi b¸n chã, khi tù tö bằng bả chó: ân hận, đau đớn, d÷ déi - Nªu bËt ©m thanh tiÕng khãc cña LH, ©m thanh tiÕng kªu cña con chã H: Tõ ng÷ nµo gîi t¶ - Nh÷ng tõ ng÷ gîi h×nh ¶nh, d¸ng vÎ,. Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n 8. Trang 49. Lop8.net. N¨m häc : 2010 - 2011.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Gi¸o viªn : TrÞnh ThÞ Kim HuÕ Trường THCS Ngô Gia Tự hình ảnh, dáng vẻ, hành hoạt động, trạng thái hoặc mô phỏng động trạng thái của sự âm thanh cụ thể, sinh động, có giá trị vËt hoÆc m« pháng ©m biÓu c¶m cao. thanh tù nhiªn, con người có tác dụng gì trong v¨n miªu t¶ vµ tù sù? Hoạt động 4 : Đánh giá, khái quát - Thêi gian dù kiÕn : 2 phót - Phương pháp : Tổng hợp, rút ra kết luận - KÜ thuËt: ThÇy H. Nhøng tõ ng÷ in ®Ëm nh­ trong VD trªn lµ tõ tượng thanh, tượng hình. VËy em hiÓu thÕ nµo lµ tõ tượng thanh, tượng hình. ? T¸c dông ? * *GV chèt: H : Tìm các từ tượng thanh, tượng hình trong v¨n b¶n TNVB , LH¹c ? H : Cho biÕt xÐt vÒ cÊu tạo từ tượng thanh, tượng h×nh chñ yÕu lµ tõ cã cÊu t¹o ntn ?. Trß. ChuÈn kiÕn thøc, kĩ năng cần đạt 3. Bµi häc:. Ghi chó. - Nh÷ng tõ ng÷ gîi h×nh ¶nh, d¸ng vẻ, hoạt động, trạng thái-> từ thượng thanh - Nh÷ng tõ m« pháng ©m thanh tù nhiên, con người -> từ tượng hình - Tdông: gîi ha, ©m thanh cô thÓ, sinh động *HS đọc ghi nhớ *Ghi nhí (49) - HS t×m trong 2 v¨n b¶n - Chñ yÕu lµ tõ l¸y. Hoạt động 5 : luyện tập, áp dụng, vận dụng - Thêi gian dù kiÕn :20- 23 phót - Phương pháp : Phân tích, tổng hợp, tích hợp - KÜ thuËt : ChuÈn kiÕn thøc, kĩ năng cần đạt H. Yªu cÇu BT 1? HS lµm viÖc c¸ nh©n III. LuyÖn tËp: Từ tượng hình: rón rén, lẻo khẻo, chỏng 1. Bài tập 1: quÌo Từ tượng thanh: xoàn xoạt, bịch, bốp, nham nh¶m. GV tæ chøc cho hs -HS ch¬i trß ch¬i tiÕp søc 2. Bµi tËp 2 chơi trò chơi tiếp sức: VD: lò dò, khật khưỡng, ngất ngưởng, lom khom, dß dÉm, khÖnh kh¹ng, thong - Mỗi đội 5 em ThÇy. Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n 8. Trß. Trang 50. Lop8.net. Ghi chó. N¨m häc : 2010 - 2011.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> Gi¸o viªn : TrÞnh ThÞ Kim HuÕ - ND: t×m tõ tuîng dong, đủng đỉnh, hùng hục, khoan thai, h×nh gîi t¶ d¸ng ®i ... của con người? - Thêi gian: 2 phót H: Đọc yêu cầu BT 3 Hs hoạt động hợp tác -> cử đại diện - H×nh thøc: ho¹t tr×nh bµy kÕt qu¶ -> nhãm kh¸c bæ sung động hợp tác - Cười ha hả: cười to, sảng khoái, đắc ý - ND: phân biệt nghiã - Cười hì hì: tiếng cười phát ra đằng mũi, các từ tượng thanh tả biểu hiện sự thích thú, bát ngờ - Cười hô hố: tiếng cười to, gây cảm giác tiếng cười khó chịu cho người khác - Thêi gian: 2 phót - Cười hơ hớ: tiếng cười thoải mái, vui vÎ, kh«ng cÇn che ®Ëy, gi÷ g×n H: §Æt c©u víi c¸c tõ HS lªn b¶ng lµm viÖc c¸ nh©n tượng hình, tượng - Giã thæi µo µo - Cµnh c©y l¾c r¾c thanh sau ®©y: L¾c đắc, lã chã, lấm tấm, - Nước mắt cô bé rơi lã chã khóc khuûu, lËp lße, - Cành đào đã lấm tấm những nụ hoa tÝch t¾c, lép bép, l¹ch - Con ®­êng khóc khuûu qu¸ c¹ch, Çm Çm, µo µo. - Đom đóm lập lòe - Đồng hồ cứ tích tắc suốt đêm ngày - M­a r¬i lép bép - §µn vÞt l¹ch b¹ch vÒ chuång - Anh Nam cã giäng nãi åm åm S­u tÇm mét bµi th¬ Động Hương Tích có dùng từ tượng Bày đặt kìa ai khéo khéo phòm Nøt ra mét chç hám hßm hom hình, tượng thanh. Người quen cõi phật chen chân xọc. KÎ l¹ bÇu tiªn mái m¾t dßm Giọt nước hữu tình rơi thánh thót Con thuyÒn v« tr¹o cói lom khom L©m tuyÒn quyÕn c¶ phån hoa l¹i Rõ khéo trời già đến dở dom Hồ Xuân Hương. Trường THCS Ngô Gia Tự. 3. Bµi tËp 3. 4. Bµi tËp 4. 5. Bµi tËp 5. Bước IV: Giao bài và hướng dẫn học bài, chuẩn bị bài ở nhà ( 2 phút ) - Häc thuéc phÇn ghi nhí sgk. - Hoµn thµnh BT cßn l¹i. - ChuÈn bÞ bµi: Liªn kÕt c¸c ®o¹n v¨n trong v¨n b¶n.. Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n 8. Trang 51. Lop8.net. N¨m häc : 2010 - 2011.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> Gi¸o viªn : TrÞnh ThÞ Kim HuÕ Trường THCS Ngô Gia Tự TiÕt 16: liªn kÕt c¸c ®o¹n v¨n trong v¨n b¶n Ngµy so¹n: 04/09/2010 Ngµy thùc hiÖn: Cho líp: 8A5 I. Mức độ cần đạt: BiÕt c¸ch liªn kÕt c¸c ®o¹n v¨n trong v¨n b¶n II. Träng t©m kiªn thøc, kü n¨ng 1. Kiến thức: Hiểu được vai trò và tầm quan trọng của việc sử dụng các phương tiện liên kÕt gi÷a c¸c ®o¹n v¨n trong v¨n b¶n. 2. Kỹ năng: Rèn luyện kỹ năng dùng phương tiện liên kết để tạo liên kết hình thức và liên kÕt néi dung gi÷a c¸c ®o¹n trong v¨n b¶n. 3. Thái độ: có thái độ nghiêm túc áp dụng các phương tiện liên kết khi tạo lập văn bản III. ChuÈn bÞ: 1. Gi¸o viªn: - Đọc các tài liệu liên quan đến ND bài học - So¹n bµi, chuÈn bÞ c¸c dông cô gi¶ng d¹y: b¶ng phô ... 2. Häc sinh: - Soạn bài theo ND GV hướng dẫn - PhiÕu häc tËp IV. Tæ chøc d¹y vµ häc Bước I. ổn định tổ chức (1p) : kiểm tra sĩ số lớp, vệ sinh lớp học… Bước II. Kiểm tra bài cũ (5p): H1: Đoạn văn là gì? Từ ngữ và câu trong đoạn văn phải như thế nào? Từ ngữ chủ đề là nh÷ng tõ ng÷ nh­ thÕ nµo? - Đoạn văn là đơn vị trực tiếp tạo nên VB, bắt dầu từ chữ viết ý tưởng đối hoàn chỉnh. Đoạn văn thường do nhiều câu tạo thành. - đoạn văn thường có từ ngữ chủ đề và câu chủ đề. - từ ngữ chủ đề là các từ ngữ được dùng làm đề mục hoặc các từ ngữ được lặp lại nhiều lần (thường là chỉ từ đồng nghĩa) nhằm duy trì đối tượng được biểu đạt. H2: Thế nào là câu chủ đề ? Các câu trong đoạn văn có nhiệm vụ gì? - Câu chủ đề mang nội dung khái quát lời lẽ ngắn gọn, thường đủ hai thành phần chính và đứng ở đầu hay cuối đoạn văn. - các câu trong đoạn có nhiệm vụ triển khai và làm sáng tỏ chủ đề của đoạn bằng các phép diÔn dÞch, qui n¹p, song hµnh... Bước III. Tổ chức dạy và học bài mới Hoạt động 1: Tạo tâm thế - Thêi gian dù kiÕn: 2phót - Phương pháp: Phương pháp thuyết trình - KÜ thuËt: ChuÈn kiÕn thøc, Ghi ThÇy Trß kỹ năng cần đạt chó H: Trong khi t¹o lËp HS tr¶ lêi v¨n b¶n, yÕu tè nµo. Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n 8. Trang 52. Lop8.net. N¨m häc : 2010 - 2011.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> Gi¸o viªn : TrÞnh ThÞ Kim HuÕ t¹o nªn sù liªn kÕt trong v¨n b¶n? GV chèt vµ chuyÓn bµi míi Hoạt động 2: Hoạt động tri giác - Thêi gian dù kiÕn: 2 phót - Phương pháp: đọc diễn cảm - KÜ thuËt: ThÇy. Trường THCS Ngô Gia Tự. Trß. * Gi¸o viªn yªu cÇu * HS: §äc thÇm 2 ®o¹n v¨n HS đọc thêm 2 đoạn v¨n ë 2 môc I1 vµ I2 * GV yêu cầu HS đọc phÇn môc II, 1 SGK vµ tr¶ lêi c¸c c©u hái Hoạt động 3: Hoạt động phân tích, cắt nghĩa - Thêi gian dù kiÕn: 13 phót - Phương pháp: phân tích, tổng hợp, đánh giá - KÜ thuËt: ThÇy. Trß. H1? Hai ®o¹n v¨n nµy cã - Hai ®o¹n v¨n cïng viÕt vÒ mét ng«i mối liên hệ gì không? tại trường (tả và phát triển cảm nghĩ) sao? không hợp lí (đánh đồng thời gian hiÖn vµ qu¸ khø) nªn sù liªn kÕt gi÷a 2 đoạn còn lỏng lẻo, do đó người đọc c¶m thÊy hôt hÉng. H2? Nhận xét hai đoạn HS: a. Cụm từ trước đó mấy hôm v¨n ë môc I2: a côm tõ ®­îc viÕt thªm vµo ®Çu ®o¹n v¨n cã trước đó mấy hôm được tác dụng bổ xung ý nghĩa về thời gian viÕt thªm vµo ®Çu ®o¹n ph¸t biÓu c¶m nghÜ cho ®o¹n. v¨n cã t¸c dông g×? b. Sau khi thêm cụm từ HS: Sau khi thêm cụm từ trước đó trước đó mấy hôm 2 mấy hôm, cụm từ ấy tạo ra sự liên kết đoạn văn đã liên hệ với về hình thức và nội dung với đoạn văn nhau nh­ thÕ nµo? thứ nhất do đó hai đoạn văn trở nên g¾n bã chÆt chÏ víi nhau * HS có dấu hiệu về ý nghĩa xác định thêi qu¸ khø cña sù viÖc vµ c¶m nghÜ nhờ đó hai đoạn văn trở nên liền mạch H3? Cụm từ đó trước - Là phương tiện ngôn ngữ tường mấy hôm là phương tiện minh liên kết hai đoạn văn về mặt liªn kÕt ®o¹n. h·y cho h×nh thøc, gãp phÇn lµm nªn tÝnh. Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n 8. Trang 53. Lop8.net. ChuÈn kiÕn thøc, kỹ năng cần đạt I. T¸c dông cña viÖc liªn kÕt c¸c ®o¹n v¨n trong v¨n b¶n 1. XÐt VD. Ghi chó. ChuÈn kiÕn thøc, kỹ năng cần đạt 2. NhËn xÐt. Ghi chó. N¨m häc : 2010 - 2011.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> Gi¸o viªn : TrÞnh ThÞ Kim HuÕ biÕt t¸c dông cña nã hoµn chØnh cho v¨n b¶n. trong VB?. H4 Hướng xác định phương tiện liên kết đoạn v¨n trong 3 vÝ dô a, b, d H5? Cho biÕt mèi quan hÖ vÒ ý nghÜa gi÷a c¸c ®o¹n v¨n trong tõng vÝ dô? H5? Cho biÕt mèi quan hÖ vÒ ý nghÜa gi÷a c¸c ®o¹n v¨n trong tõng vÝ dô? H6? Kể thêm các phương tiÖn liªn kÕt ®o¹n v¨n cho mçi vÝ dô:. Trường THCS Ngô Gia Tự II. C¸ch liªn kÕt c¸c ®o¹n v¨n trong v¨n b¶n 1. XÐt VD. - VÝ dô a: Sau kh©u t×m hiÓu VÝ dô b: Nh­ng VÝ dô d: nãi tãm l¹i * HS: + VÝ dô a: quan hÖ liÖt kª 2. NhËn xÐt + Ví dụ b: quan hệ tương phản đối lập + VÝ dô d: Quan hÖ tæng kÕt kh¸i qu¸t * HS: + VÝ dô a: quan hÖ liÖt kª + Ví dụ b: quan hệ tương phản đối lập + VÝ dô d: Quan hÖ tæng kÕt kh¸i qu¸t HS: + Ví dụ a: trước hết, đầu tiên, cuèi cïng sau n÷a, sau hÕt, trë lªn, mÆt kh¸c, mét mÆt, mét lµ hai lµ, thêm vào đó, ngoài ra vÝ dô b: nh­ng tr¸i l¹i, tuy vËy, tuy nhiên, ngược lại, thế mà, vậy mà, nh­ng mµ… vÝ dô d: Tãm l¹i, nh×n chung, nãi tãm l¹i tæng kÕt l¹i, nãi mét c¸ch tæng kÕt th× nãi cho cïng, cã thÓ nãi…. H7? GV yªu cÇu häc sinh đọc lại 2 đoạn ở môc I2. Từ đó thuộc từ loại nào? KÓ thªm 1 sè tõ cïng tõ loại với từ đó? Trước đó lµ ®iÓm nµo? t¸c dông của từ đó. * HS: 1. Từ đó thuộc từ loại: chỉ từ. Một số từ cùng từ loại với từ đó: này, kia, Êy, nä 2. Trước từ đó là thời quá khứ. Còn trước sân trường làng Mĩ Lí dày đặc cả người là thời hiện tại. 3. Cã t¸c dông liªn kÕt hai ®o¹n v¨n H8? Gi¸o viªn yªu cÇu HS: §äc thÇm môc II 2 SGK HS đọc thầm mục II2 Câu: ái dà, lại còn chuyện đi học nữa SGK xác định câu nối cơ đấy dùng để liên kết giữa 2 ®o¹n v¨n? Vì sao nói đó là câu có - Lí do: Nối tiếp và phát triển ý ở cụm t¸c dông liªn kÕt từ bố đóng sách cho mà đi học trong ®o¹n v¨n trªn H9? §äc chËm, râ ghi * HS: + Khi chuyÓn tõ ®o¹n v¨n nµy nhí SGK (53). CÇn ghi sang ®o¹n v¨n kh¸c, cÇn sö dông c¸c. Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n 8. Trang 54. Lop8.net. N¨m häc : 2010 - 2011.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> Gi¸o viªn : TrÞnh ThÞ Kim HuÕ Trường THCS Ngô Gia Tự nhí nh÷ng ®iÒu g×? phương tiện liên kết chủ yếu sau đây để thể hiện ý liệt kê so sánh, đối lập, tæng kÕt, kh¸i qu¸t… - Dïng c©u nèi - .. Hoạt động 5 : luyện tập, áp dụng, vận dụng - Thêi gian dù kiÕn :20 phót - Phương pháp : Phân tích, tổng hợp, tích hợp - KÜ thuËt : ThÇy. Trß. ChuÈn kiÕn thøc, kĩ năng cần đạt III. LuyÖn tËp: 1. Bµi tËp 1:. Ghi chó. H. Yªu cÇu BT 1? * HS: a. Nãi nh­ vËy: tæng kÕt 1. Tìm các từ ngữ có b. Thế mà: tương phản t¸c dông liªn kÕt ®o¹n c«ng nghÖ s¶n xuÊt : còng: nèi tiÕp, liÖt v¨n trong nh÷ng ®o¹n kª trích và cho biết Tuy nhiên: tương phản chóng chØ mèi quan hÖ, ý nghÜa g×? 2. Chọn các từ ngữ * HS: a. Từ đó oán nặng, thù sâu… 2. Bµi tËp 2 hoÆc c©u thÝch hîp b. Nãi tãm l¹i: Ph¶i cã khen … điền vào chỗ trống để c. Tuy nhiên điều đáng kể là… làm phương tiện liên d. Thật khó trả lời: Lâu nay tôi vẫn là … kÕt ®o¹n v¨n. * HS: "Tắt đèn có nhiều điểm rất hay, rát khéo có nhiều trang 3. Bài tập 3 làm xúc động lòng người. Trong đó có cảnh "tức nước vỡ bờ", mét trang v¨n :"tuyÖt khÐo", giµu kÞch tÝnh, nh­ mét mµn bi hµi kÞch. Cã tiÕng khãc, cã tiÕng van xin, cã lêi th¸ch thøc. Cã c¶nh đánh nhau giữa người đàn bà lực điền với tên cai lệ. Anh Dậu vừa mới "tỉnh" được một lát thì tên cai lệ, tên hầu cận lí trưởng với roi song tay thước, dây thừng "sầm sập" kéo tới. Lũ sai nha sát khí đằng đằng. Chỉ một tiếng thét "thằng kia" thế mà tên cai lệ đi làm cho anh Dậu vừa kề miệng vào bát cháo đã "lăn đùng ra" chết ngÊt!, h¾n chöi chÞ DËu thËm tÖ, khi chÞ thiÕt tha van xin khÊt s­u hắn "trợn ngược hai mắt" quát "Mày định nói cho cha mày nghe đấy à? Sưu của nhà mày mà dám mở mồm xin khất!". Hắn chạy "sầm sập" đến chỗ anh Dậu để trói kẻ thiếu sưu, hắn dã man "bịch" vào ngực chị Dậu "tất đánh bôp" vào mặt chị Dậu. Hắn lồng lên như một con thú dữ, Ngôn ngữ, điệu bộ hành động của tên cai lệ được đặc tả "tuyệt khéo" đã vạch trần bộ mặt ghê tởm của một tên sác nha mất hết cả tính người. Còn có gì "tuyệt khéo" nữa? Cảnh đánh nhau giữa chị Dậu và tên cai lệ diễn ra dữ dỗi và hết sức bất ngờ. Người đàn bà con mọn chỉ có hai bàn tay khộng trong lúc đó, tên cai lệ, tên hầu, cận lí trưởng nào roi song, nào. Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n 8. Trang 55. Lop8.net. N¨m häc : 2010 - 2011.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> Gi¸o viªn : TrÞnh ThÞ Kim HuÕ Trường THCS Ngô Gia Tự dây thừng tay thước. Bị "bịch" vào ngực bị "tát đánh bốp" vào mặt, người chồng ốm đau sắp bị trói, chị Dậu đã phản ứng lại dữ dội. Sau cái "nghiến hai hàm răng" thách thức chị Dậu đã "túm lÊy cæ" vµ "Ên dói" tªn cai lÖ, lµm cho h¾n "ng· cháng quÌo" Cảnh "tức nước vỡ bờ" còn có gì "tuyệt khéo" nữa? Những lời đối tho¹i thËt khÐo. Ngßi bót cña Ng« TÊt Tè "tuyÖt khÐo" khi nãi vÒ cách đối đáp, ứng xử, tinh thần, thái độ , hành động của chị Dậu. Lúc đấy chị nín nhịn, nhẫn nhục, van xin "nhà cháu đã túng lại ph¶i... Hai «ng lamg phóc nãi víi «ng LÝ cho ch¸u khÊt ...", "Khốn nạn! nhà chái đã không có, dẫu ông chửi mắng cũng đến thÕ th«i. Xin «ng tr«ng l¹i!" "Ch¸u van «ng, nhµ ch¸u võa míi tỉnh được một lúc, ông tha cho!..." Sau đó, chị Dậu đã hoàn toàn thay đổi, Chị trở nên táo bạo và quyết liệt, chồng sắp bị trói, chị bÞ tªn cai lÖ chöi vµ "bÞch" vµo ngùc vµo ngùc mÊy c¸i, chÞ cù l¹i! "chång t«i ®au èm, «ng kh«ng ®­îc phÐp hµnh h¹!" Cai lÖ "t¸t đánh bốp" vào mặt chị Dậu. Như lửa đổ thêm dầu, chị đã "nghiến hai hµm r¨ng" th¸ch thøc! "mµy chãi ngay chång bµ ®i, bµ cho mày xem". Và chị đã đánh ngã nhào 2 tên chó má! Dưới ngòi bút "tuyệt khéo" của ông đầu xứ tố, ta thấy "trên cái tối giời tối đất của đồng lúa ngày xưa, hiện lên một cái chân dung lạc quan của chÞ DËu (NguyÔn Tu©n) ThËt vËy, Ng« TÊt Tè viÕt "tuyÖt khÐo", sù viÖc ë n«ng th«n ngµy xưa rất thực rất sống. Trong văn thấm đầy tinh thần nhân đạo. Ông đã chỉ ra cái hiện tượng "Con gin xéo mãi cũng quằnh. ông đã nêu lên một qui luật tự nhiên. "Có áp bức có đấu tranh". Chị Dậu là một người vợ, người mẹ đảm đang, giàu tình thương và rất cứng cỏi cái "tuyệt khéo" của Ngô tất Tố là đã dựng nên bức ch©n dung chÞ DËu.  Các chữ viết mực đỏ là phương tiện chuyển đoạn. Người viết đã chứng minh cái "tuyệt khéo" trong cảnh "tức nước vỡ bờ". Các ®o¹n v¨n ®­îc nèi kÕt, kh¸ chÆt chÏ. Bước IV. Giao bài về nhà và hướng dẫn , chuẩn bị bài ở nhà (2phút) - Häc bµi, lµm nèt bµi tËp. - Chuẩn bị bài mới: Từ ngữ địa phương và biệt ngữ xã hội. Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n 8. Trang 56. Lop8.net. N¨m häc : 2010 - 2011.

<span class='text_page_counter'>(18)</span>