Giáo án môn Ngữ văn 6 - Tuần học số 12

<span class='text_page_counter'>(1)</span>NS: ND:. Tuần : 12 Tiết : 45. CHAÂN , TAY , TAI , MAÉT MIEÄNG (Truyện ngụ ngôn) I/. Mục tiêu: - HS đọc và nắm được nội dung của câu chuyện. - HS rút ra được ý nghĩa và đánh giá được bài học ngụ ngôn có trong truyện. - HS hiểu được nội dung và ý nghĩa truyện, biết ứng dụng truyện vào trong thực tế đời sống. II/. Kiến thức chuẩn: 1.Kiến thức : - Đặc điểm thể loại của truyện ngụ ngôn trong văn bản “Chân, Tay, Tai, Mắt, Miệng” - Nét đặc sắc của truyện : cách kể ý vị với ngụ ý sâu sắc khi đúc kết bài học về sự đoàn kết . 2.Kĩ năng : - Đọc – hiểu văn bản truyện ngụ ngôn theo đặc trưng thể loại . - Phân tích, hiểu ngụ ý của truyện . - kể lại được truyện . III/. Hướng dẫn - thực hiện: Hoạt động giáo viên. Hoạt động học sinh. Hoạt động 1 : Khởi động . 1.Ổn định lớp . 2.Kiểm tra bài cũ : Hãy kể lại truyện “Thầy bói xem voi” và nêu ý nghĩa của truyện. - Trả lời cá nhân 3.Bài mới : Trong xaõ hội , cuoäc soáng coäng đồng rất phức tạp , nó có nhiều mâu thuẩn . Các nhà tư tưởng lớn từ thời cổ đại xưa cho đến nay như Ê sốp , Phe drơ , Trang Tử , Liệt Tử , La Phong Ten ... đã sáng tác truyện ngụ ngôn để thể hiện những bài học sâu saéc . Baøi hoïc hoâm nay cuõng laø moät truyện ngụ ngôn thể hiện sinh động ñaët saéc moät baøi hoïc trieát lí veà cuoäc soáng taäp theå - HS lắng nghe – ghi tựa Lop6.net. Nội dung.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Hoạt động 2 : Đọc-hiểu văn bản . I/. Tìm hiểu chung: Hướng dẫn đọc : Đọc giọng sinh động có sự thay đổi( khi thì than thở, khi thì nóng vội, khi thì ăn năng, hối lỗi) GV hướng dẫn theo yêu cầu SGV . - Đọc mẫu một đoạn ->gọi HS đọc. – - HS lắng nghe và đọc GV nhaän xeùt . tieáp vaên baûn - Yêu cầu HS tìm hiểu các từ khó thông qua phần chú thích trong sgk. - HS tìm nghóa caùc chuù thích Hoûi:Em cho biết thể loại của văn bản “Chân, Tay, Tai, Mắt, Miệng”. ->Thể loại truyện ngụ ngôn 1.Thể loại: Truyện ngụ ngôn . Chốt: Truyện “ Chân, Tay, Tai, Mắt, 1. 2. Đề tài của truyện : Miệng” là truyện ngụ ngôn, trong đó Mượn các bộ phận cơ thể các nhân vật là những bộ phận cơ thể người để nói chuyện con người đã được nhân cách hóa để nói người . về chính con người. Hoûi: Theo em, văn bản này có thể chia bố cục thành những nội dung nào ? - Gọi hs thực hiện. - HS trả lời theo cách hieåu GV chốt lại: Có ba phần (nguyên nhân; hành động, hậu quả và bài học) - HS laéng nghe II/. Phân tích: Hoạt động 3 : Phân tích . 1) Nội dung Hoûi: Truyện có bao nhiêu nhân vật ? Cách đặt tên nhân vật nghe có vẻ trang trọng không ? - HS dựa vào văn bản, trả lời - Nhận xét câu trả lời của HS Hỏi: Trước khi quyết định chống lại laõo mieäng, caùc thaønh vieân: Chaân, Tay, Tai, Mắt, Miệng đã sống với nhau như theá naøo? -> Sống thân thiện, đoàn keát trong moät cô theå. Hoûi: Vì sao coâ Maét, caäu Chaân , caäu Tay, bác Tai so bì với lão Miệng ? Yêu cầu: HS xem lại đoạn “Cô Mắt ….keùo nhau veà” -> Vì hoï cho raèng laõo Mieäng khoâng laøm gì caû, coøn. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> hoï thì meät nhoïc quanh naêm .. Chốt: Hoï laøm vieäc meät nhoïc quanh naêm, coøn laõo mieäng chaúng laøm gì caû, chæ ngoài aên khoâng. Hoûi: Sau khi baøn baïc thoáng nhaát, hoï đến nhà lão Miệng với thái độ như thế nào ? Họ nói gì với lão Miệng?(Tìm chi tiết) - Thái độ tức giận uất ức -> “Từ nay chúng tôi không làm để nuôi lão nữa” GV nhaän xeùt – dieãn giaûng theâm laøm nổi bật thái độ uất ức, quyết làm cho HS nghe haû giaän cuûa hoï. GV chốt: Bốn nhân vật so bì với lão Miệng vì chỉ nhìn thấy bề ngoài, nhưng miệng không ăn toàn bộ cơ thể không khoẻ, ngược lại thì toàn bộ được khoẻ mạnh . Hoûi: Haäu quaû về vieäc laøm noùng voäi cuûa Chaân, Tay, Tai, Maét laø gì ?(cho HS liệt kê) -> Chân,Tay: không hoạt động. + Mắt: lờ đờ. + Tai : uø. + Miệng nhợt nhạt. Hoûi:Vieäc laøm aáy coù yù nghóa nhö theá naøo ? Sự thiếu đoàn kết - GV nhaän xeùt vaø lieân heä caâu noùi cuûa Bác Hồ: “Đoàn kết là sống………”. Hỏi: Vậy theo em sự so bì của họ có hợp lí không? Vì sao? -> Không hợp lí vì nhờ Mieäng maø caùc boä phaän mới khoẻ mạnh . Hỏi: Sau khi hiểu tầm quan trọng cuûa laõo Mieäng, hoï quyeát ñònh nhö theá naøo? -> Hợp tác với nhau - Nhận xét câu trả lời của HS. GV chốt : Trong cộng đồng không thể tách rời. Đây là phương diện quan. Lop6.net. -Sự việc chính của truyện : Chân , Tay , Tai , Mắt đình công đòi bình đẳng trong việc hưởng thụ với Miệng .Kết quả là chính họ phải chịu hậu quả của việc Miệng không được ăn : chẳng những Miệng nhợt nhạt, hai hàm khô cứng mà cả Chân, Tay, Tai, Mắt cũng không cất mình lên được . - Bài học rút ra từ truyện: + Đóng góp của mỗi cá nhân với cộng đồng khi họ thực hiện chức năng , nhiệm vụ của bản thân mình . + Hành động , ứng xử của mỗi người vừa tác động đến chính họ lại vừa.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> trọng của mối quan hệ giữa người với người, giữa cá nhân với tập thể . Hỏi : Trong truyện đã sử dụng nghệ thuật gì để miêu tả như con người ? Gợi ý : + Mượn bộ phận của con người để nói đến ai ?  Ẩn dụ . - HS trả lời -> Nhận xét. Hỏi: Từ câu chuyện trên, em đã rút ra bài học gì cho bản thân? -> HS ruùt ra baøi hoïc khoâng theå soáng taùch bieät maø phả nương tựa vào nhau . -VD như trong thảo luận nhóm thì mỗi thành viên trong nhóm phải như thế nào? HS trả lời GV nhận xét và chốt lại Hoạt động 4 : Luyện tập . Cho hoïc sinh nhaéc laïi ñònh nghóa truyện ngụ ngôn và tên gọi những truyện ngụ ngôn đã đọc . - Học sinh đọc lại phần khaùi nieäm veà truyeän nguï ngoân trong SGK. tác động đến tập thể . 2) Nghệ thuật : Sử dụng nghệ thuật ẩn dụ (mượn các bộ phận của cơ thể người để nói chuyện con người) . 3) Ý nghĩa văn bản : Truyện nêu bài học về vai trò của mỗi thành viên trong cộng đồng. Vì vậy , mỗi thành viên không thể sống đơn độc , tách biệt mà cần đoàn kết , nương tựa , gắn bó vào nhau để cùng tồn tại và phát triển .. III/.Luyện tập: + Truyeän nguï ngoân laø loại truyện kể bằng văn xuôi hoặc văn vần . Mượn chuyện về loài vật . . . + HS liệt kê tựa bài của các bài đã học: Ếch ngồi đáy giếng, Thầy bói xem voi, ñeo nhaïc cho mèo , Chaân-tay-tai-maét-mieäng. + Ñaëc ñieåm cô baûn cuûa Em haõy neâu moät soá ñaëc ñieåm cô baûn cuûa caùc truyeän nguï ngoân ? - HS thaûo luaän vaø nhaän truyeän nguï ngoân laø : - Pheâ phaùn caùi sai, caùi xeùt cuøng nhau . không đúng của cá nhân . - Khuyên mọi người phải : Mở rộng tầm hiểu biết, cách xem xét sự vật một cách toàn diện, phải đoàn kết trong cuộc sống và moïi coâng vieäc . Hoạt động 5 : Củng cố - Dặn dò . 4.Củng cố : - Truyện “chân,tay,tai,mắt,miệng” cho các Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> em bài học gì ? - Trong truyện sử dụng nghệ thuật gì để miêu tả như con người ? 5.Dặn dò : - Bài vừa học : Nắm được nội dung , ý nghĩa của truyện. - Chuẩn bị bài mới : Soạn bài “treo biển”; “lợn cưới, áo mới THCHD” để chuẩn bị cho tuần sau tuần 13 – tiết 3 trong tuần (GV hướng dẫn học sinh soạn bài) Bài sẽ trả bài : Học lại các bài thuộc phân môn tiếng Việt để chụẩn bị kiểm tra một tiết : vào tiết 2 trong tuần (GV nhắc lại lần 2) . 1. Từ và cấu tạo từ tiếng Việt . 2. Từ mượn . 3. Nghĩa của từ . 4. Từ nhiều nghĩa và hiện tượng chuyển nghĩa của từ . 5. Chữa lỗi dùng từ . 6. Danh từ. 7. Cụm danh từ . - Học ghi nhớ từng bài. - Xem lại các bài tập đã giải của mỗi bài  Hướng dẫn tự học : - Đọc kỹ truyện , tập kể diễn cảm câu chuyện theo đúng trình tự các sự việc . - Học thuộc lòng định nghĩa truyện ngụ ngôn và kể tên các truyện ngụ ngôn đã học .. Lop6.net. - Thực hiện theo yêu cầu cuûa giaùo vieân. - Thực hiện theo yêu cầu cuûa giaùo vieân.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> NS: ND:. Tuần : 12 Tiết : 45. KIEÅM TRA TIEÁNG VIEÄT I/. Mục tiêu: -Củng cố lại toàn bộ kiến thức về phân môn tiếng Việt ở các bài từ (1) đến (11). -Tự đánh giá được năng lực của mình trong việc tiếp thu bài. II/. Kiến thức chuẩn: III/. Hướng dẫn - thực hiện: Hoạt động1: Khởi động 1.Ổn định lớp 2. Kiểm tra bài cũ 3. Bài mới: Giới thiệu đề : Đề có hai phần chính - Phần 1: Trắc nghiệm - Phần 2: Tự luận Hoạt động 2: Gợi ý cách làm bài. - Câu nào biết làm trước . - Cần xác định kỹ yêu cầu trước khi làm bài. - Không khoanh tròn 2 câu trở lên(trắc nghiệm) - Khi cảm thấy chọn không đúng , nếu chọn lại câu khác thì phải đánh chéo vào câu đã bỏ. Hoạt động 3: Những quy định khi làm bài - Không quay cóp . - Không xem tài liệu . - Không trao đổi. - Không sử dụng viết mực đỏ, viết xóa khi làm bài Hoạt động 4: Phát đề - Đề phô tô : Phát cho Hs mỗi em một đề . Hoạt đông 5: Quan sát làm bài -Thu bài - Trong quá trình HS làm bài GV quan sát và nhắc nhở HS vi phạm . - Sau khi HS làm bài xong - > GV thu bài và kiểm tra số lượng bài .. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> HOÏ, TEÂN:______________________ LỚP: 6/……… ÑIEÅM. ĐỀ KIỂM TRA MỘT TIẾT – TIẾNG VIỆT KHOÁI 6 NGAØY ……./11/2010 LỜI PHÊ CỦA GIÁO VIÊN. I. Trắc nghiệm :(3 điểm ) Hãy khoanh tròn vào chữ cái đầu câu trả lời đúng nhất. Câu1: Trong câu “ Mặc dù còn một số yếu điểm nhưng so với năm học cũ, lớp 6B đã tiến bộ vượt bậc.”, từ ngữ nào dùng không đúng nghĩa ? A. Maëc duø B. Yeáu ñieåm C. Tieán boä. D. Coøn Câu 2: Khi viết danh từ riêng chỉ họ, tên người phiên âm qua âm Hán Việt ta viết nhö theá naøo ? A. Viết hoa toàn bộ. B. Viết hoa phụ âm đầu. C. Viết hoa phụ âm đầu của mỗi tiếng. D. Khoâng caàn phaûi vieát hoa. Câu 3: Từ nhiều nghĩa là từ có nhiều nghĩa đúng hay sai ? A. Đúng B. Sai Câu 4: Danh từ là từ chỉ người , vật , hiện tượng , khái niệm đúng hay sai ? A. Đúng B. Sai Câu 5: Nối cột A với cột B : A 1. Từ láy 2. Từ ghép 3. Từ đơn 4. Từ mượn. Coät noái. B A. Xaø phoøng,Thieân, Ñòa, Nam nhi B. Nhà , cửa , bàn , ghế, bảng... C. Nhà cửa,Sách vở,quần áo ... D. Xanh xanh,xinh xinh,long lanh. Câu 6 : Chọn từ thích hợp điền vào chỗ trống : băn khoăn, khinh khỉnh A . . . . . . . . . . . . . . . : Tỏ ra kiêu ngạo và lạnh nhạt không thèm để ý đến người đang tiếp xúc với mình . B . . . . . . . . . . . . . . . . : Không yên lòng vì có những điều phải suy nghỉ . lo lieäu . II. Tự luận : (7 điễm ). Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Caâu 1(1,5 ñieåm) Thế nào gọi là danh từ ? Cho ví dụ . Caâu 2: (2,5 ñieåm) Xếp các từ sau thành câu đơn hai thành phần đúng ngữ pháp: nên, chúng ta, trong, trung thực, kiểm tra. Caâu 3 (1 ,5 ñieåm) Học sinh tự đặt một câu có sử dụng danh từ riêng, gạch dưới danh từ riêng đó. Caâu 4: (1,5 ñieåm) Chữa một số câu sau đây do lỗi dùng từ không đúng . Caâu. Từ dùng không đúng. Từ cần thay thế. a. Ngaøy mai chuùng em seõ ñi thaêm quan Vieän baûo taøng cuûa tænh . b. Oâng hoạ sĩ già nhấp nháy bộ ria mép quen thuoäc c. Tieáng Vieät coù khaû naêng dieãn taû linh động mọi trạng thái tình cảm của con người . d. Có một bạn còn bàng quang với lớp . e. Vuøng naøy coøn khaù nhieàu thuû tuïc nhö : ma chay, cưới xin đều có cỗ bàn linh đình ; ốm không đi bệnh viện mà ở nhà cúng baùi, …. f. Chúng ta có nhiệm vụ giữ gìn những cái tinh tú của văn hoá dân tộc . -HẾTĐÁP ÁN : KIỂM TRA MỘT TIẾT – TIẾNG VIỆT L6 - NGAØY …… / 11 / 2010 I. Traéc nghieäm: (3 ñieåm ) CAÂU. 1. 2. 3. 4. 5. ĐÁP ÁN. B. C. A. A. 1D,2C,3C,4A. 0.5 0.5 ÑIEÅM II. Tự luận: (7 điểm ). 0.5. 0.5. 0.5. CAÂU. NỘI DUNG CẦN ĐẠT. Lop6.net. 6 A.Khinh khænh B. Khinh baïc 0.5. ÑIEÅM.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> 1 2. 3. 4 a b c d e f. Danh từ là từ chỉ người, vật, hiện tượng, khái niệm, …… HS viết ra ví dụ đúng (tuỳ học sinh) . Chúng ta nên trung thực trong kiểm tra . VD: Chúng tôi là học sinh trường . . . - Có gạch dưới từ danh từ - Đúng là danh từ riêng - Coù chuû – vò roõ raøng - Câu tự đặt Từ dùng không đúng Từ cần thay thế thaêm quan tham quan nhaáp nhaùy maáp maùy linh động sinh động baøng quang baøng quan thuû tuïc huû tuïc tinh tuù tinh tuý hoặc tinh hoa. 0,75 0,75 2,5 0,5 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25. Hoạt động 6: Củng cố - dặn dò: 1.Củng cố: Như ở Hoạt động 3 2. Dặn dò: a. Bài vừa học: Tự nhận xét bài làm của mình qua nội dung đã ghi trong vở để có hướng phấn đấu tích cực hơn cho lần sau. b.Soạn bài: Trả bài viết số 2 - Lập lại dàn bài ở nhà theo đề đã làm ở lớp để đối chiếu với dàn bài chung của lớp. - Chuẩn bị một quyển sổ ghi chép để ghi nhận lại những ưu, khuyết điểm- từ đó có hướng khắc phục và phát huy tốt hơn. c.Trả bài: Kiểm tra phần chuẩn bị ở nhà của HS. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> NS: ND:. Tuần : 12 Tiết : 45. TRAÛ BAØI VIEÁT SOÁ 2 I/. Mục tiêu: - Biết tự đánh giá bài tập làm văn của mình theo yêu cầu đã nêu trong sgk - Biết tự sửa chữa các lỗi trong bài làm văn của mình và rút kinh nghiệm cho lần sau. II/. Kiến thức chuẩn: III/. Hướng dẫn - thực hiện: Hoạt động1 :Khởi động 1.Ổn định : 2.Kiểm tra bài cũ : 3.Bài mới : Hoạt động 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu đề và lập dàn bài (có biểu điểm). Đề: Kể veà moät taám göông toát trong hoïc taäp maø em bieát . *Tìm hiểu đề: Yêu cầu: + Hình thức: Kể (tự sự) + Nội dung: Göông hoïc toát trong hoïc taäp . + Giới hạn phạm vi: Trường học của em, trong xã hội; Sách báo, đài .... *Dàn bài - Mở bài: Giới thiệu chung : Hoàn cảnh xuất hiện người học tốt .(1.5đ) - Thân bài: Dieãn bieán cuûa chuyeän : (6 ñieåm ) Tuỳ học sinh mà các em nêu ra được gương học tốt (trường học, sách báo, đài ....) - Kết bài: Caûm nghó (1.5đ ) - Hoïc taäp göông hoïc toát . - Cố gắng trở thành người có ích sau này . Ghi chú: Một điểm hình thức Hoạt động 3: Thông qua kết quả làm bài. LỚ P 63. T 1→2. S 5 31 00. 3→3. 5 01. 4→4. 5 04. 5→5. 5 10. 6→6. 5 09. Hoạt động 4 : Nhận xét ưu , khuyết điểm. -Ưu điểm: Lop6.net. 7→7. 5 03. 8→8. 5 03. 9→9. 5 03. 10. 0 00.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> + Trình bày khá đúng yêu cầu. + Đa số hs trình bày về chữ viết khá rõ ràng. * Một số học sinh làm bài khá tốt : - Tồn tại : + Sai chính tả nhiều với các lỗi: ~/?, c/t,n/ng, viết hoa không đúng chỗ( một lớp khoản 1/3 học sinh còn sai chính tả ) + Chưa biết làm văn : + Đa số lời văn còn vụn về. + Còn một số em dùng kí hiệu đầu dòng . + Một số hs dùng từ chưa chính xác . + Bố cục chưa cân đối (2/3 học sinh lớp thường mắc phải vấn đề này) + Không chịu làm bài hoặc làm bài quá ít . Hoạt động 5:Hướng khắc phục. - Để làm bài hay, hoàn chỉnh về nội dung và bố cục phải thực hiện đủ năm bước: +Tìm hiểu đề. +Tìm ý. +Dàn bài +Viết bài. +Đọc lại bài. - Đọc và ghi lại những lời, ý hay từ sách tham khảo. - Xem lại quy tắc viết hoa ở bài “Danh từ” tiếp theo. Hoạt động 6: Củng cố - dặn dò 4.Củng cố : Đọc và sửa bài . - GV chọn hai bài để đọc trước lớp + Một bài có điểm số nhỏ nhất + Một bài có điểm số cao nhất - Đọc xong, gọi Hs nhận xét - GV phân tích để hs thấy cái hay cái chưa hay của bài văn. 5.Dặn dò: a.Bài vừa học:Xem lại cách làm bài văn tự sự; tìm đọc nhiều sách có nội dung lành mạnh. b.Soạn bài: Luyện tập ...kể chuyện đời thường, trang 119,sgk - Đọc các bài tham khảo. - Nhận xét nội dung bài tham khảo với đề văn xem có sát với đề chưa, nội dung có xoay quanh chủ đề không ? - Lập dàn bài cho đề (đ) và đề (g) . c. Trả bài: Kiểm tra vở bài soạn .. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> NS: ND:. Tuần : 12 Tiết : 45. LUYỆN TẬP XÂY DỰNG BAØI TỰ SỰ KỂ CHUYỆN ĐỜI THƯỜNG I/. Mục tiêu: - Hiểu được các yêu cầu của bài làm văn tự sự, thấy rõ hơn vai trò,đặc điểm của lời văn tự sự, sửa những lỗi chính tả phổ biến (qua phần trả bài) - Nhận thức được đề văn kể chuyện đời thường, biết tìm ý, lập dàn bài. - Thực hành lập dàn bài . II/. Kiến thức chuẩn: 1.Kiến thức : - Nhân vật và sự việc được kể trong kể chuyện đời thường . - Chủ đề, dàn bài, ngôi kể, lời kể trong kể chuyện đời thường . 2.Kĩ năng : Làm một bài văn kể chuyện đời thường . III/. Hướng dẫn - thực hiện: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Hoạt động 1 : Khởi động . 1.Ổn định lớp . 2.Kiểm tra bài cũ : Kiểm tra vở bài soạn của học sinh. - Thực hiện theo yêu cầu 3.Bài mới : Kể chuyện đời thường là kể về những câu chuyện hằng ngày từng trãi qua , từng gặp với những người quen hay lạ nhưng để lại những ấn tượng cảm xúc nhất định nào đó . Một trong những yêu cầu hàng đầu của kể chuyện đời thường là nhân vật và sự việc . Phải hết sức chân thật , không nên lực chọn đặt thêm tuøy yù . - Nghe – ghi tựa 1.Tìm hiểu các đề văn Hoạt động 2 : Hình thành kiến thức . Hướng dẫn học sinh tìm hiểu các đề văn kể chuyện đời thường. GV giảng về kể chuyện đời thường :Kể chuyện về đời sống thường nhật,. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> hằng ngày (xung quanh mình, nhà mình, trường mình, làng mình, cuộc sống thực tế…)Người kể tưởng a. Kể về một kĩ niệm tượng, hư cấu nhưng không làm thay đáng nhớ. đổi sự thật, làm sao cho thật hấp dẫn b. Kể một chuyện vui - có ý nghĩa . sinh hoạt. - GV dán 7 đề văn trên bằng bảng c. Kể về người bạn mới phụ. quen. a. Kể về một kĩ niệm đáng nhớ. d. Kể về một cuộc gặp gỡ. b. Kể một chuyện vui sinh hoạt. đ. Kể về những đổi mới c. Kể về người bạn mới quen. quê em. d. Kể về một cuộc gặp gỡ. đ. Kể về những đổi mới quê em. e. Kể về người thầy. e. Kể về người thầy. g. Kể về người thân. g. Kể về người thân. - Cá nhân đọc đề - Gọi HS đọc . Hỏi: Các đề trên yêu cầu chúng ta kể về điều gì ? và phạm vi đề nói về việc gì ? -Trả lời cá nhân : Kể về người thật, việc thật -> GV nhận xét, bổ sung hoàn chỉnh. - HS laéng nghe Hỏi: Khi kể về những đề trên chúng ta cần phải làm gì ? -> Nhân vật và sự việc Gọi HS nhận xét GV chốt :Kể chuyện đời thường là kể về các sự việc và nhân vật phải chân thực và không được bịa đặt . Hỏi: Theo em hiểu thế nào là kể chuyện đời thường ? GV chốt : Kể chuyện đời thường là kể về những câu chuyện hằng ngày, từng gặp với những người quen hay lạ nhưng để lại những ấn tượng, cảm xúc nhất định nào đó. Nhân vật và sư việc phải chân thực, không bịa đặt. Hỏi: Em hãy tìm một hoặc hai đề văn tự sự cùng loại ? - Nhận xét Theo dõi cách làm một đề tập làm văn kể chuyện đời thường . - Gọi HS đọc đề và bài tham khảo. phaûi chaân thaät, khoâng bòa ñaët. - HS laéng nghe - HS suy nghĩ – trả lời. - Nghe - HS chia nhóm tìm đề vaên. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> “Kể chuyện về ông (hay bà) của em” (SGK trang 119, 120, 121). - HS đọc đề văn Hỏi: Đề yêu cầu làm việc gì ? - HS trả lời : sát với đề là kể về người đàn ông GV chốt : Khi kể HS nên kể phiếm chỉ hoặc dùng tên giả để tránh trường hợp gây ra thắc mắc . Hỏi :Các sự việc nêu lên có xoay quanh chủ đề về người ông hiền từ, yêu hoa, yêu cháu không ? -> Các sự việc kể trong baøi coù xoay quanh chuû đề người ông hiền từ, yeâu hoa, yeâu chaùu - GV cho HS đọc dàn bài SGK trang 120 ( kể về người ông) . sau đó nhận xét các ý trong dàn bài. -> Một ý : giới thiệu về Hỏi: Mở bài có mấy ý ? người đàn ông -> Thaân baøi coù hai yù : Hỏi: Thân bài có mấy ý ? + YÙ thích cuûa oâng em + Vaø oâng yeâu caùc chaùu Hỏi: Các ý của thân bài đã đủ chưa , các em có đề xuất gì thêm nữa không - Tuøy HS goùp yù kieán ? (GV chốt lại:Như thế là tương đối đủ ) Hỏi: Nhắc đến một người mà nhắc đến ý thích như vậy có thích hợp không ? - HS trả lời : có thích GV chốt : Ý thích của một người hợp giúp ta phân biệt người này với người khác. Hỏi: Bài làm trang 120, 121 (kể về ông) những chi tiết nào là thể hiện tính khí của người già ? -> YÙ thích vaø tình thöông con chaùu GV chốt : Tóm lại , khi kể về một nhân vật nào đó thì cần đạt các ý sau : kể được đặc điểm của nhân vật , hợp với lứa tuổi, có tính khí và ý thích riêng, có chi tiết việc làm đáng nhớ và có ý nghĩa . Hỏi: Xem bài tham khảo SGK trang 120,121 , em hãy tìm đâu là phần mở bài, thân bài và kết bài ? và nội dung Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> từng phần có những gì ?. -GV nhận xét câu trả lời của HS. Hỏi: Bài làm có sát với đề không ?. - Mở bài : một câu - Thaân baøi : “ OÂng raát . . . chuùng em ” - Kết bài : Đoạn cuối . - HS : bài làm có sát với đề bài đã ra. Hỏi: Các sự việc nêu lên có xoay quanh chủ đề về người ông hiền từ, II.Dàn bài: yêu hoa, yêu cháu không ? cách mở bài giới thiệu về người ông như thế nào, cụ thể chưa, và hợp lý không ? - HS tự phát biểu theo Đề: Kể về những đổi mới quê em(có điện, có ý đã đưa ra ( HĐGV) đường, có trường mới, Hoạt động 3 : Luyện tập . cây trồng...) Hướng dẫn HS lập dàn bài - HS đọc đề văn - Gọi HS đọc đề đ (SGK trang 119). - Chia nhóm cho HS lập dàn bài - HS chia laøm boán nhoùm, *Mở bài: Giới thiệu quê lập dàn bài cho đề trên em đổi mới. *Thân bài: - GV gọi HS trình bày trước lớp - Làng trước kia nghèo, -> GV nhận xét và chốt lại bằng dàn buồn, lặng lẽ. bài sau: - Làng hôm nay đổi mới * Mở bài: Giới thiệu quê em đổi mới. toàn diện nhanh chóng: * Thân bài: + Những con đường, - Làng trước kia nghèo, buồn, lặng những ngôi nhà mới. lẽ. + Trường học, trạm xá, - Làng hôm nay đổi mới toàn diện uỷ ban, câu lạc bộ, sân nhanh chóng: bóng…… + Những con đường, những ngôi + Điện đài, tivi, xe máy, nhà mới. vi tính …. + Trường học, trạm xá, uỷ ban, + Nề nếp làm ăn, sinh câu lạc bộ, sân bóng . . . hoạt…. + Điện đài, tivi, xe máy, vi tính . . . *Kết bài: Làng trong + Nề nếp làm ăn, sinh hoạt . . . - HS quan saùt laéng nghe tương lai sau này còn đổi * Kết bài: Làng trong tương lai. mới hơn nữa . . . vaø ghi nhaän Hoạt động 4 : Củng cố - Dặn dò 4. Củng cố : - Kể chuyện đời thường là kể về những nhân vật và sự việc như thế nào ? - Bố cục của một bài kể truyện đời thường gồm có mấy phần ? hãy kể ra . - Thực hiện theo yêu cầu 5.Dặn dò : cuûa giaùo vieân Bài vừa học : Hiểu thế nào là đề văn kể. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> chuyện đời thường và biết cách lập một dàn bài cho loại đề ấy . Chuẩn bị bài mới : Viết bài tập làm văn số 3 (làm tại lớp) Xem kĩ và có hướng thực hiện các đề văn sau: Đề 1: Kể về một người thân của em (ông bà, bố mẹ, anh chị...) Đề 2:Kể về chuyện vui sinh hoạt (như nhận lầm, nhát gan,...) Đề 3: Kể về những đổi mới của quê em . Bài sẽ trả bài : Cách làm một bài văn tự sự. - Thực hiện theo yêu cầu  Hướng dẫn tự học : Về nhà tập tìm ý, làm dàn bài một bài văn cuûa giaùo vieân kể chuyện đời thường và viết thành bài văn các đề trong SGK .. DUYEÄT. Ngaøy ……thaùng ……..naêm 2010. Tổ Trưởng. Huỳnh Công Trạng. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(19)</span>