Giáo án Ngữ văn 8 - Tuần 1 đến 10 - Trường THCS Tập Ngãi

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Ngữ văn 8. NS: …../…../20….. ND:………../…../20….. Tuần : 1 Tiết : 1 Vaên baûn Tieát 1. Thanh Tònh (1911-1988) I. MỤC TIÊU : - Cảm nhận được tâm trạng, cảm giác của nhân vật tôi trong buổi tựu trường đầu tiên trong một trích truyện có sử dụng kết hợp các yếu tố miêu tả và biểu cảm . T1:- Cảm nhận được tâm trạng hồi hộp, cảm giác bỡ ngỡ của nhân vật “tôi” ở buổi tựu trường đầu tiên trong đời. T2:- Thấy được ngòi bút văn xuôi giàu chất thơ gợi dư vị trữ tình man mác của Thanh Tònh. II. KIẾN THỨC CHUẨN :  Kiến thức : - Cốt truyện, nhân vật, sự kiện trong đoạn trích “Tôi đi học” . - Nghệ thuật miêu tả tâm lý của trẻ nhỏ ở tuổi đến trường trong một văn bản tự sự qua ngòi bút Thanh Tịnh .  Kĩ năng : - Đọc – hiểu đoạn trích tự sự có yếu tố miêu tả và biểu cảm . - Trình bày những suy nghĩ, tình cảm về một sự việc trong cuộc sống của bản thân. III/. Hướng dẫn – thực hiện: Hoạt động của HS Hoạt động của GV HOẠT ĐỘNG 1 : Khởi động . KIEÅM TRA BAØI CUÕ: Tieát 1: Kieåm tra vieäc ame bò sách vở đầu ame của học sinh. Tiết 2: Em hãy tóm tắt trình tự dieãn taû taâm traïng cuûa nhaân vaät toâi?. Noäi dung. 3 Giới thiệu bài: Bài đầu tiên của chương trình ngữ văn 7, em đã đuợc học bài “Cổng trường mở ra” của Lí Lan. Bài văn đã thể hiện tâm trạng của người mẹ trong Nguyễn Hoàng Vân. - Trường THCS Tập Ngãi. Lop8.net. Trang 1.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Ngữ văn 8. đêm trước ngày khai trường đầu tiên của con mình. Chương trình ngữ văn 8 truyện ngắn “tôi đi học” đã diễn ra những kĩ niệm mơn man, ame khuaâng cuûa ame thời thơ ấu. Thaày vaø caùc em cuøng nhau tìm hieåu baøi “Toâi ñi hoïc” cuûa Thanh Tònh thì seõ roõ . HOẠT ĐỘNG 2 : Đọc hiểu văn bản . Gv goïi HS: - Đọc chú thích * ở SGK. -Trình baøy ngaén goïn taùc giaû ,taùc phaåm. Gv giới thiệu: Thanh Tịnh quê ở Huế,từng dạy hoïc,vieát vaên.Oâng coù maët treân khaù nhiều lĩnh vực truyện ngắn,truyện daøi,thô,ca,….Vaên oâng nheï nhaøng mà thấm sâu,mang dư vị vừa man mác buồn ame vừa ngọt ngào quyeán luyeán. GV choát (theo noäi dung löu baûng) Gv hướng dẫn HS đọc các chú thích 2,3,4,7. Hỏi : Em hãy nêu trình tự sự việc trong đoạn trích .. I/. Tìm hiểu chung: -Đọc chú thích -Trình baøy theo 1. Taùc giaû: -Teân khai sinh Traàn vaên yeâu caàu Ninh,quê ở Huế. -Oâng coù maët treân khaù nhieàu lĩnh vực, song thành công hơn -Laéng nghe cả là lĩnh vực truyện ngắn và thô. - Thanh Tịnh là nhà văn có sáng tác từ trước cách mạng Ghi nhaän Tháng tám, saùng taùc cuûa oâng thường toát ame vẻ ame thắm -Laéng nghe. ,tình caûm eâm dòu trong treûo. 2. Taùc phaåm: -Đọc theo hướn“T g Văn bản “ Tôi đi học”được in trong taäp “Queâ meï” , xuất daãn bản năm 1941. HS trả lời. 4. 3. Trình tự sự việc trong đoạn trích : 5. Từ thới gian và không khí của ngày tựu trường ở thời điểm hiện tại, nhân vật “tôi” hồi tưởng về kỷ niệm ngày đầu tiên đi học . -Suy nghó ,trình baøy theo ñònh hướng.. Gv hướng dẫn HS đọc văn bản: Đọc chậm ,lắng sâu ,chú ý ở lời thoại. Gv nhận xét giọng đọc của HS Gv hỏi:Xét về mặt thể loại văn -Lắng nghe bản này được xếp vào thể loại Nguyễn Hoàng Vân. - Trường THCS Tập Ngãi. Lop8.net. Trang 2.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Ngữ văn 8. naøo? -Định hướng: +Văn bản được viết theo dòng hồi tưởng hay hiện tại ? +Văn bản được sử dụng nghệ thuaät gì ? GV chốt: Văn bản được xếp vào kiểu văn biểu cảm kết hợp với keå,taû. Hoûi: -Boá cuïc coù theå chia nhö theá naøo ? - Định hướng: +Nhân vật có những mạch cảm xuùc naøo ? +Trình tự diễn tả cảm xúc ra sao ? -Nhaän xeùt phaàn trình baøy cuûa hoïc sinh. Hoûi: -Boá cuïc vaên baûn coù theå coi laø trình tự diễn tả sự việc của nhân vaät toâi trong vaên baûn khoâng ? Vì sao ? -Nhaän xeùt phaàn trình baøy cuûa hoïc sinh. -Choát: Boá cuïc cuõng chính laø doøng hồi tưởng,cảm xúc của nhân vật tôi và là trình tự diễn tả những kỉ nieäm cuûa nhaø vaên trong taùc phaåm. .Những kỉ niệm đó được diễn tả nhö theá naøo tieát sau caùc em hoïc tieáp.. -Quan saùt, suy 3 3. Boá cuïc: nghó, trình baøy. Trình baøy theo doøng hoài -nhaän xeùt. tưởng của nhân vật. -ghi nhaän. --Quan saùt,suy nghó,trình baøy.. -Laéng nhaän. nghe,ghi. Chuyển tiết 2. Nguyễn Hoàng Vân. - Trường THCS Tập Ngãi. Lop8.net. Trang 3.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Ngữ văn 8. Tuaàn : 1 Tieát : 2. NS: …../…../20….. ND:………../…../20…. VAÊN BAÛN :. C. KIEÅM TRA BAØI CUÕ: Tiết 2: Em hãy tóm tắt trình tự diễn tả tâm trạng của nhân vật tôi? III/. Hướng dẫn - thực hiện: -Khởi động (tiết 2) Với tâm trạng hồi hộp và cảm giác bỡ ngỡ khi lần đầu tiên đi học nhân vật tôi đã có sự thay đổi rất rõ chúng ta chuyển sang tiết 2 để tìm hiểu . Hoạt động của GV HOẠT ĐỘNG 3 : Phân tích . -Gọi hs đọc từ đầu đến “tưng bừng roän raõ” -Hỏi:Đoạn văn này thể hiện tâm traïng gì cuûa taùc gia ? lí giaûi ? -Nhaän xeùt phaàn trình baøy cuûa hs. -Chốt:Từ hiện tại tg tưởng nhớ về quá khứ,đến thời điểm khai trường. -Hoûi : Taâm traïng nhaân vaät thay đổi như thế nào?Tại sao ? -Định hướng: +Trình tự sự việc +Tâm trạng từng khoảnh khắc.. Hoạt động của HS. Noäi dung. II.Phaân tích: 1. Những sự việc khiến nhân vật “tôi” có những lien tưởng về ngày đầu tiên đi học của mình : -Biến chuyển của cảnh vật -Đọc bài sang thu . -hình ảnh những em bé núp -HS: Dựa vào dưới nĩn mẹ lần đầu tiên đi đến trường, … câu hỏi để thảo 2. Những hồi tưởng của nhân luaän, neâu yù kieán. vật “tôi” : -không khí của ngày hội tựu trường : náo nức, vui vẻ nhưng cũng rất trang trọng . -HS: Dựa vào câu hỏi để thảo luaän, neâu yù kieán.. -Giảng: Lần đầu tiên nhân vật “tôi”được đếân trường,được bước vào một thế giới mới lạ,được tập làm người lớn,không nô đùa,rong Laéngnghe chơi ngoài đồng nữa.Chính vì thế nhaän maø nhaân vaät toâi caûm thaáy mình đứng đắn,trang trọng nhưng lại ,vụng về,lạ lùng rồi sợ hãi,….. -Caûm giaùc laï luøng xen laãn ,ghi niềm tự hào hồn nhiên và trong saùng.. -Hỏi:Có phải tâm trạng lần đầu tiên đến trường của ai cũng giống Nguyễn Hoàng Vân. - Trường THCS Tập Ngãi. Lop8.net. Trang 4.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Ngữ văn 8. ai khoâng ? -Nhaän xeùt phaàn trình baøy cuûa hs. -Choát: Nhaân vaät toâi coù taâm trạng,cảm giác ngỡ ngàng khi lần đầu tiên đến trường,cảm giác vừa xa lạ vừa gần gũi với vạn vật xung quanh. Tìm hiểu thái độ cử chỉ của những người lớn đối với các em lần đầu tiên đến trường . Gọi HS đọc đoạn còn lại. Hỏi: -Người lớn ở đây là những ai ? -Các PH có thái độ ,cử chỉ ntn?từ ngữ nào thể hiện điều đó ? -Ông đốc có biểu hiện ra sao?từ ngữ nào thể hiện ? Thaày giaùo coù taám loøng theá nào? từ ngữ nào thể hiện ? -Nhaän xeùt phaàn trình baøy cuûa hoïc sinh. Hỏi chốt :Họ đã thể hiện điều gì đối với các em?Điều này khiến cho em coù suy nghó gì ? Giaûng: Trong moãi chuùng ta ai cuõng coù gia ñình,ai cuõng nhaän được tình yêu thương,sự chăm sóc chu đáo ân cần của cha mẹ.Cha meï cho chuùng ta hình haøi,nuoâi dưỡng chúng ta khôn lớn.Nhà trường là nơi cho ta biết chữ,biết được điều hay ,lẽ phải.Có sự kết hợp giữa gia đình-nhà trường và xã hội sẽ là điều kiện tốt và đầy đủcho tương lai của chúng ta. Toùm laïi: Quan taâm, lo laéng, aân cần đó chính là trách nhiệm ,tấm lòng của gia đình ,nhà trường và xã hội đối với the áhệ tương lai. 3.3 Ngheä thuaät cuûa vaên baûn Nguyễn Hoàng Vân. 3.Thái độ ,cử chỉ của người lớn đối với những em bé lần đầu tiên đến trường:. -Laéng nghe, ghi nhaän -Phuï huynh:Chuaån bò chu đáo, trân trọng buổi lễ,hồi hoäp lo laéng cho con.. -Oâng đốc:Từ tốn bao dung. -Đọc đoạn văn. -traođổi,tìm,phân tích,phaùt hieän vaø trình baøy.. -Thaày giaùo:treû,vui tính,giaøu tình yeâu thöông. -nhaän xeùt cheùo.. Người lớn có trách nhiệm ,tấm lòng đối với thế hệ tương lai.Môi trường giáo dục đầm ấm:gia đình+nhà trường là nguồn nuôi dưỡng các em Hệ thống kiến trưởng thành. thức trình bày.. Laéngnghe nhaän. ,ghi. 3.Ngheä thuaät: -Miêu tả tinh tế, chân thực. - Trường THCS Tập Ngãi. Lop8.net. Trang 5.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Ngữ văn 8. - Hỏi: Văn bản đã sử dụng nghệ thuaät gì ? -Định hướng:+Tìm những từ ngữ,câu văn sử dụng biện pháp nghệ thuật so sánh ở trong bài ? +Taùc phaåm coù loâi cuoán chuùng ta không? Nhờ vào đâu? +Phân tích những hình ảnh so sánh đặc sắc ở trong tác phẩm. Chốt: Nghệ thuật truyện được viết theo dòng hồi tưởng.Kết hợp hài hòa giữa kể ,tả và bộc lộ cảm xúc.Văn bản có sử dụng nghệ thuật so sánh giàu sức gợi cảm,thể hieän tình caûm aám aùp,trìu meán cuûa người lớn đối với em nhỏ lần đầu tiên đến trường. Hỏi : + Các em cho biết kỷ niệm được hồi tưởng qua văn bản “tôi đi học” mang ý nghĩa như thế nào ?. diễn biến tâm trạng của ngày đầu tiên đi học .. -thaûo luaän nhoùm, tìm chi tieát,phaântích,trình baøy.. -Sử dụng ngôn ngữ giàu yếu tố biểu cảm, hình ảnh so sánh đọc đáo ghi lại dòng lien tưởng, hồi tưởng .. -Giọng điệu trữ tình trong sáng .. 4. Ý nghĩa văn bản : * Trong cuộc đời mỗi con người, kỷ niệm trong sáng của Hs trả lời theo ghi tuổi học trò, nhất là buổi tựu trường đầu tiên, thường được nhớ . ghi nhớ mãi. * Thanh Tịnh đã diễn tả dòng cảm nghĩ này bằng nghệ thuật tự sự xen miêu tả và biểu cảm, + Văn bản “tôi đi học” mang những với những rung động tinh tế nghệ thuật gì đặc sắc ? qua truyện ngắn Tôi đi học . HOẠT ĐỘNG 4 : Luyện tập . -GV gọi HS đọc và nêu yêu cầu của HS tự phát biểu BT1 . cảm nghĩ  lớp -GV nhận xét và khuyết khích lớp . nhận xét HOẠT ĐỘNG 5 : Củng cố - dặn dò .  Củng cố : -Qua văn bản “tôi đi học” chúng em hãy cho biết : + ý nghĩa về nội dung . +ý nghĩa về nghệ thuật .  Dặn dò : *Thực hiện BT2 (SGK/9) tuần sau giờ văn học kiểm tra việc viết và tính điểm . *Soạn bài: Cấp độ khái quát của nghĩa từ ngừ: -Đọc kĩ và trả lời các câu hỏi ở. Nguyễn Hoàng Vân. - Trường THCS Tập Ngãi. Lop8.net. Trang 6.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Ngữ văn 8. phaàn I-tr10 -Lập sơ đồ theo mẫu các câu 1a,1b ở phần II-tr11 -Làm thử bài tập 2-trang 9  Hướng dẫn tự học : -Đọc cácvăn bản viết về chủ đề gia đình và nhà trường đã học . -Ghi lại những ấn tượng , cảm xúc của bản thân các em về một ngày tựu trường mà em nhớ nhất .. Nguyễn Hoàng Vân. - Trường THCS Tập Ngãi. Lop8.net. Trang 7.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Ngữ văn 8. Tuaàn : 1 Tieát : 3. NS: …../…../20….. ND:………../…../20….. I. MỤC TIÊU : - Phân biệt được cấp độ khái quát về nghĩa của từ . - Biết vận dụng hiểu biết về cấp độ khái quát của nghĩa từ ngữ vào đọc – hiểu và tạo lập văn bản . II. KIẾN THỨC CHUẨN :  Kiến thức : Cấp độ khái quát về nghĩa của từ ngữ .  Kĩ năng : Thực hành so sánh, phân tích cấp độ khái quát về nghĩa của từ ngữ . III/. Hướng dẫn - thực hiện: Hoạt động của GV HOẠT ĐỘNG 1 : Khởi động . Giới thiệu: Ở lớp 7 các em đã học về từ đồng nghĩa và từ trái nghĩa, em hãy nêu ví dụ về từ đồng nghĩa và từ trái nghĩa. Sau đó GV hướng HS vào bài: Cấp độ khái quát của nghĩa từ ngữ.. Hoạt động của HS. Noäi dung. -Kiểm tra vở bài soạn của 2 HS .. HOẠT ĐỘNG 2 : Hình thành kiến thức . (vẽ sơ đồ phía dưới trước) GV Treo baûng phuï ghi ví duï phaàn THB ở SGK tr 10 cho HS theo dõi. Hoûi: -Nghĩa của từ động vật rộng hay hẹp hơn nghĩa của từ thú ,chim,cá? vì sao ? -Nghĩa của từ thú rộng hay hẹp hôn nghóa cuûa tö øhöôu,voi ? vì sao? Định hướng: +Động vật là bao gồm những loài naøo ? +Thuù ,chim ,caù goïi chung laø gì ? +Hươu,vượn ,voi,khỉ gọi chung là Nguyễn Hoàng Vân. Hs theo dõi bảng I. Từ ngữ nghĩa rộng, từ phụ,trao đổi, suy ngữ nghĩa hẹp: nghó,trình baøy. 1/TÌM HIEÅU VÍ DUÏ: (xem sơ đồ) Nhóm khác nhận xét -Nghĩa của từ động vật cheùo. rộng hơn nghĩa của từ thú, chim, cá và ngược lại. -Thú có nghĩa rộng hơn từ coïp,gaáu,beo,…. - Trường THCS Tập Ngãi. Lop8.net. Trang 8.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Ngữ văn 8. gì ? Giảng,phân tích bằng sơ đồ: Động Vật. Chim. -Quan sát sơ đồ,đưa ý kieán nhaän xeùt. . tu huù, saùo voi,höôu caù roâ, caù thu. höôu. Caù. thuù. Choát : +Nghĩa của một từ có thể rộng Laéng nghe,ghi nhaän. hay hẹp hơn nghĩa của từ khác. +Một từ có nghĩa rộng hơn khi phạm vi nghĩa của từ ngữ đó bao hàm phạm vi nghĩa của từ ngữ khaùc. +Một từ có nghĩa hẹp khi được bao hàm nghĩa của từ khác. -Gọi học sinh đọc phần ghi nhớ SGK trang 10.. 2/GHI NHỚ . (Ghi nhớ-SGK-tr10). -Giới thiệu chuyển hoạt động Nghĩa của một từ có thể rộng hơn (khái quát hơn) hoặc hẹp hơn (ít khái quát hơn) nghĩa của từ ngữ khác : - Một từ ngữ được coi là có nghĩa rộng khi phạm vi nghĩa của từ ngữ đó bao hàm phạm vi nghĩa của một số từ ngữ khác . - Một từ được coi là có nghĩa hẹp khi phạm vi nghĩa của từ ngữ đó được bao hàm trong phạm vi nghĩa của một từ ngữ khác . - Một từ ngữ có nghĩa rộng đối với những từ ngữ này, đồng thời có thể có nghĩa hẹp đối với một từ ngữ khác .. HOẠT ĐỘNG 3 : Luyện tập . BAØI 1: Yeâu caàu HS: -Đọc và xác định yêu cầu của baøi taäp 1. -Thực hiện yêu cầu theo định -Đọc và xác định yêu hướng. caàu cuûa baøi taäp. Định hướng: -Thực hiện trao đổi Nguyễn Hoàng Vân. - Trường THCS Tập Ngãi. Lop8.net. II. LUYEÄN TAÄP: Bài 1: Sơ đồ cấp độ khái quaùt: a. y phuïc Trang 9.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> Ngữ văn 8. -Xác định đúng yêu cầu -Xem lại mẫu vừa học ở bài hoïc. Sửa bài: -Nhaän xeùt baøi laøm cuûa HS -Đưa đáp án. BAØI 2: Yeâu caàu : -HS đọc và xác định yêu cầu của baøi taäp. -Thực hiện theo định hướng của GV. Định hướng: -Xaùc ñònh teân goïi chung cuûa caùc cụm từ. -Xét xem các cụm từ có thể sử dụng từ ,tên gọi chung thích hợp nhaát. Sửa bài: -HS nhaän xeùt cheùo. -Nhaän xeùt baøi laøm cuûa HS. -Đưa đáp án. BAØI 4: Yeâu caàu: -Hs đọc và xác định yêu cầu của baøi taäp. -Thực hiện các yêu cầu theo định hướng. Định hướng: -Xét các nghĩa của các từ. -Xét xem từ nào không cùng trường nghĩa. Sửa bài: -HS nhaän xeùt cheùo. GV nhận xét và đưa đáp án. HOẠT ĐỘNG 5 : Củng cố - dặn dò .  Củng cố : - Nghĩa của từ có thể như thế nào với từ ngữ khác ? - Một từ có nghĩa rộng khi nào ? - Một từ có nghĩa hẹp khi nào ? Nguyễn Hoàng Vân. theo định hướng của GV. -Trình baøy vaø nhaän xeùt cheùo. quaàn. aùo. quần đùi,quần dài. aùo daøi, aùo sômi. b. Như a mà thực hiện .. - HS laøm Bt 2: a) chất đốt. Bài 2: Từ ngữ có nghĩa roäng : a/Chất đốt b/Ngheä thuaät c/Thức ăn d/Nhìn e/Đánh. b) ngheä thuaät c) thức ăn d) nhìn e) đánh Bài 4: Từ ngữ không thuoäc phaïm vi nghóa : -Đọc và xác định yêu a/Thuốc lào caàu . b/Thuû quó -Trao đổi nhóm thực c/Bút điện d/Hoa tai hieän.. -Trình baøy,nhaän xeùt cheùo. Ghi nhaän.. - Trường THCS Tập Ngãi. Lop8.net. Trang 10.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Ngữ văn 8. - Một từ có nghĩa rộng và hẹp cùng lúc hay không ?  Dặn dò : - về nhà làm bài tập 3 . GV hướng dẫn : VD: mang : xách, khiên, gánh ,… - Chuẩn bị bài “Tính thống nhất về chủ đề của văn bản”, chú ý như sau : + Thế nào là chủ đề của văn bản – ví dụ . + Tìm hiểu về tính thống nhất của văn bản . + Hiểu một văn bản cần : xác định chủ đề ở nhan đề,đề mục, quan hệ giữa các phần của văn bản và từ ngữ then chốt lập lại nhiều lần . + Các bài tập (bài học, luyện tập) cần tìm hiểu và soạn chuẩn bị trước .  Hướng dẫn tự học : Tìm và lập sơ đồ các từ ngữ thuộc cùng một phạm vi nghĩa trong SGK.. Nguyễn Hoàng Vân. - Trường THCS Tập Ngãi. Lop8.net. Trang 11.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> Ngữ văn 8. Tuaàn : 1 Tieát : 4. NS: …../…../20….. ND:………../…../20….. I/. Mục tiêu: - Thấy được tính thống nhất về chủ đề của văn bản và xác định được chủ đề của một văn bản cụ thể . - Biết viết một văn bản bảo đảm tình thống nhất về chủ đề . II/. Kiến thức chuẩn:  Kiến thức : - Chủ đề văn bản . - Những thể hiện của chủ đề trong một văn bản .  Kĩ năng : - Đọc – hiểu và có khả năng bao quát toàn bộ văn bản . - Trình bày một văn bản (nói, viết) thống nhất về chủ đề . III/. Hướng dẫn - thực hiện: Hoạt động của GV. Hoạt động của HS. Noäi dung. Hoạt động 1 : Khởi động .. KIỂM TRA :Kiểm tra bài soạn cuûa HS. Giới thiệu bài mới : Hôm nay , chúng ta sẽ tìm hiểu về “Tính thống nhất về chủ đề của văn bản” để tìm hiểu về chủ đề và tính Mở SGK tr 12. thống nhất của chủ đề của văn bản  GV ghi tự bài .. I/CHỦ ĐỀ VĂN BẢN: nghó,lieân heä 1. Tìm hiểu VD : kiến thức đã học để SGK/12 Yêu cầu HS mở SGK tr 12. 2. Ghi nhớ : Hoûi: -Vaên baûn “Toâi ñi hoïc” mieâu trình baøy. Chủ đề văn bản là đối tả sự việc gì ? Sự việc đã xảy ra tượng và vấn đề chính mà chöa ? -Tác giả viết nhằm mục đích gì? Lắng nghe,ghi nhận. văn bản biểu đạt. GV nhaän xeùt phaàn trình baøy cuûa HS Chốt:-Văn bản tả những việc đã heä kieán xảy ra,đó là những hồi tưởng của -Liên thức,trình bày. taùc giaû. -Muïc ñích boäc loä caûm xuùc cuûa mình về kỉ niệm sâu sắc thuở Hoạt động 2 : Hình thành kiến -Suy thức .. Nguyễn Hoàng Vân. - Trường THCS Tập Ngãi. Lop8.net. Trang 12.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> Ngữ văn 8. thiếu thời. Hỏi: Từ ý trên em hãy cho biết văn bản”Tôi đi học”có chủ đề chính laø gì? Nhaän xeùt phaàn trình baøy cuûa HS. Choát: GV treo baûng phuï ghi chuû đề văn bản :Văn bản “Tôi đi học”là những kỉ niệm buổi đầu ñi hoïc cuûa nhaân vaät toâi. Hỏi:Từ chủ đề văn bản”Tôi đi hoïc” em haõy hình thaønh khaùi niệm về chủ đề của văn bản? Định hướng: Chủ đề văn bản “Tôi đi học”có đối tượng chính là tôi,vấn đề chính là những kỉ niệm.Vậy chủ đề của văn bản là gì? Nhaän xeùt phaàn trình baøy cuûa HS Căn cứ vào đâu mà em biết văn bản “Tôi đi học” nói lên những kỉ niệm của tác giả về buổi tựu trường đầu tiên ? -Gợi dẫn: +Xét từ ngữ của nhan đề. +Noäi dung cuûa vaên baûn noùi đến vấn đề gì ? -Nhaän xeùt phaàn trình baøy cuûa HS -Yêu cầu:+Hãy tìm những từ ngữ chứng tỏ tâm trạng hồi hộp in saâu trong loøng nv “toâi” suoát caû cuộc đời. +Tìm những từ ngữ,chi tiết nêu bật cảm giác mới lạ xen lẫn bỡ ngỡ của nhân vật “tôi”khi cùng mẹ đến trường, khi cùng bạn vào lớp. +Hs thaûo luaän theo ñôn vò baøn, trình baøy,GV nhaän xeùt -Chốt: Vb “Tôi đi học” có chủ đề là:Những kỉ niệm của tác giả lần đầu tiên đến trường.Toàn bộ văn Nguyễn Hoàng Vân. Laéng nghe,ghi nhaän.. Suy luaän ,trình baøy.. . Laéng nghe,ghi nhaän. Suy nghĩ trả lời theo gợi dẫn.. II/TÍNH THOÁNG NHAÁT VỀ CHỦ ĐỀ VĂN BẢN: 1. Tìm hiểu VD :. -Laéng nghe.. -Trao nhoùm,tìm,phaùt vaø trình baøy.. 2. Ghi nhớ : Vaên baûn coù tính thoáng nhất về chủ đề khi chỉ đổi biểu đạt chủ đề đã xác hieän định,không xa rời hay lạc sang chủ đề khác.. Dựa vào phân tích trình baøy. -HS thao luậntrình bày . -HS lắng nghe. - Trường THCS Tập Ngãi. Lop8.net. Trang 13.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> Ngữ văn 8. bản đều hướng đến chủ đề đã xác định,không xa rời, lạc sang chủ đề khác. -Hỏi: Từ phân tích trên em hãy cho bieát theá naøo laø tính thoáng -HS trả lời . -Để viết hoặc hiểu một nhất về chủ đề văn bản?Làm thế vaên baûn,caàn xaùc ñònh chuû nào để đảm bảo tính thống nhất đề thể hiện ở nhan đề, đề mục trong quan hệ giữa đó? caùc phaàn cuûa vaên baûn vaø -Gv nhận xét,chốt theo ghi nhớ -HS nghe và ghi ghi các đề mục then chốt và yêu cầu Hs đọc và thực hiện nhớ thường lặp đi lặp lại. ghi nhớ.. Hoạt động 3 : Luyện tập .. Baøi 1-SGK tr13 -Yeâu caàu HS: + Đọc văn bản Rừng cọ +Đọc các yêu cầu ở cuối bài. -Hướng dẫn: +Xác định đối tượng của văn baûn laø gì? +Văn bản có mấy đoạn? Ý chính của mỗi đoạn là gì? +Trình tự của mỗi đoạn như theá naøo? +Có thể đảo trình tự các đoạn được không?Vì sao? -Sửa bài cho HS. Baøi 2-SGK tr14: -Yêu cầu HS:Đọc và xác định yeâu caàu baøi taäp. -Hướng dẫn: +Xác định chính xác chủ đề +Loại bỏ những phương án không phù hợp với chủ đề. -Sửa bài cho HS. Nguyễn Hoàng Vân. III/LUYEÄN TAÄP: BAØI 1:Tính thoáng nhaát veà chủ đề của văn bản là : -Văn bản viết về rừng cọ. Đọc yêu cầu. -Các đoạn văn viết và trình bày đối tượng và vấn -Trao đổi nhóm và đề theo trình tự hợp lí: thực hiện yêu cầu +Giới thiệu rừng cọ theo hướng dẫn. +Taùc duïng caây coï +Tình cảm con người gắn bó với cây cọ. Laéng nghe,ghi nhaän. -Chủ đề:Rừng cọ quê tôi.. -Đọc và xác định yêu caàu. -Thảo luận và thực hieän yeâu caàu theo hướng dẫn.. -Laéng nghe,ghi nhaän. - Trường THCS Tập Ngãi. Lop8.net. BAØI 2: Những ý làm cho bài lạc đề là : Loại bỏ câu (b) và câu(d) Trang 14.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> Ngữ văn 8. Hoạt động 4 : Củng cố - Dặn dò .  Củng cố : - Thế nào là chủ đề của văn bản ? - Văn bản có tính thống nhất về chủ đề hay không ? - Để viết hoặc hiểu văn bản ta cần xác định những gì ?  Dặn dò : - Về nhà thực hiện bài tập 3 (SGK) – GV hướng dẫn : + có những ý lạc đề (c),(g) . + có nhiều ý hợp với chủ đề nhưng do cách diễn đạt chưa tốt nên thiếu sự tập chung vào chủ đề (b),(e) . + Phương án có thể chấp nhận được : a) Cứ mùa thu về, mỗi lần thấy các em nhỏ núp dưới nón mẹ lần đầu tiên đến trường, lòng lại náo nức, rộn rã, xốn xang . b) Cảm thấy con đường thường “đi lại lắm lần” tự nhiên cũng thấy lạ, nhiều cảnh vật thay đổi . c) Muốn thử cố gắng tự mang sách vở như một học trò thật sự . d) Cảm thấy ngôi trướng vốn đi lại nhiều lần cũng có nhiều biến đổi . e) Cảm thấy gần gũi, thân thương đối với lớp học, với những người bạn mới . - Chuẩn bị bài mới : “Trong lòng mẹ” của nhà văn Nguyên Hồng , cần chú ý : + Tìm hiểu tác giả, tác phẩm và đoạn trích . + Đọc văn bản và tìm hiểu chú thích . + Soạn trả lời các câu hỏi trong phần đọc – hiểu văn bản .  Hướng dẫn tự học : Viết một văn bản có tính thống Nguyễn Hoàng Vân. - Trường THCS Tập Ngãi. Lop8.net. Trang 15.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> Ngữ văn 8. nhất về chủ đề : Cảnh đẹp quê hương .. Duyệt của BLĐ Trường. Tập Ngãi, ngày …..tháng…..năm…… Duyệt của Tổ trưởng _____________________________ ____________________________ ____________________________ _____________________________. Traàn Vaên Thaéng. Nguyễn Hoàng Vân. - Trường THCS Tập Ngãi. Lop8.net. Trang 16.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> Ngữ văn 8. Tuaàn : 2 Tieát : 5. Ngày soạn : 12/8/2010 Tieát 5 VH. Ngày dạy : 16-21/8/2010 Văn bản :. (Trích: “Những ngày thơ ấu”) - Nguyên Hồng (1918-1982) I/. Mục tiêu: - Có được những kiến thức sơ giản về thể văn hồi ký . - Thấy được đặc điểm của thể văn hồi ký qua ngòi bút Nguyên Hồng : thấm đượm chất trữ tình, lời văn chân thành, dạt dào cảm xúc . II/. Kiến thức chuẩn:  Kiến thức : - Khái niệm về thể loại hồi ký . - Cốt truyện, nhân vật, sự kiện trong đoạn trích “Trong lòng mẹ” . - Ngôn ngữ truyện thể hiện niềm khát khao tình cảm ruột thịt cháy bỏng của nhân vật . - Ý nghĩa giáo dục : những thành kiến cổ hủ, nhỏ nhen, độc ác không thể làm khô héo tình cảm ruột thịt sâu nặng, thiêng liêng .  Kĩ năng : - Bước đầu biết đọc – hiểu một văn bản hồi ký . - Vận dụng kiến thức về sự kết hợp các phương thức biểu đạt trong văn bản tự sự để phân tích tác phẩm truyện . III/. Hướng dẫn - thực hiện: Hoạt động của GV Hoạt động 1 : Khởi động . - Ổn định lớp . - Kiểm tra:. Hoạt động của HS. Noäi dung. *Văn bản “Tôi đi học” được viết theo thể loại nào ? Chủ đề chính của văn baûn laø gì ? -Giới thiệu bài mới : Ai chưa từng xa mẹ một ngày, ai chưa từng chịu cảnh moà coâi cha, chæ coøn meï maø meï cuõng phải xa con thì không dễ dàng đồng cảm sâu xa với tình cảnh đáng thương vaø taâm hoàn noàng naøn, tình caûm maûnh liệt của chú bé Hồng đối với người mẹ khoán khoå cuûa mình . Hoạt động 2 : Đọc-hiểu văn bản . Nguyễn Hoàng Vân. - Trường THCS Tập Ngãi. Lop8.net. Trang 17.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> Ngữ văn 8. I/. Tìm hiểu chung: -Mở SGK tr-15. -Đọc chú thích.Nêu sơ lược về 1.TÁC GIẢ: -Teân thaät Nguyeãn taùc giaû ,taùc phaåm. Nguyên Hồng, quê ở Nam Ñònh. - Là nhà văn của -Laéng nghe. -Đọc tác phẩm theo hướng những người cùng khổ, có nhiều sáng daãn. tác ở các thể loại tiểu thuyết, ký, thơ . -Vaên Nguyeân Hoàng giaøu chaát trữ tình,caûm xuùc thieát -Suy nghó,trình baøy tha, chaân thaønh. -Hỏi:Văn bản này thuộc thể loại gì ? Có -Laéng nhge. 2. Hồi ký là gì ? chủ đề chính là gì ? Thể văn ghi chép, kể Gv nhaän xeùt phaàn trình baøy cuûa hoïc sinh. lại những biến cố đã -Hỏi:+Đoạn trích có thể chia làm mấy Trao đổi trong bàn,trình bày. xảy ra trong quá khứ phaàn? mà tác giả đồng thời -Nhaän xeùt. +Moãi phaàn coù yù chính laø gì? là người kể, người tham gia hoặc chứng -Gợi dẫn: +Chuyện có mấy nhân vật? kiến . +Chuyện có mấy sự việc ? 3.TAÙC PHAÅM: +Các sự việc được chia như thế nào? Trích chöông IV cuûa -Nhaän xeùt phaàn trình baøy cuûa hoïc sinh,sau -Laéng nhe. tập hồi kí “Những đó chốt lại như nội dung lưu bảng. ngaøy thô aáu”.Taùc phaåm keå veà tuoåi thô cay ñaéng cuûa taùc giaû. Hoạt động 3 : Phân tích .. GV yêu cầu học sinh mở sách trang 15. -Yêu cầu: + Học sinh đọc chú thích dấu * +Nêu sơ lược về tác giả ,tác phẩm. GV nhaän xeùt phaàn trình baøy cuûa hoïc sinh sau đó giới thiệu thêm về tập hồi kí Nhữhg ngaøy thô aáu vaø taùc giaû Nguyeân Hoàng.Sau đó chốt lại như nội dung lưu bảng. -Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc tác phẩm:Đọc chậm,truyền cảm,chú ý các từ ngữ thay đổi cảm xúc của bé Hồng. -GV nhận xét cách đọc của học sinh.. Tìm hiểu tâm địa của người cô qua cuộc trò chuyện với bé Hồng : -Gọi học sinh đọc đoạn 1. -Hỏi: Bốn câu đầu tác giả giới thiệu gì? -Gợi dẫn: +Giới thiệu về hoàn cảnh gì? +Giới thiệu hoàn cảnh đó nhằm mục ñích gì? +Thời gian và không gian ở đầu truyện coù muïc ñích gì? -Nhaän xeùt phaàn trình baøy cuûa hoïc sinh. -Giảng chốt: Bốn câu văn đầu gợi ra hoàn cảnh về thời gian,không gian,sự việc để người cô xuất hiện trong cuộc đối thoại với người cháu ruột là bé Hồng. -Hỏi:+Cuộc gặp gỡ do ai tạo ra?Tạo ra nhaèm muïc ñích gì? +Mục đích của bà cô có đạt được hay Nguyễn Hoàng Vân. - Trường THCS Tập Ngãi. II/ Phân tích : 1.Taâm ñòa cuûa người cô qua cuộc trò chuyện với bé -Đọc bài. Hoàng : Người cô: -Phaùt hieän,phaân tích theo -Gioïng noùi: ngoït hướng dẫn,trình bày.Nhận xét. ngào . -Cử chỉ : thân maät. -Veû maët : töôi -Laéng nghe,ghi nhaän. cười . Tất cả đều giả dối, đều rất “kịch”.Thể -Suy nghĩ,phân tích trình hiện một người cô có baøy.Nhaän xeùt. baûn chaát laïnh luøng, độc ác thâm hiểm. Lop8.net. Trang 18.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> Ngữ văn 8. khoâng? -Nhaän xeùt phaàn trình baøy cuûa hoïc sinh. -Giảng: Cuộc găp gỡ này là do người cô taïo ra nhaèm muïc ñích cuûa mình.Trong cuộc gặp gỡ này,tính cách của bà ta bộc lộ rất rõ qua cử chỉ ,lời nói ,thái độ.Vậy để hiểu được sâu rõ vấn đề đó các em vào phaân tích tieáp. -Hỏi: Em có phát hiện gì về nhân vật người cô qua cuộc trò chuyện với bé Hồng? -Gợi dẫn: +Xeùt gioïng ñieäu +Caùch xöng hoâ +Ñieäu boä,veû maët. -Nhaän xeùt phaàn trình baøy cuûa hoïc sinh. -Hỏi:Cử chỉ, điệu bộ ,vẻ mặt của người cô có phản ánh đúng tâm trạng,tình cảm của bà đối với mẹ bé Hồng không?hay là như thế nào ? Từ ngữ nào thể hiện ? -Nhaän xeùt phaàn trình baøy cuûa hoïc sinh. -Giảng: Bà cô có cử chỉ thì thân mật ,lời nói dịu dàng ,vẻ mặt tươi cười song tất cả đều rất kịch rất giả dối. Không hề có ý định tốt đẹp gì với người cháu mà là như đang bắt đầu một trò chơi tai ác với chính người thân nhỏ bé của mình.Bà đã cố ý gieo rắc vào đầu bé Hồng –đứa cháu nhỏ bé ,đáng thương những điều không tốt đẹp về người mẹ. -Hỏi: Qua sự phân tích trên em hãy cho bieát baø coâ laø ngöooì nhö theá naøo? -Nhaän xeùt phaàn trình baøy cuûa hoïc sinh.Sau đó chốt lại ý chính như nội dung lưu bảng.. Laéng nghe.. Soáng taøn nhaãn, khoâ héo với cả tình máu muû ruoät raø.. -quan saùt ,phaùt hieän,trình baøy.. -Laéng nghe. -Trao đổi,phân tích ,trình baøy.Nhaän xeùt .. -Laéng nge. Laéng nghe,ghi nhaän.. -Suy luận theo sự việc đã phaân tích ,trình baøy. Hết tiết 1 – chuyển tiết 2 .. Nguyễn Hoàng Vân. - Trường THCS Tập Ngãi. Lop8.net. Trang 19.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> Ngữ văn 8. Tuaàn : 2 Tieát : 6. Ngày soạn : 12/8/2010 Ngày dạy : 16-21/8/2010 Tieát 6 VH. Văn bản :. KIEÅM TRA BAØI CUÕ : Tieát 2: -Nêu chủ đề chính của văn bản Trong lòng mẹ,nêu sơ lược về tác giả, tác phaåm. -Phân tích nhân vật người cô trong cuộc đối thoại với bé Hồng. III/. Hướng dẫn - thực hiện: (tt) Hoạt động của GV Phaân tích tình yeâu thöông maõnh lieät của chú bé Hồng đối với người mẹ bất haïnh cuûa beù -Gọi học sinh đọc phần 2: -Gợi lại phần 1. -Hỏi: Qua cuộc đối thoại với người coâ,beù Hoàng coù taâm traïng nhö theá naøo? -Gợi dẫn: +Mới đầu khi nghe người cô hỏi bé Hoàng coù taâm traïng nhö theá naøo?Vì sao? +Sau lời hỏi thứ hai của người coâ,taâm traïng cuûa beù Hoàng luùc naøy ra sao ? +Khi nghe người cô nói đến hoàn caûnh cuûa meï mình thì beù Hoàng theá naøo? -Nhaän xeùt phaàn trình baøy cuûa hoïc sinh. -Giảng: Mới đầu khi nghe người cô hỏi,lập tức trong kí ức của chú bé sống dậy hình ảnh vẻ mặt rầu rầu,hiền từ của mẹ .Bé Hồng đã có một phản ứng rất thông minh “cười đáp lại cô tôi” vì nhận ra ngay ý nghĩ cay độc trong giọng nói của người cô.Lòng chú bé caøng thaét laïi khi muïc ñích nhuïc maï cuûa người cô được phơi bày trắng trợn.Bé Hồng phải “cười dài trong tiếng khóc” kìm nén nỗi đau xót tức tưởi còn dâng leân trong loøng. Nguyễn Hoàng Vân. - Trường THCS Tập Ngãi. Hoạt động của HS. Noäi dung. 2.TÌNH YEÂU THÖÔNG MAÕNH LIEÄT CUÛA CHÚ BÉ HỒNG ĐỐI -Đọc bài. VỚI MẸ: -Laéng nghe. -Đau đớn, uất ức cực độ Suy nghĩ,phân tích ,trình qua cuộc đối thoại với baøy. người cô tàn ác. Điều này Nhaän xeùt. chứng tỏ bé Hồng yêu thöông meï maõnh lieät .. ==> Cảnh ngộ đáng thương, nổi buồn - cô đơn.. Laéng nghe,ñöa yù kieán tieáp nhaän.. Lop8.net. Trang 20.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>