Giáo án Ngữ văn 8 - Tuần 35 - Năm học 2009-2010 - Nguyễn Văn Hà

<span class='text_page_counter'>(1)</span>TUẦN 35 Tiết 137 : Tổng kết phần Văn Tiết 138 : Ôn tập lam văn Tiết 139, 140 : Kiểm tra Tổng hợp cuối năm. Tiết : 137 Môn :. Ngày soạn : 24/4/2010 Tổng kết phần Văn. T T 1. 2. 3. A/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT - Giúp học sinh củng cố, hệ thống hóa kiến thức văn học của cụm văn bản nghị luận được học ở lớp 8 nhằm làm cho các em nắm chắc hơn đặc trưng thể loại, đồng thời thấy được nét riêng độc đáo về nội dung tư tưởng và giá trị nghệ thuật của mỗi văn bản. B/ CHUẨN BỊ - Các tác phẩm đã học. C/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC I. ỔN ĐỊNH II. KIỂM TRA III. BÀI MỚI a/ Giới thiệu bài b/ Tổ chức hoạt động Hoạt động 1 : Lập bảng thống kê các văn bản văn học nước ngoài đã học ở lớp 8. Tên Văn bản Tác giả Thế kỉ Thể loại Nội dung chủ yếu Nghệ thuật đặc sắc nước - Nghệ thuật kể chuyện đan xen giữa hiện thực Cô bé bán An-đécĐan và mộng tưởng. 19 diêm xen Mạch - Tình tiết diễn biến hợp lý. - Đôn ki hô tê thật - Xây dựng cặp nhân nực cười nhưng cơ vật tương phản. bản có những phẩm Đánh Tây chất đáng quý. nhau với Xec – van 16-17 Ban cối xay tét - Xan – chô Pan xa có Nha những mặt tốt song gió cũng bộc lộ nhiều điểm đáng chê trách. Chiếc lá - Tình yêu thương - Nhiều tình tiết hấp O Henri Mỹ 18-19 Truyện cuối cùng cao cả giữa những dẫn, sắp xếp chặt chẽ. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> con người nghèo khổ. khéo léo, kết cấu đảo ngược tình huống hai lần. - Truyện truyền cho - Miêu tả sinh động. chúng ta tình yêu quê hương da diết và lòng xúc động đặc biệt vì Cư rơ đấy là hai cây phong gư Hai cây Ai – ma gắn với câu chuyện 4 20 xtan phong tôp về thầy Đuy sen, (Liên người đã vun từng Xô) ước mơ, hi vọng cho những học trò nhỏ của mình. - Thể hiện rõ Ru xô là - Lập luận chặt chẽ, có Đi bộ một con người giản dị sức thuyết phục. 5 Ru xô Pháp 18 ngao du quý trọng tự do và yêu thiên nhiên. - Khắc họa tài tình - Xây dựng tình huống. tính cách lố lăng của - Khắc họa tính cách Ông một tay trưởng giả nhân vật. Giuốc muốn học đòi làm 6 Môlie Pháp 17 đanh mặc sang, gây nên tiếng lễ phục cười sảng khoái cho khán giả. Hoạt động 2 : Chọn học thuộc lòng hai đoạn ở hai văn bản khác nhau, mỗi đoạn khoảng 10 dòng. - HS chọn. Hoạt động 3 : - Chủ đề của 3 văn bản nhật dụng. - Chỉ ra phương thức biểu đạt chủ yếu. a/ Văn bản : Thông tin về ngày Trái đất năm 200. + Chủ đề : Nêu tác hại việc dùng bao bì nilon, lợi ích của việc giảm bớt chất thải nilon – ý thức bảo vệ môi trường. + Phương thức : b/ Văn bản : Ôn dịch thuốc lá : Thuốc lá gây tác hại nhiều mặt đối với cuộc sống gia đình và xã hội - Cần phải có quyết tâm cao và biện pháp triệt để trong việc phòng chống. + Phương thức : c/ Văn bản : Bài toán dân số. + Chủ đề : Sự gia tăng dân số. + Phương thức. IV. CỦNG CỐ. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> V. DẶN DÒ - Chuẩn bị “Kiểm tra tổng hợp cuối năm”. Tiết : 138 Môn :. Ngày soạn :. Ôn tập phần Tập làm văn A/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT  Giúp học sinh : - Hệ thống hóa các kiến thức và kỹ năng phần Tập làm văn đã học trong năm. - Nắm chắc khái niệm và biết cách viết văn bản thuyết minh, biết kết hợp miêu tả biểu cảm trong tự sự, kết hợp tự sự, miêu tả, biểu cảm trong nghị luận. B/ CHUẨN BỊ C/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC I. ỔN ĐỊNH II. KIỂM TRA III. BÀI MỚI a/ Giới thiệu bài b/ Tổ chức hoạt động Hoạt động của GV Hoạt động của HS ND HĐ CHÍNH HĐ1: Ôn lý thuyết. - Vì sao một văn bản cần có tính thống nhất? - Tính thống nhất của văn bản thể hiện ở những mặt nào? HĐ2: Ôn kỹ năng. - Cho hai câu như đề ở sgk. - Viết đoạn văn từ mỗi câu chủ đề. - Viết đoạn văn. Câu 2. - Vì sao phải tóm tắt văn bản tự sự? - Ghi lại nội dung chính của Câu 3. - Muốn tóm tắt một văn bản tự sự chúng. thì phải làm như thế nào? Phải dựa - Muốn tóm tắt văn bản tự sự cần đọc kỹ để hiểu đúng chủ đề văn vào những yêu cầu nào? bản, xác định nội dung chính cần tóm tắt, sắp xếp các nội dung ấy theo một thứ tự hợp lý, sau đó viết - Viết (nói) đoạn văn tự sự kết hợp thành văn bản tóm tắt. với miêu tả biểu cảm cần chú ý những gì? Câu 4.. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> - Tự sự kết hợp với miêu tả và biểu cảm có tác dụng như thế nào? - Các yếu tố miêu tả và biểu cảm - Viết (nói) đoạn văn tự sự kết hợp làm cho việc kể chuyện sinh động với miêu tả biểu cảm cần chú ý và sâu sắc hơn. những gì? - Văn bản thuyết minh có những Câu 5. tính chất như thế nào và có những lợi ích gì? Hãy nêu các văn bản Câu 6. thuyết minh thường gặp trong đời sống hằng ngày? - Muốn làm văn bản thuyết minh trước tiên ta phải làm gì? - Thuyết minh về một di tích, một đồ dùng... Câu 7. - Hãy cho biết những phương pháp - Quan sát, tìm hiểu sự vật hiện cần dùng để thuyết minh sự vật? tượng cần thuyết minh, nắm bắt Nêu ví dụ về các phương pháp ấy? được bản chất, đặc trưng của - Hãy cho biết bố cục thường gặp chúng. khi làm bài thuyết minh - Phương pháp : Nêu định nghĩa, + Một đồ dùng. giải thích, liệt kê, nêu ví dụ, dùng + Cách làm một sản phẩm nào đó. số liệu, so sánh, phân tích phân + Một di tích danh lam thắng cảnh loại. + Một loài động vật, thực vật. + Một hiện tượng tự nhiên. - Thế nào là luận điểm trong bài văn nghị luận? Hãy nêu ví dụ về một luận điểm và nói các tính chất của nó?. - Văn bản nghị luận có thể vận dụng kết hợp các yếu tố miêu tả, tự sự, biểu cảm như thế nào? Hãy nêu một ví dụ về sự kết hợp đó? - Thế nào là văn bản tường trình, văn bản thông báo? - Hãy phân biệt mục đích và cách viết hai loại văn bản đó?. +Luận điểm trong bài văn nghị luận là những tư tưởng, quan điểm, chủ trương mà người viết nêu ra ở trong bài. Câu 9. + Tính chất: Luận điểm cần phải chính xác rõ ràng, phù hợp với yêu cầu giải quyết vấn đề và đủ để làm sáng tỏ vấn đề được đặt ra. - Vận dụng làm yếu tố phụ trợ.. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Câu 10. - Tường trình là loại văn bản trình bày thiệt hại hay mức độ trách nhiệm của người tường trình trong các sự việc xảy ra gây hậu quả cần Câu 11. phải xem xét. + Thông báo (sgk). IV. CỦNG CỐ V. DẶN DÒ - Chuẩn bị “Trả bài kiểm tra tổng hợp”. **************************************** Tiết : 135, 136 Môn :. Ngày soạn : Ngày giảng : Kiểm tra tổng hợp cuối năm. A/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT  Nhằm đánh giá : - Khả năng vận dụng linh hoạt theo hướng tích hợp các kiến thức và kỹ năng của cả ba phần : Văn, tiếng Việt và Tập làm văn của môn Ngữ Văn trong một bài kiểm tra. - Năng lực vận dụng các phương thức tự sự kết hợp với miêu tả biểu cảm, phương thức thuyết minh và lập luận trong một bài văn. Nhưng trọng tâm của HKII là nội dung văn thuyết minh và văn lập luận cùng các kỹ năng tập làm văn nói chung để tạo lập một bài văn. B/ CHUẨN BỊ - Đề cương ôn tập Học kỳ. C/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC I. ỔN ĐỊNH II. KIỂM TRA III. BÀI MỚI Hoạt động 1 : Đề và yêu cầu chung (Sở GD ra đề và đáp án). Hoạt động 2 : Học sinh làm bài. IV. CỦNG CỐ V. DẶN DÒ - Chuẩn bị Chương trình địa phương (Phần TV).. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> ****************************************. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(7)</span>