Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (111.34 KB, 14 trang )
<span class='text_page_counter'>(1)</span>luyÖn tËp So¹n: Gi¶ng:. TiÕt 6:. A. môc tiªu:. - KiÕn thøc: - Kĩ năng : + Luyện cho HS kĩ năng phát biểu định nghĩa hai tia, hai tia đối nhau. + Luyện cho HS kĩ năng nhận biết tia, hai tia đối nhau, hai tia trùng nhau, củng cố điểm nằm giữa, điểm nằm cùng phía, khác phía qua đọc hình. + Luþªn kÜ n¨ng vÏ h×nh. - Thái độ : Phát biểu chính xác các mệnh đề toán học, rèn luyện khả năng vẽ h×nh, quan s¸t, nhËn xÐt cña HS. B. ChuÈn bÞ cña GV vµ HS:. - Giáo viên : Thước thẳng, phấn màu, bảng phụ. - Học sinh : Thước thẳng. C. TiÕn tr×nh d¹y häc: - ổn định tổ chức lớp, kiểm tra sĩ số HS.. - KiÓm tra viÖc lµm bµi tËp ë nhµ vµ viÖc chuÈn bÞ bµi míi cña HS. Hoạt động của GVvà HS. Néi dung. Hoạt động I 1. luyÖn tËp vÒ nhËn biÕt kh¸i niÖm (10 phót) Bµi 1 : 1) VÏ ®êng th¼ng xy. LÊy ®iÓm O bÊt k× trªn xy. 2) ChØ ra vµ viÕt tªn hai tia chung gèc O. Tô đỏ một trong hai tia, tô xanh tia cßn l¹i. 3) Viết tên hai tia đối nhau ? Hai tia đối nhau có đặc điểm gì ? - Yªu cÇu mét HS lªn b¶ng, c¶ líp lµm vµo vë. Bµi 2: Yêu cầu HS hoạt động theo nhóm (b¶ng phô).. Lop6.net. Bµi 1: x. O. y. - Hai tia chung gèc: Tia Ox, tia Oy. - Hai tia đối nhau : Tia Ox, tia Oy. Hai tia đối nhau có đặc điểm là chung gèc vµ hai tia t¹o thµnh mét ®êng th¼ng.. Bµi 2:.
<span class='text_page_counter'>(2)</span> t' B O A a) LÊy A Ot , B Ot'. ChØ ra c¸c tia trïng nhau. b) Tia Ot vµ At cã trïng nhau kh«ng ? - Trïng nhau : Tia BO ; BA. - Ot vµ At lµ hai tia trïng nhau. V× sao ? c) Tia At và Bt' có đối nhau không ? Vì - At và Bt' không đối nhau. sao ? d) Chỉ ra vị trí ba điểm A, O , B đối với nhau. (Vẽ hai tia đối nhau Ot và Ot').. t. Hoạt động 2 2. d¹ng bµi luyÖn tËp sö dông ng«n ng÷ (15 ph) Bµi 3: Điền vào chỗ trống để được câu đúng trong các phát biểu sau: 1) §iÓm K n»m trªn ®êng th¼ng xy lµ 1) gèc chung cña ..... 2) NÕu ®iÓm A n»m gi÷a hai ®iÓm B vµ C th× : 2) - Hai tia .... đối nhau. - Hai tia CA vµ ... trïng nhau. - Hai tia BA vµ BC ... 3) Tia AB lµ h×nh gåm ®iÓm ... vµ tÊt 3) cả các điểm ... với B đối với .... Bµi 4: Trong c¸c c©u sau, h·y chän c©u đúng: a) Hai tia Ax và Ay chung gốc thì đối nhau. b) Hai tia Ax ;Ay cïng n»m trªn ®êng thẳng xy thì đối nhau. c) Hai tia Ax ; By cïng n»m trªn ®êng thẳng xy thì đối nhau. d) Hai tia cïng n»m trªn ®êng th¼ng xy th× trïng nhau.. x. K B. A. a) Sai. b) §óng. c) Sai. d) Sai.. Hoạt động 3 3. bµi tËp luyÖn vÏ h×nh (15 ph) Bµi 5:. Lop6.net. C. B. Bµi 4:. Bµi 5: VÏ ba ®iÓm kh«ng th¼ng hµng A ; B ; C. 1) VÏ ba tia AB ; AC ; BC.. A. y.
<span class='text_page_counter'>(3)</span> 2) Vẽ các tia đối nhau : AB vµ AD. AC vµ AE. 3) LÊy M tia AC , vÏ tia BM.. E D. A. B M. C. Bµi 6:. Bµi 6: 1) VÏ hai tia chung gèc Ox vµ Oy. 2) Vẽ một số trường hợp về hai tia ph©n biÖt.. x. O Tia Ox, Oy x. O. Tia Ax ; By. Tia Ay ; Bx. A y. Hoạt động 4 Cñng cè (3 ph) - ThÕ nµo lµ 1 tia gèc O ? - Hai tia đối nhau là hai tia phải thoả mãn điều kiện gì ? - Lµm bµi tËp : 24 ; 26 ; 28 <99 SBT>. Hoạt động 5 Hướng dẫn về nhà - BTVN : D. rót kinh nghiÖm:. Lop6.net. y y. x B. Tia Ax ; By..
<span class='text_page_counter'>(4)</span> ®o¹n th¼ng So¹n: Gi¶ng:. TiÕt 7:. A. môc tiªu:. - Kiến thức: Biết định nghĩa đoạn thẳng. - KÜ n¨ng : + BiÕt vÏ ®o¹n th¼ng. + BiÕt nhËn d¹ng ®o¹n th¼ng c¾t ®o¹n th¼ng, c¾t tia. + Biết mô tả hình vẽ bằng các cách diễn đạt khác nhau. - Thái độ : Giáo dục tính cẩn thận, chính xác. B. ChuÈn bÞ cña GV vµ HS:. - Giáo viên : Thước thẳng, phấn màu, bảng phụ. - Học sinh : Thước thẳng, bút chì. C. TiÕn tr×nh d¹y häc: - ổn định tổ chức lớp, kiểm tra sĩ số HS.. - KiÓm tra viÖc lµm bµi tËp ë nhµ vµ viÖc chuÈn bÞ bµi míi cña HS. Hoạt động của GVvà HS. Néi dung. Hoạt động I 1. tiếp cận định nghĩa đoạn thẳng và hình thành định nghĩa (20 phút) 1) §Þnh nghÜa : - Yªu cÇu HS: 1) VÏ hai ®iÓm A , B. 2) Đặt mép thước thẳng đi qua 2 điểm A ; B. Dïng phÊn (b¶ng) bót ch× (vë) vạch theo mép thước từ A B. Được A B 1 h×nh. H×nh nµy g«mg bao nhiªu ®iÓm. Lµ nh÷ng ®iÓm nh thÕ nµo ? - HS : H×nh gåm v« sè ®iÓm, gåm hai ®iÓm A ; B vµ tÊt c¶ nh÷ng ®iÓm n»m gi÷a A vµ B. - GV: §ã lµ mét ®o¹n th¼ng AB. - HS nhắc lại định nghĩa đoạn thẳng * Định nghĩa: AB. SGK. - GV hướng dẫn HS cách đọc. - §o¹n th¼ng AB (hay ®o¹n th¼ng BA). A , B lµ hai mót (hai ®Çu).. Lop6.net.
<span class='text_page_counter'>(5)</span> - Yªu cÇu HS lµm bµi tËp 33 <115>. - HS tr¶ lêi miÖng bµi tËp 33.. Bµi 33: M. F. N. F. NhËn xÐt : §o¹n th¼ng lµ mét phÇn cña ®êng th¼ng chøa nã. a - Yªu cÇu HS lµm ? SGK. ?. c A - HS1 thùc hiÖn yªu cÇu a ; b. a) C - HS2 thùc hiÖn tr¶ lêi yªu cÇu c , d, e . b (tr¶ lêi miÖng). B b) §êng th¼ng CA, ®êng th¼ng CB. c) 5 tia trªn h×nh : CA ; AC ; CB ; BA vµ AB. d) C¸c ®iÓm A ; B ; C kh«ng th¼ng hµng v× chóng kh«ng cïng n»m trªn mét ®êng th¼ng. e) §o¹n th¼ng AB vµ ®o¹n th¼ng AC cã ®iÓm A chung ; chØ cã 1 ®iÓm A chung. - Hai ®o¹n th¼ng c¾t nhau cã mÊy ®iÓm - Hai ®o¹n th¼ng c¾t nhau chØ cã 1 chung ? ®iÓm chung. Hoạt động 2 2. ®o¹n th¼ng c¾t ®o¹n th¼ng, c¾t tia, c¾t ®êng th¼ng (13 ph) - GV đưa bảng phụ H33 ; 34 ; 35 để C hiÓu vÒ h×nh biÓu diÔn hai ®o¹n th¼ng c¾t nhau ; ®o¹n th¼ng c¾t tia ; ®o¹n th¼ng c¾t ®êng th¼ng ? - Cho HS quan s¸t h×nh vÏ, nhËn d¹ng hai ®o¹n th¼ng c¾t nhau (H33) , ®o¹n A th¼ng c¾t tia (H34) , ®o¹n th¼ng c¾t ®êng th¼ng (H 35).. A. B O A X. D. B H. K. x. y B. - GV cho HS quan s¸t tiÕp c¸c h×nh vÏ sau :. Lop6.net.
<span class='text_page_counter'>(6)</span> - Nhận dạng 1 số trường hợp khác về ®o¹n th¼ng c¾t nhau, ®o¹n th¼ng c¾t C tia, ®o¹n th¼ng c¾t ®êng th¼ng.. B. D. D. A. O. B. A. A. B. C. x. a A. Hoạt động 3 Cñng cè (10 ph) - Yªu cÇu HS lµm bµi tËp 36 , 39. Hoạt động 4 Hướng dẫn về nhà (2 ph) - Thuộc và hiểu định nghĩa đoạn thẳng. - BiÕt vÏ h×nh biÓu diÔn dt c¾t ®o¹n th¼ng, dt c¾t tia. - Lµm c¸c bµi tËp : 37 ; 38 <SGK> ; 31, 32, 33, 34, 35, <SBT>. D. rót kinh nghiÖm:. TiÕt 8:. độ dài đoạn thẳng So¹n: Gi¶ng:. A. môc tiªu:. - Kiến thức: HS biết độ dài đoạn thẳng là gì ? - Kĩ năng : + HS biết sử dụng thước đo độ dài đoạn thẳng. + BiÕt so s¸nh hai ®o¹n th¼ng. - Thái độ : Giáo dục tính cẩn thận, chính xác khi đo. B. ChuÈn bÞ cña GV vµ HS:. - Giáo viên : Thước đo có chia khoảng, thước dây, xích, gấp ... đo độ dài. - Học sinh : Thước thẳng có chia khoảng, 1 số loại thước đo độ dài mà em biết.. Lop6.net.
<span class='text_page_counter'>(7)</span> C. TiÕn tr×nh d¹y häc: - ổn định tổ chức lớp, kiểm tra sĩ số HS.. - KiÓm tra viÖc lµm bµi tËp ë nhµ vµ viÖc chuÈn bÞ bµi míi cña HS. Hoạt động của GVvà HS. Néi dung. Hoạt động I Tiếp cận khái niệm độ dài đoạn thẳng (5 phút) - GV: §o¹n th¼ng AB lµ g× ? - Gäi hai HS lªn b¶ng thùc hiÖn: + Vẽ một đoạn thẳng có đặt tên. + Đo đoạn thẳng đó. + ViÕt kÕt qu¶ ®o b»ng ng«n ng÷ thông thường và bằng kí hiệu. + Yªu cÇu HS nªu c¸ch ®o. Hoạt động 2 1. ®o ®o¹n th¼ng (15 ph) - Dùng gì để đo đoạn thẳng ? - GV giới thiệu một vài loại thước.. a) Dông cô: - Thước thẳng có chia khoảng, thước cuộn, thước gấp, thước xích. - Cho đoạn thẳng AB, đo độ dài của b) Đo đoạn thẳng AB. nã? - Nªu râ c¸ch ®o ? A B C¸ch ®o: + Đặt cạnh của thước đi qua 2 điểm A ; B. Sao cho v¹ch sè 0 trïng víi ®iÓm A. + Điểm B trùng với một vạch nào đó trên thước, chẳng hạn vạch 56 mm độ dài AB = 56 mm. - GV đưa ra các cách gọi độ dài đoạn - Khoảng cách giữa hai điểm A và B th¼ng. b»ng 56 mm. - Cho hai điểm A ; B ta có thể xác định - A cách B một khoảng bằng 56 mm. ngay kho¶ng c¸ch AB. NÕu A B th× * NhËn xÐt : SGK. kho¶ng c¸ch AB = 0. - Khi có một đoạn thẳng thì tương ứng với nó sẽ có mấy độ dài ? Độ dài đó là số dương hay âm ? * Mỗi đoạn thẳng có một độ dài. Độ dài đoạn thẳng là một số dương.. Lop6.net.
<span class='text_page_counter'>(8)</span> - §é dµi vµ kho¶ng c¸ch cã kh¸c nhau kh«ng ? - Đoạn thẳng và độ dài đoạn thẳng - Đoạn thẳng là hình, độ dài đoạn kh¸c nhau nh thÕ nµo ? th¼ng lµ mét sè. - GV: Thùc hiÖn ®o chiÒu dµi, chiÒu rộng cuốn vở của em, rồi đọc kết quả. Hoạt động 3 2. so s¸nh hai ®o¹n th¼ng (12 ph) - Thùc hiÖn ®o chiÒu dµi cña chiÕc bót - §Ó so s¸nh hai ®o¹n th¼ng ta so s¸nh chì và bút bi của em. Cho biết hai vật độ dài của chúng. này có độ dài bằng nhau không ? - GV yêu cầu cả lớp đọc SGK và cho A B biÕt thÕ nµo lµ hai ®o¹n th¼ng b»ng D nhau, ®o¹n th¼ng nµo dµi h¬n (ng¾n C h¬n) ®o¹n th¼ng kia ? Cho VD vµ thÓ E G hiÖn b»ng kÝ hiÖu . - GV vÏ h×nh 40 lªn b¶ng. AB = CD - Yªu cÇu HS lµm ?1. EG > CD. - Một HS đọc kết quả. Hay AB > EG. - Yªu cÇu HS lµm bµi tËp 42. Bµi 42: a) AB = 5 cm. CD = 4 cm 4 cm < 5 cm ®o¹n th¼ng AB dµi h¬n ®o¹n th¼ng CD (AB > CD). b) AB = 3 cm CD = 3 cm AB = CD c) NÕu a > b AB > CD. NÕu a = b AB = CD NÕu a < b AB < CD. - Yªu cÇu hS lµm ?2 nhËn d¹ng mét sè thước. - Yªu cÇu HS lµm ?3 kiÓm tra xem 1 ?3. 1 inhs¬ = 2,45 cm = 25,4 mm. inhs¬ b»ng kho¶ng bao nhiªu mm ? Hoạt động 4 Cñng cè (10 ph) Yªu cÇu HS lµm bµi tËp 43 SGK.. Lop6.net.
<span class='text_page_counter'>(9)</span> Hoạt động 5 Hướng dẫn về nhà - Nắm vững nhận xét về độ dài đoạn thẳng, cách so sánh hai đoạn thẳng. - Lµm bµi tËp 40 ; 44 ; 45. D. rót kinh nghiÖm:. khi nµo am + MB = ab ? So¹n: Gi¶ng:. TiÕt 9:. A. môc tiªu:. - KiÕn thøc: HS hiÓu nÕu ®iÓm M n»m gi÷a hai ®iÓm A vµ B th× AM + MB = AB. - KÜ n¨ng : + HS nhËn biÕt mét ®iÓm n»m gi÷a hay kh«ng n»m gi÷a hai ®iÓm kh¸c. + Bước đầu tập suy luận dạng: "Nếu có a + b = c và biết hai trong ba sè a ; b ; c th× suy ra sè thø ba. - Thái độ : Giáo dục tính cẩn thận khi đo các đoạn thẳng và khi công các độ dài B. ChuÈn bÞ cña GV vµ HS:. - Giáo viên : Thước thẳng , thước cuộn, thước gấp, thước chữ A, bảng phụ. - Học sinh : Thước thẳng . C. TiÕn tr×nh d¹y häc: - ổn định tổ chức lớp, kiểm tra sĩ số HS.. - KiÓm tra viÖc lµm bµi tËp ë nhµ vµ viÖc chuÈn bÞ bµi míi cña HS. Hoạt động của GVvà HS. Néi dung. Hoạt động I Khi nào thì tổng độ dài hai đoạn Thẳng AM và ab bằng độ dài đoạn Th¼ng ab (10 phót) - GV ®a ra yªu cÇu kiÓm tra :. Lop6.net.
<span class='text_page_counter'>(10)</span> 1) VÏ ba ®iÓm A ; B ; C víi B n»m gi÷a B ; C. Gi¶i thÝch c¸ch vÏ ? 2) Trªn h×nh cã nh÷ng ®o¹n th¼ng nµo ? KÓ tªn ? 3) §o c¸c ®o¹n th¼ng trªn h×nh vÏ ? 4) So sánh độ dài : AB + BC với AC ? NhËn xÐt ? - Yªu cÇu mét HS lªn b¶ng thùc hiÖn. - C¶ líp lµm vµo vë. GV đưa ra thước có 3 điểm A ; B ; C , C cã thÓ di chuyÓn ®îc. - GV ®a ra c¸c vÞ trÝ cña C, yªu cÇu HS đọc trên thước các độ dài. - GV : Cho ®iÓm K n»m gi÷a hai ®iÓm M và N thì ta có đẳng thức nào ? MK + KN = MN. - GV yªu cÇu : 1) VÏ ba ®iÓm th¼ng hµng A ; M ; B biÕt M kh«ng n»m gi÷a A vµ B. §o AM ; MB ; AB ? 2) So s¸nh AM + MB víi AB. Nªu nhËn xÐt. - GV: KÕt hîp hai nhËn xÐt cã:. A. C. B. AB = AC = CB = AC + CB = NhËn xÐt : NÕu ®iÓm M n»m gi÷a hai ®iÓm A vµ B th× AM + MB = AB.. * NhËn xÐt : NÕu ®iÓm M kh«ng n»m gi÷a hai ®iÓm A vµ B th× AM + MB AB. - VËy: §iÓm M n»m gi÷a hai ®iÓm A vµ B AM + MB = AB.. - Yªu cÇu HS lµm VD SGK <120>. - GV ®a bµi gi¶i mÉu lªn b¶ng phô. <bµi 47>. - GV : 1) Cho 3 ®iÓm th¼ng hµng, chØ cÇn ®o mÊy ®o¹n th¼ng mµ biÕt ®îc độ dài của cả ba đoạn thẳng ? 2) BiÕt AN + NB = AB, kÕt luận gì về vị trí của N đối với A và B ? Hoạt động 2 2. mét vµi dông cô ®o kho¶ng c¸ch giữa hai điểm trên mặt đất (5 ph) - Để đo độ dài của một đoạn thẳng hoÆc kho¶ng c¸ch gi÷a hai ®o¹n th¼ng, - Dông cô: Thước thẳng, thước cuộn. ta thường dùng những dụng cụ gì ? - C¸ch ®o : SGK.. Lop6.net.
<span class='text_page_counter'>(11)</span> Hoạt động 3 LuyÖn tËp (12 ph) - Yªu cÇu HS lµm bµi tËp sau : BT: Cho h×nh vÏ. H·y gi¶i thÝch v× sao : AM + MN + NP + PB = AB. - Yªu cÇu c¶ líp ph©n tÝch bµi råi gi¶i.. Bµi tËp: A M N P B Theo h×nh vÏ ta cã : N lµ mét ®iÓm cña ®o¹n th¼ng AB nªn N n»m gi÷a A vµ B. AN + NB = AB. M n»m gi÷a A vµ N nªn: AM + MN = AN. P n»m gi÷a N vµ B : NP + PB = NB. AM + MN + NP + PB = AB. Đặt thước liên tiếp đo rồi cộng các kết qu¶ l¹i.. Hoạt động 4 Cñng cè (5 ph) - ChØ ra ®iÒu kiÖn nhËn biÕt mét ®iÓm cã n»m gi÷a hai ®iÓm kh¸c hay kh«ng? - Lµm bµi tËp sau : §iÓm nµo n»m gi÷a hai ®iÓm cßn l¹i trong 3 ®iÓm A ; B ; C : a) Biết độ dài AB = 4cm ; AC = 5cm ; BC = 1 cm. b) BiÕt AB = 1,8 cm ; AC = 5,2 cm ; BC = 4 cm ? Hoạt động 5 Hướng dẫn về nhà (3 ph) - Lµm bµi tËp : 46 ; 49 <SGK>. 44 47 <SBT>. - Nắm vững kết luận khi nào AM + MB = AB và ngược lại. D. rót kinh nghiÖm:. Lop6.net.
<span class='text_page_counter'>(12)</span> luyÖn tËp So¹n: Gi¶ng:. TiÕt 10:. A. môc tiªu:. - KiÕn thøc: NÕu ®iÓm M n»m gi÷a hai ®iÓm A vµ B th× AM + MB = AB qua mét sè bµi tËp. - KÜ n¨ng : RÌn kÜ n¨ng nhËn biÕt mét ®iÓm n»m gi÷a hay kh«ng n»m gi÷a hai điểm khác. Bước đầu tập suy luận và rèn kĩ năng tính toán. - Thái độ : Giáo dục tính cẩn thận khi đo các đoạn thẳng và khi công các độ dài B. ChuÈn bÞ cña GV vµ HS:. - Giáo viên : Thước thẳng , bảng phụ. - Học sinh : Thước thẳng . C. TiÕn tr×nh d¹y häc: - ổn định tổ chức lớp, kiểm tra sĩ số HS.. - KiÓm tra viÖc lµm bµi tËp ë nhµ vµ viÖc chuÈn bÞ bµi míi cña HS. Hoạt động của GVvà HS. Néi dung. Hoạt động I KiÓm tra (8 phót) - HS1: 1) Khi nào thì độ dài AM + MB bằng AB ? Lµm bµi tËp 46. - HS 2: §Ó kiÓm tra xem A cã n»m gi÷a hai ®iÓm O ; B kh«ng ta lµm thÕ Bµi 46: nµo ? N lµ mét ®iÓm cña ®o¹n th¼ng IK N Lµm bµi tËp 48. n»m gi÷a I ; K IN + NK = IK, mµ - Yªu cÇu c¶ líp lµm bµi tËp. IN = 3 cm ; NK = 6 cm. IK = 3 + 6 = 9 (cm). Bµi 48: - GV nhËn xÐt.. 1 1 độ dài sợi dây là 1,25 . = 0,25 (m) 5 5. Chiều rộng của lớp học đó là : 4 . 1,25 + 0,25 = 5,25 (m).. Lop6.net.
<span class='text_page_counter'>(13)</span> Hoạt động 2 LuyÖn tËp (25 ph) - Yªu cÇu HS lµm bµi tËp 49 SGK. (b¶ng phô). - GV g¹ch ch©n nh÷ng ý ®Çu bµi cho, hái. - HS phân tích đề bài. - Hai HS lªn lªn b¶ng lµm phÇn a, b. - C¶ líp ch÷a ý a. - Yªu cÇu HS kh¸ ch÷a ý b.. Bµi 49: A. M. N. B. a) M n»m gi÷a A vµ B : AM + MB = AB (theo nhËn xÐt). AM = AB - BM (1). N n»m gi÷a A vµ B : AN + NB = AB. BN = AB - AN (2). Mµ AN = BM (3) Tõ (1) (2) (3) cã : AM = BN.. - Yªu cÇu HS lµm bµi tËp 51 SGK. Bµi 51: - Yêu cầu HS hoạt động theo nhóm, Có : TA + VA = 1 + 2 = 3 (cm) = VT. sau đó từng nhóm lên trình bày. VËy 3 ®iÓm T , A , V th¼ng hµng vµ ®iÓm A n»m gi÷a hai ®iÓm cßn l¹i. - Yªu cÇu HS tr¶ lêi miÖng bµi tËp 47.. Bµi 47: a) §iÓm C n»m gi÷a hai ®iÓm A ; B. b) §iÓm B n»m gi÷a hai ®iÓm A ; C. c) §iÓm A n»m gi÷a 2 ®iÓm B ; C.. Hoạt động 3 Cñng cè (9 ph) - Yªu cÇu HS lµm bµi tËp 48 SBT. Bµi 48 <SBT>. Chøng tá : a) Theo ®Çu bµi : AM = 3,7 (cm). a) Trong 3 ®iÓm A ; B ; M kh«ng cã MB = 2,3 cm ; AB = 5 cm. ®iÓm nµo n»m gi÷a hai ®iÓm cßn l¹i. 3,7 + 2,3 5. AM + MB AB. M kh«ng n»m gi÷a A ; B. 2,3 + 5 3,7 BM + AB AM B kh«ng n»m gi÷a M ; A. 3,7 + 5 2,3 AM + AB MB A kh«ng n»m gi÷a M ; B. Trong 3 ®iÓm A ; B ; M kh«ng cã ®iÓm nµo n»m gi÷a 2 ®iÓm cßn l¹i. b) Theo c©u a: Kh«ng cã ®iÓm nµo n»m b) A ; B ; M kh«ng th¼ng hµng.. Lop6.net.
<span class='text_page_counter'>(14)</span> gi÷a hai ®iÓm cßn l¹i, hay A ; M ; B kh«ng th¼ng hµng. Hoạt động 3 Hướng dẫn về nhà (3 ph) - Häc kÜ lÝ thuyÕt. - Lµm c¸c bµi tËp : 44 ; 45 ; 46 ; 49 SBT. D. rót kinh nghiÖm:. Lop6.net.
<span class='text_page_counter'>(15)</span>