Giáo án Văn 8 - Bài 26 - Trường THCS Bình Lợi Trung

<span class='text_page_counter'>(1)</span>TRƯỜNG THCS BÌNH LỢI TRUNG Giaùo aùn Vaên 8 – Baøi 26 (HK II) - Thuế máu (trích “Bản án chế độ thực dân Pháp”). - Hội thoại. - Tìm hieåu yeáu toá bieåu caûm trong vaên nghò luaän. I/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT. Giuùp hoïc sinh: - Hiểu được bản chất độc ác, bộ mặt giả nhân giả nghĩa của thực dân Pháp qua việc dùng người dân các xứ thuộc địa làm vật hy sinh cho quyền lợi của mình trong các cuộc chiến tranh tàn khốc. Hình dung ra số phận bi thảm của những người bị bóc lột “thuế máu” theo trình tự miêu tả của tác giả. - Thaáy roõ ngoøi buùt laäp luaän saéc beùn, traøo phuùng saâu cay cuûa Nguyeãn Aùi Quoác trong vaên chính luaän. - Biết phân biệt vai xã hội trong hội thoại, phân biệt quan hệ kính trọng và quan hệ thaân tình. - Giúp HS nắm được yếu tố biểu cảm trong văn nghị luận và những yêu cầu của việc đưa yếu tố biểu cảm vào trong câu văn, đoạn văn nghị luận. II/ TROÏNG TAÂM. - Bản chất tàn bạo của thực dân Pháp trong việc sử dụng người dân thuộc địa làm bia đỡ đạn trong các cuộc chiến tranh phi nghĩa. - Tính chiến đấu mạnh mẽ và nghệ thuật trào phúng sắc sảo. - Phân biệt vai xã hội trong hội thoại và xác định thái độ đúng đắn trong quan hệ giao tieáp. - Vai troø cuûa yeáu toá bieåu caûm trong vaên nghò luaän. III/ CHUAÅN BÒ. - Tranh ảnh lịch sử, tranh minh họa. - Tác phẩm “Bản án chế độ thực dân Pháp” Vaên baûn.. THUEÁ MAÙU (Trích “Bản án chế độ thực dân Pháp”) Nguyeãn Aùi Quoác TIEÁN TRÌNH DAÏY – HOÏC. 1/ Oån ñònh. 2/ Kieåm tra baøi cuõ. - Theo La Sơn Phu Tử (Nguyễn Thiếp), mục đích chân chính của việc học là gì? - Theo em, phöông phaùp hoïc taäp naøo laø toát nhaát ? 3/ Bài mới. * Giới thiệu: Những năm 20 của thế kỷ XX là thời kỳ hoạt động cách mạng sôi nổi của người thanh niên yêu nước Nguyễn Aùi Quốc với những sáng tác văn chương Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> nhằm vạch trần bộ mặt kẻ thù và nói lên nỗi khổ nhục của những người dân bị áp bức, kêu gọi nhân dân thuộc địa đoàn kết đấu tranh. “Bản án chế độ thực dân Pháp” là một tác phẩm chính luận của Nguyễn Aùi Quốc có ảnh hưởng vang dội trong nhân dân các dân tộc thuộc địa Pháp lúc bấy giờ. Đây là một văn kiện lịch sử vô giá trong kho tàng văn học cách mạng cận đại Việt Nam. Hôm nay, chúng ta tìm hiểu tác phaåm naøy qua vaên baûn “Thueá maùu”. HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS PHAÀN GHI BAÛNG Hoạt động 1: Đọc và tìm hiểu chú thích. I- Giới thiệu. - Trình bày những hiểu biết của em về tác giả Nguyễn 1/ Taùc giaû: Aùi Quoác ? - Nguyeãn Aùi Quoác - Toùm taét moät soá thoâng tin veà taùc phaåm ? (1890- 1969). (* Tố cáo, kết án tội ác của chủ nghĩa thực dân. 2/ Taùc phaåm: * Tình cảnh khốn cùng của người dân nô lệ. - “Bản án chế độ thực * Vạch con đường đấu tranh cho dân tộc bị áp bức). daân Phaùp” vieát baèng - Hướng dẫn HS đọc đúng ngữ điệu, nhấn giọng ở câu tiếng Pháp. hỏi, từ trong ngoặc kép thể hiện rõ thái độ giễu cợt, mỉa - Xuất bản ở Pa-ri(1925) mai, chaâm bieám. - Goàm 12 chöông vaø - GV đọc mẫu phần 1, gọi HS đọc phần 2, 3. phaàn phuï luïc. - Gọi HS đọc lướt toàn bộ chú thích (1 – 16), lưu ý chú - “Thueá maùu”(chöôngI). thích (2) “An-nam-mít” và (16) “huynh đệ tương tàn”. Hoạt động 2: Tìm hiểu văn bản. II- Tìm hieåu vaên baûn. - Giải thích ý nghĩa cụm từ “thuế máu” ? (Caùch goïi cuûa Nguyeãn Aùi Quoác – boùc loät xöông maùu, maïng soáng). - Từ “thuế máu” gợi cho em suy nghĩ gì về số phận người dân nước thuộc địa ? (thảm thương). - Thái độ của tác giả khi dùng từ “thuế máu” ? (Căm phẫn, mỉa mai đối với tội ác ghê tởm của chính quyền thực dân). - Câu hỏi thảo luận: Bố cục đoạn trích ? Các phần được sắp xếp theo trình tự như thế nào ? (Ba phần, gắn với 3 luận điểm hướng tới chủ đề “thuế maùu”. Caùc phaàn noái tieáp, lieân keát chaët cheõ theå hieän tinh thần chiến đấu, phê phán mạnh mẽ tội ác của bọn thực daân). - Gọi HS đọc lại phần 1 và hỏi: 1/ Chieán tranh vaø - So sánh thái độ của thực dân cai trị trước và trong khi “người bản xứ”: chieán tranh buøng noå ? (Cho HS laäp baûng so saùnh vaø tìm a- Thái độ của bọn caùc chi tieát theå hieän). quan cai trị thực dân đối với người bản xứ: (* Trước năm 1914: họ bị xem là giống người hạ đẳng, - Trước chiến tranh: bị đối xử, đánh đập như súc vật. * Teân da ñen An-namLop8.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> * Khi chiến tranh xảy ra: họ được tâng bốc, vỗ về, được phong danh hieäu cao quí). - Những từ ngữ, hình ảnh trong ngoặc kép nói lên điều gì ? Duïng yù cuûa taùc giaû ? Gioïng ñieäu ra sao ? (Mỹ từ, danh hiệu hào nhoáng khoác lên người lính thuoäc ñòa Đả kích bản chất lừa bịp, trơ trẽn. Giọng mæa mai, chaâm bieám). - GV: Thủ đoạn lừa bịp bỉ ổi của chính quyền thực dân, coi người dân bản xứ chỉ là vật hy sinh cho lợi ích của chúng đã được lột trần dưới ngòi bút trào phúng sắc bén cuûa Nguyeãn Aùi Quoác. - Số phận thảm thương của người dân thuộc địa trong các cuộc chiến tranh phi nghĩa được miêu tả như thế nào? - Tìm những chi tiết viết về số phận của họ khi chiến tranh xảy ra ? Họ đã phải làm gì ? Tình cảnh của họ ra sao ? Họ phục vụ cho quyền lợi, mục đích nào ? - Nhận xét hình ảnh “Lấy máu mình tưới những vòng nguyệt quế” và “Lấy xương mình chạm nên những gậy cuûa caùc ngaøi thoáng cheá” ? (Đoạn văn tự sự xen yếu tố biểu cảm. Màu sắc châm bieám; caûm xuùc mæa mai, chua xoùt, cay ñaéng cho soá phaän thảm thương của người lính thuộc địa). - Vì sao vấn đề nêu ra có sức thuyết phục mạnh mẽ ? (Chứng cứ cụ thể, xác thực; hình ảnh sinh động, biểu caûm). - GV: Tình cảnh của người dân bản xứ thật cay đắng. Họ có thực sự muốn làm người chiến sĩ bảo vệ công lý, tự do như bọn thực dân đã khoác cho họ không ? Chúng ta tìm hieåu tieáp phaàn 2. - Gọi HS đọc lại phần 2. - Bọn quan cai trị thực dân đã huy động được 70 vạn người bản xứ tham gia vào cuộc chiến tranh phi nghĩa đó. Vậy bọn chúng đã làm thế nào ? Tìm trong văn bản các thủ đoạn, mánh khóe bắt lính của bọn thực dân ? - Người dân thuộc địa có thực sự “tình nguyện” hiến dâng xương máu như lời lẽ bịp bợm của bọn cầm quyền khoâng ? (Đi lính một cách bắt buộc; đã đưa ra dẫn chứng thực tế: trốn tránh, bỏ tiền ra, tự làm cho mình bị thương). - Dẫn chứng được sử dụng ở đoạn này như thế nào ? (Thực tế, sinh động, mang nội dung tố cáo mạnh mẽ). - Nhận xét giọng điệu lời tuyên bố của chính quyền Lop8.net. mít hèn hạ, bị đánh đập, đối xử như súc vật. - Chieán tranh noå ra: * Taâng boác, voã veà, con yeâu, baïn hieàn, chieán só bảo vệ công lý và tự do Keát caáu töông phaûn: Sự thay đổi thái độ đột ngột của bọn thực dân, có tính chất mị dân, lừa bòp. b- Số phận của người daân thuoäc ñòa: - Xa lìa gia ñình, queâ höông. - Vật hy sinh vì lợi ích, danh dự cho kẻ cầm quyeàn. - Người dân làm công vieäc phuïc vuï chieán tranh cuõng bò beänh taät, cheát đau đớn. - Tám vạn người bỏ mình trên đất Pháp.. 2/ Chế độ lính tình nguyeän: - Luøng raùp, vaây baét, cưỡng bức những người ngheøo khoå, khoûe maïnh. - Xoay sở, dọa nạt, kiếm tiền ở người nhà giaøu. - Trói, xích, nhốt, đàn áp mạnh nếu chống đối. Dẫn chứng thực tế, sinh động, lập luận chặt.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> thực dân: “Các bạn đã tấp nập đầu quân … lính thợ” ? (Tuyên bố trịnh trọng sự lừa bịp trơ trẽn; giọng điệu giễu cợt). - Caâu hoûi thaûo luaän: Nhaän xeùt veà caùch laäp luaän cuûa taùc giaû: “Neáu quaû thaät … ngaàn ngaïi” ? (Lập luận phản bác; từ đó đặt ra vấn đề: Họ có thực sự “tình nguyeän” khoâng ?). - GV: Lập luận chặt chẽ, hùng hồn bằng dẫn chứng xác thực làm cho ta thấy được sự tương phản giữa lời nói và việc làm của bọn thực dân trong việc bắt lính. Cách lập luaän baèng caâu hoûi phaûn baùc coù tính toá caùo maïnh meõ thuû đoạn lừa bịp trắng trợn của bọn thực dân. - Gọi HS đọc lại phần 3. - Kết quả sự hy sinh của người dân thuộc địa trong các cuộc chiến tranh như thế nào ? Bọn thực dân đã đối xử với họ ra sao sau khi đã bóc lột hết “thuế máu” ? - Nhaän xeùt kieåu caâu: “Chuùng toâi chaéc raèng…, chuùng toâi cuõng tin chaéc raèng…” ? (Lời lên án đanh thép chế độ thực dân, kêu gọi lương tri của loài người tiến bộ chống lại bọn thực dân, đứng về phía dân tộc bị áp bức).. Hoạt động 3: Tổng kết. - Nhận xét về trình tự bố cục và phân tích nghệ thuật, yeáu toá bieåu caûm trong vaên baûn ? (Bố cục theo trình tự thời gian; yếu tố tự sự, biểu cảm được kết hợp chặt chẽ, hài hòa; nghệ thuật lập luận trào phuùng mæa mai, chaâm bieám). - Gọi HS đọc phần ghi nhớ. Hoạt động 4: Luyện tập. - Gọi 3 HS đọc lại 3 phần. - HS đọc từng phần văn bản thật chính xác, có sắc thái biểu cảm phù hợp với bút pháp trào phúng của tác giả.. cheõ baèng caâu hoûi phaûn baùc, toá caùo maïnh meõ thuû đoạn lừa bịp của bọn thực dân.. 3/ Kết quả của sự hy sinh: - Loät heát cuûa caûi maø hoï mua sắm được. - Đánh đập vô cớ, đối xử như súc vật. - Trở về vị trí hèn hạ ban đầu. Mæa mai, chaâm bieám thái độ của bọn thực dân với người đã hy sinh xöông maùu, baøy toû thaùi độ thông cảm của tác giả.. III- Toång keát. * Ghi nhớ (SGK/92).. IV- Luyeän taäp.. 4/ Cuûng coá: Trình baøy noäi dung, ngheä thuaät vaên baûn “Thueá maùu”. 5/ Daën doø: - Hoïc baøi. - Chuẩn bị: Hội thoại. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> HỘI THOẠI TIEÁN TRÌNH DAÏY VAØ HOÏC. 1/ Oån ñònh. 2/ Kieåm tra baøi cuõ. - Hành động nói là gì ? - Nêu một số kiểu hành động nói thường gặp. 3/ Bài mới. * Giới thiệu: GV hỏi, trao đổi với HS về việc chuẩn bị bài học ở nhà Daãn vaøo bài học: Cuộc trao đổi trên, thầy và trò đã thực hiện hội thoại. Mối quan hệ giữa hai bên là Thầy – Trò (vai xã hội). Hội thoại thường gặp trong cuộc sống Hieåu được những điều đã nói và cách nói năng văn minh, lịch sự. HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS GHI BAÛNG Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm vai xã hội. I- Vai xaõ hoäi trong hoäi - GV hướng dẫn HS đọc đoạn trích SGK/92 và hỏi: thoại. - Quan hệ giữa các nhân vật tham gia hội thoại trong VD: Đoạn trích “Trong đoạn trích trên là quan hệ gì ? Ai ở vai trên ? Ai là vai lòng mẹ”. dưới ? - Người cô của Hồng: (Thuộc quan hệ họ hàng, gia tộc. Người cô của Hồng là vai trên. vai trên; chú bé Hồng là người vai dưới). - Chuù beù Hoàng: vai - Cách xử sự của người cô có gì đáng chê trách ? dưới. (Thiếu thiện chí; vừa không phù hợp với quan hệ ruột Vai xaõ hoäi theo quan thịt vừa không thể hiện thái độ đúng mực của người trên hệ trên – dưới (quan hệ đối với người dưới). hoï haøng). - Tìm những chi tiết cho thấy chú bé Hồng đã cố gắng kìm nén sự bất bình của mình để giữ được thái độ lễ pheùp. Giaûi thích vì sao Hoàng phaûi laøm nhö vaäy ? (- Các chi tiết cho thấy Hồng đã cố gắng kìm nén sự bất bình cuûa mình:  Tôi cũng cười đáp lại.  Tôi im lặng cúi đầu xuống đất.  Tôi cười dài trong tiếng khóc. - Vì Hồng là người thuộc vai dưới, có bổn phận tôn trọng người trên). GV: Trong hội thoại, mỗi người phải xác định đúng vị trí xã hội của mình, đó là các vai xã hội: quan hệ chức vụ xaõ hoäi, quan heä thaân toäc gia ñình, quan heä tuoåi taùc, quan hệ giới tính. Trong hội thoại, khi ở những vị trí khác nhau thì có cách đối xử khác nhau: Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Đối với người cao hơn là kính trọng. Đối với người thấp hơn là đúng mực. Đối với người ngang hàng với mình là gần gũi, tình với nhau. Cho HS đọc phần ghi nhớ. Hoạt động 2: Luyện tập. 1/ Tìm những chi tiết trong bài “Hịch tướng sĩ” thể hiện thái độ vừa nghiêm khắc vừa khoan dung của Trần Quốc Tuấn đối với binh sĩ dưới quyền ? - HS xem lại văn bản “Hịch tướng sĩ” (SGK/55-58). (* Phê phán nghiêm khắc hành động hưởng lạc, thái độ bàng quan trước vận mệnh của đất nước. * Chân tình chỉ bảo những việc làm sai trái tưởng như nhỏ nhặt nhưng hậu quả thì tai hại khôn lường. * Chỉ ra những việc đúng nên làm và nêu cao tinh thần caûnh giaùc).    thaân. * Ghi nhớ (SGK/94). II- Luyeän taäp. 1/ Baøi taäp 1: * Những chi tiết thể hiện thái độ vừa nghiêm khắc vừa khoan dung: - Ham chơi hưởng lạc, voâ traùch nhieäm. - Vui chọi gà, cờ bạc, ham saên baén… Thaùi aáp khoâng coøn, gia quyeán tan naùt, oâ nhuïc… - Tập dượt cung tên,… 2/ Gọi HS đọc đoạn trích BT 2 (SGK/94). 2/ Baøi taäp 2: a- Xaùc ñònh vai xaõ hoäi cuûa hai nhaân vaät tham gia cuoäc Đoạn trích “Lão Hạc”. thoại ? (Oâng giáo là người có địa vị cao hơn một nông a- Ñòa vò xaõ hoäi: oâng daân ngheøo nhö laõo Haïc, nhöng xeùt veà tuoåi taùc thì laõo Haïc giaùo coù ñòa vò cao hôn. coù vò trí cao hôn). - Tuoåi taùc: laõo Haïc coù vò trí cao hôn. b- Tìm những chi tiết trong lời thoại của nhân vật và b- Thái độ vừa kính lời miêu tả của nhà văn cho thấy thái độ vừa kính trọng trọng vừa thân tình của vừa thân tình của ông giáo đối với lão Hạc ? oâng giaùo: (Oâng giáo nói với lão Hạc bằng lời lẽ ôn tồn, thân mật - Lời lẽ: ôn tồn. nắm lấy vai lão, mời lão hút thuốc, uống nước, ăn khoai. - Cử chỉ: nắm lấy cái Trong lời lẽ, ông giáo gọi lão Hạc là “cụ”, xưng hô gộp vai gaày. hai người là “ông con mình” thể hiện sự kính trọng - Caùch xöng hoâ: cuï-toâi, người già; xưng “tôi” theå hieän quan heä bình ñaúng. oâng con mình. c- Những chi tiết nào trong lời thoại của lão Hạc và c- Thái độ vừa quí lời miêu tả của nhà văn nói lên thái độ vừa quí trọng trọng vừa thân tình của vừa thân tình của lão đối với ông giáo ? laõo Haïc: - Toân troïng: oâng giaùo daïy. - Thaân tình: chuùng mình, nói đùa thế. - Những chi tiết nào thể hiện tâm trạng không vui và sự * Thái độ không vui, sự giữ ý của lão Hạc ? giữ ý: (Lão Hạc gọi người đối thoại với mình là ông giáo, - cười đưa đà. dùng từ “dạy” thay cho từ “nói” thể hiện sự tôn trọng; - cười gượng. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> xưng hô gộp hai người “chúng mình”, cách nói “nói đùa theá” thể hiện sự thân tình. Nhöng qua caùch noùi cuûa laõo Haïc, ta thaáy vaãn coù moät nỗi buồn, một sự giữ ý: chỉ cười đưa đà, cười gượng, thoái thác chuyện ở lại ăn khoai, uống nước Phù hợp với tâm trạng của lão Hạc). GV: Xác định được vai xã hội trong hội thoại, chúng ta có được lời nói để giao tiếp đúng; đồng thời thể hiện đúng thái độ, cách xử sự của mình giuùp ta theå hieän văn hóa ngôn ngữ của mình lịch sự văn minh. 4/ Cuûng coá: HS nhắc lại ghi nhớ và nhấn mạnh yếu tố vai xã hội trong hội thoại. 5/ Daën doø: - Hoïc baøi vaø laøm BT 3. Löu yù thuaät laïi moät cuoäc troø chuyeän coù noäi dung laønh maïnh. - Chuaån bò: Tìm hieåu yeáu toá bieåu caûm trong vaên nghò luaän.. TÌM HIEÅU YEÁU TOÁ BIEÅU CAÛM TRONG VAÊN NGHÒ LUAÄN TIEÁN TRÌNH DAÏY VAØ HOÏC. 1/ Oån ñònh. 2/ Kieåm tra baøi cuõ. Kieåm tra vieäc chuaån bò baøi cuûa HS. 3/ Bài mới. * Giới thiệu: Các em đã học một số bài văn nghị luận như: Chiếu dời đô, Hịch tướng sĩ, Bàn về phép học, Thuế máu… . Em hãy cho biết thế nào là văn nghị luận? (Dùng lý lẽ, lập luận để giải quyết vấn đề nào đó nhằm thuyết phục người đọc). Vậy trong văn bản nghị luận có cần những yếu tố biểu cảm hay không ? Chúng ta seõ tìm hieåu ñieàu naøy trong baøi hoïc hoâm nay. HOẠT ĐỘNG CỦA GV VAØ HS PHAÀN GHI BAÛNG Hoạt động 1: Thảo luận những câu hỏi ở mục I.1. I- Yeáu toá bieåu caûm trong (SGK/95,96). vaên nghò luaän. - Gọi HS đọc văn bản “Lời kêu gọi toàn quốc kháng a- Quan saùt vaên baûn chiến” và tìm những từ ngữ biểu lộ tình cảm mãnh liệt “Lời kêu gọi toàn quốc cuûa taùc giaû trong vaên baûn treân ? khaùng chieán”. (Những câu in nghiêng trong đoạn trích). - Yeáu toá bieåu caûm: - Cùng là văn bản kêu gọi chiến đấu, em hãy so sánh * Hỡi đồng bào toàn văn bản trên với văn bản “Hịch tướng sĩ” về mặt sử dụng quốc ! từ ngữ và cách đặt câu có tính chất biểu cảm ? * Hỡi đồng bào ! Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> (Cả 2 văn bản đều dùng nhiều từ ngữ và câu văn có * Hỡi anh em binh sĩ, giaù trò bieåu caûm). tự vệ dân quân ! - Maëc duø coù yeáu toá bieåu caûm nhöng caû 2 vaên baûn treân Những câu cảm thán. vẫn được xem là văn bản nghị luận. Vì sao ? (Vì caùc taùc phaåm naøy vieát ra khoâng nhaèm muïc ñích bieåu caûm boäc loä tình caûm; maø nhaèm muïc ñích nghò luaän nêu quan điểm, ý kiến để bàn luận phải – trái, đúng – sai, neân suy nghó vaø neân soáng nhö theá naøo). - Gọi HS thảo luận và so sánh bảng đối chiếu phần c/ SGK/96 và hỏi: Có thể thấy những câu ở cột (2) hay hơn những câu ở cột (1). Vì sao như thế ? (Vì đã đưa thêm những yếu tố biểu cảm vào trong câu vaên. Vaäy yeáu toá bieåu caûm coù vò trí quan troïng trong baøi văn nghị luận, nó có khả năng gây được hứng thú hoặc cảm xúc đẹp đẽ, mãnh liệt hoặc sâu lắng nhiều nhất). - Vaäy yeáu toá bieåu caûm coù vai troø gì trong vaên nghò luaän? - Vai troø: (Giuùp cho vaên baûn nghò luaän coù hieäu quaû thuyeát phuïc Laø yeáu toá phuï hơn, mềm mại uyển chuyển hơn, không khô cứng, dễ đi giúp văn bản nghị luận vào lòng người đọc). trở nên hay hơn. Hoạt động 2: Tìm hiểu câu hỏi mục I.2 (SGK/97). - Thoâng qua vieäc tìm hieåu 2 vaên baûn treân, em haõy cho biết: Làm thế nào để phát huy hết tác dụng của yếu tố bieåu caûm trong vaên nghò luaän ? (Muốn cho bài văn nghị luận thực sự gây hứng thú thì caàn phaûi coù caùc yeáu toá bieåu caûm. Tuy nhieân, moät baøi vaên bị coi là không có giá trị khi những yếu tố biểu cảm làm cho mạch nghị luận bị phá vỡ, quá trình nghị luận bị đứt đoạn, quẩn quanh Yếu tố biểu cảm chỉ đóng vai trò phuïc vuï cho coâng vieäc nghò luaän cuûa baøi vaên). - Người làm văn chỉ cần suy nghĩ về luận điểm và lập luận hay còn phải thực sự xúc động trước từng điều mình đang nói tới ? (Bản thân cần phải có cảm xúc với vấn đề đang viết, phải thực sự có tình cảm với những điều mình viết ra). - Việc sử dụng yếu tố biểu cảm có đồng nghĩa với việc sử dụng nhiều câu cảm thán hay không ? (Không. Yếu tố biểu cảm chỉ lay động người đọc khi cảm xúc của người viết là cảm xúc tự nhiên, chân thành; traùnh duøng quaù nhieàu caâu vaên mang yeáu toá bieåu caûm vaø caâu caûm thaùn). GV: Yếu tố biểu cảm tác động vào tình cảm người nghe, b- Ghi nhớ (SGK/97). người đọc, tạo sức truyền cảm, tăng cường sức thuyết Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> phục. Tạo cảm xúc thật về những điều nói và viết ra trong vaên nghò luaän. Caàn chuù yù maïch nghò luaän cuûa baøi vaên. Hoạt động 3: Luyện tập. II- Luyeän taäp. 1/ Baøi taäp 1/SGK/97. 1/ Baøi taäp 1. - Haõy chæ ra caùc yeáu toá bieåu caûm trong phaàn 1: Chieán - Yeáu toá bieåu caûm: tranh và “người bản xứ” (ở văn bản “Thuế máu”) và cho * Teân da ñen baån thæu. biết tác giả đã sử dụng những biện pháp gì để biểu cảm? * An-nam-mít baån thæu. Tác dụng biểu cảm đó là gì ? * con yeâu. (Tạo hiệu quả về tiếng cười châm biếm sâu cay). * baïn hieàn. * chieán só baûo veä coâng lý, tự do. Caùch goïi cuûa boïn thực dân đối với người bản xứ trước và khi chiến tranh noå ra. Sự nhại lại các từ aáy taïo hieäu quaû mæa mai. 2/ Baøi taäp 2/SGK/97. 2/ Baøi taäp 2. - Đọc đoạn nghị luận trích “Luận văn thị phạm” và - Yeáu toá bieåu caûm: cho biết những cảm xúc gì đã được biểu hiện qua đoạn * Nỗi buồn và sự khổ văn ? Tác giả đã làm thế nào để những đoạn văn đó taâm cuûa moät nhaø giaùo không chỉ có sức thuyết phục lý trí mà còn gợi cảm ? chân chính trước sự xuống (Không chỉ phân tích điều hơn lẽ thiệt cho học trò, để caáp trong caùch hoïc vaên vaø họ thấy được tác hại của việc “học tủ” và “học vẹt”, laøm vaên cuûa hoïc sinh. người thầy ấy còn bộc bạch nỗi buồn và sự khổ tâm trước sự “xuống cấp” trong lối học văn và làm văn của học sinh. Những tình cảm ấy được biểu hiện rõ ở cả ba mặt: từ ngữ, câu văn và giọng điệu của lời văn). 4/ Cuûng coá. -. Đọc lại ghi nhớ. Laøm baøi taäp 3/SGK/98.. -. Học bài và hoàn chỉnh bài tập. Chuaån bò: “Ñi boä ngao du”.. 5/ Daën doø.. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(10)</span>