Giáo án dạy Tuần 7 - Ngữ văn 8

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Tuaàn : 7 ; Tieát : 26,27 NS:…………………………………. ND:………………………………... Baøi 7 Vaên baûn. ĐÁNH NHAU VỚI CỐI XAY GIÓ (Trích : “Ñoân-ki-hoâ-teâ” ). A. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Giúp HS:Thấy rõ tài nghệ của Xéc-van-tét trong xây dựng cặp nhân vật bất hủ Đônkihôtê, Xanchôpanxa tương phản về mọi mặt, đánh giá đúng đắn các mặt tốt, xấu của 2 nhân vật ấy, từ đó rút ra bài học thực tiễn. B. CHUAÅN BÒ - GV: SGK, SGV, GA, tranh minh hoạ. - HS : đọc văn bản trích SGK – chuẩn bị bài soạn phần đọc – hiểu văn bản. C. KIEÅM TRA BAØI CUÕ: - Những biện pháp nghệ thuật chủ yếu nào được sử dụng thành công trong truyện “ Cô bé bán dieâm” ? - Đoạn kết câu chuyện gợi cho em cảm xúc và suy nghĩ gì ? D. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Tieát 26 -. Ổn định lớp :. -. Dạy bài mới:. HOẠT ĐỘNG CỦA GV. HOẠT ĐỘNG CỦA HS. HĐ1:Khởi động - Giới thiệu. - GV: Tây Ban Nha là đất nước ở phía Tây châu Aâu, - Lắng nghe và ghi tựa vào tập. trong thời đại phục hưng ( thế kỉ XIV – XVI) đất nước này đã sản sinh ra 1 nhà văn vĩ đại Xéc van tét (1547 – 1616) với tác phẩm bất hủ – boä tieåu thuyeát ñoânkihoâteâ. Đoạn trích từ chương 8 ( trong 126 chöông). - GV ghi tựa lên bảng. HĐ2: Hướng dẫn đọc vb và tìm hieåu chuù thích. - GV cho HS dựa vào chú - HS dựa vào chú thích (*) tìm thích (*) tìm hieåu veà taùc giaû hieåu veà taùc giaû vaø noäi dung cuûa taùc phaåm. -“Đánh nhau với cối xay gió” ? Em haõy phaùt bieåu ngaén goïn trích từ chương 8 của tiểu veà taùc giaû Xec-van-teùt.. Lop8.net. NOÄI DUNG HÑ. I. Giới thiệu: 1. Taùc giaû: ( sgk/ 78) Xeùc-van-teùt (1547 – 1616) laø nhaøvaên Taây Ban Nha 2. Vị trí đoạn tích: “Đánh nhau với cối xay gió” trích từ chương 8 của tiểu thuyết.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> ? Hãy cho biết vị trí đoạn thuyết “Đôn kihôtê” trích.. “Ñoân kihoâteâ”. - GV hướng dẫn và gọi HS - Lắng nghe -> đứng lên đọc đọc văn bản “Đánh nhau với vb. coái xay gioù”. 4. Boá cuïc: (3 phaàn). ( Yêu cầu đọc chú ý các câu đối thoại, cần đọc với giọng thích hợp, vừa ngây thơ vừa tự tin).. 3. Toùm taét: ( sgk/ 78) a) Từ đầu. . không cần sức: Ñoânkihoâteâ vaø Xanchoâpanxa trước trận chiến đấu. b) Tieáp . . vaêng ra xa: hieäp só Ñoânkihoâteâ lieàu mình taán coâng boïn khoång loà vaø thaûm baïi.. - GV nhận xét cách đọc.. c) Coøn laïi: Hai thaày troø tieáp tuïc lên đường.. - Gv yeâu caàu HS xaùc ñònh ba phaàn cuûa vaên baûn.. - GV nhaán maïnh boá cuïc 3 - HS xaùc ñònh ba phaàn cuûa vaên baûn. phaàn cuûa vaên baûn. -GV hướng dẫn HS tóm tắt - HS tóm tắt văn bản “Đánh II. Phân tích: văn bản -> Liệt kê năm sự nhau với cối xay gió” 1. Nhaân vaät “Hieäp só Ñoân – Ki – việc chủ yếu qua đó tính Hoâ Teâ”: cách của 2 nhân vật được bộc - Moät laõo quí toäc ngheøo tuoåi traïc loä. 50. HĐ3:Hướng dẫn phân tích. - Gaày goø, cao leânh kheânh - GV cho HS tìm hieåu caâu 2 - Cưỡi con ngựa còm (đọc hiểu văn bản): phân tích - Mình mặc áo giáp đầu đội mũ những nét hay và dở trong sắt, vai vác giáo dài (đã hoen rỉ ) tính caùch cuûa nhaân vaät - Muốn làm hiệp sĩ cứu nguy trừ “Đônkihôtê qua 5 sự việc đã gian. kieät keâ) - Đầu óc mê muội, không tỉnh -Gv gợi ý: dựa vào chú thích táo khi nhìn thấy những chiếc cối (*) SGK Tr 78 để hình dung xay gioù. sô boä veà nhaân vaät Ñoânki - Moät laõo quí toäc ngheøo tuoåi ? Hãy giới thiệu ngắn gọn về trạc 50; Gầy gò, cao lênh - Khát vọng tốt đẹp nhưng đầu nguồn gốc, xuất xứ của nhân khênh; Cưỡi con ngựa còm; óc hoang tưởng. Phẩm chất tốt đẹp nhưng hành động điên rồ vaät. Mình mặc áo giáp đầu đội mũ (duõng caûm) sắt, vai vác giáo dài (đã hoen gỉ); Muốn làm hiệp sĩ cứu nguy - Đau đớn không rên rỉ vì muốn bắt chước các hiệp sĩ giang hồ. trừ gian. ? Khi nhìn thấy những cối - Không quan tâm đến nhu cầu - Đó là những tên khổng lồ -> xay gioù Ñoânki coù suy nghó của cá nhân: việc ăn, ngủ vì nhớ Đầu óc mê muội, không tỉnh nhö theá naøo? Vì sao? táo khi nhìn thấy những chiếc tình nöông Ñuynxieâa ? Trong đó có điểm nào đáng cối xay gió. => Đônkihôtê một nhân vật nực buồn cười, điểm nào là tốt - Khát vọng tốt đẹp nhưng đầu cười đáng trách mà cũng đáng đẹp, cao quí ? óc hoang tưởng. Phẩm chất tốt thương. đẹp nhưng hành động điên rồ. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> ? Ñoânkihoâteâ laø nhaân vaät nhö theá naøo? - GV goïi hs phaùt bieåu, nhaän xeùt choát yù.. (duõng caûm) -> Đônkihôtê một nhân vật nực cười đáng trách mà cũng đáng thöông.. Tieát 26 -. Ổn định lớp:. -. Dạy bài mới: tiếp theo. HOẠT ĐỘNG CỦA GV. HOẠT ĐỘNG CỦA HS. NOÄI DUNG HÑ. - GV sô keát nd phaân tích tieát - Laéng nghe. 25, chuyeån yù sang tieát 25.. 2. Nhaân vaät Xanchoâpanxa:. - GV giúp HS dựa vào chú thích (*) SGK để hình dung sô boä veà nhaân vaät Xanchoâpanxa. - Noâng daân beùo, luøn laøm giaùm mã cho Đônkihôtê, rất thực thà.. giaùm. maõ. - Cưỡi con lừa - Thích ăn, uống rượu và ngủ, ñau thì keâu reân. ? Vẫn qua các sự việc nêu ở caâu hoûi 1 hình aûnh Xanchôpanxa được xây dựng tương phản toàn diện với nhaân vaät Ñoânkihoâteâ nhö theá naøo?. - Noâng daân beùo, luøn laøm giaùm mã cho Đônkihôtê, rất thực thà; Cưỡi con lừa ;Thích ăn, uống rượu và ngủ, đau thì kêu rên ; Khi nhìn thấy cối xay đầu óc ? Em có nhận xét đánh giá gì tænh taùo, can ngaên chuû. veà nhaân vaät Xanchoâpanxa ? - Xanchoâpanxa nhuùt nhaùt -GV tổng hợp chung: - Suy nghĩ thực tế đến thành thực dụng. - Gv nêu câu hỏi 4 (SGK) đối - Thích danh voïng haõo huyeàn. chiếu Đônki và Xanchô. . để -> là người thực dụng. thấy rõ nhà văn đã xây dựng moät caëp nhaân vaät töông phaûn. - HS dựa vào nd phân tích để (GV trực quan nd đối chiếu đối chiếu, so sánh. leân baûng phuï). - Khi nhìn thấy cối xay đầu óc tænh taùo, can ngaên chuû. - Xanchoâpanxa nhuùt nhaùt - Suy nghĩ thực tế đến thành thực duïng. - Thích danh voïng haõo huyeàn. => Xanchôpanxa là người thực duïng. 3. Caëp nhaân vaät töông phaûn: * ÑOÂNKIHOÂTEÂ: - Doøng doõi quí toäc. - Gaày goø, cao leânh kheânh - Cưỡi con ngựa còm - Khaùt voïng cao caû - Giúp ích cho đời. - Meâ muoäi, haõo huyeàn, duõng caûm * XANCHOÂPANXA. HĐ4: Hướng dẫn tổng kết. - GV hướng dẫn tổng kết và keát luaän. - HS lần lượt trả lời các CH. - Theo em ñaëc ñieåm tính caùch naøo cuûa moãi nhaân vaät. Lop8.net. - Noâng daân - Beùo luøn - Cưỡi con lừa - Ước muốn tầm thường.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> đáng khen đáng chê nhất?. - Lo cho caù nhaân. - Ngheä thuaät töông phaûn coù taùc duïng gì trong vieäc khaéc hoïa hình aûnh hai nhaân vaät chính?. - Tænh taùo - Thiết thực, hèn nhát. - Em rút ra được bài học gì - Suy nghĩ – rút ra bài học cho bổ ích và thiết thực cho bản bản thân. thaân? - GV nhấn mạnh những ý cơ - HS đọc nd ghi nhớ sgk bản phần ghi nhớ. HÑ5: Cuûng coá, daën doø. - Cuûng coá: + GV giuùp hs ruùt ra baøi hoïc thiết thực và nghệ thuật xd nhaân vaät töông phaûn. + Gọi hs đọc lại nd ghi nhớ. - Daën doø :. - Laéng nghe.. + Về học thuộc nd ghi nhớ, nắm được đặc điểm tính cách - HS đọc lại nd ghi nhớ cuûa 2 nhaân vaät. + Soạn: Tình thái từ.. => Hai nhân vật đối lập nhau nhöng laïi boå sung cho nhau vaø laøm noåi baäct nhau leân. III. Toång keát: Ghi nhớ Sự tương phản về mọi mặt giữa hai nhaân vaät Ñoânkihoâteâ vaø Xanchôpanxa đã tạo nên 1 cặp nhaân vaät baát huû trong vaên hoïc thế giới.Đônkihôtê nực cười nưng cơ bản có phẩm chất đáng quí; Xanchôpanxa có những mặt toát song cuõng boäc loä nhieàu ñieåm đáng chê trách.. - Lắng nghe về nhà thực hiện. Tuaàn : 7 ; Tieát : 27 NS:…………………………... Tieáng Vieät. ND:……………………………. TÌNH THÁI TỪ A. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Giuùp HS: - Hiểu được thế nào là tình thái từ - Biết sử dụng tình thái từ phù hợp với tình huống giao tiếp. B. CHUAÅN BÒ - GV: Baûng phuï, SGK,SGV, GA. - HS: SGK. C. KTBC - Thế nào là trợ từ? Đặt hai câu có trợ từ? - Thế nào là thán từ? Đặt hai câu có thán từ? D. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: - Ổn định lớp:. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> - Dạy bài mới: Hoạt động của GV. Hoạt động của HS. Noäi dung. HĐ1: Khởi động – giới thiệu. - GV giới thiệu mục tiêu bài hoïc. - Lắng nghe và ghi tựa vào tập. - GV ghi tựa lên bảng. HĐ2: Hướng dẫn tìm hiểu chức năng và cách sử dụng của tình thái từ.. I.Chức năng của tình thái từ.. * Gv cho HS tìm hieåu ví duï - HS đọc ví dụ – trả lời SGK phần I tr 80 và trả lời câu hoûi.. Xeùt caùc ví duï sgk/80: 1. a/ bỏ từ à thì không còn là câu nghi vaán.. b/ Nếu bỏ từ đi thì không còn là ? Nếu bỏ các từ in đậm trong 1/ Nếu bỏ, thông tin sự kiện câu cầu khiến. caùc caâu a,b,c thì yù nghóa cuûa không thay đổi nhưng quan hệ c/ Nếu bỏ từ “thay” thì câu cảm câu có gì thay đổi?. giao tiếp thay đổi. thán không tạo lập được. - GV nhaän xeùt chung.. a/ bỏ từ à thì không còn là câu 2. Từ ạ biểu thị sắc thái tình nghi vaán. caûm.. b/ Nếu bỏ từ đi thì không còn là Ghi nhớ: caâu caàu khieán. * Tình thái từ là những từ được c/ Nếu bỏ từ “thay” thì câu cảm thêm vào câu để cấu tạo câu thán không tạo lập được. nghi vaán, caâu caàu khieán, caâu ? Ở ví dụ (d) từ “ạ” biểu thị - HS: biểu thị sắc thái tình cảm. cảm thán và để biểu thị các sắc sắc thái tình cảm gì của người thái tình cảm của người nói. noùi. * Tình thái từ gồm một số loại - ví duï: - GV yeâu caàu hoïc sinh so saùnh đáng chú ý như sau: + Em chaøo coâ câu có từ “ạ” và câu không có + Em chào cô ạ! (câu có từ “ạ” - Tình thái từ nghi vấn: à, ư, hả, từ “ạ” để thấy được sắc thái thể hiện mức độ lễ phép cao hử, chứ, chăng… tình caûm. -Tình thái từ cầu khiến: đi, nào, hôn). => GV giuùp HS ruùt ra keát luaän với, … về chức năng của tình thái từ. - HS đọc nd ghi nhớ sgk/81- viết - Tình thái từ cảm thán: thay, - Gọi hs đọc nd ghi nhớ sgk/81 sao, . . . vaøo taäp. * GV hướng dẫn Hs trả lời các - Tình thái từ biểu thị sắc thái caâu hoûi II (SGK) tình caûm: aï, nheù, cô, maø. . . ? Các từ in đậm dưới đây được dùng trong những hoàn cảnh II. Sử dụng tình thái từ: - Đọc VD, suy nghĩ, phát biểu. giao tieáp khaùc nhau ntn ? Xeùt caùc VD (sgk/81): - Baïn chöa veà aø? - “aø”: Hoûi, thaân maät - Hoûi, thaân maät - Thaày meät aï? - “aï”: Hoûi, kính troïng. - Hoûi, kính troïng. - Baïn giuùp toâi 1 tay nheù? - “nheù”: Caàu khieán, thaân maät - Caàu khieán, thaân maät, - Baùc giuùp chaùu 1 tay aï? - “aï”: Caàu khieán, kính troïng.. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> => GV gợi dẫn HS kết luận.. - Caàu khieán, kính troïng. - Gọi hs đọc nd ghi nhớ sgk/81. - HS đọc nd ghi nhớ sgk/81 – vieát vaøo taäp.. Ghi nhớ:. HĐ3: Hướng dẫn luyện tập.. III. Luyeän taäp:. - GV hướng dẫn Hs làm phần - HS đọc và chọn những câu có luyeän taäp. tình thái từ. BT1. Đọc và chọn những câu - HS đọc và giải thích ý nghĩa có tình thái từ. của các tình thái từ in đậm trong BT2.Đọc và giải thích ý nghĩa các câu đã cho.. Khi nói, viết, cần chú ý sử dụng tình thái từ phù hợp với hòan caûnh giao tieáp (quan heä tuoåi taùc, thức bậc XH tình cảm. BT1: Những câu có tình thái từ laø caâu b,.c, e, I BT2: giaûi thích yù nghóa cuûa caùc tình thái từ in đậm trong các câu:. của các tình thái từ in đậm - HS leân baûng ñaët caâu -> nhaän trong các câu đã cho. xét, sửa chữa. BT3.Đặt câu với các tình thái từ đã cho:mà, đấy, chứ lị, thôi, - Lắng nghe – thực hiện. cô, vaäy.. a/ chuù: nghi vaán, duøng trong trường hợp điều muốn hỏi đã ít nhieàu khaúng ñònh.. - GV hướng dẫn hs BT4,5:. c/ ư: hỏi, với thái độ phân vân. VD:. d/ nhỉ: thái độ thân mật. + Em xin phép được hỏi thầy aï!. e/ nhé; dặn dò, thái độ thân mật.. + Bạn đã học bài rồi chứ !. h/ cơ mà: thái độ thuyết phục.. + Thưa dì mới đến chơi ạ !. BT3: Ñaët caâu:. HÑ4: Cuûng coá, daën doø. + Cuûng coá: - Thế nào là tình thái từ? Có mấy loại tình thái từ?. b/ chú: Nhấn mạnh điều vừa khaúng ñònh.. g/ vậy: thái độ miễn cưỡng. - Phát biểu lại để khắc sâu kiến thức.. - Khi nói, viết sử dụng tình - Lắng nghe về nhà thực hiện. thái từ như thế nào? + Daën doø: - Về học thuộc nd ghi nhớ sgk/ 81, laøm baøi taäp 3,4,5 SGK - Chuaån bò baøi: Luyeän taäp vieát đoạn văn tự sự kết hợp với mieâu taû vaø bieåu caûm.. Lop8.net. - Noù laø hoïc sinh gioûi maø ! - Đừng trêu nữa nó khóc đấy ! - Phải giải bằng được bài toán đó chứ lị ? - Con thích được tặng cắp cơ !.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Tuaàn : 7 ; Tieát : 28 NS:……………………………... Taäp laøm vaên. ND:…………………………….. LUYỆN TẬP VIẾT VĂN BẢN TỰ SỰ KẾT HỢP VỚI MIÊU TẢ VAØ BIỂU CẢM A. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Giúp HS: Thông qua thực hành biết cách vận dụng sự kết hợp các yếu tố miêu tả và biểu cảm khi viết một đoạn văn tự sự. B. CHUAÅN BÒ - GV: SGK, SGV, GA. - HS: SGK, chuẩn bị các bước ở nhà. C. KTBC - Hãy nêu tác dụng của yếu tố miêu tả và biểu cảm trong văn tự sự?. D. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: - Ổn định lớp: - Dạy bài mới : Hoạt động của GV. Hoạt động của HS. Noäi dung. - HĐ1: Khởi động – giới thiệu. - Giới thiệu: Ở bài 6 các em đã làm quen và nhận biết được sự kết hợp, đan - Lắng nghe và ghi tựa lên xen giữa các yếu tố miêu tả và biểu cảm bảng. với kể chuyện trong một văn bản tư ïsự. Bài học này đi vào thực hành luyện tập viết đoạn văn tự sự có sự kết hợp của các yếu tố miêu tả và biểu cảm để củng cố những hiểu biết đã học, biết vận dụng để viết đoạn văn, bài văn tự sự theo tinh thần tíc hợp các kiểu phương thức biểu đạt trong 1 văn bản. - GV ghi tựa lên bảng. HĐ2: Hướng dẫn tìm hiểu bài.. I. Từ sự việc và nhân vật GV yêu cầu HS tìm hiểu các dữ kiện ở đến đoạn văn có yếu tố mục I SGK và trả lời câu hỏi. HS trao đổi, thảo luận và trả miêu tả và biểu cảm: ? Những yếu tố cần thiết để xây dựng lời. - Sự việc: Những hành vi đoạn văn tự sự là gì ? hoạt động xảy ra. ? Vai trò của yếu tố miêu tả và biểu - Nhân vật và sự việc - Nhân vật: Người chứng. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> cảm trong đoạn văn tự sự?. kieán.. ? Quy trình XD đoạn văn tự sự gồm mấy - Làm cho sự việc sinh động và - Miêu tả, biểu cảm: Sự vieäc haáp daãn, nhaân vaät bước? Nhiệm vụ mỗi bước? haáp daãn + Gồm 5 bước: Lựa chọn sự chính trở nên gần gũi, việc chính; Lựa chọn ngôi kể; sinh động. Xác định thứ tự kể; Xác định - Các bước xây dựng đoạn văn: 5 bước (sgk/83,84) Sau đó GV yêu cầu Hs thực hành làm các yếu tố miêu tả và biểu cảm dùng trong đoạn văn; Viết từng bước như gợi ý SGK. thành đạn văn. - Sau khi HS đã từng bướùc hòan thành đoạn văn, GV yêu cầu một vài HS đọc - HS thực hành làm bài tập. đoạn văn tại lớp. Sau đó cho HS nhận + Dựng đoạn. xét bồ sung cho hoàn chỉnh. HĐ3: Hướng dẫn luyện tập: - Neâu yeâu caàu vaø nhieäm vuï cho HS theo tình huống và sự việc, nhân vật đã cho trong SGK. - Nhaán maïnh yeâu caàu mieâu taû vaø bieåu cảm của bài tập thể hiện ở chỗ nào ( vẽ maët vaø taâm traïng ñau khoå). - Yêu cầu HS viết đoạn văn. - Goïi HS nhaän xeùt. ? Những yếu tố miêu tả và biểu cảm thể hieän ñieàu gì? - Yêu cầu HS so sánh đoạn văn của mình với đoạn văn của Nam Cao. ? Hãy xem đoạn văn của em đã kết hợp hoàn chỉnh được các yếu tố miêu tả và bieåu caûm hay chöa? - Nhaän xeùt, boå sung. + kieåm tra.. II. Luyeän taäp: Bài tập 1: HS tìm đoạn văn tương ứng của Nam Cao trong truyeän “Laõo Haïc”. - Đọc yêu cầu bài tập. - Thực hiện bài tập. - đối chiếu so sánh và rút ran haän xeùt.. - Suy nghó - Viết đoạn văn.  Khắc sâu vào lòng bạn đọc moät laõo Haïc khoán khoå veà hình dáng bên ngoài và đặc biệt là thể hiện rất sinh động sự đau đớn quằn quại và tinh thần của một người trong giây phút ân haän, xoùt xa.. HÑ4: Cuûng coá – Daën doø + Cuûng coá Gọi hs lần lượt trình bày đoạn văn vừa - Trình bày đoạn văn vieát. + Daën doø. - HS về nhà tập viết đoạn văn tự sự kết - Lắng nghe về nhà thực hiện. hợp với miêu tả và biểu cảm. - Đọc bài đọc thêm sgk/ 84, 85. - Soạn bài và đọc trước văn bản “ Chiếc laù cuoái cuøng” cuûa O. Hen ri.. Bài tập 2: đoạn văn có yeáu toá mieâu taû vaø bieåu cảm: Nụ cười như mếu, mắt lão ầng ậng nước, mặt lão đột nhiên co rúm lại, những vết nhăn xô lại với nhau, cái đầu lạo ngheïo veà moät beân, caùi mieäng moùm meùm meáu nhö con nít. Laõo hu hu khoùc.. KIEÅM TRA CUÛA TOÅ TRƯỞNG. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> NGUYEÃN THANH PHONG. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(10)</span>