Kế hoạch dạy học bài học Ngữ văn lớp 7

<span class='text_page_counter'>(1)</span>KÕ ho¹ch d¹y häc bµi häc ng÷ v¨n 7- N¨m häc 2010-2011 Ngµy so¹n : 15/8/2009. TiÕt 1 V¨n b¶n :. CæNG TR¦êNG Më RA _ Theo Lý Lan _ A - Mục tiêu cần đạt : 1. KiÕn thøc: - Cảm nhận và thấm thía tình cảm thiêng liêng và sâu nặng của cha mẹ đối với con cái, thấy được ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối với cuộc đời mỗi con người. - NghÖ thuËt viÕt v¨n tinh tÕ, giµu gi¸ trÞ biÓu c¶m. 2. KÜ n¨ng: Rèn kĩ năng đọc diễn cảm văn biểu cảm 3. Tư tưởng, tình cảm, thái độ: - Yêu mến cha mẹ , thày cô, bạn bè, trường lớp… B - ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh:  Gi¸o viªn: - Đồ dùng : Tranh ảnh về ngày khai trường . - Nh÷ng ®iÒu cÇn l­u ý : Bài văn không có cốt truyện, chủ yếu là tâm trạng hồi hộp, phấp phỏng đón chờ ngày khai trường . Người mẹ không ngủ, phần vì lo chuẩn bị cho con, nhưng phần v× c¶ tuæi th¬ cña mÑ sèng dËy .  Học sinh: SGK, soạn bài trước ở nhà C- Tiến trình tổ chức các hoạt động Dạy - Học : *ổn định tổ chức : *KiÓm tra : ? ở lớp 6 các em đã được học những văn bản nhật dụng nào? (§éng Phong Nha, CÇu Long Biªn- Chøng nh©n lÞch sö ...) * Bµi míi :  Giíi thiÖu bµi: Ngày khai trường hàng năm đã trở thành ngày hội của toàn dân. Bởi ngày đó bắt đầu một năm học mới với bao mơ ước, bao điều mong đợi trước mắt các em. Không khí ngày khai trường thật náo nức với tuổi thơ của chúng ta. Còn các bậc lµm cha lµm mÑ th× sao ? Hä cã nh÷ng t©m tr¹ng g× trong ngµy Êy ? Bµi Cæng trường mở ra mà chúng ta học hôm nay sẽ giúp chúng ta hiểu được điều đó. Hoạt động của Thầy - Trò Néi dung kiÕn thøc I . T¸c gi¶, t¸c phÈm : Hoạt động 1: ? Em h·y nªu xuÊt xø cña v¨n b¶n - Lµ v¨n b¶n nhËt dông viÕt vÒ nhµ trường. Cổng trường mở ra ? - §©y lµ bµi kÝ cña tg Lý Lan trÝch tõ b¸o “Yªu trÎ sè 166 Thµnh phè Hå ChÝ Minh 1.9.2000 II - §äc - Tãm t¾t - chó thÝch : Hoạt động 2: GV : Hướng dẫn đọc : Giọng nhỏ nhẹ, 1. Đọc.. -1-. PHT Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> KÕ ho¹ch d¹y häc bµi häc ng÷ v¨n 7- N¨m häc 2010-2011 thiÕt tha, chËm r·i. GV đọc văn bản - HS đọc- GV nhận xÐt. ? Trong 10 chó thÝch, cã tõ nµo lµ tõ khó? Từ đó được giải nghĩa như thế nào ? GV: Hướng dẫn tóm tắt văn bản : ? Em h·y tãm t¾t néi dung cña v¨n b¶n Cổng trường mở ra bằng 1 vài câu ngắn gän ? (v¨n b¶n viÕt vÒ c¸i g× ? viÖc g× ? ) - TruyÖn cã nh÷ng nh©n vËt nµo ? Ai lµ nh©n vËt chÝnh? Hoạt động 3: ? Em cã thÓ chia v¨n b¶n nµy thµnh mấy phần ? Mỗi phần từ đâu đến đâu ? ý cña tõng phÇn ?. 2. Chó thÝch. Can đảm: có tinh thần mạnh mẽ, kh«ng sî gian khæ, nguy hiÓm, khã kh¨n. 3. Tãm t¾t. Bài văn viết về tâm trạng của người mẹ trong đêm không ngủ trước ngày khai trường lần đầu tiên của con Người mẹ và đứa con- người mẹ là nh©n vËt chÝnh. III - T×m hiÓu v¨n b¶n 1- CÊu tróc: - Bè côc: 2 phÇn + Từ đầu -> bước vào : Nỗi lòng của mÑ + Cßn l¹i : C¶m nghÜ cña mÑ vÒ Gi¸o dôc. ? Văn bản Cổng trường mở ra được - Phương thức biểu đạt: biểu đạt bằng những phương thức nào? - Kết hợp hài hoà giữa tự sự, miêu tả và biểu cảm làm nổi bật vẻ đẹp trong Sù kÕt hîp nµy cã t¸c dông g× ? sáng, đôn hậu trong tâm hồn người mẹ . 2 - Ph©n tÝch : GV yêu cầu hs đọc đoạn 1. ?Đoạn văn em vừa đọc diễn tả điều gì ? 2.1. Nỗi lòng của mẹ:. ? Theo dâi phÇn ®Çu v¨n b¶n, em thÊy người mẹ nghĩ đến con trong thời điểm nµo ? ? Đêm trước ngày khai trường tâm trạng của người mẹ và đứa con có gì khác nhau ? Điều đó được biểu hiện b»ng nh÷ng chi tiÕt nµo trong bµi ? HS: Con thanh th¶n, nhÑ nhµng, v« t­ : §ªm nay con còng cã niÒm vui h¸o hức. Giấc ngủ đến với con dễ dàng như uèng 1 li s÷a, ¨n 1 c¸i kÑo.- MÑ thao thøc, håi hép, suy nghÜ triÒn miªn. ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ t©m tr¹ng cña 2 mÑ con ? ? §Ó diÔn t¶ ®­îc t©m tr¹ng cña 2 mÑ con, tác giả đã sử dụng phương thức biểu đạt nào ? Điều đó có tác dụng gì?. - Đêm trước ngày con vào lớp 1. * T©m tr¹ng cña mÑ : - MÑ kh«ng ngñ ®­îc - H«m nay mÑ kh«ng tËp trung ®­îc vµo viÖc g× c¶. - Mẹ lên giường trằn trọc. - Mẹ tin đứa con của mẹ lớn rồi.. - Đây là tâm trạng khác thường không gièng nhau. -Tự sự kết hợp với miêu tả để biểu cảm - lµm næi râ t©m tr¹ng thao thøc, håi hộp, suy nghĩ triền miên của người mÑ.. -2-. PHT Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> KÕ ho¹ch d¹y häc bµi häc ng÷ v¨n 7- N¨m häc 2010-2011 ? Theo em vì sao người mẹ lại trằn trọc kh«ng ngñ ®­îc ? HS: Võa tr¨n trë suy nghÜ vÒ con , võa bâng khuâng nhớ về ngày khai trường n¨m x­a cña m×nh . ? Chi tiÕt nµo chøng tá ngµy khai trường năm xưa đã để lại ấn tượng sâu đậm trong tâm hồn người mẹ ? HS: DÊu Ên s©u ®Ëm : Cø nh¾m m¾t l¹i là dường như vang bên tai tiếng đọc bài trÇm bæng : ‘‘H»ng n¨m cø vµo cuèi thu ... MÑ t«i ©u yÕm n¾m tay t«i dÉn ®i trªn con ®­êng lµng dµi vµ hÑp ” . ? Trong đêm không ngủ, người mẹ đã lµm g× cho con ? * Nh÷ng viÖc lµm cña mÑ : - §¾p mÒn, bu«ng mïng, Ðm ch¨n cÈn ? Qua những việc làm đó em cảm nhận thận, Lượm đồ chơi, nhìn con ngủ,xem được điều gì về người mẹ ? lại những thứ đã chuẩn bị cho con. GV: Người mẹ nào mà chẳng yêu con, ->Yêu thương con, hết lòng vì con quªn m×nh v× con, chØ mong con kh«n lớn thành đạt. Đó là đức hi sinh, là vẻ . đẹp giản dị mà lớn lao của tình mẫu tử trong cách sống của người mẹ Việt Nam. ?Trong đêm không ngủ người mẹ đã * KØ niÖm qu¸ khø : sèng l¹i nh÷ng kØ niÖm qu¸ khø nµo ? - Ngày đầu tiên bà ngoại đưa mẹ đến ? Tìm những chi tiết nói về kỉ niệm quá trường - Nhí sù n«n nao, håi hép khi cïng bµ khứ đó ? ngoại đi tới trường và nỗi chơi vơi hốt ? Em có nhận xét gì về cách dùng từ hoảng, khi cổng trường đóng lại. cña t¸c gi¶ ? T¸c dông cña c¸ch dïng - Sö dông mét lo¹t tõ l¸y gîi c¶m xóc từ đó ? vừa phức tạp, vừa vui sướng, vừa lo sợ ? Những tình cảm quá khứ ấy đã nói . lên được tình cảm sâu nặng nào của - Nhớ thương bà ngoại và nhớ mái trường xưa. lßng mÑ ? ? Trong đêm không ngủ, người mẹ đã ch¨m sãc giÊc ngñ cña con, nhí tíi những kỷ niệm thân thương về bà ngoại => Là người mẹ biết yêu thương người và mái trường xưa. Tất cả những điều thân, biết ơn trường học, tin tưởng ở đó đã cho em hình dung về một người tương lai của con . mÑ nh­ thÕ nµo ? HS th¶o luËn : ? Có phải người mẹ đang nói trực tiếp với con không ? hay người mẹ đang - Đang nói với chính mình. – Cách t©m sù víi ai? C¸ch viÕt nµy cã t¸c viÕt nµy cã t¸c dông g× ?. -3-. PHT Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> KÕ ho¹ch d¹y häc bµi häc ng÷ v¨n 7- N¨m häc 2010-2011 dông g× ?. -> Dùng ngôn ngữ độc thoại. Lµm næi bËt t©m tr¹ng, t×nh c¶m vµ Gv : Qua tâm trạng của người mẹ trong những điều sâu thẳm khó nói bằng bài văn chúng ta hiểu rằng người mẹ ấy những lời trực tiếp. nhớ những kỷ niệm xưa, không chỉ để sống lại tuổi thơ đẹp đẽ của mình mà cßn muèn ghi vµo lßng con nh÷ng kû niệm đẹp ấy. Để rồi bất cứ 1 ngày nào đó trong đời, khi nhớ lại, lòng con lại r¹o rùc nh÷ng c¶m gi¸c b©ng khu©ng, xao xuyÕn cña ngµy ®Çu tiªn c¾p s¸ch tới trường . ? Ngoµi nh÷ng c¶m xóc t©m tr¹ng Êy, trong đêm không ngủ người mẹ còn nghĩ đến điều gì ? 2.2. C¶m nghÜ cña mÑ: - Bước qua cánh cổng trường là một ? C©u v¨n nµo trong bµi nãi lªn tÇm thÕ giíi k× diÖu sÏ më ra. quan trọng của nhà trường đối với thế hÖ trÎ? ? C©u v¨n nµy cã ý nghÜa g× ? V× sao ? -‘‘Ai còng biÕt r»ng mçi sai lÇm trong giáo dục sẽ ảnh hưởng đến cả 1 thế hệ mai sau vµ sai lÇm 1 li cã thÓ ®­a thÕ hÖ Êy ®i chÖch c¶ hµng dÆm sau nµy.” GVTh¶o luËn: - Kh«ng ®­îc phÐp sai lÇm trong gi¸o ? Trong đoạn kết người mẹ đã nói với dục. Vì giáo dục quyết định tương lai con : ‘‘Đi đi con, hãy can đảm lên, thế của đất nước. giới này là của con, bước qua cánh cổng trường là 1 thế giới kì diệu sẽ mở - Tri thức, tình cảm, tư tưởng, đạo lí, ra.’’ Em hiểu thế giới kì diệu đó là gì ? tình bạn, tình thầy trò. ? C©u nãi nµy cã ý nghÜa g× ? GV: Một thế giới kì diệu mà nhà =>Khẳng định vai trò to lớn của giáo trường đã mở ra cho chúng ta là bao dục và tin tưởng ở sự nghiệp giáo dục điều mới mẻ rộng lớn về tri thức văn của nước nhà. hoá, tri thức cuộc sống, dạy dỗ bồi đắp cho chúng ta những tư tưởng, Tình cảm đẹp về đạo lí làm người, về tình bạn, tình thầy trò, về tấm lòng yêu thương con người để không ngừng vươn lên, để ph¸t triÓn thÓ lùc, phÈm chÊt toµn diÖn của con người, chuẩn bị cho ngày mai lËp nghiÖp. ? NghÖ thuËt miªu t¶ diÔn biÕn t©m trạng nhân vật có gì đáng chú ý ? 2.3. Tæng kÕt: ? Bài văn cho em hiểu thêm gì về người - Miêu tả diễn biến tâm trạng nhân vật mẹ và nhà trường ? ( ghi nhớ- sgk-9 ) víi nhiÒu h×nh thøc kh¸c nhau : miªu ? Văn bản này đã cho em bài học gì ?. -4-. PHT Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> KÕ ho¹ch d¹y häc bµi häc ng÷ v¨n 7- N¨m häc 2010-2011 t¶ trùc tiÕp, miªu t¶ qua so s¸nh, miªu tả hồi ức, sử dụng ngôn ngữ độc thoại béc lé chÊt tr÷ t×nh.. Hoạt động 4: ? Quan s¸t tranh ( SGK ) - Bøc tranh minh häa c¶nh g× ? Em h·y miªu t¶ l¹i cảnh đó ? ? H·y nhí vµ viÕt thµnh ®o¹n v¨n vÒ kØ niệm đáng nhớ nhất trong ngày khai trường đầu tiên của mình ?. * Ghi nhớ : sgk-9, học sinh đọc - Chóng ta ph¶i cã tr¸ch nhiÖm víi gia đình và nhà trường . IV- LuyÖn tËp: - HS quan s¸t tr¶ lêi. - HS viÕt.. Hoạt động 5: D. Hướng dẫn học bài ở nhà: - Cho biết nội dung và nghệ thuật chính của văn bản “ Cổng trường mở ra”? Qua v¨n b¶n em rót ra bµi häc g×? - Học thuộc bài cũ theo nội dung đã học. - Tóm tắt văn bản “Cổng trường mở ra”. - Soạn trước văn bản “ Mẹ tôi”để giờ sau học. Hoạt động 6: E. §¸nh gi¸,®iÒu chØnh kÕ ho¹ch * Nguån bµi gi¶ng: - Tù thiÕt kÕ vµ so¹n .. -5-. PHT Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> KÕ ho¹ch d¹y häc bµi häc ng÷ v¨n 7- N¨m häc 2010-2011 Ngµy so¹n : 16/8/2009. TiÕt 2 V¨n b¶n :. MÑ T«i _ Et- môn-đô-đơ A-mi-xi _ A- Môc tiªu bµi häc: 1. KiÕn thøc: - Cảm nhận và thấm thía tình cảm thiêng liêng và sâu nặng của cha mẹ đối vớicon cái, thấy được ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối với cuộc đời mỗi con người. - NghÖ thuËt viÕt v¨n tinh tÕ, giµu gi¸ trÞ biÓu c¶m. 2. KÜ n¨ng: - Rèn kĩ năng đọc diễn cảm văn biểu cảm 3. Tư tưởng, tình cảm, thái độ: - Yêu mến cha mẹ , thày cô, bạn bè, trường lớp… B- ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh:  Gi¸o viªn: - SGK, SGV, Gi¸o ¸n - Những điều cần lưu ý : GV cần hướng dẫn học sinh tìm hiểu và phân tích văn bản, từ đó rút ra nội dung và ý nghĩa của bài học, tự liên hệ và kiểm điểm thái độ và tình cảm của bản thân đối với bố mẹ mình.  Häc sinh: - Soạn bài trước khi đến lớp. - Häc bµi cò, chñ©n bÞ bµi míi C - Tiến trình tổ chức các hoạt động Dạy - Học: * ổn định tổ chức: * KiÓm tra bµi cò: - Bài học sâu sắc nhất mà em rút ra từ văn bản Cổng trường mở ra là gì ? - Yªu cÇu: Tr¶ lêi nh­ phÇn ghi nhí – SGK ( 9 ). * Bµi míi:  Giíi thiÖu bµi: Trong cuộc đời mỗi chúng ta, người mẹ có một vị trí và ý nghĩa hết sức lớn lao, thiªng liªng vµ cao c¶ . Nh­ng kh«ng ph¶i khi nµo ta còng ý thøc hÕt ®­îc ®iÒu đó. Chỉ đến khi mắc những lỗi lầm, ta mới nhận ra tất cả. Bài Mẹ tôi sẽ cho ta một bµi häc nh­ thÕ. Hoạt động của thầy - trò Hoạt động 1: - Em h·y giíi thiÖu 1 vµi nÐt vÒ t¸c gi¶ ?. Néi dung kiÕn thøc I . T¸c gi¶, t¸c phÈm : 1 . T¸c gi¶: ( 1846- 1908 ), lµ nhµ v¨n ý. - Thường viết về đề tài thiếu nhi và nhà - Tác giả thường viết về đề tài gì ? trường về những tấm lòng nhân hậu. 2 / T¸c phÈm: - Là văn bản nhật dụng viết về người - Em h·y nªu xuÊt xuÊt xø cña v¨n b¶n mÑ - In trong tËp truyÖn : Nh÷ng tÊm lßng MÑ t«i ? cao c¶. -6-. PHT Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> KÕ ho¹ch d¹y häc bµi häc ng÷ v¨n 7- N¨m häc 2010-2011. Hoạt động 2: GV: Hướng dẫn đọc : Nhẹ nhàng, tha thiÕt, thÓ hiÖn ®­îc nh÷ng t©m t­ t×nh cảm buồn khổ của người cha trước lỗi lÇm cña con vµ sù tr©n träng cña «ng víi vợ mình. Khi đọc lời khuyên: Dứt khoát, mạnh mẽ thể hiện thái độ nghiêm khắc . GV đọc - HS đọc - Nhận xét . GV gọi hs đọc chú thích. - Trong 10 ®iÒu chó thÝch, tõ nµo lµ tõ l¸y, tõ nµo lµ tõ H¸n ViÖt ? ( Tõ l¸y:3,4 Tõ HV: nh÷ng tõ cßn l¹i ) . Hoạt động 3: - Ta cã thÓ chia v¨n b¶n lµm mÊy phÇn ? Mỗi phần từ đâu đến đâu ? ý nghĩa của tõng phÇn ? - Văn bản này được biểu đạt bằng những phương thức nào ? Phương thức nào là chính ?. II - §äc - Tãm t¾t - Chó thÝch: 1. §äc, tãm t¾t :. 2. Chó thÝch :. III - T×m hiÓu v¨n b¶n 1- CÊu tróc: - Bè côc : 2 phÇn + §o¹n ®Çu : LÝ do bè viÕt th­ +Cßn l¹i : Néi dung bøc th­ - Phương thức diễn đạt: Viết thư để biÓu c¶m ( tù sù- miªu t¶- biÓu c¶m ). Th¶o luËn : - Văn bản là 1 bức thư của người bố gửi cho con nh­ng t¹i sao t¸c gi¶ l¹i lÊy nhan đề “Mẹ tôi” ? ( Nhan đề là của tác giả đặt cho đoạn trích . Tuy người mẹ không xuất hiÖn trùc tiÕp trong c©u chuyÖn, nh­ng l¹i lµ tiªu ®iÓm mµ c¸c nh©n vËt vµ chi tiÕt đều hướng tới để làm sáng tỏ ) - Theo dâi phÇn ®Çu v¨n b¶n , em thÊy En ri cô đã mắc lỗi gì ? 2 - Ph©n tÝch: - Em cã suy nghÜ g× vÒ lçi lÇm cña En ri a / Lçi lÇm cña En ri c« : c«? - Vô lễ với mẹ trước mặt cô giáo => §©y lµ viÖc lµm sai tr¸i, xóc ph¹m tíi mÑ. - Tìm những chi tiết nói về thái độ của b / Thái độ của bố: người bố đối với En ri cô ? - Sù hçn l¸o cña con nh­ mét nh¸t dao ®©m vµo tim bè vËy !. -... Bè kh«ng nÐn ®­îc c¬n tøc giËn đối với con . - Để diễn tả được tâm trạng của người bố, - Con mà xúc phạm đến mẹ con ư ? tác giả đã sử dụng phương thức biểu đạt -> Phương thức biểu cảm được diễn nào? Phương thức biểu cảm được diễn đạt đạt bằng các kiểu câu cảm thán, nghi th«ng qua nh÷ng kiÓu c©u nµo? T¸c dông vÊn lµm cho lêi v¨n trë nªn linh ho¹t, của các biện pháp nghệ thuật đó? sinh động, dễ đi vào lòng người . - Những chi tiết trên đã thể hiện được thái độ gì của người bố ?. -7-. PHT Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> KÕ ho¹ch d¹y häc bµi häc ng÷ v¨n 7- N¨m häc 2010-2011 - Em có đồng tình với người bố không ?( hstù béc lé ) =>Thể hiện thái độ buồn bã, đau đớn vµ tøc giËn . - Trong thư người bố đã gợi lại những viÖc lµm, nh÷ng t×nh c¶m cña mÑ dµnh cho En ri c«. Em h·y t×m nh÷ng chi tiÕt, hình ảnh nói về người mẹ ? c/ Hình ảnh người mẹ: - Mẹ đã phải thức suốt đêm ... , quằn qu¹i v× nçi lo sî, khãc nøc në khi nghÜ r»ng cã thÓ mÊt con. - Khi nói về hình ảnh người mẹ tác giả đã - Người mẹ sẵn sàng bỏ một năm hạnh sử dụng phương thức biểu đạt nào? phúc để tránh cho con 1 giờ đau đớn, Phương thức đó có tác dụng gì ? người mẹ có thể đi xin ăn để nuôi con, - Qua lời kể của người cha, em cảm nhận có thể hi sinh tính mạng để cứu sống được điều gì về người mẹ ? con GV : Người mẹ của En ri cô cũng như - Phương thức tự sự kết hợp với miêu bao người mẹ khác trên thế gian này đã tả làm nổi bật tình cảm của người mẹ. yêu thương, chăm sóc nuôi dạy con cái => Là người mẹ hết lòng yêu thương b»ng tÊt c¶ tÊm lßng, søc lùc, s½n sµng hi con, s½n sµng quªn m×nh v× con. sinh tÊt c¶ h¹nh phóc vµ cuéc sèng cña m×nh cho con c¸i. T×nh mÉu tö cña con người thật thiêng liêng, cao cả. - Tiếp sau những lời ngợi ca về người mẹ, tác giả đã phân tích mối quan hệ ruột thịt, g¾n bã s©u nÆng gi÷a 2 mÑ con En ri c« (hs đọc đoạn văn 3,4-sgk-10 ). d / Lêi khuyªn cña bè: -Người bố đã khuyên En ri cô những gì ? - Không bao giờ được thốt ra những lêi nãi nÆng víi mÑ. Con ph¶i xin lçi mÑ,... - Con hãy cầu xin mẹ hôn con, để cho chiÕc h«n Êy xo¸ ®i c¸i dÊu vÕt vong - Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch sö dông c©u ©n béi nghÜa trªn tr¸n con . v¨n ë ®o¹n nµy ? T¸c dông cña c¸ch -> Sö dông c©u cÇu khiÕn lµm cho lêi dùng đó ? v¨n trë nªn râ rµng, døt kho¸t . - Qua bøc th­ , em thÊy bè cña En ri c« lµ người như thế nào ? => Là người bố nghiêm khắc nhưng - Tại sao người cha không nói trực tiếp đầy tình thương yêu sâu sắc . víi con mµ l¹i viÕt th­ ? ( t×nh c¶m s©u sắc thường tế nhị và kín đáo, nhiều khi kh«ng nãi trùc tiÕp ®­îc. ViÕt th­ tøc lµ chỉ nói riêng cho người mắc lỗi biết, vừa giữ được kín đáo, vừa không làm người m¾c lçi mÊt lßng tù träng. §©y chÝnh lµ bài học về cách ứng xử trong gia đình, ở trường và ngoài xã hội ) - Th¶o luËn :. -8-. PHT Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> KÕ ho¹ch d¹y häc bµi häc ng÷ v¨n 7- N¨m häc 2010-2011 Theo em, điều gì đã khiến En ri cô “ xúc động vô cùng ” khi đọc thư bố ? H·y t×m hiÓu vµ lùa chän nh÷ng lÝ do mµ em cho là đúng trong các lí do sau:(9sgk12.) - Em có nhận xét gì về cách diễn đạt câu v¨n cña t¸c gi¶ ?. 3- Tæng kÕt: - Diễn đạt bằng nhiều kiểu câu linh ho¹t: c©u trÇn thuËt, c©u nghi vÊn, c©u - Nhà văn đã gửi tới chúng ta thông điệp cảm thán, câu cầu khiến làm cho lời g× ? v¨n trë nªn trë nªn linh ho¹t, dÔ ®i vµo - Văn bản này đã cho ta hiểu thêm gì về lòng người . t¸c gi¶ ? * Ghi nhí : sgk-12. Hoạt động 4: - Sau khi häc xong v¨n b¶n nµy, em rót ra ®­îc bµi häc g× ? Liªn hÖ víi b¶n th©n IV - LuyÖn tËp: xem em đã có lần nào lỡ gây chuyện gì đó khiến bố mẹ buồn phiền. Nếu có thì bµi v¨n nµy gîi cho em ®iÒu g× ?. Hoạt động 5: D. Hướng dẫn học bài ở nhà: - Cho biÕt néi dung vµ nghÖ thuËt chÝnh cña v¨n b¶n “ MÑ t«i”? Nhµ v¨n göi tíi chóng ta th«ng ®iÖp g× qua v¨n b¶n nµy? - Học thuộc bài cũ theo nội dung đã học. - Tãm t¾t v¨n b¶n “MÑ t«i”. - Soạn trước văn bản “ Cuộc chia tay của nhưng con búp bê”. - Chuẩn bị bài từ ghép để giờ sau học. Hoạt động 6: E. §¸nh gi¸,®iÒu chØnh kÕ ho¹ch * Nguån bµi gi¶ng: - Tù thiÕt kÕ vµ so¹n .. -9-. PHT Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> KÕ ho¹ch d¹y häc bµi häc ng÷ v¨n 7- N¨m häc 2010-2011 Ngµy so¹n :17/8/2009. TiÕt 3. Tõ ghÐp A - Môc tiªu bµi häc : 1. KiÕn thøc: - Nắm được cấu tạo của hai loại từ ghép: Từ ghép chính phụ, từ ghép đẳng lập. - HiÓu ®­îc c¬ chÕ t¹o nghÜa cña tõ ghÐp tiÕng ViÖt. - BiÕt vËn dông nh÷ng hiÓu biÕt vÒ c¬ chÕ t¹o nghÜa vµ viÖc t×m hiÓu nghÜa cña hÖ thèng tõ ghÐp tiÕng ViÖt. 2. KÜ n¨ng: - Nhận biết và sử dụng đúng từ ghép 3. Thái độ: - Yªu quý tiÕng ViÖt - Nắm được cấu tạo của 2 loại từ ghép : Từ ghép chính phụ và từ ghép đẳng lập . - HiÓu ®­îc ý nghÜa cña c¸c lo¹i tõ ghÐp . B - ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh:  Gi¸o viªn: - B¶ng phô, sgk, sgv, gi¸o ¸n. - Những điều cần lưu ý:Học về từ ghép không phải chỉ để nhận diện một từ nào đó là từ ghép chính phụ hay từ ghép đẳng lập mà điều quan trọng là hiểu được c¬ chÕ t¹o nghÜa cña c¸c lo¹i tõ ghÐp .  Häc sinh: - Xem bµi míi. C - Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học: * ổn định tổ chức : * KiÓm tra bµi cò: - Kiểm tra sự chuẩn bị đồ dùng, sách vở của HS * Bµi míi :  Giíi thiÖu bµi: ? Tìm 3 từ đơn và 3 từ phức? Từ phức được phân loại như thế nào ? ( Hoa, l¸, qu¶; hoa hång, hoa qu¶, xanh xanh. Tõ phøc ®­îc ph©n thµnh hai lo¹i : Tõ ghÐp vµ tõ l¸y ) Bµi häc h«m nay sÏ gióp chóng ta hiÓu râ h¬n vÒ tõ ghÐp . Hoạt động của thầy trò Néi dung kiÕn thøc I- C¸c lo¹i tõ ghÐp: Hoạt động 1: 1- VÝ dô: §äc VD1 - Chó ý c¸c tõ : Bµ ngo¹i, th¬m * VÝ dô1: Bµ ngo¹i phøc . Th¬m phøc Nhãm 1 t.chÝnh - Trong 2 từ đó, tiếng nào là tiếng - Tiếng phụ bổi sung nghĩa cho tiếng chÝnh, tiÕng nµo lµ tiÕng phô bæ chÝnh => quan hÖ chÝnh phô => Tõ ghÐp chÝnh phô sung ý nghÜa cho tiÕng chÝnh ? - 2 tõ nµy cã quan hÖ víi nhau nh­ thÕ nµo ? - Em có nhận xét gì về trật tự của -Tiếng chính đứng trước - 10. PHT. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> KÕ ho¹ch d¹y häc bµi häc ng÷ v¨n 7- N¨m häc 2010-2011 nh÷ng tiÕng chÝnh trong nh÷ng tõ Êy? - Theo em tõ ghÐp chÝnh phô cã cÊu t¹o nh­ thÕ nµo ? - T×m tõ ghÐp chÝnh phô cã tiÕng chÝnh Bµ, th¬m ? ( Bµ c«, bµ b¸c, bµ d×; th¬m lõng, th¬m ng¸t ) HS đọc Ví dụ 2 - Chú ý các từ trầm bæng, quÇn ¸o . - C¸c tiÕng trong 2 tõ ghÐp trªn cã ph©n ra thµnh tiÕng chÝnh, tiÕng phô kh«ng ? VËy 2 tiÕng nµy cã quan hÖ víi nhau nh­ thÕ nµo ? ( quan hệ bình đẳng về mặt ngữ ph¸p ) - Khi đảo vị trí của các tiếng thì nghĩa của từ có thay đổi không ? - Từ ghép đẳng lập có cấu tạo như thÕ nµo - Tìm một vài từ ghép đẳng lập chỉ c¸c sù vËt xung quanh chóng ta ? ( Bµn ghÕ, s¸ch vë, mò nãn ... ) - So s¸nh tõ ghÐp chÝnh phô vµ tõ ghép đẳng lập, chúng giống và khác nhau ë ®iÓm nµo ?. - Cã tiÕng chÝnh vµ tiÕng phô, tiÕng phô bæ sung nghÜa cho tiÕng chÝnh .. *VÝ dô2 :. TrÇm bæng QuÇn ¸o Nhãm2 - 2 tiÕng ngang b»ng nhau-> quan hÖ b×nh đẳng => Từ ghép đẳng lập. - Có các tiếng bình đẳng về mặt ngữ pháp ( kh«ng ph©n ra tiÕng chÝnh, tiÕng phô ). * So s¸nh tõ ghÐp chÝnh phô vµ tõ ghÐp đẳng lập: - Gièng : §Òu cã quan hÖ víi nhau vÒ nghÜa - Kh¸c : +Tõ ghÐp chÝnh phô: cã quan hÖ chÝnh phô +Từ ghép đẳng lập: có quan hệ bình đẳng 2 – Ghi nhí: - Tõ ghÐp ®­îc ph©n lo¹i nh­ thÕ * Ghi nhí 1: SGK ( 14 ) nµo ? - ThÕ nµo lµ tõ ghÐp chÝnh phụ, thế nào là từ ghép đẳng lập ? Hoạt động 2: II - NghÜa cña tõ ghÐp : 1. NghÜa cña tõ ghÐp chÝnh phô : - So s¸nh nghÜa cña tõ bµ ngo¹i víi - VÝ dô : nghÜa cña tõ bµ? + Bà : chỉ người phụ nữ cao tuổi ->nghĩa réng . Bà ngoại : chỉ người phụ nữ cao tuổi đẻ ra - NghÜa cña tõ th¬m phøc víi nghÜa mÑ -> nghÜa hÑp cña tiÕng th¬m ? + Thơm : có mùi như hương của hoa, dễ chÞu -> nghÜa réng . Th¬m phøc : cã mïi bèc lªn m¹nh, hÊp - Tõ ghÐp chÝnh phô cã nghÜa nh­ dÉn -> nghÜa hÑp thÕ nµo ? - HÑp h¬n nghÜa cña tiÕng chÝnh vµ cã. - 11. PHT. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> KÕ ho¹ch d¹y häc bµi häc ng÷ v¨n 7- N¨m häc 2010-2011 tÝnh chÊt ph©n nghÜa . - So sánh nghĩa của từ quần áo với 2 - Nghĩa của từ ghép đẳng lập : nghÜa cña mçi tiÕng quÇn vµ ¸o ? - TrÇm bæng víi trÇm vµ bæng ? - VÝ dô: + QuÇn ¸o : chØ quÇn ¸o nãi chung -> hîp nghÜa, cã nghÜa kh¸i qu¸t h¬n. QuÇn, ¸o : chØ riªng tõng lo¹i . + TrÇm bæng : Miªu t¶ ©m thanh lóc thÊp, - Từ ghép đẳng lập có nghĩa như thế lúc cao nghe rất êm tai => nghĩa chung, nµo ? kh¸i qu¸t. TrÇm, bæng : chØ ©m thanh riªng tõng lo¹i - Hs đọc ghi nhớ 2 . - Cã tÝnh chÊt hîp nghÜa vµ cã nghÜa kh¸i Hoạt động 3: qu¸t h¬n nghÜa cña tiÕng t¹o nªn nã . * Ghi nhí 2 : SGK (14 ) GV : Gäi 2 hs lªn b¶ng lµm bt - Phân loại từ ghép đẳng lập, chính phô ? III - LuyÖn tËp : * Bµi 1( 15 ) : - V× sao em l¹i xÕp nh­ vËy ? - Từ ghép đẳng lập : Suy nghĩ, chài lưới, GV treo b¶ng phô - hs lªn ®iÒn tõ c©y cá, Èm ­ít, ®Çu ®u«i . - Điền thêm tiếng để tạo từ ghép - Từ ghép chính phụ: Xanh ngắt,nhà máy, chÝnh phô ? nhà ăn, nụ cười . GV treo b¶ng phô - hs lªn ®iÒn tõ * Bµi 2 ( 15 ): - Điền thêm tiếng để tạo từ ghép - Bút mực ( bi, máy, chì ) đẳng lập ? - Thước kẻ (vẽ, may, đo độ ) Gäi hs tr¶ lêi - Tr¶ lêi t¹i sao ?. * Bµi 3: ( 15 ) - Núi rừng ( sông, đồi ) - MÆt mòi ( mµy,… ) *Bµi 5 : ( 15 ) - Kh«ng ph¶i v× : Hoa hång lµ mét loµi hoa nh­ : Hoa huÖ, hoa cóc… -> Cã nhiÒu lo¹i hoa mÇu hång nh­ng kh«ng ph¶i lµ hoa hång nh­ : Hoa giÊy, hoa chuèi… Hoạt động 4: D. Hướng dẫn học bài nhà: ? Tõ ghÐp ®­îc ph©n lo¹i nh­ thÕ nµo? Sù gièng vµ kh¸c nhau gi÷a tõ ghÐp chÝnh phụ và từ ghép đẳng lập? Cho biết nghĩa của từ ghép đẳng lập và từ ghép chính phụ? Lấy ví dụ? - Häc thuéc ghi nhí 1,2. - Lµm c¸c bµi tËp cßn l¹i trong s¸ch gi¸o khoa. - ChuÈn bÞ bµi “ Liªn kÕt trong v¨n b¶n”. Hoạt động 5: E. §¸nh gi¸,®iÒu chØnh kÕ ho¹ch. * Nguån bµi gi¶ng: - Tù thiÕt kÕ vµ so¹n . - 12. PHT. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> KÕ ho¹ch d¹y häc bµi häc ng÷ v¨n 7- N¨m häc 2010-2011 Ngµy so¹n : 18/8/2009. TiÕt 4. LI£N KÕT TRONG V¡N B¶N A - Môc tiªu bµi häc 1. KiÕn thøc: - Muốn đạt được mục đích giao tiếp thì văn bản phải có tính liên kết. Sự liên kết ấy cÇn ®­îc thÓ hiÖn trªn c¶ hai mÆt. H×nh thøc ng«n ng÷ vµ néi dung ý nghÜa. 2. KÜ n¨ng: - vận dụng được những kiến thức đã học bược đầu xây dựng được những văn bản có tÝnh liªn kÕt. 3. Thái độ: - Thãi quen t¹o tÝnh liªn kÕt khi t¹o lËp v¨n b¶n. B - ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh:  Gi¸o viªn: - B¶ng phô, SGK, SGV, gi¸o ¸n. - Nh÷ng ®iÒu cÇn l­u ý :  Häc sinh: - Xem bài trước ở nhà. C - TiÕn tr×nh tæ chøc D¹y - Häc : * ổn định tổ chức : * KiÓm tra bµi cò : - KiÓm tra sù chuÈn bÞ bµi, s¸ch vë cña häc sinh. * Bµi míi :  Giíi thiÖu bµi: - Văn bản là gì ? ( Là chuỗi những lời nói miệng hay bài viết có chủ đề thống nhất, có liên kết mạch lạc, v/dụng phương thức biểu đạt phù hợp để thực hiện mục đích g/tiếp ) - TÝnh chÊt cña v¨n b¶n lµ g× ? ( thèng nhÊt, m¹ch l¹c ) Chóng ta sÏ kh«ng hiÓu ®­îc mét c¸ch cô thÓ vÒ v¨n b¶n, còng nh­ khã cã thÓ t¹o lËp ®­îc nh÷ng v¨n b¶n tèt, nÕu chóng ta kh«ng t×m hiÓu kÜ 1 trong nh÷ng tÝnh chÊt quan träng nhÊt cña nã lµ liªn kÕt. Hoạt động của Thầy-Trò Hoạt động 1:. Néi dung khiÕn thøc I / Liên kết và phương tiện liên kết trong v¨n b¶n : 1 / TÝnh liªn kÕt cña v¨n b¶n : GV : gọi hs đọc 2 đoạn văn ( đoạn văn - Ví dụ : trong V¨n b¶n : MÑ t«i-sgk-10 vµ ®o¹n v¨n sgk-17 ) - So s¸nh 2 ®o¹n v¨n, ®o¹n nµo cã thÓ - §o¹n v¨n khã hiÓu v× gi÷a c¸c c©u v¨n kh«ng cã mèi quan hÖ g× víi nhau hiểu rõ hơn người bố muốn nói gì ? - NÕu En Ri C« ch­a hiÓu ý bè th× h·y cho biÕt v× sao ? ( v× gi÷a c¸c c©u cßn ch­a cã sù liªn kÕt ) - GV: liªn : liÒn; kÕt : nèi, buéc; liªn kÕt: nèi liÒn nhau g¾n bã víi nhau - 13. PHT. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> KÕ ho¹ch d¹y häc bµi häc ng÷ v¨n 7- N¨m häc 2010-2011 - Muèn cho ®o¹n v¨n cã thÓ hiÓu ®­îc th× nã ph¶i cã tÝnh chÊt g× ? ( liªn kÕt ) -ThÕ nµo lµ liªn kÕt ? - Liªn kÕt: lµ sù nèi kÕt c¸c c©u, c¸c - GV : liªn kÕt lµ 1 trong nh÷ng tÝnh chÊt ®o¹n trong v¨n b¶n 1 c¸ch tù nhiªn, hîp lÝ, lµm cho v¨n b¶n trë nªn cã nghÜa, dÔ quan träng nhÊt cña v¨n b¶n hiÓu * Bài tập1: Tôi đến trường. Em Thu bị ng· . - 2 th«ng tin - kh«ng liªn quan víi nhau - ở đây nêu mấy thông tin ? Những - Trên đường tới trường, tôi thấy em Thu bÞ ng· . th«ng tin nµy nh­ thÕ nµo víi nhau - Em hãy sửa lại câu văn để 2 thông tin 2 - Phương tiện liên kết trong văn bản : */ VÝ dô : nµy g¾n kÕt víi nhau ? - ch­a cã sù nèi kÕt víi nhau - v× ch­a */ HS đọc VD ( sgk - 18 ) Sù s¾p xÕp ý gi÷a c©u 1 vµ c©u 2 cã g× cã tÝnh liªn kÕt . - Thªm côm tõ : cßn b©y giê bÊt hîp lÝ ? V× sao ? - Làm thế nào để xoá bỏ được sự bất hợp - Tõ : §øa trÎ ph¶i thay b¨ng tõ : con lí đó ? - Gi÷a c©u 1,2,3 cã sù liªn kÕt víi nhau ch­a ? V× sao ? - GV : Nh÷ng tõ : cßn b©y giê, con lµ nh÷ng tõ, tæ hîp tõ ®­îc sö dông lµm ch­a dïng : c©u v¨n rêi r¹c, khã hiÓu. phương tiện liên kết trong đoạn văn - So s¸nh ®o¹n v¨n khi ch­a dïng Khi dïng: c©u v¨n râ rµng, m¹ch l¹c, dÔ phương tiện liên kết và khi dùng phương hiểu tiÖn liªn kÕt ? - Mét v¨n b¶n muèn cã tÝnh liªn kÕt => Muèn t¹o ®­îc tÝnh liªn kÕt trong trước hết phải có điều kiện gì ? - Cùng với điều kiện ấy,các câu trong văn bản cần phải sử dụng những phương tiÖn liªn kÕt vÒ h×nh thøc vµ néi dung. v¨n b¶n ph¶i sö dông c¸c p/ tiÖn g× ? * Ghi nhí : SGK ( 18 ) - HS đọc ghi nhớ . II - LuyÖn tËp : Hoạt động 2: - §äc ®o¹n v¨n vµ s¾p xÕp c©u v¨n theo * Bµi 1 ( SGK-18 ) : thứ tự hợp lí để tạo thành 1 đoạn văn có Sơ đồ câu hợp lí : 1 - 4 - 2 - 5 - 3 tÝnh liªn kÕt chÆt chÏ? - V× sao l¹i s¾p xÕp nh­ vËy? (s¾p xÕp nh­ vËy th× ®o¹n v¨n míi râ rµng, dÔ hiÓu.) * Bµi 2 ( 19 ) : - Các câu văn dưới đây đã có tính liên - Đoạn văn chưa có tính liên kết. kÕt ch­a ? V× sao ? - Vì chỉ đúng về hình thức ngôn ngữ song kh«ng cïng nãi vÒ mét néi dung. * Bµi 3 ( 19 ) : - §iÒn c¸c tõ ng÷ thÝch hîp vµo chç §iÒn tõ : bµ, bµ , ch¸u, bµ, bµ, ch¸u, thÕ. - 14. PHT. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> KÕ ho¹ch d¹y häc bµi häc ng÷ v¨n 7- N¨m häc 2010-2011 trèng? “ §ªm nay mÑ kh«ng ngñ ®­îc. Ngµy mai là ngày khai trường lớp 1 của con.” Cã ý kiÕn cho r»ng: Sù liªn kÕt gi÷a 2 c©u trªn h×nh nh­ kh«ng chÆt chÏ, vËy mà chúng vẫn được đặt cạnh nhau trong Văn bản : Cổng trường mở ra. Em hãy gi¶i thÝch t¹i sao ?. lµ. * Bµi 4 ( 19 ) : NÕu t¸ch riªng 2 c©u v¨n th× cã vÎ rêi rạc nhưng nếu đọc tiếp câu 3 thì ta thấy c©u 3 kÕt nèi 2 c©u trªn thµnh 1 thÓ thèng nhÊt lµm ®o¹n v¨n cã tÝnh liªn kÕt chÆt chÏ .. Hoạt động 3: D. Hướng dẫn học bài ở nhà: - ThÕ nµo lµ liªn kÕt trong v¨n b¶n? - Làm thế nào để văn bản có tính liên kết? - Häc thuéc ghi nhí. - Lµm c¸c bµi tËp cßn l¹i trong s¸ch gi¸o khoa. - ChuÈn bÞ bµi “Cuéc chia tay cña nh÷ng con bóp bª” Hoạt động 4: E. §¸nh gi¸,®iÒu chØnh kÕ ho¹ch * Nguån bµi gi¶ng: - Tù thiÕt kÕ vµ so¹n .. - 15. PHT. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> KÕ ho¹ch d¹y häc bµi häc ng÷ v¨n 7- N¨m häc 2010-2011 Ngµy so¹n : 20/8/2009. TiÕt 5+6 V¨n b¶n : Cuéc chia tay cña nh÷ng con bóp bª _ Kh¸nh Hoµi_ A - Môc tiªu bµi häc: 1. KiÕn thøc: - ThÊy ®­îc nh÷ng t×nh c¶m ch©n thµnh, s©u nÆng cña hai anh em trong c©u chuyện. Cảm nhận được nỗi đau đớn, xót xa của những em nhỏ chẳng may rơi vào hoàn cảnh gia đình bất hạnh. Biết thông cảm và chia sẻ với những hoàn cảnh như vËy. - Thấy được cái hay của truyện là ở cách kể chân thật và cảm động. 2. KÜ n¨ng: - §äc diÔn c¶m 3. Thái độ: - C¶m th«ng, chia sÎ víi nh÷ng b¹n nhá cã hoµn c¶nh Ðo le B - ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh :  Gi¸o viªn: - B¶ng phô, SGK, SGV, gi¸o ¸n. - Tranh ảnh về gia đình - Nh÷ng ®iÒu cÇn l­u ý: Nội dung vấn đề đặt ra trong truyện khá phong phú, thể hiện ở ba phương diÖn: phª ph¸n nh÷ng bËc cha mÑ thiÕu tr¸ch nhiÖm víi con c¸i; ca ngîi t×nh c¶m nh©n hËu, trong s¸ng, vÞ tha cña 2 em bÐ; miªu t¶ vµ thÓ hiÖn nçi ®au xãt tñi hên cña nh÷ng em bÐ ch¼ng may r¬i vµo hoµn c¶nh bÊt h¹nh .  Häc sinh: - Häc bµi, so¹n bµi ë nhµ C - Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học : * ổn định tổ chức: * KiÓm tra bµi cò 1 - Phân tích hình ảnh người mẹ của EnRiCô trong văn bản Mẹ tôi ? 2 - Văn bản Mẹ tôi cho chúng ta thấy bài học đạo đức gì ? Yêu cầu : C1 : Trả lời như phần c : hình ảnh người mẹ . C2 : Tr¶ lêi nh­ phÇn ghi nhí SGK ( 12 ) . * Bµi míi :  Giíi thiÑu bµi: Gia đình hạnh phúc, êm ấm là mơ ước của tất cả chúng ta . Thế nhưng điều mơ ước tưởng chừng đơn giản đó đôi khi ở đâu đó vẫn không thể thực hiện được. Một khi hạnh phúc mất đi người ta càng thấm thía nỗi đau đớn khi phải chia li, cách xa với những người thân yêu ruột thịt, luôn gần gũi với chúng ta hàng ngày. Văn b¶n “ Cuéc chia tay cña nh÷ng con bóp bª ” sÏ cho chóng ta biÕt râ h¬n vÒ t×nh anh em . Hoạt động của thầy - trò Néi dung kiÕn thøc I - T¸c gi¶ , t¸c phÈm Hoạt động 1: - Dùa vµo chó thÝch *, em h·y nªu 1 vµi - Lµ v¨n b¶n nhËt dông viÕt vÒ quyÒn trÎ - 16. PHT. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> KÕ ho¹ch d¹y häc bµi häc ng÷ v¨n 7- N¨m häc 2010-2011 nÐt vÒ t¸c phÈm ?. em. - TruyÖn ng¾n ®­îc trao gi¶i nh× trong cuéc thi th¬ v¨n viÕt vÒ quyÒn trÎ em tæ chøc t¹i Thuþ §iÓn 1992 cña tg Kh¸nh Hoµi. II - §äc ,tãm t¾t ,chó thÝch Hoạt động 2: GV: Hướng dẫn đọc: Giọng nhẹ nhàng, 2.1. Đọc : xúc động, chú ý ngôn ngữ đối thoại . GV đọc- HS đọc bài . 2.2. Tãm t¾t : GV : Hướng dẫn tóm tắt - Đây là truyện ngắn khá hoàn chỉnh : - Hai anh em Thành, Thuỷ chia đồ chơi có cốt truyện và nhân vật, có sự việc và theo yêu cầu của mẹ. Chúng nhường chi tiết, có mở đầu và kết thúc. Vậy nhau đồ chơi và chúng không chịu nổi theo em câu chuyện này có những tình đau đớn khi phải chia rẽ 2 con búp bê. - Hai anh em đến trường chào cô giáo, tiÕt chÝnh nµo? chia tay c« vµ c¸c b¹n. T×nh c¶m thÇy trò, bạn bè lưu luyến xúc động. - Hai anh em chia tay nhau, em theo mÑ vÒ quª cßn anh ë l¹i víi bè. §äc chó thÝch. 2.3. Chó thÝch. Hoạt động 3: - V¨n b¶n cã thÓ chia lµm mÊy phÇn ? Mỗi phần từ đâu đến đâu ? ý của từng phÇn ?. III- T×m hiÓu v¨n b¶n 1. CÊu tróc -Bè côc : 3 phÇn . + Tõ ®Çu -> nh­ vËy : chia bóp bª + TiÕp -> c¶nh vËt : chia tay líp häc + Cßn l¹i : anh em chia tay - Phương thức biểu đạt. Th¶o luËn: - C©u chuyÖn ®­îc kÓ theo ng«i thø mÊy ? ViÖc lùa chän nµy cã t¸c dông g× - KÓ theo ng«i thø nhÊt- gióp t¸c gi¶ thÓ hiÖn ®­îc 1 c¸ch s©u s¾c nh÷ng suy ? nghÜ, t×nh c¶m vµ t©m tr¹ng cña nh©n vËt - Văn bản được viết bằng phương thức . - Tự sự kết hợp với miêu tả để biểu cảm nµo ? Phương thức nào là chính ? Tác dụng - miêu tả qua so sánh và sử dụng 1 loạt §T - TT lµm næi râ t©m tr¹ng cña nh©n của các phương thức đó ? vËt - Em h·y cho biÕt, truyÖn viÕt vÒ ai, vÒ việc gì ? Ai là nhân vật chính ? Vì sao ? - Chủ đề :Truyện viết về cuộc chia tay đau đớn, cảm động của 2 anh em Thành vµ Thuû, khi cha mÑ li h«n 2 – Ph©n tÝch HS theo dâi phÇn ®Çu V¨n b¶n - V× sao anh em Thµnh, Thuû ph¶i chia 2. 1. Chia bóp bª : đồ chơi và chia búp bê? - 17. PHT. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> KÕ ho¹ch d¹y häc bµi häc ng÷ v¨n 7- N¨m häc 2010-2011 - T×m nh÷ng chi tiÕt miªu t¶ t©m tr¹ng - V× bè mÑ li h«n: Thuû ph¶i theo mÑ vÒ cña Thµnh vµ Thuû khi mÑ b¶o : Th«i, 2 quª ngo¹i- Thµnh ë l¹i víi bè . đứa liệu mà chia đồ chơi ra đi ? - T©m tr¹ng cña 2 anh em Thµnh - Thuû : + Thuû: run bÇn bËt, kinh hoµng, tuyÖt väng, buån th¨m th¼m, mi s­ng mäng v× khãc nhiÒu . - Em có nhận xét gì về nghệ thuật miêu +Thành : cắn chặt môi , nước mắt tuôn t¶ t©m tr¹ng cña t¸c gi¶ ë ®o¹n v¨n nµy ra nh­ suèi . > Sử dụng 1 loạt các động từ - tính từ kết ? hîp víi phÐp so s¸nh lµm næi râ t©m -§ã lµ t©m tr¹ng g× ? tr¹ng cña nh©n vËt. => Tâm trạng buồn bã, đau đớn, khổ sở - Chi tiÕt nµo nãi vÒ t×nh c¶m cña 2 anh vµ bÊt lùc. em Thµnh- Thuû ? - T×nh c¶m cña 2 anh em : + Thuû : v¸ ¸o cho anh, b¾t con vÖ sÜ g¸c cho anh . - Những chi tiết trên cho em thấy được + Thành : chiều nào cũng đi đón em, t×nh c¶m cña 2 anh em nh­ thÕ nµo ? nhường đồ chơi cho em. => T×nh c¶m ythg g¾n bã vµ lu«n quan - Việc chia búp bê diễn ra như thế nào ? tâm, chăm sóc, giúp đỡ lẫn nhau . - Lời nói và hành động của Thuỷ có gì m©u thuÉn ? ( Thuû rÊt giËn d÷ kh«ng muèn chia rÏ bóp bª nh­ng em l¹i rÊt thương Thành, sợ không có con Vệ Sĩ canh giÊc ngñ cho anh nªn em rÊt bèi rối sau khi đã chu tréo lên giận dữ ). - Chia bóp bª : + Thành : lấy 2 con búp bê đặt sang 2 phÝa. + Thuû tru trÐo lªn giËn d÷ ... => kh«ng muèn chia rÏ bóp bª, kh«ng muèn chia rÏ anh em .. - Theo em cã c¸ch nµo gi¶i quyÕt ®­îc mâu thuẫn đó không ? ( gđ Thành Thuỷ phải đoàn tụ, hai anh em không ph¶i chia tay nhau ) (HÕt tiÕt 5, chuyÓn tiÕt 6) - Chi tiÕt nµo trong cuéc chia tay cña Thuû víi líp häc lµm c« gi¸o bµng hoµn ? - Chi tiết nào khiến em cảm động nhất? v× sao ? - Em h·y gt v× sao khi d¾t Thuû ra khái trường, tâm trạng Thành lại “ kinh ngạc thấy mọi người vẫn đi lại bình thường vµ n¾ng vÉn vµng ­¬m trïm lªn c¶nh vËt ” ? ( Thµnh thÊy kinh ng¹c lµ v×. 2 - Chia tay líp häc : - Em kh«ng ®­îc ®i häc n÷a - C« T©m söng sèt . “ Trêi ¬i ! ”, c« T©m tái mặt và nước mắt giàn giụa .=> Gợi sự cảm thông, xót thương cho hoµn c¶nh bÊt h¹nh cña Thuû . .. - 18. PHT. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> KÕ ho¹ch d¹y häc bµi häc ng÷ v¨n 7- N¨m häc 2010-2011 trong khi mọi việc đều diễn ra bình thường thì anh em Thành - Thuỷ lại phải chịu đựng sự mất mát đổ vỡ quá lín ) -Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch miªu t¶ -> Miªu t¶ diÔn biÕn t©m lÝ chÝnh x¸c diÔn biÕn t©m lÝ nh©n vËt cña t¸c gi¶ ? lµm t¨ng thªm nçi buån s©u th¼m vµ sù Cách miêu tả đó có tác dụng gì ? thÊt väng, b¬ v¬. Kết thúc truyện, Thuỷ đã chọn cách gi¶i quyÕt nh­ thÕ nµo ? 3 - Anh em chia tay : - Cách giải quyết đó có ý nghĩa gì ? - Thuû : §Æt con Em nhá qu¨ng tay vµo - GV : X©y dùng chi tiÕt kÕt thóc con vÖ sÜ . chuyÖn nh­ thÕ, nhµ v¨n muèn nh¾n göi => T×nh anh em kh«ng thÓ chia l×a . với mọi người rằng : Cuộc chia tay của c¸c em nhá lµ rÊt v« lÝ, lµ kh«ng nªn cã, không nên để nó xảy ra. ý tưởng ấy nhắc nhở những người làm cha làm mẹ h·y sèng v× con c¸i, cè g¾ng gi÷ g×n tæ ấm gia đình đừng để nó tan vỡ . -Trong truyÖn, bóp bª cã chia tay không ? Tại sao tác giả lại đặt tên truyÖn lµ “ Cuéc chia tay cña nh÷ng con bóp bª ” ? ( Tªn truyÖn gîi t×nh huèng: nh÷ng con bóp bª còng nh­ anh em Thµnh Thuû rÊt ng©y th¬, trong s¸ng vµ kh«ng cã téi t×nh g×, thÕ mµ đành phải chia tay ) - Qua c©u chuyÖn, t¸c gi¶ Kh¸nh Hoµi muốn gửi đến chúng ta thông điệp gì ? - Văn bản này đã cho em hiểu thêm gì vÒ t¸c gi¶ ? - Sau khi häc xong v¨n b¶n, em rót ra ®­îc bµi häc g× ? - GV : Qua cuộc chia tay đau đớn và đầy cảm động của hai em nhỏ trong truyện khiến người đọc thấm thía rằng : Hạnh phúc gia đình vô cùng quý giá, mọi người hãy cố gắng bảo vệ và giữ g×n, kh«ng nªn v× bÊt cø lÝ do g× mµ lµm tan vỡ hạnh phúc gia đình . Hs ghi nhí sgk .. 3 – Tæng kÕt: - Tác giả là người yêu mến trẻ em, luôn mong muèn trÎ em ®­îc h¹nh phóc . - Chóng ta cÇn ph¶i biÕt tr©n träng gi÷ gìn hạnh phúc gia đình .. * Ghi nhí: (sgk- 27). Hoạt động 4: IV- LuyÖn tËp : HS quan s¸t 2 bøc tranh trong sgk : Hai bøc tranh trong SGK minh ho¹ cho. - 19. PHT. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> KÕ ho¹ch d¹y häc bµi häc ng÷ v¨n 7- N¨m häc 2010-2011 sù viÖc g× trong truyÖn ? Em h·y miªu tả lại sự việc đó ?. Hoạt động 5: D. Hướng dẫn học bài ở nhà: ? - Giáo viên đọc điều 18 Công ước Liên hợp quốc về quyền trẻ em 1989? - Hãy sưu tầm bài hát, bài thơ ... về tình cảm gia đình, quyền trẻ em? - Chỉ ra nét đặc sắc trong nghệ thuật kể chuỷện của văn bản? Văn bản có ý nghĩa g×? - Học thuộc bài theo nội dung đã phân tích. - VÏ tranh minh ho¹ cho 3 cuéc chia tay cña Thµnh, Thuû. - Soạn bài “ Những câu hát về tình cảm gia đình”. - ChuÈn bÞ bµi ‘Bè côc trong v¨n b¶n” Hoạt động 6: E. §¸nh gi¸,®iÒu chØnh kÕ ho¹ch * Nguån bµi gi¶ng: - Tù thiÕt kÕ vµ so¹n .. - 20. PHT. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>