Giáo án Đại số 7 tiết 49: Ôn tập chương III

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Tuần 24. Ngày soạn: 05.02.2011. GIÁO ÁN ĐẠI SỐ 7. Ngày giảng: 08.02.2011 Lớp 7A1,A2, A3, A4. Tiết 49:. ÔN TẬP CHƯƠNG III I.Mục tiêu. 1.Về kiến thức. - Ôn lại kiến thức cơ bản của chương như: dấu hiệu, tần số, bảng tần số, cách tính số trung bình cộng, mốt, biểu đồ . - Luyện tập một số dạng toán cơ bản của chương. 2.Về kĩ năng. - Hệ thống lại những kĩ năng cơ bản của chương. 3.Về thái độ. - Rèn ý thức học tập tốt bộ môn, học tập một cách khoa học. II.Chuẩn bị của GV&HS. 1.Chuẩn bị của GV. - Giáo án + Tài liệu tham khảo + Đồ dùng dạy học + Bảng phụ 2.Chuẩn bị của HS. - Đọc trước bài mới + Ôn lại các kiến thức đã học III.Tiến trình bài dạy. 1.Kiểm tra bài cũ. (Kết hợp trong lúc ôn tập) * Đặt vấn đề : Hôm nay chúng ta sẽ ôn luyện lại một số kiến thức cơ bản của chương như: dấu hiệu, tần số, bảng tần số, cách tính số trung bình cộng, mốt, biểu đồ và áp dụng các kiến thức đó làm một số dạng toán cơ bản của chương. 2.Dạy nội dung bài mới. Hoạt động của thầy - trò Học sinh ghi GV Yêu cầu HS lần lượt trả lời các câu I. Lý thuyết (17') hỏi ôn tập (SGK-22) TB? Để điều tra 1 vấn đề nào đó em phải 1. Người điều tra phải tìm hiểu thu làm những công việc gì? thập các số liệu về vấn đề mình quan HS + Thu thập số liệu tâm và ghi lại trong 1 bảng gọi là bảng số liệu thống kê ban đầu. + Lập bảng số liệu K? Bảng số liệu ban đầu thường gồm những cột nào? HS Gồm 3 cột: STT; đơn vị; số liệu điều tra. ? Làm thế nào để đánh giá được những dấu hiệu đó. HS + Lập bảng tần số + Tìm X , mốt của dấu hiệu. K? Để có một hình ảnh cụ thể về dấu hiệu, em cần làm gì? HS Lập biểu đồ. GV Đưa bảng phụ lên bảng.. 25 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Tuần 24. GIÁO ÁN ĐẠI SỐ 7. §iÒu tra vÒ 1 dÊu hiÖu. Thu thËp sè liÖu thèng kª B¶ng tÇn sè. Biểu đồ. X ,mèt. ý nghÜa cña thèng kª trong cuéc sèng. HS K?. Quan sát và trả lời câu các câu hỏi Tần số của một giá trị là gì, có nhận xét gì về tổng các tần số? HS - Tần số là số lần xuất hiện của các giá trị đó trong dãy giá trị của dấu hiệu. - Tổng các tần số bằng tổng số các đơn vị điều tra (N) K? Bảng "tần số" có gì thuận lợi hơn so với bảng số liệu thống kê ban đầu? TB? Để tính số X ta lập bảng như thế nào? HS Bổ sung thêm vào bảng tần số 2 cột là: Tích x.n và cột tính X TB? Công thức tính số trung bình cộng? GV Lưu ý: Cần phân biệt các ký hiệu: n : Tần số của mỗi giá trị N: Tổng các tần số (số các giá trị) X: Dấu hiệu X : Số trung bình cộng x : Các giá trị của dấu hiệu TB? Nêu rõ các bước tính?. K?. Nêu ý nghĩa của số trung bình cộng?. 2. Tần số là số lần xuất hiện của các giá trị đó trong dãy giá trị của dấu hiệu. - Tổng các tần số bằng tổng số các đơn vị điều tra (N). 3. Bảng “Tần số” giúp ta quan sát nhận xét các giá trị của dấu hiệu 1 cách dễ dàng hơn, từ đó có những nhận xét chung về sự phân phối các giá trị của dấu hiệu và tiện lợi cho việc tính toán sau này. 4. Công thức tính số TBC: X . x1 n1  x 2 n2  ...  x k nk N. * Các bước tính: B1: Lập bảng “Tần số” B2: Tính các tích x.n B3: Tính tổng các tích B4: Chia tổng các tích cho N * Ý nghĩa của số trung bình cộng: Sổ trung bình cộng thường được dùng làm “đại diện” cho dấu hiệu, đặc biệt là khi. 26 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Tuần 24. GIÁO ÁN ĐẠI SỐ 7. muốn so sánh các dấu hiệu cùng loại. K?. Khi nào thì số trung bình cộng khó có thể là đại diện cho dấu hiệu đó? K? Mốt của dấu hiệu là gì ? Kí hiệu. HS Mốt của dấu hiệu là giá trị có tần số lớn nhất trong bảng "tần số". Kí hiệu M0. TB? Người ta dùng biểu đồ làm gì? HS Để có một hình ảnh cụ thể về giá trị của dấu hiệu và tần số. G? Thống kê có ý nghĩa gì trong đời sống? HS Thống kê giúp chúng ta biết được tình hình các hoạt động, diễn biến của hiện tượng. Từ đó dự đoán các khả năng xảy ra, góp phần phục vụ con người ngày càng tốt hơn. GV Yêu cầu HS nghiên cứu bài tập 20 (SGK - 23) TB? Nêu yêu cầu của bài? HS Từ bảng số liệu (bảng 28) hãy lập bảng “Tần số”; Dựng biểu đồ đoạn thẳng; Tính số TBC. TB? Dấu hiệu của điều tra bảng 28 là gì? HS Năng suất lúa xuân (tạ/ha) của mỗi tỉnh thành (từ Nghệ An trở vào) GV Gọi HS1 lên bảng lập bảng "tần số" theo hàng dọc. HS 2: Dựng biểu đồ đoạn thẳng HS 3: Tìm số trung bình cộng (lập bảng tiếp).. K?. - Khi các giá trị của dấu hiệu có khoảng cách chênh lệch rất lớn đối với nhau thì không nên lấy số trung bình cộng làm “đại diện” cho dấu hiệu đó.. II. Bài tập (20') Bài 20 (SGK - 23) a, Dấu hiệu điều tra là: Năng suất lúa xuân (tạ/ha) của mỗi tỉnh thành (từ Nghệ An trở vào) c. Lập bảng “tần số” và tính số trung bình cộng: Năng suất (tạ/ha) (x) 20 25 30 35 40 45 50. Tần số (n). Các tích (x.n). 1 3 7 9 6 4 1 N= 31. 20 75 210 315 240 180 50 1090. X . 1090  35 31. Cho biết mốt của dấu hiệu bằng bao b. Dựng biểu đồ đoạn thẳng: nhiêu?. 27 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Tuần 24. HS. GIÁO ÁN ĐẠI SỐ 7. M0 = 35. n 9. 7 6 4 3 1. 0. 20 25 30 35 40 45 50. x. GV. Yêu cầu học sinh nghiên cứu bài 15 Bài 15 (SBT - 7) (SBT - 7) TB? Bài toán cho biết gì? Yêu cầu gì? a) Dấu hiệu: Số chấm xuất hiện trên mặt con xúc xắc sau mỗi lần gieo. GV Gọi từng học sinh trả lời từng câu hỏi b) Lập bảng “tần số”: Số ? Dấu hiệu là gì? 1 2 3 4 5 6 chấm(x) Tần số (n). K?. Lên bảng lập bảng tần số. K?. Lên bảng vẽ biểu đồ đoạn thẳng?. 11. 1 2. 10 9 9 9. N= 60. c) Vẽ biểu đồ đoạn thẳng: n 12 11 10 9. 0. G?. 1. 2. 3. 4. 5. 6. x. Qua bảng "tần số" và biểu đồ, có d) Nhận xét: Số lần xuất hiện các chấm nhận xét đặc biệt gì về tần số của các trên các mặt tương đương nhau. giá trị? 3.Củng cố - Luyện tập. ( kết hợp ) 4.Hướng dẫn HS tự học ở nhà. (2') - Ôn tập lí thuyết theo bảng hệ thống ôn tập chương và các câu hỏi ôn tập trong (SGK - 22) - Làm lại các dạng bài tập của chương. - Chuẩn bị tiết sau kiểm tra 1 tiết. 28 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(5)</span>