Giáo án Ngữ văn 8 - Tuần 4 - Trường TH Canh Liên

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Trường TH Canh Liên (Bán Trú THCS). Giáo án ngữ văn 8. Tuaàn 4 Tieát 13. Ngày soạn : Ngaøy dạy : Baøi 4. LAÕO HAÏC ( Nam Cao ). I- Mục tiêu: -Thấy được tình cảnh khốn cùng và nhân cách cao quí của nv lão Hạc , qua đó hiểu thêm về số phận dáng thương và vẻ đẹp tâm hồn đáng trọng của người n/dân VN trước CM tháng tám . -Bước đầu hiểu được NT đặc sắc của truyện ngắn Nam Cao : Khắc hoạ nv tài tình ,cách dẫn truyện tự nhiên ,hấp dẫn ,sự kết hợp giữa tự sự triết lí với trữ tình. -Thương cảm đến xót xa và thật sự tôn trọng đối với người nông dân nghèo khổ . II-Chuaån bò : 1-GV : Tham khảo sgk và sgv ,tài liệu –soạn giảng 2-HS : Đọc kĩ văn bản , chú thích và trả lời câu hỏi sgk III- Hoạt động dạy hoc: 1-OÅn ñònh : (1’) - Kieåm tra só soá, veä sinh. 2-KTBC : (5’) a- Qua đoạn trích “TNVB” chị Dậu hiện lên là một con người ntn? b- Traéc nghieäm : -Theo em vì sao chị Dậu được gọi là điển hình về người n/d VN trước CM T8 ? A Vì chị D là người n/d khổ nhất từ trước đến nay . B Vì chị D là người phụ nữ n/d mạnh mẽ nhất từ trước đến nay . C Vì chị D là người phụ nữ n/d phải chịu những cực khổ nhưng vẫn giữ được phẩm chất cao đẹp . D-Vì chị D là người phụ nữ n/d luôn nhịn nhục trước sự áp bức của bọn thực dân pk . 3- Bài mới : a- Giới thiệu bài : (1’ ) Nam Cao là nhà văn hiện thực xuất sắc trước CM ,sáng tác của ông chủ yếu hướng về người n/d ngèo đói bị vùi dập và người ý thức nghèo sống mòn mỏi , bế tắc trong xh cũ . Truyện ngắn “Lão Hạc là một thành công của Nam Cao về đề tài người nông dân . b- Giảng bài mới : TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG HS KIẾN THỨC 15’ *HĐ 1 : Đọc tìm hiểu chung văn bản -Đọc I- Đọc tìm hiểu chung Laéng nghe , ghi baøi Yêu cầu HS đọc chú thích * : -Toùm taét theo caùc yù -Choát laïi moät soá neùt chính veà t/g vaø tp’ . 1-Taùc giaû : Nam Cao -Y/cầu HS tóm tắt các ý chính trong phần chữ in chính (1915-1951) +Tình caûnh cuûa laõo H nhỏ ở đầu truyện -Tên thật Trần Hữu +Tình caû m cuû a laõ o H vớ i -H/daãn HS toùm taét Tri . Queâ Haø Nam con vaøng -Là nhà văn hiện thực +Sự túng quẫn ngày xuaát saéc , chuyeän vieát càng đe doạ lão H lúc về người n/dân và trí naøy (…) thức trong xã hội cũ . 2-Taùc phaåm : Laõo Haïc (1943) laø moät rong những truyện ngắn xuất sắc viết về người noâng daân -Laéng nghe -H/dẫn HS đọc vb . -Đọc bài chú ý đọc thay -Đọc mẫu 1 đoạn đổi giọng điệu phù hợp -Gọi HS đọc tiếp GV: Voõ Thanh Haø. 32 Lop8.net. Naêm hoïc: 2009 - 2010.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Trường TH Canh Liên (Bán Trú THCS). Giáo án ngữ văn 8. -Lưu ý HS đọc kĩ các chú thích 5, 6, 9, 10, 11, 15. 20’. cho từng nv trong đoạn trích . HS đọc thầm phần chú thích. *HÑ 2 : h /d HS tìm hieåu noäi dung vb - N/vaät chính trong truyeän laø ai ? Vì sao coù theå x/dựng được như vậy ? -Nhaân vaät chính laø laõo Haïc (ñaây cuõng chính laø nv trung taâm nhöng cuõng phaûi thaáy nv oâng Giaùo trong t/phaåm . -Vì sao laõo Haïc raát yeâu thöông “caäu vaøng “ maø vẫn đành lòng bán cậu ? +Vì tình cảnh túng quẫn ngày càng đe doạ lão H lúc này . Lão Hạc không nỡ tiêu phạm vào những đồng tiền cố dành dụm cho đứa con trai vì ngheøo maø phaãn chí ra ñi  Taám loøng yeâu con cuûa laõo Haïc . *Phaân tích dieãn bieán t/traïngcuûa laõo Haïc xoay quanh vieäc baùn choù . -Gợi :Tìm những từ ngữ ,hình ảnh miêu tả thái độ ,tâm trạng của lão Hạc khi lão kể chuyện bán cậu vàng với ông giáo . Giải thích từ “ầng aäng “ Caùi hay cuûa caùch m/taû aáy +Nhieàu laàn laõo Haïc noùi veà yù dònh baùn” caäu vaøng “ laõo ñaén ño nhieàu laém . Sau khi baùn laõo cứ day dứt , ăn năn vì “già …lừa 1 con chó “ -Tổng hợp, khắc sâu. -N/vaät laõo H , vì taùc phaåm xoay quanh cuoäc đời và số phạn của lão Haïc . -HS thaûo luaän nhoùm vaø đại diện nhóm trả lời. (HS p/t’caùc chi tieát mieâu tả bộ dạng , cử chỉ của lão lúc kể lại với ông giaùo chuyeän baùn “caäu vaøng “ ) +”ầng ậng “ (từ láy ) +M/tả phù hợp ,chân thaät , cuï theå theå hieän 1 coõi loøng voâ cuøng ñau đớn ,đang xót xa ân hận . (HS t/luaän ,neâu yù kieán) -Lão Hạc là người nhân hậu đối xử với con vật như đối xử với con người .. II- Đọc hiểu vănbản: a- Nhaân vaät laõo Haïc:. -Taâm traïng cuûa laõo Haïc xoay quanh baùn “caäu vaøng “ -Nhieàu laàn noùi veà yù ñònh baùn “caäu v “ ñaén ño suy tính nhieàu -Cố làm ra vể , cười nhö meáu , maét “aàng ậng “ nước, … hu hu khoùc ->xoùt xa ,aân haän . Lão là người -> Sống raát tình nghóa , thuyû chung ,rất trung thực lão là người rất thương con. -Xung quanh vieäc laõo H baùn “caäu vaøng “chuùng ta nhận ra lão là người ntn ? +Lão H trung thực sống có trước , có sau . Ta cuõng nhaän ra taám loøng thöông con saâu saéc cuûa người cha nghèo khổ .. (2’) HÑ 3: Cuûng coá : (1’) (baûngphuï ) Câu văn “Kiếp con chó là kiếp khổ thì ta hoá kiếp cho nó để nó làm kiếp người may ra có sung sướng hơn một chút …kiếp người như kiếp toâi chaúng haïn ! “ bieåu hieän ñieàu gì ? A -Sự chua chát của lão Hạc khi nói về thân phaän cuûa mình . B- Sự tự an ủi của lão Hạc đối với bản thân mình C- Sự thương tiếc của lão Hạc đối với cậu vàng D- Cả A, ,B, C đều sai 4. Daën doø: (1’) - Về nhà đọc, tóm tắt truyện Lão Hạc, tim hiểu về cái chết của Lão Hạc và nhân vật ông giáo. IV- Ruùt kinh nghieäm – Boå sung: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. GV: Voõ Thanh Haø. 33 Lop8.net. Naêm hoïc: 2009 - 2010.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Trường TH Canh Liên (Bán Trú THCS). Giáo án ngữ văn 8. Tuaàn 4 Tieát 13. Ngày soạn : Ngaøy dạy :. LAÕO HAÏC (tt). Baøi 4. ( Nam Cao ) I- Muïc tieâu: Giuùp HS -Thấy được lòng nhân đạo sâu sắc của nhà văn Nam Cao ( thể hiện chủ yếu qua nv ông giáo) -Bước đầu hiểu được NT đặc sắc của truyện ngắn Nam Cao : Khắc hoạ nv tài tình ,cách dẫn truyện tự nhiên ,hấp dẫn ,sự kết hợp giữa tự sự triết lí với trữ tình. -Thương cảm đến xót xa và thật sự tôn trọng đối với người nông dân nghèo khổ . II-Chuaån bò : 1-GV : Tham khảo sgk và sgv ,tài liệu –soạn giảng. 2-HS : Đọc kĩ văn bản , chú thích và trả lời câu hỏi sgk III- Hoạt động dạy hoc: 1-OÅn ñònh : (1’) - Kieåm tra só soá, veä sinh. 2-KTBC : Không thực hiện 3- Bài mới : a- Giới thiệu bài : (1’ ) Như vậy sau khi quyết định bán cậu Vàng , lão Hạc luôn luôn cảm thấy mình là người mắc tội , lão đau đớn biết bao khi lừa dối một con chó '' Tôi gì bằng này tuổi rồi ...'' . vậy sau đó cuộc sống của lão Hạc ra sao chúng ta cïng t×m hiÓu bµi häc . b- Giảng bài mới : TG 30’. HOẠT ĐỘNG CỦA GV *HÑ 2 : h /d HS tìm hieåu noäi dung vb (tt) -Y/cầu HS đọc lại đoạn “và lão kể …1 sào “ -Em hieåu ntn veà caùi cheát cuûa laõo Haïc ? +Tình cảnh đói khổ , túng quẫn đã đẩy lão Hạc đến cái chết như một hành động tự giải thoát -> số phận cơ cực đáng thương của người n/dân nghèo trước CM T 8 . Nhưng lão là người tham sống ,thì lão còn có thể sống được …. Lão Hạc đã chọn cái chết cũng là để bảo căn nhà ,mảnh vườn cho con và cũng là để bảo toàn cái nhân phẩm của mình (khoâng phaûi nhö Binh Tö ..) - Qua những điều lão Hạc thu xếp nhờ cậy ông giáo rồi sau đó tìm đến cái chết ,em có nhận xeùt gì veà caùi cheát cuûa laõo H ? -Tổng hợp ,khắc sâu (số phận và nhân phẩm tốt đẹp của người n/dân trước CMT 8 ) -.> L/hệ lời nói của vợ ông giáo .. - Em thấy thái độ t/cảm của nv “tôi “ đối với GV: Voõ Thanh Haø. HOẠT ĐỘNG HS -Đọc. +HS suy nghĩ trả lời. KIẾN THỨC II- Đọc hiểu vănbản: 2. Caùi cheát cuûa laõo Haïc : -> Số phận đáng thöông vaø nhaân phaåm cao đẹp của người n/dân lao động trước CM -Löông thieän ,trong saïch -thöông con -giàu lòng tự trọng. +Lão H là người hay suy nghĩ và lo xa (gửi 30đ lo ma chay ) ,lão là người cẩn thận ,chu đáo . là người tự trọng không muoán gaây phieàn haø cho baø con laøng xoùm .laõo aâm thaàm chuaån bò cho cái chết của mình từ khi baùn “caäu vaøng “ -Ông giáo là một trí thức. 34 Lop8.net. Naêm hoïc: 2009 - 2010.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Trường TH Canh Liên (Bán Trú THCS). 5’. 7’. Giáo án ngữ văn 8. laõo Haïc ntn ? -Gợi ý PT” : -Thái độ của nv “tôi” khi nghe lão Haïc keå chuyeän ? -Những hành động ,cách cư xử ,lòng đồng cảm ,xoùt xa yeâu thöông . -Những suy nghĩ của nv tôi về tình cảnh về nhân cách của lão Hạc (trước việc lão Hạc xin baõ choù ) +Thái độ ngỡ ngàng “con người đáng kính ấy …đáng buồn “ nhưng khi chứng kiến cái chết đau đớn của lão Hạc , ông lại cảm nhận . Ông giáo nghĩ vể lão Hạc sang một hướng trái ngược , cuộc đời đã đẩy những con người đáng kính như lão Hạc ,giàu lòng tự trọng như lão Hạc đến con đường cùng ,lão H mà cũng bị tha hoá (tôi ngỡ ngàng chua chát nghĩ ) . Cuộc đời chưa hẳn đã đáng buồn bỡi may mà ý nghĩ trước đó của ông giáo đã không đúng ,bỡi con có những con người coa quí như lão Hạc . Nhưng cuộc đời đáng buồn con người có nhân cách cao đẹp như lão H mà không được sống .Sao ông lão đáng thương ,đáng kính như vậy mà phải chịu cái chết vật vã ,đau đớn dữ đội đến thế . -> Tổng hợp ,khắc sâu *HÑ4 : Toâûng keát H1 Em có nhận xét gì về NT tác giả sử dụng trong đoạn trích (gợi ý: việc tạo dựng tình huống truyện ? xây dựng nv ? kể bằng lời của nv Tôi (ngôi thứ nhất ) ? … +Khắc hoạ nv trữ tình ,cách dẫn truyện tự nhiên ,hấp dẫn ,kết hợp giữa tự sự – triết lí- trữ tình .Với cách kể này đặt nv vào tình huống trớ trêu để tự bộc lộ mình để các nv vật khác nhận xét về nv chính ,nvc đối thoại với nv khác để boäc loä roõ H2 Em cảm nhận được điều gì về nội dung tác phaåm ? 4-Cuûng coá –luyeän taäp : Em hieåu theá naøo veà yù nghó cuûa nv “Toâi “ (coù theå coi laø t/giaû ) qua đoạn văn sau : “Chao ôi ! đối với những người ở xung quanh ta …buồn đau ích kỉ che lấp mất “ Gợi ý trả lời : -Đây là lời triết lí lẫn cảm xúc trữ tình xót xa cuûa NC -Với triết lí này ,NC khẳng định một thái độ sống , một cách ứng xử mang t/tưởng nhân đạo ,cần phải quan sát đầy đủ về những con người haèng ngaøy soáng quanh mình ,caàn phaûi nhìn nhận họ bằng tấm lòng đồng cảm , bằng đôi. GV: Voõ Thanh Haø. nghèo sống ở n/thôn ,cũng là một con người giaøu loøng thöông ,loøng tự trọng , ông gần gũi với lão H. Ông tỏ ra thöông xoùt thoâng caûm cho h/caûnh laõo H .Tìm cách an ủi ,giúp đỡ lão …. b-Nhaân vaät oâng giaùo là trí thức nghèo -> yeâu thöông traân trọng đối với người noâng daân. +HS nghe. +HS tự cảm nhận ,tổng keát laïi phaàn noäi dung vaø ngheä thuaät cuûa taùc phaåm. 36 Lop8.net. III-Toång keát : -Khắc hoạ nv trữ tình , cách dẫn chuyện tự ï nhieân , haùp daãn ,keát hợp giữa tự sự – triét lí – trữ tình -Số phận đáng thương và vẻ đẹp tâm hồn đáng trọng của người n/dân trước CM- 8 -> Tấm lòng nhâ đạo của Nam Cao. Naêm hoïc: 2009 - 2010.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Trường TH Canh Liên (Bán Trú THCS). Giáo án ngữ văn 8. maét cuûa tình thöông . NC đã nêu lên một phần đúng đắn ,sâu sắc khi đánh giá con người : Ta cần biết đặt mình vào cảnh ngộ cụ thể của họ thì mới có thể hiểu đúng ,cảm thông đúng . -Qua đoạn trích “TNVB” và truyện ngắn “Lão Hạc” ,em hiểu gì về cuộc đời và tính cách của người n/dân trong xh cũ ? -Em hieåu nhö theá naøo veà nv oâng giaùo trong taùc phaåm “Laõo Haïc “ 4. Daën doø : (1’) - Về nhà học bài, đọc tóm tắt truyện “Lão Hạc” -Chuẩn bị bài mới : Từ tượng hình ,từ tượng thanh . Đọc VD và trả lời các câu hỏi sgk IV- Ruùt kinh nghieäm – Boå sung: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Tuaàn 4 Ngày soạn : Tieát 15 Ngaøy daïy: Baøi 4. TỪ TƯỢNG HÌNH , TỪ TƯỢNG THANH. I-Muïc tieâu: Giuùp HS -Hiểu được thế nào là từ tượng hình ,từ tượng thanh . -Nhận diện, phân biệt từ tượng hình, từ tượng thanh. -Có ý thức sử dung từ tượng hình ,từ tượng thanh để tăng thêm tính hình tưọng ,tính biểu cảm trong giao tieáp . II-Chuaån bò : -GV: tham khảo sgk và sgv ,tư liệu –soạn giảng ,bảng phụ -HS : Tìm hiểu bài theo hướng dẫn của GV III-Hoạt động dạy học: 1- OÅn ñònh : (1’) Kiểm tra sĩ số, vệ sinh lớp. 2- KTBC : (5’) a- Thế nào là trường từ vựng ? Một từ có thể thuộc nhiều trường từ vựng khác nhau vì sao ? VD b- Những từ :trao đổi ,buôn bán ,sản xuất được xếp vào trường từ vựng nào ? A.Hoạt động kinh tế B.Hoạt động chính trị C. Hoạt động xã hội D Hoạt động văn hoá 3-Bài mới : a-Giới thiệu bài : (1’) Trong hoạt động giao tiếp có thể sử dụng từ tượng hình ,từ tượng thanh để tăng thêm tính hình tượng ,tính biểu cảm .Bài học hôm nay các em tìm hiểu về đặc điểm của hai loại từ này . b-Giảng bài mới : TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG HS KIẾN THỨC 20’ *HĐ 1: Tìm hiểu đặc điểm, công dụng của từ -Đọc các đoạn trích I-Tìm hieåu baøi : (sgk ) tượng hình ,từ tượng thanh . Đọc và tìm hiểu VD -HS xaùc ñònh -Y/cầu HS dọc đoạn trích trong vb “Lão Hạc “ (sgk) (sgk) -Trả lời câu hỏi +HS xaù c ñònh từ gợ i H1 Trong các từ “móm mém”, “ư ử”, “hu hu” II-Baøi hoïc : hình aû n h : moù m meù m “xồng xộc “, “vật vã”, “rũ rượi “,”xộc xệch” *Ñaëc ñieåm ,coâng duïng GV: Voõ Thanh Haø. 37 Lop8.net. Naêm hoïc: 2009 - 2010.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Trường TH Canh Liên (Bán Trú THCS). Giáo án ngữ văn 8. “sòng sọc “ .Từ nào gợi tả hình ảnh ,dáng vẻ,trạng thái của sv ; những từu nào mô phỏng âm thanh của tự nhiên ,của con người? H2 Những từ gơi tả hình ảnh ,dáng vẻ , trạng thái hoặc mô phỏng âm thanh như trên có t/dụng gì trong văn miêu tả và tự sự ? +Có giá trị biểu cảm cao (doạn trích gây cho người đọc nỗi xúc động sâu xa trước cái chết của laõo Haïc ) H3 Các từ nhóm 1gọi là từ tượng hình , các từ nhóm 2 gọi là từ tưọng thanh . vậy em hiểu thế nào là từ tượng hình ,từ tượng ? H4 Nêu tác dụng của việc sử dụng từ tượng hình ,từ tượng thanh ? -Kết luận ,khắc sâu kiến thức phần ghi nhớ . -Cho hs nêu VD về từ tượng hình ,từ tương .. 15’. ,xoäc xeäch , vaät vaõ , ruõ rợi ….(nhóm 1) +Từ mô phỏng âm thanh :hu hu ,ư ử .. (nhoùm 2 ) -Gợi được h/ảnh ,âm thanh cụ thể sinh động -Từ tượng hình : gợi h/aûnh . -Từ tượng thanh : mô phoûng aâm. -Gợi h/ảnh âm thanh sinh động ,có tính biểu caûm cao . -Đọc phần ghi nhớ (sgk). *HĐ2 : Hướng dẫn HS làm bài tập . 1-Y/c đọc các câu trong đoạn trích “Tắt đèn” sau đó tìm những từ tượng hình ,từ tuợng thanh .. -Đọc bài tập và nêu y/c baøi taäp -Xác dịnh từ tượng hình ,từ tượng thanh (tham khaûo muïc ghi nhớ ) 2-Y/c tìm 5 từ gợi tả dáng đi của con người Gợi ý :người đi trong bóng tối lại không rõ đường -Dựa theo gợi ý của GV ,HS tìm 5 từ gợi tả ,thì coù daùng ñi theá naøo ? v.v… dáng đi của con người .. 2’. 3-H/d chung : nhớ lại (trong thực tế ,trong văn chương ) đã có lần em nghe thấy những tiếng cười ấy – trong những trường hợp nào ?. -Trình baøy yù kieán caù nhân ,lớp nhận xét , goùp yù .. 4-H/dẫn HS đặt câu với các từ TH,TT đã cho. -Ñaët caâu -Nhaän xeùt ,tham gia sửa chữa .. HÑ 3: Cuûng coá. GV: Voõ Thanh Haø. 38 Lop8.net. -Từ tượng hình : Gợi tả hình aûnh ,daùng veû ,traïng thái của sự vật . Từ tuợng thanh mô phỏng âm thanh của tự nhiên của con người . -Từ tượng hình ,từ tượng thanh gợi được hình ảnh ,aâm thanh cuï theåå sinh động ,có giá trị biểu cảm cao ,thường được duøng trong vaên mieâu taû tự . III-Luyeän taäp : 1-Tìm từ tượng hình ,từ tượnh thanh : Xoàn xoạt ,roùn reùn ,bich ,boáp leûo khoeûo ,(ngaõ) choûng queøo 2-Từ tương hình gợi tả dáng đi của con người :lò dò ,khật khững lom khom ngất ngưởng , liêu xieâu ,doø daãm 3-Phaân bieät yù nghóa caùc từ TT tả tiếng cười +Cười ha hả : to ,sảng khoái ,đắc ý . +Cười hì hì : mô phỏng tiếng cười phát ra đằng mũi ,thường biểu lộ thích thuù ,coù veû hieàn laønh +Cười hô hố :to, vô y,ù thoâ +Cười hi hí :cười thoải maùi ,vui veû ,khoâng caàn che đậy , giữ gìn 4- HS ñaët caâu theo yeâu caàu VD :Tieáng suoái chaûy roùc raùch . Naêm hoïc: 2009 - 2010.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Trường TH Canh Liên (Bán Trú THCS). Giáo án ngữ văn 8. *Đoạn văn :”Tôi mải miết chạy sang . Mấy người hàng xóm đến trước tôi đang xôn xao trong nhaø. Toâi xoàng xoäc chaïy vaøo ….naûy leân “ (baûng phuï ) . -Xác định từ tượng hình ,từ tượng thanh có trong đoạn trích . 4. Daën doø: (1’) *Veà nhaø : Hoïc noâïi dung baøi ,xem laïi caùc baøi taäp , laøm baøi taäp 5 -Tìm hiểu các từ :trầm ngâm ,thướt tha, long lanh -Tìm hiểu bài liên kết các đoạn văn trong văn bản . Đọc kĩ các bài tập và trả lời các câu hỏi tìm hiểu bài taâp . IV-Ruùt kinh nghieäm vaø boå sung : ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Tuaàn 4 Ngày soạn : Tieát 16 Ngaøy daïy: Baøi 4. LIÊN KẾT CÁC ĐOẠN VĂN TRONG VĂN BẢN. I-Muïc tieâu: Giuùp HS -Hiểu cách sử dụng các để liên kết các đoạn văn , khiến chúng liền ý, liền mạch . -Viết được các đoạn văn liên kết mạch lạc , chặt chẽ . -Có ý thức khi tạo lập văn bản II-Chuaån bò : 1-GV : N/c sgk và sgv , tài liệu – soạn giảng . Bảng phụ 2-HS : Chuẩn bị bài theo sự hướng dẫn của GV III- Tieán trình tieát daïy : 1-OÅn ñònh : (1’) 2-KTBC : (5’) a-Đoạn văn là gì ? Thế nào là câu chủ đề ,từ ngữ chủ đề ? b-Trắc nghiệm (sử dụng câu hỏi củng cố tiết 10) 3-Bài mới : a-Giới thiệu bài : ( 1’) Để viết được các đoạn văn có tính liên kết mạch lạc , chặt chẽ thì ta phải biết cách sử dụng các phép liên kết .Vậy làm thế nào liên kết các đoạn văn trong vb đạt hiệu quả ,các em tìm hiểu ở tieát hoïc hoâm nay . b-Giảng bài mới : TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG HS KIẾN THỨC 8’ - ( Đọc ) *HÑ1: I- Taùc duïng cuûa vieäc - Hai đv tuy cùng viết về 1 liên kết các đoạn -Y/c HS đọc 2 Đv đầu H1. Hai đoạn văn này có mối liên hệ gì không? ngôi trường , nhưng không văn trong văn bản : có sự gắn bó nhhau . Vì sao? -Đoạn 1 : Tả cảnh sân trường Nhơn lí trong ngày tựu trường . Đoạn 2 nêu caûm giaùc cuûa n/ v Toâi 1 laàn ghé qua thăm trường trước GV: Voõ Thanh Haø. 39 Lop8.net. Naêm hoïc: 2009 - 2010.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Trường TH Canh Liên (Bán Trú THCS). Giáo án ngữ văn 8. -Tổng hợp, nhấn mạnh.. -Y/c HS đọc 2 ĐV sau. -H2 cụm từ trước đó mấy hôm bổ sung ý nghĩa gì cho Đv thứ 2 ?. H3 Theo em , với cụm từ trên , 2đv đã liên hệ với nhau ntn ? - KL : Các từ ngữ “ Trước đó mấy hôm ”là phöông tieän lieân keát 2 ñv .. 12’. H4 : Em haõy cho bieát t/d cuûa vieäc LKÑV trong vb ? -Khắc sâu ( Ghi nhớ 1 ) * HÑ2 : -Y/c HS đọc 2 đv II 1a . H5 : Hai ñv treân lieät keâ 2 khaâu cuûa quaù trình lĩnh hội và cảm thụ tp VH . Đó là những khâu naøo ? H6 : Tìm các từ ngữ liệt kê trong 2 đv trên ? - KL : Để liệt kê các đv có quan hệ LK , ta thường dùng các từ ngữ có t/d LK . H7 : Haõy keå tieáp caùc phöông tieän lieân keát coù quan heï lieät keâ . -Y/c HS đọc 2 đv II 1b.. H8 : Quan hệ ý nghĩa giữa 2 đv trên ? H9 : Từ ngữ LK trong 2 đv đó ? -KL : Để LK 2 đv có ý nghĩa đối lập , ta thường dùng từ ngữ biểu thị ý nghĩa đối lập. H10 : Hãy tìm thêm các phương tiện đoạn có ý nghĩa đối lập . - Y/c HS đọc lại 2 đv ở mục I.2 và cho biết đó thuộc từ loại nào ? Trước đó là khi nào ? -KL : Chỉ từ , đại từ cũng được dùng làm ptlk đoạn . GV: Voõ Thanh Haø. ñaây . ( Theo loâgic thoâng thường thì cảm giác ấy phải là cảm giác ở thời điểm hiện tại khi chứng kiến ngày tựu trường  Người đọc cảm thấy hụt hẫng khi đọc đv sau . - (Đọc ) - Từ đó tạo sự liên tưởng cho người đọc với đoạn văn trước . Bổ sung ý nghĩa về thời gian . - Tạo ra sự liên kết về HT và ND giữa 2 đoạn văn , ý liền mạch  2 đoạn văn gaén boù chaët cheõ . - Làm cho các đoạn văn lieàn maïch . ( HS TL ) - Đọc - Khaâu tìm hieåu TP VH . - Khaâu caûm thuï TP VH - Từ ngữ sau khâu tìm hiểu . ( nghe ) -Trước hết , đầu tiên , cuôùi cùng , sau nữa sau hết , trở leân , maëtkhaùc , moät maët , moät laø , hai laø , theâm vaøo đó , ngoài ra …. ( đọc ) - Quan hệ đối lập . - Từ “ nhưng ”. Nhưng , trái lại , ngược lại ,song , theá maø….. -Đó là chỉ từ : trước đó là trước lúc n/v Tôi làn đầu tiên cắp sách đến trường . Việc dùng chỉ từ đó có t/d liên kết giữa 2 đoạn văn . Đó , này , ấy , vậy , thế … ( Đọc ) - Đoạn 1 , đoạn 2 là mối quan hệ giữa ý cụ thể với ý toång keát . -“ Noùi toùm laïi ” .. 40 Lop8.net. - Khi chuyển từ đv naøy sang ñv khaùc caàn sử dụng các phương tieän lieân keát ñeâû theå hieän quan heä yù nghóa cuûa chuùng. II- Caùch lieân keát caùc đoạn văn trong văn baûn :. Naêm hoïc: 2009 - 2010.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Trường TH Canh Liên (Bán Trú THCS). Giáo án ngữ văn 8. H11 : Hãy kể tiếp các từ có tác dụng này . - Y/c HS đọc 2 đv II 1d . H12: PT mối quan hệ ý nghĩa giữa 2 đvtrên.. H13 :Tìm từ ngữ LK trong 2 đv đó . -KL : Để LK đoạn có ý nghĩa cụ thể với đoạn có ý nghĩa tổng kết ta thường dùng các từ ngữ có nghĩa tổng kêt , kết quả sự việc . H14 : Haõy keå tieáp caùc ptlk mang yù nghóa t/keát , khaùi quaùt . -Y/c HS đọc 2 đv II 2 . H15 : Xác định câu LK giữa 2 đv . H16 : Tại sao câu đó lại có t/d LK ? -KL : Caâu coù t/d LK ñv goïi laø caâu noái . - Gọi 1 HS đọc chậm , rõ ( Ghi nhơ ù2 ). 15’. * HÑ 3 :H/daõn HS luyeän taäp -Gợi ý , n/x , sửa chữa . Gợi ý BT 1 : Đọc kĩ 2 đv , cố gắng xđ mối quan hệ ý nghĩa giữa 2 đoạn .. - Toùm laïi , nhìn chung toång keát laïi , noùi toùm laïi .. - Caâu “ aùi daø , laïi coøn … đấy “ . -Lí do noái tieáp vaø phaùt triển ý ở cụm từ “ bố đóng sách … học ” trong đoạn vaên treân - ( Đọc ) - Đọc 2 đv. Xđ mạch ý nghĩa giữa 2 đoạn . - Xđ từ ngữ có t/d liên kết đoạn văn .. - Đọc các đv . - Xñ moái quan heä yù nghóa giữa 2 đv .. Gợi ýBT 2 : Chọn 1 ptlk thật phù hợp với mối quan hệ ý nghĩa giữa 2 đv . -HD HS veà nhaø laøm 2’. - Có thể sử dụng các ptlk sau để thể hiện quan hệ giữa các đv + Dùng từ ngữ …( sgk ) + Duøng caâu noái . III- Luyeän taäp : 1- Từ ngữ có t/d lk đv a- Noùi nhö vaäy b- Thế mà : đối lập c- Cuõng : noái tieáp , lieät keâ . Tuy nhieân : töông phaûn 2- Ñieàn theâm ptlk ñv : a-Từ đó b-Noùi toùm laïi . c- Tuy nhieân . d- Thật khó trả lời .. HÑ 4: Cuûng coá -Có các phương tiện nào để liên kết đoạn văn trong vb ? A- Dùng từ nối và đoạn văn . B- Duøng caâu nối và đoạn văn . C- Dùng từ nối và vâu nối . D - Duøng lí leõ và dẫn chứng . 4. Daën doø (5’) - Học thuộc nội dung bài , xem lại các bài tập . Làm BT 3 ( viết 3 đoạn văn ngắn ) - Tìm hiểu bài “ từ ngữ địa phương và biệt ngữ xã hội ” . Yêu cầu đọc ,kĩ các VD và trả lời các câu hỏi (SGK ) IV- Ruùt kinh nghieäm vaø boå sung : ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. GV: Voõ Thanh Haø. 34 Lop8.net. Naêm hoïc: 2009 - 2010.

<span class='text_page_counter'>(10)</span>