Giáo án Lớp 6 - Môn Đại số - Tuần 11

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Tuần : 11 Tieát 28. LUYEÄN TAÄP I. Muïc tieâu - Củng cố và khắc sâu kiến thức về ước và bội của một số tự nhiên. Cách phân tích một số ra thừa số nguyên tố.. Rèn luyện kĩ năng tìm ước thông qua phân tích một số ra thừa số nguyên tố, có kĩ năng phân tích một số ra thừa số nguyên tố nhanh, chính xác và linh hoạt. - Có ý thức học tập nghiêm túc, tự giác, tích cực. IIChuẩn bị: - GV: Baûng phu,thước thẳngï - HS : Dụng cụ học tập - Phương pháp : Vấn đáp, đàm thoại, giải quyết vấn đề, luyện tập,thuyết trình. III. Tieán trình -. 1. Ổn định lớp 2. Các bước lên lớp. Hoạt động của thầy Hoạt động 1: Bài cũ Cho hai học sinh thực hiện baøi 127 a, b Sgk/50. Hoạt động của trò a. 225 3 b. 1800 2 75 3 900 2 25 5 450 2 5 5 225 3 1 75 3 25 5 2 2 =>225 = 3 . 5 5 5 1 => 1800 = 23 . 32 . 52. Ghi baûng. Baøi 129 Sgk/50 1, 5, 13 vaø 65 a. a = 5 . 13 = 2.2.2.2.2 => Ö(a) = {1, 5, 13, 65 } => Ö(b) = {1, 2, 4, 8, 16, 32 } b. b = 25 Ö(c) ={1, 3, 7, 9, 21, 27, 63} => Ö(b) = {1, 2, 4, 8, 16, 32 } c. c = 32 . 7 => Ö(c) ={1, 3, 7, 9, 21, 27, Học sinh thực hiện 63} Baøi 130 Sgk/50 Baøi 130 Sgk/50 Cho 4 học sinh lên thực hiện a. 51 = 3 . 17 ; 2 b. 75 = 3 . 5 a. 51 3 b. 75 3 còn lại thực hiện tại chỗ 17 17 25 5 Cho hoïc sinh nhaän xeùt baøi 1 5 5 laøm vaø GV goïi moät soá baøi 1 của học sinh để chấm. c. 42 = 2 . 3 . 7 ; Vaäy 51 = 3 . 17; 75 = 3 . 52 d. 30 = 2 . 3 . 5 c. 42 2 d. 30 2 Hoïc sinh thaûo luaän, nhaän xeùt, 21 3 15 3 boå sung 7 7 5 5 1 1 Hoạt động 2: Luyện tập Baøi 129 Sgk/50 a= 5 . 13 => a  ? b = 25 = ? => b  ? c = 32 . 7 => c  ?. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Baøi 131 Sgk/50 a. Cho hoïc sinh thaûo luaän a = 1, 2, 3, 7 nhoùm Cho hoïc sinh nhaän xeùt, GV b = 42, 21, 14, 6 hoàn chỉnh nội dung b. a = 1, 2, 3, 5 b = 30, 15, 10, 6. Baøi 132 Sgk/50 Để chia đều số bi vào các túi thì số túi phải là gì cùa Là ước của 28 28 ? Mà ước của 28 là những số 1, 2, 4, 7, 14, 28 naøo ? Vaäy soá tuùi ? 1, 2, 4, 7, 14, 28 tuùi Baøi 133Sgk/51 111 3 Yêu cầu một học sinh thực 37 37 hieän taïi choã 1 => Ö(111) = ? Ö(111) = { 1, 3, 37, 111} * * phaûi laø gì cuûa 111 Ước của 111 => * * = ? = 37 => Keát quaû ? 37 . 3 = 111 Hoạt động 3 : Củng cố kết hợp trong luyện tập Cho học sinh nghiên cứu phaàn coù theå em chöa bieát.. Vaäy 42 = 2 . 3 . 7 ; 30 = 2 . 3 .5 Baøi 131 Sgk/50 a. Mỗi số là ước của 42 a 1 2 3 7 b 42 21 14 6 a.b 42 b. a, b là ước của 30 và a < b laø: a 1 2 3 5 b 30 15 10 6 a.b 30 Baøi 132 Sgk/50 Để chia hết số bi vào các túi vaø moãi tuùi coù soá bi baèng nhau thì số túi phải là ước của 28 Vaäy soá tuùi coù theå laø: 1, 2, 4, 7, 14, 28 tuùi Baøi 133 Sgk/51 a. 111 3 37 37 1 Vaäy Ö(111) = {1, 3, 37,111} b. Ta có * * phải là ước của 111 => * * = 37 Vaäy 37 . 3 = 111. Hoạt động 4: Dặn dị - Về xem kĩ lại lý thuyết và các dạng bài tập đã làm. Chuẩn bị trước bài 16 tiết sau hoïc ? Ước chung của hai hay nhiều số là gì ? ? Boäi chung cuûa hai hay nhieàu soá laø gì ? BTVN: Bài 159 đến bài 164 Sbt/22.. Tuần : 11 Tieát: 29. ƯỚC CHUNG VAØ BỘI CHUNG I. hợp. -. Muïc tieâu Học sinh nắm được định nghĩa ước chung, bội chung; hiểu được khái niệm giao của hai tập. Có kĩ năng tìm ước chung và bội chung của hai hay nhiều số bằng cách liệt kê các ước, các bội và tìm giao của hai tập hợp đó. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> - Xây dựng ý thức học tập tự giác, tích cực và tính thần hợp tác trong học tập. II. Chuẩn bị: - GV: Baûng phuï, thước thẳng. - HS: Dụng cụ học tập - Phương pháp : Vấn đáp, đàm thoại, giải quyết vấn đề, thuyết trình. II. Tieán trình lên lớp 1.Ổn định lớp 2.Các bước lên lớp. Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Hoạt động 1: Bài cũ Tìm Ö(12) vaø Ö(8) roài tìm caùc Ö(12) = {1, 2, 3, 4, 6, 12 ước chung của hai số đó ? } Ö(8) = { 1, 2, 4, 8 } Ta thấy ước chung của 12 và 8 Vậy các ước chung của laø : 1, 2, 4 vì sao ? 12 vaø 8 laø: 1, 2, 4 Vậy ước chung của hai hay Vì 1, 2,4 đều là ước của nhieàu soá laø gì ? 12 vaø 8 Hoạt động 2: Ước chung Là ước của tất cả các số Cho hoïc sinh nhaéc laïi đó Ước chung của 12 và 8 ta kí hieäu laø ÖC(12, 8) Vaäy ÖC(12, 8) = ? Hoïc sinh nhaéc laïi. Vaäy khi naøo thì x laø ÖC (a, b)? = {1, 2, 4 } Khi a  x ; b  x Mở rộng với nhiều số ? a x ; b x ; c x : … ?.1 cho học sinh trả lời tại chỗ a. Đ ; b. S vậy làm thế nào để tìm được boäi chung cuûa hai hay nhieàu số chúng ta sang phần thứ 2 Hoạt động 3: Bội chung VD: Tìm B(3) vaø B(8) ? B(3) = {0, 3, 6, 9, 12, 15, 18,21, 24, …} B(8) = { 0, 8, 16, 24, ……} Boäi chung cuûa 3 vaø 8 laø: 0, 24,… Laø boäi cuûa taát caû caùc soá Vaäy boäi chung cuûa hai hay đó . nhieàu soá laø gì ? Hoïc sinh nhaéc laïi vaøi Cho hoïc sinh nhaéc laïi. laàn. Ta kí hieäu boäi chung cuûa a vaø b laø : BC (a,b) Toång quaùt x laø boäi cuûa a vaø b x  a ; x  b khi naøo ? x a ; x  b ; x  c Với nhiều số thì sao ? ?.2 cho học sinh trả lời tại chỗ 2 Lop6.net. Ghi baûng. 1. Ước chung Ước chung của hai hay nhiều số là ước của tất cả các số đó.. VD: ÖC (12, 8) = { 1, 2, 4 } TQ: x  ÖC(a, b) neáu a  x vaø b  x x  ÖC(a,b,c) neáu a  x , b  x vaø c  x. ?.1 a. Ñ. b. S. 2. Boäi chung VD: Tìm B(3) vaø B(8) B(3)={0,3,6,9,12,15,18,21,24,... } B(8) = { 0, 8, 16, 24, ……} Boäi chung cuûa 3 vaø 8 laø: 0, 24,… Vaäy : Boäi chung cuûa hai hay nhieàu số là bội của tất cả các so áđó. TQ: x  BC(a,b) neáu x  a vaø x  b x  BC(a,b) neáu x  a vaø x  b vaø x  c.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Ta thaáy ÖC (12, 8) laø giao cuûa hai tập hợp nào ? Ö(12)  Ö(8) Tương tự với bội? B(3)  B(8). Ö(12) 3. 6. 3. Chuù yù - Giao của hai tập hợp là một tập hợp gồm các phần tử chung cua û hai tập hợp đó. Giao của hai tập hợp kí hiệu là: A B. Ö(8) 12. 1 2 4. 8. ƯC(12, 8) Gồm các phần tử chung của hai tập hợp đó. Vậy giao của hai tập hợp là Hoïc sinh thaûo luaän nhoùm 4. Baøi taäp một tập hợp như thế nào ? vaø trình baøy, nhaän xeùt. a.  ; b.  ; c .  ; d.  Hoạt động 4: Củng cố Cho hoïc sinh thaûo luaän nhoùm e.  ; g.  ; h.  ; i.  baøi 134 Sgk/53 Hoạt động 5: Dặn dị - Về xem kĩ lại lí thuyết, các tìm giao của hai tập hợp, các kiến thức về ước và bội tiết sau luyeän taäp. - BTVN: Bài 135 đến bài 138 SGK/53, 54. Tuần: 11 Tiết : 30. LUYEÄN TAÄP I. Muïc tieâu - Củng cố và khắc sâu kiến thức về ƯC và BC .. - Có kĩ năng tìm BC, ƯC, tìm giao của hai tập hợp - Xây dựng ý thức nghiêm túc, tự giác, tích cực trong học tập II. Chuẩn bị - GV: Baûng phuï, thước thẳng - HS: Baøi taäp,dụng cụ học tập. - Phương pháp : Vấn đáp, đàm thoại, giải quyết vấn đề, luyện tập,thuyết trình. III.Tieán trình 1.Ổn định lớp 2.Các bước lên lớp. Hoạt động của thầy Hoạt động 1: Luyện tập Baøi 134 Sgk/53 GV cheùp trong baûng phuï. Chia học sinh thành hai nửa mỗi nửa chọn 4 HS thực hiện trò chơi chạy tiếp sức Baøi 135 Sgk/53 Chia lớp thành 3 nhóm cho hoïc sinh thaûo luaän nhoùm vaø. Hoạt động của trò Hoïc sinh xeáp thaønh hai hàng thực hiện trò chơi sau khi GV đã nêu luật chôi. Hoïc sinh thaûo luaän vaø Lop6.net. Ghi baûng Baøi 134 Sgk/53 Caùc caâu: a; d; e; h ñieàn kí hieäu . Caùc caâu: b; c; g; i. ñieàn kí hieäu. . Baøi 135 Sgk/53.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> yeâu caàu trình baøy 7 vaø 8 laø hai soá nhö theá naøo ?. trình baøy. a.. Ö(6) = { 1, 2, 3, 6 } Ö(9) = { 1, 3, 9 } =>ÖC(6, 9) = {1, 3 } b. Ö(7) = { 1, 7 } Ö(8) = 1, 2, 4, 8 } =>ÖC(7, 8) = {1} c. Ö(4) = {1, 2, 4 } Ö(6) = {1, 2, 3, 6} Ö(8) = {1, 2, 4, 8 } =>ÖC(4,6,8)= { 1, 2 }. Nguyeân toá cuøng nhau. Baøi 136 Sgk/53 Cho 2 HS viết tập hợp A và B Yêu cầu 1 HS viết tập hợp M => M =? => Quan hệ giữa M với A ? Giữa M với B ? Baøi 137 Sgk/53 Cho học sinh thực hiện tại choã a. A  B = ? b. A  B = ? c. A  B = ? d. A  B = ?. A = {0, 6, 12, 18, 24,30,36} B = { 0, 9, 18, 27, 36} M = A B {0, 18, 36 } M là tập hợp con của hai tập hợp A và B. Baøi 136 Sgk/53. Ta coù: A =. 0, 6, 12, 18, 24,30,36 B =  0, 9, 18, 27, 36,. a. b.. M = A  B = {0, 18, 36 } M  A;M  B. Baøi 137 Sgk/53 a. A  B = { Cam, Chanh } b. A  B = { Caùc hoïc sinh gioûi caû Cam, Chanh văn và toán } Caùc hoïc sinh gioûi caû vaên c. A  B = {Caùc soá chia heát cho và toán 10 } Caùc soá chia heát cho 10 d. A  B =   Baøi 138 Sgk/54. Baøi 138 Sgk/54 GV treo baûng phuï cho hoïc sinh tự làm tại chỗ và lên ñieàn trong baûng phuï. Hoạt động 2: Củng cố Kết hợp trong luyện tập. Cách chia a. Số phần thưởng. Số bút ở mỗi phần thưởng. b. 4 6. 4 6. c. 8. 3. Số vở ở mỗi phần thưởng 8 Không chia được 4. Hoạt động 3: Dặn dị - Về xem lại lí thuyết và kiến thức về ước và bội đã học. - Chuẩn bị trước bài 17 tiết sau học ? Ước chung lớn nhất của hai hay nhiều số là gì ? ? Cách tìm ƯCLN bằng cách phân tích ra thừa số nguyên tố là làm như thế nào ? BTVN: Bài 169 đến bài 174 Sbt/22, 23. Phaàn kyù duyeät / Lop6.net. / 09.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Tuần : 11 Tiết : 11. §9. VẼ ĐOẠN THẲNG CHO BIẾT ĐỘ DAØI I. Muïc tieâu : -Biết cách vẽ đoạn thẳng trên tia, nắm được trên tia Ox chỉ có một điểm M sao cho OM = a (a> 0) Có kĩ năng vẽ đoạn thẳng khi cho trước độ dài, kĩ năng sử dụng DCHT Xây dựng ý thức học tập tự giác, tích cực và tinh thần hợp tác trong học tập. -. II. Chuẩn bị: -. GV: Thước, Compa HS: Thước, Compa. -. Phương pháp : Vấn đáp, đàm thoại, giải quyết vấn đề, thuyết trình.. III.Tieán trình 1.Ổn định lớp 2.Các bước lên lớp Hoạt động của thầy Hoạt động 1: Vẽ đoạn thẳng treân tia. GV: Hướng dẫn học sinh vẽ VD1: O 0. M 1. 2. O 0. x 3. Hoạt động của trò. M 1. Ghi baûng 1. Vẽ đoạn thẳng trên tia VD1: Trên tia Ox vẽ đoạn thẳng OM có độ dài 2cm. x. 2. 3. O. 4. M. x. 2 cm. 4. Vạch 0 trùng với O, thước trùng với tia Ox Xaùc ñònh ñieåm M nhö theá naøo ? Đánh daáu taïi vaïch soá 2 cuûa thước Nhaän xeùt: Chỉ xác định được một điểm Trên tia Ox bao giờ cũng vẽ được một Vaäy treân tia Ox ta xaùc ñònh M được mấy điểm M như vậy ? vaø chæ moät ñieåm M sao cho OM = a => Nhaän xeùt ? ( độ dài cho trước) VD2: Cho đoạn thẳng AB vẽ đoạn GV hướng dẫn học sinh sử thaúng CD sao cho CD = AB. dụng thước và compa vẽ hình Caùch veõ:(SGK) Đặt thước như thế nào ?. A. Hoạt động 2: Vẽ hai đoạn thaúng treân tia.. M. N. O O 0. 1. M. N. 2. 3. x. 0. x 1. 2. 3. 4. B. C. D. x. 2. Vẽ hai đoạn thẳng trên tia VD: Sgk/123 2 cm. 4. M nằm giữa O và N Điểm nào nằm giữa hai điểm coøn laïi ? Vì sao ?. O. M. N. 3cm. Vì 2 cm < 3 cm. Lop6.net. Điểm M nằm giữa hai điểm O và N. Vì 2 cm < 3 cm.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Vaäy treân tia Ox coù OM = a, ON = b neáu a < b => Kl gì ?. M nằm giữa O và N. Nhaän xeùt: Treân tia Ox, OM = a, ON = b, neáu a < b thì điểm M nàm giữa hai điểm O vaø N a. O. M. N. b. Hoạt động 3: Củng cố M N x Cho hai học sinh lện thực hiện O 3 cm baøi 53 Sgk/124 soá coøn laïi veõ trong nhaùp. 6 cm OM ? ON =>KL gì veà ba ñieåm? OM < ON => M naèm => Biểu thức nào ? Tính MN ? => Keát luaän ?. giữa O và N OM + MN = ON Thay OM = 3, ON = 6 => MN = 6 – 3 = 3 OM = MN. 3. Baøi taäp Baøi 53 Sgk/124 O 3 cm M. N. 6 cm. Vì OM < ON nên M nằm giữa O và N => OM + MN = ON Thay OM = 3, ON = 6 ta được: 3 + MN = 6 => MN = 6 – 3 = 3 ( cm) Vaäy OM = MN. Hoạt động 4: Dặn dò - Về xem kĩ lại lý thuyết, cách vẽ đoạn thẳng. - Chuẩn bị trước bài 10 tiết sau học ? Trung điểm của đoạn thẳng là điểm như thế nào ? ? Để xác định được trung điểm ta làm như thế nào ? ? Tìm một số cách xác định trung điểm trong thực tế đời sống hảng ngày ? Chuaån bò giaáy gaáp hình. BTVN: bài 54 đến bài 58 Sgk/124 Ký duyệt ngày. /. Đỗ Ngọc Hải. Lop6.net. x. / 09.

<span class='text_page_counter'>(8)</span>