Giáo án Hình học 7 - GV: Đỗ Thừa Trí - Tiết 56: Luyện tập

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Trường THCS DL Đoàn Thị Điểm. Gi¸o ¸n ng÷ v¨n 6. Ngày soạn: 10 8/ 2007 Ngày giảng:................ Bài 1 Tiết 1: Con Rồng cháu Tiên Tiết 2: Bánh chưng, bánh giầy Tiết 3:Từ và cấu tạo của từ Tiếng Việt Tiết 4: Giao tiếp, văn bản và phương thức biểu đạt Tiết 1: Văn bản:. Con Rồng Cháu Tiên - Truyền thuyết A. Mục tiêu cần đạt : Giúp học sinh: - Hiểu được định nghĩa sơ lược về truyền thuyết. - Hiểu nội dung, ý nghĩa của truyền thuyết “Con Rồng Cháu Tiên”. - Chỉ ra và hiểu được nội dung, ý nghĩa của các chi tiết kì ảo trong truyện. - Kể được câu chuyện. B. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh: - GV: Tranh minh hoạ, bảng phụ. - HS: Soạn bài đầy đủ. C.Tiến trình tổ chức các hoạt động: Hoạt động 1: ổn định tổ chức lớp. Hoạt động 2: Giới thiệu bài mới: Mỗi con người đều thuộc về một dân tộc. Mỗi dân tộc lại có nguồn gốc riêng của mình.Với người Việt Nam, nguồn gốc đó được gửi gắm trong những truyện thần thoại, truyền thuyết thật kì diệu. Truyện “Con Rồng Cháu Tiên” sẽ giúp chúng ta phần nào hiểu được điều đó. Hoạt động 3: Hướng dẫn HS tìm hiểu khái niệm: Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung cần ghi nhớ GV: Truyền thuyết là một từ các con đã được biết đến từ bậc Tiểu học nhưng chúng ta lại chưa hiểu được khái niệm của từ này. Hãy chú ý vào phần chú thích (*) trong Sgk. 1 HS đọc. GV: Qua việc chuẩn bị bài ở nhà, qua phần đọc vừa rồi, con (*) Định nghĩa Truyền thuyết: nắm được những gì về truyền thuyết? (Sgk) HS: -Là một loại truyện dân gian kể về các nhân vật và sự kiện có liên quan đến lịch sử thời quá khứ.( Phân biệt với truyện trung đại, truyện hiện đại sau này; lõi lịch sử) -Thường có yếu tố tưởng tượng kì ảo. -Thể hiện thái độ và cách đánh giá của nhân dân đối với các sự kiện và nhân vật lịch sử. 1 Lop8.net. Chu Kim Chung.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Trường THCS DL Đoàn Thị Điểm. Gi¸o ¸n ng÷ v¨n 6. GV treo bảng phụ, giảng kĩ về định nghĩa Truyền thuyết và giới thiệu 5 truyền thuyết sẽ học: -Truyền thuyết về thời vua Hùng (Thần thoại đã được lịch sử hoá): + Con Rồng Cháu Tiên. + Bánh chưng, bánh giầy. + Thánh Gióng. + Sơn Tinh, Thuỷ Tinh. -Truyền thuyết thời Hậu Lê( Gần lịch sử hơn ): Sự tích Hồ Gươm. Hoạt động 4 : Hướng dẫn HS tìm hiểu văn bản: GV: Để giúp các con hiểu được truyền thuyết Con Rồng cháu Tiên kể về những nhân vật và sự kiện lịch sử nào, truyện có những yếu tố kì lạ nào và nhân dân ta thể hiện thái I. Đọc và kể: độ gì trong truyện, chúng ta cùng đến với văn bản. Hđ 4.1: Hướng dẫn đọc: To, rõ ràng, truyền cảm. Nhấn giọng ở những động từ, tính từ miêu tả. - GV đọc từ đầu đến “Long Trang”. - 2 HS đọc phần còn lại. Hđ 4.2: Hướng dẫn HS tìm hiểu chú thích: GV: Truyện kể rằng Lạc Long Quân đã giúp dân diệt trừ Ngư Tinh, Hồ Tinh, Mộc Tinh. Vậy Ngư Tinh, Hồ Tinh, Mộc Tinh nghĩa là gì? (Sơn Tinh, Thuỷ Tinh ( Tinh: Thần linh. (Kim tinh, Thổ tinh( tinh: Sao (Sẽ học các yếu tố Hán Việt sau). - HS đọc các chú thích còn lại. GV chốt: Tìm hiểu văn bản, chúng ta phải tìm hiểu chú thích để hiểu rõ nghĩa của từ và hiểu văn bản. Hđ 4.3: Hướng dẫn HS tìm hiểu bố cục: GV: Theo con, văn bản được chia làm mấy đoạn? Từng đoạn kể về các sự việc gì? HS: - Đoạn 1: Từ đầu đến “Long Trang”: Việc kết duyên của Lạc Long Quân và Âu Cơ. - Đoạn 2: Tiếp đến “lên đường”: Việc sinh con và chia con của Lạc Long Quân và Âu Cơ. - Đoạn 3: Phần còn lại : Việc lập nước Văn Lang và giải thích nguồn gốc dân tộc Việt. GV chốt( Giới thiệu và treo 2 bức tranh. Hđ 4.4: Hướng dẫn HS kể tóm tắt văn bản. GV: Tranh minh hoạ cảnh nào trong truyện? GV: Dựa vào các sự việc chính, dựa vào 2 bức tranh minh hoạ, con hãy kể lại câu chuyện này? 7 Lop8.net. Chu Kim Chung.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Trường THCS DL Đoàn Thị Điểm. Gi¸o ¸n ng÷ v¨n 6. HS nhận xét. Hđ 4.5: Hướng dẫn HS phân tích. GV: Truyện có những nhân vật nào? Ai là nhân vật chính? GV: Tác giả đã giới thiệu những gì về Lạc Long Quân? GV: Còn Âu Cơ được giới thiệu như thế nào? ( Cô đã ghi lại những phát hiện của các con( Treo bảng phụ. GV giảng trên bảng phụ.. II.Tìm hiểu văn bản: 1.Lạc Long Quân và Âu Cơ. 1 Tên Lạc Long Quân Âu Cơ 2 Nguồn gốc Nòi rồng, con trai thần Long Nữ. Dòng họ Thần Nông.. 3 Đặc điểm ( hình dáng, tài năng, tính cách) - Mình rồng - Thường ở dưới nước - Sức khoẻ vô địch, có nhiều phép lạ - Giúp dân diệt trừ yêu quái, dạy dân trồng trọt, chăn nuôi - Xinh đẹp tuyệt trần - Tìm đến thăm miền đất Lạc Việt có nhiều hoa thơm, cỏ lạ. ( Cách giới thiệu nhân vật trong văn tự sự (Sẽ học ở bài sau) GV: Con có nhận xét gì về chi tiết: Thần mình rồng, thường ở dưới nước, thỉnh thoảng lên sống trên cạn?( Có ở ngoài đời không?) GV: Chi tiết kì lạ ấy có tác dụng gì đối với nội dung câu chuyện? HS: Tăng tính hấp dẫn. Tô đậm tính chất kì lạ, lớn lao, linh thiêng của nhân vật. 8 Lop8.net. Chu Kim Chung.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Trường THCS DL Đoàn Thị Điểm. Gi¸o ¸n ng÷ v¨n 6. GV: Chi tiết thần giúp dân, dạy dân… cho con hiểu Lạc Long Quân là người như thế nào? HS: Người tốt, hay giúp đỡ mọi người. GV giảng: Chi tiết ấy còn giúp ta hiểu thời kì đầu mở nước còn khó khăn, Lạc Long Quân đã dùng tài năng của mình để - Nguồn gốc cao quý. giúp dân( Đó là biểu hiện cao đẹp của đấng anh hùng. - Lạc Long Quân tài năng, đức độ, GV: Âu Cơ dòng họ Thần Nông, thuộc giống Tiên, xinh đẹp Âu Cơ xinh đẹp, dịu dàng. tuyệt trần. Chi tiết tìm đến thăm miền đất Lạc Việt giúp con hiểu gì về Âu Cơ? HS: Mơ mộng, yêu thiên nhiên, cây cỏ, dịu dàng, đằm thắm( Biểu hiện cao đẹp của người phụ nữ. GV: Vậy theo con những điểm chung đáng quý nhất của Lạc Long Quân và Âu Cơ là gì?. GV dẫn dắt: Âu Cơ và Lạc Long Quân gặp nhau… Long Trang. Theo con, qua mối duyên tình này, người xưa muốn ta hiểu gì về nòi giống dân tộc? GV bình: Lạc Long Quân kết duyên với Âu Cơ có nghĩa là trai anh hùng kết duyên với mỹ nhân. Cũng có nghĩa là những vẻ đẹp cao quí của thần tiên được hoà hợp. Tác giả dân gian đã vô cùng khéo léo và tinh tế khi sáng tạo ra hai hình tượng người Việt đầu tiên hội tụ tất thảy những gì tinh tuý nhất của thiên nhiên, đất trời: Cao quý, linh thiêng,khoẻ mạnh, đẹp đẽ và tài năng, đức độ. Có lẽ không còn gì có thể đẹp hơn nữa khi nói về hai vị tổ đầu tiên, nguồn gốc của dân tộc mình. Đó là cách nhân dân ta bày tỏ niềm tự hào về giống dòng dân tộc. GV: Sau khi kết duyên một thời gian, Âu Cơ có mang. Chuyện sinh nở của Âu Cơ được kể như thế nào? HS: - Sinh ra bọc trăm trứng. - Nở ra trăm người con hồng hào, đẹp đẽ. - Đàn con không cần bú mớm, tự lớn như thổi, khôi ngô, khoẻ mạnh. (Treo bảng phụ) GV: Con có nhận xét gì về chuyện sinh nở của Âu Cơ? HS: Khác thường. GV giảng: Lại thêm những chi tiết kì lạ. Còn gọi là yếu tố thần kì, yếu tố hoang đường, chi tiết tưởng tượng kì ảo. GV: Con hiểu thế nào là chi tiết tưởng tượng kì ảo? HS: Là những chi tiết không có thực. GV: Vậy tác dụng của những chi tiết này là gì? 9 Lop8.net. Chu Kim Chung.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Trường THCS DL Đoàn Thị Điểm. Gi¸o ¸n ng÷ v¨n 6. HS: - Câu chuyện hấp dẫn. - Tô đậm tính chất lớn lao, đẹp đẽ của nhân vật. - Linh thiêng hoá nguồn gốc giống nòi( Thêm yêu, tự hào về dân tộc. GV: Là chi tiết hoang đường, không có thực nhưng “cái bọc trăm trứng nở trăm con của Âu Cơ” có ý nghĩa gì? ( HS thảo luận trong bàn) HS: Giải thích mọi người dân Việt Nam đều cùng một cha mẹ sinh ra, đều là anh em. GV bình: Hình ảnh “cái bọc trăm trứng nở trăm con của Âu Cơ” là một hình ảnh rất giàu ý nghĩa. Chủ tịch Hồ Chí Minh gọi nhân dân ta bằng hai tiếng “đồng bào” cũng chính là bắt nguồn từ cái bọc trăm trứng này. “Đồng bào” nghĩa là cùng một bào thai . Từ trong cội nguồn, chúng ta đã là anh em ruột thịt. Từ trong cội nguồn, chúng ta đã là một khối thống nhất. Hình ảnh trăm người con hồng hào, đẹp đẽ, không cần bú mớm, tự lớn như thổi, mặt mũi khôi ngô, khoẻ mạnh là hình ảnh của những thiên thần. Qua đó, tác giả dân gian muốn khẳng định một điều: Con người Việt Nam là những con người có nguồn gốc cao quý, những con người khoẻ mạnh, đẹp đẽ những con người có sức mạnh tiềm tàng to lớn. GV dẫn dắt: Do tính tình, tập quán khác nhau nên Lạc Long Quân và Âu Cơ không thể sống với nhau lâu dài được. Vì vậy đã diễn ra cảnh chia con. GV: Vậy việc chia con của cha Rồng mẹ Tiên đã diễn ra như thế nào? GV: Tại sao lại chia theo hai hướng lên rừng, xuống biển như vậy? HS:… GV giảng: Rừng núi là quê mẹ, biển cả là quê cha. Các con ở đều cả hai bên nội ngoại. Điều ấy phù hợp với tâm lý người Việt, phù hợp với đặc điểm địa lý của Việt Nam, phù hợp với ý nguyện của dân tộc là mở rộng địa bàn cư trú, làm ăn, phát triển và giữ vững đất đai. GV: Trước lúc chia tay, Lạc Long Quân có dặn Âu Cơ: Khi nào cần thì giúp đỡ lẫn nhau, đừng quên lời hẹn. Con có suy nghĩ gì về lời dặn này? HS: ý nguyện đoàn kết, thống nhất dân tộc, tinh thần yêu thương, đùm bọc lẫn nhau( Đó là một truyền thống đẹp mà chúng ta cần giữ vững và phát huy. GV: Con hãy liên hệ với thực tế xem, ngày nay chúng ta có 10 Lop8.net. Chu Kim Chung.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Trường THCS DL Đoàn Thị Điểm. Gi¸o ¸n ng÷ v¨n 6. thực hiện được lời dạy của đức Long Quân không? HS: Có. Đồng bào lũ lụt, người nghèo… GV: Truyện còn kể rằng các con của Lạc Long Quân và Âu Cơ nối nhau làm vua ở đất Phong Châu, đặt tên nước là Văn Lang, lấy hiệu là Hùng Vương mười tám đời không hề thay đổi. Theo con, các sự việc ấy có ý nghĩa gì? HS: Giúp ta hiểu quá trình dựng nước của Hùng Vương( một triều đại có thật trong lịch sử nước ta, cách chúng ta khoảng 4000 năm). Cho ta biết dân tộc ta có từ lâu đời, Phong Châu là đất Tổ. Dân tộc ta có truyền thống đoàn kết, thống nhất và bền vững. GV: Truyền thuyết “Con Rồng cháu Tiên” giúp con hiểu được những điều gì? HS:…. Hđ 4.6: Hướng dẫn HS học phần ghi nhớ. GV: Đây là hai vấn đề lớn các con cần nắm được sau khi học xong văn bản. Để giúp các con khái quát lại những điều vừa học, chúng ta cùng chú ý vào sgk tr. 8. HS đọc. GV: Ghi nhớ gồm mấy ý? Là những ý nào? ? Nhắc lại định nghĩa truyền thuyết? ?Truyện có những chi tiết tưởng tượng, kì ảo nào? ? Dân tộc ta có nguồn gốc từ đâu? ý nguyện đoàn kết, thống nhất thể hiện qua những chi tiết nào? Hđ 4.6: Hướng dẫn HS luyện tập. GV: Con biết những truyện nào của các dân tộc khác ở Việt Nam cũng giải thích nguồn gốc tương tự truyện “Con Rồng cháu Tiên”? HS: Suy nghĩ và trả lời. GV: Sự giống nhau ấy khẳng định điều gì? HS: Sự gần gũi về cội nguồn và sự giao lưu văn hoá giữa các dân tộc. GV: Con biết những câu ca dao nào nói về tình đoàn kết dân tộc của nhân dân ta? HS: - Nhiễu điều… - Khôn ngoan đá đáp… GV: Con biết bài hát nào được khơi nguồn cảm xúc từ tác phẩm “ Con Rồng cháu Tiên”? HS: - Nổi trống lên các bạn ơi.(Phạm Tuyên) - Dòng máu Lạc Hồng (Lê Quang). Hoạt động 5: Tổng kết bài. 11 Lop8.net. 2. ý nghĩa văn bản: - Giải thích, suy tôn nguồn gốc cao quý, linh thiêng của dân tộc. - Thể hiện ý nguyện đoàn kết, thống nhất. 3. Ghi nhớ: (Sgk trang 8). III. Luyện tập. Bài tập 1 - “Đẻ người” của dân tộc Thái Mường. - “Quả bầu mẹ” của dân tộc Khơmú. - Môtíp Quả bầu tiên ở hầu hết các dân tộc.. Chu Kim Chung.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Trường THCS DL Đoàn Thị Điểm. Gi¸o ¸n ng÷ v¨n 6. GV:. “Dù ai đi ngược về xuôi Nhớ ngày giỗ Tổ mồng mười tháng ba” Câu ca dao nhắc nhở lớp lớp cháu con Lạc Hồng luôn nhớ về nguồn cội của mình để tự hào về nòi giống, để phát huy những giá trị tinh hoa của dân tộc và để giữ vững truyền thống 4000 năm lịch sử. Ngày nay, cứ đến ngày giỗ Tổ, nhân dân ta lại nô nức kéo nhau về Đền Hùng hoặc để lòng mình hướng về mảnh đất Phong Châu. Đấy là những cách chúng ta tưởng nhớ và bày tỏ lòng biết ơn tổ tiên, đó cũng là một trong những biểu hiện cao đẹp của truyền thống dân tộc. Cô hy vọng rằng sau khi học xong bài này, các con sẽ hiểu được về cội nguồn của mình để thêm tự hào, thêm yêu dân tộc Việt. Hoạt động 6: Hướng dẫn HS học bài ở nhà. - Học bài. Làm bài tập 1, 2 SBT. - Soạn bài “Bánh chưng, bánh giầy”. Ngày soạn: 10/ 8/ 2007 Ngày giảng:................ Tiết 2: Văn bản:. Bánh chưng, bánh giầy - Truyền thuyết -. ( Tự học có hướng dẫn.) A.Mục tiêu cần đạt: Giúp HS: - Nắm được nội dung, ý nghĩa truyện. 12 Lop8.net. Chu Kim Chung.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Trường THCS DL Đoàn Thị Điểm. Gi¸o ¸n ng÷ v¨n 6. - Hiểu được những chi tiết kì ảo, thần kì và ý nghĩa của những chi tiết ấy. - Giáo dục ý thức yêu quý, đề cao lao động, đề cao nghề nông. - Rèn kỹ năng cảm thụ, hiểu văn bản, tập phân tích nhân vật trong truyền thuyết. B. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh: - GV: Tranh minh hoạ, bảng phụ. - HS: Soạn bài đầy đủ. C. Tiến trình tổ chức các hoạt động: ổn định tổ chức. Kiểm tra bài cũ: - Kể lại truyện “ Con Rồng cháu Tiên”. Con thích nhất chi tiết nào trong truyện? Vì sao? - Nêu ý nghĩa của truyền thuyết “ Con Rồng cháu Tiên”. 3. Bài mới: Hoạt động của giáo viên và học sinh Hoạt động 1: Giới thiệu bài GV: Bánh chưng, bánh giầy là hai loại bánh không thể thiếu trong mâm cỗ ngày tết cổ truyền của dân tộc Việt Nam. Hai thứ bánh đó bắt nguồn từ truyền thuyết Bánh chưng, bánh giầy thời vua Hùng. Truyền thuyết ấy như thế nào, chúng ta cùng tìm hiểu bài hôm nay. Hoạt động 2: Đọc, kể, tìm hiểu chú thích. H® 2.1: GV nêu yêu cầu đọc: chậm rãi, tình cảm. HS đọc từng đoạn - Từ đầu đến “chứng giám”. - Tiếp đến “ hình tròn”. - Cßn l¹i. HS nhận xét. GV nhận xét, góp ý cách đọc . H® 2.2: KÓ. GV: Muốn kể lại câu chuyện này, trước hết con phải làm gì? HS: T×m sù viÖc chÝnh. GV: Con h·y t×m c¸c sù viÖc chÝnh trong truyÖn? HS: - Hùng Vương chọn người nối ngôi. - Các lang thi tài làm cỗ lễ Tiên Vương. - Lang Liªu ®­îc thÇn m¸ch b¶o, chµng lµm b¸nh lÔ Tiªn Vương. - Lang Liªu ®­îc chän nèi ng«i vua. - Gi¶i thÝch tôc lµm b¸nh ch­ng, b¸nh giÇy ngµy TÕt. GV treo tranh. Yªu cÇu HS dùa vµo c¸c sù viÖc chÝnh vµ tranh minh họa để kể tóm tắt truyện. HS kÓ truyÖn. HS kh¸c nhËn xÐt. GV kÕt luËn, ®iÒu chØnh. H® 2.3: T×m hiÓu chó thÝch. GV hướng dẫn HS chú ý các chú thích: 1, 2, 3, 4, 7, 8, 9, 12, 13. 13 Lop8.net. Nội dung cần ghi nhớ. I. §äc vµ kÓ:. Chu Kim Chung.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Trường THCS DL Đoàn Thị Điểm. Gi¸o ¸n ng÷ v¨n 6. HS tự đọc. Hoạt động 3: Tìm hiểu văn bản: GV hướng dẫn HS thảo luận, trả lời phần Đọc- Hiểu văn bản. II. T×m hiÓu v¨n b¶n: HS đọc từ đầu đến “chứng giám”. 1. Hùng Vương chọn người GV: Hùng Vương chọn người nối ngôi trong hoàn cảnh nào? ý nèi ng«i: định, cách thức chọn người nối ngôi? HS: - Hoàn cảnh: Vua đã già, giặc ngoài đã yên, vua tập trung ch¨m lo cho d©n ®­îc no Êm. Vua muèn truyÒn ng«i cho con. - ý của vua: Người nối ngôi vua phải nối chí vua, không nhất thiết phải là con trưởng. - Hình thức chọn: Nhân ngày lễ Tiên Vương, ai làm vừa ý vua sẽ được truyền ngôi.--> Mang tính chất một câu đố. GV: Con có suy nghĩ gì về điều kiện và hình thức chọn người nối ngôi của Hùng Vương? HS có thể thảo luận trong bàn, sau đó trình bày. GV nhận xét và định hướng.. HS đọc từ “ các lang” đến “Tiên Vương”. GV: Néi dung chÝnh cña ®o¹n nµy?. - Cách chọn người nối ngôi kh«ng theo tôc lÖ truyÒn thèng mà chỉ chú ý đến tài trí.. GV dÉn d¾t: Sau khi vua ban lÖnh, c¸c lang ai còng muèn lµm vừa ý vua để giành ngôi báu. ? ViÖc c¸c lang ®ua nhau t×m lÔ vËt thËt quý, thËt hËu chøng tá ®iÒu g× vÒ c¸ch suy nghÜ cña hä? 2. Cuộc thi tài giải đố: HS trao đổi, thảo luận và trình bày. GV định hướng: Họ suy nghĩ theo cách thông thường: cái gì hiÕm th× quý. Hä kh«ng cã sù t×m tßi, s¸ng t¹o. - C¸c lang ®ua nhau t×m lÔ vËt GV: Lang Liªu kh¸c c¸c lang kh¸c ë ®iÓm nµo? V× sao chµng quý hiÕm. buån nhÊt? V× sao thÇn chØ m¸ch riªng cho chµng? HS suy nghÜ, th¶o luËn. GV định hướng: - Lang Liêu mồ côi mẹ, nghèo, thật thà, chăm việc đồng áng. - Lang Liªu buån v× chµng kh«ng thÓ cã nhiÒu lÔ vËt quý hiÕm nh­ c¸c lang kh¸c. - Lang Liªu ®­îc thÇn m¸ch b¶o v× chµng thiÖt thßi nhÊt. Chàng thân là con vua nhưng phận lại gần gũi với dân thường. GV dÉn d¾t: ThÇn b¸o méng cho Lang Liªu c¸ch lµm lÔ vËt… ? T¹i sao thÇn chØ m¸ch b¶o, gîi ý mµ kh«ng lµm gióp Lang Liªu? HS suy nghĩ, trao đổi. GV định hướng: Thần dành chỗ cho tài năng sáng tạo của Lang Liêu. Chàng vẫn phải suy nghĩ, hành động tiếp theo cách của riªng m×nh, nhê thÕ míi cã thÓ béc lé trÝ tuÖ, tµi n¨ng cña 14 Lop8.net. Chu Kim Chung.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> Trường THCS DL Đoàn Thị Điểm. Gi¸o ¸n ng÷ v¨n 6. m×nh.. GV: Con h·y kÓ l¹i nh÷ng viÖc lµm cña Lang Liªu sau khi ®­îc thÇn m¸ch b¶o. HS kÓ. GV: Vì sao hai thứ bánh của Lang Liêu được chọn để tế trời đất, TiênVương? Tại sao Lang Liêu được chọn nối ngôi vua? HS suy nghÜ, tr¶ lêi: - LÔ vËt sang träng cña c¸c lang, vua chØ liÕc m¾t xem qua v× những thứ đó không có gì lạ đối với vua. - Lễ vật của Lang Liêu: vua chọn để lễ rồi đem ra ăn, khen ngon vµ bµn luËn. + Hai thø b¸nh cã ý nghÜa thùc tÕ: quý träng nghÒ n«ntg, quý trọng sản phẩm do chính con người làm ra. + Hai thứ bánh thể hiện ý tưởng sâu xa (Tượng trời, tượng đất, tượng muôn loài). GV: TruyÒn thuyÕt “ B¸nh ch­ng, b¸nh giÇy” cã ý nghÜa g×? HS suy nghÜ, th¶o luËn.. - Lang Liªu ®­îc thÇn m¸ch b¶o cách làm bánh lễ Tiên Vương. 3. KÕt qu¶ cuéc thi tµi. - Lang Liªu ®­îc chän nèi ng«i vì chàng là người hội đủ các điều kiện của một ông vua tương lai: có tài và có đức.. GV chốt: Lang Liêu là người sáng tạo văn hoá. Hoạt động 4: Hướng dẫn tổng kết: HS đọc phần ghi nhớ trong Sgk. Hoạt động 5: Luyện tập GV hướng dẫn HS luyện tập ( BT 1, 2 Sgk tr.12).. 3. ý nghÜa cña truyÖn: - Gi¶i thÝch nguån gèc hai lo¹i b¸nh ch­ng, b¸nh giÇy. - §Ò cao sù s¸ng t¹o trong lao động, đề cao nghề nông. III. Tæng kÕt: Ghi nhí: (Sgk tr.12) IV. LuyÖn tËp: 1. Bµi tËp 1: ý nghÜa cña phong tôc ngµy tÕt nh©n d©n ta lµm b¸nh ch­ng, b¸nh giÇy: - Đề cao lòng biết ơn trời đất, tổ. 15 Lop8.net. Chu Kim Chung.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Trường THCS DL Đoàn Thị Điểm. Gi¸o ¸n ng÷ v¨n 6. Hoạt động 6: Hướng dẫn học bài ở nhà: - KÓ l¹i truyÖn. Nªu ý nghÜa mét sè chi tiÕt chÝnh trong truyÖn. - Đọc trước bài “ Từ và cấu tạo của từ tiếng Việt” và bài “ Giao tiếp, văn bản và phương thức biểu đạt”.. tiªn. - Gi÷ g×n truyÒn thèng v¨n ho¸, đậm đà bản sắc dân tộc. 2. Bµi tËp 2: Hs cã thÓ chän chi tiÕt: - Lang Liªu n»m méng thÊy thÇn đến khuyên bảo. - Lêi nãi cña vua vÒ hai lo¹i b¸nh.. Ngµy so¹n: 10/ 8/ 2007 Ngµy gi¶ng:................ TiÕt 3 : Từ và cấu tạo từ tiếng Việt A/ Mục tiêu cần đạt: Củng cố và nâng cao kiến thức về tiếng và từ đã học ở tiểu học: khái niệm từ, từ đơn, từ phức, từ láy, từ ghép. Rèn kỹ năng xác định và sử dụng từ. B/ Chuẩn bị của GV và HS: GV: SGK, SGV, bảng phụ. HS: xem trước bài ở nhà. Ôn lại các khái niệm về từ đã học ở Tiểu học. C/ Hoạt động trên lớp: 1. Kiểm tra bài cũ: không kiểm tra. 2. Bài mới. Hoạt động của giáo viên và học sinh Hoạt động 1: Giới thiệu bài: Khi nói và viết, chúng ta đều phải sử dụng đến từ. Vậy từ là gì? Cấu tạo của nó như thế nào? Chúng ta cùng tìm hiểu bài học. Hoạt động 2: T×m hiÓu môc I. GV yêu cầu HS làm bài tập 1. Gọi 1 HS lên bảng. Các HS khác làm vào vở. GV: Câu văn “ Thần/ dạy/ dân/ cách /trồng trọt / chăn nuôi/ và/ 16 Lop8.net. Néi dung cÇn ghi nhí. I. Từ là gì? 1. Bài tập: - Câu văn có 9 từ. Dựa vào Chu Kim Chung.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> Trường THCS DL Đoàn Thị Điểm. Gi¸o ¸n ng÷ v¨n 6. cách/ ăn ở/” có mấy từ? Dựa vào đâu mà con biết điều đó? HS làm bài. GV: Trong câu trên, các từ có gì khác nhau về cấu tạo? HS suy nghĩ và trả lời. GV: Vậy tiếng được dùng để làm gì? HS suy nghĩ và trả lời. GV: Khi nào một tiếng được coi là một từ? HS trao đổi. GV yêu cầu HS làm bài tập nhanh: Đặt một câu văn. Xác định số từ, số tiếng trong câu văn đó? 1 HS lên bảng làm. ở dưới lớp làm vào vở. GV: từ bài tập trên, con hãy cho biết từ là gì? HS trao đổi và rút ra bài học. Hoạt động 3: T×m hiÓu môc II. HS đọc yêu cầu của bàI tập. GV yêu cầu HS: Tìm từ một tiếng và hai tiếng trong câu. Điền các từ trong câu vào bảng phân loại. 1 HS lên bảng làm, ở dưới lớp làm vào vở. GV nhận xét, bổ sung.. dấu ( / ) để xác định. - Các từ khác nhau về số tiếng. Có từ gồm 1 tiếng, có từ gồm 2 tiếng. - Tiếng được dùng để cấu tạo nên từ. - Một tiếng được coi là một từ khi nó có thể trực tiếp dùng để tạo nên câu. 2. Ghi nhớ: (Sgk tr.13) II. Từ đơn và từ phức: 1. Bài tập: a) Bài tập 1: - Từ một tiếng: 12 - Từ hai tiếng: 4 * Bảng phân loại: Kiểu cấu tạo Từ đơn. Từ phức GV giao bài tập: Từ bảng phân loại trên, hãy cho biết: - Đơn vị cấu tạo của từ Tiếng Việt là gì? - Thế nào là từ đơn, từ phức, từ ghép, từ láy? HS làm nhanh bài tập ra nháp. Sau đó trình bày, nhận xét.. 17 Lop8.net. Ví dụ Từ, đấy, nước, ta, chăm, nghề, và, có, tục, ngày, Tết, làm. Chăn nuôi, bánh Từ chưng, ghép bánh giầy. Tõ Trồng trọt l¸y. b. Bài tập 2: - Tiếng là đơn vị cấu tạo nên từ. - Từ gồm 1 tiếng gọi là từ đơn. Từ gồm 2 tiếng trở lên gọi là từ phức. - Từ ghép là những từ được cấu tạo bằng cách ghép những tiếng lại với nhau. Những tiếng ấy có quan hệ với nhau về ý nghĩa. Chu Kim Chung.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> Trường THCS DL Đoàn Thị Điểm. Gi¸o ¸n ng÷ v¨n 6. HS đọc ND mục ghi nhớ. Hoạt động 4: LuyÖn tËp. GV yêu cầu HS làm bài tập ra nháp. 3 HS lên bảng làm theo các yêu cầu a, b, c. HS dưới lớp làm vào vở.. GV tổ chức chơi trò chơi tiếp sức theo 3 tổ. Mỗi tổ 1 ý. HS thực hiện. Các tổ nhận xét, bổ sung. GV chữa bài và đánh giá các tổ.. Hoạt động 5: Hướng dẫn học bài ở nhà: - Học thuộc phần Ghi nhớ. - Làm bài tập 3, 4.. 18 Lop8.net. - Từ láy là những từ được cấu tạo bằng cách láy lại (điệp lại) 1 phần hay toàn bộ âm của tiếng ban đầu. 2.Ghi nhớ: ( Sgk tr. 14) III. Luyện tập: 1. Bài tập 1: a. Các từ nguồn gốc, con cháu thuộc kiểu từ ghép. b. Từ đồng nghĩa với từ nguồn gốc: cội nguồn, gốc rễ, gốc gác, tổ tiên, cha ông, nòi giống… c. Các từ ghép chỉ quan hệ thân thuộc: con cháu, anh chị, ông bà, cha mẹ, chú bác, cô dì, cậu mợ, chú thím, anh em, cha con, vợ chồng, mẹ con… 2. Bài tập 2: - Theo giới tính: ông bà, cha mẹ, anh chị, cậu mợ, chú thím… - Theo bậc: mẹ con, cha con, bác cháu, chị em, anh em, bà cháu… 3. Bài tập 3, 4 HS về nhà làm. 4. Bài tập 5: a. Tiếng cười: ha hả, khanh khách, hi hi, hơ hơ, khúc khích, sằng sặc, nắc nẻ… b. Tiếng nói: khàn khàn, lè nhè, nhỏ nhẻ, thỏ thẻ, léo nhéo, oang oang, sang sảng, trầm trầm, lầu bầu… c. Dáng điệu: lừ đừ, lả lướt, nghênh ngang, khệnh khạng, ngật ngưỡng, lắc lư, đủng đỉnh, ngông nghênh…. Chu Kim Chung.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> Trường THCS DL Đoàn Thị Điểm. Gi¸o ¸n ng÷ v¨n 6. Ngày soạn: 10 8/ 2007 Ngày giảng:................ Tiết 4: Giao tiếp, văn bản và phương thức biểu đạt A. Mục tiêu cần đạt - Huy động kiến thức của học sinhvề các loại văn bản mà HS đã biết. - Hình thành sơ bộ các khái niệm: văn bản, mục đích giao tiếp, phương thức biểu đạt. B. Chuẩn bị của GV và HS - GV chuẩn bị các loại văn bản: quảng cáo, thiếp mời, giấy mời, hoá đơn… - HS đọc trước bài trong sách giáo khoa. C. Hoạt động trên lớp - ổn định tổ chức: - Bài mới: Hoạt động của giáo viên và học sinh Hoạt động 1: Giới thiệu bài: Trong cuộc sống hàng ngày, các con thường nói chuyện, trao đổi với nhau, đọc truyện, sách báo, đọc các thông tin, quảng cáo. Như vậy, các con đã thực hiện hoạt động giao tiếp, đã tiếp xúc với văn bản. Vậy giao tiếp là gì? Văn bản là gì? Có những kiểu văn bản nào? Các con sẽ trả lời được những câu hỏi ấy sau khi học xong bài học hôm nay. Hoạt động 2: Tìm hiểu mục I. H.® 2.1. T×m hiÓu môc 1 GV chia líp lµm 3 nhãm. Mçi nhãm th¶o luËn 1 ý(a, b, c) HS thảo luận và cử đại diện trình bày. GV định hướng.. 19 Lop8.net. Néi dung cÇn ghi nhí. I. T×m hiÓu chung vÒ v¨n bản và phương thức biểu đạt: 1. Văn bản và mục đích giao tiÕp:  Bµi tËp: a.Trong cuéc sèng, khi cã một tư tưởng, tình cảm, nguyện vọng cần biểu đạt cho mọi người biết thì con ph¶i nãi hoÆc viÕt mét c¸ch râ rµng. b. Khi muốn biểu đạt tư tưởng, tình cảm, nguyện vọng một cách đầy đủ, Chu Kim Chung.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> Trường THCS DL Đoàn Thị Điểm. Gi¸o ¸n ng÷ v¨n 6 trän vÑn th× ph¶i t¹o lËp văn bản; nội dung diễn đạt ph¶i m¹ch l¹c, cã lý lÏ. c. C©u ca dao ®­îc s¸ng tác ra để thể hiện một lời khuyªn: gi÷ chÝ cho bÒn. C©u 6 vµ 8 vÇn víi nhau. C©u 1 khuyªn, c©u 2 nãi râ thªm. VÇn lµ yÕu tè liªn kÕt, m¹ch l¹c lµ quan hÖ gi¶i thÝch cña. câu sau đối với câu trước. Vì đã biểu đạt trọn vẹn mét ý nªn c©u ca dao ®­îc coi lµ mét v¨n b¶n. GV tiÕp tôc cho HS th¶o luËn phÇn d, ®, e. d. Lêi ph¸t biÓu còng lµ HS thảo luận và cử đại diện trình bày. văn bản vì đó là chuỗi lời nói có chủ đề( thành tích GV định hướng. n¨m cò, nhiÖm vô n¨m míi…)=> §©y lµ v¨n b¶n nãi. ®. Bøc th­ viÕt cho b¹n bè, người thân là văn bản viÕt. e. Thiếp mời, đơn xin học, bài thơ…đều là văn GV: Con h·y lÊy vÝ dô thªm vÒ v¨n b¶n? bản vì chúng có mục đích, HS suy nghÜ vµ tr¶ lêi. yªu cÇu th«ng tin nhÊt GV: Từ các bài tập trên, con hiểu thế nào là giao tiếp? Thế nào là định. v¨n b¶n? * KÕt luËn: HS tæng hîp vµ tr¶ lêi. - Giao tiếp là hoạt động truyền đạt, tiếp nhận tư tưởng, tình cảm bằng phương tiện ngôn từ. - V¨n b¶n lµ chuçi lêi nãi miÖng hay bµi viÕt cã chñ đề thống nhất, có liên kết, m¹ch l¹c, vËn dông phương thức biểu đạt phù hợp để thực hiện mục đích giao tiÕp. 2. KiÓu v¨n b¶n vµ phương thức biểu đạt của v¨n b¶n: 20 Lop8.net. Chu Kim Chung.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> Trường THCS DL Đoàn Thị Điểm. Gi¸o ¸n ng÷ v¨n 6 a. Tù sù: Tr×nh bµy diÔn biÕn sù viÖc( Con Rång ch¸u Tiªn, TÊm C¸m…) b. Miªu t¶: T¸i hiÖn tr¹ng th¸i cña sù vËt, con người( Cảnh khuya…) c. NghÞ luËn: Nªu ý kiÕn đánh giá, bàn luận ( Tay lµm hµm nhai, tay quai miÖng trÔ…) d. BiÓu c¶m: Bµy tá t×nh c¶m, c¶m xóc. ®. ThuyÕt minh: Giíi thiệu về sự vật, hiện tượng( ThuyÕt minh vÒ thuèc, vÒ m¸y hót bôi…). H® 2.2. T×m hiÓu môc 2 GV giíi thiÖu 6 kiÓu v¨n b¶n. HS nghe, theo dâi Sgk vµ cho vÝ dô minh ho¹.. e. Hµnh chÝnh - c«ng vô ( §¬n, b¸o c¸o, th«ng b¸o, giÊy mêi…) * Bµi tËp: 1. Hµnh chÝnh- c«ng vô. 2. Tù sù. 3. Miªu t¶ 4. ThuyÕt minh. 5. BiÓu c¶m. 6. NghÞ luËn. II. Ghi nhí: ( Sgk tr. 17). GV hướng dẫn HS làm bài tập( Sgk tr. 17) HS lùa chän c¸c kiÓu v¨n b¶n cho phï hîp. GV định hướng, chữa bài.. III. LuyÖn tËp: 1. Bµi tËp 1: Hoạt động 4. Hướng dẫn HS các kiến thức cần ghi nhớ. a.Tự sự: Có người, có HS đọc ghi nhớ Sgk. viÖc, cã diÔn biÕn sù viÖc GV yªu cÇu HS vÒ nhµ häc thuéc. b.Miªu t¶: T¸i hiÖn c¶nh Hoạt động 5. Luyện tập: thiªn nhiên( tả đêm trăng GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm( 6 nhóm, mỗi nhóm 1 ý). HS trao đổi và cử đại diện trình bày. Các nhóm khác nghe và nhận trên sông) c.NghÞ luËn: Bµn luËn vÒ xÐt, bæ sung. vÊn đề làm cho đất nước GV định hướng. giµu m¹nh. d.BiÓu c¶m: ThÓ hiÖn th¸i độ tự tin, tình cảm tự hào cña c« g¸i. ®.ThuyÕt minh: Giíi thiÖu 21 Lop8.net. Chu Kim Chung.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> Trường THCS DL Đoàn Thị Điểm. Gi¸o ¸n ng÷ v¨n 6 đặc điểm của quả địa cầu khi ta quay nã. 2. Bµi tËp 2: TruyÒn thuyÕt Con Rång ch¸u Tiªn thuéc kiÓu v¨n b¶n tù sù v× truyÖn kÓ người, việc, có lời nói, hành động theo một diễn biến nhất định.. GV nªu yªu cÇu bµi tËp. HS suy nghÜ, tr¶ lêi. GV nhËn xÐt.. Hoạt động 6: Hướng dẫn HS học bài ở nhà: - Häc thuéc phÇn ghi nhí. - Lµm BT 3, 4, 5 SBT tr. 8, 9. - So¹n bµi Th¸nh Giãng.. Ngµy so¹n: 10/ 8/ 2007 Ngµy gi¶ng:................ BµI 2. TiÕt 1: Th¸nh Giãng Tiết 2: Từ mượn TiÕt 3, 4: T×m hiÓu chung vÒ v¨n tù sù 22 Lop8.net. Chu Kim Chung.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> Trường THCS DL Đoàn Thị Điểm. Gi¸o ¸n ng÷ v¨n 6. TiÕt 5: V¨n b¶n: Th¸nh Giãng - TruyÒn thuyÕt – A. Mục tiêu cần đạt - HS cảm nhận về hình ảnh người anh hùng cứu nước theo quan điểm của nhân dân. Thánh Gióng là ước mơ của nhân dân về sức mạnh tự cường của dân tộc. - Những yếu tố thần kỳ tạo vẻ đẹp rực rỡ về người anh hùng trong buổi đầu lịch sử. - Gi¸o dôc ý thøc tù hµo d©n téc, c¶m- hiÓu chi tiÕt nghÖ thuËt. B. ChuÈn bÞ cña GV vµ HS: - GV: Sưu tầm các bức tranh, bài thơ, đoạn thơ về Gióng. - HS: Soạn kỹ bài ở nhà. C. Hoạt động trên lớp: 1. KiÓm tra sÜ sè. 2. KiÓm tra bµi cò: ý nghĩa truyền thuyết Bánh chưng, bánh giầy? 3. Bµi míi. Hoạt động của giáo viên và học sinh Néi dung cÇn ghi nhí Hoạt động 1: Giới thiệu bài: Nhà thơ Tố Hữu đã thể hiện khá sinh động hình tượng nhân vật Gióng qua đoạn thơ: “Ôi sức trẻ! Xưa trai Phù Đổng Vươn vai, lớn bổng dậy nghìn cân Cưỡi lưng ngựa sắt bay phun lửa Nhổ bụi tre làng, đuổi giặc Ân!” Truyền thuyết Thánh Gióng là một trong những truyện cổ hay của nhân dân ta thời xưa về chủ đề đánh giặc cứu nước. Chúng ta cùng đến với văn bản này để tìm hiểu hình tượng Gióng và quan niệm của nhân dân về người anh hùng qua giờ học hôm nay. Hoạt động 2: Đọc và kể I. §äc vµ kÓ: GV nêu yêu cầu đọc: Thay đổi ở từng đoạn: - Ngạc nhiên, hồi hộp ở đoạn Gióng ra đời. - Đĩnh đạc, trang nghiêm khi trả lời sứ giả. - H¸o høc, phÊn khëi ë ®o¹n c¶ lµng gãp g¹o nu«i Giãng. - Khẩn trương, mạnh mẽ ở đoạn Gióng đánh giặc. - ChËm r·i, nhÑ nhµng ë ®o¹n cuèi truyÖn. GV đọc mẫu 1 đoạn, sau đó gọi 3 HS đọc. GV uốn nắn cách đọc. GV yªu cÇu HS t×m hiÓu chó thÝch 1,4, 5, 6, 10, 12, 17. GV: TruyÖn cã thÓ chia lµm mÊy ®o¹n? Tõng ®o¹n kÓ vÒ sù viÖc g×? HS tr¶ lêi, nhËn xÐt, bæ sung. - Từ đầu “ nằm đấy”: Sự ra đời và tuổi thơ của Gióng. 23 Lop8.net. Chu Kim Chung.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> Trường THCS DL Đoàn Thị Điểm. Gi¸o ¸n ng÷ v¨n 6. - Tiếp “cứu nước”: Gióng lớn lên và đòi đi đánh giặc. - Tiếp “lên trời”: Gióng đánh giặc, chiến thắng và bay về trời. - Cßn l¹i: Nh÷ng dÊu tÝch cßn l¹i. GV: Dùa vµo tranh minh ho¹, dùa vµo c¸c sù viÖc chÝnh, con h·y kÓ l¹i c©u chuyÖn? HS kÓ. HS kh¸c nhËn xÐt. Hoạt động 3. Tìm hiểu văn bản. GV: TruyÖn Th¸nh Giãng cã nh÷ng nh©n vËt nµo? Ai lµ nh©n vËt chÝnh? II. T×m hiÓu v¨n b¶n: HS: T×m tßi vµ tr¶ lêi. 1. Hình tượng nhân vật GV: Nhân vật chính hay phụ được giới thiệu trước? So sánh với Giãng: truyÒn thuyÕt Con Rång ch¸u Tiªn, con thÊy cã ®iÓm g× kh¸c? HS: - Nhân vật phụ được giới thiệu trước. - ở Con Rồng cháu Tiên giới thiệu nhân vật chính trước. GV chèt: C¸ch giíi thiÖu nh©n vËt trong truyÒn thuyÕt nãi riªng, trong v¨n tù sù nãi chung SÏ häc sau. GV: Tìm những chi tiết kỳ ảo trong đoạn truyện từ đầu đến “ giết giặc cứu nước”? HS: - Bµ mÑ ­ím ch©n lªn vÕt ch©n to, vÒ thô thai. - 12 th¸ng sau sinh ra Giãng. - Ba tuổi, Gióng vẫn không biết nói, biết cười, đặt đâu thì nằm đấy. - Tiếng nói đầu tiên của Gióng là đòi đi đánh giặc. - Giãng lín nhanh nh­ thæi. GV treo b¶ng phô( c¸c sù viÖc trªn). HS quan s¸t. GV: Con có nhận xét gì về sự ra đời và tuổi thơ của Gióng? HS trả lời: Kỳ lạ, khác thường… GV: Con h·y so s¸nh víi truyÒn thuyÕt Con Rång ch¸u Tiªn vµ cho biết tại sao nhân dân ta lại để cho Gióng ra đời và có tuổi thơ kỳ lạ - Sự ra đời và tuổi thơ kỳ l¹. nh­ vËy? HS tr¶ lêi. GV định hướng: - ¢u C¬ vµ L¹c Long Qu©n còng cã nguån gèc kú l¹: thÇn tiªn. - Thể hiện quan niệm của nhân dân về người anh hùng, tô đậm hình ¶nh cña nh©n vËt. GV: §o¹n cßn l¹i kÓ vÒ nh÷ng sù viÖc g×? HS tr¶ lêi. GV: T×m nh÷ng chi tiÕt kú ¶o trong phÇn truyÖn cßn l¹i? - Gióng đi đánh giặc. HS: - Gióng vươn vai thành tráng sĩ. - Giãng bay vÒ trêi. - Ngùa s¾t phun löa. - Giãng bay vÒ trêi. GV: Tác giả dân gian đã kể về nhân vật Gióng theo trình tự nào? Con cã nhËn xÐt g× vÒ thø tù kÓ Êy? 24 Lop8.net. Chu Kim Chung.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> Trường THCS DL Đoàn Thị Điểm. Gi¸o ¸n ng÷ v¨n 6. HS: Sinh ra- Lín lªn- §¸nh giÆc- ChiÕn th¾ng- VÒ trêi => Hîp lý. GV chốt: Thứ tự thời gian là thứ tự thường dùng trong văn tự sự => SÏ häc sau. GV dÉn d¾t: C©u chuyÖn vÒ chó bÐ lµng Giãng víi nhiÒu chi tiÕt hoang đường, kỳ ảo đã phản ánh những sự thật lịch sử nào và thể hiện thái độ gì của nhân dân, chúng ta sẽ cùng tìm hiểu ý nghĩa của một số chi tiết chính để biết được điều ấy. GV tæ chøc cho HS th¶o luËn c©u 2 theo nhãm.( 6 nhãm. Mçi nhãm 1 c©u) - Nhóm1: Tiếng nói của chú bé lên ba là tiếng nói đòi đi đánh giÆc. - Nhóm 2: Gióng đòi ngựa sắt, roi sắt, áo giáp sắt để đánh giặc. - Nhãm 3: Bµ con lµng xãm vui lßng gãp g¹o nu«i cËu bÐ. - Nhóm 4: Gióng lớn nhanh như thổi, vươn vai thành tráng sĩ. - Nhóm 5: Roi sắt gẫy, Gióng nhổ tre bên đường đánh giặc. - Nhãm 6: Giãng bay vÒ trêi. HS về vị trí thảo luận, sau đó cử đại diện nhóm trình bày. Các nhóm nhËn xÐt, bæ sung. GV tổng kết vấn đề và bình ngắn.. GV bình: Có thể nói: Sáng tạo ra hình tượng Gióng là một kỳ tích của người Việt cổ. Bởi lẽ thông qua Gióng, nhân dân ta không những đã phản ánh được sự thật lịch sử của đất nước mà còn gửi gắm được biết bao tư tưởng của nhân dân. Hình ảnh chú bé Gióng ba tuổi, không biết nói, biết cười, đặt đâu thì nằm đấy bỗng cất tiếng nói đòi đi đánh giặc, đáp lại lời kêu gọi của non sông là hình ảnh của người dân Việt Nam lúc bình thường thì dịu dàng, hiền hậu nhưng khi cần 25 Lop8.net. 2. ý nghÜa mét sè chi tiÕt tiªu biÓu: a) TiÕng nãi ®Çu tiªn cña chó bÐ lªn ba lµ tiÕng nói đòi đi đánh giặc: Ca ngợi ý thức đánh giặc cứu nước. ý thức ấy giúp cho người anh hùng có khả năng và hành động khác thường, thần kỳ. Gióng tiªu biÓu cho h×nh ¶nh cña nh©n d©n.( Lóc b×nh thường thì âm thầm, lặng lẽ. Khi đất nước lâm nguy th× vôt lín dËy, cÇm vò khÝ ra trËn). b) Bµ con xãm lµng vui lßng gãp g¹o nu«i Giãng: Giãng lín lªn b»ng thức ăn, đồ mặc của nhân d©n. Søc m¹nh cña Giãng được nuôi dưỡng bằng những cái bình thường, gi¶n dÞ. Nh©n d©n ta rÊt yêu nước. Gióng là con cña nh©n d©n, tiªu biÓu cho søc m¹nh cña toµn d©n. c) Giãng vÒ trêi: Giãng ra đời phi thường thì ra đi cũng phi thường. Nhân dân yêu mến, trân trọng nên đã để Gióng về cõi vô biên, bÊt tö.. Chu Kim Chung.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>