Kế hoạch bộ môn Vật lý Lớp 8

<span class='text_page_counter'>(1)</span>A/ §Æc ®iÓm t×nh h×nh.. I) VÞ trÝ bé m«n: Vật lí là một môn hay và khó đối với học sinh THCS. Nó đòi hỏi người học phải đầu tư một lượng thời gian nhất định vào nó. Muốn học tốt trước hết học sinh phải không ngừng việc học và làm bài tập về nhà. Qua khảo sát cho thấy, đa số học sinh học yếu môn Vật lý thì lại ít khi làm bài tập và chuẩn bị bài ở nhà. Đó lí do đầu tiên ảnh hưởng đến kết quả học của học sinh. Bên cạnh đó còn nhiều lí do khác nữa cũng ảnh hưởng đến chất lượng của học sinh như: Bố, mẹ chưa quan tâm đến việc học của con cái, phó mặc cho nhà trường, ý thức học của một số học sinh chưa cao... Bên cạnh các yếu tố trên bộ môn đòi hỏi phải có thực nghiệm, thí nghiệm để từ đó học sinh mới tìm và phát hiện ra được kiến thøc míi. II) Nh÷ng thuËn lîi vµ khã kh¨n. 1. ThuËn lîi: - Luôn có tinh thần tự học, tự bồi dưỡng để nâng cao trình độ chuyên môn của mình - Luôn sử dụng phương pháp dạy học phù hợp cho từng đối tượng học sinh, từng lớp. - Được tiếp thu chuyên đề thay sách. - Học sinh lớp 8 đã có ý thức hơn về việc học tập của mình, sách giáo khoa đầy đủ. 2. Khã kh¨n. - Giáo viên chưa có nhiều thời gian trao đổi, thảo luận về bộ môn. - Một số đồ dùng dạy học còn thiếu và hư hỏng. - S¸ch bµi tËp cßn thiÕu. - C¸c em ch­a ®­îc tiÕp cËn nhiÒu víi thÝ nghiÖm. 3. Kết quả khảo sát chất lượng đầu năm. KÐm Líp Sè häc sinh Giái Kh¸ TB YÕu 21 1 7 12 1 0 8A 19 0 2 12 5 0 8B - Nhìn chung chất lượng khảo sát đầu năm rất thấp, nhưng đã đánh giá thực chất kết quả học tập của học sinh. Kết quả này giúp cho giáo viên dạy phải tìm tòi, suy nghĩ làm sao đưa chất lương của học sinh lên cao hơn. Đây là một bài toán không phải là dễ, với khả năng nhiệt tình của mình cũng chưa đủ, bên cạnh yếu tố học sinh cũng đóng vai trò quan trọng trong việc này: "Thầy có nhiệt tình bao nhiêu - Trò không học" thì cũng không giải quyết được. Giáo viên vừa phải động viên các em học tập, vừa phải tìm hướng dạy để các em tiếp thu kiến thức mới một các nhanh nhât.. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> PHẦN B: GIỚI THIỆU CHƯƠNG TRÌNH VẬT LÝ THCS I. Cấu trúc chương trình: - Môn vật lý bậc THCS đựơc chia thành 2 giai đoạn: + Giai đoạn 1: lớp 6 và lớp 7 + Giai đoạn 2: lớp 8 và lớp 9 Ở giai đoạn 1: Khả năng tư duy của học sinh còn hạn chế, vốn kiến thức về toán học chưa nhiều nên chưong trình chỉ đề cập đến những hiện tựợng vật lý quen thuộc thừơng gặp hằng ngày thuộc các lĩnh vực: cơ, nhiệt, quang, âm và điện. Việc trình bày những hiện tượng này chủ yếu là theo quan điểm, hiện tượng, thiên về mặt định tích hơn định lượng. Ở giai đoạn 2: Khả năng tư duy của học sinh đã dược phát triển hơn, học sinh đã có một số hiểu biết ban đầu về các hiện tượng vật lý xung quanh, ít nhiều có các thói quen hoạt động theo các yêu cầu chặt chẽ của việc học tập vật lý, vốn kiến thức toán học cũng đã được nâng cao thêm một bước, do đó việc học tập môn vật lý ở giai đoạn này phải có mục tiêu cao hơn giai đoạn 1. II- Chỉ tiêu phấn đấu và các biện pháp thực hiện để nâng cao chất lượng dạy học.. 1. Chỉ tiêu phấn đấu. Líp. Số học sinh. Giái. Kh¸. TB. YÕu. SL. %. SL. %. SL. %. SL. %. 8A. 21. 3. 14,3. 12. 57,14. 6. 28,56. 0. 8B. 19. 0. 0. 5. 26,3. 12. 63,2. 2. 10,5. Tæng. 40. 3. 7,5. 17. 42,5. 18. 45. 2. 5. - Häc sinh giái huyÖn : 2. Biện pháp để nâng cao chất lượng dạy và học a) §èi víi gi¸o viªn: - Chuẩn bị đầy đủ giáo án, đồ dùng dạy học trước khi lên lớp. - Giáo án soạn đúng quy định, có chất lượng, theo đúng hướng lấy HS làm trung tâm, soạn trước từ 3 ngày 1 tuần. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> - T×m tßi ,tham kh¶o tµi liÖu phôc vô bé m«n. - Giảng dạy sát 3 đối tượng HS, quan tâm hơn đến HS yếu kém, HS giỏi. - Chấm, chữa, trả bài đúng quy định, nhận xét rõ ràng, đầy đủ, chính xác có tính giáo dục. - Thường xuyên kiểm tra việc ghi chép, làm bài, học bài của HS. - Cã biÖn ph¸p ®iÒu chØnh kÕ ho¹ch kÞp thêi. - Hướng dẫn HS phương pháp học khoa học, thích hợp nhất. - Coi trọng việc kiểm tra đầu giờ và hướng dẫn về nhà. b) §èi víi trß - Có đủ SGK, vở ghi ,dụng cụ học tập. - Chú ý nghe giảng, tích cực tham gia các hoạt động học tập. - S¾p xÕp thêi gian häc hîp lÝ, khoa häc. - Làm đầy đủ bài tập được giao, nếu có điều kiện thì học nâng cao. - Lưu đầy đủ các bài kiểm tra, rút kinh nghiệm sau khi kiểm tra.. TÓM TẮT NỘI DUNG VÀ MỤC TIÊU CỦA CHƯƠNG TRÌNH VẬT LÝ LỚP 8 Số tiết: 1tiết/tuần*35 tuần = 35 tiết. 1. Nội dung chương trình: Chương trình vật lý 8 gồm có 2 chương : + Chương I: gồm 22 tiết Trong đó: Gồm 16 tiết tìm hiểu kiến thức mới + 1 tiết thực hành và 3 tiết ôn tập và tổng kết chương + 1 tiết kiểm tra + 1tiết kiểm tra học kì + Chương II: : Gồm 13 tiết Trong đó: Gồm 10 tiết tìm hiểu kiến thức mới +2 tiết kiểm tra + 1 tổng kết chương và ôn tập 2- Mục tiêu chương trình vật lý 8. -Rèn luyện cho Hs kỹ năng suy luận logic. -Rèn luyện kỹ năng sử dụng các dụng cụ đo và thiét bị để tiến hành các thí nghiệm về nhiệt. -Nêu được các ví dụ về cơ và nhiệt. -Kỹ năng bố trí lắp ráp thí nghiệm , kỹ năng vẽ và sử lý đồ thị, kỹ năng giải thích các hiện tượng vật lý, kỹ năng làm các bài tập thực hành, viết báo cáoTN. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> - Có kỹ năng giải bài tập định lượng và định tích. C/ néi dung kÕ ho¹ch. I) Môc tiªu chung. C¶ n¨m: 37 tuÇn = 35 tiÕt Häc k× I: 18 tuÇn =18 tiÕt Häc k× II: 19 tuÇn = 17 tiÕt. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(5)</span>