Giáo án môn Ngữ văn 6 - Tuần lễ 15

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Tuaàn : 15 Tieát: 57. NS: 07/11/2010 ND:15/11/2010. CHỈ TỪ I/. Mục tiêu: - Nhận biết, nắm được ý nghĩa và công dụng của chỉ từ. - Biết cách dùng chỉ từ trong khi nói và viết . II/. Kiến thức chuẩn: 1.Kiến thức : Khái niệm chỉ từ : - Nghĩa khái quát của chỉ từ . - Đặc điểm ngữ pháp của chỉ từ : + Khả năng kết hợp của chỉ từ . + Chức vụ ngữ pháp của chỉ từ . 2.Kĩ năng : - Nhận diện được chỉ từ . - Sử dụng được chỉ từ trong khi nói và viết . III/. Hướng dẫn - thực hiện: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Hoạt động 1 : Khởi động . 1.Ổn định lớp . 2. Kiểm tra bài cũ : 3. Bài mới : Thông thường trong giao tiếp, người ta thường dùng một loại từ để trỏ vào sự vật trong không gian hoặc thời gian. Đó là loại chỉ tư ø-> ghi tựa. Hoạt động 2 : Hình thành kiến thức . I.Chỉ từ là gì ? Hướng dẫn HS nhận diện chỉ từ . - Treo baûng phuï ( VD/ SGK ). - Gọi HS đọc VD. - HS quan sát và đọc thoâng tin treân baûng phuï Hỏi: Các từ in đậm trong những câu trên bổ sung ý nghĩa cho từ nào ? - HS xác định những từ VD1: được bổ sung (danh từ) OÂng vua noï DT. Vieân quan aáy DT. Laøng kia DT. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Nhaø noï DT. GV chốt : Các từ in đậm có tác dụng định vị sự vật trong không gian nhằm tách biệt sự vật này với sự vật khác . - Nghe Hỏi: Nhằm xác định điều gì của sự vật treân ? - Xác định vị trí của sự vaät trong khoâng gian . - GV nhận xét câu trả lời của HS . - GV treo baûng phuï 2 (muïc 2) -> Goïi HS - HS quan sát và đọc đọc. thoâng tin treân baûng phuï . * Yêu cầu HS so sánh các cụm từ và rút -> Định vị sự vật trong ra ý nghĩa của các từ in đậm. khoâng gian . VD 2 : So saùnh yù nghóa cuûa caùc caëp : OÂng vua / OÂng vua noï Vieân quan / Vieân quan aáy Laøng / laøng kia Nhaø / nhaø noï - GV nhaän xeùt. GV chốt : Các từ in đậm có tác dụng định vị sự vật trong không gian ; các từ ngữ : ông vua, viên quan, làng, nhà còn thieáu tính xaùc ñònh . - Cho HS đọc mục 3, I SGK . * Yeâu caàu HS thaûo luaän, so saùnh ñieåm giống và khác nhau giữa từ “ấy”,ø “nọ”trong VD 3 với VD 1 và VD 2 - HS xaùc ñònh : VD 3: So saùnh caùc caëp : (1) Vieân quan aáy / Hoài aáy (2) + Gioáng : Cuøng xaùc ñònh vò (1) Nhaø noï / Ñeâm noï(2) trí của sự vật . + Khaùc : + Ở VD 1, 2 : Định vị sự vaät trong khoâng gian . + Ở VD 3 : Định vị sự vật trong thời gian . GV khái quát lại vấn đề : Những từ dùng để trỏ vào sự vật nhằm xác định vị. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> trí của sự vật trong không gian hay thời gian ta gọi là chỉ tư ø. Vậy chỉ từ là gì ? - HS dựa vào VD, trả lời. -> Rút ra ghi nhớ SGK GV chốt : CT dùng để trỏ SV nhằm xác định vị trí của sự vật trong không gianthời gian . Hướng dẫn HS tìm hiểu hoạt động của chỉ từ trong câu. - GV treo baûng phuï coù caùc VD sau: 1) -Viên quan ấy đã đi nhiều nơi. - Một cánh đồng làng kia - Hai cha con nhaø noï 2) Đó là một điều chắc chắn. 3) Từ đấy nước ta chăm nghề trồng trọt, chaên nuoâi. - Yêu cầu HS :Tìm chỉ từ trong những VD trên và xác định chức vụ ngữ pháp cuûa chuùng trong caâu . - HS xác định chỉ từ và chức vu ï: 1) Viên quan ấy đã đi nhieàu nôi. -> laøm phuï ngữ cụm danh từ. 2) Đó là một điều chắc chắn. -> làm chủ ngữ. 3) Từ đấy nước ta chaêm ngheà troàng troït, chaên nuoâi -> laøm traïng ngữ. -> GV nhận xét và rút ra hoạt động của chỉ từ như nội dung ghi nhớ (chú ý : Tích hợp với các bài danh từ và cụm danh từ = về cấu tạo đầy đủ ) - Gọi HS đọc lại ghi nhớ. GV chốt : CT thường làm phụ ngữ trong cụm danh từ , ngoài ra còn làm chủ ngữ hoặc trạng ngữ trong câu . - HS đọc ghi nhớ Hoạt động 3 : Luyện tập . Hướng dẫn HS Luyện tập Baøi 1: Lop6.net. Chỉ từ là những từ dùng để trỏ vào sự vật, nhằm xác định vị trí (định vị) của sự vật trong không gian hoặc thời gian . II. Hoạt động của chỉ từ trong câu :. + Làm phụ ngữ S2 ở sau trung tâm cụm danh từ .. + Làm chủ ngữ hoặc trạng ngữ trong câu .. III.Luyeän taäp Baøi taäp 1: YÙ nghóa.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> - HS xác định yêu cầu bài chức vụ của chỉ từ. taäp a.Hai thứ bánh ấy. - Ñònh vò SV trong - Sau khi HS xaùc ñònh xong yeâu caàu baøi tập, GV gợi ý như sau: khoâng gian. - Dựa vào các ví dụ thuộc mục I để - Làm phụ ngữ sau xác định chỉ từ. - HS dựa vào mục một trong cụm danh từ. thực hiên. b.Đấy, đây. - YÙ nghóa (ñònh vò sv trong khoâng gian - Ñònh vò SV trong hay thời gian) khoâng gian. - Chức vụ (chủ ngữ, phụ ngữ, trạng - Làm chủ ngữ. ngữ) c.Nay. - Ñònh vò SV trong thời gian. - Làm trạng ngữ. d.Đó. - Ñònh vò SV trong khoâng gian. - Làm trạng ngữ. Baøi 2: Yeâu caàu Hs xaùc ñònh yeâu caàu nhö Baøi taäp 2: baøi taäp 1 Coù theå thay nhö sau: Gợi ý: Thay bằng chỉ từ nào mà không - Đeán chaân nuùi Soùc thay đổi nội dung của đoạn văn đồng = đến đấy. thời vừa không để đoạn văn bị lặp từ. - Làng bị lửa thiêu HS xaùc ñònh yeâu caàu baøi chaùy = laøng aáy. tập và thực hiện Cần viết như vậy để khỏi lặp từ . Bài 3:Theo em, có thể thay chỉ từ trong Baøi taäp 3:. Khoâng đoạn văn bằng những từ hoặc cụm từ thay được vì chỉ từ rất nào khác được không? Vì sao ? - HS xaùc ñònh yeâu caàu baøi quan troïng (neáu thay tập rồi thực hiện thì caâu khoâng coøn roõ - HS : không thay được . nghĩa) . Maát yù nghóa cuûa caâu . Hoạt động 4 : Củng cố - Dặn dò 4.Cuûng coá: Đã thực hiện ở Hoạt động 3 5.Daën doø: a.Bài vừa học: Nắm vững nội dung - HS nghe và thực hiện theo yêu ở phần ghi nhớ và xem lại các bài tập. caàu cuûa giaùo vieân . b.Soạn bài: Luyện tập kể chuỵên - Yeâu caàu HS xaùc ñònh yeâu caàu. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> tưởng tượng/139,sgk . - Đọc kĩ đề, phần gợi ý tìm hiểu đề và lập ý rồi từ đó lập thành một dàn baøi cuï theå. -Tập kể chuyện theo dàn bài trước ở nhà. c.Trả bài: Kể chuyện tưởng tượng.  Hướng dẫn tự học : - Tìm các chỉ từ trong một truyện dân gian đã học . - Đặt câu có sử dụng chỉ từ .. - HS nghe và thực hiện theo yêu caàu cuûa giaùo vieân . - HS nghe và thực hiện theo yêu caàu cuûa giaùo vieân .. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Tuaàn : 15 Tieát : 58. NS : 10/11/2010 ND : 15/11/2010. LUYỆN TẬP KỂ CHUYỆN TƯỞNG TƯỢNG I/. Mục tiêu: - Hiểu rõ vai trò của tưởng tượng trong kể chuyện . - Biết xây dựng một dàn bài kể chuyện tưởng tượng . II/. Kiến thức chuẩn: 1.Kiến thức : Tưởng tượng và vai trò của tưởng tượng trong tự sự . 2.Kĩ năng : - Tự xây dựng được dàn bài kể chuyện tưởng tượng . - Kể chuyện tưởng tượng . III/. Hướng dẫn - thực hiện: Hoạt động giáo viên Hoạt động 1 : Khởi động . 1.Ổn định lớp . 2.Kiểm tra bài cũ : Truyện tưởng tượng là gì ? Tưởng tượng một phần dựa trên cơ sở nào? 3.Bài mới : Có nhiều cách kể chuyện tưởng tượng như nhập vai nhân vật, thay đổi keát caáu, ngoâi keå, theâm vaøo coát truyeän . .Nhưng dù cách nào thì yếu tố tưởng tượng luôn giữ vai trò quan trọng . Hoạt động 2 : Hình thành kiến thức . Hướng dẫn HS tìm hiểu đề. - GV ghi đề lên bảng. - Gọi HS đọc kĩ đề và tìm hiểu đề (phần gợi ý) . -> GV nhaän xeùt , choát laïi vaø ghi baûng. - GV lưu ý HS : Tưởng tượng không phải là bịa đặt tuỳ tiện mà phải dựa vào những điều có thật. Không nên neâu teân thaät cuûa thaày (coâ) . + Mười năm sau lúc đó em làm gì ? Hướng dẫn HS lập dàn ý. 1.Mở bài : Hỏi: Em về thăm trường vào dịp nào?. Hoạt động HS. Nội dung. - Trả lời cá nhân. - Nghe – ghi tựa - HS quan saùt - HS đọc đề văn. - HS laéng nghe vaø ghi baøi.. Lop6.net. I. Tìm hiểu đề : - Thể loại : Tự sự (Kể chuyện tưởng tượng). - Nội dung kể những đổi thay của trường ở mười năm sau. - Phạm vi : Trường em..

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Lí do ? - Goïi 1 soá HS trình baøy yù kieán .. II. Daøn yù : 1. Mở bài: Giới thiệu hoàn cảnh, lí do về thăm trường (vd: nhân dịp - HS ghi baøi ngaøy 20/11 em veà thaêm trường, thăm lại thầy cô cũ...) 2. Thaân baøi: - HS suy nghĩ, trả lời Diễn biến các sự việc: -Sự đổi thay của ngôi - HS suy nghĩ, trả lời trường như thế nào? caù nhaân +Trường 5 tầng, thiết kế hình chữ u. + Thang máy, cửa tự động, - HS suy nghĩ, trả lời máy lạnh. + Mỗi phòng đều có đèn chiếu, máy vi tính. điện thoại …. +Thư viện, phòng đọc sách. +Saân theå thao, khu vui chôi. -Em gặp những ai ? Họ có gì thay đổi ? +Thaày coâ giaø ñi, coù nhieàu GV treû. +Bạn bè giờ đã trưởng thaønh, coù ngheà nghieäp. -Em sẽ nói với họ những gì? Chuyeän hoïc haønh, coâng taùc, kæ nieäm xöa. 3.Keát baøi: Neâu caûm nghó luùc chia tay mái trường (Cảm động, yêu thương, tự hào). - HS suy nghó trình baøy yù kieán caù nhaân. -> GV nhận xét, chốt ý phần mở bài. 2.Thaân baøi: Hỏi: Trường em có những đổi thay gì -> HS trả lời GV nhận xét và ghi baûng. Hỏi: Em gặp những ai ? Họ có gì thay đổi không ? Em sẽ nói gì với họ ? -> HS trả lời GV nhận xét và ghi bảng.. 3.Keát baøi Hỏi: Em suy nghĩ gì khi chia tay với mái trường ? GV thử cho HS trình bày phần mở bài, keát baøi. -> nhận xét, sửa chữa cách diễn đạt. Hoạt động 3 : Luyện tập . Hướng dẫn HS các đề bài bổ sung. - Yêu cầu HS đọc 3â đề SGK. - HS đọc đề văn + Phaân coâng 3 nhoùm vaø yeâu caàu moãi nhóm tìm ý cho một đề (Tìm ý, lập dàn yù). - HS thaûo luaän nhoùm. Lop6.net. II/. Luyện tập:.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> + Gọi đại diện nhóm trình bày.. - HS đại diện nhóm, trình baøy. - GV nhận xét, đánh giá và nhấn mạnh những điều cần lưu ý trong kể chuyện tưởng tượng. - HS laéng nghe vaø ghi chuù Hoạt động 4 : Củng cố - Dặn dò . 4.Cuûng coá: Như ở Hoạt động 3 5.Daën doø: a.Bài vừa học: Xem dàn bài và tập kể theo daøn baøi. b.Soạn bài: Con hổ có nghĩa (Trang.141+142) - Đọc truyện - Tìm hiểu những nét chính về tác giả . -Trả lời các câu hỏi đọc- hiểu văn bản - HS nghe và thực hiện theo c.Traû baøi: OÂn taäp truyeän daân gian .  Hướng dẫn tự học : yeâu caàu cuûa giaùo vieân . Lập dàn ý cho một bài kể chuyện tưởng - HS nghe và thực hiện theo tượng và tập kể theo dàn ý đó. yeâu caàu cuûa giaùo vieân .. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Tuaàn : 15 Tieát 59. (Tự học có hướng dẫn :). NS: 12/11/2010 ND: 20/11/2010. CON HOÅ COÙ NGHÓA (Truyện trung đại Việt Nam) I/. Mục tiêu: - Có hiểu biết bước đầu về thể loai truyện trung đại . - Hiểu, cảm nhận được nội dung, ý nghĩa truyện Con hổ có nghĩa. - Hiểu, cảm nhận một số nét chính trong nghệ thuật viết truyện trung đại . II/. Kiến thức chuẩn: 1. Kiến thức : - Đặc điểm thể loại truyện Trung đại . - Ý nghĩa đề cao đạo lí, nghĩa tình ở truyện Con hổ có nghĩa . - Nét đặc sắc của truyện : kết cấu đơn giản và sử dụng biện pháp nghệ thuật nhân hóa . 2. Kĩ năng : - Đọc - hiểu văn bản truyện Trung đại . - Phân tích để hiểu ý nghĩa của hình tượng “Con hổ có nghĩa” . - Kể lại được truyện . III/. Hướng dẫn - thực hiện: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1 : Khởi động . 1.Ổn định lớp . 2.Kiểm tra bài cũ : - So sánh sự giống và khác nhau giữa truyền thuyết và cổ tích ? - So sánh sự giống và khác nhau giữa truyện cười và ngụ ngôn ? - Trả lời cá nhân 3.Bài mới : Đạo đức sống ở đời là lĩnh vực mà muôn đời được con người quan taâm. Chính vì theá khoâng chæ coù truyện dân gian đề cặp đến mà truyện trung đại cũng có rất nhiều tác phẩm đề cao lối sống nhân nghĩa, đạo đức. Hôm nay bài học “Con hoå coù nghóa seõ giuùp chuùng ta nhận ra lời giáo huấn sâu sắc của - Nghe – ghi tựa người xưa . Hoạt động 2 : Đọc-hiểu văn bản .. Lop6.net. Noäi dung. I. Tìm hieåu chung.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> Hướng dẫn HS tìm hiểu khái niệm truyện trung đại và đọc văn baûn . - Gọi HS đọc chú thích dấu . - HS đọc chú thích () -> Ruùt ra khaùi nieäm truyeän trung đại. - Ruùt ra khaùi nieäm truyeän trung đại . - Hướng dẫn HS đọc văn bản. -> Tìm hiểu một số từ khó SGK. - HS tìm hiểu từ khó thông qua chuù giaûi trong SGK . (GV coù theå thuyeát giaûng) Hướng dẫn HS tìm hiểu thể loại và boá cuïc. Hỏi: Văn bản trên thuộc thể loại văn gì ? Chia thành mấy đoạn ? Tìm ý chính mỗi đoạn ? - HS xaùc ñònh boá cuïc vaø tìm yù chính . ->Keát luaän 2 phaàn - Con hổ thứ nhất với bà đỡ Trần. - Con hổ thứ hai với bác Tiều . - HS laéng nghe Hoạt động 3 : Phân tích . - Yêu cầu HS xem lại đoạn 1. - HS đọc đoạn văn một. Hỏi: Chuyện gì đã xảy ra giữa bà đỡ Trần với con hổ thứ I ? - HS dựa vào đoạn văn trả lời . Choát: - Hổ cõng bà vào rừng sâu. - Bà đỡ giúp hổ cái sinh con. - Hổ đền ơn một cục bạc và tiễn bà ra veà. - HS laéng nghe Hỏi: Ở đoạn truyện này có chi tiết nào thú vị, giàu cảm xúc ? Từ đó cho bieát hoå coù tình caûm nhö theá nào đối với vợ con ? - HS xaùc ñònh chi tieát thuù vò và rút ra lời nhận xét . GV nhaän xeùt, dieãn giaûng : Chi tieát thuù vò, giaøu caûm xuùc : “Hổ đực cầm tay bà đỡ nhìn hổ cái, nhỏ nước mắt ”-> Hổ biết quan tâm vợ con, đền ơn người cứu. Lop6.net. - Truyện văn xuôi viết bằng chữ Hán thời kì trung đại có nội dung phong phú và thường mang tính chất giáo huấn , cách viết không giống hẳn với truyện hiện đại . Nhân vật thường được miêu tả chủ yếu qua ngôn ngữ trực tiếp của người kể chuyện , qua hành độngvà qua ngôn ngữ đối thoại của nhân vật . - Tác giả Vũ Trinh ( 1759 – 1828 ) , người trấn Kinh Bắc , làm quan dười thời nhà Lê , nhà Nguyễn .. II. Phaân tích : 1. Noäi dung : - Cái nghĩa và mức độ thể hiện cái nghĩa của con hổ với bà đở Trần : + Cách mời bà đở Trần đỡ đẻ cho hổ cái : xông đến cõng . + Hành động , cử chỉ của hổ đực : bảo vệ , giữ gìn bà (“hễ gặp bụi rậm , gai góc thì dùng chân trước rẽ lối chạy vào rừng sâu” ) . + Cách đền ơn , đáp nghĩa của hổ đực : cung kính , lưu luyến tặng bà một cục bạc để bà sống qua năm mất mùa đói kém ..

<span class='text_page_counter'>(11)</span> giuùp . - Yêu cầu HS xem lại đoạn chuyện 2. Hoûi: Caâu chuyeän veà baùc Tieàu vaø con hổ thứ II xảy ra như thế nào ? + Chi tieát naøo gaây cho em aán tượng khó quên ? + Em suy nghĩ gì về sự trả ơn của con hổ thứ II ? Choát: - Baùc Tieàu giuùp hoå laáy xöông. - Hoå taï ôn moät con nai . - Khi baùc cheát : + Hổ đến bên quan tài thương xót . + Ngày giỗ, đem thức ăn đến cúng teá. -> Lòng thuỷ chung bền vững của hổ với ân nhân. GV nhận xét, diễn giảng : Có sự nâng cấp khi nói đến về cái nghĩa của con hổ thứ II trả ơn người dài lâu -> Cái nghĩa tình luôn bất tử với thời gian Hoûi: Theo em, ngheä thuaät chuû yeáu cuûa truyeän naøy laø gì ? Taïi sao laïi dựng lên truyện “Con hổ có nghĩa” mà không là “Con người có nghĩa”. - HS đọc đoạn văn 2. - HS dựa vào đoạn văn liệt keâ caùc chi tieát .. - HS laéng nghe. - HS suy nghĩ, trả lời. -> GV diễn giảng : Tác giả mượn chuyện loài vật để nói chuyện con người (nhân hóa). Một con vật nổi tiếng hung dữ, tàn bạo -> toát lên ý nghĩa ngụ ngôn. Đến con hổ hung dữ còn nặng nghĩa như thế, huống chi con người. - HS laéng nghe Hướng dẫn HS tìm hiểu ý nghĩa truyeän. Lop6.net. - Cái nghĩa và mức độ thể hiện cái nghĩa của con hổ với bác tiều :. + Hổ gặp nạn (hóc xương) và được bác tiều móc xương cứu sống . + Hổ đã đền ơn bác tiều : khi bác còn sống , hổ mang nai đến trả ơn ; khi bác tiều mất , hổ tỏ lòng xót thương , đến dụi đầu vào quan tài , từ đó cứ đến ngày giỗ thì mang dê , lợn đến tế .. 2. Nghệ thuật : - Sử dụng nghệ thuật nhân hóa , xây dựng hình tượng mang ý nghĩa giáo huấn . - Kết cấu truyện có sự nâng cấp khi nói về cái nghĩa của hai con hổ nhằm tô đậm tư tưởng , chủ đề của tác phẩm .. 3. Ý nghĩa văn bản : Truyện đề cao giá trị đạo làm người : con vật còn có.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> nghĩa huống chi là con Hỏi: Truyện đã đề cao, khuyến người . khích ñieàu gì caàn coù trong cuoäc - HS suy nghĩ, trả lời sống con người ? III.Luyện tập : Hoạt động 4 : Luyện tập . Làm ở nhà Hướng dẫn HS luyện tập Phần luyện tập nêu ở SGK GV yêu cầu HS thực hiện ở nhà , sau đó trong khâu kiểm tra đầu giờ học tới HS sẽ thực hiện kèm với kiểm tra - HSthực hiện ở nhà . mieäng . Hoạt động 5 : Củng cố - Dặn dò . 4.Cuûng coá: Thực hiện ở Hoạt động 3 5.Daën doø: a.Bài vừa học: Nắm được nội dung, ý nghóa cuûa truyeän b.Soạn bài: Động từ, trang 145 -Tìm hiểu đặc điểm động từ và các loại động từ (thông qua các ví dụ và phần ghi nhớ) -Xem trước phần Luyện tập - HS nghe và thực hiện theo c.Trả bài: Chỉ từ yeâu caàu cuûa giaùo vieân .  Hướng dẫn tự học : - Đọc kĩ truyện, tập kể diễn cảm câu chuyện theo đúng trình tự các sự việc . - Viết đoạn văn phát biểu suy nghĩ của - HS nghe và thực hiện theo mình sau khi hoïc xong truyeän . yeâu caàu cuûa giaùo vieân .. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> Tuaàn : 15 Tieát : 60. NS : 14/11/2010 ND :20/11/2010. ĐỘNG TỪ I/. Mục tiêu: - Nắm được các đặc điểm của động từ . - Nắm được các loai động từ . II/. Kiến thức chuẩn: 1.Kiến thức : - Khái niệm động từ : + Ý nghĩa khái quát của động từ . + Đặc điểm ngữ pháp của động từ (khả năng kết hợp của động từ, chức vụ ngữ pháp của động từ) . - Các loại động từ . 2.Kĩ năng : - Nhận biết động từ trong câu . - Phân biệt động từ tình thái và động từ chỉ hoạt động, trạng thái . - Sử dụng động từ để đặt câu . III/. Hướng dẫn - thực hiện: Hoạt động giáo viên Hoạt động HS Nội dung Hoạt động 1 : Khởi động . 1.Ổn định lớp . 2.Kiểm tra bài cũ : - Chỉ từ là gì ? - Tìm chỉ từ trong câu sau:”Lớp học naøy raát ngoan” 3.Bài mới : Cũng giống như danh từ, động từ là một loại có khả năng kết hợp với một số phụ ngữ để tạo thành cụm động từ . I. Đặc điểm của động Hoạt động 2 : Hình thành kiến thức . Hướng dẫn HS tìm hiểu đặc điểm của từ: động từ Hỏi: Thế nào là động từ ? (Câu hỏi này ôn lại kiến thức đã học bậc Tieåu hoïc) - GV treo baûng phuï coù noäi dung caùc ví duï a,b,c thuoäc (1) - HS quan sát và đọc noäi dung baûng phuï . - Yêu cầu HS đọc thầm và kết hợp với. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> kiến thức Tiểu học : Hỏi: Tìm các động từ trong các caâu treân ? - HS suy nghĩ, trả lời caùc caâu hoûi Chốt : Các động tư ø: a . đi, đến, ra, hỏi b. laáy, laøm, leã c. treo, có, xem, cưới, bảo, bán , phải Hỏi: Nêu ý nghĩa khái quát của động từ noùi treân ? - HS : Động từ là từ chỉ hành động, trạng thái . . . của sự vật .. -> GV nhận xét câu trả lời HS và ghi baûng. Hỏi: Vậy động từ là gì ? - HS tự hình thành khái niệm động từ . -GV treo baûng phuï: + Nam ñang laøm baøi taäp. + Mùa xuân đã về.Anh ấy vẫn khóc nức nở. Hỏi: Thử tìm các động từ và cho biết khả năng kết hợp của chúng ? - HS xaùc ñònh khaû naêng kết hợp . - GV nhaän xeùt. Hoûi: Haõy xem laïi caùc ví duï treân vaø cho biết động từ giữ chức vụ gì trong câu ? - HS dựa vào VD,trả lời . Hỏi : Tìm động từ và đặt câu với động từ aáy ? ->GV chốt lại như ghi nhớ và gọi HS đọc phần khái niệm ĐT ( ghi nhớ ) - HS lắng nghe và đọc ghi nhớ. Hướng dẫn HS tìm hiểu các loại động từ - Gọi HS đọc các ví dụ về động từ ở SGK GVtreo baûng phuï .. Lop6.net. - Động từ là những từ chỉ hoạt động, trạng thái của sự vật .. - Động từ thường kết hợp với các từ đã, sẽ, đang, cũng, vẫn, hãy, chớ, đừng, … để tạo thành cụm động từ . - Chức vụ ngữ pháp của động từ : + Động từ có thể được dùng với chức vụ vị ngữ + Chức vụ điển hình của động từ là chủ ngữ . Trong trường hợp này, động từ thường mất hết khả năng kết hợp với các từ đã, sẽ, đang, cũng, vẫn, hãy, chớ, đừng, … II.Các loại động từ chính.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> - Em thử điền các động từ vào bảng phân loại như sau: 3 HS lên bảng điền vào - HS đọc thông tin baûng phuï . Thường đòi hoûi ÑT khaùc ñi keøm phía sau. Trả lời cho caâu hoûi Laøm gì Trả lời cho caâu hoûi Laøm sao?, Theá naøo. Không đòi hoûi ÑT khaùc ñi keøm phía sau đi, chạy, cười, đọc, hỏi, ngồi, đứng . daùm, toan, buoàn, gaõy, ñònh gheùt, ña, nhức, nứt, vui, yeâu.. Hỏi: Dựa vào bảng phân loại, em hãy cho biết động từ có mấy loại chính ? - HS thực hiện yêu cầu - Động từ chỉ hành động trả lời câu hỏi gì? - Động từ chỉ trạng thái trả lời câu hỏi -Thoâng qua baûng, HS gì? nhaän xeùt GV  Gọi HS đọc phần ghi nhớ 2 - HS đọc to ghi nhớ -> GV chốt lại ý chính như ghi nhớ .. Hoạt động 3 : Luyện tập . Yêu cầu HS đọc và xác định yêu cầu caùc baøi taäp Bài 1: Yêu cầu HS dựa vào phần lí thuyết đã học để tìm động từ ở bài “Lợn cưới, áo mới” rồi xác định xem chúng thuộc loại động từ tình thái hay động từ chỉ hành động, trạng thái. - HS đọc và xác định yeâu caàu baøi taäp . Baøi 2: Yeâu caàu HS xaùc ñònh yeáu toá gaây cười trong câu chuyện “Thói quen dùng từ” - HS lắng nghe và thực. Lop6.net. - Dựa vào vị trí trong cụm động từ và ý nghĩa khái quát của từ, động từ được chia thành hai loại : + Động từ tình thái (thường đòi hỏi động từ khác đi kèm) . + Động từ chỉ hoạt động, trạng thái gồm 2 loại nhỏ: động từ chỉ hàng động và động từ chỉ trạng thái III.Luyeân taäp Bài 1: Các động từ:may, đem, mặc, đứng ñi, . . . -> Động từ chỉ hành động ,trạng thái .. Bài 2 : Sự đối lập nghĩa của hai từ đưa và cầm-> cho thấy sự tham lam và.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> hieän .. Gợi ý: Chú ý sự đối lập giữa từ “đưa” và “cầm”->dụng ý của sự đối lập ấy là gì? - HS lắng nghe và thực hieän .. keo kieät cuûa anh nhaø giaøu .. Hoạt động 4 : Củng cố - Dặn dò . 4.Cuûng coá: Đã thực hiện ở Hoạt động 3 5.Daën doø: a.Bài vừa học: Nắm được nội dung trong hai ghi nhớ. b.Soạn bài: Cụm động từ, trang 147, SGK - HS nghe và thực hiện theo - Tìm hiểu cụm động từ là gì ? yeâu caàu cuûa giaùo vieân . - Cấu tạo của cụm động từ - Xem trước phần Luyện tập c.Trả bài: Động từ  Hướng dẫn tự học : - Đặt câu và xác định chức vụ ngữ pháp của động từ trong câu . - Luyện viết chính tả một đoạn truyện đã hoïc . - Thống kê các động từ tình thái và động từ chỉ hành động , trạng thái trong bài chính tả . - HS nghe và thực hiện theo yeâu caàu cuûa giaùo vieân .. DUYEÄT. Ngaøy ……thaùng ……..naêm 2010. Tổ Trưởng. Huỳnh Công Trạng. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(18)</span>