Giáo án Ngữ văn lớp 6 - Tuần 2

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Tuaàn 2 : Tieát 5 : BAØI 2: NS : 12/08/2009 ND: 14/08/2009. (Truyeàn thuyeát) A. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: - Giúp HS hiểu “Thánh Gióng” là truyện truyền thuyết lịch sử ca ngợi người anh hùng làng gióng,phản ánh ước mơ khát vọng của nhân dân ta về sức mạnh kì diệu, lớn lao trong việc chống giặc cứu nước. - Rèn kĩ năng kể tóm tắt truyện, phân tích cảm thụ những chi tiết tiêu biểu trong truyện dân gian. - Giáo dục lòng tự hào về truyền thống chống giặc ngoại xâm, lòng yêu kính các vị anh hùng dân tộc. B. CHUAÅNBÒ: 1. Giaùo vieân: - Soạn giáo án, hướng dẫn học sinh cách tìm hiểu văn bản - Dự kiến tích hợp: + Tích hợp với phần Tiếng Việt ở khái niệm : Danh từ chung, danh từ riêng + Tích hợp với phân môn TLV ở khái niệm kiểu bài tự sự. 2. Hoïc sinh: - Hoïc thuoäc baøi cuõ: ND chính cuûa VB “Baùnh chöng, baùnh giaày” ; taäp toùm taét truyeän - Đọc kĩ VB“ Thánh Gióng” và trả lời các câu hỏi SGK C.TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG: 1.Ổn định lớp:. 2.Baøi cuõ: - Tóm tắt và nêu ý nghĩa truyện “Bánh chưng, bánh giầy” (Kết hợp kiểm tra vở bài soạn) 3.Bài mới: Truyện “Thánh Gióng” là tác phẩm lớn đầu tiên về đề tài giữ nước chống xâm lược, mở đầu cho dòng văn học yêu nước chống ngoại xâm trong phần truyện truyền thuyết . Để hiểu rõ truyền thống yêu nước chống giặc ngoại xâm của dân tộc ta sẽ tìm hiểu vb... HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VAØ TRÒ * Hướng dẫn h/s tìm hiểu chung tác phẩm Đây là loại vb truyeàn thuyeát ( Nhaéc laïi k/n truyeàn thuyeát sgk/7) * Hướng dẫn đọc ,tìm hiểu văn bản. - Đọc truyện ( GV nhận xét cách đọc của học sinh) - Hướng dẫn học sinh tìm hiểu các chú thích (Có thể vừa đọc vừa tìm hiểu chú thích ở từng đoạn) * Hướng dẫn h/ s tóm tắt truyện. ? Nếu chia đoạn em sẽ chia thành mấy phần? ? Moãi phần từ đâu đến đâu?-->(4 đoạn) - Từ đầu …… “nằm đấy” - Tiếp đó……. “cứu nước” - “cứu nước” ….. “lên trời” - Phaàn coøn laïi ? Truyeän coù maáy nhaân vaät? Ai laø nhaân vaät chính? ? Mở đầu truyện tác giả giới thiệu sự ra đời của TG, vậy chi tiết nào nói đến ? Em hãy tìm các chi tiết và nhận xét về sự ra đời của TG ? ? Yếu tố về sự ra đời khác thường này đã nhấn mạnh điều gì Lop8.net. NOÄI DUNG GHI BAÛNG I. Tìm hieåu chung: * K/n truyeàn thuyeát (sgk/7) II. Đọc- hiểu văn bản: 1. Đọc & tìm hiểu chú thích: * Đọc * Chuù thích ( SGK tr 21- 22) 2. Toùm taét : 3. Bố cục: ( 4 đoạn ). 4. Phaân tích: 4.1.Nhaân vaät Thaùnh Gioùng + Sự ra đời - Mẹ ướm thử chân vào vết chân to, thụ thai 12 thaùng sau sinh caäu beù maët muõi khoâi ngoâ.  chi tiết thần kì. Sự ra đời khác.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> veà caäu beù laøng Gioùng? ? Những chi tiết nào tiếp tục nói lên sự kì lạ của Gióng? ? Gióng cất tiếng nói khi nào? Tiếng nói đầu tiên của Gióng laø gì? ? Em hiểu gì về chi tiết Gióng đòi đi đánh giặc? Sau khi gặp sứ giả Gióng đã có thay đổi như thế nào? ? Gióng lớn nhanh như thổi là nhờ vào đâu? Tại sao tác giả laïi choïn chi tiết “cả làng nuôi Gióng lớn” ? Qua chi tiết đó em thấy cả làng gữi gắm ước mơ gì ở cậu beù GV: Chi tieát “Baø con vui loøng…” noùi leân truyeàn thoáng yeâu nước, tinh thần đoàn kết của nhân dân ta.Gióng lớn lên trong sự yêu thương, đùm bọc của nhân dân. Gióng tiêu biểu cho sức mạnh toàn dân, sức mạnh của lòng yêu nước. ? Em hãy kể lại cuộc chiến đấu của tráng sĩ Gióng? GV(tích hợp) Các từ: tráng sĩ, sứ giả, trượng…mà em đã được tìm hiểu ở phần chú thích đó là những từ mượn. Chúng ta sẽ tìm hiểu ở tiết sau. ? Trong lúc đánh giặc tác giả còn miêu tả như thế nào? ? Những chi tiết đó cho thấy Thánh Gióng là người ra sao? ? Trong các truyện dân gian ta thấy thông thường sau khi một nhân vật lập được chiến công lừng lẫy thì truyện sẽ kết thúc nhö theá naøo? ? Còn Thánh Gióng sau khi thắng giặc chàng đã làm gì? em có suy nghĩ gì về điều đó? GV: Đây là truyện mang cốt lõi lịch sử, “Thánh Gióng” là một truyền thuyết nhưng lại mang đậm màu sắc thần thoại bởi các chi tiết kì lạ, hoang đường. Với trí tưởng tượng của người xưa đã ca ngợi lòng yêu nướoc nồng nàn , sức mạnh nhân dân chống xâm lược. Bức tranh này vừa có giá trị hiện thực vừa có ý nghĩa như một ước mơ của người xưa muốn chiến thá¨êng ngoại xâm để bảo vệ đất nước, bờ cõi của mình. ? Kết thúc truyện có chi tiết chưa thực có thật . Tìm chi tiết nói rõ điều đó? ( Di tích về làng giống...) * Hướng dẫn tổng kết. ? Người xưa sáng tạo ra chuyện này nhằm phản ánh điều gì, ca ngợi ai, thể hiện ước mơ gì của nhân dân ta? ? Theo em Thaùnh Gioùng coù thaät khoâng ? Taïi sao taùc giaû daân gian laïi muoán chuùng ta tin laø Thaùnh Gioùng coù thaät? ? Truyeän coù phaûi laø moät vaên baûn khoâng, vì sao? Truyeän thuộc kiểu văn bản- phương thức biểu đạt nào? * Hướng dẫn làm bài tập: ? Tìm h/ả đẹp trong em? Gọi tên được hình ảnh đó và trình baøy lí do vì sao em thích? * HS thảo luận trên lớp, chốt lại ở hai ý chính sau: + Hội thi thể thao dành cho lứa tuổi thiếu niên, học sinh- lứa tuổi của Gióng trong thời đại mới Lop8.net. thường. + Cuộc đời của Gióng: * Luùc aáu thô: - Lên 3 vẫn không biết nói biết cười, chẳng biết đi, đạt đâu nằm đó. * Khi gặp sứ giả: - Nghe tiếng sứ giả bỗng cất tiếng nói đòi vũ khí đi đánh giặc. - Lớn nhanh như thổi, cơm ăn mấy cũng không no, áo vừa mặc xong đã căng đứt chæ… -Baø con vui loøng goùp gaïo nuoâi Gioùng. * Luùc ra traän : - Gioùng vöôn vai bieán thaønh traùng só. - Maëc aùo giaùp saét caàm roi saét, nhaûy leân mình ngựa, xông thẳng đến nơi có giặc. - Roi sắt gãy nhổ bụi tre bên đường quất vaøo giaëc..  Chi tiết hoang đường. Hình tượng người anh hùng rất đẹp, dũng mạnh, phi thường, đáng khâm phục. 4.2. Những dấu tích lịch sử về Thánh Gioùng. - Lập đền thờ Phù Đổng Thiên Vương. - Laøng Chaùy, ao hoà, tre ñaèng ngaø III. Toång keát: ( Ghi nhớ ( SGK tr / 23). IV. Luyeän taäp: Caâu 1: Hình aûnh naøo cuûa Gioùng laø hình ảnh đẹp trong tâm trí em? Câu 2: ( HS làm ở nhà).

<span class='text_page_counter'>(3)</span> + Mục đích của hội thi là khoẻ để học tập tốt lao động tốt, góp phần vào sự nghiệp bảo vệ và xây dựng đất nước 4. Hướng dẫn về nhà: * Hướng dẫn học bài: Học thuộc phần ghi nhớ sgk tr23 ; đọc tóm tắt truyện - Dựa vào những chi tiết nào mà ta cho rằng truyện này có cái lõi là sự thật lịch sử. - Theo em hai truyện “ Con Rồng cháu Tiên” và Thánh Gióng” có mối liên hệ chặt chẽ với nhau ntn? * Hướng dẫn soạn bài: - Soạn bài mới : “ Từ mượn” ( Đọc kĩ các ví dụ để trả lời các câu hỏi sgk). Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Tuaàn :2 Tieát :6 NS:12/9/07 ND: 14/ 9/07. A. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: - Giúp HS hiểu: - Thế nào là từ mượn và phân biệt được với từ Thuần Việt. - Rèn kĩ năng nhận biết từ mượn, có ý thức chỉ dùng từ mượn khi cần thiết, sử dụng một cách hợp lí trong nói, viết để giữ gìn sự trong sáng của Tiếng Việt. B. CHUAÅNBÒ: 1. Giaùo vieân: - Dự kiến tích hợp: + Tích hợp với phần văn ở truyền thuyết “Thánh Gióng” + Tích hợp với phân môn TLV ở bài “Tìm hiểu chung về văn tự sự” 2. Hoïc sinh: - Học thuộc bài cũ: “Từ và cấu tạo của từ tiếng Việt” ; trả lời các câu hỏi phần đọc hiểu. C. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG: 1. Ổn định lớp:. 2. Baøi cuõ: - Từ là gì? Nêu các kiểu cấu tạo từ? - Xác định từ có trong câu sau và chỉ rõ từ đơn, từ phức: “Tráng sĩ liền nhổ những cụm tre cạnh đường quật vào giặc.” 3. Bài mới: : Trong các văn bản truyền thuyết ta đã tìm hiểu trong những tiết trước có rất nhiều từ mượn tiếng Hán. Vaäy từ mượn là gì? Nguyên tắc của việc mượn từ như thế nào? Bài học hôm nay chúng ta sẽ có dịp được tìm hieåu. HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VAØ TRÒ * Hướng dẫn tìm hiểu k/n từ mượn. - Đọc ví dụ trong SGK ? Xác định nghĩa các từ có trong ví dụ? ? Trong các từ đó , những từ nào vừa đọc lên là em hiểu, còn từ nào là em cần phải suy nghĩ? ? Tại sao các từ “chú…” đọc lên là em hiểu ngay? ? Vậy em hiểu thế nào là từ Thuần Việt? - Quan saùt laïi ví duï. ? Hãy giải thích các từ : Trượng, tráng sĩ(Dựa vào phần chú thích ở bài “Thánh Gióng” ) ? Các từ em vừa giải thích có nguồn gốc từ đâu? (Những từ mượn của tiếng Hán) - Quan sát VD ở mục 3/ SGK. Sứ giả, ti vi, buồm, mít tinh, ra-đi-ô, gan, điện, ga, xô vieát, giang sôn, in-tô-neùt… ? Trong các từ trên những từ nào được mượn từ tiếng Hán;những từ nào được mượn từ ngôn ngữ khác? ? Nêu nhận xét về cách viết các từ mượn nói trên? + Từ mượn được Việt hoá cao : được viết như từ Thuần Lop8.net. NOÄI DUNG GHI BAÛNG I. Từ thuần việt và từ mượn. 1. ví duï: - Chuù beù vuøng daäy, vöôn vai moät caùi boång bieán thành một tráng sĩ mình cao hơn trượng(…) (Thaùnh Gioùng) * Các từ: chú, bé, vùng, dậy, vươn, vai, một, caùi… --> (Từ thuần việt) * Các từ: tráng sĩ, trượng-> (Từ mượn- Tiếng Haùn). 2. Ghi nhớ 1 :.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Vieät. VD: mít tinh… + Từ chưa được Việt hoá hoàn toàn khi viết dùng dấu gạch ngang để nối các tiếng. VD: Ra-đi-ô… ? Từ việc phân tích trên em hiểu thế nào là từ mượn? ? Trong vốn từ mượn ta mượn của ngôn ngữ nào nhiều nhất? Ngoài ra ta còn mượn một số ngôn ngữ của những nước nào? ? Mục đích của việc mượn từ là gì? - HS chốt lại ghi nhớ 1 /SGK * Tìm hiểu nguyên tắc mượn từ. - Đọc đoạn văn ở SGK-tr25 ? Em hiểu ý kiến của Bác Hồ qua đoạn văn này như theá naøo? ? Việc mượn từ lam cho ngôn ngữ tiếng Việt ra sao? Ta có nên lạm dụng từ mượn không? - Nhaéc laïi ghi nhô2ù - SGK/25 * Hướng dẫn làm bài tập . Đọc và chỉ rõ yêu cầu của bài tập 1. ? Xác định từ mượn và noí rõ nguồn gốc của chúng? * Hướng dẫn, làm mẫu câu a HS: Suy nghĩ độc lập, phát biểu góp ý xây dựng, bổ sung.. (SGK- tr. 25). II. Nguyên tắc mượn từ: 1. Ví duï: Đoạn văn của Chủ tịch Hồ Chí Minh/ SGK – tr25. 2. Ghi nhô 2 ( SGK-tr25) III. Luyeän taäp: Bài 1: Xác định từ mượn và nói rõ nguồn gốc cuûa chuùng. a.Vô cùng, ngạc nhiên, tự nhiên, sính lễ(Từ Haùn Vieät) b.Gia nhaân (T. Haùn Vieät ) c.Poáp, in-tô-neùt( T Anh) Bài 2: Xác định nghĩa của từng tiếng tạo thành HS: Chæ roõ yeâu caàu baøi taäp 2. từ Hán Việt. GV: Chú ý đến đối tượng HS TB & yếu. a.Khán giả(khán: xem ; giả: người) b.Độc giả( độc:đọc ; giả: người) c.Yeáu ñieåm( yeáu:quan troïng; ñieåm:ñieåm) d.Yếu lược(yếu:quan trọng; lược:tóm tắt) BT 3: Kể một số từ mượn mà em biết? HS:( Thảo luận nhóm 2 phút) dại diện nhóm trình bày Bài 3: Kể một số từ mượn. -Từ đơn vị đo lường: Mét, lít, ki-lô-gam. keát quaû. -Tên các b6ọ phận của xe đạp: ghi đông, pê ñan… BT4: Xác định từ mượn, có thể dùng chúng trong những -Tên một số đồ vật:Ra-đi-ô, vi-ô-lông… Bài 4: Xác định từ mượn, có thể dùng chúng hoàn cảnh nào?đối tượng giao tiếp nào? trong những hoàn cảnh nào, đối tượng giao tiếp GV chú ý giáo dục tư tưởng cho HS naøo? - Các từ mượn:phôn, pao, nốc ao… - Có thể dùng các từ trên trong hoàn cảnh giao tiếp thân mật với bạn bè, người thân.Cũng có thể viết trong những tin trên báo. Ưu điểm là ngắn gọn. Hạn chế của các từ này là không trang trọng, không phù hợp trong giao tiếp chính thức. 4. Hướng dẫn về nhà: * Hướng dẫn học bài: Học thuộc phần ghi nhớ sgk để nắm vững nội dung bài học. - Laøm baøi taäp 5 saùch giaùo khoa. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> - Viết đoạn văn ngắn có dùng từ 2-3 từ mượn. * Hướng dẫn soạn bài: - Soạn bài mới : “Tìm hiểu chung về văn tự sự.” ( Đọc kĩ các ví dụ để trả lời các câu hỏi sgk). Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Tuaàn : 2 TiÕt : 7 NS: 15/ 9/07 ND:17/ 9/ 07 A. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT - Giúp hs nắm được mục đích giao tiếp của văn tự sự. Hiểu được thế nào là văn bản tự sự, vai trò, phương thức biểu đạt văn tự sự trong cuộc sống giao tiếp. - Nhận diện văn bản tự sự đã học, biết phân tích các văn bản tự sự. B. CHUÈN BÞ 1/ GV: - Mét sè v¨n b¶n tù sù - Tích hợp: Phần văn các văn bản truyện truyền thuyết đã học , tiếng việt: từ, nghĩa của từ trong văn bản. 2/ HS: - Học bài cũ và chuẩn bị bài mới trước ở nhà . c. Tiến trình tổ chức các hoạt động 1. ổn định: 2. Bài cũ: Thế nào là giao tiếp? Văn bản là gì? Có mấy kiểu văn bảnvà mấy phương thức biểu đạt ? 3.Bµi míi * Giới thiệu bài: Tiết trước các em đã biết được giao tiếp và cách tạo lập một văn bản theo 6 phương thức khác nhau. Vậy để hiểu kỷ về kiểu văn bản tự sự ta sẽ tìm hiểu tiết học này. Hoạt động của thầy và trò * Hướng dẫn h/s tìm hiểu về ý nghĩa và đặc điểm chung của phương thức tự sự. - HS đọc vd sgk tr.27 ? C¸c t×nh huèng: Nh÷ng y/c vµ c©u hái nh­ sau - Bµ ¬i, bµ kÓ chuyÖn cæ tÝch cho ch¸u nghe ®i! - Cậu kể cho mình nghe, Lan là người như thế nào. - B¹n An gÆp chuyÖn g× mµ l¹i th«i häc nhÜ ? - Th¬m ¬I, l¹i ®©y tí kÓ cho nghe c©u chuyÖn nµy hay l¾m. ? Gặp trường hợp như thế, theo em, người nghe muốn biết điều gì và người kể phải làm gì? (Cháu muốn bà kể chuyện cổ tÝch cho ch¸u nghe , kÓ vÒ Lan cho b¹n nghe, kÓ vÒ viÖc b¹n An thôi học, kể chuyện cho Thơm nghe.Người kể phải sử dông thÓ lo¹i vb tù sù) ? Kể chuyện để làm gì? (Để biết,để nhận thức về người về sự vật, sự việc,để giải thích…người kể thông báo , cho biết,giải thích. Người nghe là tìm hiểu để biết.) * Hướng dẫn h/s tìm hiểu VD2 giúp h/s hiểu về phương thức tù sù. ? TruyÖn TG cho biÕt nh÷ng ®iÒu g×? ? TruyÖn kÓ vÒ ai?Thêi gian? Lµm viÖc g×? ? Em h·y tr×nh bµy diÔn biÕn sù viÖc ? KÕt qu¶ ra sao? ý nghÜa truyÖn ntn? ? V× sao nãi truyÖn TG lµ ca ngîi c«ng søc cña vÞ anh hïng làng Gióng? (Truyện TG cho ta thấy ngưòi anh hùng cứu nước ®Çu tiªn trong lÞch sö d©n téc . Truyªn kÓ vÒ cËu bÐ lµng Gióng, vào đời HùngVương thứ 6, TG đánh giăc cứu nước. Nh»m ca ngîi tinh thÇn y/n.) -Th¶o luËn: HS tr×nh bµy vµo giÊy nh¸p chuçi sù viÖc trong truyện theo thứ tự ngắn gọn trước sau các sự việc của truyện. ? Từ thứ tự các sự việc đó,em hãy suy ra đặc điểm của phương thøc tù sù ? - GV ghi b¶ng  rót ra kÕt luËn tù sù lµ kÓ mét chuæi sù viÖc theo thứ tự nhất định nhằm thể hiện một ý nghĩa nào đó chính Lop8.net. Néi dung ghi b¶ng I. Y nghĩa và đặc điểm chung của phương thøc tù sù VÝ dô 1: sgk tr.27. + Người nghe tìm hiểu để biết + Người kể: thông báo, giải thích cho biết. VÝ dô 2: V¨n b¶n Th¸nh Giãng a/ Sù viÖc - MÑ thÊy vÕt ch©n l¹, ­ím thö sinh ra Th¸nh Giãng, Th¸nh Giãng lín nhanh nh­ thæi thµnh tr¸ng sÜ. - TG cưỡi ngựa sắt, mặc áo giáp sắt, cầm roi sắt đi đánh giặc. - TG đánh tan giặc, bay về trời - Vua phong là Phù Đổng Thiên Vương, lập dền thờ ở đền thờ ở Làng Gióng. - Nh÷ng dÊu tÝch cßn l¹i ë lµng Giãng. b/ ý nghĩa: Ca ngợi tinh thần yêu nước chống giặc xâm lược của TG.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> lµ tù sù II. Ghi nhí: Sgk tr.28 ? VËy tù sù lµ g×?  ghi nhí sgk/28 * Hướng dẫn h/s ghi nhớ: (Gv giải thích cũng cố các ý trong phÇn ghi nhí) ? Tù sù lµ g×? III. LuyÖn tËp: §äc truyÖn Th¸nh Giãng ? Tù sù cã ý nghÜa g× ? Nªu néi dung vµ ý nghÜa cña truyÖn. ? Nªu ®¨c ®iÓm cña v¨n tù sù? * Hướng dẫn học sinh luyện tập. - §äc truyÖn Th¸nh Giãng. Nh¾c l¹i néi dung cña truyÖn, gi¸o dục h/s tinh thần yêu nước chống ngoại xâm. 4. Hướng dẫn về nhà: - Học thuộc ghi nhớ sgk tr.28. Nắm vững k/n văn tự sự và tự sự có ý nghĩa gì. - ChuÈn bÞ tiÕt sau luyÖn tËp: Lµm c¸c bµi tËp ë sgk tr.28,29,30 - Hướng dẫn h/s đọc kỹ các bài tập và trả lời theo câu hỏi sgk.. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> TuÇn: 2 TiÕt 8 NS: 15/9/07 ND:17/9/07. (TiÕp theo). A.Mục tiêu cần đạt -Rèn kỷ năng về văn tự sự: trình tự kể bằng cách trình bày 1 chuỗi sự việc từ đầu đến kết thúc - Luyện tập các bài tập để cũng cố kiến thức đã học ở tiết 7. - Gi¸o dôc ý thøc lµm v¨n tù sù, cã c¶m xóc trong s¸ng, yªu thÝch c¸c v¨n b¶n tù sù. b. chuÈn bÞ: 1/ GV: - B¶ng phô ghi c¸c bµi tËp - Tích hợp: Với các bản tự sự đã và đang học: Sơn Tinh Thủy Tinh,Thánh Gióng… - PhÇn TV: NghÜa cña tõ 2/ HS: Häc kû lý thuyÕt ë tiÕt 7 vËn dông lµm c¸c bµi t©p phÇn luyÖn tËp. c. tiến trình tổ chức các hoạt động: 1.ổn định: 2.Bài cũ: Thế nào là văn tự sự ? Nêu ý nghĩa và đặc điểm chung của phương thức tự sự ?( Là phương thức trình bày một chuỗi sự việc, sự việc này đến sự việc kia, cuối cungdẫn đến kết thúc, thể hiện một ý nghĩa. Tự sự giúp người kể giải thích sự việc,tìm hiểu con người…tỏ thái độ khen chê.) 3.Bµi míi: LuyÖn TËp Giíi thiÖu bµi: HO¹T §éNG CñA THÇY Vµ TRß * Hướng dẫn h/s làm các bài tập sgk/28,29,30 - Gọi H/s đọc mẫu chuyện: Ông già thần chết.tr/28 ? Em hãy cho biết trong truyện này phương thức tự sù thÓ hiÖn ntn? KÓ theo ng«i thø mÊy? (KÓ theo tr×nh tù thêi gian, sù viÖc nåi tiÕp nhau, kÕt thóc bÊt ngê, ng«i kÓ thø 3.) ? TruyÖn cã ý nghÜa g×?-->( Ca ngîi trÝ th«ng minh ,biÕn b¸o linh ho¹t cña «ng giµ, cÇu ®­îc ­íc thÊy). NéI DUNG GHI B¶NG III.LuyÖn tËp  Bµi tËp 1: §äc truyÖn «ng giµ vµ thÇn chÕt. + Phương thức tự sự trong truyện: kể theo trình tự thời gian, sù viÖc nèi tiÕp nhau, kÕt thóc bÊt ngê. - Ng«i kÓ thø 3 + ý nghÜa c©u chuyÖn: ca ngîi trÝ th«ng minh, biÕn b¸o linh ho¹t cña «ng giµ. - CÇu ®­îc ­íc thÊy.. - Hs đọc 2 lượt bài thơ “Sa baóy” của Nguyễn Hoàng S¬n ? Bµi th¬ nµy cã ph¶i vb tù sù kh«ng? v× sao? (Đó là bài thơ tự sự.Vì tuy diễn đạt bằng thơ 5 chữ nhưng bài thơ đã kể lại một câu chuyện có đầu có ®u«i cã nh©n vËt, chi tiÕt diÔn biÕn sù viÖc, nh»m mục đích chế giễu. ? Em h·y kÓ l¹i c©u truyÖn trong bµi th¬ b»ng v¨n xu«i + Hoạt động nhóm (10 phút) đại diện lên trình bày. §äc 2 vb ë bµi tËp 3 ? Hai v¨n b¶n nµy cã néi dung tù sù kh«ng? v× sao?  (cả hai vb đều có nội dung tự sự với nghĩa kể chuyªn kÓ viÖc . ? Tù sù ë ®©y cã vai trß g×?.  Bµi tËp 2: + đọc văn bản + Đây là một văn bản tự sự, tuy diễn đạt bằng thơ 5 chữ nh­ng bµi th¬ kÓ l¹i 1 c©u chuyÖn cã ®Çu icã cuèi, cã nhân vật, chi tiết diễn biến sự việc nhằm mục đích chế giễu tính tham ăn của mèo đã khiến mèo tự mình sa bẩy cña chÝnh m×nh. + Kể lại câu chuyện: Bé mây ru mèo con, đánh bẫy lũ chuột nhắt bằng cách nướng thơm mồi treo lơ lững ở cạm sắt. Cả bé và cả mèo đều nghi bọn chuột tham ăn m¾c bÉy. §ªm. M©y n»m m¬ thÊy lò chuét sËp bÉy ®Çy lång. Chóng khãc chÝ chãe, cÇu xin tha m¹ng. S¸ng h«m sau, m©y xuèng bÕp kh«ng ngê ch»ng thÊy chuét, c¸ còng hÕt, gi÷a lång mÌo ®ang cuén trßn n»m ngò.  Bµi tËp 3: - §äc 2 v¨n b¶n a. HuÕ: Khai m¹c tr¹i ®iªu kh¾c quèc tÕ lÇn thø 3 b. Người âu lạc đánh tan quân xâm lược => Cả hai văn bản đều có nội dung tự sự với nghĩa kể chuyÖn, kÓ viÖc. - Tự sự ở đây có vai trò giới thiệu, tường thuật, kể chuyÖn thêi sù hay lÞch sö Bµi tËp 4 Ta cã thÓ kÓ b»ng c¸ch kh¸c nh­ sau:.  (tự sự ở đây có vai trò giới thiệu ,tường thuật, kể chuyÖn thêi sù hay lÞch sö.) Bµi tËp 4: - y/c cña bµi tËp : Nãi râ nguån gèc cña người Việt là con Rồng , giống Tiên. 1/ Tại sao chúng ta thường cho mình là con Rồng ch¸uTiªn? H·y kÓ mét c©u chuyÖn kho¶ng n÷a. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> trang. ( Ngày xưa , nhân dân ta thường nói : Chúng ta lµ con Rång ch¸u Tiªn. Còng bëi sù tÝch nµy : Bµ ¢u C¬ vµ L¹c Long Qu©n sinh ra mét tr¨m con råi chia nhau cai quản các phương thành các dân tộc anh em kh¾p mäi miÒn cña Tæ quèc. ChÝnh v× vËy mµ ta cã cïng céi nguån lµ con Rång gièng Tiªn.) Bµi tËp 5/tr.30 kÓ v¾n t¾t vÒ thµnh tÝch cña b¹n Giang kho¶ng n÷a trang.. Tổ tiên người Việt xưa là Lạc Long Quân và Aâu Cơ. Long quân nòi Rồng, hay đi chơi ở vùng sông hồ cuûa Laïc Vieät. Baø Aâu Cô laø gioáng tieân phöông baéc. Baø xuống chơi vùng Lạc Việt thấy cảnh đẹp nên quên về. Long Quân và Aâu Cơ lấy nhau. Aâu Cơ đẻ ra bọc trứng nở ra trăm con trai. Con trưởng được chọn làmm vua, lấy hiệu là Hùng Vương, đóng đô ở đất Phong Châu . Đời đời cha truyền con nối. Biết ơn và tự hào về dòng giống của mình, người Việt tự xưng mình là “ Con Roàng, chaùu Tieân”. 3. Hướng dẫn về nhà: - Häc bµi cò : N¾m v÷ng néi dung nghÖ thuËt vµ ý nghÜa cña truyÖn Th¸nh Giãng . KÓ tãm t¾t ®­îc truyÖn. - Soạn văn bản: Sơn Tinh Thủy Tinh. Tóm tắt văn bản và trả lời các câu hỏi ở phần đọc hiểu văn bản.. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(11)</span>