Giáo án Hình học khối 7 - Tiết 31 đến tiết 35

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Ngµy so¹n:………….. KiÓm tra häc k× I Ngày giảng:…………. Tiết:31 - Lấy đề khảo sát chất lượng của phòng giáo dục Ngµy so¹n:………….. Ngµy gi¶ng:………….. 32. LuyÖn tËp 1. TiÕt:33. A. Môc tiªu: - Củng cố trường hợp bằng nhau góc cạnh góc - Nhận biết được trường hợp bằng nhau góc cạnh góc - RÌn kÜ n¨ng vÏ h×nh chøng minh bµi toansph¸t huy t­ duy cña häc sinh B. ChuÈn bÞ - GV: Bảng phụ, phấn màu, thước thẳng, compa - HS: Thước thẳng, compa C. TiÕn tr×nh bµi gi¶ng Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ (8') - Ph¸t biÓu TH b¨ng nhau (g - c - g) - Hai häc sinh lªn b¶ng tr¶ lêi c©u hái vµ cña hai tam gi¸c, vÏ h×nh, ghi lµm bµi tËp. GT/KL? - Häc sinh 1: …. - Cho h×nh vÏ. CMR:  ABD =  - Häc sinh 2: Cã: ACD Aˆ1  Aˆ 2 A ˆ ˆ D1  D2. 12. 1. 2. AD chung  ABD  ACD ( g  cg ). D. B C - Yêu cầu học sinh dưới lớp làm nháp vµ nhËn xÐt, cho ®iÓm. Hoạt động 2:Luyện tập (31') - Häc sinh quan s¸t h×nh vÏ vµ cho biÕt Bµi tËp 36/123 (sgk). - Yêu cầu học sinh đọc bài toán và GT/ KL bài toán. GT OA = OB, Aˆ1  Aˆ 2 cho biÕt GT/ KL bµi to¸n. - Phân tích lập sơ đồ chứng minh? KL AC = BD A D 1. O. 1. C -1Lop7.net. B.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> AB = AC. - Mét häc sinh lªn b¶ng tr×nh bµy lêi gi¶i - CM:.  OAC  OBD  Oˆ chung ; OA  OB; Â 1  B̂1 . . - Yªu cÇu 1 häc sinh lªn b¶ng tr×nh bµy lêi chøng minh - Qua đó giáo viên chốt lại cách thông thường để chứng minh hai đoạn thẳng b»ng nhau..  Oˆ chung ;  OA  OB (gt)   Â 1  B̂1 ( gt )   AC  BD.  OAC  OBD(g - c - g). - Häc sinh th¶o luËn vµ rót ra kÕt luËn: H101:  ABC kh«ng b»ng  EDF H102 :  GHJ =  LKM H103: …  NQP =  QNR. Bµi 37/ 123( sgk) ( b¶ng phô) - Tam gi¸c nµo b»ng nhau? - Yªu cÇu häc sinh quan s¸t h×nh vÏ th¶o luËn nhãm t×m ra c¸c cÆp tam gi¸c b»ng nhau. - Gi¸o viªn chèt l¹i vµ nhÊn m¹nh trương hợp bằng nhau (gcg) của hai tam giác và đặc biệt lưu ý yếu tố xen gi÷a. Bµi tËp 38/123(sgk) - Yêu cầu học sinh đọc nội dung bài to¸n vµ vÏ h×nh ghi GT/ KL ? GV: hướng dẫn học sinh vẽ thêm hình để chứng minh - Nèi AD hoÆc BC - Yªu cÇu 1 häc sinh lªn b¶ng chøng minh.. GT KL. AB // CD; AC // BD AC = BD; AB = CD. A. C CM: Nèi AD cã:. B D. AB // CD  Aˆ 2  Dˆ 2 ( slt )  AB // CD  Aˆ 2  Dˆ 2 ( slt )  ACD  DAB ( gcg )  AD chung   AC  BD; AB  CD. Hoạt động 3:Củng cố(4') - Gi¸o viªn chèt l¹i cho häc sinh c¸c -2Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> phương pháp chứng minh hai tam giác bằng nhau và đặc biệt lưu ý các yếu tố xen gi÷a. Hoạt động 4:Hướng dẫn về nhà(2') - Häc kÜ lý thuyÕt, lµm bµi tËp 52 -> 53/ 104 (sbt), bµi tËp 39; 40/ sgk. Ngµy so¹n:………….. Ngµy gi¶ng:………….. LuyÖn tËp 2. TiÕt:34. A. Môc tiªu: B. ChuÈn bÞ - GV: Bảng phụ, phấn màu, thước thẳng, com pa… - HS: Bảng nhóm, thước, … C. TiÕn tr×nh bµi gi¶ng Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ (7') - Phát biểu hai hệ quả của trường hợp HS1: Nêu hai hệ quả của trường hợp b»ng nhau (g-c-g) ? b»ng nhau (g-c-g). - Ch÷a bµi tËp 39/sgk.9 H .105 HS2: Ch÷a bµi tËp 39/sgk.H. 105 - Yêu cầu học sinh dười lớp nhận xÐt, cho ®iÓm. Hoạt động 2:Luyện tập (30') - Bµi tËp 39/124(sgk) - Häc sinh quan s¸t h×nh vÏ råi lµm GV: VÏ h×nh 106; 107; 108 lªn b¶ng phô vµo b¶ng nhãm. vµ yªu cÇu häc sinh cho biÕt cã cÆp tam - D·y 1: lµm H.106 g¸c vu«ng nµo b»ng nh¨u kh«ng ? v× sao - D·y 2: lµm H.107 - D·y 3: lµm H.107 ? A B - §¹i diÖn c¸c nhãm lªn b¶ng tr×nh bµy kÕt qu¶ cña nhãm m×nh. D - Nhãm 1: H.106 1 A 2 cã: B H.106. H H. C. H.107. AH chung   0 AHˆ B  AHˆ C  90   AHB  AHC (c  g  c)  HB  HC . C. Nhãm 2: -3Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> E. B 1. A. D. 1 2. AD chung   Bˆ  Cˆ  90 0   ADB  ACD (c¹nh huyÒn  gãc nhän )  Aˆ1  Aˆ 2 . Nhãm 3:. 1. H.108. C. H. Aˆ1  Aˆ 2.   AD chung   ABD  ACD (c¹nh huyÒn  gãc nhän)  B̂1  Cˆ 1 . Bµi tËp 40/124(sgk) - Yêu cầu 1 học sinh đọc bài, một học sinh lªn b¶ng vÏ h×nh, ghi GT/ KL? - Cã dù ®o¸n g× vÒ kÕt qu¶ so s¸nh BE vµ CF ? T×m ®­êng lèi chøng minh?. GT. ABC ; MB  MC ; BE  Ax; CF  Ax. KL. so s¸nh BE vµ CF ? A E. BE  CF.  BEM  CFM. B.  Eˆ  Fˆ  90 0 ; Mˆ 1  Mˆ 2 ; MB  MC . . d2. gt. C. 1. M. 2. F x - 1 häc sinh lªn b¶ng tr×nh bµy lêi chøng minh MB  MC   Eˆ  Fˆ  900   Mˆ 1  Mˆ 2   EMB  CFM (c¹nh huyÒn  gãc nhän). - Yªu cÇu 1 häc sinh lªn b¶ng lµm bµi - Gi¸o viªn vÏ thªm h×nh vµ yªu cÇu häc sinh chøng minh thªm CE = BF ?. - Học sinh suy nghĩ nêu phương pháp chøng minh ? Hoạt động 3: Củng cố (6') - Giáo viên chốt lại phương pháp chứng minh hai tam gi¸c vu«ng b»ng nhau. Hoạt động 4:Hướng dẫn về nhà (3') - Ôn lại ba trường hợp bằng nhau của tam giác thường và các trường hợp bằng nhau cña tam gi¸c vu«ng. - Lµm bµi tËp: 41; 43; 44/sgk; 54; 55; 56/sbt.. -4Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Ngµy so¹n:………….. Ngµy gi¶ng:…………. TiÕt:35. LuyÖn tËp Ba trường hợp bằng nhau của tam giác. A. Môc tiªu: - Củng cố ba trường hợp bằng nhau của hai tam giác - RÌn kÜ n¨ng vÏ h×nh ghi GT/ KL, suy luËn chøng minh, vËn dông chøng minh hai tam giác bằng nhau để giải bài tập - Ph¸t huy trÝ lùc rÌn tÝnh cËn thËn cho häc sinh . B. ChuÈn bÞ - GV: Bảng phụ, phấn màu, thước thẳng, com pa… - HS: Bảng nhóm, thước, … C. TiÕn tr×nh bµi gi¶ng Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ (6') - Nhắc lại ba trường hợp bằng nhau của - Học sinh lên bảng trả lời câu hỏi, học sinh dưới lớp nhận xét, cho điểm. tam gi¸c? Hoạt động 2:Luyện tập(30') * Bµi to¸n: 43/125.sgk ( b¶ng phô) * Bµi to¸n: 43/125.sgk - Yêu cầu học sinh đọc đề bài vẽ hình vµ ghi GT/ KL? - Yªu cÇu häc sinh lªn b¶ng lµm phÇn xOˆ y  180 0 ; OA  OC ; OB  OD; a. GT A; B  Ox; C ; D  Oy; AD  BC  E - Yêu cầu học sinh lập sơ đồ phân tích t×m ®­êng lèi chøng minh ph©n b? a. AD  BC KL b.EAB  ECD c.Oˆ 1  Oˆ 2. ABE  CDE. B.  Â 2  Ĉ 2. AB  CD. . . Â 2  Â 1  180. 0. AB  OA - OB. Ĉ 2  Ĉ1  180. 0. CD  OC - OD. Â 1  Ĉ1. A 1. B̂  D̂ . OB  OD; OA  OC. O (cmt). 1 2. 1. -5Lop7.net. E 2. C H1: a.. 2. D.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> OAB & ODA OB  OD   OC  OA   BOC  DAO(c.g .c)  Oˆ chung . H2: b.. Cã:.  Aˆ 2  180 0  Aˆ 1  Cˆ 2  180 0  Cˆ 1   Aˆ 2  Cˆ 2 (1)  Cˆ 1  Aˆ 1 (OAD  OCB ) AB  OB  OA   CD  OC  OD    AB  CD (2) CD  OD  OC  OB  OD; OA  OC . c. OE lµ phan gi¸c cña Ô  Ô 1  Ô 2  OAE  OEC. * Bµi to¸n: 44/125.sgk - Yêu cầu học sinh đọc bài toán, vẽ h×nh ghi GT/KL? - Gi¸o viªn chèt l¹i c¸ch vÏ. GT ABC; Bˆ  Cˆ ; Aˆ1  Aˆ 2 KL a.ADB  ADC b. AB  AC. Bˆ  Dˆ (OCB  OAD) (3) tõ (1); (2); (3)  AEB  CED. - Học sinh đọc bài toán, vẽ hình ghi GT/KL - 1 häc sinh lªn b¶ng tr×nh bµy lêi gi¶i, học sinh dưới lớp làm nháp và nhận xét. CM: ABD : D̂1  1800 - (B̂  Â1 ). A 1. ACD : D̂2  1800 - (Ĉ  Â 2 ). 2. B̂  Ĉ (gt). Â 2  Â1 ( gt ). AD chung 1. B. C. Â 2  Â1. 2. D. - Yêu cầu học sinh hoạt động cá nhân sau đó lên bảng trình bày lời chứng minh, dưới lớp kiểm tra chéo bài của b¹n. - NÕu mét tam gi¸c cã hai gãc b»ng nhau th× cã nhËn xÐt g× vÒ sè ®o gãc cßn l¹i?.       D̂  D̂  1 2            . ABD  ACD( g.c.g ) AB  AB. - Mét tam gi¸c cã hai gãc b»ng nhau th× gãc cßn l¹i còng b»ng nhau. Hoạt động 3:Củng cố: 5'() - GV: Yêu cầu học sinh học sinh nhắc - Học sinh đứng tại chỗ trả lời. -6Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> lại các trường hợp bằng nhau của hai tam giác thường và tam giác vuông? Hoạt động 4:Hướng dẫn về nhà: (4') - Nghiên cứu trước bài tam giác cân. - Chuẩn bị đồ dùng: Compa, thước thẳng… - Xem lại các bài tập đã chữa, làm bài tập: 57; 58/ sbt. -7Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(8)</span>