Giáo án Đại số khối 7 - Tiết 49: Ôn tập chương III
Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (157.23 KB, 3 trang )
<span class='text_page_counter'>(1)</span>Giáo án thi giảng Kỳ thi: Giáo viên dạy giỏi huyện Điện Biên Năm học: 2008 – 2009 Họ tên GV dạy: Lê Duy Hưng Đơn vị: Trường THCS Mường Phăng. Ngày soạn: 15/02/09 Ngày giảng: 16/02/09. Tiết 49. ÔN TẬP CHƯƠNG III I. Mục tiêu: - Kiến thức: Hệ thống lại các kiến thức cơ bản trong chương III - Kỹ năng: Rèn kỹ năng tìm dấu hiệu, tần số, lập bảng tần số, tính số trung bình cộng, tìm mốt và kỹ năng vẽ biểu đồ. - Thái độ: Rèn tính cẩn thận, chính xác khi vẽ, linh hoạt trong tính toán. II. Chuẩn bị: GV: Máy chiếu, bút dạ HS: Bảng nhóm III. Các hoạt động dạy – học: 1. Ổn định tổ chức: (1’) Sĩ số: 7A4 2. Kiểm tra bài cũ: (Kết hợp trong bài ) 3. Bài mới: Hoạt động của GV Hoạt động của HS Ghi bảng *HĐ1: Ôn tập lý thuyết (15’) I: Lý thuyết: (SGK) GV: Lần lượt đặt hệ thống câu hỏi Tóm tắt kiến thức: để hình thành dần sơ đồ tóm tắt. ? Trong chương III chúng ta đã Hs trả lời Điều tra về 1 dấu hiệu học những nội dung kiến thức nào? GV: Đặc trưng của việc thống kê Thu thập số liệu thống kê là điều tra, vậy để điều tra về 1 dấu Thu thập số liệu hiệu ta phải tiến hành công việc gì thống kê đầu tiên? - Lập bảng số liệu ban đầu ? Khi thu thập số liệu thống kê, để - Tìm các giá trị khác nhau Lập bảng số liệu - Tìm tần số tương ứng của lưu lại kết quả điều tra ban đầu ta cần làm gì? thống kê ban đầu mỗi giá trị ? Để cho đơn giản hơn, dễ quan Bảng “ tần số” Lập bảng tần số sát, đồng thời thuận lợi cho việc tính toán các số liệu, ta thường làm công việc gì? ? Để lập được bảng “ tần số” ta Tìm các giá trị khác Biểu đồ Số trung bình cần xác định các yếu tố nào? nhau. Tìm tần số cộng, mốt của tương ứng của mỗi dấu hiệu giá trị ? Có mấy dạng bảng “ tần số” đã Có 2 dạng: Bảng Ý nghĩa của thống kê học? ngang và bảng dọc trong đời sống GV: Cho hiện màn hình 2 dạng bảng 1 Lop7.net.
<span class='text_page_counter'>(2)</span> Hoạt động của GV ? Nêu cấu tạo của từng bảng? GV: Cho hs đọc và làm bài tập về điều tra số con của 20 gia đình trong thôn( có bảng kèm theo) được trình bày trên màn hình - Bảng này gọi là bảng gì? - Dấu hiệu ở đây là gì? ? Bảng trên được lập đúng hay sai? Nếu sai hãy sửa lại cho đúng? GV: Chốt cách lập bảng “ tần số” ? Để có một hình ảnh cụ thể về dấu hiệu ta cần làm gì? ? Có mấy dạng biểu đồ mà em biết? ? Số nào đã học có thể làm đại diện cho các giá trị của dấu hiệu? ? Viết công thức tính số trung bình cộng? ? Khi nào thì số trung bình cộng khó có thể làm đại diện cho dấu hiệu? ? Ngoài số trung bình cộng, người ta còn có thể dùng số nào làm đại diện cho dấu hiệu?. Hoạt động của HS Hs nêu cấu tạo. ? Thống kê có ý nghĩa gì trong đời sống của chúng ta? GV: Chốt lại hệ thống kiến thức. Hs phát biểu. * HĐ2: Bài tập: (28’) - GV: Cho hs làm bài tập 20/SGK ? Đọc đề ? Xác định yêu cầu? ? Dấu hiệu ở đây là gì? a. Để lập bảng “ tần số” ta làm thế nào? - Yêu cầu hs hoạt động nhóm trong 2’ ? Trình bày kết quả, nhận xét? GV: Đưa ra đáp án b. Nhắc lại các bước dựng biểu đồ đoạn thẳng? - Yêu cầu 1 hs lên vẽ hệ trục tọa độ và biểu diễn các tần số và giá trị trên 2 trục. Ghi bảng. Hs trả lời Hs quan sát và chỉ ra chỗ sai rồi sửa lại Ta dùng biểu đồ Hs trả lời Số trung bình cộng 1 hs viết Khi các giá trị của dấu hiệu có khoảng chênh lệch lớn với nhau. Mốt. Hs đọc đề và xác định yêu cầu. Hs nhắc lại Hs thảo luận nhóm làm phần a: Lập bảng tần số Các nhóm nhận xét Hs nhắc lại. II. Bài tập: 1. Bài tập 20/SGK_23 a. Lập bảng “ tần số” Giá trị(x) Tần số(n) 20 1 25 3 30 7 35 9 40 6 45 4 50 1 N = 31. 1 Hs lên bảng vẽ. 2 Lop7.net.
<span class='text_page_counter'>(3)</span> Hoạt động của GV - Yêu cầu 1 hs lên dựng biểu đồ. Hoạt động của HS Ghi bảng Hs hoạt động cá b. Dựng biểu đồ: Tần nhân vẽ biểu đồ vào số (n) 9 vở 7. ? Nhận xét?. 6 4. GV: Sửa chữa sai sót nếu có rồi đưa ra đáp án.. 3 1 0. c. ? Để tính số trung bình cộng ta làm thế nào? - Yêu cầu 1 hs lên bảng tính. Hs trả lời. 20 25 30 35 40 45 50 Giá trị(x). c. Tính số trung bình cộng: 1 hs lên bảng tính, 20.1 25.3 30.7 35.9 40.6 45.4 50.1 hs khác làm vào vở, X 31 có thể kết hợp sử 1090 X 35 dụng máy tính để 31 tính toán. ? Nhận xét? GV: Hướng dẫn hs sử dụng máy tính để kiểm tra kết quả GV: Chốt lại: ? Từ bảng tần số, hãy xác định mốt M0 = 35 của dấu hiệu bằng bao nhiêu? Vì sao? ? Dựa vào bảng tần số em hãy nêu Hs nêu nhận xét một vài nhận xét về năng suất lúa? GV: Như vây, bảng tần số cho ta những con số cụ thể về giá trị và tần số, còn biểu đồ cho ta hình ảnh cụ thể về giá trị và tần số. ? Trong trường hợp này, số 35 có Có, vì khoảng thể làm “ đại diện” cho dấu hiệu chênh lệch giữa các được hay không? Vì sao? giá trị không nhiều. - GV: Cho hs làm bài tập 21/SGK Hs đọc đề 2. Bài tập 21/ SGK_23 GV: Lần lượt cho hs quan sát một số biểu đồ hình chữ nhật và hình quạt ? Biểu đồ trên có dạng nào? ? Nó biểu thị vấn đề gì? Hs quan sát các biểu Nêu một vài nhận xét từ biểu đồ đồ và nhận xét. trên? GV: Chốt lại nội dung trên. (Nếu còn thời gian, cho hs làm 1 bài toán vui) 4. Hướng dẫn học bài ở nhà: (1’) - Ôn lại lý thuyết và xem lại các bài tập đã chữa. Làm bài tập 14,15? SBT_7 - Tiết sau kiểm tra 45 phút.. 3 Lop7.net.
<span class='text_page_counter'>(4)</span>
