<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

Tuần :1 Ngày Soạn : 21/08/2016
Tiết : 01 Ngày dạy : 25/08/2016

<b>NHẬN BIẾT ÁNH SÁNG </b>
<b>NGUỒN SÁNG VÀ VẬT SÁNG</b>
I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức :



Kiến thức quy định theo chuẩn:

+ Nhận biết được rằng, ta nhìn thấy các vật khi có ánh sáng từ các vật đó truyền vào mắt ta.
+ Nêu được ví dụ về nguồn sáng và vật sáng.



Cụ thể: [NB]

+ Ta nhận biết được ánh sáng khi có ánh sáng truyền vào mắt.
+ Ta nhìn thấy một vật khi có ánh sáng từ vật đó truyền vào mắt ta.

<i><b> </b></i> + Có những vật tự phát ra ánh sáng như sợi tóc bóng đèn khi có dịng điện chạy qua, ngọn
lửa, Mặt Trời,... Đó là những nguồn sáng.

+ Đa số vật không tự phát ra ánh sáng nhưng khi nhận được ánh sáng từ các nguồn sáng chiếu
vào thì có thể phát ra ánh sáng. Đó là những vật được chiếu sáng. Ví dụ như: các vật dưới ánh sáng
ban ngày hay dưới ánh đèn, Mặt Trăng,...

+ Nguồn sáng và các vật được chiếu sáng đều phát ra ánh sáng, ta gọi đó là những vật sáng.

2. Kỹ năng: Thực hiện các thí nghiệm đơn giản, rèn luyện kỹ năng nhận biết, phân tích và so
sánh.

3. Thái độ: HS có tính cẩn thận, u thích bộ mơn,BVMT

<i><b>Cụ thể tích hợp BVMT: - Ta nhìn thấy một vật khi có ánh sáng truyền từ vật đó vào mắt ta.</b></i>

+ Ở các thành phố lớn, do nhà cao tầng che chắn nên học sinh thường phải học tập và làm việc dưới ánh sáng
nhân tạo, điều này có hại cho mắt. Để làm giảm tác hại này, học sinh cần có kế hoạch học tập và vui chơi dã
ngoại.

II. CHUẨN BỊ :



Giáo viên: Chuẩn bị cho mỗi nhóm học sinh:

- 1 hộp kín trong đó có dán sẵn một mảnh giấy trắng, bóng đèn pin được gắn bên trong hộp.
- Pin, dây nối và công tắc.



Học sinh: Đọc và nắm trước các nội dung của chương I: Quang học.
III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC



<b> HĐ1: Tìm hiểu vấn đề của chương và của bài học (7ph)</b>

Hoạt động điều khiển của GV Hoạt động của HS Kết quả cần đạt

Yêu cầu 1 HS nêu các vấn đề cần

nghiên cứu của bài học.

- GV: Một người khơng có bệnh gì
về mắt.

<b>? Có trường hợp nào khi mở mắt mà</b>
khơng nhìn thấy vật để trước mắt
khơng?

<b>? Vậy khi nào ta có thể nhìn thấy một</b>
vật?

- GV làm thí nghiệm mở bài như
SGK.

- 1 HS đọc, cả lớp chú ý lắng nghe.
- HS chú ý lắng nghe và có thể trả
lời: Có, là khi ban đêm khơng có
ánh sáng của đèn điện, của Mặt
Trăng.

- Ta có thể nhìn thấy một vật khi có
ánh sáng.

- HS: Chú ý quan sát và có thể rút
ra nhận xét: Khi đèn pin đã bật



</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

<b>? Qua thí nghiệm em rút ra nhận xét</b>
gì?

<b>? Khi nào ta nhận biết được ánh</b>
sáng?

=> Vậy để trả lời các câu hỏi trên
chúng ta cùng đi vào bài học hôm
nay.

sáng nhưng cũng có thể khơng nhìn
thấy ánh sáng từ đén phát ra.



<b> HĐ2 : Tìm hiểu điều kiện nhận biết ánh sáng </b>( 8ph).

- Yêu cầu HS đọc thông tin mục
quan sát SGK và thực hiện C1.

<b>? Cho biết mắt ta nhận biết được ánh</b>
sáng khi nào?

- 1 HS đọc thông tin, cả lớp chú ý
lắng nghe, cùng suy nghĩ và trả lời
câu C1.

- HS : Mắt ta nhận biết được ánh
sáng khi có ánh sáng truyền vào

mắt ta.



Kiến thức : [NB]Ta nhận
biết được ánh sáng khi có
ánh sáng truyền vào mắt.



<b>HĐ3 : Tìm hiểu điều kiện nhìn thấy một vật ( 10ph)</b>
- GV: Yêu cầu HS quan sát H1.2a,b

SGK.

<b>? Trong thí nghiệm cần có những loại</b>
dụng cụ nào? Cách bố trí ra sao?
<b>? Thực hiện thí nghiệm trên nhằm</b>
mục đích gì? Cách tiến hành thế nào?
<b>? Dự đoán xem trong trường hợp nào</b>
ta nhìn thấy mảnh giấy trắng?

- Yêu cầu HS hoạt động theo nhóm,
tiến hành thí nghiệm trả lời C2.

<b>? Ta nhìn thấy mảnh giấy trắng khi</b>
nào? Tại sao?

<b>? Qua thí nghiệm và một số hiện</b>
tượng trong đời sống thực tế. Em hãy

cho biết khi nào mắt ta nhìn thấy một
vật?

-<i><b>GV tích hợp BVMT:</b></i>

?ở các thành phố lớn có nhà cao tầng
con người phải học tập và làm việc
dưới ánh sáng tự nhiên hay nhân tạo?
?ánh sáng này có lợi hay hại cho mắt
?biện pháp

- HS quan sát H1.2a,b. nêu dụng cụ
thí nghiệm, cách bố trí thí nghiệm,
mục đích cách tiến hành và dự
đoán hiện tượng xảy ra theo yêu
cầu của GV.

- Hoạt động nhóm, tiến hành thí
nghiệm theo yêu cầu của GV.

- HS trả lời câu hỏi của GV
và hoàn thành phần điến
khuyết ở kết luận SGK.

-HS: ánh sáng nhân tạo

-HS: có hại

-HS: Để làm giảm tác hại này, học
sinh cần có kế hoạch học tập và vui

chơi dã ngoại.



Kiến thức: [NB] Ta nhìn
thấy một vật khi có ánh
sáng từ vật đó truyền vào
mắt ta.



Kỹ năng: Thực hiện các
thí nghiệm đơn giản, rèn
luyện kỹ năng nhận biết,
phân tích và so sánh.



Thái độ3: HS có tính cẩn
thận, u thích bộ
mơn,BVMT

<i><b>Cụ thể tích hợp BVMT:</b></i>
- Ta nhìn thấy một vật khi
có ánh sáng truyền từ vật
đó vào mắt ta.

+ Ở các thành phố lớn, do
nhà cao tầng che chắn nên
học sinh thường phải học

tập và làm việc dưới ánh
sáng nhân tạo, điều này có
hại cho mắt. Để làm giảm
tác hại này, học sinh cần có
kế hoạch học tập và vui
chơi dã ngoại.



<b>HĐ4: Tìm hiểu nguồn sáng và vật sáng</b> (10ph).

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

<b>- GV giới thiệu : bóng đèn dây tóc tự</b>
phát ra ánh sáng được gọi là nguồn
sáng. Mảnh giấy trắng là vật hắt lại
ánh sáng chiếu đến nó. Bóng đèn và
mảnh giấy được gọi là vật sáng.
- u cầu HS hồn thành phần kết
luận SGK thơng qua trả lời các câu
hỏi:

<b>? Nguồn sáng là gì? Vật sáng là gì?</b>
<b>? Nêu một số ví dụ về nguồn sáng và</b>
vật sáng?

<b>? Nêu ví dụ về một số nguồn sáng tự</b>
nhiên và nguồn sáng nhân tạo?

SGK.

- HS chú ý lắng nghe và tiếp thu

khái niệm mới.

- Hoàn thành phần điến khuyết ở
kết luận SGK.

- HS hoạt động cá nhân, trả lời các
câu hỏi của GV để phân biệt nguồn
sáng với vật sáng.

+ Có những vật tự phát ra
ánh sáng như sợi tóc
bóng đèn khi có dịng
điện chạy qua, ngọn lửa,
Mặt Trời,... Đó là những
nguồn sáng.

+ Đa số vật không tự
phát ra ánh sáng nhưng
khi nhận được ánh sáng
từ các nguồn sáng chiếu
vào thì có thể phát ra ánh
sáng. Đó là những vật
được chiếu sáng. Ví dụ
như: các vật dưới ánh
sáng ban ngày hay dưới
ánh đèn, Mặt Trăng,...
+ Nguồn sáng và các vật
được chiếu sáng đều phát
ra ánh sáng, ta gọi đó là
những vật sáng.



HĐ5: Vận dụng – củng cố - dặn dị (10ph)
<b>? Qua bài học ngày hơm nay các em</b>

nắm được những kiến thức nào?
-Yêu cầu HS trả lời C6 SGK.



<b>Dặn dò : Về nhà học bài, liên hệ</b>
thực tế tìm thêm một số ví dụ về
nguồn sáng, vật sáng và làm bài tập
từ 1.1 -> 1.4 SBT

- HS hoạt động cá nhân trả lời C6
SGK. HS lớp chú ý lắng nghe nêu
nhận xét, bổ sung nếu có.

- Chú ý lắng nghe và ghi nhận
nhiệm vụ khi về nhà.



Củng cố và chốt lại các
kiến thức của bài học.
-Vận dụng kiến thức làm
bài tập C6.

IV. PHẦN GHI BẢNG

I. NHẬN BIẾT ÁNH SÁNG
1.Quan sát và thí nghiệm:

C1 : - Mắt ta nhận biết được ánh sáng ở trường hợp 2,3.
- Giống nhau: Có ánh sáng truyền vào mắt ta.

2. Kết luận : Mắt ta nhận biết ánh sáng khí có <i><b>ánh sáng</b></i> truyền vào mắt ta.
II. NHÌN THẤY MỘT VẬT

1.Thí nghiệm

C2 : Ta thấy mảnh giấy trắng khi đèn bật sáng. Vì đèn chiếu sáng mảnh giấy rồi mảnh giấy hắt lại
ánh sáng, cuối cùng ánh sáng đi vào mắt ta. Ta nhìn thấy mảnh giấy trắng khi có ánh sáng truyền từ
mảnh giấy vào mắt ta.

2. Kết luận : Ta nhìn thấy một vật khi có <i><b>ánh sáng từ vật đó</b></i> truyền vào mắt ta.
III. NGUỒN SÁNG VÀ VẬT SÁNG :

C3 : Dây tóc bóng đèn tự nó phát ra ánh sáng, mảnh giấy hắt lại ánh sáng.
_Kết luận : (1) phát ra (2) hắt lại

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

C5: Khói gồm nhiều hạt nhỏ li ti, các hạt khói được đèn chiếu sáng trở thành các vật sáng. Các vật
sáng nhỏ li ti xếp gần nhau tạo thành một vệt sáng mà ta nhìn thấy được.



</div>

<!--links-->