Giáo án Lớp 6 - Môn Đại số - Tuần 8

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Tuần :8 Tiết :20. §11.DAÁU HIEÄU CHIA HEÁT CHO 2, CHO 5. I. Muïc tieâu - Học sinh nắm vững dấu hiệu chia hết cho 2 và 5 và hoểu được cơ sở của dấu hiệu đó - Biết vận dụng các dấu hiệu chia hết cho 2 và 5 để nhanh chóng xác định được một số, moät toång, moät hieäu coù chai heát cho 2, cho 5 hay khoâng - Rèn kĩ năng tính toán, biến đổi, chính xác khi phát biểu và vận dụng các dấu hiệu chia hết cho 2 và cho 5. Xây dựng ý thức học tập tự giác, tích cực và tinh thần hợp tác trong học taäp. II. Chuẩn bị - GV : Bảng phụ, thước - HS : Bảng nhóm, thước -Phương pháp :Vấn đáp, thuyết trình, giải quyết vấn đề, đàm thoại. III.Tieán trình 1.Ổn định lớp 2.Các bước lên lớp Hoạt động của thầy Hoạt động 1: Bài cũ 1. Khi naøo thì toång a + b  m ? 2. Viết số 43 * dưới dạng toång cuûa haøng chuïc vaø haøng ñôn vò * Vaäy caùc soá 20, 30, 610, 1240 ta coù theå vieát thaønh tích cuûa hàng chục với 10 như thế naøo? Ta thaáy caùc soá này nhö theá nào với 2 và 5 ? Vậy những số như thế nào thì chia heát cho caû 2 vaø 5 ? .Hoạt động 2 : Số nào chia heát cho 2 vaø 5. Vậy từ VD trên hay rút ra nhaän xét toång quaùt veà caùc soá chia heát cho 2 vaø chia heát cho 5 ?. Hoạt động của trò. Ghi baûng. 1.Khi a vaø b cuøng chia heát cho m 43 * = 430 + * 20 = 2 . 10 = 2. 2 . 5 30 = 3 . 10 = 3 . 2 . 5 610 = 61 . 10 = 61 . 2 . 5 1. Nhận xét mở đầu 1240 = 124 . 10 VD: = 124 . 2 . 5 * 20 = 2 .10 = 2. 2 . 5 Chia heát cho 2, cho 5 . * 30 = 3 . 10 = 3 . 2 . 5 Chia heát Đeàu chia heát cho 2 vaø 5 cho 2, cho 5 * 610 = 61 . 10 = 61 . 2 . 5 Chia heát cho 2, cho 5 * 1240 = 124 . 10 = 124 . 2 . 5 Chia heát cho 2, cho 5 Những số có chữ số tận Nhaän xeùt : cuøng laø 0 “Các số có số tận cùng là 0 đều chia heát cho 2 vaø chia heát cho 5” Hoïc sinh nhaéc laïi vaøi laàn 2. Daáu hieäu chia heát cho 2 Hoạt động 3:Số nào chia hết Toång quaùt: SGK cho 2 43 * = 430 + * Từ ví dụ trên số 43 * = ? Vaäy ta coù theå thay * baèng Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi baûng những số nào để (430 + *)  Thay * bằng các số 0, 2, 4, 6, 8 2? Vì caùc soá haïng cuûa toång Hay 43 *  2 Vì sao? chia heát cho 2 Caùc soá chaün Ñaây laø caùc soá gì ? Vaäy thay * baèng caùc soá naøo Thay baèng caùc soá 1, 3, 5, thì (430 + *)  2 Hay 43 *  2 7, 9 Vậy các số như thế nào thì Có chữ số tận cùng bằng 1, 3, 5,7,9. khoâng chia heát cho 2 ? Vì Vì caùc soá naøy không chia sao ? heát cho 2 Vậy khi nào thì một số chia Các số có chữ số tận cùng laø soá chaün heát cho 2 ? Vậy còn những số có chữ số Không chia hết cho 2 ?1. Caùc soá 328 vaø 1234 chia heát tận cùng là những số lẻ thì cho 2 sao Caùc soá 1437 vaø 895 khoâng chia ?1. Cho học sinh trả lời tại Số 328 và 1234 chia hết cho 2 heát cho 2 choã Vaäy thì caùc soá nhö theá naøo Soá 1437, 895 khoâng chia 3. Daáu hieäu chia heát cho 5 heát cho 2 thì chia heát cho 5 ? Hoạt động 4: Số nào chia Toång quaùt :SGK heát cho 5 Thay * baèng caùc soá 0 Tương tự ta có thể thay * bằng các số nào để 430 + * hoặc 5 chia heát cho 5 ? Vì khi thay baèng caùc soá 1, Vì sao ? 2 , 3, 4, 6, 7, 8, 9 thì toång 430 +* khoâng chia heát cho 5 Vậy những số như thế nào Những số có chữ số tận cuøng baèng 0 hoặc 5 thì chia heát cho 5 ?2. Ta coù 370 vaø 375 chia heát Hoïc sinh thaûo luaän, trình ?2. Ta thay * baèng caùc soá cho 5 bày nào trong số 37 * để chia 4.Baøi taäp Số 0 hoặc 5 heát cho 5? Baøi 93 Sgk/38 Hoạt động 5 : Củng cố a.Chia heát cho 2, khoâng chia heát Baøi 93 Sgk/38 cho 5 Cho hoïc sinh thaûo luaän nhoùm b.Chia heát cho 5, khoâng chia heát cho 2 c.Chia heát cho 2, khoâng chia heát cho 5 Trò chơi: “ Các ô số biết nói” . Tìm kết quả và điền vào các ô tương ứng Caâu 1 2 3 4 5 6 7 8 K.Qua û Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> 1 . Không thực hiện hãy tìm số dư trong các phép chia sau: (1) 17:5 ; (2) 34 : 2 ; (3) 16 : 5 ; (4) 45 : 5 ; (5) 11 : 2 ; (7) 18 : 5 ; (8) 124 : 2 ; 2. (6) Số tự nhiên nhỏ nhất chia cho 2 dư 1 chia cho 5 dư 4 ? Cho học sinh thảo luận và điền các ô số tương ứng : 2 0 1 0 1 9 3 0 Gợi ý cho học sinh tìm hiểu ý nghĩa các con số đó. GV giới thiệu cho học sinh về ngày TLHLHPN VN Hoạt động 6: Hướng dẫn học sinh học ở nhàø : - Veà hoïc kó lí thuyeát, tính chaát chia heát cuûa moät toång, daáu hieäu chia heát cho 2 vaø 5 chuaån bò tieát sau luyeän taäp. - BTVN : Baøi 91,92,93,94,95. Tuần :8 Tiết : 21. LUYEÄN TAÄP I. Muïc tieâu - Củng cố và khắc sâu kiến thức về dấu hiệu chia hết cho 2 và 5 - Rèn luyện kĩ năng áp dụng linh hoạt, chính xác, có kĩ năng phân tích bài toán - Xây dựng ý thức học tập nghiêm túc, tự giác, tích cực II. Chuẩn bị - GV : Baûng phuï,thước thẳng, phấn màu - HS : Dụng cụ học tập. -Phương pháp : thuyết trình, vấn đáp, đàm thoại, luyện tập. III.Tieán trình 1.Ổn định lớp 2.Các bước lên lớp. Hoạt động của thầy. Hoạt động của trò. Hs trả lời. Hoạt động 1 : Bài cũ Phaùt bieåu daáu hieäu chia heát cho 2, chia heát cho 5 ? Hoạt động 2: Luyện tập Bài 96 : Cho học sinh trả lời tại Cho học sinh tự tìm và đưa ra kết luận sau đó choã. giáo viên đi đến kết quaû. Bài 97 Gv hướng dẫn HS làm a)Số chia hết cho 2 có chữ số tận Có chữ số tận cùng là số cùng là mấy? chẵn. b)Số chia hết cho 5 c Có chữ số tận cùng là số 0 hoặc 5 Bài 98: Cho học sinh thực hiện Lop6.net. Ghi bảng. Bài 96 sgk/ 39 a)Không có số nào thoả mãn điều kiện. b) 1,2,3,4,5,6,7,8,9. Baøi 97 Sgk/39 a. Caùc soá chia heát cho 2 laø : 504; 540; 450; b)Các số chia hết cho 5: 450; 405; 540 Baøi 98Sgk/39 a. Ñ; b. S ; c. Ñ ; d. s.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> GV sử dụng bảng phụ cho học sinh thực hiện tại chỗ Baøi 99 Sgk/39 Số này chia hết cho 2 thì có chữ soá cuoái cuøng laø soá gì ? Vì chia cho 5 thì dư 3 vậy đó là soá naøo ? Baøi 100 Sgk/39 Chữ số cuối cùng là số nào ? =>Năm ra đời của chiếc Ô tô đầu tiên?. Baøi 130 Sbt/18. Các số này có chữ số tận cuøng=? => Đó là những số nào ? Baøi123sbt/18: Cho học sinh trả lời tại cho Vì sao ?. Baøi 128 Sbt/18 Cho học sinh tự tìm và đưa ra kết luận sau đó giáo viên đi đến kết quả.. Hs đứng tại chỗ trả lời.. Có chữ số tận cùng là số chẵn.. Là số 8. Là số 5 HS trả lời.. Có chữ số tận cùng là 0 140,150,160,170,180. HS trả lời.. HS thực hiện.. Hoạt động 3: Củng cố Kết hợp trong luyện tập. Baøi 99 Sgk/39 Soá : 88. Baøi 100 Sgk/39 Vì n  5 vaø a, b, c  {1; 5; 8} => n = 5; a = 1; b = 8 Vậy năm ra đời của chiếc xe Ô tô đầu tiên là năm : 1885 Baøi 130 Sbt/18. Tìm caùc soá tự nhiên n chia hết cho 2 và cho 5 với 136 < n < 182 Ta coù: n = 140, 150, 160, 170, 180 Baøi123sbt/18: Cho caùc soá: 213, 435, 680,156 a.Soá 156  2 nhöng khoâng chia heát cho 5 b.Soá 435  5 nhöng khoâng chia heát cho 2 c.Soá 680  2 vaø 680  5 d.Soá 213  2 vaø 213  5 Bài 128 Sbt/18.Tìm số tự nhiên có hai chữ số giống nhau chia heát cho 2 vaø chia cho 5 dö 4 Ta có : Vì số đó chia hết cho 2 neân coù soá taän cuøng laø soá chaün vaø chia cho 5 thì dö 4  Đó là số 44. Hoạt động 4: Hướng dẫn học sinh học ở nhà - Veà xem laïi kó lyù thuyeát vaø baøi taäp. - Chuẩn bị trước bài 12 tiết sau học ? Khi nào thì một số được gọi là chia hết cho 3, chia hết cho 9 BTVN :124, 125, 126, 127,129. Tuần : 8 Tiết : 22. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> §12. DAÁU HIEÄU CHIA HEÁT CHO 3, CHO 9 I. Muïc tieâu - Học sinh nắm vững và nhận biết được dấu hiệu chia hết cho 3, cho 9 - Học sinh biết vận dụng các dấu hiệu chia hết cho 3, cho 9 để nhanh chóng nhận ra một số coù chia heát cho 3, cho 9 khoâng - Rèn kĩ năng phân tích, áp dụng chính xác, linh hoạt. xây dựng ý thức học tập nghiêm túc, tự giác, tích cực và tinh thần hợp tác trong học tập. II. Phöông tieän daïy hoïc -GV: Baûng phu, thước thẳng, phấn màu. -HS: Baûng nhoùm, dcht. -Phương pháp:thuyết trình, vấn đáp, đàm thoại, giải quyết vấn đề. III.Tieán trình 1.Ổn định lớp 2.Các bước lên lớp Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi baûng Hoạt động 1: Bài cũ. Thực hiện phép chia để xem trong caùc soá sau soá naøo chia heát cho 9? 1242 : 9 = 138 1242; 3574; 234 3574 : 9 = 397 dö 1 234 : 9 = 26 Vaäy soá 1242 vaø soá 234 chia Vậy làm như thế nào để biết hết cho 9 được một số có chia hết cho 9 hay khoâng chúng ta cùng nghiên cứu bài học hôm nay. Hoạt động 2: Nhận xét mở 1.Nhận xét mở đầu đầu VD: Soá 234  9 = 2 . 100 + 3 . 10 + 4 Ta coù theå vieát soá 234 = ? 100 ta coù theå vieát thaønh toång = 99 + 1 của một số chia hết cho 9 với số nào nữa =9+1 Tương tự 10 = ? VD:1 234 = 2 . 100 + 3 . 10 + 4 => 234 = ? 234 = 2 . 100 + 3 . 10 + 4 = 2.(99+1) + 3.(9+1) + 4 Gv hướng dẫn học sinh phân = 2.(99+1) + 3.(9+1) + 4 = 2.11.9+ 2.1 tích = 2.11.9+2.1+3.9+3.1+4 +3.9+3.1+4 Ngoặc 1 có  9 ? = (2.11.9+3.9) +(2+3+4) = (2.11.9+3.9) +(2+3+4) Nhaän xeùt: Ngoặc 2 có  9 ? Tổng trong ngoặc 2 có gì đặc Mọi số tự nhiên đều viết được Tổng các chữ số của số 234 dưới dạng tổng các chữ số của bieät? Vậy mọi số tự nhiên ta có thể Tổng của các số chia hết nó cộng với một số chia hết cho cho 9 và tổng của các chữ 9 viết dưới dạng nào? soá cuûa noù VD: AÙp duïng nhaän xeùt treân Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> haõy vieát soá 2340? => 2340 ? 9. 2340 = (2+3+4+0)+(soá chia heát cho 9) = 9 +( soá chia heát cho9) 2. Daáu hieäu chia heát cho 9 => 2340  9. Hoạt động 3: Dấu hiệu  9 Vaäy soá nhö theá naøo thì chia heát cho 9? Số có tổng các chữ số chia Tương tự số 5467 = ? heát cho 9 thì chia heát cho 9 => 5467 ? 9 Vậy những số như thế nào thì = (5+4+6+7)+(số  9) = 22 + ( soá  9) khoâng chia heát cho 9 => 5467  9 => Toång quaùt? Số có tổng các chữ số không chia heát cho 9 thì khoâng chia GV treo baûng phuï cho hoïc traû heát cho 9 Hoïc sinh phaùt bieåu vaøi laàn lời tại chỗ Số chia hết cho 9 có chia hết Học sinh trả lời cho 3 ? Coù Hoạt động 4:Dấu hiệu  3 Áp dụng nhận xét mở đầu haõy vieát soá 3525 =? = (3+5+2+5)+( Soá  9) Soá naøy coù chia heát cho 9? Nhưng nó như thế nào với 3? = 15 + ( Số  9) Khoâng Chia heát cho 3 Vaäy xeùt xem soá 4372  3? Vậy những số như thế nào thì Không chia hết cho 3 chia heát cho 3? Học sinh trả lời . GV treo baûng phuï hoïc sinh trả lời tại chỗ Hoạt động 5: Củng cố Baøi 103Sgk/41 Cho hoïc sinh thaûo luaän nhoùm. Hoïc sinh thaûo luaän nhoùm, trình baøy, nhaän xeùt.. VD 5467 = (5+4+6+7)+(soá  9) = 22 + ( soá  9) => 5467  9 Toång quaùt: < Sgk /40 > ?1. Caùc soá 621  9 , 6354  9 Caùc soá 1205  9 , 1327  9. 3. Daáu hieäu chia heát cho 3 VD1: 3525 = (3+5+2+5)+( Soá  9) = 15 + ( Soá  9) = 15 + ( Soá  3) => 3525  3 VD2: 4372 =(4+3+7+2)+(Soá  9) 16 + ( Soá  3) Toång quaùt: < Sgk/41 > ?2. Ta coù theå ñieàn * = 2, 5, 8 Được số: 1572, 1575, 1578 chia heát cho 3 4. Baøi taäp Baøi 103 Sgk/41 a. (1251+5316)  3 vaø  9 b. (5436+1324)  3 vaø  9 c. (1 . 2 . 3 . 4 . 5 . 6 +27)  3 vaø  9. Hoạt động 6: Dặn dò - Veà hoïc kó caùc daáu hieäu chia heát cho 3, cho 9 vaø tính chaát chia heát cuûa moät toång - Chuaån bò baøi taäp tieát sau luyeän taäp ;BTVN : 101, 102, 104, 105.. Ký duyệt ngày / / 09. Đỗ Ngọc Hải Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Tuần : 8 Tiết : 8. § 7.ĐỘ DAØI ĐOẠN THẲNG I. Muïc tieâu -. Biết đo độ dài đoạn thẳng, nhận biết được một số dạng thước thông dụng, biết so sánh hai đoạn thẳng Rèn kĩ năng sử dụng thước để đo độ dài đoạn thẳng, có kĩ năng áp dụng vào thực tế Xây dựng ý thức học tập nghiêm túc, tự giác, tích cực và tinh thần hợp tác trong học taäp. IIChuẩn bị - GV: Bảng phụ, Thước thẳng, thước dây, thước gấp - HS : Bảng nhóm, thước có chia khoảng. - Phương pháp:thuyết trình, vấn đáp, đàm thoại, giải quyết vấn đề.. III. Tieán trình 1.Ổn định lớp 2.Các bước lên lớp Hoạt động của thầy. Hoạt động của trò. Ghi baûng. Hoạt động 1: Đặt vấn đề GV vẽ một đoạn thẳng và đo xác định độ dài 2,5cm A B Vậy 2,5cm khi này được gọi là gì của đoạn thẳng AB ? Để xác định độ dài của đoạn thẳng ta sử dụng dụng cụ gì ? Vậy để hiểu kĩ hơn về độ dài đoạn thẳng chúng ta sẽ nghiên cứu bài học hôm nay. Hoạt động 2: Đo đoạn thẳng. Khi đó ta kí hiệu như thế nào ? GV cho hoïc sinh veõ theâm hai đoạn thẳng bất kì và đo độ daøi Vậy để đo độ dài đoạn thẳng AB ta laøm nhö theá naøo ?. Độ dài của đoạn thẳng AB Thước thẳng có chia khoảng. AB = 2,5cm hay BA = 2,5 cm 3cm 2cm Đặt cạnh thước đi qua A và B điểm O trùng với vạch 0 của thước, xác định độ dài của đoạn thẳng tại điểm B trên vạch của thước Mỗi đoạn thẳng có một độ Lop6.net. 1. Đo đoạn thẳng VD: A 3cm B Bước 1: Đặt cạnh thước đi qua hai ñieåm A vaø B. Bước 2: Di chuyển để vạch 0 của thước trùng với một đầu mút Bước 3: Xác định độ dài của đoạn thẳng tại đầu.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> daøi Vậy ta có kết luận gì về độ dài mỗi đoạn thẳng ? Khi khoảng cách giữa hai ñieåm bằng 0 Khi đó đoạn thẳng => gì ?. Hoạt động 3: So sánh Vậy muốn so sánh hai đoạn thẳng ta dựa vào điều gì ? Treân hình veõ ta coù keát luaän gì ? Vậy hai đoạn thẳng bằng nhau là hai đoạn thẳng như theá naøo ? Khi nào thì đoạn thẳng AB > CD ?. muùt coøn laïi treân vaïch cuûa thước. Hai ñieåm A vaø B truøng nhau. Nhaän xeùt:. Mỗi đoạn thẳng có một độ dài. Độ dài đoạn thaúng laø moät soá döông.. Trở thành điểm. Chuù yù: Khi A, B truøng nhau, ta nói khoảng cách giữa hai điểm A và B baèng 0. 2. So sánh hai đoạn thẳng VD: Độ dài của hai đoạn thẳng đó AB = CD AB < EF, CD < EF Hay EF > AB, EF > CD Là hai đoạn thẳng có độ daøi baèng nhau. A C E. 2,5cm 2,5cm 3,5cm. B D F. Ta coù: AB = CD AB < EF, CD < EF Hay EF > AB, EF > CD Khi đoạn thẳng AB có độ Nhận xét: * Hai đoạn thẳng có độ dài dài lớn hơn độ dài của baúng nhau thì baèng nhau đoạn thẳng CD * Trong hai đoạn thẳng đoạn thẳng nào có độ dài Học sinh thảo luận và trình lớn hơn thì lớn hơn và ngược lại. baøy ?.1 a. EF = GH ; AB = IK b. EF < CD a. Thước dây; b. Thước gấp b. Thước xích. ?.1 Cho hoïc sinh thaûo luaän nhoùm vaø trình baøy vaø kí hieäu trong baûng phuï. ?.2 Cho học sinh trả lời tại choã GV giới thiệu cho học sinh quan saùt vaø taùc duïng cuûa thước dây, thước gấp bằng thực tế ?.3. Cho học sinh thực hiện ?.3 taïi choã 1 In sô = 2,54 cm Hoạt động 4: Củng cố Khoảng 2,5 Cho học sinh sử dụng thước daây ño chieàu roäng vaø chieàu dài lớp học và thước gấp hoặc thước thẳng đo bảng Học sinh thực hành đo tại hay moät soá vaät duïng caù lớp và đo một số dụng cụ nhaân. caù nhaân Hoạt động 5: Dặn dò - Về xem kĩ lại lý thuyết và các kiến thức đã học trước đó, xem lại kiến thức về điểm nằm giữa Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> -. Chuẩn bị trước bài 8 tiết sau học ? Khi nào thì tổng độ dài đoạn thẳng AM và BM bằng độ dài đoạn thẳng AB ? thước có chia khoảng Ký duyệt ngày / / 09 BTVN: Bài 41 đến bài 45 Sgk/119.. Đỗ Ngọc Hải. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(10)</span>