<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

Tuần 33 Ngày soạn: Thứ hai, ngày 27 tháng 4 năm 2015
Ngày dạy: Thứ hai , ngày 04 tháng 5 năm 2015
Tập đọc –kể chuyện

<b>CĨC KIỆN TRỜI</b>
I/ MỤC ĐÍCH ,U CẦU

A/-TẬP ĐỌC

 Biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời các nhân vật.
 Hiểu nội dung: Do có quyết tâm và biết phối hợp với nhau đấu tranh cho lẽ

phải nên Cóc và các bạn đã thắng cả đội quân hùng hậu của nhà Trời, buộc
Trời phải làm mưa cho hạ giới (trả lời được các câu hỏi trong SGK).

B/ KỂ CHUYỆN.

 Kể lại được một đoạn truyện theo lời của một nhân vật trong truyện , dựa
theo tranh minh họa(SGK)

II/ ĐỒ DÙNG DẠY –HỌC

 Tranh minh họa bài tập đọc, các đoạn truyện ( phóng to, nếu có thể).

 Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần hướng dẫn luyện đọc.
III / CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

<b>TẬP ĐỌC</b>

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

A/ KIỂM TRA KIẾN THỨC CŨ

- GV Kiểm tra 3 Học sinh lên bảng yêu
cầu đọc và trả lời các câu hỏi về bài
<i>Cuốn sổ tay.</i>

B/ DẠY BÀI MỚI

1/ Giới thiệu chủ điểm và bài mới:

+ GV yêu cầu học sinh quan sát tranh
minh hoạ bài tập đọc và hỏi: Tranh vẽ
cảnh gì? Ở đâu?

+ Đó là một cảnh trong cuộc náo động
thiên đình của Cóc và các con vật cùng
đi. Chúng ta học bài hôm nay để biết chú
Cóc nhỏ bẻ, xấu xí làm được những gì
nhé.

2/Hoạt động 1: Luyện đọc

Mục tiêu: HS đọc đúng các từ khó trong
bài và đọc trơi chảy bài.

Cách tiến hành:
a). Đọc mẫu.

+ GV đọc mẫu toàn bài một lượt, chú ý
giọng đọc của từng đoạn.

b) Đọc từng câu.

+ GV treo bảng phụ viết sẵn các từ khó,
dễ lẫn do ảnh hưởng của phương ngữ và
yêu cầu học sinh đọc.

- 3 học sinh lên bảng thực hiện
yêu cầu của GV.

- Học sinh quan sát tranh và trả
lời: Bức tranh vẽ nhiều mây, đây
là cảnh ở trên trời. Cóc đang
đánh trống, xung quanh có Cọp,
Gấu, Cáo, Ong … hỗ trợ. Phía
sau bức tranh là thần sét và trời
đang rất hốt hoảng.

- Luyện phát âm từ khó.

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

+ GV yêu cầu học sinh tiếp nối nhau đọc
từng câu trong bài, theo dõi và chỉnh sửa
lỗi phát âm của học sinh.

c) Đọc từng đoạn.

+ GV gọi 3 học sinh đọc bài tiếp nối theo
đoạn.Nhắc học sinh chú ý ngắt giọng ở vị
trí các dấu câu.

+ Yêu cầu học sinh đọc chú giải để hiểu
nghĩa các từ mới.

+ GV gọi 3 học sinh khác yêu cầu tiếp
nối nhau đọc bài theo đoạn, lần 2.

d) Luyện đọc theo nhóm.

+ Chia nhóm và yêu cầu Học sinh luyện
đọc theo nhóm.

e) Đọc trước lớp.

+ Gọi 3 học sinh bất kì yêu cầu tiếp nối
nhau đọc bài theo đoạn.

g) Đọc đồng thanh.

+ Yêu cầu cả lớp đọc đồng thanh đoạn 2.
3/ Hoạt động 2: Tìm hiểu bài:

Mục tiêu: HS hiểu được bài văn và trả lời
được các câu hỏi có trong bài.

Cách tiến hành:

- Vì sao Cóc phải kiện Trời?

- Cóc sắp xếp đội ngũ thế nào trước khi
đánh trống?

- Đội quân nhà Trời gồm những ai?
- Em hãy kể lại cuộc chiến giữa Cóc và
các bạn với đội quân nhà Trời.

- Qua phần đọc và tìm hiểu truyện, em
thấy Cóc có gì đáng khen?

- GV giảng thêm: Cóc đại diện cho
nguyện vọng của người nông dân, luôn
mong muốn mưa thuận gió hồ để sản
xuất.

- Học sinh đọc đoạn 4

- Chứng kiến cái chết của vượn mẹ bác
thợ săn làm gì ?

- Câu chuyện muốn nói gì vơi chúng ta ?
4 Hoạt động 3: Luyện đọc lại bài :
Mục tiêu: HS đọc trôi chảy và diễn cảm
được bài văn.

Cách tiến hành:

- GV đọc mẫu toàn bài lần hai ( hoặc gọi

- 3 học sinh đọc, cả lớp theo dõi
bài trong SGK.

- 1 học sinh đọc trước lớp, cả lớp
theo dõi bài trong SGK.

- 3 học sinh đọc trước lớp, cả lớp
theo dõi bài và nhận xét.

- Mỗi nhóm 3 học sinh lần lượt
đọc một đoạn trước nhóm, học
sinh trong cùng nhóm theo dõi
và chỉnh sửa cho nhau.

- 3 học sinh đọc thành tiếng, cả
lớp theo dõi bài trong SGK.

- Vì đã lâu ngày trời khơng làm
mưa, hạ giới bị hạn hán, mn
lồi đều khổ sở.

- Trước khi đánh trống, Cóc bảo
Cua bị vào chum nước, Ong đợi
sau cánh cửa, Cáo, Gấu, Cọp thì
nấp ở hai bên.

- Đội quân của nhà Trời gồm có
Gà, Chó, Thần Sét.

- Học sinh tiếp nối nhau phát
biểu ý kiến: Cóc thật dũng cảm,
dám lên kiện Trời; Cóc biết sắp
xếp, phân công các bạn một cách

hợp lý nên đã thắng được đội
quân hùng hậu của Trời; Cóc
thương mn lồi dưới hạ giới
…

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

1 học sinh khá đọc).

- Gọi 3 Học sinh đọc bài trước lớp theo
ba vai Trời, Cóc, người dẫn chuyện.
- Gv chia lớp thành nhóm nhỏ, mỗi nhóm
3 học sinh yêu cầu luyện đọc theo nhóm.
- Tổ chức cho 3 nhóm thi đọc bài theo
vai trước lớp.

- Nhận xét và cho điểm học sinh.

dõi bài trong SGK.

- Học sinht rong nhóm phân
cơng vai để đọc lại bài.

- Cả lớp theo dõi, nhận xét và
bình chọn nhóm đọc hay nhất.

KỂ CHUYỆN
1/ Xác định u cầu:

- Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu của phần
Kể chuyện trang 123/SGK.

2/Hoạt động 4: Hướng dẫn kể chuyện:
Mục tiêu: HS kể được câu chuyện bằng
lời của nhân vật trong truyện.

Cách tiến hành:

- Chúng ta phải kể lại câu chuyện bằng
giọng của ai?

- Trong truyện có nhiều nhân vật, em có
thể chọn kể bằng lời của Cóc, các bạn
của Cóc, Trời nhưng lưu ý không kể
bằng lời của các nhân vật chết trong cuộc
chiến đấu.

- GV yêu cầu học sinh suy nghĩ để chọn
một nhân vật mà mình sẽ kể theo lời của
nhân vật đó.

- Chúng ta phải xưng hơ như thế nào khi
kể theo lời của một nhân vật trong
truyện?

- GV yêu cầu học sinh quan sát để nêu
nội dung các bức tranh.

- Gv gọi 1 học sinh khá, yêu cầu kể lại
đoạn đầu của câu chuyện.

- Nhận xét.

3/ Kể chuyện.

- GV gọi 3 học sinh kế tiếp nối câu
chuyện trước lớp.

- GV nhận xét.

- Gọi 1 học sinh kể lại toàn bộ câu
chuyện.

4/ Hoạt động 5: Củng cố, dặn dò.

- Nhận xét tiết học, dặn dò học sinh về
nhà kể lại câu chuyện cho người thân
nghe và chuẩn bị bài sau.

- 1 học sinh đọc thành tiếng, cả
lớp theo dõi.

- Bằng lời của một nhân vật
trong truyện.

- Học sinh nghe GV hướng dẫn.

- Học sinh tiếp nối nhau trả lời
trước lớp: Em kể theo lời của
Cóc./ Em kể theo lời của Trời./
…

- Xưng là “ Tôi”.

- 4 Học sinh tiếp nối nhau phát
biểu ý kiến.

+ Tranh 1: Cóc và các bạn trên
đường đi kiện Trời.

+ Tranh 2: Cuộc chiến giữa Cóc
và các bạn với quân nhà Trời.
+ Tranh 3: Trời thương lượng
với Cóc.

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

<i>______________________________________________________________</i>
Ngày soạn: Thứ ba, ngày 28 tháng 4 năm 2015
Ngày dạy: Thứ ba, ngày 05 tháng năm 2015

Chính tả
<b>CĨC KIỆN TRỜI</b>
I/ MỤC ĐÍCH U CẦU

 Nghe - viết đúng bài CT; trình bày đúng hình thức bài văn xuôi.
 Đọc và viết đúng tên 5 nước láng giềng ở Đông Nam Á (BT2).

 Làm đúng bài tập chính tả (3)a/b hoặc BTCT phương ngữ do GV soạn .
II / ĐỒ DÙNG DẠY –HỌC

 Bài tập 3a hoặc 3b viết 3 lần trên bảng lớp.
III / CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

A / Kiểm tra kiến thức cũ .

- Gọi 1 học sinh đcọ cho 2 học sinh viết
trên bảng lớp, học sinh dưới lớp viết vào
vở nháp.

- Nhận xét và cho điểm học sinh.
B / Dạy – Học bài mới.

1/ Giới thiệu bài .

2/Hoạt động 1: Hướng dẫn viết chính tả.
Mục tiêu: HS viết đúng các từ khó trong
bài và hiể được nội dung đoạn viết.

Cách tiến hành:

a) Trao đổi về nội dung bài viết.
- Giáo viên đọc đoạn văn 1 lần.

- Hỏi: Cóc lên Thiên đình kiện Trời với
những ai?

b) Hướng dẫn cách trình bày bài.
- Đoạn văn có mấy câu?

- Những chữ nào trong bài chính tả được
viết hoa? Vì sao?

c) Hướng dẫn viết từ khó.

- Yêu cầu học sinh tìm các từ khó, dễ lẫn
khi viết chính tả.

- u cầu học sinh đọc và viết các từ vừa
tìm được.

- Chỉnh sửa lỗi chính tả cho học sinh.
d) Viết chính tả.

- Học sinh đọc và viết.

+ PB: lâu năm, nu61t nẻ, nấp,
<i>náo động.</i>

<i>+ PN: vừa vặn, dùi trống, về,</i>
<i>dịu giọng.</i>

- Theo dõi GV đọc, 1 học sinh
đọc lại.

- Với Cua, Gấu, Cáo, Cọp, Ong.

- Đoạn văn có 3 câu.

- Những chữ đầu câu: Thấy,
<i>Cùng, Dưới và tên riêng: Cóc,</i>
<i>Trời, Cua, Cáo, Gấu, Cọp, Ong.</i>
- PB: lâu, làm ruộng đồng, chim

<i>muông, khôn khéo, quyết.</i>

- PN: Chim mng, khơn khéo,
<i>quyết.</i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

e) Sốt lỗi.

g) Chấm từ 7 đến 10 bài.

3 Hoạt động 2: Hướng dẫn làm bài tập chính
tả

Mục tiêu: HS làm đúng bài tập chính tả
theo yêu cầu của bài.

Cách tiến hành:
Bài 2:

<i>Chú ý: Gv lựa chọn phần a), hoặc b)</i>
<i>trong SGK, hoặc ra đề bài tập chính tả</i>
<i>mới để chữa lỗi chính tả mà học sinh lớp</i>
<i>mình thường mắc.</i>

a) – Gọi học sinh đọc yêu cầu.
- Gọi học sinh đọc tên các nước.

- Gv giới thiệu: đây là 5 nước láng giềng
của nước ta.

- Tên riêng nước ngoài được viết như thế

nào?

- GV lần lượt đọc tên các nước (có thể
khơng theo thứ tự như SGK) và yêu cầu
học sinh viết theo.

- Nhận xét chữ viết của học sinh.
<b>Bài 3:</b>

a) - Gọi học sinh đọc yêu cầu bài.
- Yêu cầu học sinh tự làm.

- Gọi học sinh chữa bài.
- Chốt lại lời giải đúng.

b) Tiến hành tương tự phần a).

C / Hoạt động 3: Củng cố – Dặn dò.
- Nhận xét tiết học, yêu cầu những học
sinh viết sai từ 3 lỗi trở lên về nhà viết lịa
bài cho đúng chính tả, dặn dò học sinh cả
lớp chuẩn bị bài sau.

/.

- 1 học sinh đọc yêu cầu trong
SGK.

- 10 học sinh đọc: Bru-nây;
cam-pu-chia; Đông-ti-mo;

In-đô-nê-xi-a; Lào.

- Viết hoa chữ cái đầu tiên và
giữa các chữ có dấu gạch nối.
- 3 học sinh viết bảng lớp, học
sinh dưới lớp viết vào vở.

- 1 Học sinh đọc yêu cầu trong
SGK.

- 3 học sinh làm bài trên bàng
lớp, học sinh dưới lớp làm bằng
chì vào SGK.

- 2 học sinh chữa bài.

- Làm bài vào vở : cây sào – xào
nấu; lịch sử – đối xử.

- Lời giải.: chín mọng – mơ
mộng ; hoạt động – ứ đọng.

Ngày soạn: Thứ tư, ngày 29 tháng 4 năm 2015

<i><b>Ngày dạy: </b>Thứ tư, ngày 06 tháng 5 năm 2015</i>

TẬP ĐỌC

</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6>

<b>I / MỤC ĐÍCH U CẦU </b>

 Biết ngắt nhịp hợp lí ở các dòng thơ ,nghỉ hơi sau mỗi khổ thơ.

 Hiểu được tình yêu quê hương của tác giả qua hình ảnh “mặt trời xanh” và
những dịng thơ tả về vẻ đẹp g9a dạng của rừng cọ(trả lời được các câu hỏi
trong SGK; thuộc bài thơ).

II / ĐỒ DÙNG DẠY –HỌC

 Bạng phụ ghi sẵn nội dung cần hướng dẫn luyện đọc.

 Tranh minh hoạ bài tập đọc (phóng to, nếu có điều kiện).
<b>III / CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC</b>

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

A/ Kiểm tra kiến thức cũ .

- Giáo viên gọi 3 học sinh lên bảng yêu
cầu đọc và trả lời câu hỏi về bài Cóc kiện
<i>trời.</i>

nào?

B /DẠY – HỌC BÀI MỚI
1/ Giới thiệu bài.

- Gv yêu cầu học sinh quan sát tranh
minh hoạ bài tậo đọc và hỏi: Tranh vẽ
cảnh gì?

- GV: Ở các vùng trung du nước ta như
Phú Thọ, cọ mọc rất nhiều, tạo thành
rừng lớn. Cây cọ có nhiều lợi ích như lá
cọ có thể dùng làm nón, lợp nhà, thân cọ
dùng làm máng nước, quả cọ có thể làm
thức ăn, … Bàihọc hôm nay sẽ cho em
biết thêm nhiều điều về rừng cọ.

- Ghi tên bài lên bảng.
2/ Hoạt động 1: Luyện đọc.

Mục tiêu: HS đọc đúng các từ khó trong
bài và đọc đúng nhịp của bài thơ.

Cách tiến hành:
a) Đọc mẫu.

- GV đọc toàn bài một lượt với giọng đã
xác định ở Mục tiêu.

b) Hướng dẫn đọc từng dòng thơ.

- Giáo viên yêu cầu học sinh tiếp nối
nhau đọc bài, mỗi em đọc 2 dòng thơ.
Yêu cầu học sinh đọc 2 vòng như vậy.
- GV theo dõi học sinh đọc bài và sửa lỗi
phát âm cho những học sinh phát âm sai.

c) Hướng dẫn đọc từng khổ thơ kết hợp
giải thích nghĩa từ.

- 3 học sinh lên bảng thực hiện yêu
cầu của Giáo viên.

- Học sinh: tranh vẽ cảnh rừng cọ,
một người đang say sưa ngắm cảnh
rừng cọ.

- Nghe Giáo viên giới thiệu bài.

- Theo dõi Giáo viên đọc bài mẫu
và đọc thầm theo.

- Đọc bài tiếp nối theo tổ, dãy bàn
hoặc nhóm.

- CẢ lớp nghe giáo viên hoặc bạn
học sinh đọc mẫu các từ khó phát
âm, học sinh mắc lỗi đọc lại theo
mẫu, tổ, nhóm đồng thanh đọc các
tiếng, từ ngữ này.

</div>
<span class='text_page_counter'>(7)</span><div class='page_container' data-page=7>

- Gv yêu cầu 4 học sinh tiếp nối nhau
đọc, mỗi học sinh đọc 1 khổ thơ. Nhắc
học sinh ngắt hơi đúng ở cuối các dòng
thơ, nghỉ hơi lâu ở cuối mỗi khổ thơ.
- Yêu cầu 4 học sinh tiếp nối nhau đọc lại
bài thơ lần 2.

d) Luyện đọc theo nhóm.

- Chia học sinh thành nhóm nhỏ, mỗi
nhóm 4 học sinh, yêu cầu luyện đọc theo
nhóm.

- Yêu cầu 3 đến 4 nhóm bất kì đọc bài
trước lớp.

e) Đọc đồng thanh.

3/Hoạt động 2: Tìm hiểu bài.

Mục tiêu: HS hiể được nội dung bài và
trả lời được các câu hỏi trong bài.

Cách tiến hành:

- Gọi 1 học sinh đọc lại toàn bài.

- Giáo viên lần lượt nêu câu hỏi cho học
sinh trả lời để hiểu nội dung bài thơ:
+ Giáo viên yêu cầu học sinh đọc thầm
khổ thơ 1 và hỏi: Khổ thơ 1 miêu tả điều
gì?

+ Tiếng mưa trong rừng cọ được so sánh
với gì?

+ Qua cách so sánh của tác giả, em hình
dung được điều gì về mưa trong rừng cọ?

+ Theo em, vì sao có thể so sánh tiếng
mưa trong rừng cọ như vậy?

+ Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát
tranh minh hoạ bài tập đọc và giàng:
Trong rừng cọ, lá cọ xoè ngang lại rất
dày, tạo thành vùng rộng lớn, nước mưa
rơi xuống phải rơi trên hàng ngàn, hàng
vạn lá cọ, chính vì thế mà tạo thành âm
thanh lớn, có tiếng vang xa như tiếng
thác đổ, như tiếng gió thổi ào ào.

+ Khổ thơ thứ 2 miêu tả rừng cọ vào lúc
nào?

+ Mùa hè, trong rừng cọ có điều gì thú
vị?

+ Vì sao tác giả thấy lá cọ giống như mặt
trời? (có thể yêu cầu học sinh quan sát

- 4 Học sinh đọc theo yêu cầu của
giáo viên.

- Mỗi Học sinh đọc 1 lần bài thơ
trước nhóm, các bạn trong nhóm
theo dõi và chỉnh sửa lỗi cho nhau.
- Nhóm đọc bài tiếp nối theo yêu
cầu, cả lớp theo dõi và nhận xét.
- Học sinh cả lớp đồng thanh đọc cả

bài thơ.

- 1 học sinh đọc trước lớp, cả lớp
đọc thầm.

- Nghe câu hỏi của giáo viên và trả
lời:

+ Miêu tả tiếng mưa trong rừng cọ.
+ Tiếng mưa trong rừng cọ được so
sánh như tiếng thác đổ về, như ào
ào trận gió.

+ Tiếng mưa trong rừng cọ rất lớn,
ào ào như tiếng thác, như tiếng gió
to.

+ 2 đến 3 học sinh phát biểu ý kiến.
+ Quan sát tranh minh hoạ và nghe
giáo viên giảng.

+ Miêu tả rừng cọ vào buổi trưa hè.
+ Vào trưa hè, nằm trong rừng cọ sẽ
thấy trời xanh qua từng kẽ lá.

+ Học sinh: Vì lá cọ trịn, cóp gân lá
x ra như các tia nắng nên trơng
giống như mặt trời.

</div>
<span class='text_page_counter'>(8)</span><div class='page_container' data-page=8>

hình lá cọ trong tranh minh hoạ).

+ Tác giả gọi lá cọ là gì? Em có thích
cách gọi đó của tác giả khơng? Vì sao?

+ Em thích nhất hình ảnh nào về rừng cọ
trong bài? Vì sao?

4/Hoạt động 3: Học thuộc lòng bài thơ.
Mục tiêu: HS học thuộc bài thơ ngay tại
lớp.

Cách tiến hành:

- Giáo viên yêu cầu học sinh cả lớp đọc
đồng thanh bài thơ.

- Giáo viên hướng dần học sinh học
thuộc lòng bài thơ như cách đã hướng
dẫn ở các giờ học thuộc lòng trước.

- Tổ chức cho học sinh thi đọc thuộc lòng
bài thơ.

C / Hoạt động 4: Củng cố – Dặn dò.
- Giáo viên nhận xét tiết học, tuyên
dương những học sinh tích cực trong giờ,
học thuộc lòng bài nhanh, nhắc nhở
những học sinh chưa chú ý trong giờ học.
- Dặn dò học sinh về nhà học lại cho
thuộc lòng bài thơ và chuẩn bị bài sau.

hay vì lá cọ giống mặt trời nhưng
lại có màu xanh, cáhc gọi ấy cũng
thể hiện tình cảm yêu mến, gắn bó
của tác giả đối với rừng cọ quê
hương.

+ 3 đến 5 học sinh trả lời. Có thể
thích: rừng cọ trong cơn mưa; thích
vào buổi trưa hè; thích lá cọ “xoè
từng tia nắng” …

- Đọc đồng thanh theo yêu cầu.

<b> Ngày soạn: Thứ tư, ngày 29 tháng 4 năm 2015</b>
<b>Ngày dạy: Thứ tư , ngày 06 tháng 5 năm 2015</b>

Tập viết
<b>ÔN CHỮ HOA Y </b>
I/ MỤC ĐÍCH ,YÊU CẦU.

 Viết đúng và tương đối nhanh chữ hoaY(1 dòng), P,K (1 dòng), viết đúng

</div>
<span class='text_page_counter'>(9)</span><div class='page_container' data-page=9>

Yêu trẻ, trẻ đến nhà

<i> Kính già, già để tuổi cho </i>
II/ ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC.

 Kẻ sẵn dòng chữ trên bảng để học sinh viết chữ.

 Tên riêng và câu ứng dụng viết mẫu sẵn trên bảng lớp.
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

1/ Kiểm tra kién thức cũ:

- Thu vở của một số học sinh để
chấm bài về nhà.

- Gọi 1 học sinh đọc thuộc từ và câu
ứng dụng của tiết trước.

- Gọi 2 học sinh lên bảng viết
- Chỉnh sửa lỗi cho học sinh.
- Nhận xét vở đã chấm.
2/ Dạy – học bài mới:
a) Giới thiệu bài

b) Hoạt động 1:Hướng dẫn viết chữ
hoa.

Mục tiêu: HS viết được các chữ hoa
theo yêu cầu của bài.

Cách tiến hành:

- Giáo viên hỏi: Trong tên riêng và
câu ứng dụng có những chữ viết
hoa.

- Yêu cầu học sinh viết chữ viết hoa
<i>Y vào bảng.</i>

- Giáo viên hỏi học sinh viết chữ
đẹp trên bảng lớp: Em đã viết chữ
viết hoa Y như thế nào?

- Giáo viên nhận xét về quy trình
học sinh đã nêu, sau đó yêu cầu học
sinh cả lớp giơ bảng con. Giáo viên
quan sát, nhận xét chữ viết của học
sinh, chọn riêng những học sinh viết
chưa đúng, chưa đẹp, yêu cầu các
học sinh viết đúng, viết đẹp giúp đỡ
các bạn này.

- Yêu cầu học sinh viết các chữ viết
hoa P, Y, K vào bảng con. Giáo viên
chỉnh sửa lỗi cho từng học sinh.
c) Hướng dẫn viết từ ứng dụng.
- Giới thiệu từ ứng dụng.

- 1 học sinh đọc

- 2 lên bảng viết, học sinh dưới lớp
viết vào bảng con.

- Có các chữ hoa P, Y, K

- Học sinh cả lớp cùng viết vào bảng
con, 3 học sinh lên bảng lớp viết.
- HỌC SINH nêu quy trình viết chữ
hoa Y đã học ở lớp 2, cả lớp theo dõi
và nhận xét.

</div>
<span class='text_page_counter'>(10)</span><div class='page_container' data-page=10>

- Quan sát và nhận xét.
- Viết bảng.

d) Hướng dẫn viết câu ứng dụng.
- Giới thiệu câu ứng dụng.

- Quan sát và nhận xét.
- Viết bảng.

e)Hoạt động 2: Hướng dẫn viết vào
vở tập viết.

Mục tiêu: Như mục tiêu của bài.
Cách tiến hành:

3/ Hoạt động 3: Củng cố – Dặn dò.
- Nhận xét tiết học, chữ viết của học
sinh.

- Dặn học sinh về nhà hoàn thành
bài viết trong vở Tập Viết 3 (tập 2)
và học thuộc từ và câu ứng dụng.

Ngày soạn: Thứ năm, ngày 30 tháng 4 năm 2015

<i><b>Ngày dạy: </b>Thứ năm, ngày 07 tháng 5 năm 2015</i>

Chính tả – nghe viết
<b>QUÀ CỦA ĐỒNG NỘI</b>
I/ MỤC TIÊU

<i><b></b></i> Nghe, viết đúng bài CT; trình bày đúnghình thức bài văn xuôi.

</div>
<span class='text_page_counter'>(11)</span><div class='page_container' data-page=11>

II/ ĐỒ DÙNG DẠY –HỌC

 Bảng lớp viết 2 lần bài tập 2a hoặc 2b.phụ viết sẵn nội dung bài các bài tập
chính tả.

 Bài tập 3a hoặc 3b photo ra giấy và bút dạ.
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC- CHỦ YẾU

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

1/ Kiểm tra kiến thức cũ :

- Gọi 1 học sinh đọc cho 2 học sinh viết
trên bảng lớp, học sinh dưới lớp viết vào
vở nháp tên 5 nước trong khu vực Đông
Nam Á đã học ở tiết trước.

- Giáo viên nhận xét cho điểm học sinh .
2/ Dạy học bài mới:

a) Giới thiệu bài.

b)Hoạt động 1: Hướng dẫn viết chính
tả.

Mục tiêu: HS viết đúng các từ khó và
trình bày được đoạn văn theo u cầu.
Cách tiến hành:

- Trao đổi về nội dung bài viết.

+ Hỏi: Hạt lúa non tinh khiết và quý giá
như thế nào?

- Hướng dẫn cách trình bày.
- Hướng dẫn viết từ khó.
- Viết chính tả.

- Sốt lỗi.
- Chấm bài.

c)Hoạt động 2: Hướng dẫn làm bài tập
chính tả.

Mục tiêu: Như mục tiêu bài học.
Cách tiến hành:

<b>Bài 2:</b>

Lưu ý: Giáo viên có thể lựa chọn phần a)
hoặc b) tuỳ theo lỗi của học sinh địa

phương.

- Gọi học sinh đọc yêu cầu của bài.
- Tiến hành tương tự như trên.
<b>Bài 3:</b>

- Gọi học sinh đọc yêu cầu.

- Chia nhóm, phát phiếu và bút cho học
sinh, yêu cầu học sinh tự làm.

- Gọi các nhóm đọc bài làm của mình.

- 1 học sinh đọc và viết.

<i>Bru-nây; Cam-pu-chia; </i>
<i>Đông-ti-mo; In-đô-nê-xi-a; Lào</i>

+ hạt lúa non mang torng nó giọt
sữa thơm phảng phất hương vị
ngàn hoa cỏ, kết tinh các chất quý
trong sạch của trời.

- Làm bài vào vở: nhà xanh – đỗ
<i>xanh; là cái bánh chưng.</i>

- Lời giải: trong – rộng – mông –
đồng; là thung lũng.

</div>
<span class='text_page_counter'>(12)</span><div class='page_container' data-page=12>

- Kết luận về lời giải đúng.

3/Hoạt động 3: Củng cố – Dặn dò.
- Nhận xét tiết học, chữ viết của học
sinh.

- Dặn học sinh ghi nhớ các từ cần phân
biệt trong bài và chuẩn bị bài sau. Học
sinh nào viết xấu, sai 3 lỗi chính ta trở
lên phải viết lại bài cho đúng.

__

____________________________________________________________
Ngày soạn: Thứ sáu, ngày 01 tháng 5 năm 2015
<b>Ngày dạy: Thứ sáu, ngày 08 tháng 5 năm 2015</b>

Tập làm văn
<b>GHI CHÉP SỔ TAY</b>
I/ MỤC TIÊU:

<i><b></b></i> Hiểu nội dung, nắm được ý chính trong bài báo Alơ, Đơ-rê-mon Thần
<i>thơng đây!</i>

,để từ đó biết ghi vào sổ tay những ý chính trong các câu trả lời của
Đô-rê-mon.

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

 Giáo viên và học sinh cùng sưu tầm tranh, ảnh về một số loài động vật
quý hiếm được nêu trong bài.

 Một cuốn truyện tranh Đô-rê-mon, một vài tờ báo Nhi đồng có mục Alơ,
<i>Đơ-rê-mon Thần thơng đây!</i>

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

1/ Kiểm tra kiến thức cũ:

- Giáo viên gọi 3 học sinh lên bảng, yêu
cầu đọc bài kể lại một việc tốt em đã làm
để góp phần bảo vệ mơi trường.

- Giáo viên nhận xét và cho điểm học
sinh.

2/ Dạy – học bài mới:
a) Giới thiệu bài.

b/Hoạt động 1: Hướng dẫn làm bài.
Mục tiêu: Như mục tiêu bài học.

- 3 học sinh lên bảng thực hiện yêu cầu
của giáo viên.

</div>
<span class='text_page_counter'>(13)</span><div class='page_container' data-page=13>

Cách tiến hành:
<b>Bài 1:</b>

- Giáo viên gọi 1 học sinh đọc yêu cầu

bài.

- Giáo viên gọi 2 học sinh đọc bài trước
lớp, 1 học sinh đóng vai người hỏi, 1 học
sinh đóng vai Đơ-rê-mon.

- Yêu cầu 2 học sinh ngồi cạnh nhau
cùng đọc bài. Mỗi cặp đọc 2 lần, sau lần
thứ nhất thì đổi vai để đọc lần thứ hai.
- Cho học sinh cả lớp giới thiệu tranh ảnh
về các loài thú quý hiếm được nhắc đến
trong bài đã sưu tầm được.

<b>Bài 2:</b>

- Giáo viên gọi học sinh đọc yêu cầu bài.
- Giáo viên gọi học sinh đọc lại phần a)
của bài báo.

- Giáo viên hỏi: Bạn nhỏ hỏi Đô-rê-mon
điều gì?

- Hãy ghi lại ý chính trong câu trả lời của
Đô-rê-mon.

- Gv yêu cầu học sinh tự làm tiếp phần
b).

- Giáo viên nhận xét, chữa bài và cho
điểm học sinh.

3/Hoạt động 2: Củng cố – Dặn dị.

- Nhắc những học sinh chưa hồn thành
bài tập 2 về nhà viết tiếp, thường
xuyênđọc báo và ghi lại những thông tin
vào sổ tay.

- Nhận xét tiết học, tuyên dương những
học sinh tích cực tham gia xây dựng bài,
phê bình nhắc nhở những học sinh chưa
chú ý học bài.

- Dặn dò học sinh về nhà chuẩn bị bài
sau.

.- 2 học sinh đọc trước lớp, cả lớp theo
dõi.

- Đọc bài.

- 2 học sinh lần lượt đọc trước lớp.
- 1 học sinh đọc trước lớp.

- Bạn nhỏ hỏi Đơ-rê-mon : Sách đỏ là
gì?”

- Học sinh tự ghi, sau đó phát biểu ý
kiến: Sách đỏ là loại sách nêu tên các
động vật, thực vật quý hiếm, có nguy cơ

tuyệt chủng, cần được bảo vệ.

___________________________________________________________---Ngày soạn: Thứ sáu, ngày 02 tháng 5 năm 2015

<i><b>Ngày dạy: </b>Thứ sáu , ngày 08 tháng 5 năm 2015</i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(14)</span><div class='page_container' data-page=14>

<b>NHÂN HOÁ</b>
I/ MỤC TIÊU :

<i><b></b></i> Nhận biết được hiện tượng nhân hoá, cách nhân hoá được tác giả sử dụng
trong đoạn thơ ,đoạn văn(BT1).

<i><b></b></i> Viết được một đoạn văn ngắn có sử dụng phép nhân hố(BT2).
II / ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

 Bảng phụ ( giấy khổ to) kẻ sẵn bảng sau:
Sự vật được

nhân hóa

Cách nhân hóa
Bằng từ chỉ người,

chỉ bộ phận của người

Bằng từ tả đặc điểm,
hoạt động của người

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DAY-HỌC CHỦ YẾU :

HOẠT ĐỘNG DẠY GV HOẠT ĐỘNG HỌC HS

1/ Kiểm tra kiến thức cũ.

- Giáo viên gọi 2 học sinh lên bảng, yêu
cầu làm các bài tập sau

+ Học sinh 1: Điền dấu thích hợp vào
các ơ trống trong đoạn sau:

Bồ Chao kể tiếp

---- Đầu đuôi là thế này --- Tôi và Tu Hú
đang bay dọc một con sông lớn. Chợt Tu
Hú gọi tôi --- “Kìa, hai cái trụ chống
trời”.

+ Học sinh 2: Gạch chân dưới bộ phận
trả lời câu hỏi “ Bằng gì?” trong các câu
sau:

a) Cốm làng Vòng được làm ra bằng
một bí quyết riêng được gìn giữ từ đời
này sang đời khác.

b) Tâm đã đạt được thành tích cao bằng
sự nỗ lực phi thường của bản thân.

2/ Dạy – học bài mới.

a) Giới thiệu bài.

- Trong giờ học luyện từ và câu tuần này
chúng ta tiếp tục học về biện pháp nhân
hố, sau đó các em sẽ thực hành viết một
đoạn văn ngắn có hình ảnh nhân hoá.
b) Hoạt động 1: Hướng dẫn làm bài tập.
Mục tiêu: Như mục tiêu của bài.

Cách tiến hành:
<b>Bài 1:</b>

- 2 học sinh lên bảng thực hiện
yêu cầu của giáo viên.

- Nghe giáo viên giới thiệu bài.

- 1 học sinh đọc trước lớp, cả lớp
theo dõi bài trong SGK.

</div>
<span class='text_page_counter'>(15)</span><div class='page_container' data-page=15>

- Gọi 1 học sinh đọc yêu cầu của bài.
-Yêu cầu học sinh suy nghĩ và tự làm
phần a).

- Giáo viên đặt câu hỏi cho học sinh trả
lời, đồng thời viết câu trả lời của học
sinh vào bảng tổng kết bài tập đã chuẩn
bị.

+ Trong đoạn thơ ở phần a) có những sự

vật nào được nhân hoá?

+ Tác giả làm thế nào để nhân hố các
sự vật đó?

+ Các từ ngữ dùng để diễn tả các sự vật
là những từ ngữ thường dùng làm gì?
+ Như vậy, để nhân hố các sự vật trong
khổ thơ, tác giả đã dùng những cách
nào?

- Giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận
cặp đôi để tiếp tục trả lời các câu hỏi
trên với đoạn văn b).

- Gọi học sinh trả lời, sau đó nghe và ghi
câu trả lời đúng vào bảng.

- Giáo viên hỏi: Em thích nhất hình ảnh
nhân hố nào trong bài? Vì sao?

- Giáo viên yêu cầu học sinh ghi bảng
đáp án trên vào vở.

<b>Bài 2:( chỉ yêu cầu viết 1 câu có sử dụng</b>
phép nhân hóa)

- Giáo viên gọi học sinh đọc yêu cầu của
bài tập.

- Bài yêu cầu chúng ta viết đoạn văn để
làm gì?

- Trong đoạn văn, ta phải chú ý điều gì?
- Giáo viên yêu cầu học sinh suy nghĩ
và làm bài.

- Gọi 1 số học sinh đọc bài làm của mình
trước lớp, chỉnh sửa lỗi cho học sinh và
chấm điểm những bài tốt.

3/Hoạt động 2: Củng cố – Dặn dò.
- Giáo viên nhận xét tiết học.

- Dặn dò những học sinh chưa hoàn
thành đoạn văn về nhà làm tiếp. Cả lớp
chuẩn bị bài sau.

+ Có 3 sự vật được nhân hố. Đó
là mầm cây, hạt mưa, cây đào.
+ Tác giả dùng từ tỉnh giấc để tả
<i>mầm cây; dùng các từ mải miết,</i>
<i>trốn tìm để tả hạt mưa; dùng các</i>
từ lim dim, mắt, cười để tả cây
<i>đào.</i>

+ Từ mắt là từ chỉ bộ phận của
người; các từ tỉnh giấc, trốn tìm,
<i>cười là từ chỉ hoạt động của</i>
người; từ lim dim là chỉ đặc điểm

của người.

+ Tác giả dùng 2 cách đó là nhân
hoá bằng từ chỉ bộ phận của
người và dùng từ nhân hoá bằng
các từ chỉ hoạt động, đặc điểm
của người.

- 2 học sinh ngồi cạnh nhau thảo
luận cùng nhau.

</div>
<span class='text_page_counter'>(16)</span><div class='page_container' data-page=16></div>

<!--links-->