Đột biến số lượng NST

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (223.67 KB, 28 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

Tuần 7:

Thứ hai ngày 20 tháng 9 năm 2010
Tiết 1: Chµo cê:

Tập trung tồn trờng
____________________________
Tiết 2: Tập đọc-Kể chuyện:

$ 13: TRẬN BĨNG DƯỚI LỊNG ĐƯỜNG
I. Mục tiêu:

A. Tập đọc:

- Bước đầu biết đọc phân biết lời người dẫn chuyện và lời các nhận vât. Đọc ngắt
nghỉ tương đối tốt.

- Hiểu lời khun từ câu chuyện: Khơng được chơi bóng dưới lịng đường vì dễ
gây tai nạn. Phải tơn trọng luật giao thông, tôn trọng luật lệ, quy tắc chung của
cộng đồng. (trả lời được các CH trong SGK)

B. Kể chuyện:

- Kể lại được một đoạn của câu chuyện ( HS khá, giỏi kể lại được một đoạn câu
chuyện theo lời của nhân vật)

II. Đồ dùng dạy học :

- Tranh minh hoạ truyện trong SGK

III. Các hoạt động dạy học : Tập đọc:

A. KTBC :

- Đọc thuộc lòng 1 đoạn của bài : Nhớ
lại buổi đầu đi học. Nêu ND bài .
- GV nhận xét ghi điểm .

B. Bài mới:

1. Giới thiệu bài: : GV treo tranh, nêu
câu hỏi kết hợp giới thiệu bài.

2. Luyện đọc:

a. GV đọc toàn bài

-3 HS; 1 HS nêu ND. Lớp nhận xét.

- GV HD cách đọc. - HS chú ý nghe.
b. HD HS luyện đọc kết hợp giải nghĩa

từ .

+ Đọc từng câu. - HS nối tiép nhau đọc từng câu trong
bài.

+ Đọc từng đoạn trước lớp - HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn.
- HS giải nghĩa từ mới.

+ Đọc từng đoạn trong nhóm. - HS đọc theo nhóm 3.
- 1 vài nhóm thi đọc.

- GV nhận xét ghi điểm - Lớp bình xét

+ Đọc đồng thanh - Lớp đọc đồng thanh bài 1 lần

3. Tìm hiểu bài :

- Các bạn nhỏ chơi bóng ở đâu ? - Chơi bóng dưới lịng đường.
- Vì sao trận bóng phải tạm dừng lần

đầu ?

- Vì Long mải đá bóng suýt tông phải
xe gắn máy …

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

hẳn ?

- Thái độ của các bạn như thế nào khi
tai nạn sảy ra ?

- Cả bọn hoảng sợ bỏ chạy
- Tìm những chi tiết cho thấy Quang

rất ân hận khi mình gây ra tai nạn ?

- Quang sợ tái cả người, Quang thấy
chiếc lưng cịng của ơng cụ giống ơng
nội mình thế

- Câu chuyện muốn nói với em điều gì ? - HS nêu theo ý hiểu.
* GV chốt lại : Các em khơng được

chơi bóng dưới lịng đường vì sẽ gây
tại nạn…

- HS chú ý nghe.

4. Luyện đọc lại :

- GV HD HS đọc lại đoạn 3. - 1 HS đọc lại.

- Tổ chức thi đọc lại đoạn 3. - 1 vài HS thi đọc diễn cảm đoạn 3.
- 1 vài tốp HS phân vai thi đọc toàn
truyện.

Kể chuyện:
1. GV nêu nhiệm vụ :

Mỗi em sẽ nhập vai một nhân vật
trong câu chuyện, kể lại một đoạn của
câu chuyện.

- HS nghe.

2. GV giúp HS hiểu yêu cầu của bài
tập:

- Câu chuyện vốn được kể theo lời của
ai ?

- Người dẫn chuyện.

- Có thể kể lại từng đoạn của câu

chuyện theo lời của những nhận vật
nào ?

- Kể đoạn 1: Theo lời Quang, Vũ,
Long, bác lái xe máy.

- Đoạn 2 : theo lời Quang, Vũ, Long ,
cụ già, bác đứng tuổi .

- Đoạn 3 : Theo lời Quang, ông cụ ,
bác đừng tuổi, bác xích lơ.

- GV nhắc HS thực hiện đúng yêu cầu
của kiểu bài tập " Nhập vai "

- GV gọi HS kể mẫu. - 1 HS kể mẫu đoạn 1.
- Lớp nghe.

- GV nhận xét lời kể mẫu -> nhắc lại
cách kể.

- GV mời từng cặp kể.

- Từng cặp HS tập kể.
- 3- 4 HS thi kể.

- GV nhận xét tuyên dương. - Lớp bình chọn người kể hay nhất .

C. Củng cố dặn dò:

- Em có nhận xét gì về nhân vật
Quang?

- HS nêu.
-Về kể lại câu chuyện cho người thân

nghe.

- GV nhận xét tiết học.

______________________________________
TiÕt 3: To¸n:

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

I. Mục tiêu:

- Bước đầu thuộc bảng nhân 7.

- Vận dụng phép nhân 7 trong giải toán.

II. Đồ dùng dạy học:

- 10 tấm bài, mỗi tấm bìa có gắn 7 hình trịn .

- Bảng phụ viết sẵn bảng nhân 7 ( không ghi kết quả )

III. Các hoạt động dạy học:

A. KTBC: YC HS làm bài tập 1 VBT

( trang 30 )

- GV nhận xét ghi điểm

B. Bài mới:

- 2 HS lên bảng làm bài, lớp theo dõi
nhận xét.

1. Thành lập bảng nhân 7 :

* HS lập và nhớ được bảng nhân 7
- GV gắn tấm bìa 7 hình trịn lên bảng

hỏi : Có mấy hình trịn ? - Có 7 hình trịn
- Hình trịn được lấy mấy lần ? - 7 được lấy 1 lần
-> 7 được lấy 1 lần nên ta lập được

phép tính nhận 7 1 -> GV ghi bảng
phép nhân này

- Vài HS đọc 7 1 = 7
- GV gắn tiếp 2 tấm bìa lên bảng - HS quan sát

+ Có 2 tấm bìa mỗi tấm bìa có 7 hình
trịn. Vậy 7 tấm bìa được lấy mấy lần?

- 7 hình trịn được lấy 2 lần
- Vậy 7 được lấy mấy lần ? - 7 được lấy 2 lần

+ Hãy lập phép tính tương ứng với 7

được lấy 2 lần ? - Đó là phép tính 7 2
- 7 nhân 2 bằng mấy ? - 7 nhân 2 bằng 14

- Vì sao em biết 7 nhân 2 bằng 14 ? -> Vì 7 2 = 7 + 7 = 14 nên 7 2 =
14

- GV viết lên bảng phép nhân
7 2 = 14

- Vài HS đọc
- GV HD phân tích phép tính 7 3

tương tự như trên

+ Bạn nào có thể tìm được kết quả của

phép tính 7 4 = ? - HS nêu : 7 4 = 7 + 7+ 7+ 7 = 28
7 4 = 21 + 7 vì ( 7 4 )
= 7 3 + 7

- Yêu cầu HS tìm kết quả của phép
tính nhân cịn lại

- 6 HS lần lượt nêu
+ GV chỉ bảng nói: đây là bảng nhân 7

- GV yêu cầu HS đọc bảng nhân 7 vừa
lập được.

- Lớp đọc 2 – 3 lần

- HS tự học thuộc bảng nhân 7 .
- GV xoá dần bảng nhân cho HS đọc

thuộc lòng. - HS đọc thuộc lòng.

- GV tổ chức thi đọc thuộc lòng . - HS thi đọc thuộc lòng.

2. Luyện tập:

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

- GV yêu cầu HS nêu yêu cầu bài tập - HS nêu yêu cầu bài tập
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi

chuyền điện

- HS làm vào SGK – 2 HS lên bảng
làm

- HS chơi trò chơi -> nêu kết quả
7 3 = 21 7 8 = 56 7 2
= 14

7 5 =35 7 6 = 42 7 10
=70

7 7 = 49 7 4 = 28 7 9
= 63

-> GV nhận xét sửa sai cho HS

Bài 2 : Củng cố về tuần lễ có liên
quan đến bảng nhân 7 .

- GV gọi HS nêu yêu cầu - HS nêu yêu cầu

- GV HD HS làm bài vào vở - HS phân tích bài toán -> giải vào vở
Bài giải :

4 tuần lễ có số ngày là :
7 4 = 28 (ngày )
Đáp số : 28 ngày
-> GV nhận xét sửa sai cho HS

Bài 3 : Củng cố cho HS về cách đếm
thêm 7.

- GV gọi HS nêu yêu cầu - HS nêu yêu cầu bài tập

- HS đếm thêm 7 -> nêu miệng
- HS làm vào Sgk -> đọc bài
-> GV nhận xét ghi điểm - Vài HS đọc bài làm.

C. Củng cố dặn dò :

- Gọi h/s đọc lại bảng nhân 7 ?
- Về nhà đọc bài chuân bị bài sau.

* Đánh giá tiết học.

______________________________________
 Tiết 4: Đạo đức:

$7. Quan tâm, chăm sóc ơng bà,

cha mẹ, anh chị em (T1)

I. Mục tiêu:

- Biết được những việc trẻ em cần làm để thể hiện quan tâm, chăm sóc những
người thân trong gia đình.

- Biết được vì sao mọi người thân trong gia đình cần quan tâm chăm sóc lẫn
nhau.

- Quan tâm, chăm sóc ơng bà, cha mẹ, anh chị em trong cuộc sống hàng ngày ở
gia đình.

II. Tài liệu và phương tiện:

Vở BT đạo đức

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

A. Khởi động: Cả lớp hát bài Cả nhà thương nhau.

Bài hát nói lên điều gì ? Mọi người trong gia đình phải yêu thương nhau.

B. Bài mới:

1. Hoạt động 1: Kể về sự quan tâm chăm sóc của ơng bà cha mẹ mình

+ Mục tiêu: HS cảm nhận được tình cảm và sự quan tâm chăm sóc của mọi người
trong gia đình dành cho mình. Hiểu được giá trị quyền được sống với gia đình,
được bố mẹ quan tâm chăm sóc.

+ Cách tiến hành:
GV nêu yêu cầu:

- Hãy nhớ và kể lại cho các bạn trong
nhóm nghe về mình được ơng bà cha mẹ
chăm sóc như thế nào ?

- Em nghĩ gì về tình cảm và sự quan tâm
chăm sóc của mọi người trong gia đình
dành cho em ?

- Em nghĩ gì về những bạn nhỏ bị thiệt
thịi phải sống thiếu tình cảm và sự chăm
sóc của bố mẹ ?

- HS thảo luận và trả lời.
- HS trả lời.

- Mọi người rất yêu thương em. Mỗi
khi em ốm bố mẹ rất lo lắng ...

- Em rất thương bạn vì lẽ ra các bạn
cũng được bố mẹ quan tâm, chiều
chuộng như em. Nhưng ở đây các
bạn phải hoàn toàn tự lập, có những
bạn phải tự kiếm sống ...

2. Hoạt động 2: Kể chuyện bó hoa đẹp nhất.

+ Mục tiêu: HS biết được bổn phận phải quan tấm chăm sóc ơng bà, cha mẹ, anh
chị em.

+ Cách tiến hành:

GV kể chuyện bó hoa đẹp nhất.

- Chị em Li đã làm gì nhân ngày sinh
nhật mẹ ?

- Vì sao mẹ Li lại nói rằng bó hoa mà chị
em Li tặng mẹ là bó hoa đẹp nhất ?

- Chị em Li đã hái những bông hoa
cúc dại để tặng trong ngày sinh nhật
mẹ.

- Vì mẹ biết chị em Li đã biết quan
tâm và yêu quý mẹ.

+ Kết luận:

3. Hoạt động 3: Đánh giá hành vi.

+ Mục tiêu: HS biết đồng tình với những hành vi việc làm thể hiện sự quan tâm
chăm sóc ơng bà, anh chị em ...

+ Cách tiến hành:

- GV chia nhóm thảo luận bài tập 3.
- Yêu cầu các nhóm báo cáo.

- HS thảo luận nhóm 4

- Đại diện nhóm trình bày kết quả
(mỗi nhóm trình bày một ý kiến nhận
xét về một trường hợp)

- Cả lớp trao đổi thảo luận.
 - GV kết luận chung:

C. Củng cố, dặn dị:

- Vì sao em cần quan tâm chăm sóc ơng bà, cha mẹ…?

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

_________________________________________________________________
Thứ ba ngày 21 tháng 9 năm 2010

Tiết 1: To¸n:

$ 32: LUYỆN TẬP

I. Mục tiêu:

- Thuộc bảng nhân 7 và vận dụng vào trong tính giá trị biểu thức, trong giải tốn.

- Nhận xét được tính chất giao hốn của phép nhân qua ví dụ cụ thể.

II. Đồ dùng dạy học:

- Bảng con, bảng phụ, VBT.
III.Các hoạt động dạy học:

A. KTBC: - Đọc bảng nhân 7)
- GV nhận xét ghi điểm

B. Bài mới: 
1. Giới thiệu bài:

- 2 HS đọc, lớp nhận xét.

2. Bài tập:

Bài 1 : Củng cố bảng nhân 7 .

- GV gọi HS nêu yêu cầu bài và cách
làm.

- HS nêu yêu cầu và cách làm.
- HS làm nhẩm , nêu miệng kết quả.

- Yêu cầu h/s làm bài. a.

7 1 = 7 7 8 = 56 7 6 =
42

7 2 = 14 7 9 = 63 7 4 =
28

7 3 = 21 7 7 = 49 7 0 =
0

……
b.
- Hãy nhận xét về đặc điểm của các
phép nhân trong cùng cột.

- Các thừa số giống nhau nhưng thứ tự
của chúng thay đổi, kết quả bằng nhau.
VD : 7 2 và 2 7 đều = 14

- Vậy trong phép nhân khi thay đổi thứ
tự các thừa số thì tích như thế nào ?

- Tích khơng thay đổi.

- HS làm nháp -> nêu miệng kết quả
7 4 = 28 3 7 = 21 5 7 =
35

4 7 = 28 7 3 = 21 7 5 =
35

Bài 2 : Củng cố cách tính giá trị biểu
thức .

- HS nêu yêu cầu bài tập.
- Ta phải thực hiện các phép tính như

thế nào ?

- Thực hiện theo thứ tự từ trái sang
phải.

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

= 70

7 9 + 17 = 63 + 17
= 80

4 7 + 32 = 28 + 32
- GV quan sát sửa sai cho HS. = 60
Bài 3 : Giải được bài tốn có lời văn .

- GV HD HS phân tích và giải. - HS nêu yêu cầu bài tập -> phân tích
bài tốn

-1HS làm vào bảng phụ, lớp làm vở.
Bài giải :

5 lọ như thế có số bông hoa là :
7 5 = 35 ( bông )
- GV sửa sai cho HS. Đáp số : 35 bông hoa
Bài 4: Tiếp tục củng cố bảng nhân 7

và tính chất của phép tính nhân . -HS nêu yêu cầu bài tập.

- HS nêu cách làm -> làm vào nháp.
- GV HD HS phân tích – giải - 1 HS lên bảng làm -> lớp chữa bài.

a. 7 4 = 28 ( ô vuông )
b. 4 7 = 28 ( ô vuông )
- GV sửa sai cho HS.

Bài 5** : - HS nêu yêu cầu bài tập.

- GV HD HS cách làm. - HS làm vào giấy nháp -> nêu miệng
a. 35; 42 b. 35; 28

- GV quan sát - Lớp nhận xét

-> GV sửa sai cho HS

C. Củng cố dặn dò :

- Đọc bảng nhân 7? - 1 HS

- Về nhà học bài chuẩn bị bài sau
* Đánh giá tiết học

_____________________________________

TiÕt 2: ChÝnh t¶:

$13. Trận bóng dưới lịng đường

I. Mục tiêu:

- Chép và trình bày đúng bài chính tả.
- Làm đúng BT2 a.

- Điền đúng 11 chữ và tên chữ vào ô trống trong bảng (BT3).

II. Đồ dùng dạy học :

- Bảng lớp viết sẵn bài tập chép .
- Bảng phụviết bài tập 3.

III. Các hoạt động dạy học :
A. Kiểm tra:

Cho HS viết các từ: ngoằn ngoèo , nhà
nghèo, xào rau, sóng biển.

- GV nhận xét.

B. Bài mới:

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

1. Giới thiệu bài : ghi đầu bài - HS nghe.

2. HD HS tập chép .
a. HD chuẩn bị .

- GV đọc đoạn chép trên bảng . - HS chú ý nghe -> 2 HS đọc lại.
- GV HD HS nhận xét.

+ Những chữ nào trong đoạn văn viết

hoa ?

- Các chữ đầu câu, đầu đoạn …
+ Lời các nhân vật được đặt sau các

dấu gì ?

- Dấu 2 chấm, xuống dòng, ghạch đầu
dòng .

* Luyện viết tiếng khó.

+ GV đọc : xích lơ, quá quắt, lưng
còng,…

- HS luyện viết vào bảng con.

b. Viết bài : - HS nhìn bảng chép bài vào vở.
- GV quan sát hướng dẫn thêm cho HS

c. Chấm chữa bài :

- GV đọc lại bài. - HS đổi vở dùng bút chì sốt lỗi.
- GV chữa lỗi.

- GV thu bài chấm điểm .
- Nhận xét bài viết

3. HD làm bài tập :

Bài 2 (a) : - HS nêu yêu cầu bài tập.

- GV giúp HS nắm vững yêu cầu bài
tập.

- HS đọc thầm bài tập xem tranh minh
hoạ và gợi ý -> làm vào nháp.

- GV nhận xét , chốt laị lời giải đúng - HS nêu miệng bài làm -> lớp nhận
xét.

VD : tròn, chẳng, trâu

Bài 3 : - HS nêu yêu cầu bài tập.

- GV giúp HS nắm vững yêu cầu bài - Lớp làm vào nháp.

tập. - 1 tốp nối tiếp nhau lên bảng làm bài.

-> Lớp nhẫnét

- GV gọi HS đọc bài. - 3-4h/sđứng đọc 11 chữ ghi trên bảng.
- HS học thuộc lòng 11 chữ.

-> GV treo bảng phụ viết sẵn bài 3,
nhận xét chốt kết quả.

-> cả lớp chữa bài.

C. Củng cố dặn dò :

- Yêu cầu đọc lại bảng chữ cái đã ôn.
- Về nhà học bài , chuẩn bị bài sau
* Đánh giá tiết học

_______________________________________
Tiết 3: Tự nhiên và xÃ hội:

$13. Hot động thần kinh (T1)

I. Mục tiêu:

Sau bài học h/s có khả năng:

- Phân tích được các hoạt động phản xạ.

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

Thực hành một số phản xạ.

II. Đồ dùng dạy học:

Các hình trong sgk trang 28, 29

III. Hoạt động dạy học: 
A. Kiểm tra:

- Cơ quan thần kinh gồm có những bộ phận nào ?
- Nêu vai trò của não, tuỷ sống và các dây thần kinh ?

B.Bài mới:

1. Hoạt động 1: Làm việc với sgk

+ Mục tiêu: Phân tích được hoạt động phản xạ. Nêu được một vài ví dụ về phản
xạ thường gặp trong đời sống.

+ Cách tiến hành :

Bước 1: Làm việc theo nhóm

- Yêu cầu các nhóm trưởng điều khiển
các bạn quan sát hình 1a, 1b và đọc
mục bạn cần biết ở trang 28 sgk để trả
lời câu hỏi sau:

- Điều gì sẽ xảy ra khi tay ta chạm phải
vật nóng ?

- Bộ phận nào của cơ quan thần kinh
điều khiển tay ta rụt lại khi chạm vào
vật nóng ?

- Hiện tượng tay vừa chạm vào vật
nóng đã rụt ngay lại được gọi là gì ?
Bước 2: Làm việc cả lớp

- Đại diện nhóm báo cao kết quả thảo
luận

- Phản xạ là gì ?

- Nêu 1 vài ví dụ về những phản xạ
thường gặp trong đời sống ?

HS quan sát hình 1a, 1b
Thảo luận nhóm 2

- Khi tay chạm phải vật nóng lập tức
rụt lại.

- Tuỷ sống điều khiển tay ta rụt lại khi
chạm phải vật nóng.

- Hiện tượng tay chạm phải vật nóng
đã rụt ngay được gọi là phản xạ.
- HS báo cáo kết quả thảo luận.
- Khi gặp một kích thích bất ngờ, cơ
thể tự động phản ứng rất nhanh.

VD: Tiếng động mạnh và bất ngờ làm
ta giật mình, Những phản ứng như vậy
gọi là phản xạ.

+1, 2 Hs đọc phần bạn cần biết.

2. Hoạt động 2: Chơi trò chơi thử phản xạ đầu gối và ai phản ứng nhanh.
+ Mục tiêu: Có khả năng thực hành một số phản xạ.

+ Cách tiến hành:

*Trò chơi 1: Thử phản xạ đầu gối.

Bước 1: HD HS cách tiến hanh phản xạ
đầu gối.

Bước 2: Thực hành phản xạ đầu gối theo
nhóm

Bước 3: Các nhóm thực hành thử phản
xạ đầu gối trước lớp.

GV khen các nhóm thực hiện thành
cơng.

*Trị chơi 2: Ai phản ứng nhanh.
Bước 1: HD cách chơi.

- HS theo dõi.

- HS ngồi trên chiếc ghế cao su, chân
bng thõng như hình sgk. Dùng
cạnh bàn tay đánh nhẹ vào đầu gối
phía trước xương bánh chè làm cẳng
chân bật lên phía trước.

</div>
(10)<div class='page_container' data-page=10>

Người chơi đứng thành vòng tròn dang
hai tay, bàn tay trái ngửa, ngón tay trỏ
của bàn tay phải để lên lòng bàn tay trái
của người bên cạnh.

Bước 2: GV cho HS chơi thử vài lần
Bước 3: Kết thúc trò chơi các HS thua

bị phạt hát hoặc múa một bài.

GV khen những bạn có phản xạ nhanh .

C. Củng cố dặn dị:

- Nêu ví dụ các phản xạ em thường gặp?
- Chuẩn bị bài sau.

- Trưởng trị hơ: “Chanh” cả lớp hơ
theo “chua” trong khi đó tay vẫn để
ngun vị trí như HD trên, nếu ai rụt
tay ra là thua.

Trưởng trò hô: “Cua” cả lớp hô “cắp”
tay phải sẽ rút thật nhanh ra để không
bị người khác cắp. Ai để bị cắp là
thua .

______________________________________

TiÕt 4: ThĨ dơc:

$13. Ôn đi chuyển hướng phải trái

Trò chơi Mèo đuổi chuột

I. Mục tiêu:

- Biết cách tập hợp hàng ngang, dóng thẳng hàng ngang.

- Ơn động tác chuyển hướng phải trái. Biết cách đi chuyển hướng phải trái.
- Chơi trò chơi : Mèo đuổi chuột. Biết cách chơi và tham gia chơi chủ động và
đúng luật.

II. Địa điểm và phương tiện:

Địa điểm: Trên sân trường, vệ sinh an tồn nơi tập
Phương tiện: Cịi, kẻ sân cho trò chơi

III. Nội dung và phương pháp lên lớp:

Nội dung Định

lượng

Phương pháp tô tổ chức

1. Phần mở đầu:

- GV nhận lớp, phổ biến Nd y/c giờ
học.

- Chay chậm theo một hàng dọc
xung quanh sân tập.

- Trò chơi: Làm theo hiệu lệnh.

2. Phần cơ bản:

a.Tiếp tục ôn tập hợp hàng ngang,

dóng hàng.

- Cán sự lớp điều khiển tập theo tổ,
đội hình từ 2-3 hàng ngang.

- GV theo dõi nhắc nhở.

b. Ôn động tác di chuyển hướng
phải trái.

- GV nhắc và sửa cho những em tập

5-7’

20-22’

x x x x x x x x
x x x x x x x
x x x x x x x x

x x x x x x x
x x x x x x x
CSL x x x x x x x x

</div>
(11)<div class='page_container' data-page=11>

xxxxxxxx---sai.

+ Lần đầu GV chỉ huy.
+ Lần hai cán sự điều khiển.
- GV theo dõi uốn nắn cho HS.
c. Trò chơi: Mèo đuổi chuột.
- GV phổ biến cách chơi.
- HS chơi thử.

- HS thực hành. Quá trình chơi GV
phải giám sát cuộc chơi chú ý nhắc
nhở HS phải đảm bảo an toàn.

3. Phần kết thúc:

- Đứng tại chỗ vỗ tay và hát.

- GV cùng HS hệ thống bài và nhận
xét.

- Giao bài về nhà.

4-6’

x x x x x x x x
x x x x x x x
x x x x x x x x

_________________________________________________________________
Thø t ngµy 22 tháng 9 năm 2010

Tit 1: Tập đọc:

$21. Bận

I. Mục tiêu :

- Bước đầu biết đọc bài thơ với giọng vui , sôi nổi.

- Hiểu ND: Mọi người, mọi vật và cả em bé đều bận rộn làm những công việc có
ích, đem niềm vui nhỏ góp vào cuộc đời. ( Trả lời được CH 1,2,3; thuộc được
một số câu thơ trong bài)

II . Đồ dùng dạy học.

- Tranh minh hoạ bài tập đọc trong SGk.

III . Các hoạy động dạy học.

A. KTBC.

- YC HS đọc Trận bóng dưới lòng đường,
nêu ND câu chuyện.

B. bài mới .

1. Giới thiệu bài: GV treo tranh và hỏi
kết hợp giới thiệu bài.

- 2 HS thực hiện YC, lớp nhận xét.
- HS quan sát tranh và trả lời câu
hỏi.

2. Luyện đọc .

a. GV đọc diễn cảm bài thơ. - HS chú ý nghe.
- GV hướng dẫn cách đọc.

b. HD HS luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ.

- Đọc từng dòng thơ. - Mỗi HS nối tiếp nhau đọc 2 dòng
thơ.

- Đọc từng khổ thơ trước lớp. - HS nối tiếp đọc.
- HS giải nghĩa từ mới
- Đọc từng khổ thơ trong nhóm. - HS đọc theo nhóm 3

</div>
(12)<div class='page_container' data-page=12>

3.Tìm hiểu bài: + Đọc thầm khổ 1+2

- Mọi vật, mọi người xung quanh bé bận - Trời thu, bận xanh, xe bận chạy ,
những việc gì ? mẹ bận hát ru, bà bận thổi nấu ….
- Bé bận những việc gì ? - Bé bận bú, bận ngủ, bận chơi.
* GV nói : Bé bú mẹ, ngủ ngoan, tập khóc

Cười … cũng là em đang bận rộn với

cơng việc của mình. - HS chú ý nghe .
+ 1 HS đọc đoạn 3

- Vì sao mọi người, mọi vật bận mà vui ? - HS nêu theo ý hiểu

VD : vì những việc có ích ln
mang lại niềm vui …

- Em có bận khơng ? Em thường bận rộn

với những công việc gì ? Em có bận rộn - HS tự liên hệ.
mà vui khơng ?

4. Học thuộc lịng bài thơ :

- GV đọc diễn cảm bài thơ . - HS chú ý nghe.
-1 HS đọc lại.

- GV HD HS đọc thuộc lòng từng khổ, - HS đọc theo dãy, nhóm, cá nhân.

Cả bài. - HS thi đọc thuộc từng khổ, bài

- GV nhận xét ghi điểm. - lớp nhận xét bình chọn

C. Củng cố dặn dò:

- Nêu lại nội dung bài? Hàng ngày em bận
những gì?

- 1 HS nêu
- Về nhà học bài, chuẩn bị bài sau.

- Đánh giá tiết học.

______________________________________
TiÕt 2: To¸n:

$33. Gấp một số lên nhiều lần

I. Mục tiêu:

- Giúp HS: Biệt thực hiện gấp 1 số lên nhiều lần ( bằng cách nhân số đó với số
lần ) Bài tập cần làm: bài 1,2, 3 (dòng 2)

II. Đồ dùng dạy học:

- 1 số sơ đồ vẽ sẵn vào bảng con.

III. Các hoạt động dạy học:
A. KTBC :

- Gọi HS làm bài tập.
- GV nhận xét đánh giá.

B. Bài mới:

- 1 HS làm bài 4
-1 HS làmbài 5

1. Giới thiệu bài:

2. HD HS thực hiện gấp một số lên
nhiều lần:

- GV nêu bài toán. - HS chú ý nghe.
- GV u cầu HS tóm tắt bài tốn bằng

sơ đồ.

</div>
(13)<div class='page_container' data-page=13>

- GV HD HS : trên dòng kể ngang
ngay dưới dịng kẻ có đoạn thẳng AB ,
chấm một điểm C ở cùng một đường
kẻ dọc với điểm A, nối từ điểm C trên
dịng kẻ ngang đó vẽ liên tiếp 3 đoạn
thẳng, mỗi đoạn thẳng là 2cm . Điểm
cuối của đoạn thẳng thứ 3 là điểm D .

- HS vẽ ra nháp

Tóm tắt :
A . B

C D
- GV tổ chức cho HS trao đổi ý kiến để
bêu phép tính.

- HStrao đổi theo cặp.

- HS giải bài tốn vào vở -> 1 HS lên
bảng giải -> Lớp nhận xét.

Bài giải :

Độ dài của đoạn thẳng CD là :
2 3 = 6 ( cm )
Đáp số : 6 cm
- GV hỏi :

+ Muốn gấp 2 cm lên 3 lần ta làm như
thế nào ?

- Ta lấy 2 nhân với 3
+ Muốn gấp 4 kg lên 2 lần ta làm như

thế nào ?

- Ta lấy 4 kg nhân với 2
+ Vậy muốn gấp một số lên nhiều lần

ta làm như thế nào ?

-> Muốn gấp một số lên nhiều lần ta
lấy số đó nhân với số lần .

- Nhiều HS nhắc lại

3. Thực hành:

Bài 1 :

- GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập. - HS nêu u cầu bài tập.

- HS nhìn vào tóm tắt nêu lại bài tốn.

- GV HD HS phân tích bài tốn. - HS phân tích , nêu cách giải.

- GV yêu cầu HS giải vào vở. - HS làm vào vở, chữa bài.
Bài giải :

Năm nay chị có số tuổi là :
6 2 = 12 ( tuổi )
- GV nhận xét . Đáp số : 12 tuổi
Bài 2 :

- GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập. - HS nêu yêu cầu bài tập
- GV yêu cầu HS làm bài vào vở ->

chữa bài.

- HS nêu cách giải , giải vào vở
Bài giải :

Mẹ hái được số quả cam là :
7 5 = 35 ( quả )
- GV nhận xét Đáp số : 7 quả cam
Bài 3(Dòng 2) : - HS nêu yêu cầu bài tập.

</div>
(14)<div class='page_container' data-page=14>

Nêu kết quả.

C. Củng cố dặn dò :

- Nêu lại qui tắc gấp một số lên nhiều
lần ?

- 2HS
- Về nhà học bài chuẩn bị bài sau.

* Đánh giá tiết học .

____________________________________
TiÕt 3: TËp viÕt:

$7. Ôn chữ hoa E, Ê

I.Mục tiêu :

- iết đúng chữ hoa E (1 dòng); Ê (1 dòng); viết đúng ( Ê - đê) ( 1 dòng) và câu
ứng dụng" Em thuận anh hồ là nhà có phúc ( 1 lần) " cỡ nhỏ .

II. Đồ dùng dạy học :

- ẫu chữ E , Ê .

- Từ Ê- đê và câu tục ngữ trên dịng kẻ ơ li .

III. Các hoạt động dạy học :

A. KTBC:Hãy nhắc lại từ và câu ứng
dụng tuần 6 ?

-Viết các từ: Kim Đồng, Dao

B. Bài mới: 
1. Giới thiệu bài:

-1 HS nhắc lại

-Lớp viết bảng con : Kim Đồng, Dao.

HS nghe.

2. Hướng dẫn viết bảng con.
a. Luyện viết chữ hoa .

- GV yêu cầu HS quan sát vào VTV.

- HS quan sát

- Tìm các chữ hoa trong bài ? - Chữ , E , Ê

- GV treo chữ mẫu. - HS quan sát

- GV vừa viết mẫu vừa nhắc lại qui
trình viết

- HS chú ý quan sát.

- GV đọc E, Ê - HS tập viết bảng con ( 2 lần )
- GV quan sát , sửa sai cho HS

b. Luyện viết từ ứng dụng.

- GV gọi HS đọc. - HS đọc từ ứng dụng .
- GV giới thiệu : E- đê là người dân

tộc thiểu số, có trên 270.000 người
- GV đọc : Ê - đê

- GV HD HS viết. - HS luyện viết bảng con.
- GV : quan sát sửa sai.

c. Tập viết câu ứng dụng.

- GV gọi HS đọc câu ứng dụng. - HS đọc câu ứng dụng.
- GV giúp HS hiểu ND câu tục ngữ :

Anh em thương yêu nhau, sống hoà
thuận…

</div>
(15)<div class='page_container' data-page=15>

-> GV quan sát, hướng dẫn các em viết
dúng nét, độ cao, khoảng cách.

- HS viết bài.

3. Chấm chữa bài .
- GV thu bài chấm điểm.

- GV nhận xét bài. - HS chú ý nghe .

C. Củng cổ dặn dị:

- Câu tục ngữ trong bài khun điều
gì?

- VN học bài chuẩn bị bài sau.
- Đánh giá tiết học.

_______________________________________
TiÕt 4: MÜ thuËt:

$7. Vẽ theo mẫu : Vẽ cái chai

I. Mục tiêu:

- Nhận biết đặc điểm, hình dáng, tỉ lệ của một vài loại chai.
- Biết cách vẽ cái chai.

- Vẽ được cái chai theo mẫu.

II. Chuẩn bị:

GV: Chọn một số chai có hình dáng, màu sắc, chất liệu khác nhau để giới thiệu
và so sánh.

HS: bút chì, bút màu ...

III. Các hoạt động dạy học
A. Kiểm tra :

- Kiểm tra đồ dùng học bộ môn.

B. Bài mới:

1. Giới thiệu bài:

2. Hoạt động 1: Quan sát và nhận xét.
- Em có nhận xét gì về hình dáng các loại
chai ?

- Nêu các bộ phận chính của chai
- Chai thường được làm bằng gì ?

3. Hoạt động 2: Cách vẽ cái chai.
- Cho HS chọn mẫu chai.

Bố cục bài vẽ phải cân đối với khổ giấy
(không quá to hoặc quá nhỏ)

4. Hoạt động 3: Thực hành.

HS quan sát một số loại chai.

- Chai gồm nhiều loại: cao, thấp, to,
nhỏ...,hình dáng và màu sắc khác
nhau.

- Gồm: miệng, cổ, vai, thân và đáy
chai.

- Chai thường được làm bằng thuỷ
tinh có thể là màu trắng đục, màu
xanh đậm, màu nâu...

Bước 1: Vẽ phác khung hình của cái

chai và đường chục

Bước 2: Quan sát mẫu để so sánh tỉ
lệ phần chính của chai (cổ, vai,
thân...)

Bước 3: Vẽ phác nét mờ hình dáng
chai

</div>
(16)<div class='page_container' data-page=16>

- GV quan sát gợi ý từng nhóm HS
- Điều chỉnh vị trí đặt mẫu sao cho tất cả
HS đều nhìn rõ .

- Nhắc lại ngắn gọn cách vẽ hình khi số
đơng HS còn lúng túng.

5. Hoạt động 4: Nhận xét đánh giá.
- Bài vẽ nào giống mẫu hơn ?

- Bài nào có bố cục đẹp và bố cục chưa
đẹp ? GV giới thiệu một số bài đẹp, chỉ ra
những lỗi điển hình mà nhiều HS mắc phải
để các em rút kinh nghiệm (lỗi về bố cục tỉ
lệ)

C. Củng cố, dặn dị:

- Hồn thành bài vẽ.

- Quan sát người thân: Ông bà, cha mẹ

chuẩn bị bài 8.

- HS thực hành vẽ.

- HS trình bày bài.
- Nêu nhận xét.

- HS tìm bài vẽ mà mình thích

__________________________________________

TiÕt 5: Âm nhạc:

$ 7: Hc hỏt: Bi G gáy

I. Mục tiêu :

- Biết đây là bài hát dân ca.

- Biết hát theo giai điệu, thuộc lời ca bài hát dân ca.
- Biết hát kết hợp vỗ tay hoặc gõ đệm theo bài hát.

II. Chuẩn bị:

- Đĩa, tranh minh hoạ Gà trống đang gáy vào buổi sáng sớm.
- Thanh phách, trống nhỏ, song loan, mõ.

III. Hoạt động dạy học:

A. Kiểm tra bài : Hát theo nguyên âm bất kì ( A, I)

B.Bài mới :

1. Hoạt động1: Học bài hát Gà gáy.
- GV treo tranh và giới thiệu : Tiếng gà
gáy báo hiệu bình minh lên, một ngày mới
bắt đầu, tiếng gà gọi mặt trời gọi mọi
người lên nương rẫy....

- Bài hát mang giai điệu âm hưởng lan
điệu dân ca phác hoạ vẻ đẹp thiên nhiên
và con người lao động.

- GV cho HS nghe băng đĩa.

- Cho HS đọc lời ca theo tiết tấu từng câu
- GV giải thích từ “ le te” của người Cống
có nghĩa là miêu tả tiếng gà gáy.

- Chú ý quan sát và nghe giới thiệu
bài

- Nghe nội dung

</div>
(17)<div class='page_container' data-page=17>

- GV dạy hát từng câu

C1: Con gà...ơi
C2: Gà gáy...ơi
C3: Nắng sáng ...ơi
C4: Rừng và...ơi

- Chú ý : ngân thêm ở (ai) 1 phách nữa,
nghỉ 1 phách (ơi)

- Cho HS hát từng câu
- GV đệm đàn cho HS hát

- Cho HS hát nối tiếp theo nhóm mỗi
nhóm 1 câu nối vào cho đến hết bài.

2. Hoạt động 2 : Hát và gõ đệm theo
phách theo tiết tấu lời ca

* GV hướng dẫn HS hát và gõ đệm theo
phách:

Con gà gáy le té le sang rồi ai ơi
x x x x x xx
Gà gáy té le té le sang rồi ai ơi
x x x x x xx
- GV cho HS hát và gõ đệm từng câu.

* GV hướng dẫn hát và gõ đệm theo tiết
tấu.

Con gà gáy le té le sang rồi ai ơi
x x x x x x x x x x
Gà gáy té le té le sang rồi ai ơi
x x x x x x x x x x
- GV cho HS hát và gõ đệm từng câu.
- Cá nhân thể hiện

C. Củng cố dặn dò :

- Cho cả lớp hát và gõ đệm theo phách.
- Về nhà ôn hát và sáng tạo vận động phụ
hoạ cho bài hát.

- Nghe từng câu

- Hát ngân, nghỉ đủ phách.
- Hát từng câu.

- Hát theo tiếng đàn.
- Hát nối tiếp theo nhóm .

Quan sát cách gõ mẫu.

- Hát và gõ đệm từng câu

Thực hiện theo tổ, lớp hát câu.
Quan sát cách gõ mẫu.

- Hát và gõ đệm từng câu.
- Hát và gõ đệm theo tổ.
- Cá nhân biểu diễn .

- Hát và gõ theo phỏch.

_________________________________________________________________
Thứ năm ngày 23 tháng 9 năm 2010

TiÕt 1: To¸n:

$34. Luyện tập

I. Mục tiêu :

</div>
(18)<div class='page_container' data-page=18>

- Biết làm tính nhân số có hai chữ số với số có một chữ số.

II. Đồ dùng dạy học:

Bảng con, VBT, bảng phụ.

III Các hoạt động dạy học .
A. Ôn luyện:

- Muốn gấp một số lên nhiều lần ta
làm như thế nào ?

- GV nhận xét.

B.Bài mới .

1.Giới thiệu bài:

2. Bài tập:

Bài 1( cột1, 2) :

-2 HS trả lời, lớp nhận xét.

- GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập. - HS nêu yêu cầu bài tập.
- 1 HS đọc bài mẫu.
+ Em hãy giải thích cách làm ở bài - Gấp 4 lên 6 được 24

mẫu. ( nhân nhẩm 4 6 = 24 )

- GV yêu cầu HS làm nháp , mời 2 h/s
lên bảng.

- HS làm bài vào nháp + 2 HS lên bảng
- Lớp nhận xét.

- Theo dõi gợi ý h/s yếu, T. 7->35 gấp 5 lần 6-> 42 gấp 7 lần

- GV nhận xét sửa sai. 5 -> 40 gấp 8 lần 4 -> 40 gấp 10 lần
Bài 2( cột1,2,3)

- GV gọi HS nêu yêu cầu. - HS nêu yêu cầu bài tập 2.
- GV yêu cầu HS thực hiện bảng con.

- GV nhận xét đánh giá.

- HS làm vào bảng con.
Bài 3 :

- GV gọi HS nêu yêu cầu. - HS nêu yêu cầu bài tập.
- GV hướng dẫn HS phân tích bài tốn

và giải.

- HS phân tích bài tốn – giải vảo vở, 1
HS làm vào bảng phụ.

- Lớp đọc bài – nhận xét.
Bài giải:

Số bạn nữ tập múa là:
6 3 = 18 (bạn nữ)
- GV nhận xét – kết luận bài giải đúng. Đáp số: 18 bạn nữ
Bài 4**( a, b)

- GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập. - 2HS nêu yêu cầu bài tập 4.

- GV yêu cầu học sinh vẽ vào vở. - HS dùng thước vẽ các đoạn thẳng có
số đo cho trước vào vở.

- 3 HS lên bảng làm.
- GV nhận xét – kết luận bài đúng. - Lớp nhận xét.

C. Củng cố dặn dò:

- Nêu cách gấp một số lên nhiều lần?
- Về nhà học bài, chuẩn bị bài sau.
* Đánh giá tiết học .

</div>
(19)<div class='page_container' data-page=19>

$7. Ôn tập về từ chỉ hoạt động,

trạng thái. So sánh

I. Mục tiêu:

- Biết thêm được một kiểu so sánh: So sánh sự vật với con người (BT1) .

-Tìm được các từ ngữ chỉ hoạt động, trạng thái, trong bài tập đọc Trận bóng
dưới lịng đường, trong bài TLV cuối tuần 6 của em ( BT2, BT3)

II. Đồ dùng dạy học:

- 4 băng giấy ( mỗi băng viết 1 câu thơ, khổ thơ ) ở BT1
- Bút dạ

III. Các hoạt động dạy học:

A. KTBC:

- HS lên bảng làm lại BT2 tiết TLV
tuần 6.

-GV nhận xét.

B. Bài mới:

1. Giới thiệu bài : ghi dầu bài

2. HD làm bài tập :

Bài 1 :

-1 HS lên bảng làm, lớp theo dõi, nhận
xét.

- GV gọi HS nêu yêu cầu. - 2 HS nêu yêu cầu bài tập.
- Lớp làm vào nháp.

- GV gọi HS lên bảng làm bài . Gạch
dưới ngững dòng thơ chứa hình ảnh so
sánh.

- 4 HS lên bảng làm bài.
a. Trẻ em như búp trên cành.
b. Ngôi nhà như trẻ thơ.

c. Cây pơ mu in như người đứng canh.
d. Bà như quả ngọt chín rồi.

- GV gợi ý h/s yếu, T. - Cả lớp nhận xét.
- GV nhận xét chốt lại lời đúng.

- GV nói thêm : Các hình ảnh so sánh
trong câu thơ này là so sánh giữa các
sự vật với con người .

- HS chú ý nghe.

- Cả lớp làm bài vào vở.
Bài 2 :

- GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập. - HS nêu yêu cầu bài tập.
+ Các em cần tìm các từ ngữ chỉ hoạt

động chơi bóng của các bạn nhỏ ở đoạn
nào ?

- đoan 1 và gần hết đoạn 2
+ Cần tìm các từ ngữ chỉ thái độ của

Quang và các bạn khi vơ tình gây ra tại
nạn cho cụ già ở đoạn nào ?

- Cuối đoạn 2, 3

- HS đọc thầm đoạn văn, trao đổi theo
cặp để làm bài.

- GV gọi HS lên bảng làm. - 3- 4 HS lên bảng làm bài
- Cả lớp nhận xét.

- GV nhận xét, kết luận lời giải đúng. a. Chỉ hoạt động : cướp bóng, bấm
bong, dẫn bóng, chuyền bóng, dốc
bóng, sút bóng, chúi .

</div>
(20)<div class='page_container' data-page=20>

người.
Bài 3 :

- GV gọi Hs nêu yêu cầu bài tập. - HS nêu yêu cầu bài tập.

- 1 h/s đọc yêu cầu của bài TLV cuối
tuần 6.

- GV gọi HS khá, giỏ đọc lại bài văn

của mình

- 1 HS đọc lại bài văn.
- GV giúp Hs nắm vững yêu cầu bài tập - HS làm bài cá nhân.
- GV gọi HS đọc bài -> GV viết nhanh

những từ HS nêu ra trong bài lên bảng.

- 4 –5 HS đọc bài văn của mình.
- Cả lớp nhận xét.

- GV chốt lại lời giải đúng.

C. Củng cố dặn dị :

- Kiểu so sánh hơm nay học là so sánh
gì với gì?

- Về nhà học bài chuẩn bị bài sau.

* Đánh giá tiết học.

_____________________________________
TiÕt 3: ChÝnh t¶:

$14. Bận

I. Mục tiêu :

- Nghe viết đúng bài CT; trình bày đúng các dịng thơ, khổ thơ 4 chữ.
- Làm đúng bài tập điền tiếng có vần en/ oen (BT2).

- Làm đúng BT3a ( chọn 4 trong 6 tiếng)

II. Đồ dùng dạy học .

-Bảng con, bảng lớp viết 2 lần bài tập 2
- Mấy từ giấy khổ to kẻ bảng làm BT 3a

III. Các ho t ạ động d y h c .ạ ọ

A. KTBC:

-YC HS viết các từ: Tròn trĩnh, chảo
sán, giò chả.

- YC HS đọc thuộc lòng tên 11 chữ
cuối bảng chữ .

- GV nhận xét, sữa sai.

B. Bài mới:

1. GTB ghi đầu bài:
 2. HD HS chuẩn bị:

- Cả lớp viết vào nhá : Tròn trĩnh, chảo
sán, giò chả

- 1 HS, lớp theo dõi nhận xét.

a. GV đọc 1 lần khổ thơ 2 và 3: - HS chú ý nghe.
- 2 HS đọc lại bài.
- GV HD HS nhận xét chính tả.

+ Bài thơ viết theo thể thơ gì ? - Thơ 4 chữ.

</div>
(21)<div class='page_container' data-page=21>

vở ?

- GV cho HS luyện viết tiếng khó.

+ GV đọc : thổi nấu, hát ru … - HS luyện viết vào bảng con.
- GV quan sát sửa sai cho HS

b. GV đọc bài . - HS nghe viết bài vào vở.
- GV theo dõi, uốn nắn và sửa sai cho

HS. Lưu ý h/s yếu, ra hiệu cho h/s T.
c. Chấm, chữa bài .

- GV đọc lại bài. - HS đổi vở dùng bút chì sốt lỗi.
- GV thu bài chấm điểm.

- GV nhận xét bài viết.

3. Hướng dẫn làm bài tập :

Bài 2 . - HS đọc yêu cầu bài tập.

- GV mời 2 HS lên bảng thi lamg bài
tập.

- 2 HS lên bảng làm.
- GV cùng lớp nhận xét nhắc nhở. - Lớp nhận xét.
- GV nhận xét chốt lại lời giải đúng :

+ Nhanh nhẹn, nhoẻn miệng cười, sắt
hoen.

+ Gỉ, hèn nhát.

Bài 3 ( a) - HS nêu yêu cầu bài tập.

- HS làm bài vào nháp.
- GV dán phiếu viết sẵn cho một số HS

làm bài.

- HS dán bài trên bảng.
- Cả lớp nhận xét.
- GV nhận xét , kết luận bài đúng.

+ Trung : trung thành, trung kiên …..

+ Chung : chung thuỷ, chung sức,….. - Lớp sửa chữa bài đúng vào vở.
+ Chai : chai sạn, chai tay,….

C. Củng cố dặn dò :
- Nêu lại ND bài.

- Về nhà học bài, luyện viết thêm,
chuẩn bị bài sau.

* Đánh giá tiết học .

_________________________________________

TiÕt 4: Thđ c«ng

$7. Gấp, cắt, dán bơng hoa (T1)

I. Mục tiêu:

- Biết cách gấp, cắt, dán bông hoa.

- Gấp, cắt, dán được bông hoa. Các cánh của bông hoa tương đối đều nhau.
Với HS khéo tay:

- Gấp, cắt, dán được bông hoa năm cánh, bốn cánh, tám cánh. Các cánh của
bơng hoa đều nhau.

- Có thể cắt được nhiều bơng hoa. Trình bày đẹp

</div>
(22)<div class='page_container' data-page=22>

GV:Giấy thủ công màu đỏ, màu vàng và giấy nháp. Kéo thủ cơng, hồ dán, bút
chì, thước kẻ.

HS: Giấy thủ công, kéo, hồ dán

III. Các hoạt động dạy học:

A. Kiểm tra: Kiểm tra đồ dùng học bộ môn

B. Bài mới:

1. Hoạt động 1: Giáo viên hướng dẫn học
sinh quan sát và nhận xét.

-Khoảng cách giữa các cánh hoa như thế
nào ?

- Gấp giấy để cắt ngôi sao 5 cánh để gấp
dán bơng hoa 5 cánh có được khơng ?

- Có thể áp dụng cắt ngơi sao 5 cánh để cắt
hoa.

2. Hoạt động 2: Giáo viên hướng dẫn mẫu
a/ Gấp cắt hoa 5 cánh:

+ Quy trình như cắt ngơi sao năm cánh
nhưng vẽ đường cong để cắt cánh hoa.

+ Cho học sinh xem quy trình và giáo
viên hướng dẫn mẫu:

+ Giáo viên làm mẫu theo quy trình.
+ Giáo viên gọi 1 hoặc 2 học sinh lên
bảng thao tác lại các bước.

+ Trong quá trình thao tác, giáo viên và
học sinh quan sát, giáo viên sữa chữa, uốn
nắn những thao tác học sinh thực hiện chưa
đúng.

b/ Gấp, cắt hoa 4 cánh, 8 cánh:

* 4 cánh: gấp tờ giấy màu hình vng
làm 4 phần bằng nhau và cắt .

* 8 cánh: gấp đơi hoa 4 cánh sau đó cắt
thành hoa 8 cánh

- Tổ chức cho h/s thực hành trên giấy nháp.
- GV tới các bàn quan sát nhắc nhở.

GV nhận xét đánh giá.
C. Củng cố, dặn dò:

- Gọi học sinh nêu lại quy trình gấp, cắt.
- Dặn dò: chuẩn bị đồ dùng học tập cho tiết
sau.

- Nhận xét tiết học.

- HS quan sát nhận xét về cách
cắt bông hoa.

- HS theo dõi.

- HS thực hiện theo hướng dẫn.

* Học sinh thực hành bằng giấy
nháp.

_______________________________________________________________

Thứ sáu ngày 24 tháng 9 năm 2010

Tiết 1: To¸n:

$35. Bảng chia 7

I. Mục tiêu:

</div>
(23)<div class='page_container' data-page=23>

-Vận dụng được phép chia 7 trong giải toán có lời văn (có 1 phép chia ).

II. Đồ dùng dạy học :

Các tấm bìa, mỗi tấm bài có 7 chấm tròn.

III. Các hoạt động dạy học :

A. Kiểm tra : - Đọc bảng nhân 7
- GV nhận xét

B. Bài mới:

-2 HS đọc, lớp nhận xét.

1. Giới thiệu bài:

2. HD HS lập bảng chia 7

Yêu cầu lập và nhớ được bảng chia 7.
- GV cho HS lấy 1 tấm bìa ( có 7 chấm
trịn )

- HS lấy 1 tấm bìa .
+ 7 lấy 1 lần bằng mấy ? - 7 lấy 1 lần bằng 7 .
- GV viết bảng : 7 1 = 7

- GV chỉ vào tấm bìa có 7 chấm tròn
và hỏi :

+ Lấy 7 chấm tròn chia thành các
nhóm.

Mỗi nhóm có 7 chấm trịn thì được
mấy nhóm ?

- Thì được 1 nhóm.
- GV viét bảng : 7 : 7 = 1

- GV chỉ vào phép nhân và phép chia ở
trên.

- HS đọc.
- GV cho HS lấy 2 tấm bìa ( mỗi tấm

có 7 chấm trịn )

- HS lấy 2 tấm bìa.
+ 7 Lấy 2 lần bằng mấy ? - 7 lấy 2 lần bằng 14 .
- GV viết bảng : 7 2 = 14

- GV chỉ vào 2 tấm bìa mỗi tấm bìa có
7.

Chấm trịn và hỏi : Lấy 14 chấm trịn
chia đều thành các nhóm, mỗi nhóm có
7 chấm trịn thì được mấy nhóm ?

- Được 2 nhóm.
- GV viết lên bảng : 14 : 7 = 2

- GV chỉ vào phép nhân và phép chia - HS đọc.
* Làm tương tự đối với 7 3 = 21

Và

21 : 7 = 3

- GV HD HS tương tự các phép chia
còn lại

- GV cho HS đọc lại bảng chia 7. - HS luyện đọc lại theo nhóm, dãy bàn,
cá nhân.

- GV gọi HS luyện đọc bảng chia 7. - 1 vìa h/s đọc thuộc bảng chia 7.

2. Thực hành

</div>
(24)<div class='page_container' data-page=24>

- GV gọi HS nêu yêu cầu. - HS nêu yêu cầu BT1.

- Yêu cầu HS nêu miệng kết quả. - HS làm nhẩm -> nêu miệng kết quả.
28 : 7 = 7 70 : 7 = 10
14 : 7 = 2 56 : 7 = 8
49 : 7 = 7 35 : 7 = 5 …..

- GV nhận xét. - cả lớp nhận xét.

Bài 2 :

- GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập. - HS nêu yêu cầu bài tập.
- GV yêu cầu HS tính nhẩm -> nêu kết

quả.

- HS tính nhẩm nêu miêng kết quả.
7 5 = 35 7 6 = 42
35 : 7 = 5 42 : 6 = 7
- GV hỏi : 35 : 5 = 7 42 : 7 = 6 …
+ Làm thế nào nhẩm nhanh được các

phép tính chia ?

- Lấy tích chia chi 1 thừa số, được thừa
số kia.

- GV nhận xét ghi điểm.
Bài 3 :

- Gv gọi HS nêu yêu cầu. - HS nêu yêu cầu BT
- GV HD HS phân tích giải - HS phân tích giải vào vở

Bài giải :

Mỗi hàng có số HS là :
56 : 7 = 8 ( HS )
Đáp số : 8 HS

-> GV nhận xét sửa sai cho HS

Bài 4** :- GV gọi HS nêu yêu cầu BT - HS nêu yêu cầu BT.
- GV yêu cầu 1 HS lên bảng làm , lớp

làm vào vở.

- HS làm vào vở, 1 HS lên bảng làm
- lớp nhận xét.

Bài giải :

Xếp được số hàng là :
- GV sửa sai cho HS. 56 : 7 = 8 ( hàng )
- HD so sánh bài 3 và 4. Đáp số : 8 hàng

C. Củng cố dặn dò :

- Đọc lại bảng chia 7?
- Về nhà đọc lại bài chuẩn bị bài sau.
* Đánh giái tiết học.

________________________________________
TiÕt 2: TËp lµm văn:

$7. Nghe k: Khụng n nhỡn.

Tp t chc cuc họp

I. Mục tiêu :

</div>
(25)<div class='page_container' data-page=25>

- Bước đầu biết cùng các bạn tổ chức cuộc họp trao đổi về một vấn đề liên quan
tới trách nhiệm của HS trong cộng đồng hoặc một vấn đề đơn giản do GV gợi ý
(BT2)

II. Đồ dùng dạy học :

- Tranh minh hoạ truyện trong SGK

- Bảng phụ viét 4 gợi ý kể chuyện của BT 1 . 5 bước tổ chức cuộc họp

III. Các hoạt động dạy học .

A. Kiểm tra:

- Cho HS đọc lại bài viết : Nhớ lại
buổi đầu đi học

- GV nhận xét

B. Dạy bài mới :
1. GTB ghi đầu bài:

- 3 HS đọc lại bài viết : Nhớ lại buổi
đầu đi học.

2. HD HS làm bài tập:

Bài 1 :

- GV gọi HS nêu yêu cầu Bài tập. - HS nêu yêu cầu Bài tập 1.
- GV yêu cầu cả lớp quan sát tranh

minh hoạ truyện, Bảng phụ viét 4 gợi ý
kể chuyện 4 câu hỏi gợi ý.

- HS quan sát tranh đọc thầm câu hỏi
gợi ý.

- GV kể chuyện. - HS chú ý nghe.

+ Anh thanh niên làm gì trên chuyến
xe buýt ?

- Anh ngồi 2 tay ôm mặt.

+ Bà cụ bên cạnh hỏi anh điều gì ? Cháu nhức đầu à ? có cần dầu xoa
không ?

+ Anh trả lời thế nào ? - Cháu khơng nỡ nhìn các cụ già và
phụ nữ phải đứng.

- GV kể 2 lần. - HS chú ý nghe.

- GV gọi HS giỏi kể. - 1 HS giỏi kể lại chuyện.
Yêu cầu tập kể. GV theo dõi gợi ý h/s

yếu, T.

- Từng cặp HS tập kể.
- lớp nhận xét, bình chọn.
+ Em có nhận xét gì về anh thanh niên? - HS phát biểu theo ý mình.
- GV chốt lại tính khơi hài của câu

chuyện.

- HS chú ý nghe.
Bài 2 :GV treo bảng phụ viết trình tự

5 bước của cuộc họp.

- 1 HS đọc lại trình tự 5 bước của cuộc
họp.

- GV nhắc HS cần chọn nội dung vấn
đề được các tổ quan tâm.

- Từng tổ làm vịêc theo trình tự.

+ Chỉ định 2 người đóng vai tổ trưởng.
+Tổ trưởng chọn ND họp.

+ Họp tổ.

</div>
(26)<div class='page_container' data-page=26>

C. Củng cố dặn dò :

- Nêu lại ND bài ?

- Về nhà học bài, chuẩn bị bài sau.
* Đánh giá tiết học.

__________________________________________
TiÕt 3: Tự nhiên và xÃ hội:

$14. Hot ng thn kinh

I. Mục tiêu :

Sau bài học, học sinh biết:

- Biết được vai trò của não trong việc điều khiển mọi hoạt động có suy nghĩ của
con người.

- Nêu được 1 ví dụ để cho thấy não điều khiển, phối hợp với mọi hoạt động của
con người.

II. Đồ dùng dạy học:

Các hình trong sgk trang 30, 31
III. Hoạt động dạy học:

A. Kiểm tra:

- Điều gì sẽ sảy ra khi tay bạn chạm phải 1 vật nóng ?
Phản xạ đó được gọi là gì ?

B. Bài mới:

1. Hoạt động 1: làm việc với sgk

+ Mục tiêu: phân biệt được vai trò của não trong việc điều khiển mọi hoạt động
có suy nghĩ của con người.

+ Cách tiến hành :

Bước 1: Làm việc theo nhóm.

- Dựa vào cách phân tích hoạt động phản xạ
rụt tay lại khi sờ vào cốc nước nóng ở tiết học
trước. Các nhóm trưởng điều khiển các bạn
quan sát hình 1 trang 30 sgk để trả lời câu hỏi.
- Khi bất ngờ dẫm phải đinh, Nam có phản
ứng như thế nào ?

- Hoạt động này do não hay tuỷ sống trực tiếp
điều khiển ?

- Sau khi đã rút đinh ra khỏi dép Nam đã vứt

đinh đó vào đâu ?

- Việc làm đó có tác dụng gì ?

- Theo em não hay tuỷ sống đã điều khiển
Nam ra quyết định là không vứt đinh ra
đường ?

Bước 2: Làm việc cả lớp

- Đại diện nhóm trình bày kết quả thảo luận
- GV cùng lớp nhận xét kết luận.

HS quan sát hình 30 sgk
HS thảo luận nhóm 4

- Khi bất ngờ dẫm phải đinh,
Nam đã co chân lại.

- Do tuỷ sống trực tiếp điều
khiển.

- Nam vứt đinh vào thùng rác.
- Việc làm đó giúp cho những
người đi đường khác không dẫm
phải đinh giống Nam .

</div>
(27)<div class='page_container' data-page=27>

2. Hoạt động 2: Thảo luận nhóm

+ Mục tiêu: Nêu được ví dụ cho thấy não

điều khiển phối hợp mọi hoạt động của cơ
thể.

+ Cách tiến hành:

Bước 1: Làm việc cá nhân

Yêu cầu HS đọc VD về hoạt động viết chính
tả ở hình 2 trang 31 sgk

Bước 2: Làm việc theo cặp

Bước 3: Làm việc cả lớp

- Theo các em bộ phận nào của cơ quan thần
kinh giúp chúng ta học và ghi nhớ những
điều đã học ?

- Vai trò của não trong hoạt động thần kinh
là gì ?

3. Hoạt động 3: Chơi trị chơi: Thử trí nhớ
- GV chuẩn bị 1 khay đồ dùng học tập như:
bút, thước, tẩy và một vài đồ chơi khác .
- Yêu cầu HS nói những thứ em nhìn thấy.

C. Củng cố dặn dò:

- Mọi hoạt động của chúng ta do bộ phận
nào của cơ thể điều khiển?

- Nhận xét giờ học.

HS đọc phần bóng đèn toả sáng.

- Hai HS quay mặt vào nhau lần
lượt nói với nhau về kết quả làm
việc cá nhân, đồng thời góp ý cho
nhau để cùng hồn thiện những
VD mới của nhóm.

- Não không chỉ điều khiển phối
hợp các hoạt động của cơ thể mà
còn giúp ta học và ghi nhớ.
- Não kiểm soát mọi suy nghĩ và
hoạt động cơ thể nó tiếp nhận
thơng tin từ các giác quan...

- 1 nhóm quan sát khay đồ dùng
Ai nói nhiều vật nhất sẽ thắng
cuộc.

_______________________________________

TiÕt 4: ThĨ dơc:

$14. Trị chơi Đứng ngồi theo hiệu lệnh

I. Mục tiêu:

- Biết cách tập hợp hàng ngang, dóng thẳng hàng ngang.

- Ơn động tác chuyển hướng phải trái. Biết cách đi chuyển hướng phải trái.
- Chơi trò chơi : Đứng ngồi theo hiệu lệnh. Biết cách chơi và tham gia chơi chủ
động và đúng luật.

II. Địa điểm và phương tiện

Địa điểm: Trên sân trường, vệ sinh an tồn nơi tập
Phương tiện: Cịi, kẻ sân cho trò chơi

III. Nội dung và phương pháp lên lớp:

Nội dung Định

lượng

Phương pháp tổ chức

1. Phần mở đầu:

- Nhận lớp, phổ biến y/c giờ học.
- Khởi động: Đứng tại chỗ vỗ tay,
hát .

- Chạy chậm theo hàng dọc xung

4-6’

</div>
(28)<div class='page_container' data-page=28>

quanh sân.

2. Phần cơ bản:

a. Ơn tập hợp hàng ngang, dóng
hàng.

- Cán sự lớp điều khiển lớp ôn.
- GV theo dõi nhắc nhở chỉnh sửa.
b. Ôn đi chuyển theo hướng phải
trái.

- Cán sự điều khiển lớp ôn.
- GV uốn nắn và sửa kịp thời
+ Tập theo tổ.

+ GV tới các tổ nhắc nhở.

b. Trò chơi: Đứng ngồi theo lệnh.
- Phổ biến cách chơi.

- HS chơi thử 1 lượt.

- Chơi theo sự chỉ đạo của GV.
- GV quan sát, sửa sai.

3. Phần kết thúc:

- Đi chậm theo vịng trịn hít thở thả
lỏng.

- Hệ thống bài. Nhận xét giờ học.
Giao bài về nhà.

20-13’

4-6’

GV
xxxxxxxxxxxx… →

x x x x x x x
x x x x x x x
CSL x x x x x x x x

GV
xxxxxxxx--- →
xxxxxxx---- →

xxxxxxx--- →

x x x x x x x x
x x x x x x x
x x x x x x x x

Tiết 5: Sinh hoạt-HĐTT:

Nhn xét tuần 7

I.Mục tiêu:

- HS biết nhận ra những ưu điểm, tồn tại về mọi hoạt động trong tuần 7.
- Biết phát huy những ưu điểm và khắc phục những tồn tại còn mắc phải.
- HS vui chơi, múa hát tập thể.

II. Các hoạt động : 
1. Sinh hoạt lớp:

- HS tự nêu các ưu điểm đã đạt được và nhược điểm còn mắc ở tuần học 7.
- HS nêu hướng phấn đấu của tuần học 8.

* GV nhận xét chung các ưu và nhược điểm của học sinh trong tuần học 7.
* GV bổ sung cho phương hướng tuần 8:

- Phát huy tốt các ưu điểm, khắc phục tồn tại còn mắc phải.

- Tuyên dương một số h/s chăm ngoan. Tổ chức cho h/s tự giúp đỡ nhau
trong học tập thành những đôi bạn cung tiến.

2.Hoạt động tập thể:

- Tổ chức cho h/s múa hát và vui chơi các trò chơi dân gian.

- GV theo dõi nhắc nhở các em tham gia múa hát-vui chơi tích cực.

</div>