Giáo án Ngữ văn lớp 6 - Trường trung học cơ sở Hưng Trạch

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Chương 1. MỘT SỐ KHÁI NIỆM CƠ BẢN CỦA TIN HỌC Tuần: 1 Tiết: 1, 2 Ngày soạn Ngày dạy:. Bài 1. THÔNG TIN VÀ TIN HỌC. I. Mục tiêu: - Học sinh biết được khái niệm thông tin và hoạt động thông tin của con người. - Biết máy tính là công cụ hỗ trợ con người trong các hoạt động thông tin. - Có khái niệm ban đầu về tin học và nhiệm vụ chính của tin học. II. Phương pháp: - Đặt vấn đề để học sinh trao đổi và đưa nhận xét. Tận dụng vốn hiểu biết “ một cách tự nhiên của học sinh - Học sinh đọc SGK, quan sát và tổng kết III. Chuẩn bị: - Giáo viên: Phấn màu, sách, chuẩn bị thêm (tranh ảnh, đoạn trích bài báo, các hình vẽ băng ghi hình) - Học sinh: sách, tập, viết. IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1- Kiểm tra bài củ 2- Dạy bài mới TG Hoạt động củạ GV Hoạt động của học sinh Nội dung ghi bảng 15’ Hoạt động 1: - Học sinh tham khảo ví dụ trong sách 1. Thông tin là gì? Hằng ngày em tiếp nhận được nhiều thông tin từ nhiều nguốn khác nhau: - Các bài báo, bản tin trên truyền hình hay đài phát thanh cho em biết tin tức về tình thời sự trong nước và thế giới. - Hướng dẫn và cho Học sinh 1 cho ví dụ thêm các ví dụ về thông Học sinh 2 cho ví dụ Học sinh phát biểu tin Từ các ví dụ trên em hãy cho một ví dụ về thông tin vâỵ em có thể kết luận Thông tin là tất cả thông tin là gì? những gì đem lại sự - Ta có thể hiểu: Học sinh đọc lại hiểu biết về thế giới Giáo án tin hoc 6.  Trang 1  Lop8.net. Nguyễn Chí Linh.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Thông tin là tất cả những gì đem lại sự hiểu biết về thế giới xung quanh (sự vật, sự kiện…) và về chính con người.. xung quanh (sự vật, sự kiện…) và về chính con người.. 15’ 2. Hoạt động thông tin của con người Theo em người ta có thể truyền đạt thông tin với nhau bằng những hình thức nào? Thông tin trước xử lí được gọi là thông tin vào, còn thông tin nhận được sau xử lí đựơc gọi là thông tin ra Mô hình quá trình xử lí thông tin 3. Hoạt động thông tin 12’ và tin học Hoạt động thông tin của con người trước hết nhờ vào điều gì? Hoạt động thông tin trước hết là nhờ các giác quan và bộ não. Các giác quan giúp con người tiếp nhận thông tin. Bộ não thực hiện việc xử lí biến đổi, đồng thời là nơi để lưu trữ thông tin thu nhận được. - Con người thu nhận thông tin theo hai cách: + Thu nhận thông tin một cách vô thức: tiếng chim hót vọng đến tai, con người có thể đốn được chim gì… Khả năng các giác quan và bộ não của con người có giới hạn không? Tuy nhiên, khả năng. 2. Hoạt động thông tin của con người:. Giáo án tin hoc 6. TT vào Học sinh phát biểu. Học sinh trả lời.. TT ra XL. Hoạt động thông tin bao gồm việc tiếp nhận, xử lí, lưu trữ và truyền (trao đổi) thông tin. Xử lí thông tin đóng vai trò quan trọng vì nó đem lại sự hiểu biết cho con người. 3. Hoạt động thông tin và tin học.. Học sinh trả lời Các giác quan và bộ não của con người có giới hạn. Một trong các nhiệm vụ chính của tin học là nghiên cứu việc thực hiện các hoạt động thông  Trang 2  Lop8.net. Nguyễn Chí Linh.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> của các giác quan và bộ não con người trong các hoạt động thông tin chỉ có hạn. Với sự ra đời của máy tính, ngành tin học ngày càng phát triển mạnh mẽ và có nhiệm vụ chính là nghiên cứu việc thực hiện các hoạt động thông tin một cách động trên cơ sở sử dụng máy tính điện tử. 3- Củng cố 20’ Hãy cho biết thông tin là gì? Hãy cho biết hoạt động thông tin bao gồm những việc gì? Công việc nào là quan trọng nhất?. tin một cách tự động Học sinh trả lời. nhờ sự trợ giúp của Hoạt động thông tin bao gồm việc tiếp máy tính điện tử. nhận, xử lí, lưu trữ và truyền (trao đổi) thông tin. Xử lí thông tin đóng vai trò quan trọng vì nó đem lại sự hiểu biết cho con người. Học sinh trả lời. Học sinh đọc và cả lớp làm bài tập Ví dụ: Tiếng gà gáy sáng - Cách thức mà con người thu nhận thông tin là: nghe được bằng tai (thính giác) - Vài học sinh khác cho ví dụ Học sinh đọc bài tập các học sinh khác nghe và cho ví dụ. Hãy cho biết một trong - Các học sinh cho ví dụ các nhiệm vụ chính của tin học là gì ? Câu hỏi và bài tập 10’ Hãy đọc và làm bài tập Ví dụ: 2 Học sinh đọc, các học sinh khác - Thông tin thời sự trong nước. Bài tập 2: Em hãy nêu nghe và làm 10’ một số ví dụ cụ thể về - Nhận thông tin thông tin và cách thức bằng cách nghe và mà con người thu nhận thấy. thông tin đó. Học sinh đọc và các học sinh khác nghe và làm bài tập. - GV sửa các ví dụ Hãy đọc và làm bài tập 3 Bài tập 3: Những ví dụ nêu trong bài học đều là những thông tin mà em có thể tiếp nhận được Giáo án tin hoc 6.  Trang 4  Lop8.net. Nguyễn Chí Linh.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> bằng tai (thính giác), bằng mắt (thị giác). Em hãy thử nêu ví dụ về những thông tin mà con người có thể thu nhận được bằng các giác quan khác. - Ví dụ như mùi (thơm, hôi), vị (mặn, ngọt) hay những cảm giác khác như nóng, lạnh, … Hiện tại máy tính chưa có khả năng thu thập và xử lí các thông tin dạng này. Hãy đọc và làm bài tập 4 Bài tập 4: Hãy nêu một số ví dụ minh hoạ về hoạt động thông tin của con người. - Ví dụ: Con người học tập, lưu trữ tài liệu xử lí công việc và đưa ra quyết định. Hãy đọc và làm bài tập 5 Bài tập 5: Hãy tìm thêm ví dụ về những công cụ và phương tiện giúp con người vượt qua hạn chế của các giác quan và bộ não. - Ví dụ: Xe có động cơ để đi nhanh hơn, cần cẩu để nâng được những vật nặng hơn, chiết cân để giúp phân biệt trọng lượng,.. trong đó máy tính có những điểm ưu việc hơn hẳn. 4- Dặn dò (8’): Về nhà học bài, cho thêm các ví dụ khác để minh hoạ, xem trước bài 2.. Giáo án tin hoc 6.  Trang 5  Lop8.net. Nguyễn Chí Linh.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Bài 2.. THÔNG TIN VÀ BIỂU DIỄN THÔNG TIN. Tuần: 2 Tiết: 3, 4 Ngày soạn: 1/9/2008 Ngày dạy: 3/9/2008. I. Mục tiêu: - Phân biệt được các dạng thông tin cơ bản. - Biết khái niệm biểu diễn thông tin và cách biểu diễn thông tin trong máy tính bằng các dãy bit. II. Phương pháp: - Đặt vấn đề học sinh trao đổi - Đọc sách giáo khoa và phát biểu tổng kết III. Chuẩn bị: - Giáo viên: Phấn màu, sách, bảng phụ, màn hình và máy vi tính ( nếu có) - Học sinh: sách, tập, viết. IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1- Kiểm tra bài củ (5’) - Học sinh 1: Em hãy cho biết thông tin là gì? Nêu một ví dụ về thông tin - Học sinh 2: Hãy cho biết một trong các nhiệm vụ của tin học là gì? Tìm những công cụ và phương tiện giúp con người vượt qua hạn chế của các giác quan và bộ não. 2- Dạy bài mới TG Hoạt động củạ GV Hoạt động của học sinh Nội dung ghi bảng 15’ Hoạt động 1: 1. Các dạng thông 1. Các dạng thông tin cơ bản tin cơ bản: Em nào hãy nhắc lại khái niệm thông Học sinh nhắc lại khái tin? niệm - Phát vấn học sinh về những dạng thông tin quen biết Học sinh tìm các thông - Thông tin quanh ta hết sức phong phú tin quen thuộc, tìm lại tất và đa dạng. Nhưng ta chỉ quan tâm tới cả các dạng thông tin đã ba dạng thông tin cơ bản và cũng là ba học.. - Ba dạng thông tin dạng thông tin chính trong tin học, đó là: Văn bản, âm thanh và hình ảnh. cơ bản là văn bản, Trong tương lai có thể máy tính sẽ lưu hình ảnh và âm thanh. trữ và xử lí được các dạng thông tin ngoài ba dạng cơ bản nói trên. - Học sinh chú ý nghe 2. Biểu diễn thông 20’ 2. Biểu diễn thông tin giảng. tin: - Mỗi dân tộc có hệ thống chữ cái của * Biểu diễn thông tin riêng mình để biểu diễn thông tin dưới dạng văn bản. - Để tính toán, chúng ta biểu diễn thông tin dưới dạng các con số và kí hiệu toán học. Giáo án tin hoc 6.  Trang 6  Lop8.net. Nguyễn Chí Linh.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> - Để môt tả một hiện tượng vật lí, các nhà khoa học có thể sử dụng các phương trình toán học. - Các nốt nhạc dùng để biểu diễn một bản nhạc cụ thể,… Qua các ví dụ, em có nhận xét như thế nào về biểu diễn thông tin? Lưu ý: cùng một thông tin có thể có nhiều cách biểu diễn khác nhau * Vai trò của biểu diễn thông tin - Biểu diễn thông tin nhằm mục đích lưu trữ và chuyển giao thông tin thu nhận được. Mặt khác thông tin cần được biểu diễn dưới dạng có thể “tiếp nhận được” (đối tượng nhận thông tin có thể hiểu và xử lí được). - Học sinh tìm hiểu các ví dụ và dưa ra nhận xét về biểu diễn thông tin - Biểu diễn thông tin là cách thể hiện thông tin đó dưới dạng cụ thể nào đó.. 20’ 3. Biểu diễn thông tin trong máy tính - Thông tin có thể được biểu diễn bằng nhiều cách khác nhau. Ví dụ: Người khiếm thính thì không thể dùng âm thanh, với người khiếm thị thì không thể dùng hình ảnh. - Đối với máy tính thông dụng hiện nay được biểu diễn với dạng dãy bít và dùng dãy bit ta có thể biểu diễn được tất cả các dạng thông tin cơ bản - Thuật ngữ dãy bit có thể hiểu nôm na rằng bit là đơn vị (vật lí) có thể có một trong hai trạng thái có hoặc không. - Dữ liệu là dạng biểu diễn thông tin và được lưu giữ trong máy tính. - Thông tin cần biến đổi như thế nào để máy tính xử lý được. 15’ 3- Củng cố: Hãy nêu các dạng cơ bản của thông tin, mỗi dạng cho một ví dụ: - Ngoài ba dạng thông tin cơ bản nêu trong bài học, em hãy thữ tìm xem còn có dạng thông tin nào khác không? - Nêu một vài ví dụ minh hoạ việc có - Học sinh nghe và hiểu thể biểu diễn thông tin bằng nhiều cách đa dạng khác nhau Giáo án tin hoc 6.  Trang 7  Lop8.net. - Biểu diễn thông tin là cách thể hiện thông tin đó dưới dạng cụ thể nào đó. * Vai trò của biểu diễn thông tin - Thông tin có thể biểu diễn bằng nhiều cách thức khác nhau. Biểu diễn thông tin có vai trò quyết định đối với mọi hoạt động thông tin của con người. 3. Biểu diễn thông tin trong máy tính:. - Dữ liệu là thông tin được lưu trữ trong máy tính. - Để máy tính có thể xử lí, thông tín cần được biểu diễn dưới dạng dãy bit chỉ gồm hai kí hiệu 0 và 1.. Nguyễn Chí Linh.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> - Theo em, tại sao thông tin trong máy - Học sinh trả lời. tính được biểu diễn thành dãy bit? - Học sinh phát biểu và cho ví dụ - Học sinh tìm và phát biểu - Học sinh ví dụ thông tin và biểu diễn bằng nhiều cách khác nhau - Học sinh thảo luận nhóm và phát biểu dưa dến kết luận 4- Dặn dò(5’): Cho thêm ví dụ của các bài tập, xem lại nội dung bài và xem trước bài 3. Giáo án tin hoc 6.  Trang 8  Lop8.net. Nguyễn Chí Linh.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Bài 3. EM CÓ THỂ LÀM ĐƯỢC GÌ NHỜ MÁY TÍNH Tuần: 3 Tiết: 5 Ngày soạn: 9/9/2008 Ngày dạy: 10/9/2008. I. Mục tiêu: - Biết được các khả năng ưu việt của máy tính cũng như các ứng dụng đa dạng của tin học trong các lĩnh vực khác nhau của xã hội. - Biết được máy tính chỉ là công cụ thực hiện những gì con người chỉ dẫn. II. Phương pháp: - Đàm thoại, đặt vấn đề học sinh hoạt động trao đổi, vận dụng kiến thức phát biểu III. Chuẩn bị: - Giáo viên: Phấn màu, sách, bảng phụ, màn hình và máy vi tính ( nếu có) - Học sinh: sách, tập, viết. IV. Nội dung: 1- Kiểm tra sĩ số, vệ sinh lớp 2- Kiểm tra bài cũ (5’): - Học sinh 1: Nêu các dạng cơ bản của thông tin và cho ví dụ cụ thể. - Học sinh 2: Nêu vai trò của biểu diễn thông tin và cho biết dữ liệu là gì? 3- Bài mới: TG Hoạt động của GV Hoạt động của Nội dung 10’ 1. Một số khả năng của máy tính 1. Một số khả năng - Khả năng tính toán nhanh của máy tính: Các máy tính ngày nay có thể thực hiện hàng - Học sinh quan sát thêm - Khả năng tính toán tỉ phép tính trong một giây ở sách giáo khoa nhanh - Tính toán với đọ chính xác cao - Tính toán với độ chính xác cao Cho học sinh liên hệ từ máy tính bỏ túi. hoặc chương trình Excel và Calculator có sẵn trong - Khả năng lưu trữ máy tính. lớn - Khả năng lưu trữ lớn - Học sinh quan sát Giới thiệu về ổ đĩa cứng hay ổ CD - Khả năng “làm việc” không mệt mõi - Khả năng “làm việc” không mệt mõi trong 2. Có thể dùng máy một thời gian dài 10’ 2. Có thể dùng máy tính vào những việc gì? - Học sinh thảo luận nhóm tính vào những việc - Chia 3 nhóm để học sinh tìm hiểu và trình + Các nhóm thảo luận và gì? - Thực hiện các tính bày trình bày toán - Giáo viên kết luận lại có thể dùng máy tính - Tự động hoá công điện tử vào những việc gì? việc văn phòng - Giáo viên nêu thêu một số ví dụ để học sinh - Hỗ trợ công tác tìm hiểu thêm. quản lý - Công cụ học tập và giải trí Giáo án tin hoc 6.  Trang 9  Lop8.net. Nguyễn Chí Linh.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> - Điều khiển tự động và robot - Liên lạc, tra cứu và mua bán trực tuyến 3. Máy tính và điều chưa thể 10’. 5’. 3. Máy tính và điều chưa thể - Những gì nêu ở trên cho em thấy máy tính là công cụ tuyệt vời. và có những khả năng to lớn Tuy nhiên máy tính vẫn còn nhiều điều chưa thể làm được Hãy cho biết những điều mà máy tính chưa thể làm được? - Giáo viên kết luận và dưa ra nhận xét - Do vậy máy tính vẫn chưa thể thay thế hoàn toàn con người, đặt biệt là chưa thể có năng lực tư duy như con người 4- Củng cố: Những khả năng to lớn nào đã làm cho máy tính trở thành một công cụ xử lí thông tin hữu hiệu? - Hãy kể thêm một vài ví dụ về những gì có thể thực hiện với sự trợ giúp của máy tính điện tử - Giáo viên nhận xét và bổ sung thêm ví dụ - Đâu là hạn chế lớn nhất hiện nay? Có thể cho học sinh đọc thêm bài đọc thêm. - Học sinh liên hệ với bài - Hiện nay máy tính 1, suy nghĩ và phát biểu ý chưa phân biệt được kiến mùi vị, cảm giác…và đặt biệt là chưa có năng lực tư duy. - Sức mạnh của máy tính phụ thuộc vào con người và do những hiểu biết của con người quyết định - Học sinh phát biểu lại các khả năng của máy tính. - Từ các ý kiến thảo luận học sinh phát biểu thêm một vài ví dụ khác - Học sinh nhớ lại nội dung đã học và phát biểu lại 5- Dặn dò (5’): Xem lại các nội dung đã học, tìm ví dụ bổ sung thêm cho các bài tập + Xem trước nội dung bài 4 + Xem trước các thiết bị máy tính ở nhà (nếu có). Giáo án tin hoc 6.  Trang 10  Lop8.net. Nguyễn Chí Linh.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> Bài 4.. MÁY TÍNH VÀ PHẦN MỀM MÁY TÍNH. Tuần: 3 Tiết: 6 Ngày soạn: 15/9/2008 Ngày dạy:16/9/2008. I. Mục tiêu: - Biết sơ lược cấu trúc chung của máy tính điện tử và một vài thành phần quan trọng nhất của máy tính cá nhân. - Biết khái niệm phần mềm máy tính và vai trò của phần mềm máy tính. - Biết được máy tính hoạt động theo chương trình - Rèn luyện ý thức mong muốn hiểu biết về máy tính và tác phong làm việc khoa học, chuẩn xác. II. Phương pháp: - Đặt vấn đề học sinh trao đổi - Học sinh đọc sách giáo khoa và tổng kết III. Chuẩn bị: - Giáo viên: Phấn màu, sách, màn hình và máy vi tính ( nếu có) hoặc hình ảnh minh hoạ. - Học sinh: sách, tập, viết. IV. Nội dung: 1- Kiểm tra sĩ số, vệ sinh lớp 2- KTBC (5’): Học sinh 1: Nêu một số khả năng to lớn và hạn chế của máy tính + Học sinh 2: Hãy cho biết có thể dùng máy tính điện tử vào những việc gì? 3- Bài mới: TG Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung 5’ GV nêu vấn đề: Hãy nhắc lại mô hình - Học sinh phát biểu Bài 4. Máy tính và phần hoạt động thông tin của con người lại mô hình hoạt động mềm máy tính GV chia lớp thành các nhóm (mỗi bàn thông tin của con 1. Mô hình quá trình ba người. 01 nhóm). bước: ? Các nhóm thảo luận những nội dung Xuất Nhập sau: Xử lý (OUTPU (INPUT) T) -> Lấy ví dụ trong thực tế quá trình xử lý thông tin. -> Quá trình đó gồm mấy bước. -> Các bước đó là gì. Kết luận: Quá trình xử lý -> Mối liên hệ các bước đó. thông tin bắt buộc phải có - Nhóm khác nhận xét, bổ sung (nếu - Các nhóm suy nghĩ 3 bước, theo trình tự nhất có) và trả lời định (sơ đồ trên) GV. Tổng hợp ý kiến - Một vài nhóm trả lời GV. Tổng hợp, nêu sơ đồ. các nhóm khác nhận xét. 8’ - GV. Nêu vấn đề: 2. Cấu trúc chung của - Ngày nay máy tính có mặt ở rất nhiều máy tính điện tử: Giáo án tin hoc 6.  Trang 11  Lop8.net. Nguyễn Chí Linh.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> gia đình, công sở,… - Các chủng loại máy tính cũng khác nhau. Ví dụ: Máy tính để bàn, xách tay,… *) Vậy cấu trúc của một máy tính gồm những phần nào. GV. Yêu cầu các nhóm thảo luận, trả - Học sinh nhìn hình lời câu hỏi sau: trong sách để phân biệt - Máy tính gồm những phần nào. HS. Nhận xét nhóm đã trả lời, bổ sung (nếu có). GV. Cho học sinh quan sát bộ máy vi tính - Các nhóm tiến hành - GV: Kết luận thảo luận và chuẩn bị 10’ GV. Phân biệt rõ cụm từ : thiết bị vào thuyết trình các nhóm và thiết bị ra với thiết bị vào ra. còn lại chuẩn bị bổ sung. - Cấu trúc máy tính gồm các khối chứng năng: Bộ xử lý trung tâm, thiết bị vào và thiết bị ra, bộ nhớ. .. Máy in Màn hình. Vỏ máy tính. -HS. Nêu khái niệm chương trình. GV. Chúng ta tìm hiểu từng bộ phận của máy tính:. 10’ GV. Thế nào gọi là Bộ xử lý trung tâm? GV. Liên hệ với con người thì CPU tương ứng với phần nào. GV. Thế nào gọi là bộ nhớ ? GV. Các nhóm thảo luận cho biết: -> Thế nào là bộ nhớ trong, bộ nhớ ngoài. Giáo án tin hoc 6. Loa Bàn phím. Chuột. HS trả lời: Là bộ não của máy tính, thực hiện các chức năng tính toán, điều khiển, điều phối mọi hoat động của máy tính. HS: Trả lời.  Trang 12  Lop8.net. Khái niệm chương trình: Chương trình là tập hợp các câu lệnh, mỗi lệnh hướng dân một thao tác cụ thể cần thực hiện. a. Bộ xử lý trung tâm – CPU: Là bộ não của máy tính, thực hiện các chức năng tính toán, điều khiển, điều phối mọi hoat động của máy tính b. Bộ nhớ của máy tính. Nguyễn Chí Linh.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> -> Phân biêt sự giống và khác nhau của bộ nhớ trong và bộ nhớ ngoài. GV. Tổng hợp: GV. Vậy Chiếc đĩa mềm, USB thuộc loại bộ nhớ nào. HS: Các nhóm thảo GV. Thuyết trình: Ví dụ như để đo cân luận nặng con người ta đùng đơn vị đo là Kg, gam,.. Vậy trong máy tính để đo dung lượng nhớ người ta dùng đơn vị nào ? GV. Các nhóm quan sát hình vẽ: Cho biết thiết bị nào là thiết bị vào, HS. Trả lời. thiết bị ra.. Bộ nhớ của máy tính là nơi lưu chương trình và dữ liệu Bộ nhớ gồm: Bộ nhớ trong (RAM, ROM) Bô nhớ ngoài - Bộ nhớ trong của máy tính được dùng để lưu chương trình và dữ liệu trong quá trình máy đang làm việc. - Bộ nhớ ngoài: Dùng để lưu chương trình và dữ liệu lâu dài. Đơn vị chính để đo dung lượng nhớ là dùng Byte (B), ngoài ra còn dùng KB, MB, GB. Học SGK (Tr17). 4- Củng cố (5’): Cấu trúc chung của máy tính điện tử theo Von Neumam gồm những bộ phận nào? - Tại sao CPU có thể được coi như bộ não của máy tính? - Hãy trình bày tóm tắc chức năng và phân loại bộ nhớ máy tính. 5- Dặn dò (2’): Về nhà xem lại các nội dung bài học, bổ sung thêm các ví dụ cho các bài tập, xem trước bài thực hành và các thiết bị phần cứng máy tính (nếu có). Giáo án tin hoc 6.  Trang 13  Lop8.net. Nguyễn Chí Linh.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> Bài 4.. MÁY TÍNH VÀ PHẦN MỀM MÁY TÍNH. Tuần: 4 Tiết: 7 Ngày soạn: 15/9/2008 Ngày dạy: 16/9/2008. I. Mục tiêu: - Biết khái niệm phần mềm máy tính và vai trò của phần mềm máy tính. - Biết được máy tính hoạt động theo chương trình - Rèn luyện ý thức mong muốn hiểu biết về máy tính và tác phong làm việc khoa học, chuẩn xác. II. Phương pháp: - Đặt vấn đề học sinh trao đổi - Học sinh đọc sách giáo khoa và tổng kết III. Chuẩn bị: - Giáo viên: Phấn màu, sách, màn hình và máy vi tính ( nếu có) hoặc hình ảnh minh hoạ. - Học sinh: sách, tập, viết. IV. Nội dung: 1- Kiểm tra sỉ số, vệ sinh lớp 2- Kiểm tra bài củ (5’): + Học sinh 1: Nêu một số khả năng to lớn và hạn chế của máy tính và cho ví dụ. + Học sinh 2: Hãy cho biết có thể dùng máy tính điện tử vào những việc gì? 3- Bài mới: TG Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung 15’ 3. Máy tính là một công cụ xử lý - HS quan sát hình và Bài 4. Máy tính và phần thông tin cho biết các thiết bị mềm máy tính c. Thiết bị vào/ thiết bị ra. GV: Cho học sinh thấy được mô hình vào ra Thiết bị vào: hoạt động ba bước của máy tính. Là thiết bị đưa thông tin vào máy tính. Gồm: Bàn phím, chuột, máy quét, Scan, Thiết bị ra: Là thiết bị đưa thông tin ra. Gồm: Màn hình, máy in, loa, máy chiếu.. 15’. 4. Phần mềm và phân loại phần mềm Ngoài các thiết bị phần cứng thì máy tính cần gì nữa để hoạt động được. Giáo án tin hoc 6. HS: Trả lời.  Trang 14  Lop8.net. 3. Máy tính là một công cụ xử lý thông tin Mô hình hoạt động ba bước của máy tính 4. Phần mềm và phân loại phần mềm: - Để phân biệt với phần cứng là chính máy tính cùng tất cả các thiết bị vật. Nguyễn Chí Linh.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> HS: Trả lời. Phần mềm máy tính được chia thành mấy loại?. lí kèm theo, người ta gọi các chương trình máy tính là phần mềm máy tính hay ngắn gọn là phần mềm. - Phần mềm máy tính có thể được chia thành hai loại chính: Phần mềm hệ thống và phần mềm ứng dụng. 4- Củng cố (5’): Cấu trúc chung của máy tính điện tử theo Von Neumam gồm những bộ phận nào? - Hãy kể tên một vài thiết bị vào/ ra của máy tính mà em biết. - Em hiểu thế nào là phần mềm hệ thống và phần mềm ứng dụng. Hãy kể tên một và phần mềm mà em biết 5- Dặn dò (5): Về nhà xem lại các nội dung bài học, bổ sung thêm các ví dụ cho các bài tập, xem trước bài thực hành và các thiết bị phần cứng máy tính (nếu có) + Đọc bài đọc thêm 3. Giáo án tin hoc 6.  Trang 15  Lop8.net. Nguyễn Chí Linh.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> Bài thực hành 1.. LÀM QUEN VỚI MỘT SỐ THIẾT BỊ MÁY TÍNH Tuần: 4 Tiết: 8 Ngày soạn: 22/9/2008 Ngày dạy: 23/9/2008. I. Mục tiêu: - Học sinh nhận biết được một số bộ phận cấu thành cơ bản của máy tính cá nhân (loại máy tính thông dụng nhất hiện nay). - Biết cách bật/tắt máy tính. - Biết các thao tác cơ bản với bàn phím, chuột. II. Phương pháp: - Nêu vấn dề để học sinh trao đổi và thực hành theo nhóm, hướng dẫn học sinh thực hành các thao tác và quan sát được một số thiết bị III. Chuẩn bị: - Giáo viên:soạn giáo án, sách, phòng máy, thiết bị thực hành (nếu có) - Học sinh: sách, tập, viết. IV. Nội dung: 1- Kiểm tra sĩ số, vệ sinh lớp 2- Kiểm tra bài cũ: + Học sinh 1: Hãy trình bài tóm tắt chức năng và phân loại của bộ nhớ máy tính + Hãy kể tên một vái thiết bị vào/ ra của máy tính mà em biết. 3- Bài mới: TG. Hoạt động của GV - Hãy quan sát và tìm các thiết bị nhập? - Giới thiệu hai thiết bị nhập thông dụng là: Bàn phím và chuột Hướng dẫn học sinh quan sát bàn pbím , chuột và chức năng của nó. Hướng dẫn cách sử dụng chuột cách lick chuột Giới thiệu về thân máy tính và một số thiết bị phần cứng. Nội dung 1/ Phân biệt các bộ phận của máy tính cá -HS tìm hiểu và quan nhân sát theo sự hướng dẫn * Các thiết bị nhập dữ của giáo viên liệu cơ bản Bàn phím( Keyboard): Là thiết bị nhập dữ liệu chính của máy tính. - Chuột (Mouse): Là thiết bị điều khiển - Hãy quan sát và tìm ra các thiết bị -HS quan sát và liên nhập dữ liệu xuất hệ với bài học Giới thiệu thiết bị xuất dữ liệu cơ bản * Thân máy tính: Chứa - HS hoạt động nhóm bộ xử lí (CPU), bộ nhớ là màn hình và một số thiết bị khác. Giáo án tin hoc 6. Hoạt động của HS - HS tìm các thiết bị.  Trang 16  Lop8.net. Nguyễn Chí Linh.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> - Hãy quan sát và tìm xem có các thiết bị lưu ntrữ nào? - Cho học sinh quan sát một số thiết bị lưu trữ: đĩa cứng, đĩa mềm, USB... 2/ Bật CPU và màn hình Hướng dẫn HS cách bật công tắc màn hình và công tắc trên thân máy tính * Làm quen với bàn phím và chuột -Hướng dẫn phân biệt vùng chính của bàn phím, nhóm các phím số, nhóm các phím chức năng - Giáo viên hướng dẫn mở Notepad sau đó thử gõ một vài phím và quan sát kết quả trên màn hình - Phân biệt tác dụng củ việc gõ một phím và gõ tổ hợp phím. - Cách di chuyển chuột và cách lick chuột. * Tắt máy tính - Hướng dẫn HS cách tắt máy 4- Cũng cố:: Nêu các thiết bị nhập và xuất cơ bản nhất - Kiểm tra cụ thể một vài nhóm về cách sử dụng chuột và bàn phím. và ghi nhận các thiết bị xuất - HS quan sát và ghi nhận. (RAM), nguồn điện… * Thiết bị xuất cơ bản là màn hình. * Thiết bị lưu cơ bản là ổ cứng. - HS quan sát và hoạt động nhóm để tìm ra các thiết bị lưu trữ -HS quan sát 2/ Bật CPU và màn hình - HS thực hành mở máy và làm theo 3/ Làm quen với bàn phím và chuột hướng dẫn của GV. - HS quan sát và phân biệt được vùng phím - HS thực hành theo và gõ một số nội dung - Phân biệt cách gõ tổ hợp phím và gõ một phím, thực hành theo hướng dẫn của giáo viên. 3/ Tắt máy tính - Nháy chuột vào nút Start, sau đó nháy chuột vào Turn off Computer và nháy tiếp vaof Turn off. 5- Dặn dò: Về nhà xem lại nội dung của cả chương, xem lại cách sử dụng chuột và bàn phím , xem trước chương 2 và cách sử dụng phím.. Giáo án tin hoc 6.  Trang 17  Lop8.net. Nguyễn Chí Linh.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> Tuần: 5 Tiết: 9, 10 Ngày soạn: 26/9/2008 Ngày dạy: 27/9/2008. Chương 2. PHẦN MỀM HỌC TẬP Bài 5. LUYỆN TẬP CHUỘT. I. Mục tiêu: - Phân biệt các nút của chuột máy tính và biết các thao tác cơ bản có thể thực hiện với chuột. - Thực hiện các thao tác cơ bản với chuột. II. Phương pháp: - Nêu vấn dề để học sinh trao đổi và thực hành theo nhóm, hưóng dẫn học sinh sử dụng phần mềm III. Chuẩn bị: - Giáo viên: Sách,Giáo án, phòng máy - Học sinh: sách, tập, viết. IV. Nội dung: 1- Kiểm tra sĩ số, vệ sinh lớp 2- KTBC: Học sinh 1: Hãy cho biết có mấy loại phần mềm, mỗi loại cho một ví dụ? Học sinh 2: Hãy kể tên một vài thiết bị vào/ ra của máy tình mà em biết? 3- Bài mới: TG Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Nội dung Hướng dẫn kĩ năng sử dụng chuột: - Cầm chuột đúng a/ Cầm chuột đúng cách cách: GV giởi thiệu chức năng vai trò của - HS chú ý và làm theo Úp bàn tay phải lên chuột trong việc điều khiển máy tính hướng dẫn của giáo chuột và đặt các ngón tay đúng vị trí b/ Nhận biết được con trỏ chuột và vị viên trí của nó trên màn hình - GV yêu cầu học sinh quan sát và tìm đúng dạng con trỏ chuột c/ Thực hiện các thao tác sau với chuột Lưu ý HS di chuyển máy tính: chuột và quan sát sự thay đổi vị trí của con - Hướng dẫn HS cầm chuột đúng cách trỏ chuột trên màn và di chuyển chuột nhẹ nhàng những hình thả tay dứt khoát kể cả khi nháy đúp - Hướng dẫn HS các cách nháy chuột - HS từng bước nắm - Hướng dẫn tư thế cầm chuột và ngồi được cách cầm chuột đúng tư thế, hợp vệ sinh. Cổ tay thả và thực hành theo lỏng và không đăt cánh tay lên trên các vật cứng nhọn. Hướng dẫn luyện tập sử dụng chuột với phần mềm Mouse Skills Giáo án tin hoc 6.  Trang 18  Lop8.net. Lưu ý HS quan sát trên màn hình mà không nhìn chuột trong khi di chuyển chuột để luyện phản xạ. Nguyễn Chí Linh.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> - Giáo viên thực hành mẫu và hướng dẫn để HS làm theo. - Nháy chuột: Nhấn nhanh nút trái chuột - HS thực hiện ngồi và thả tay 4- Cũng cố: yêu cầu các nhóm cụ thể đúng tư thế và cách - Nháy nút phải thực hành để kiểm tra. chuột: Nhấn nhanh cầm chuột nút phải chuột và thả tay - Nháy đúp chuột: Nhấn nhanh hai lần liên tiếp nút trái chuột - Kéo thả chuột: Nhấn và giữ nút trái chuột, di chuyển chuột đến vị trí đích và thả tay để kết thúc thao tác. 5- Dặn dò: Về nhà xem lại cách sử dụng chuột và thực hành lại (nếu có thể) - Xem trước bài mới. Giáo án tin hoc 6.  Trang 19  Lop8.net. Nguyễn Chí Linh.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> Tuần: 6 Tiết: 11, 12 Ngày soạn: Ngày dạy:. Bài 6. HỌC GÕ MƯỜI NGÓN. I. Mục tiêu: - Biết cấu trúc của bàn phím, các hàng phím trên bàn phím. Hiểu được lợi ích của tư thế ngồi đúng và gõ bàn phím bằng mười ngón. - Xác định được vị trí các phím trên bàn phím, phân biệt được các phím soạn thảo và phím chức năng. Ngồi đúng tư thế và thực hiện gõ các phím trên bàn phím bằng mười ngón. - Học sinh có thái độ nghiêm túc khi luện tập gõ bàn phím, gõ phím đúng theo ngón tay quy định, ngồi và nhìn đúng tư thế. II. Phương pháp: - Nêu vấn dề để học sinh trao đổi và thực hành theo nhóm, hưóng dẫn học sinh luyện gõ mười ngón III. Chuẩn bị: - Giáo viên: Sách, phòng máy, màn hình lớn để minh hoạ (nếu có) - Học sinh: sách, tập, viết. IV. Nội dung: 1- Kiểm tra sĩ số, vệ sinh lớp 2- KTBC: Kiểm tra bài củ trong lúc thực hành, 3- Bài mới: TG. Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1. Bàn phím máy tính Giáo Viên giới thiệu tầm quan trọng của việc gõ mười ngón Giới thiệu cách bố trí các hàng phím, các phím chức năng, các phím điều Học sinh quan sát và khiển ghi nhớ các hàng phím 2. Lợi ích của việc gõ bàn phím bằng mười ngón, - Giáo viên nêu lợi ích của việc gõ mười ngón. Nội dung 1. Bàn phím máy tình - Hàng cơ sở: A, S, D, F, G,.. - Các phím khác: phím điều khiển, phím đặt biệt như: Spacebar, Ctrl, Alt, Shift, Caps Lock, Tab, Enter và Backspace. 2. Lợi ích của việc gõ bàn phím bằng mười ngón. - Gõ bàn phím đúng bằng mười ngón có các 3. Tư thế ngồi: - Giáo viên hường dẫn tư thế ngồi Học sinh quan sát và lợi ích sau: cho học sinh. thực hành tư thế ngồi + Tốc độ gõ nhanh hơn tại chỗ GV kiểm tra tư thế ngồi. + Gõ chính xác hơn - Lưu ý học sinh việc rèn luyện gõ 3. Tư thế ngồi. mười ngón sẽ giúp rèn luyện tư thế - Hãy ngồi thẳng lưng, ngồi đúng đầu thẳng không ngửa ra sau cũng như không. Giáo án tin hoc 6.  Trang 20  Lop8.net. Nguyễn Chí Linh.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> 4. Luyện tập - Giáo viên hướng dẫn cách đặt tay và thao tác gõ phím, thu tay sau khi gõ. - Giáo viên hưứng dẫn học sinh về mặt kĩ thuật, một số quy ước cần tuân thủ khi luyện tập để học sinh có thể tự rèn luyện ở nhà hoặc tự giác kết hợp rèn luyện trong các bài thực hành khác. - GV sử dụng phần mềm soạn thảo văn bản Word hoặc phần mềm Notepad trong Windows - Không cần gõ nhanh mà trong tâm là sử dụng đúng ngón tay khi gõ phím và gõ chính xác như trong bài là đạt yêu cầu. 4- Cũng cố: HS luyện gõ giáo viên kiểm tra thao tác của một số nhóm, kiểm tra tư thế ngồi gõ, cách đặt tay, kiểm tra tác phong và thói quen gõ mười ngón.. - Học sinh thực hành cách gõ từng bước nhớ các quy tắc để luyện gõ.. - HS thực hành bằng phần mềm Word hoặc phần mềm Notepad dể luyện gõ. - HS tuân thủ quy tắc không cần gõ nhanh mà phải chính xác. cúi về phía trước. Mắt nhìn thẳng vào màn hình, có thể nhìn chếch xuống những không được hướng lênh trên. Bàn phím ở vị trí trung tâm, hai tay để thả lõng trên bàn phím 4. Luyện tập a/ Cách đặt tay và gõ phím b/ Luyện gõ các phím hàng cơ sở c/ Luyện gõ các phím hàng trên d/ Luyện gõ các phím hàng dưới e/ Luyện gõ kết hợp các phím g/ Luyện gõ các phím ở hàng số h/ Luyện goc kết hợp các phím kí tự trên toàn bàn phím i/ Luyện gõ kết hợp với phím Shift. - HS thể hiện tcs phong và thói quen gõ mười ngón. 5- Dặn dò: Cần rèn luyện thói quen gõ mười ngón qua đó thể hiện tư thế ngồi đúng. - Luyện tập thao tác gõ phím, xem trước bài mới. Giáo án tin hoc 6.  Trang 21  Lop8.net. Nguyễn Chí Linh.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>