Bài 12. Nước Văn Lang

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (168.58 KB, 10 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

Bi 6: Nớc văn lang ( 5 tit) 
I. Mục tiêu bài học:

1. Kiến thức: Biết được:

- Hoàn cảnh và sự ra ra đời ca nhà nớc Văn Lang, u Lc;

- Trỡnh by c tổ chức nhà nước Văn Lang, đời sống vật chất, tinh
thần của cư dân Văn Lang; Nét chính diễn biến cuộc KC chống quân xâm lược Tần,
qua đó rút ra bài học cho công cuộc bảo vệ tổ quốc.

- Vẽ được sơ đồ chức bộ máy nhà nước Văn Lang, Âu Lạc., mô tả thành
Cổ Loa.

2. T tởng: GD lũng biết ơn cụng lao dựng nước của cỏc Vua Hựng, rốn luyện ý
thức bảo tồn khu di tớch Đền Hựng, khu di tớch thành Cổ Loa, bồi dỡng lòng tự hào
dân tộc v tỡnh cm cng ng.

3. Kỹ năng: Trỡnh by, v, phân tích, nhận xét;

II. THIẾT BỊ: - Tranh ảnh nhà nước Văn Lang, Âu Lạc, Sơ đồ tổ chức nhà
nước Văn Lang, Âu Lạc;

- Phim tài liệu về lễ giỗ tổ;

- Lược đồ vùng Bắc Bộ Bắc trung bộ;
III. TIEÁN TRÌNH

TIẾT 1: MỤC 1: SỰ THÀNH LẬP NƯỚC VĂN LANG

1, Ổn định tổ chức

2. Kiểm tra bài cũ

………
………
………
……….

3. Bài mới:

A. KHỞI ĐỘNG:

Trước khi vào bài mới GV hướng sự chú ý của HS bằng cách giới thiệu câu ca
dao:

“Dù ai đi ngược về xuôi
Nhớ ngày ……….”

Hỏi: - Các em có biết hai câu thơ đó khơng?

- Em nào có thể điền tiếp những từ còn thiếu trong câu ca dao trên?
HS điền…..trả lời được là Lễ hội giỗ Tổ Hùng Vương.

- GV đưa ra câu hỏi: Hàng năm giỗ Tổ Hùng Vương diễn ra vào ngày tháng
năm nào? Ở đâu? Tại sao cả nước ta lại có ngày giỗ Tổ?

- HS trao đổi

- GV gọi HS trả lời: ……ngày 10-3, ở Phú Thọ. Đây là dịp nhân dân cả nước thể
hiện lịng tơn kính đối với vị vua đầu tiên đã có cơng dựng nước…..

- GV chiếu một đoạn phim tư liệu về ngày giỗ tổ 3 phút.

- GV dẫn dắt học sinh ………vào bài mới.

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
1. Tìm hiểu về sự thành lập nước Văn Lang.

* Mục tiêu: Hoàn cảnh và sự ra ra i ca nhà nớc Văn Lang;
 * Đồ dùng dạy học: - Lược đồ vùng Bắc Bộ Bắc trung bộ;

- Phiếu học tập số 01;
 * Cách tiến hành: Hoạt động nhóm

GV giao nhiệm vụ: Phiếu học tập số 01

GV yêu cầu HS đọc thông tin kết hợp quan sát hình 1,2,3 trong mục 1 của tài liệu
Hướng dẫn học (trang 52,53) thảo luận để thực hiện các yêu cầu và trả lời câu hỏi
sau?

1. Xác định trên lược đồ vùng Bắc Bộ và Bắc trung bộ nơi hình thành các bộ lạc lớn,
tiền thân của nhà nước Văn Lang?

2: Nhà nước Văn Lang ra đời trong hoàn cảnh nào?

3: Tên đầu tiên của nước ta là gì, đóng đơ ở đâu, do ai đứng đầu?

- HS thảo luận, giải quyết vấn đề, ghi kết quả của nhóm vào phiếu học tập;

- GV theo dõi quan sát các nhóm, u cầu các nhóm có gì khó khăn cần sự hỗ trợ thì
giơ tay, GV cử nhóm đã xong hoặc GV trực tiếp trao đổi thảo luận ……

Tình huống xử lí khi HS vướng mắc

Đối với câu hỏi: Nhà nước Văn Lang ra đời trong hoàn cảnh nào? Tên đầu tiên của
nước ta là gì, đóng đơ ở đâu, do ai đứng đầu?

GV sử dụng PPDH nêu vấn đề:

+ Tạo tình huống: Vào khoảng các TK VIII-VII TCN các bộ lạc ở vùng đồng
bằng ven các con sông lớn thuộc Bắc bộ và Bắc trung bộ ngày nay xuất hiện sự phân
hoá giàu nghèo, xung đột….Tình hình đó đặt ra u cầu gì? Ai là người đứng ra giải
quyết tình hình đó?

- GV gọi đại diện 1 nhóm báo cáo kết quả( trong q trình báo cáo kết hợp

sử dụng lược đồ vùng Bắc bộ và Bắc trung bộ để xác định nơi hình thành NNVL), lấy

ý kiến trao đổi thảo luận nhận xét và bổ sung của các nhóm khác, ….:

- GV nhận xét bổ sung ( nếu HS còn thiếu) và kết luận nội dung:

* HC: + XH đã có sự phân hóa giàu nghèo.

+ Nhu cầu trị thuỷ chống lại lũ lụt, bảo vệ mùa màng.

+ Giải quyết các xung đột giữa người Lạc Việt với các tộc người khác
và giữa các bộ lạc Lạc Việt với nhau.

 KT: Vào khoảng TK VII TCN nhà nước Văn Lang được thành lập,
đóng đơ ở Bạch Hạc – Phú Thọ do vua Hùng đứng đầu.

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

* Nếu có thể GV bổ sung thêm câu hỏi: Sự ra đời của nhà nước Văn Lang có
điểm nào giống các quốc gia cổ đại phương Đông? Tại sao các quốc gia cổ đại ở
phương Đơng chủ yếu hình thành ở lưu vực các con sông lớn?

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

Th o lu n v ho n th nh b ng th ng kê sau:ả ậ à à à ả ố

NỘI DUNG NƯỚC VĂN LANG

Hoàn cảnh ra đời
Thời gian

Kinh đô

D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
Em hiểu thế nào về câu nói của Bác Hồ:

“Các vua Hùng đã có cơng dựng nước

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

TIẾT 2:

A: KHỞI ĐỘNG:

* Mục tiêu: Ôn lại kiến thức phần 1;

* Phương tiện: GV chuẩn bị 1 phong thư có những câu hỏi;

1. Hàng năm Lễ giỗ tổ Hùng Vương ở nước ta diễn ra vào ngày nào? ở đâu?

2. Vì sao nhân dân ta lại có ngày giỗ tổ?

3. Nhà nước đầu tiên của ta có tên là gì? Do ai đứng đầu?
4. Nhà nước Văn Lang được hình thành vào thời gian nào?
5. Nhà nước Văn Lang đóng đơ ở đâu?

* Cách tiến hành: - GV mời trưởng ban văn nghệ lên điều khiển lớp hát, trong
khi hát cho HS truyền tay nhau phong thư. Khi kết thúc bài hát, phong thư dừng ở tay
ai thì người đó sẽ làm chủ trị cho lớp trả lời lần lượt từng câu hỏi. Ai biết thì giơ tay,
trả lời chưa đúng thì người khác giành quyền trả lời.

- GV nhận xét, đánh giá ….chuyển vào bài mới.
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Mục 2: Trình bày tổ chức của nhà nước Văn Lang - 
 * Mục tiêu: Vẽ sơ đồ và trình bày được tổ chức bộ máy nhà nước Văn Lang;
 * Đồ dùng dạy học: - Sơ đồ trống nhà nước Văn Lang (Phiếu học tập số 01) 
 * Cách tiến hành: - KTDH: Hoạt động cặp đôi;

- PPDH: Trao đổi, đàm thoại;
1. GV giao nhiệm vụ: Phiếu học tập số 01

a. Đọc thông tin sách TLHD trang 53,54 hãy điền nội dung thích hợp vào ô
trống trong sơ đồ tổ chức của nhà nước Văn Lang và trình bày sơ đồ đó?

b. Em có nhận xét gì về tổ chức của nhà nước Văn Lang?

HS thảo luận, GV theo dõi quan sát các nhóm, u cầu các nhóm có gì khó
khăn cần sự hỗ trợ thì giơ tay, GV cử nhóm đã xong hoặc GV trực tiếp trao đổi thảo
luận ……

Tình huống xử lí khi HS vướng mắc khơng điền được sơ đồ thì GV sử
dụng hệ thống câu hỏi:

- Đứng đầu nhà nước Văn Lang là ai?
- Ai là người giúp việc cho vua?

- Nước ta thời Văn Lang được chia như thế nào  Đứng đầu các Bộ, Chiềng chạ
là ai?

GV gọi đại diện các nhóm lên trưng bày sản phẩm sơ đồ NNVL,

GV quan sát, Lấy ý kiến trao đổi thảo luận, NX của các nhóm khác xem nhóm
nào vẽ đúng nhất thì gọi đại diện nhóm đó trình bày

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

- GV kết luận kiến thức: Nhà nước được chia thành 3 cấp:
- Trung ương do vua đứng đầu, giúp việc có Lạc Hầu, Lạc Tướng.
- Cả nước được chia làm 15 bộ do Lạc Tướng đứng đầu.

- Dưới Bộ là các chiềng chạ ( làng, bản) do Bồ chính đứng đầu.

* NX:  Là nhà nớc đơn giản, chưa cú luật phỏp và quõn đội …..
C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, VẬN DỤNG:
1. Nước ta thời Văn Lang được tổ chức như thế nào?
2. Lạc Hầu, Lạc tướng là những tướng gỡ?

3. Con trai, con gái của vua c gi l gỡ?

TIT 3

Hùng v ơng
Lạc Hầu

Lạc t ớng
(Trung ơng)

Lạc t ớng

(Bộ) Lạc t íng(Bé)

Bå chÝnh
(ChiỊng

ch¹)

Bå chÝnh
(ChiỊng

ch¹)

Bå chÝnh
(ChiỊng

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

A: KHỞI ĐỘNG:

Kiểm tra bài cũ:

1. Nước ta thời Văn Lang được tổ chức như thế nào?

- GV nhận xét, đánh giá ….chuyển vào bài mới.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Mục 3: Tìm hiểu về đời sống vật chất và tinh thần của cư dân Văn Lang

* Mục tiêu: Nắm được đời sống vật chất và tinh thần của cư dân Văn Lang;
 * Đồ dùng dạy học: - Tranh ảnh về đời sống vật chất và tinh thần của cư dân 
Văn Lang; Phiếu học tập;

* Cách tiến hành: - KTDH: Hoạt động nhóm;
- PPDH: Trao đổi, đàm thoại;
1. GV giao nhiệm vụ: Phiếu học tập số 01

Đọc thông tin sách TLHD trang 55 kết hợp quan sát hình 6,7,8 để trả lời câu
hỏi và thực hiện yêu cầu sau:

a. Đời sống vật chất, tinh thần của cư dân Văn Lang có gì nổi bật?
b. Hãy mô tả về nhà ở của cư dân Văn Lang?

c. Nêu những hiểu biết của em về tín ngưỡng của cư dân Văn Lang?

HS thảo luận, GV theo dõi quan sát các nhóm, yêu cầu các nhóm có gì khó
khăn cần sự hỗ trợ thì giơ tay, GV cử nhóm đã xong hoặc GV trực tiếp trao đổi thảo
luận ……

Tình huống xử lí khi HS vướng mắc không trả lời được câu hỏi: GV sử
dụng hệ thống câu hỏi:

- Cư dân Văn Lang đã biết làm gì để ở? Họ sinh sống như thế nào?

- Thức ăn chính của cư dân Văn Lang là gì? Trong bữa ăn họ đã biết làm gia vị

gì?

- Cách ăn mặc của cư dân VL như thế nào?

GV gọi đại diện các nhóm lên trình bày, Lấy ý kiến trao đổi thảo luận, NX
của các nhóm khác;

- GV nhận xét bổ sung ( nếu HS còn thiếu):

- GV kết luận kiến thức: ĐSVC – TT của cư dân Văn Lang:
* ĐSVC: - Ăn, ở, mặc, đi lại.

* ĐSTT: - Lễ hội, vui chơi ( Trống đồng, nhảy múa, ca hát…);

- Tín ngưỡng: Bước đầu thờ cúng các lực lượng tự nhiên, chôn
người chết kèm theo những công cụ và đồ trang sức quý giá.

* Liên hệ: - Kể câu chuyện bánh chưng, bánh dày, ….

- Liên hệ, so sánh với cách ăn, mặc, ở hiện nay….

 Nhận xét đời sống vật chất, tinh thần của cư dân Văn Lang?

- GV giới thiệu một số tư liệu LS nói về Lễ hội thời Hùng Vương( Sách hướng 
dẫn dạy trang 99,100);

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

A: KHỞI ĐỘNG:

Hướng HS dần hình thành về sự ra đời một nhà nước mới thay thế cho nhà nước
Văn Lang.

* Cách tiến hành: GV cho HS kể câu chuyện chiếc nỏ thần. 
 Em biết được điều gì qua câu chuyện chiếc nỏ thần.
- GV – HS trao đổi

- GV nhận xét, đánh giá ….chuyển vào bài mới.
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Mục 4: Tìm hiểu sự ra đời của nhà nước Âu Lạc. - 
 * Mục tiêu: Hoàn cảnh ra đời của nhà nước Âu Lạc; Nêu được tổ chức nhà
nước Âu Lạc;

* Đồ dùng dạy học: Phiếu học tập;

* Cách tiến hành: - KTDH: Các mảnh ghép;
- PPDH: Trao đổi, đàm thoại;
1. GV giao nhiệm vụ cho các nhóm:

- Nhóm 1,2, 3;

a. Trao đổi thảo luận về tình hình nước Văn lang cuối thế kỷ III TCN?

b. Cuộc chiến đấu chống quân Tần của nhân dân Tây Âu – Lạc Việt diễn ra
như thế nào? Em có NX gì về tinh thần chiến đấu của nhân dân Tây Âu – Lạc Việt?
- Nhóm 4, 5;

a. Nêu tổ chức bộ máy nhà nước Âu Lạc dưới thời An Dương Vương.
b. So sánh tổ chức bộ máy nhà nước Âu Lạc với nhà nước Văn Lang?
Mỗi nhóm thảo luận theo nhiệm vụ đã được phân công: 15 phút.

Sau khi các nhóm hồn thành, GV u cầu một nửa học sinh nhóm 1,2,3 hợp
với một nửa nhóm 4,5 để thành nhóm mới trao đổi lại các nội dung câu hỏi để tất cả
học sinh cùng biết.

* KQ thảo luận: 
 Nhóm 1,2,3:

- Về tình hình nước Văn lang cuối thế kỷ III TCN: Vua vui chơi, ăn uống, lụt lội
xảy ra liên tiếp, đời sống nhân dân khó khăn.

- Về Cuộc chiến đấu chống quân Tần của nhân dân Tây Âu – Lạc Việt:
- NX về tinh thần chiến đấu của nhân dân Tây Âu – Lạc Việt:

Nhóm 4, 5;

- Nêu tổ chức bộ máy nhà nước Âu Lạc dưới thời An Dương Vương: Như VL
- So sánh tổ chức bộ máy nhà nước Âu Lạc với nhà nước Văn Lang: Về cơ bản
giống Văn Lang, nhưng quyền lực của nhà vua đã cao hơn, đặc biệt là Âu Lạc đã có
quân đội.

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

- GV gọi đại diện các nhóm trả lời câu hỏi

- HS trao đổi thảo luận, lấy ý kiến nhận xét của các nhóm khác
- GV nhận xét bổ sung ( nếu HS còn thiếu);

- GV kết luận: + Vào cuối thế kỷ III TCN, Vua không lo sửa sang võ bị, chỉ 
ham ăn uống vui chơi  lụt lội xảy ra liên tiếp, ĐS nhân dân gặp nhiều khó khăn.
 + Năm 248 TCN Quân Tần XL nước ta, ND Tây Âu – Lạc Việt tổ chức kháng 
chiến thắng lợi, Thục Phán lên ngôi vua lập ra nước Âu Lạc.

C. HOẠT ĐỘNG LUYÊN TẬP
Làm bài tập vào vở theo nội dung sau:

Nội dung Nước Văn Lang Nước Âu Lạc

HC ra đời
Tổ chức NN

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

A: KHỞI ĐỘNG:

* Cách tiến hành: GV cho HS kể câu chuyện sự tích thành Cổ Loa. 
 Em biết được điều gì qua câu chuyện trên.

- GV – HS trao đổi

- GV nhận xét, đánh giá ….chuyển vào bài mới.
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Mục 5: Khám phá thành Cổ Loa và cuộc chiến đấu chống quân XL Triệu Đà.

* Mục tiêu: - Khám phá thành Cổ Loa và cuộc chiến đấu chống quân XL 
Triệu Đà.

- Rút ra bài học cho công cuộc bảo vệ tổ quốc.
 * Đồ dùng dạy học: Phiếu học tập;

* Cách tiến hành: - KTDH: Thảo luận nhóm;
- PPDH: Trao đổi, đàm thoại;
 * Hoạt động 1: a) Thành Cổ Loa:

GV giao nhiệm vụ cho các nhóm: Phiếu học tập 01

Đọc đoạn thông tin sách tài liệu hướng dẫn học trang 57,58 kết hợp quan sát các
hình 9,10 thảo luận và trả lời các câu hỏi sau:

1. Thành Cổ Loa được xây dựng như thế nào? Tại sao gọi Cổ Loa là loa thành?
2. Em có nhận xét gì việc xây dựng thành Cổ Loa vào thế kỷ III – II TCN ở nước
Âu Lạc?

3. Hãy cho biết lực lượng và vũ khí được trang bị cho quân đội ở thành Cổ Loa?
* Kết quả thảo luận:

1. Sách tài liệu………

2. Thể hiện tài năng sáng tạo của nhân dân, đồng thời Thành vừa là kinh đô vừa
là nơi bảo vệ đất nước.

3. Lực lượng quân đội lớn gồm bộ binh và thuỷ binh được trang bị các vũ khí
bằng đồng như giáo, rìu chiến, dao găm đặc biệt là nỏ.

* Hoạt động 2: b):Cuộc chiến đấu chống quân XL Triệu Đà

+ GV giới thiệu: Năm 207 nhà Tần suy yếu, Triệu Đà bấy giờ là một tướng
của nhà Tần được giao cai quản các quận giáp phía Bắc Âu Lạc (Quảng Đông, Quảng
Tây TQ ngày nay) đã cắt đất 3 quận lập thành nước Nam Việt, đem quân đánh các vùng
xung quanh, và đánh vào Âu Lạc……

+ GV giao nhiệm vụ cho các nhóm: Phiếu học tập 02

1. Cuộc kháng chiến chống quân XL Triệu Đà của quân dân Âu Lạc diễn ra như
thế nào? Tại sao quân dân Âu Lạc đánh bại được cuộc xâm lược của quân Triệu?
2. Vì sao An Dương Vương lại thất bại nhanh chóng?

</div>
(10)<div class='page_container' data-page=10>

Sau khi các nhóm hồn thành, GV gọi đại diện một nhóm lên trình bày, kết
hợp trao đổi ý kiến nhận xét bổ sung của các nhóm khác.

- GV nhận xét bổ sung ( nếu HS còn thiếu);
 GV kết luận:

- Nguyên nhân thắng lợi: - Nhân dân Âu Việt với vũ khí tốt, tinh thần dũng
cảm đã đánh bại được quân Triệu Đà giữ vững nền độc lập đất nước.

- Nguyên nhân thất bại: An Dương Vương mắc mưu Triệu Đà, không cảnh
giác bị thất bại nhanh chóng.

Học sinh kể chuyện “Mỵ Châu Trọng Thuỷ”

- Bài học: Phải cảnh giác tuyệt đối với kẻ thù. Vua phải tin tưởng ở trung
thần, dựa vào dân để đáng giặc, bảo vệ đất nước.

Trong hoàn cảnh đất nước ngày nay đã được ĐL, ND ra sức PTKT,,,,nhưng
thế giới vẫn diễn biến hết sức phức tạp, các thế lực thù địch vẫn tìm mọi cách chống
phá Đảng và nhà nước ta, đặc biệt là Trung Quốc một quốc gia láng giềng …vẫn tìm
mọi cách xam chiếm biển đơng và quần dảo HS, TS…

</div>

Bài 12. Nước Văn Lang

Tài liệu liên quan

Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về