Giáo án dạy Lớp 3 Tuần 7 (51)

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Ngày soạn: 21/ 9 /2011 Ngày dạy: 26 /9 / 2011 Tuần : 7 Môn: TẬP ĐỌC – KỂ CHUYỆN Tiết : 19 Bài: TRẬN BÓNG DƯỚI LÒNG ĐƯỜNG I. MỤCĐÍCH YÊU CẦU : A. Tập đọc : 1. Rèn kĩ năng đọc thành tiếng . - Chú ý các từ : Dẫn bóng , ngần ngừ , khung thành , sững lại , nổi nóng .. - Bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện và lời các nhân vật , biết thay đổi giọng đọc cho phù hợp với nội dung từng đoạn . 2. Rèn kĩ năng đọc - hiểu . - Hiểu lời khuyên từ câu chuyện : Không được chơi bóng dưới lòng đường vì dễ gây tai nạn. Phải tôn trọng luật giao thông, tôn trọng luật lệ quy tắt chung của cộng đồng (Trả lời được các CH trong SGK). B. Kể chuyện : - Kể lại được một đoạn của câu chuyện. II. CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI : - Kiểm soát cảm xúc - Ra quyết định - Đảm nhận trách nhiệm III. CÁC PHƯƠNG PHÁP / KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC : - Trải nghiệm. - Trình bày ý kiến cá nhân. - Thảo luận cặp đôi – chia sẻ. VI. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC : - Giáo viên : Tranh minh hoạ truyện trong sách giáo khoa. - Học sinh : Sách giáo khoa. V. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC : 1. Ổn định : Học sinh hát. 2. Kiểm tra bài cũ : - Gọi 3 em đọc thuộc lòng một đoạn trong bài : Nhớ lại buổi đầu đi học - Nhận xét - cho điểm 3. Bài mới : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN a. Khám phá.. HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH. - Giáo viên giới thiệu chủ điểm :Cộng đồng - Giáo viên cho học sinh quan sát tranh : Bức tranh vẽ cảnh gì ? Ở đâu ? Các bạn nhỏ - Học sinh chú ý lắng nghe giáo viên chơi ở ngoài đường như vậy có được không đọc ? Sau những điều xảy ra , các bạn nhỏ đả - 1 học sinh đọc. hiểu ra điều gì ? Các em cùng học bài : Trận bóng dưới lòng đường b) Kết nối.. Lop3.net. GHI CHÚ.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> 1 . Luyện đọc a. Giáo viên đọc diễn cảm toàn bài. - Đoạn 1-2 đọc chậm , nhưng ở đoạn 3 cần nhần giọng : cướp , bấm bóng , lao đến , .. - Giáo viên đọc xong gọi 1 học sinh đọc lại. b. Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc, kết hợp giải nghĩa từ - Học sinh luyện đọc từng câu + Giáo viên theo dõi , sửa lỗi - Viết lên bảng : “chệch , xuýt xoa , nổi nóng , tán loạn .. “Mời 1 hoặc 2 học sinh đọc ; cả lớp đọc đồng thanh. - Đọc từng đoạn trước lớp - Giáo viên theo dõi , sửa lỗi - giúp học sinh hiểu nghĩa các từ ngữ được chú giải sau bài. + Trận đấu vừa bắt đầu , Quang bấm bóng qua cánh nào ? Cho ai ? Giáo viên rút ra từ cánh phải + Người chơi bóng đá gọi là gì ? + Khi có bóng trong chân , long đã làm gì ? giáo viên rút từ khung thành. + Trong bóng đá em hiểu thế nào là đối phương ? Húi cua ? - Đọc từng đoạn trong nhóm - Đọc đồng thanh đoạn 1 Tiết 2 : 2. Hướng dẫn học sinh tìm hiểu bài. - Gọi 1 học sinh đọc đoạn 1 + các bạn nhỏ chơi đá bóng ở đâu ?. - Học sinh lắng nghe - 1 học sinh đọc. - Học sinh tiếp nối nhau đọc từng câu. - Học sinh nối tiếp nhau đọc từng đoạn : - Trận đấu vừa bắt đầu , Quang bấm bóng qua cánh phải , cho Vũ , học sinh giải nghĩa SGK - Cầu thủ - Khi có bóng trong chân , long đã sút về khung thành - Bốn nhóm tiếp nối nhau đọc đồng thanh 4 đoạn - lớp đọc đồng thanh đoạn 1. - 1 hs đọc , lớp đọc thầm - Các bạn nhỏ chơi đá bóng ở lòng đường +Vì sao trận bóng phải tạm dừng lần đầu ? Giáo viên kết luận : đá bóng ngoài đường là - Vì Long mài đá bóng xuýt tông không nên , gây nguy hiểm cho người khác . phải xe gắn máy.May mà bác đi xe dừng lại kịp .Bác nổi nóng khiến cả bọn chạy tán loạn - Y/C học sinh đọc thầm đoạn 2 - học sinh đọc thầm +Chuyện gì khiến trận bóng phải dừng hẳn? - Quang sút bóng .......khuỵu xuống + Thái độ của các bạn nhỏ NTN khi tai nạn xảy ra ? Giáo viên kết luận : Khi gây tai nạn cho - Cả nhóm hoảng sợ bỏ chạy người khác , chúng ta không nên bỏ chạy mà - Bốn học sinh tiếp nối nhau thi đọc phải có trách nhiệm ... 4 đoạn văn - Gọi học sinh đọc đoạn 3 + Tìm những chi tiết cho thấy Quang rất ân - 1 học sinh đọc đoạn 3 , lớp đọc. Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> hận trước tai nạn do mình gây ra ? ( thảo luận nhóm ) Giáo viên kết luận: Khi có lỗi chúng ta phải biết nhận lỗi và chịu trách nhiệm về lỗi của mình .. thầm. - Đại diện nhóm trình bày : - Quang nấp sau 1 gốc cây lén nhìn sang . Quang sợ tái cả người . Quang nhận thấy chiếc lưng cồng của ông + Câu chuyện muốn nói với em điều gì ? sao giống ông nội thế .Quang chạy theo chiếc xích lô vừa mếu máo : ông ơi ,,,cụ ơi ,,! Cháu xin lỗi cụ . + Không được đá bóng dưới lòng đường + Giáo viên chốt ý và giúp học sinh rút ra + Đá bóng dưới lòng đường sẽ gây nội dung bài học tai nạn cho chính mình và người khác 3. Thực hành + Phải tôn trọng trật tụ nơi công cộng - Cho học sinh phân vai ( người dẫn truyện – Học sinh nêu nội dung bài học , Bác đứng tuổi , Quang ) đọc lại câu chuyện - Học sinh các nhóm phân vai đọc và - Giáo viên tuyên dương nhóm đọc tốt nhận xét KỂ CHUYỆN 1. Giáo viên nêu nhiệm vụ : Trong phần K/C hôm nay các em thi kể - Học sinh lắng nghe truyện mỗi em nhập 1 vai (người dẫn truyện , bác đứng tuổi , quang 2 .HD kể lại câu chuyện theo lời một bạn nhỏ : - GV nhắc HS : nói lời nhân vật mình đóng vai theo trí nhớ , không nhìn sách. Có thể kèm với động tác, cử chỉ, điệu bộ như đang đóng kịch. - 1 học sinh kể mẫu đoạn 1 - Học sinh kể theo cặp - 1 học sinh ( nhóm ) kể , lớp theo - Thi kể theo nhóm dõi . - GV nhận xét bình chọn nhóm dựng lại câu chuyện hay nhất, hấp dẫn sinh động nhaát 4. Vận dụng : - Em có thích bạn nhỏ trong câu chuyện này không ? Vì sao ? - Các em có nên đá bóng ngoài đường không ? - Khi có gây tai nạn cho người khác em sẽ làm gì ? - Yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung bài học . - Nhận xét tiết học. - Giáo viên khuyến khích học sinh về nhà kể lại câu chuyện cho gia đình nghe. - Chuẩn bị bài : Bận. Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> soạn : 20/ 9/ 2011 Ngày dạy : 26/ 9/ 2011 Tuần: 7 Môn : TOÁN Tiết : 31 Bài : BẢNG NHÂN 7 I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU - Giúp HS: Tự lập được và học thuộc bảng nhân 7 - Củng cố ý nghĩa của phép nhân và giải bài toán bằng phép nhân II. CHUẨN BỊ - Giáo viên : Tấm bìa, mỗi tấm có 7 chấm tròn ,bảng phụ . - Học sinh : sgk , vở III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY CHỦ YẾU 1. Ổn định lớp: Hát 2.KTBC: - Gọi 2 học sinh tính 19 : 3 , 48 : 6 - Học sinh dưới lớp nêu cách chia số có 2 chữ số cho số có 1 chữ số . - Nhận xét - cho điểm . 3. Bài mới HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1. Giới thiệu bài: Bảng nhân 7 2. Hướng dẫn luyện tập: + GV gắn 1 tấm bìa có 7 chấm tròn lên bảng và hỏi có mấy chấm tròn? - 7 chấm tròn được lấy mấy lần? - 7 được lấy 1 lần nên ta lập được phép nhân như thế nào? - GV ghi bảng 7 x 1 = 7 + Gắn 2 tấm bìa lên bảng - Có 2 tấm bìa, mỗi tấm có 7 chấm tròn, vậy 7 chấm tròn được lấy mấy lần? - Hãy lập phép tính tương ứng với 7 được lấy 2 lần - 7 nhân 2 bằng mấy? -Hãy chuyển phép nhân 7 x 2 thành phép cộng tương ứng rồi tìm kết quả ? - Viết lên bảng: 7 x 2 = 14 + HD lập phép nhân : 7 x 3 = 2 tương tự 7 x 2 =14 - Hỏi bạn nào có thể tìm kết quả của phép tính ; 7 x 4 - Y/C HS cả lớp tìm kết quả của các phép nhân còn lại và viết vào phần vở bài tập. HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - HS nhắc lại tên bài học - Học sinh quan sát - Có 7 chấm tròn - Được lấy 1 lần - Ta có 7 x 1 - Đọc: 7 nhân 1 bằng 7. - 7 chấm tròn được lấy 2 lần -7x2 - 14 - 7 x 2 = 7 + 7 mà 7 + 7 = 14 nên - 7 x 2 = 14 - Đọc 7 x 2 bằng 14 - 7 x 4 =7 + 7 + 7 + 7 = 28 , hoặc 7 x 3 = 21 + 7 = 28 - HS lập bảng nhân 7 vào vở nháp - 6 HS lần lượt lên bảng viết kết quả còn lại. Lop3.net. GHI CHÚ.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Giáo viên kết luận : Đây là bảng nhân 7 các phép nhân trong bảng đều có thừa số là 7, thừa số còn lại lần lượt 1,2,3…..10. - HD HS đọc bảng nhân 7 - Xóa dần bảng cho HS đọc thuộc lòng - Thi đọc thuộc lòng cho HS 3. Thực hành: Bài 1: - Bài tập yêu cầu làm gì ? - Yêu cầu HS tự làm bài - Chữa bài cho điểm HS Bài 2 : - Y/C HS đọc đề - Mỗi tuần có mấy ngày ? - Bài toán yêu cầu gì ? - Yêu cầu học sinh tóm tắt , tự làm. - Đọc đồng thanh - Đọc đồng thanh theo tổ, bàn, cá nhân thi đọc - HS thi đua đọc. - Tính nhẩm - 1 học sinh lên làm bảng phụ , lớp làm vào vở , học sinh ngồi cạnh nhau đổi chéo kiểm tra . - Học sinh đọc - Có 7 ngày - Tìm số ngày của 4 tuần - 1 học sinh lên làm bảng phụ , lớp làm vào vở Bài giải: Số ngày của 4 tuần lễ là 7 x 4 = 28 ( ngày ) Đáp số : 28 ngày. - Chữa bài cho điểm HS Bài 3 : - Yêu cầu học sinh đọc đề bài - Số đấu tiên là số mấy ? - Sau số 7 là số mấy ? - Vậy 7 cộng thêm bao nhiêu để bằng 14 Giáo viên : Trong dãy số này , mỗi số đều băng số đứng trước cộng thêm 7 , hoặc bằng số đứng sau trừ cho 7 - Gọi 1 học sinh lên bảng - Yêu cầu cả lớp đọc - Giáo viên chửa bài – chấm điểm. - Học sinh đọc - Số 7 - Số 14 - Cộng thêm 7. - 1 học sinh lên bảng , lớp làm vào vở - Cả lớp đọc. 4 . Củng cố - Yêu cầu đọc thuộc lòng bảng nhân 7 - 7 x 4 = ? , 7x 9 = ? .. - Giáo viên nhận xét tiết học 5. Dặn dò - Về nhà chuẩn bị bài sau - Học thuộc bảng nhân. Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Ngày soạn : 20/ 9/ 2011 Ngày dạy : 26/ 9/ 2011 Tuần: 7 Môn : TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI Tiết :13 Bài : HOẠT ĐỘNG THẦN KINH ( T1 ) I. MỤCĐÍCH YÊU CẦU : - Phân tích được các hoạt động phản xạ - Nêu được một vài ví dụ về phản xạ tự nhiên thường gặp trong đời sống - Thực hành một số phản xạ II. CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI : - Tìm kiếm và xử lí thông tin : Phân tích , so sánh , phán đoán hành vi có lợi và có hại - Làm chủ bản thân : Kiểm soát cảm xúc và điều khiển hoạt động suy nghĩ . - Ra quyết định : Để có những hành vi tích cực phù hợp III. CÁC PHƯƠNG PHÁP / KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC : - Thảo luận - Làm việc nhóm - Trình bày cá nhân VI. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC : - Giáo viên : Tranh minh hoạ trong sách giáo khoa. - Học sinh : Sách giáo khoa. V. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC : 1. Ổn định lớp: Hát 2.KTBC: - Gọi 2 học sinh lên bảng - Não & tuỷ sống có vai trò gì ? Nêu vai trò các dây thần kinh & các giác quan? - Nếu não, tuỷ sống, các dây thần kinh hoặc một trong các giác quan bị hỏng thì cơ thể sẽ như thế nào? - Nhận xét - cho điểm . 3. Bài mới HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN a. khám phá Hoạt động 1: Làm việc với SGK. Bước 1 : Làm việc theo nhóm -GV yêu cầu học sinh quan sát các hình 1a, 1b và đọc mục Bạn cần biết ở trang 28 SGK. - Em phản ứng thế nào khi : + Chạm tay vào vật nóng (cốc nước, bóng đèn, bếp đun…)? + Vô tình ngồi phải vật nhọn? + Nhìn thấy một cục phấn ném về phía mình? + Nhìn thấy người khác ăn chanh chua? + Cơ quan nào điều khiển các phản ứng đó ? Bước 2 : Làm việc cả lớp - Giáo viên gọi đại diện học sinh trình bày kết quả thảo luận.. HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - HS nhắc lại tên bài học - Học sinh quan sát - Học sinh chia nhóm, thảo luận và trả lời câu hỏi . +Em sẽ giật tay trở lại. +Em sẽ đứng bật dậy. +Em tránh cục phấn (hoặc lấy tay ôm đầu để che). +Nước bọt ứa ra. +Tủy sống điều khiển các phản ứng đó của cơ thể. - Đại diện các nhóm lần lượt trình bày. Lop3.net. GHI CHÚ.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> - Giáo viên yêu cầu các nhóm khác theo dõi kết quả thảo luận của nhóm mình. và nhận xét. - Các nhóm khác theo dõi và nhận xét + Hiện tượng tay vừa chạm vào vật nóng đã - Hiện tượng tay vừa chạm vào vật rụt ngay lại được gọi là gì ? nóng đã rụt ngay lại được gọi là phản xạ + Vậy phản xạ là gì ?. - Phản xạ là khi có một tác động bất ngờ nào đó tới cơ thể, cơ thể sẽ có phản ứng trở lại để bảo vệ cơ thể. + Kể thêm một số phản xạ thường gặp trong - Học sinh kể cuộc sống hàng ngày. + Giải thích hoạt động phản xạ đó. -Học sinh giải thích. Kết luận: Trong cuộc sống ,khi gặp một kích thích bất ngờ từ bên ngoài ,cơ thể tự phản ứng lại rất nhanh.Những p/ư như thế đc -HS lắng nghe. gọi là p/xạ . Tuỷ sống là TWTK điều khiển HĐ PXạ này. VD: nghe tiếng động mạnh ,bất ngờ,ta thường giật mình quay lại c. Thực hành: b)Hoạt động 2: Chơi trò chơi “Thử phản xạ đầu gối” và “Ai phản ứng nhanh?” Trò chơi 1 : Thử phản xạ đầu gối: -GV hướng dẫn: Ngồi trên ghế cao, chân - Học sinh chia thành các nhóm lần lượt buông thõng. Dùng búa cao su hoặc bàn tay bạn này ngồi, bạn kia thử phản xạ đầu đánh nhẹ vào đầu gối phía dưới xương bánh gối chè. - Sau đó trả lời câu hỏi : - Các nhóm vừa thực hành vừa thảo luận trả lời các câu hỏi + Em đã tác động như thế nào vào cơ thể? + Phản ứng của chân như thế nào?. +Em đã dùng tay (búa cao su) gõ nhẹ vào đầu gối. +Phản ứng: cẳng chân bật ra phía trước.. + Do đâu chân có phản ứng như thế ? -Yêu cầu đại diện một vài nhóm lên trước lớp thực hành và trả lời câu hỏi : + Nếu tủy sống bị tổn thương sẽ dẫn tới hậu quả gì ? GV kết luận: Trò chơi 2: Ai phản ứng nhanh? - GV hướng dẫn cách chơi. - Người chơi đứng thành vòng tròn , dang hai tay , bàn tay trái ngửa , ngón trỏ của hai bàn tay phải để lên lòng bàn tay trái người bên cạnh - Trưởng trò hô “chanh “ cả lớp hô “ chua “ trong khi đó tay vẫn để nguyên vị trí. +Do kích thích vào chân truyền qua dây thần kinh tới tủy sống. Tủy sống điều khiển chân phản xạ. - Các HS khác theo dõi, bổ sung, nhận xét. - HS trả lời -Các nhóm khác bổ sung, góp ý. - HS lắng nghe. - HS chia thành nhóm, chọn người điểu khiển và chơi trò chơi.. Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> - Trưởng trò hô “cua “ cả lớp hô “cắp “ , tay trái nắm lại , tay phải rút thật nhanh để không bị kẹp . - Học sinh chơi trò chơi -Yêu cầu các HS bị loại chịu phạt: hát 1 bài hay kể 1 câu chuyện. - Giáo viên khen những bạn có phản xạ nhanh . d. Vận dụng - Em hãy lấy một ví dụ về phản xạ của thần kinh mà trong cuộc sống hằng ngày em đã gặp - Hãy lí giải ví dụ em vừa nêu . - Để bảo vệ cơ quan thần kinh em sẽ làm gì ? - Giáo viên nhận xét tiết học - Về nhà học bài và xem lại bài Điều chỉnh bổ sung:. Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Ngày soạn : 21/ 9/ 2011 Ngày dạy : 27/ 9/ 2011 Tuần: 7 Môn : CHÍNH TẢ (TẬP CHÉP ) Tiết : 13 Bài : TRẬN BÓNG DƯỚI LÓNG ĐƯỜNG I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU - Chép và trình bày đúng bài CT - Làm đúng BT (2)a/b hoặc BTCT phương ngữ do GV soạn. - Điền đúng 11 chữ và tên chữ vào ô trống trong bảng (BT 3) II. CHUẨN BỊ - Giáo viên :SGK , bảng phụ . - Học sinh : SGK , vở III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY CHỦ YẾU 1. Ổn định lớp: Hát 2.KTBC: - GV đọc, 3 học sinh lên bảng viết, cả lớp viết ở bảng con các từ: Nhà nghèo, ngoằn ngoeo, cái gương, vườn rau. - Nhận xét - cho điểm . 3. Bài mới HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1.Giới thiệu bài: Trận bóng dưới lóng đường. 2.Hướng dẫn học sinh tập chép a. Hướng dẫn chuẩn bị : - Giáo viên đọc đoạn văn chép trên bảng phụ + Tại sao quang ân hận sau sự việc xảy ra ?. + Những chữ nào trong bài được viết hoa ? + Lời các nhân vật được đặt sau dấu câu gì ? + Nêu nội dung đoạn văn + yêu cầu học sinh tím từ khó - Yêu cầu lấy bảng con và viết các tiếng khó: Xích lô , quá quắt , bỗng .. . b. HS chép bài vào vở. - Giáo viên nhắc học sinh viết chữ đúng ô li , con chữ , chú ý chữ viết hoa 2 ô li rưỡi - Yêu cầu nhìn lên bảng dò bài, tự bắt lỗi và ghi số lỗi ra ngoài lề.. Lop3.net. HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - HS nhắc lại tên bài học. - 2 học sinh đọc lại bài. Cả lớp đọc thầm tìm hiểu nội dung - Vì cậu nhìn thấy cái lưng còng của ông cụ giống ông nội mình. - Quang chạy theo chiếc xích lô và mếu máo xin lỗi cụ. - Viết hoa các chữ đầu câu, đầu đoạn, tên riêng của người. - Sau dấu hai chấm, xuống dòng, gạch đầu dòng. - Sự ân hận của Quang - Lớp nêu ra một số tiếng khó và thực hiện viết vào bảng con . - Xích lô , quá quắt , bỗng ... - Học sinh lắng nghe - Cả lớp nhìn sách chép bài vào vở. - Nhìn bảng và tự sửa lỗi bằng bút chì.. GHI CHÚ.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> - Chấm vở 1 số em, nhận xét chữa bài. c. Thực hành bài tập Bài 2 : - Cho HS đọc yêu cầu của bài tập . - Gọi 2 học sinh lên bảng làm. - Mời 1 số HS đọc kết quả, giải câu đố. - Giáo viên nhận xét, chốt lại lời giải đúng. Bài 3 - Gọi 2 học sinh đọc yêu cầu bài 3. - Yêu cầu học sinh làm vào VBT. - Mời 11 em nối tiếp nhau lên bảng làm bài. - GV cùng cả lớp nhận xét chữa bài. - Cho HS học thuộc 11 tên chữ tại lớp.. - Nộp bài lên để giáo viên chấm điểm . - 2HS đọc yêu cầu BT. - 2HS lên bảng làm bảng phụ . Cả lớp làm bài vào vở bài tập. - ( Mình tròn ...Chẳng phải bò , trâu ...là cái bút mực ) - (Trên trời ...giếng ..không ....) - 2 HS đọc đề bài, cả lớp đọc thầm. - Cả lớp tự làm bài. - 11 HS lần lượt lên bảng điền 11 chữ và tên chữ theo thứ tự vào bảng. - Cả lớp học thuộc 11 chữ vừa điền.. 4 . Củng cố - Các em có nên đá bóng ngoài đường không ? - khi có gây tai nạn cho người khác em sẽ làm gì ? - Hãy tìm một số câu ca dao , tục ngữ có chứa âm tr / ch - Giáo viên nhận xét tiết học 5. Dặn dò - Về nhà chuẩn bị bài sau :Bận Điều chỉnh bổ sung:. Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Ngày soạn : 21/ 9/ 2011 Ngày dạy : 27/ 9/ 2011 Tuần: 7 Môn : TOÁN Tiết : 32 Bài : LUYỆN TẬP I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU - Giúp HS : Kĩ năng thực hành tính trong bảng nhân 7 - Củng cố ý nghĩa của phép nhân và giải bài toán bằng phép nhân. II. CHUẨN BỊ - Giáo viên :bảng phụ . - Học sinh : sgk , vở III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY CHỦ YẾU 1. Ổn định lớp: Hát 2.KTBC: - Y/C HS đọc thuộc bảng nhân 7 - Nhận xét - cho điểm . 3. Bài mới HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1. Giới thiệu bài: Luyện tập 2. Hướng dẫn luyện tập: Bài 1: - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? - Yêu cầu HS nối tiếp đọc các kết quả của phép tính - Yêu cầu HS làm vào vở , - Gọi HS nhận xét kết quả của 2 phép tính VD: 7 x 2 và 2 x 7 - Nhận xét về các thừa số , thứ tự các thừa số , kết quả của 2 phép tính? - Vậy ta có : 7 x 2 = 2 x 7 - GV chốt : Khi ta thay đổi thứ tự các thừa số thì tích không thay đổi. - Tương tự các cặp phép tính còn lại Bài 2: - Hỏi HS cách thực hiện các dãy tính có phép cộng và phép nhân ? - Yêu cầu học sinh tự làm - Nhận xét , chữa bài và cho điểm Bài 3 : - Gọi 1 học sinh đọc đề bài - Yêu cầu học sinh tự tóm tắt và giải .. HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - HS nhắc lại tên bài học - Tính nhẩm - HS lần lượt đọc nối tiếp các phép tính. - HS làm bài vào vở , và đổi chéo bài để kiểm tra với nhau . - Thừa số giống nhau nhưng thứ tự viết khác nhau – Kết quả giống nhau. - HS nhắc lại. - Thực hiện từ trái sang phải - 4 em làm bảng phụ, cả lớp làm vào vở - HS nêu kết quả- HS đổi vở để KT a. 7 x 5 + 15 = 35 + 15 50 - 1 em làm ở bảng phụ, cả lớp làm vào vở Bài giải: 5 lọ có số bông hoa là 7 x 5 = 35( bông hoa). - Nhận xét , chữa bài và cho điểm. Lop3.net. GHI CHÚ.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> Bài 4: Học sinh thảo luận - bài tập yêu cầu làm gì ?. Đáp số : 35 bông hoa - Viết phép nhân thích hợp vào chỗ chấm - Đại diện trình bày - 7 ô vuông - 4 hàng - 7 x 4 = 28 ô vuông. + Giáo viên gợi ý - Mỗi hàng có mấy ô vuông? - Có mấy hàng như thế? - Tìm số ô vuông của 4 hàng ta làm thế nào? - 2 học sinh lên bảng , lớp làm vở - Gọi 2 học sinh lên bảng Bài b:Tiến hành tương tự như câu a - HS đọc: 7 x 4 = 4 x 7 - Y/c HS so sánh 7 x 4 và 4 x 7 - GV kết luận: 7 x 4 = 4 x 7 Bài 5: - Mỗi số trong dãy số này bằng số đứng - Y/c HS tìm đặc điểm của dãy số a? Học ngay trước nó cộng thêm 7 - Mỗi số trong dãy số này bằng số đứng sinh khá giỏi ngay trước nó trừ đi 7. - Y/c HS tìm đặc điểm của dãy số b? - HS làm bài và đổi chéo vở để KT - Yêu cầu HS làm bài vào vở - 1 HS đọc to kết quả- HS khác dò bài - Chữa bài và cho điểm Học sinh. 4 . Củng cố - Gọi HS đọc bảng nhân 7 ? - Giáo viên cho học sinh tính nhanh một vài phép tính - Nhận xét tiết học 5. Dặn dò - Về nhà chuẩn bị bài sau :gấp một số lên nhiều lần - Học thuộc bảng nhân Điều chỉnh bổ sung:. Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> Ngày soạn : 21/ 9/ 2011 Ngày dạy : 27/ 9/ 2011 Tuần: 7 Môn : ĐẠO ĐỨC Tiết : 32 Bài : QUAN TÂM CHĂM SÓC ÔNG BÀ CHA MẸ, ANH CHỊ EM (TIẾT1) I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU - Biết dược những việc trẻ em cần làm để thể hiện quan tâm, chăm sóc những người thân trong gia đình. - Biết được vì sao mọi người trong gia đình cần quan tâm, chăm sóc lẫn nhau. - Quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ, anh chị em trong cuộc sống hằng ngày II. CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI : - Lắng nghe ý kiến của người thân . - Thể hiện sự cảm thông trước suy nghĩ, cảm xúc của người thân . - Dảm nhận trách nhiệm chăm sóc người thân trong những việc vừa sức . III. CÁC PHƯƠNG PHÁP / KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC : - Thảo luận nhóm - Kể chuyện VI. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC : - Giáo viên : Tranh minh hoạ truyện trong sách giáo khoa. - Học sinh : Sách giáo khoa. V. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC : 1. Ổn định : Học sinh hát. 2. Kiểm tra bài cũ :. - em tự làm lấy việc của mình như thế nào ? ví dụ ? - Nhận xét - cho điểm 3. Bài mới HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1.khám phá - Cả lớp hát bài hát cả nhà thương nhau Giáo viên hỏi : Bài hát nói lên điều gì ? Về những ai trong gia đình ? Gia đình em có bao nhiêu người ? Đó là ai ? - Hãy nêu một vài biểu hiện về sự quan tâm , chăm sóc của ông bà cha mẹ dành cho mình .Học sinh trả lời , giáo viên giới thiệu bài : Quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ, anh chị em . 2. kết nối Hoạt động1 : Kể chuyện Bó hoa đẹp nhất - GV kể chuyện (có sử dụng tranh minh họa) - Chia lớp thành các nhóm, yêu cầu các nhóm thảo luận các câu hỏi : -Chị em Ly đã làm gì nhân dịp sinh nhật mẹ ? -Vì sao mẹ Ly nói rằng bó hoa mà chị em. HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - HS nhắc lại tên bài học. - HS trao đổi với nhau trong nhóm . đại diện nhóm trình bày . + Hái hoa tặng mẹ. + Vì từ khi sinh em Ly mẹ đã quên tổ. Lop3.net. GHI CHÚ.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> Ly tặng mẹ là bó hoa đẹp nhất?. chức sinh nhật cho mẹ.. - Mời đại diện các nhóm trình bày trước lớp. + Vì sao mọi người trong gia đình cần quan tâm, chăm sóc lẫn nhau. Giáo viên kết luận : Các em sinh ra được ông bà , cha mẹ quan tâm chăm sóc . Bổn phận của con cháu là quan tâm , chăm sóc ông bà , cha mẹ . 3. thực hành Hoạt động 2 : Thảo luận nhóm - HS kể về sự quan tâm, chăm sóc của ông bà, cha mẹ, anh chị dành cho mình. - Yêu cầu HS nhớ và kể lại cho nhóm nghe về việc mình đã được ông bà, bố mẹ yêu thương, quan tâm, chăm sóc như thế nào? - Mời một số học sinh lên kể trước lớp + Em có suy nghĩ gì về sự quan tâm của mọi người trong nhà dành cho em? + Em nghĩ gì về những bạn nhỏ thiệt thòi phải sống thiếu tình cảm và sự chăm sóc của cha . Giáo viên kết luận: Mọi người chúng ta ai cũng có 1 gia đình , và được ông bà cha mẹ , yêu thương chăm sóc . Đó là hạnh phúc và quyền mà trẻ em được hưởng . Tuy nhiên do nhiều nguyên nhân , vẫn còn một số trẻ em phải chịu thiệt thòi , sống thiếu sự chăm sóc của người thân . Chúng ta cần phải thông cảm , chia sẻ và giúp đỡ ......... - Đại diện các nhóm lên trình bày trước lớp. - Lớp trao đổi nhận xét và bổ sung. - Học sinh thảo luận , đại diện nhóm trình bày . - Các nhóm khác bổ xung , nhận xét. - 2 đến 3 học sinh kể trước lớp. - Học sinh lắng nghe. 4. Vận dụng - Em đã quan tâm, chăm sóc của ông bà, cha mẹ, anh chị trong gia đình như thế nào ? - Hãy lấy một ví dụ về việc làm trên ? - Giáo viên nhận xét tiết học - Dặn dò về nhà học bài Điều chỉnh bổ sung:. Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> Ngày soạn : 21/ 9/ 2011 Ngày dạy : 27/ 9/ 2011 Tuần: 7 Môn : THỂ DỤC Tiết :13 Bài : ÔN ĐI CHUYỂN HƯỚNG PHẢI, TRÁI TRÒ CHƠI” MÈO ĐUỔI CHUỘT”. I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU - Tiếp tục ôn tập hợp hàng ngang, dóng hàng. Yêu cầu biết và thực hiện được tương đối chính xác. - Ôn động tác đi chuyển hướng phải, trái. Yêu cầu biết và thực hiện động tác ở mức tương đối đúng. II. CHUẨN BỊ - Địa điểm : Trên sân trường, vệ sinh sạch sẽ, đảm bảo an toàn tập luyện. - Phương tiện : Chuẩn bị còi, kẻ vạch, chuẩn bị dụng cụ cho phần tập đi chuyển hướng ( phải, trái) và trò chơi. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY CHỦ YẾU 1. Ổn định lớp: Hát 2.KTBC: - Gọi 2 học sinh kên tập lại bài thể dục hôm trước - Nhận xét 3. Bài mới HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN. HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH. 1. Phần mở đầu - GV nhận lớp, phổ biến nội dung, yêu cầu giờ học : - Chạy chậm theo một hàng dọc xung quanh sân tập : Trò chơi “Làm theo hiệu lệnh” : - Đi theo vòng tròn, vừa đi vừa hát và vỗ tay theo nhịp : Khởi động xoay khớp cổ chân, cổ tay. Đầu gối, khớp hông, khớp vai theo nhịp hô 2 x 8 nhịp : 2. Phần cơ bản - Tiếp tục ôn tập hợp hàng ngang, dóng hàng: - Tập theo các tổ, đội hình từ 2 -3 hàng ngang, GV nhắc và sửa cho những em thực hiện chưa tốt. - Ôn động tác đi chuyển hướng phải, trái - Lần 1 GV chỉ huy, từ lần 2 để cán sự điều khiển, GV uốn nắn và giúp đỡ những HS thực hiện chưa tốt. Trong quá trình tập luyện GV luôn nhắc nhở uốn nắn động tác cho từng em. Nên tập theo hình thức nước chảy, song phải. Lop3.net. - Học sinh lắng nghe. - Học sinh chơi - Học sinh khởi động. - Lớp trưởng điều khiển lớp tập luyện. GHICHÚ.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> đảm bảo trật tự, kỉ luật. - Một số sai thường mắc và cách sửa : - Đi không được tự nhiên, thay đổi hướng đi quá đột ngột, thân người không ngay ngắn, quá nghiêng vê hướng di chuyển, bàn chân không xoay dần theo hướng qui định. - GV sửa sai cho HS bằng cách làm lại những động tác sai của HS, sau đó chỉ chỗ sai và uốn nắn lại cho đúng, rồi cho HS tập theo. Khi tập đi chuyển hướng GV cần thường xuyên nhắc nhở HS chú ý đặt bàn chân cho đúng hướng, trứơc khi tập nên thống nhất hướng đi ( phải, trái) trứơc và qui định đến đâu mới được chuyển hướng. Sau khi đã thực hiện thành thạo thì có thể chuyển hướng bất kì theo hiệu lệnh quy định. - Chơi trò chơi “ Mèo đuổi chuột” : + Quá trình chơi GV phải giám sát cuộc chơi, kịp thời nhắc nhở các em chú ý đảm bảo an toàn, không được cản đường chạy của các bạn. + Khi các em chơi GV có thể qui định thêm yêu cầu như “ Chuột” chạy cửa nào, “ Mèo” đuổi cửa đó, “ Chuột” làm thế nào “ Mèo” bắt chước như vậy, rồi “ Mèo” mới được bắt “Chuột”. + GV có thể hướng dẫn để các em có thể tự tổ chức chơi và tập luyện ngoài giờ. 3. Phần kết thúc - Đứng tại chỗ vỗ tay hát : - GV cùng HS hệ thống bài và nhận xét lớp : - GV giao bài tập về nhà : đi chuyển hướng sang phải, trái.. - Học sinh chơi trò chơi “ Mèo đuổi chuột” :Lớp trưởng điều khiển. - Học sinh lắng nghe. 4 . Củng cố - Gọi 2 đến 3 học sinh lên di chuyển hướng sang phải, trái - Nhận xét tiết học 5. Dặn dò - Về nhà chuẩn ôn lại bài học Điều chỉnh bổ sung:. Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> Ngày soạn : 22 / 9/ 2011 Ngày dạy : 28/ 9/ 2011 Tuần: 7 Môn : LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tiết :13 Bài : ÔN TẬP VỀ TỪ CHỈ HOẠT ĐỘNG ,TRẠNG THÁI SO SÁNH I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU - Biết thêm được một kiểu so sánh : So sánh sự vật với con người. (BT 1). - Tìm được các từ chỉ hoạt động, trạng thái trong bài tập đọc : Trận bóng dưới lòng đường . II. CHUẨN BỊ Giáo viên : SGK , bảng phụ Học sinh : SGK , vở III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY CHỦ YẾU 1. Ổn định lớp: Hát 2.KTBC: - Gọi 1 học sinh lên làm bài 2 trang 51 - Nhận xét - cho điểm 3. Bài mới HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1. Giới thiệu bài : Ôn tập về từ chỉ hoạt động ,trạng thái so sánh . 2. HDHS làm bài tập. Bài 1: -Yêu cầu 2 em đọc bài tập 1. - Yêu cầu cả lớp đọc thầm, làm bài tập vào nháp. - Mời 4 em lên bảng lên bảng làm bài: gạch chân những dòng thơ chứa hình ảnh so sánh. Nhận xét chốt lại Các hình hảnh so sánh trong những câu thơ này là so sánh giữa sự vật với con người. HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Học sinh nhắc lại. Bài 2 : Thảo luận nhóm - Yêu cầu 2 em đọc yêu cầu bài tập 2. + Tìm và viết ra các từ chỉ hoạt động và trạng thái của các bạn nhỏ (cuối đoạn 2, đoạn 3). + Các từ chỉ hoạt động chơi bóng của các bạn nhỏ là những từ chỉ hoạt động chạm vào bóng , làm cho nó chuyển động .. - Hai em đọc yêu cầu bài tập, cả lớp đọc thầm. - Từng cặp trao đổi và làm bài vào vở . - 3 học sinh lên bảng viết kết quả, cả lớp nhận xét, chữa bài. câu a : Các từ chỉ hoạt động của các bạn nhỏ : Cướp bóng , dẫn bóng , chuyền bóng , chơi bóng , sút bóng .. Câu b : Chỉ thái độ của quang khi vô tình gây ra tai nạn cho người. - GV cùng cả lớp theo dõi nhận xét, chữa bài.. - Hai em đọc, cả lớp đọc thầm bài tập. - Thực hành làm bài tập vào nháp. - Bốn em lên bảng gạch chân các từ so sánh. - Câu a . Trẻ em như búp trên cành - Câu b. Ngôi nhà như trẻ nhỏ - Câu c . Cây – pơ- mu im như người lính canh Câu d . Bà như quả ngọt chín rồi. Lop3.net. GHICHÚ.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> khác : hoảng sợ , sợ tái người 4 . Củng cố - TÌm một câu có hình ảnh so sánh mà em biết ? và chỉ ra hình ảnh so sánh ? - Đặt câu có từ chỉ hoạt động chơi bóng . - Nhận xét tiết học 5. Dặn dò - Về nhà chuẩn ôn lại bài học - Chuẩn bị bài sau :mở rộng vốn từ cộng đồng : ôn tập câu ai là gì ? Điều chỉnh bổ sung:. Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> Ngày soạn : 22 / 9/ 2011 Ngày dạy : 28/ 9/ 2011 Tuần: 7 Môn : TẬP ĐỌC Tiết :20 Bài : BẬN I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU 1. Rèn kĩ năng đọc thành tiếng - Chú ý các từ : bận , chảy , vẫy gió , làm lửa , thổi nấu , vui nhỏ . - Đọc đúng rành mạch biết ngắt nghỉ hơi hợp lý sau dấu chấm, dấu phẩy và giữa các cụm từ. Bước đầu biết đọc bài thơ với giọng vui sôi nổi. 2. Rèn kĩ năng đọc – hiểu - Hiểu được các từ trong bài ( sông hồng , vào mùa , đánh thù ) - Hiểu ND : Mọi người, mọi vật và cả em bé đều bận rộn làm những công việc có ích , đem niềm vui nhỏ góp vào cuộc đời. (Trả lời được CH 1, 2, 3 ,thuộc được một số câu thơ trong bài.) II. CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI : - Tự nhận thức . - Lắng nghe tích cực. III. CÁC PHƯƠNG PHÁP / KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC : - Trải nghiệm. - Đặt câu hỏi . - Thảo luận cặp đôi – chia sẻ. VI. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC : - Giáo viên : Tranh minh hoạ truyện trong sách giáo khoa. - Học sinh : Sách giáo khoa. V. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC : 1. Ổn định : Học sinh hát. 2. Kiểm tra bài cũ : - Gọi 3 học sinh lên đọc truyện “ Trận bóng dưới lòng đường ”, trả lời câu hỏi về nội dung bài. - Nhận xét - cho điểm 3. Bài mới : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1. khám phá Giáo viên cho học sinh quan sát tranh vẽ : Bức tranh vẽ cảnh gì ? Mọi người trong tranh như thế nào ? Hằng ngày mọi người ai cũng phải lao động và củng nhở lao động bận rộn mà cuộc sống trở nên vui nhộn hơn . Giáo viên giới thiệu bài :Bân 2.Kết nối a. Luyện đọc - Giáo viên đọc diễn cảm bài thơ với giọng vui , khẩn trương , chú ý nhấn nhịp b. Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ + Yêu cầu HS nối tiếp nhau đọc từng câu thơ mõi em đọc 2 dòng thơ, GV sửa sai.. Lop3.net. HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Học sinh nhắc lại -Lớp theo dõi giới thiệu bài .. - Lớp theo dõi lắng nghe giáo viên đọc. - Học sinh nối tiếp nhau đọc , một em 2 câu .. GHICHÚ.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> - Giáo viên cho học sinh tìm từ khó và hướng dẫn học sinh luyện đọc .. - Học sinh tìm (bận , chảy , vẫy gió , làm lửa , thổi nấu , vui nhỏ ) .. + Yêu cầu HS nối tiếp nhau đọc từng khổ thơ trước lớp. - Giáo viên theo dõi , sửa sai cho học sinh - Giúp HS hiểu nghĩa các từ : Sông Hồng, vào mùa, đánh thù (SGK) và hướng dẫn các em cách nghỉ hơi giữa các dòng thơ, khổ thơ. + Yêu cầu đọc từng khổ thơ trong nhóm . - Cho 3 nhóm nối tiếp nhau đọc ĐT 3 khổ thơ. + Cả lớp đọc đồng thanh cả bài. 3. HD tìm hiểu bài -Yêu cầu lớp đọc thầm khổ 1-2 và trả lời câu hỏi : + Mọi vật, mọi người xung quanh bé bận những việc gì ? + Bé bận những việc gì? Giáo viên : Bé bận ngũ , bận bú , bận chơi nhìn ánh sáng.. Cũng là em đang bận rộn với công việc của mình , góp niềm vui nhỏ của mình vào niềm vui chung của mọi người . - Yêu cầu lớp đọc khổ 3 và thảo luận nhóm. - Đọc nối tiếp từng khổ thơ trước lớp. + Vì sao mọi người, mọi vật bận mà vui ? Giáo viên :Mọi vật , mọi người trong cộng đồng xung quanh đều làm việc . Sự bận rộn của mọi người làm cho cuộc sống vui nhộn thêm + Em có bận rộn không ? + Em thường bận rộn với những công việc gì ? + Qua tìm hiểu , em hãy nêu nội dung bài học 4. Thực hành . - Giáo viên đọc lại bài thơ với giọng diễn cảm - Hướng dẫn đọc câu khó và ngắt nghỉ đúng cũng như đọc diễn cảm bài thơ. - Cho cả lớp HTL từng khổ thơ, cả bài thơ. - Tổ chức cho HS thi đọc thuộc một số khổ thơ trong bài thơ. - Nhận xét đánh giá bình chọn em đọc hay. - 1 học sinh đọc bài , lớp đọc thầm - học sinh thảo luận nhóm . Đại diện trình bày + Vì những công việc có ích luôn mang lại niềm vui + Vì lao động là vinh quang + ............................... - Học sinh đọc chú giải SGK - HS đọc nối tiếp từng khổ thơ trong nhóm.(3 nhóm ) - Các nhóm tiếp nối đọc 3 khổ trong bài thơ. + Cả lớp đọc đồng thanh cả bài. - Lớp đọc thầm và trả lời câu hỏi. - Trời thu bận xanh , sông hồng bận chảy , xe bận chạy ...... - Bé bận ngũ , bận bú , bận chơi nhìn ánh sáng ......... - Học sinh trả lời - Học sinh lắng nghe - Học sinh đọc - Học sinh thi đọc thuộc lòng. 4. Vận dụng - Kể tên những việc em thường bận hằng ngày ? - Nếu cuộc sống không làm thì em nghĩ sẽ như thế nào ? - Em có thích lao động không ? vì sao ? - Giáo viên nhận xét tiết học - Về nhà học thuộc lòng bài thơ , xem bài sau : Các em nhỏ và cụ già .. Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>