Giáo án Tin học 8 - Tiết 19-20 - Năm học 2010-2011

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Ngày dạy: Ngày dạy:. / /. / 2009; Tại lớp 8A1 / 2009; Tại lớp 8A2. Tiết 19 -Bài 5 từ bài toán đến chương trình I.Mục tiêu bài học 1. Kiến thức Biết khái niệm bài toán, thuật toán . Biết xác định bài toán 2. Kỹ năng Biết xác định được điều kiện cho trước và kết quả thu được 3.Thái độ Tư duy toán học, yêu thích môn học II.Chuẩn bị của GV và HS 1.Giỏo viờn: Bài soạn, SGK, máy tính, đồ dùng dạy học. 2.Học sinh: Vở ghi, SGK, phiếu học tập, đồ dùng học tập. III. Hoạt động dạy và học Ổn định tổ chức: 8A1. /. 8A2. Hoạt động của giáo viên và học sinh 1.Kiểm tra bài cũ ( không) 2.Bài mới.. GV. ? HS GV. GV HS ? GV. Hoạt động 1 ( 20 phút) Bài toán và xác định bài toán Đặt vấn đề: Bài toán là khái niệm quen thuộc trong nhiều môn học. Hay trong thực tiễn ta thường gặp nhiều công việc cần giải quyết. Bài toán đó hay công việc đó cần đựơc giải quyết. Để nấu một nồi cơm ta cần những gì? Trả lời Kết luận. Bài toán nấu cơm Điều kiện cho trước : nồi, gạo, nước . Kết quả thu được : một nồi cơm. Lấy một số ví dụ minh họa Chú ý Nêu khái niệm về bài toán ? Bài toán là một công việc hay một nhiệm vụ cần giải quyết .. /. Nội dung chính. 1. Bài toán và xác định bài toán - Bài toán là một công việc hay nhiệm vụ cần phải giải quyết . - Để giải bài toán thì cần xác định bài toán . Ví dụ : SGK/trang 29 .. 41 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> ? HS. GV HS GV HS. GV. GV. HS ? HS ? HS. Để giải một bài toán phải làm như thế nào? Xác định rõ các điều kiện cho trước và kết quả thu được. Đưa ra các ví dụ, yêu cầu học sinh xác định điều kiện cho trước và kết quả thu được . Lấy ví dụ SGK Chú ý Tổ chức lớp hoạt động theo nhóm xác định điều kiện cho trước và kết quả thu ®­îc cho c¸c bµi to¸n sau: Nhãm 1,2,3: Pha chÌ mêi kh¸ch Nhãm 4,5,6: Lµm mãn trøng r¸n. Hoạt động độc lập trong 2 phút Hoạt động theo nhóm nhỏ thống nhất kÕt qu¶ trong 3 phót §¹i diÖn nhãm tr¶ lêi NhËn xÐt chÐo, bæ sung KÕt luËn Hoạt động 2 ( 10 phút) Qúa trình giải bài toán trên máy tính Quá trình giải bài toán trên máy tính tin và biểu diễn chúng thành dạng cần thiết dưới sự chỉ dẫn của con người thông qua đâu ? Các câu lệnh . Việc dùng máy tính giải một bài toán là đưa ra một thuật toán.Tuy nhiên việc mô tả thuật toán chưa đủ đối với máy tính mà cần diễn đạt thuật toán dưới dạng máy tính có thể hiểu và thực hiện được. Kết quả thuật toán là gì ? Là chương trình được viết trong một ngôn ngữ lập trình nào đó. Thuật toán là gì ? HS trả lời Tóm lại quá trình giải bài toán gồm mấy bước ? Trả lời 3 Củng cố và luyện tập (13 phút). 2. Qúa trình giải bài toán trên máy tính - Thuật toán là các bước để giải một bài toán, còn chương trình chỉ thể hiện của thuật toán trong một ngôn ngữ lập trình cụ thể.  Quá trình giải bài toán gồm 3 bước : 1)Xác định bài toán . 2)Mô tả thuật toán. 3)Viết chương trình. 43 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span>  Tóm tắt kiến thức trọng tâm đã häc.  GV: Tæ chøc HS lµm bµi tËp 1 tr45  HS: Hoạt động nhớm làm các bài tập trong sách giáo khoa 4. Hướng dẫn học tự học ở nhà và chuẩn bị cho tiết sau ( 2 phút) ChuÈn bÞ cho tiÕt sau: HS: - Học bài cũ, Trả lời và làm bài tập còn lại, đọc trước phần 3 GV: - So¹n bµi, nghiªn cøu SGK, §DDH.. Ngày dạy:. /. / 2009; Tại lớp 8A1 44 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Ngày dạy:. /. / 2009; Tại lớp 8A2. Tiết 20 - Bài 5 TỪ BÀI TOÁN ĐẾN CHƯƠNG TRÌNH ( TIẾP) I.Mục tiêu bài học 1. Kiến thức Biết các bước mô tả thuật toán. 2.Kỹ năng Xác định được input, Output của một bài toán đơn giản . Biết mô tả thuật toán bằng cách liệt kê các bước 3.Thái độ Tư duy toán học, yêu thích môn học II.Chuẩn bị của GV và HS 1.Giỏo viờn: Bài soạn, SGK, máy tính, đồ dùng dạy học. 2.Học sinh: Vở ghi, SGK, phiếu học tập, đồ dùng học tập. III. Hoạt động dạy và học Ổn định tổ chức: Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung chính 1. Kiểm tra bài cũ ( 5 phút) Quá trình giải bài toán trên máy tính  Quá trình giải bài toán gồm 3 bước : gồm các bước nào? Em hãy xác định 1)Xác định bài toán . điều kiện cho trước và kết quả thu 2)Mô tả thuật toán. được tính diện tích hình thang. 3)Viết chương trình HS: Trả lời. Điều kiện cho trước: độ dài 2 cạnh đáy và đường cao Kết quả thu được: diện tích hình thang 2.Bài mới. Hoạt động 1 ( 30 phút) Thuật toán và mô tả thuật toán 3.Thuật toán và mô tả thuật toán GV Tổ chức học sinh hoạt động nhóm VD1 : Bài toán “pha trà” làm ví dụ: Input : Trà, nước sôi, ấm và ly. Nhóm 1,3,5 mô tả các bước nấu nồi Output : ly trà . cơm bằng củi Bước 1 : Tráng ấm, chén bằng nước Nhóm 2,4,6 mô tả các bước làm món sôi. trứng rán. Bước 2 : Cho trà vào ấm. HS Hoạt động theo độc lập trong 1 phút Bước 3 : Rót nước sôi vào ấm và đợi và hoạt động nhóm nhỏ trong 4 phút khoảng 3-4 phút. thống nhất kết quả. Bước 4 : Rót trà vào ly. Đại diện báo cáo kết quả. Nhận xét, bổ sung. 45 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> GV: Nhận xét GV Đưa ra một số ví dụ . Ta đã có đầu vào để có kết quả ta phải thực hiện các bước đó như thế nào? Pha chÌ mêi kh¸ch Giải phương trình bậc nhất ax+b=0 HS Hoạt động độc lập trong 2 phút NhËn xÐt chÐo, bæ sung GV KÕt luËn 3.Củng cố và luyện tập (8 phút) GVTóm tắt kiến thức trọng tâm đã häc. GV: Tæ chøc HS lµm bµi tËp 3 tr45 HS: Làm các bài tập 4. Hướng dẫn học tự học ở nhà và chuẩn bị cho tiết sau ( 2 phút) ChuÈn bÞ cho tiÕt sau: HS: - Học bài cũ, Trả lời và làm bài tập còn lại, đọc trước phần 4 GV: - So¹n bµi, nghiªn cøu SGK, §DDH. 41 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(6)</span>