Giáo án Đại số khối 7 - Tiết 52: Giá trị của một biểu thức đại số

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 6. 1. Gi¸o ¸n ng÷ v¨n k× II Ngµy 06/ 01/ 2010 Bài học đường đời đầu tiên T« Hoµi ( TrÝch : DÕ MÌn phiªu l­u kÝ) A- Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh: - N¾m nh÷ng nÐt c¬ b¶n vÒ t¸c gi¶, t¸c phÈm, ®o¹n trÝch. - Hiểu rõ nội dung, ý nghĩa của “Bài học đường đời đầu tiên”. - Nắm được những nét đặc sắc trong nghệ thuật miêu tả kể chuyện của bài văn. B- Đồ dùng, phương tiện: - B¶ng phô - Tranh DÕ mÌn vµ tËp truyÖn” DÕ MÌn phiªu l­u kÝ” C- Tổ chức các hoạt động: 1- ổn định SS : 2- KiÓm tra: Sù chuÈn bÞ bµi cña häc sinh 3- Bµi míi H§1: Giíi thiÖu bµi: Em biÕt g× vÒ nhµ v¨n T« Hoµi vµ truyÖn “DÕ MÌn phiªu l­u kÝ”? Tô Hoài là nhà văn nổi tiếng đã gắn bó cả cuộc đời viết văn về đề tài thiếu nhi , “Dế Mèn phiêu lưu kí” là truyện đồng thoại đầu tay của Tô Hoài, được hàng triệu độc giả nhỏ tuổi ưa thích.Dế Mèn là ai? chân dung và tính cách n/v ntn, bài học đường đời đầu tiên mà anh ta nÕm tr¶i ra sao..... H§2:T×m hiÓu chung I- T×m hiÓu chung: Cho hs đọc chú thích * sgk 1- T¸c gi¶, t¸c phÈm *Gv nãi ý nghÜa cña bót danh T« Hoµi : - T¸c gi¶: Tªn thËt lµ NguyÔn Sen, sinh 1920, t¹i S«ng T« LÞch, ®o¹n HuyÖn Hßai §øc, Hµ CÇu GiÊy, Hµ Néi. T©y - T¸c phÈm: *Cho hs xem tập truyện “Dế Mèn ...kí”, Gồm 10 chương, in năm 1941, là tp đặc sắc nổi gv tóm tắt chương, đoạn trích. tiÕng cña T« Hoµi. * Đoạn trích: Nằm trong chương I “Tôi sống độc lập từ thuở bé, một sự ngỗ nghịch đáng ân hận suốt đời”. 2 -§äc, hiÓu chó thÝch. *Yêu cầu đọc diễn cảm theo từng phần: P1; DÕ tù t¶ ch©n dung m×nh:Giäng kiªu hãnh, hào hứng, nhấn mạnh các động từ, tÝnh tõ. P2; Trêu chị Cốc: giọng thay đổi Dế Mèn trịch thượng, Dế Choắt yếu ớt, chị Cốc đáo để, tức giận 3- Bè côc: 2 phÇn P3: DM hèi hËn: Giäng buån s©u l¾ng. *Gv đọc mẫu 1 đoạn, sau đó gọi hs đọc, + Miêu tả hình dáng, tính tình của DM nhËn xÐt. + Kể về bài học đường đời đầu tiên * Gi¶i thÝch tõ: sgk TiÕt 73. 1 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 6 ? §o¹n trÝch cã thÓ chia mÊy phÇn? (2 phÇn) ? Nªu ý chÝnh tõng phÇn ? H·y nªu tãm t¾t ®o¹n trÝch “ Bµi häc ....tiªn” ? V¨n b¶n sö dông ng«i kÓ thø mÊy? V× sao? (Thø nhÊt- V× nh©n vËt DM x­ng t«i) HĐ3- Hướng dẫn tìm hiểu văn bản * Cho hs đọc lại đoạn đầu. ?Tác giả giới thiệu với bạn đọc n/v nào? ? Qua nh÷ng nÐt miªu t¶ DM cña t¸c gi¶ tËp trung ë nh÷ng khÝa c¹nh nµo? (h×nh dáng, hành động, tính cách ) *HS lªn ®iÒn vµo b¶ng sau: H×nh d¸ng Hành động Cµng: MÉm bãng §¹p phanh ph¸ch Vuèt: Cøng vµ Vò phµnh ph¹ch nhän ho¾t Nhai ngoµm C¸nh - ¸o dµi ngo¹p chÊm ®u«i Vuốt râu rất đỗi hïng dòng §Çu to næi tõng Ch©n rón rÈy t¶ng R¨ng ®en nh¸nh T¸o tîn, cµ khÞa Râu dài, uốn cong với mọi người... Qu¸t m¾ng chÞ Cµo Cµo, đághẹo... ? Em cã nhËn xÐt gi c¸ch sö dông tõ khi t¶ h×nh d¸ng DM? ( Dïng c¸c TT, so s¸nh) ? Tr×nh tù miªu t¶ vµ c¸ch miªu t¶ cã g× đặc biệt? ( Gv b×nh: Gîi t¶ h×nh d¸ng chung võa làm nổi bật các đặc điểm quan trọng của đối tượng, vừa diễn tả ngoại hình, vừa thể hiện hành động để bộc lộ vẻ đẹp của DM) ? Theo em, qua cách mtả đó DM hiện lên với vẻ đẹp ntn? ? TÝnh c¸ch cña DM hiÖn lªn qua nhòng chi tiÕt nµo? (®iÒn b¶ng phô) ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch mt¶ tÝnh cách của DM? (dùng ĐT,TT đặc tả tính c¸ch cña DM) ? qua nh÷ng tõ ng÷ mt¶, em cã nhËn xÐt gì về tính cách của DM? nét nào đẹp, nét. 3 II- T×m hiÓu v¨n b¶n: 1-H×nh ¶nh DÕ MÌn. *H×nh d¸ng: - Tg dùng ĐT,TT chỉ đặc điểm tuyệt đối rất chÝnh x¸c. . Miêu tả lần lượt từng bộ phận cơ thể của DM, kết hợp miêu tả HD gắn với hành động (khiến h/¶ DM mçi lóc hiÖn râ thªm) ->DM hiện lên với vẻ đẹp của chàng dế thanh niên cường tráng:hùng dũng đẹp đẽ đầy hấp dẫn *TÝnh c¸ch. 3 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 6 nào chưa đẹp? * Hs trao đổi ý kiến về nét đep và nét chưa đẹp của DM. -Nét đẹp: khoẻ mạnh, cường tráng, đầy sức sống, yêu đời, tự tin - Nét chưa đẹp: Kiêu căng, tự phụ, hợm hÜnh, ko coi ai ra g×... ? H·y rót ra nh÷ng nhËn xÐt chung nhÊt vÒ nh©n vËt DM? ( DM lµ h×nh mÉu tiªu biÓu cho thÕ hÖ thanh thiÕu niªn ®­¬ng thêi vµ nhiÒu thời. Điểm đáng khen và đáng chê của DM còng phï hîp víi løa tuæi míi lín). 4 DM là một chàng dế thanh niên có vẻ đẹp khoẻ kho¾n, tù tin nh­ng v« cïng kiªu c¨ng, hîm hÜnh.. 4- Cñng cè: §äc l¹i ®o¹n 1 vµ th¶o luËn ®iÓm tèt vµ ch­a tèt cña DM 5- Hướng dẫn: So¹n tiÕp bµi, kÓ tãm t¾t v¨n b¶n .......................................................................................... Ngày 07 /01/ 2010 TiÕt 74. Bài học đường đời đầu tiên T« Hoµi ( TrÝch : DÕ MÌn phiªu l­u kÝ). A- Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh: - N¾m nh÷ng nÐt c¬ b¶n vÒ t¸c gi¶, t¸c phÈm, ®o¹n trÝch. - Hiểu rõ nội dung, ý nghĩa của “Bài học đường đời đầu tiên”. - Nắm được những nét đặc sắc trong nghệ thuật miêu tả kể chuyện của bài văn. B- Đồ dùng, phương tiện: - B¶ng phô - Tranh DÕ mÌn vµ tËp truyÖn” DÕ MÌn phiªu l­u kÝ” C- Tổ chức các hoạt động: 1- ổn định: SS : 2- KiÓm tra: Tr×nh bµy nh÷ng hiÓu biÕt cña em vÒ t¸c gi¶ T« Hoµi Vµ tãm t¾t ®o¹n trÝch “ Bµi häc....tiªn” Tác giả miêu tả hình dáng và hành động của DM qua những chi tiết nào? Tính cách của DM ra sao? 3- Bµi míi: HĐ1- Giới thiệu bài: GV tóm tắt nội dung phần 1 để chuyển vào phần 2. 4 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 6 5 2-Bài học đường đời đầu tiên H§2- Ph©n tÝch ý 2 * Víi DÕ Cho¾t * Hs đọc đoạn 2: chú ý các giọng đọc.... ? Mang tính kiêu căng, tự phụ vào đời.DM đã gây ra chuyện gì để phải ân hận suốt đời? ( Coi thường Dế Choắt, gây sự với chị Cốc dể dẫn đến cái chết của DÕ Cho¾t). ? Khi tả Choắt, DM đã tả ntn? ( Như gã nghiện..cánh ng¾n..r©u mét mÈu..m¾t ngÈn ng¬...h«i nh­ có mÌo, cã lín nh­ng ko cã kh«n...) ? X­ng h« nh­ thÕ nµo? ( Chó, mµy) ? Vậy trước mắt DM, choắt hiện lên ntn?( Yếu ớt, xấu xí, đáng khinh) ? Qua các chi tiết miêu tả về Choắt , tác giả đã hé mở thái độ của DM. Đó là thái độ gì ? ( Kiêu căng, coi thường, trịch thượng) ?Vậy, nhìn chung Mèn đã tỏ thái độ ntn với Choắt? Mèn luôn tỏ thái độ kẻ cả, trịnh thượng, coi thường Choắt. Gv chuyển; Hết coi thường Choắt, DM đã làm nên một việc có thể gọi là đỉnh điểm của câu chuyện.Vậy đỉnh điểm của câu chuyện là ở chỗ *Víi chÞ Cèc nµo? ( Mèn đã gây sự với chị Cốc.) ? V× sao MÌn l¹i d¸m g©y sù víi chÞ Cèc? (NghÞch ranh, muèn ra oai víi Cho¾t, muèn chøng tá m×nh sắp đứng đầu thiên hạ) *HS đọc đoạn DM trêu chị Cốc. ?Em có nhận xét gì về thái độ của DM khi trêu chị Cốc? (Xấc xược, hỗn láo, chỉ nói cho sướng miệng, ko nghĩ đến hậu quả) ? C¸ch miªu t¶ t©m lÝ DM rÊt tinh tÕ.Khi trªu xong thì hể hả vì trò đùa tai quái của mình, Theo em như -Lúc đầu: hung hăng, kiêu ngạo, thế có phải là DM dũng cảm ko?( Không, đó là một dùng lời lẽ xấc xược trêu chị Cốc trò đùa tai hại, thái độ ngông cuồng, vì nó sẽ gây hËu qu¶ nghiªm träng cho Cho¾t) ? MÌn hung h¨ng kiªu ng¹o lµ vËy mµ khi thÊy Cèc ph¶n øng th× nã l¹i sî h·i, n»m im thin thÝt, hÌn nhát. Chi tiết nào chứng tỏ điều đó? ? Hậu quả của trò nghịch ranh đó là gì? - Khi thÊy chÞ Cèc P øng th× sî h·i, ( Cho¾t bÞ Cèc mæ ®Ðn chÕt) hÌn nh¸t ? KÎ ph¶i chÞu hËu qu¶ lµ Cho¾t , cßn DM cã chÞu -> HËu qu¶: hËu qu¶ nµo ko? + Choắt :bị chị Cốc mổ cho đến chết ? Bµi häc mµ cho¾t d¹y DM lµ bµi häc nµo? + DM : Bị mất người ban láng giềng (đọc sgk) . BÞ Cho¾t d¹y cho bµi häc ? Em có suy nghĩ gì về lời dạy đó? (Chí lí- chí tình) nhớ đời . Suốt đời ân hân vì lỗi lầm của m×nh. 5 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 6 ? Khi Choắt chết, thái độ Mèn ra sao? (xót thương, hèi hËn) ? Theo em sù ¨n n¨n, hèi lçi cña DM cã cÇn thiÕt kh«ng? cã thÓ tha thø ®­îc hay kh«ng? (cã - v× DM rÊt ch©n thµnh nh­ng còng khã v× hèi lçi o thÓ cøu được mạng người đã chết) ?Em h·y h×nh dung vµ t¶ l¹i c¶nh cuèi cña bµi? theo em, bài học mà DM nghĩ đến là bài học nào? (Thói kiªu c¨ng, lßng nh©n ¸i) ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ nghÖ thuËt miªu t¶ kÕt hîp kc cña t¸c gi¶? (N/vËt ®­îc nh©n ho¸, miªu t¶ sèng động...) Theo em đặc điểm nào của con người được gắn cho con vËt ë truyÖn nµy?. HĐ3: Hướng dẫn tổng kết H·y nhËn xÐt vÒ nghÖ thuËt miªu t¶ vµ kÓ chuyÖn cña chuyÖn? ?Néi dung c¬ b¶n?. 6. Khi Cho¾t chÕt: . Mèn hối hận và xót thương . ThÓ hiÖn t/c¶m rÊt ch©n thµnh víi đồng loại, biết ăn năn, hối lỗi.. - Cách miêu tả loài vật sinh động, ng«n ng÷ mt¶ chÝnh x¸c , phÐp nh©n ho¸, kÓ chuyÖn theo ng«i thø nhÊt. - Bài học đầu tiên đối với DM là sống ở đời chớ kiêu căng, tự phụ mà ph¶i cã lßng nh©n ¸i IV- Tæng kÕt : 1- NghÖ thuËt: Ng«i kÓ thø nhÊt, sö dông tõ ng÷ chính xác để miêu tả sống động nh©n vËt DM 2- Néi dung: Phª ph¸n DM do sù nghÞch ranh,thiếu ý thức của chính mình đã gây ra chuyện đáng phải ân hận suốt đời. * Ghi nhí (sgk/trang 3). V- LuyÖn tËp. HĐ4- Hướng dẫn luyện tập Theo em DM đáng thương hay đáng ghét?. ViÕt mét ®o¹n v¨n 4-6 c©u,nãi vÒ tâm trạng của Mèn khi đứng trước nÊm må cña DÕ Cho¾t.. 4- Cñng cè: V× sao DM g©y nªn téi lçi? 5- Hướng dẫn: Soạn bài “ Sông nước Cà Mau”. 6 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 6 Ngày 07/01/2010 TiÕt 75:. 7. Phã tõ A- Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh: - HiÓu ®­îc kh¸i niÖm vÒ phã tõ. - C¸c lo¹i ý nghÜa chÝnh cña phã tõ. - Biết vận dụng và đặt câu. B- Đồ dùng, phương tiện: - B¶ng phô - HÖ thèng vÝ dô. C- Tổ chức các hoạt động: 1- ổn định: SS :34 2- KiÓm tra: * KÓ tãm t¾t ®o¹n trÝch “Bµi häc ... ®Çu tiªn” * Cho câu sau : “ Đầu tôi to ra và nổi từng tảng rất bướng-> Xác định ĐT, TT 3- Bµi míi. H§1: Giíi thiÖu bµi : Tõ kiÕn thøc bµi cò, gv dÉn hs vµo bµi míi. H§2: T×m hiÓu kh¸i niÖm: I- Phã tõ lµ g× ? *Gviªn treo b¶ng phô cã ghi c¸c vÝ dô 1-VÝ dô: *Hs đọc ví dụ a)đã đi còng ra ? C¸c tõ in ®Ëm bæ sung cho nh÷ng tõ nµo? (§T) §T bæ sung ý nghÜa g×? ? C¸c tõ ®­îc bæ sung ý nghÜa thuéc tõ lo¹i vÉn ch­a thÊy thËt lçi lac nµo (§T , TT) §T ? Các từ in đậm đứng ở vị trí nào trong cụm từ? ( trước hoặc sau ĐT, TT) b) soi ®­îc rÊt ­a nh×n §T §T Gäi c¸c tõ in ®Ëm lµ phã tõ. VËy thÕ nµo lµ phã tõ? to ra rất bướng TT TT 2-Ghi nhí 1/12 H§3: T×m hiÓu c¸c lo¹i phã tõ: II-C¸c lo¹i phã tõ: B¶ng phô ghi c¸c vÝ dô a, b, c 1-VÝ dô: ? T×m c¸c phã tõ bæ sung ý nghÜa cho §T, l¾m TT in ®Ëm? vào, đừng * Hướng dẫn kẻ bảng phân loại phó từ. không, đã, đang L­u ý: Phã tõ lµ nh÷ng h­ tõ ®i kÌm c¸c C¸c lo¹i phã tõ: thùc tõ ( DT, §T, TT) C¸c lo¹i PT PT đứng PT đứng HS lªn b¶ng ®iÒn: trước sau chØ quan hÖ (t) đã, đang, thËt , rÊt chỉ mức độ l¾m chØ sù tiÕp diÔn còng, vÉn chỉ sự p định ch­a,kh«ng chØ sù cÇu khiÕn đừng chỉ kquả, hướng chØ kh¶ n¨ng 7 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 6. 8 ra, vµo ®­îc. * Học sinh đọc ghi nhớ H§4: LuyÖn tËp: §äc yªu cÇu BT1. HS đọc từng câu NhËn diÖn phã tõ T×m hiÓu ph©n lo¹i PT. §äc yªu cÇu BT2 Gäi 3 häc sinh lªn b¶ng lµm:. T¸c dông cña phã tõ “ VÉn”. 2-Ghi nhí 2: SGK III- LuyÖn tËp: BT1: T×m c¸c phã tõ: a- đã (đến) : phó từ chỉ quan hệ thời gian - không, còn ( người): phủ định, tiếp diễn tương tự. - đều ( lấm tấm) đương ( trổ lá) ( tiếp diễn tương tự) (tg) - l¹i , s¾p , ra (t.diÔn) (tg) ( kq vµ hg) b- đã ( thời gian) ®­îc( kÕt qu¶) BT2: ViÕt ®o¹n thuËt l¹i DÕ MÌn trªu chÞ Cèc dẫn đến cái chết thảm thương của Dế Choắt => cã dïng phã tõ. Em dùng phó từ đó để làm gì? BT4/ SBT: Vẫn : chỉ sự tiếp diễn tương tự. Phã tõ: sù tiÕp diÔn cña b·o biÓn, cña con tµu => t/cách kiên định, không nao núng của người chỉ huy.. 4- cñng cè Nh¾c l¹i k/niÖm phã tõ vµ c¸c lo¹i phã tõ. 5- Hướng dẫn: Lµm bµi tËp 4 , 5 / 5 (SGK, SBT) ......................................................................................... Ngày 9/01/2010 Tiết 76:. T×m hiÓu chung vÒ v¨n Miªu t¶. A- Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh: - Hiểu được về văn miêu tả trước khi đi sâu vào một số thao tác chính nhằm tạo lập loại v¨n b¶n nµy. - NhËn diÖn ®­îc nh÷ng ®o¹n v¨n bµi v¨n MT. - HiÓu ®­îc trong t×nh huèng nµo trong th× dïng v¨n MT ? * Träng t©m : nhËn diÖn ®­îc v¨n MT. B- Đồ dùng, phương tiện: B¶ng phô – HÖ thèng bµi tËp C- Tổ chức các hoạt động: 1- ổn định: SS : 2- KiÓm tra 8 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 6 9 3- Bµi míi. HĐ1: Giới thiệu bài: ở cấp tiểu học, các em đã học về văn miêu tả. Các em đã viết một số bài văn miêu tả: Người, vật, phong cảnh TN.. Vậy em nào có thể trình bày hiểu biết của m×nh vÒ v¨n MT ? HĐ2: Hướng dẫn hình thành k/niêm: I.ThÕ nµo lµ v¨n miªu t¶? * §äc vµ suy nghÜ vÒ c¸c t×nh huèng . 1) C¸c t×nh huèng: * Gọi 3 học sinh đọc 3 tình huống trong SGK. Cả 3 tình huóng đều sử dụng văn miêu tả: - Tình huống 1: Tả 1 con đường, ngôi nhà để người khách nhận ra, không bị lạc. - Tình huống 2: Tả cái áo cụ thể để người bán kh«ng bÞ lÉn, mÊt thêi gian. - Tình huống 3: Tả chân dung người lực sỹ ? VËy c¶ 3 t×nh huèng trªn gióp ta hiÓu ®­îc ®iÒu g× ? - Cả 3 tình huống đều cần dùng văn miªu t¶- Gióp ta h×nh dung cô thÓ nh­ ? Gọi học sinh đọc đoạn tả Dế Mèn? Đọc đoạn văn giúp em hình dung đặc điểm nổi hiện ra trước mắt. bËt cña DÕ MÌn lµ g×? 2) Hai ®o¹n t¶ chó dÕ: ? §äc ®o¹n t¶ DÕ Cho¾t ? Gióp em h×nh dung - Dế Mèn: Khoẻ, đẹp và mạnh mẽ DC ntn? Những chi tiết nào giúp em hình dung đặc điểm næi bËt cña DÕ mÌn vµ DÕ cho¾t? ? VËy em hiÓu thÕ nµo lµ v¨n miªu t¶ - DÕ Cho¾t: gÇy, èm yÕu 3)Ghi nhí: §äc ghi nhí SGK/16 Sgk/16 HĐ3: hướng dẫn: luyện tập II. LuyÖn tËp: §äc yªu cÇu BT1 Bµi 1: *Ba ®o¹n v¨n: §o¹n 1: H×nh ¶nh DÕ MÌn ®­îc nh©n Mçi ®o¹n v¨n t¸i hiÖn ®iÒu g×? hoá khoẻ mạnh, đẹp, tự tin... Hãy chỉ ra những điểm nổi bật đó? + Cµng mÉm bãng + Vuèt cøng .. nhän ho¾t §o¹n 1: t¶ DÕ MÌn + §¹p phµnh ph¹ch vµo c¸c ngän cá Đoạn 2: tả người §o¹n 2: H×nh ¶nh chó bÐ liªn l¹c nhá §o¹n 3: t¶ c¶nh bÐ, nhanh nhÑn, hån nhiªn ... + BÐ lo¾t cho¾t + Ch©n tho¨n tho¾t + §Çu nghªnh nghªnh + Ca l«..... + Måm huýt s¸o nh­ con chim chÝch Đoạn 3: Cảnh ao hồ ngập nước sau trận m­a lín ... thÕ giíi loµi vËt ån µo, n¸o động, kiếm ăn. Bµi 2:§Ò a) §Æc ®iÓm næi bËt cña mïa đông * Yªu cÇu bµi tËp 2 + l¹nh lÏo, Èm + giã bÊc, m­a phïn + đêm dài ngày ngắn 9 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 6 HS lµm miÖng. 10 + bÇu trêi u ¸m + c©y cèi tr¬ trôi. §Ò b) T¶ khu«n mÆt mÑ + khu«n mÆt: + nước da: + đôi mắt: + c¸i miÖng, c¸i mòi:. 4- Cñng cè: §äc l¹i ghi nhí 5: Hướng dẫn Viết đề a, b của bài tập 2 ................................................................... Ngày 13/01/2010 Tiết 77:. Sông nước Cà Mau (§oµn Giái). A- Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh: - Cảm nhận được vẻ đẹp độc đáo của thiên nhiên Sông nước Cà Mau. - Thấy rõ tình cảm của tác giả với vùng đất này - Cảm nhận nghệ thuật miêu tả cảnh sông nước của tác giả * Träng t©m : ph©n tÝch B- Đồ dùng, phương tiện: B¶ng phô – Tranh vÏ C- Tổ chức các hoạt động: 1- ổn định: SS : 2 – KiÓm tra: Bài học đường đời đầu tiên của DM là gì? Em cã suy nghÜ g× vÒ c©u nãi cuèi cïng cña DÕ Cho¾t? ý nghÜa cña truyÖn? 3- Bµi míi. H§1: Giíi thiÖu bµi: Các em đã từng được xem bộ phim truyện nhiều tập chuyển thể: Đất Phương Nam của nhà văn Đoàn Giỏi. Giờ học hôm nay, chúng ta cùng đến với: Mũi Cà Mau, mũi đất tươi non Mũi thuyền ta đó, mũi Cà Mau. Để cùng hiểu thêm về vùng đất này. H§2: T×m hiÓu chung I. T×m hiÓu chung: §äc chó thÝch * 1- T¸c gi¶, t¸c phÈm: Cho hs xem ¶nh ch©n dung t¸c gi¶. Nªu vµi - T¸c gi¶: §oµn Giái (1925 – 1989 ) quª ë nÕt vÒ t¸c gi¶, t¸c phÈm. TiÒn Giang. - Bài “Sông nước Cà Mau” trích từ chương 18 truyện “Đất rừng Phương Nam” GV nêu cách đọc: Đoạn đầu đọc chậm 10 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 6 giọng chậm, đều đều. Đoạn sau giọng vui, linh ho¹t . Gäi häc sinh => nhËn xÐt. - T×m hiÓu chó thÝch. ? NhËn xÐt ng«i kÓ? T¸c dông? ( ng«i thø nhÊt, nv chÝnh) ? Vb¶n chia thµnh mÊy ®o¹n ?. 11 2 -§äc, hiÓu chó thÝch:. H§2: HD T×m hiÓu v¨n b¶n *HS đọc đoạn 1 ? T¶ c¶nh Cµ Mau qua c¸i nh×n vµ c¶m nhËn cña ai? ( BÐ An ) ?Ta thấy đáng chú ý ở những chi tiết nào? (Gäi h/sinh lªn b¶ng ®iÒn). ?Màu xanh gợi cho em liên tưởng điều gì?(Bức tranh TN đẹp, phong phú toàn là mµu xanh). - Những ấn tượng đó được cảm nhận qua nh÷ng gi¸c quan nµo? ( thÞ gi¸c, thÝnh gi¸c) - Em h×nh dung ®­îc g× vÒ c¶nh s«ng nước Cà Mau qua ấn tượng ban đầu của tác gi¶ ? ở đoạn 2 tác giả đã tả theo trật tự nào? (Kh«ng gian, thêi gian) ? Cách gọi tên sông tên đất: Rạch Mái GiÇm, kªnh bä m¾t, Ba KhÝa, N¨m C¨n (nhµ năm gian) có gì đặc biệt? - Em suy nghÜ g× vÒ c¸ch gäi tªn nµy?(d©n d·, méc m¹c theo lèi d©n gian) - Những địa danh đó đã gợi ra đặc điểm gì vÒ thiªn nhiªn vµ cuéc sèng Cµ Mau: (phong phó, ®a d¹ng, hoang s¬, g¾n víi cuéc sèng lao động của con người) ?TG đã đắc tả dòng sông Nam Căn ntn? Nước ầm ầm.... Cá hàng đàn.... Thuyền ... C©y ®­íc.....) - ấn tượng của em về cảnh dòng sông và rõng ®­íc? ?TG đã dùng những biện pháp nghệ thuật gì khi tả ? (So sánh, động từ, tính từ) - Cảnh tả có gì độc đáo? (Tả trực tiếp bằng. 3- Bè côc :3 ®o¹n ấn tượng ban đầu về toàn cảnh. C¶nh kªnh r¹ch, s«ng ngßi. C¶nh chî N¨m C¨n II.T×m hiÓu v¨n b¶n: 1-ấn tượng chung về cảnh sông nước Cà Mau: B¶ng phô Chi tiÕt C¶m xóc - S«ng ngßi, kªnh đơn điệu r¹chchi chÝt nh­ m¹ng triÒn miªn mßn mái nhÖn. - Trời, nước, cây một lÆng lÏ s¾c xanh. - Sãng biÓn r× rµo bÊt tËn => ru ngñ. - B»ng nh÷ng chi tiÕt ®­îc c¶m nhËn qua thÝnh gi¸c, thÞ gi¸c. - Ta thÊy c¶nh SNCM cã nhiÒu c©y cèi, s«ng ngßi ®­îc phñ kÝn mÇu xanh ®Çy bÝ Èn vµ hÊp dÉn. 2-C¶nh s«ng ngßi kªnh r¹ch Cµ Mau:. Dùng phương pháp so sánh, miêu tả trực tiÕp, sö dông §T, TT. Đoạn văn làm nổi bật vẻ đẹp hùng vĩ nên th¬ trï phó cña N¨m C¨n.. 11 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 6 12 thÞ gi¸c , thÝnh gi¸c.) - T¸c dông cña biÖn ph¸p nghÖ thuËt trªn lµ gì? ( vẻ đẹp trù phú, nên thơ,hùng vĩ ...) 3- C¶nh chî N¨m C¨n: *Bøc tranh sgk minh ho¹ cho c¶nh g× ë N¨m C¨n? - Quang c¶nh chî N¨m C¨n võa quen võa l¹ lïng hiÖn qua c¸c chi tiÕt ®iÓn h×nh nµo? ( Nằm sát bên sông ồn ào, đông vui. Giống c¸c chî vïng gÇn biÓn: Nh­ chî næi trªn s«ng....) - Em cã nh©n xÐt g× vÒ bót ph¸p kÓ trªn? (liÖt kª) - Lối kể liệt kê ấy đã giúp người đọc hình dung ntn về chợ và con người Năm Căn? - C¸ch miªu t¶ chi tiÕt ®iÓn kÕt hîp víi c¸ch kÓ liÖt kª. - Người đọc hình dung cảnh chợ Năm Căn H§3: Tæng kÕt đông vui, tấp nập, độc đáo, hấp dẫn.... - Qua ®o¹n trÝch em häc tËp ®­îc ®iÒu g× vÒ IV.Tæng kÕt: nghÖ thuËt miªu t¶ (quan s¸t, so s¸nh...) 1-NghÖ thuËt - Em đã cảm nhận được gì về vùng đất Cà 2-Néi dung Mau? (TN phong phú, hoang sơ, đẹp tươi, * Ghi nhí ( Sgk/23) nét sinh hoạt độc đáo, hấp dẫn). H§4: LuyÖn tËp V.LuyÖn tËp: - Hãy kể tên các con sông ở quê hương em. - S«ng CÇu. Giíi thiÖu tãm t¾t vÒ s«ng CÇu. - Sông Thương. - ViÕt c¶m nhËn cña em vÒ vïng Cµ Mau - S«ng §uèng. qua bài “sông nước Cà Mau” 4- Cñng cè: §äc l¹i ghi nhí Đọc bài đọc thêm 5- Hướng dẫn So¹n : “Bøc tranh em g¸i t«i”. .......................................................................... Ngày 14/01/2010 TiÕt 78 So S¸nh A- Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh: - N¾m ®­îc kh¸i niÖm vµ cÊu t¹o cña so s¸nh. - Biết nhận sự giống nhau của các sự vật được so sánh đúng, so sánh hay. * Träng t©m: LuyÖn tËp B- Đồ dùng, phương tiện: - B¶ng phô C- Tổ chức các hoạt động: 1- ổn định: SS : 2- KiÓm tra: ThÕ nµo lµ phã tõ? vÝ dô? 12 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 6 Có mấy loại phó từ? Thường bổ sung ý nghĩa gì?. 13. 3- Bµi míi H§1: Giíi thiÖu bµi NhiÒu bµi v¨n khi cã sù so s¸nh vËt nµy víi vËt kh¸c, sù viÖc nµy víi sù viÖc kh¸c th× ta thấy lời văn có hình ảnh và cụ thể sinh động hơn rất nhiều. Vậy so sánh có tác dụng như thế nµo chóng ta vµo bµi h«m nay H§2: T×m hiÓu kh¸i niÖm I- So s¸nh lµ g×? * §äc vÝ dô b¶ng phô 1- VÝ dô: B¶ng phô ? T×m c¸c tËp hîp chøa h×nh ¶nh so s¸nh ë * NhËn xÐt: c¸c vÝ dô a,b? C¸c sù vËt ®­îc ss ? Từ các h/ả so sánh hãy xác định những a- TrÎ em-bóp trªn cµnh ( Đều chỉ sự tươi non đầy sức sống, cần được vËt nµo ®­îc so s¸nh víi nhau? ch¨m sãc) ? V× sao cã thÓ so s¸nh nh­ v©y? ( Giữa chúng có điểm tương đồng ) b- Rừng đước- dãy trường thành vô tận ? So s¸nh ë ®©y cã t¸c dôngg×? ( Sù v÷ng ch¾c, réng lín, hïng vÜ) ( Làm nổi bật cảm nhận của người nói, -> T¸c dông:SS lµm næi bËt c¶m nhËn cña người viết, câu văn thêm gợi cảm, giàu hình người viết về những sự vật được nói đến, câu ¶nh) th¬ cã tÝnh gîi h×nh, gîi c¶m. * Cho hs lÊy thªm c¸c vÝ dô kh¸c: ( Mẹ của em ở trường là cô giáo mến thương)... ? V× sao l¹i so s¸nh mÑ vµ c« gi¸o? VËy thÕ nµo lµ so s¸nh? T¸c dông? 2-Bµi häc HS đọc ghi nhớ Ghi nhí: sgk/ 24 H§3- CÊu t¹o cña phÐp so s¸nh II- CÊu t¹o cña phÐp so s¸nh M« h×nh cÊu t¹o: *Lªn b¶ng ®iÒn nh÷ng tËp hîp tõ chøa h/a so s¸nh trong vÝ dô a, b vaß m« h×nh. ? Em h·y nªu c¸c tõ so s¸nh mµ em biÕt? ? CÊu t¹o cña phÐp so s¸nh trong vd a, b cã gì đặc biệt?( vắng mặt 1 số yếu tố ss) c©u a: V¾ng mÆt PD so s¸nh câu b: Từ SS và vế B đảo lên trước vếA -> Gv rót ra kÕt luËn. HĐ4- Hướng dẫn luyện tập §äc y/c bµi tËp 1:. yÕu tè yÕu tè 2 yÕu tè 3 1 VÕ A P DiÖn SS Tõ SS SV ®­îc ss. yÕu tè 4 VÕ B SV dïng để SS - C¸c tõ so s¸nh: lµ, nh­, nh­ lµ, tùa, gièng, bao nhiªu...bÊy nhiªu... * Ghi nhí: SGK/25 III- LuyÖn tËp BT1/25: a- SS đồng loại; *Người với người: - ThÇy thuèc nh­ mÑ hiÒn - Người là cha, là Bác ,là Anh Quả tim lớn lọc trăm dòng máu đỏ - Bao bµ cô tõ t©m lµm mÑ Yêu quý con như đẻ con ra. 13. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 6. Viết tiếp vế B để trở thành ngữ đúng. yªu cÇu bµi tËp2?. Bµi tËp 3 yªu cÇu g×?. 14 * VËt víi vËt: S«ng ngßi kªnh r¹ch c¨ng bña chi chÝt nh­ m¹ng nhÖn b- SS kh¸c lo¹i; * Vật với người: Cá đước bơi hàng đàn, đen trũi, nhô lên... như người bơi ếch * Người với vật: Mẹ già như chuối chín cây * Cụ Thể với trừu tượng: ¥n cha nÆng l¾m ai ¬i NghÜa mÑ b»ng trêi chÝn th¸ng c­u mang BT2/26: - KhoÎ nh­ voi ( hïm, tr©u...) - §Ñp nh­ tiªn - §en nh­ than( bå hãng, cét nhµ ch¸y...) - Cao nh­ sÕu ( nói, cay sµo, c©y tre...) BT3/26: *Bài “Bài học đường đời đầu tiên” - Nh÷ng ngän cá g·y r¹p y nh­ cã nh¸t dao võa lia qua - Hai cái răng như hai lưỡi liềm máy - Mỏ Cốc như cái dùi sắt, chọc xuyên cả đất * Bài “ Sông nước Cà Mau” Càng đổ gần về hướng mũi Cà Mau thì sông, ngßi, kªnh r¹ch chi chÝt nh­ m¹ng nhÖn. 4- Cñng cè: §äc l¹i ghi nhí 5- Hướng dẫn: Làm các bài tập trong sách bài tập. ............................................................................ Ngày 14/01/2010 TiÕt 79 Quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét trong văn miªu t¶ A- Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh: Vai trò, tác dụng của quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét trong văn miêu tả H×nh thµnh c¸c kÜ n¨ng khi nhËn diÖn c¸c ®o¹n, bµi v¨n miªu t¶. B- Đồ dùng, phương tiện: - B¶ng phô C- Tổ chức các hoạt động: 1- ổn định: SS : 2- KiÓm tra: ThÕ nµo lµ miªu t¶ ? cho vÝ dô Nªu cÊu t¹o cña phÐp so s¸nh? Cho vÝ dô 3-Bµi míi 14 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 6 15 HĐ1- Giới thiệu bài: Để có thể viết được bài văn miêu tả hay nhất thiết người viết cần có một số năng lực rất quan trọng.Đó là quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét. Các năng lực đó như thế nào, chúng ta cùng nghiên cứu bài hôm nay. H§2- T×m hiÓu vai trß, t¸c dông cña quan I-Quan sát, tưởng tượng, so sánh, nhận sát, tưởng tượng, so sánh, nhặn xét xÐt trong v¨n miªu t¶ * Gọi hs đọc ba đoạn văn /27,28 1- VÝ dô: ? §o¹n v¨n 1 gióp em h×nh dung thÊy g×?( Ba ®o¹n v¨n /27 T¶ DÕ Cho¾t gµy èm...) *NhËn xÐt: ? ThÓ hiÖn qua nh÷ng tõ ng÷ nµo? * §o¹n 1:T¸i hiÖn h×nh ¶nh èm yÕu téi ( Gµy gß, lªu nghªu, bÌ bÌ, nÆng nÒ, ngÈn nghiÖp cña DÕ Cho¾t. §èi lËp víi h/a khoÎ ngÈn ng¬ ng¬...) kho¾n, m¹nh mÏ cña DM ? §o¹n 2 t¶ c¶nh g×? Em h×nh dung thÊy g×? ( Tả cảnh thơ mộng của sông nước Cà Mau) *Đoạn 2: Tả cảnh đẹp thơ mộng và hùng vĩ ? ThÓ hiÖn qua nh÷ng tõ ng÷ nµo? của sông nước Cà Mau- Năm Căn ( Gi¨ng chi chÝt nh­ m¹ng nhªn, trêi xanh, nước xanh, rừng xanh...) ? Đoạn 3 tả cảnh gì? ( tả cảnh mùa xuân đẹp, * Đoạn 3 miêu tả h/ả tràn đầy sức sống của vui, n¸o nøc nh­ ngµy héi) c©y g¹o mïa xu©n. ? C¸c tõ ng÷ thÓ hiªn? ( Chim rÝu rÝt, c©y gạo-thắp đèn ủng hộ, ngàn hoa lúa, ngàn búp nân nÒn trong xanh...) ? Những đặc điểm nổi bật được thể hiện ở ba đoạn văn đó, ta thấy người viết cần có những Vậy để có được đoạn văn miêu tả hay cần năng lực gì? (Quan sát, tưởng tượng, so thiết phải có các năng lực: Quan sát, tưởng s¸nh, nhËn xÐt, cÇn s©u s¾c vµ tinh tÕ) tượng, so sánh, nhận xét để làm nổi bật đặc ®iÓm cña sù vËt. ? Hãy tìm các câu văn có sự liên tưởng, tưởng tượng và so sánh trong mỗi đoạn? Các *Các câu văn có hình ảnh liên tưởng, tưởng kĩ năng đó có gì đặc sắc? tượng. ( Như gã nghiện thuốc phiện...như người cởi a-......... như gã nghiện thuốc phiện trần ,như mạng nhện, như thác, như người ..........như người cởi trần.....gi lê b¬i Õch...) b-.........nh­ m¹ng nhÖn ( Các h/ả ấy đã thể hiện đúng, rõ hơn, cụ thể .............như thá hơn về đối tượng và gây bất ngờ, lí thú cho ...........như người bơi ếch người đọc...) ...........như dãy Trường thành c- ...........lµ hµng ngµn ngon löa hßng ............lµ hµng ngµn ¸nh nÕn.. * HS đọc đoạn văn của Đoàn Giỏi ..............như tháp đèn khổng lồ ?So s¸nh do¹n v¨n cña §oµn Giái vµ t×m ra *§o¹n v¨n 3/sgk/28 những từ, ngữ đã bị lược bỏ? Việc làm ấy có Đoạn văn bị lược bớt từ ngữ chưa đuụng ảnh hưởng gì đến đoạn văn? ( Tất cả đều là hình ảnh so sánh, liên tưởng. ĐT, TT, những so sánh, liên tưởng và tưởng Vì vậy đ/văn mất đi sự sinh động, ko gợi tượng làm choi đoạn văn trở nên chung cho người đọc trí tưởng tượng để hình dung chung vµ kh« khan) ra sù vËt, h×nh ¶nh. Vậy để miêu tả được chúng ta phải làm gì? * Hs đọcghi nhớ 2- Bµi häc: Ghi nhí /28 15 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 6 4- Cñng cè: 5- HDVN. 16. Gi¸o viªn nhÊn m¹nh néi dung bµi Xem trước hệ thống bài tập. ................................................................ Ngày 16/01/2010 TiÕt 80 Quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét trong v¨n miªu t¶ (tiÕp theo) A- Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh: Vai trò, tác dụng của quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét trong văn miêu tả H×nh thµnh c¸c kÜ n¨ng khi nhËn diÖn c¸c ®o¹n, bµi v¨n miªu t¶. B- Đồ dùng, phương tiện: - B¶ng phô C- Tổ chức các hoạt động: 1- ổn định: SS : 2- KiÓm tra Để có một đoạn văn miêu tả hay, cần thiết người viết phải có những năng lực gì? 3-Bµi míi H§1- Giíi thiÖu bµi: Tõ kiÕn thøc ghi nhí gv dÉn hs vµo phÇn luyÖn tËp. II- LuyÖn tËp HĐ2- Hướng dẫn luyện tập * HS đọc đoạn văn của Ngô Quân Miện. BT1/28 - Đoạn văn tả cảnh Hồ Gươm ? §o¹n v¨n t¶ c¶nh hå nµo? - H/ả, chi tiết tiêu biểu: Cầu son bắc từ bờ ra đền, ? Những h/ả đó có đặc sắc và tiêu biểu th¸p gi÷a hå... ko? Chỉ hồ Gươm mới có ? §iÒn 5 tõ, ng÷ thÝch hîp ®iÒn vµo 5 - Nh÷ng ch÷ cÇn t×m: dÊu(...) trong ®o¹n v¨n? Gương bầu dục lớn,uốn cong cong, cổ kính, xám xÞt, xanh um. HS đọc đoạn văn của Tô Hoài và tìm nh÷ng h/¶, chi tiÕt t¶ DÕ MÌn khoÎ- Mét BT2/29: thanh niªn cõng tr¸ng nh­ng kiªu c¨ng, - Rung rinh, bãng mì - §Çu to, næi tõng t¶ng hîm hÜnh. - R¨ng ®en nh¸nh, nhai ngoµm ngoap - TrÞnh träng, khoan thai vuèt r©u vµ lÊy lµm h·nh diÖn l¾m -R©u dµi, rÊt hïng tr¸ng Quan sát và ghi chép những đặc điểm næi bËt cu¶ c¨n phßng hay ng«i nhµ em ë. BT3/29 Hs tự làm, GV gợi ý có thể chọn: Hướng nhà, nền, mái, tường, của, trang trí.... T¶ quang c¶nh buæi s¸ng trªn quª em,. BT4/29 - MÆt trêi: §á rùc nh­ qu¶ cÇu löa,( M©m löa, 16 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 6 em sẽ liên tưởngnhững gì với?. Y/c hs viÕt ®o¹n v¨n tõ c¸c h×nh ¶nh trªn. hs tự làm. sau đó gv sửa. 17 kh¸ch l¹...) - BÇu trêi:Lång bµn khæng lå, nöa qu¶ cÇu xanh... - Hàng cây: hành quân, tường thành.. - Nói: B¸t óp, nhÊp nh«... - Nh÷ng ng«i nhµ: san s¸t nh­ khoe m×nh d­ãi tr¨ng. BT thªm: H·y viÕt ®o¹n v¨n tõ c¸c h/¶ cña bµi tËp 4. 4- Cñng cè: Cho học sinh đọc lại ghi nhớ 5- Hướng dẫn Lµm bµi tËp 5/29. ............................................................................. Ngày 20/01/ 2010 Tiết 81. Bøc tranh cña em g¸i t«i ( T¹ Duy Anh). A- Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh: HiÓu ®­îc néi dung vµ ý nghÜa cña truyÖn, t×nh c¶m trong s¸ng vµ lßng nh©n hËu cña người em gái có tài năng đã giúp cho người anh nhận rõ phần hạn chế ở chính mình và vươn lên lòng tự ái. Từ đó hình thành thái độ và cách ứng xử đúng đắn, biết thắng lòng ghen tỵ trước tài năng, sự thành công của người khác. N¾m ®­îc nghÖ thuËt kÓ chuyÖn vµ miªu t¶ t©m lÝ nh©n vËt trong t¸c phÈm. B- Đồ dùng, phương tiện: B¶ng phô – Tranh vÏ C- Tổ chức các hoạt động: 1- ổn định: SS : 2 – KiÓm tra: Nghệ thuật miêu tả của Đoàn Giỏi qua văn bản “ Sông nước Cà Mau” có gì đặc sắc? T¸c dông cña biÖn ph¸p nghÖ thuËt Êy? 3- Bµi míi. H§1: Giíi thiÖu bµi: Đã bao giờ em ăn năn, ân hận vì thái độ cư xử của mình trước người thân trong gia đình chưa? Đã bao giờ em cảm thâý mình tồi tệ, xấu xa ,không xứng đáng với anh, chị, em của m×nh ch­a? Cã nh÷ng sù ©n hËn, hèi lçi lµm cho t©m hån ta trong s¸ng h¬n, l¾ng dÞu h¬n. TruyÖn ngắn “ Bức tranh của em gái tôi” viết về anh em Kiều Phương đã rất thành công trong việc thể hiện đề tài tế nhị đó. H§2: HD t×m hiÓu chung I- T×m hiÓu chung *Hs đọc chú thích SGK 1-T¸c gi¶, t¸c phÈm *GV cung cÊp thªm tµi liÖu vÒ t¸c gi¶, t¸c phÈm. - T¸c gi¶: T¹ Duy Anh (1959). Lµ c©y 17 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 6. 18 bút trẻ xuất hiện trong thời kì đổi mới. - T¸c phÈm: Lµ truyÖn ng¾n ®o¹t gi¶i nhì trong cuộc thi viết “ Tương lai vẫy gäi” cña b¸o TNTP. 2- §äc, hiÓu chó thÝch. * Gv nêu y/c đọc: Phân biệt lời kể, lời thoại, diễn biÕn t©m lÝ nh©n vËt * Gọi hs đọc, sau đó gọi nhận xét bạn. * Chó thÝch 1,2,3,4 ?Theo em truyÖn ®­îc kÓ ë ng«i thø mÊy? ( Thø nhất- Tôi là người anh) 3- Bè côc: 3 phÇn ? Dựa vào lời kể của người anh cho biết bố cục cña truyÖn? II- T×m hiÓu v¨n b¶n: HĐ2: Hướng dẫn tìm hiểu vb ?TruyÖn cã mÊy nh©n vËt? Ai lµ nh©n vËt chÝnh? ( cả 2 anh em đều là nhân vật chính. vì cả 2 cùng làm nổi bật chủ đề sâu sắc của truyện. Lòng nhân hậu và thói đố kị. trong đó n/v người anh là trung t©m) ? Tại sao người anh là nhân vật trung tâm mà ko phải là K Phương? (Chủ đề truyện, sự ăn năn, hối hận để khắc phục tính ghen ghét đố kị chứ ko phải chủ đề ca ngợi tài năng của em gái) ? TruyÖn kÓ theo ng«i thø nhÊt qua lêi kÓ cña người anh có tác dụng gì? ( diễn tả chiều sâu tâm lí n/v, để tự bày tỏ hối lỗi một cách chân thành, đáng tin cậy hơn) ? Qua lời kể của người anh, K Phương hiện lên là 1- Nhân vật Kiều Phương 1 cô gái có những đặc điểm tiêu biểu nào về hình * Hình dáng: Nhỏ nhắn, mặt lọ lem, m¾t s¸ng, r¨ng khÓnh d¸ng, tÝnh c¸ch? *TÝnh c¸ch: Trong s¸ng, hån nhiªn, ? Chi tiết nào thể hiện điều đó? nhân hậu, độ lượng và thích tìm tòi, (. Hay lôc läi kh¸m ph¸. . Luôn gần gũi, quan tâm đến anh . Dành hết t/cảm của mình để vẽ bức tranh “Anh => K Phương là 1 em bé đáng yêu, dễ trai t«i” ?Dưới con mắt của em, K Phươnghiện lên là 1 cô mến, dễ gần. *- Luyªn tËp: bÐ nh­ thÕ nµo? Miêu tả lại hình ảnh Kiều Phương HĐ4- Hướng dẫn luyện tập 4- Cñng cè: Có thể đặt nhan đề khác được không? - Chuyện anh em Kiều Phương - ¢n hËn, ¨n n¨n - T«i muèn khãc qu¸. 5- Hướng dẫn: Soạn tiếp bài, giờ sau tiếp tục học. 18 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 6. 19. Ngµy 21/01/2010 Tiết 82. Bøc tranh cña em g¸i t«i ( T¹ Duy Anh). A- Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh: HiÓu ®­îc néi dung vµ ý nghÜa cña truyÖn, t×nh c¶m trong s¸ng vµ lßng nh©n hËu cña người em gái có tài năng đã giúp cho người anh nhận rõ phần hạn chế ở chính mình và vươn lên lòng tự ái. Từ đó hình thành thái độ và cách ứng xử đúng đắn, biết thắng lòng ghen tỵ trước tài năng, sự thành công của người khác. N¾m ®­îc nghÖ thuËt kÓ chuyÖn vµ miªu t¶ t©m lÝ nh©n vËt trong t¸c phÈm. B- Đồ dùng, phương tiện: B¶ng phô – Tranh vÏ C- Tổ chức các hoạt động: 1- ổn định: SS : 34 2 – KiÓm tra: H·y kÓ tãm t¾t truyÖn “ Bøc tranh cña em g¸i t«i” 3- Bµi míi. H§1: Giíi thiÖu bµi: Từ phần đầu giới thiệu về người anh, gv giúp hs phân tích tiếp nhân vật người anh. HĐ2- PT nhân vật người anh II- T×m hiÓu v¨n b¶n ?Trong cuộc sống hàng ngày người anh thường có 2-Nhân vật người anh thái độ như thế nào với em gái?(Coi thường, bực bội, gäi em lµ “MÌo”, bÝ mËt theo dâiviÖc lµm cña em, tß mß, kÎ c¶...) +ThÊy em hay lôc läi, nghÞch bÈn-> ? Khi ph¸t hiÖn ra em g¸i chÕ thuèc vÏ tõ nhä nåi Thái độ coi thường, khinh người anh nghĩ gì? ( Thèt lªn- Trêi ¬i nã chÕ thuèc vÏ) ? Suy nghĩ ấy biểu hiện thái độ gi? ( Ngạc nhiên, xem thường) + Khi biÕt em cã tµi héi ho¹-> th¸i ? Khi mọi người phát hiện ra tài năng của KP, người độ ghen ghét, đố kị, tự ty anh cã t©m tr¹ng ntn? (Ko vui, ghen tỵ, đó kị với tài năng của em, cảm thấy mình thua kém em , thấy mọi người quan tâm đến em h¬n, hay g¾t gáng em, lu«n xa l¸mh em...) ?Tại sao người anh lại “Lén trút ra tiếng thở dài” khi xem tranh cña em ? ( C¶m thÊy m×nh kÐm cái cßn em th× cã tµi n¨ng) ?Khi người em bộc lộ tình cảm chia sẻ với người anh vì được giải, người anh có cử chỉ ntn? vì sao có cử chỉ đó? Sau cử chỉ ấy là tâm trạng gì của người anh? (Hất tay em ra- vì ko muốn em gái hơn mình, đó là t©m tr¹ng tøc tèi, ghen tþ) ? Nếu cần có lời khuyên em sẽ nói gì với người anh? (ko nên ghen tỵ vì ghen tỵ sẽ làm cho người ta nhỏ bÐ ®i, ghen tþ lµ thãi xÊu) Tiếp tục diễn biến câu chuyện, ta thấy có lúc người + Khi đứng trước bức tranh người 19 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 6 anh muốn khóc. Vì sao lại như vây? (Cảm động khi thÊy m×nh hoµn h¶o trong tranh) ? Theo em, điều gì đã khiến người anh muốn khóc : V× ng¹c nhiªn, v× h·nh diÖn hay v× xÊu hæ? v× c¶ 3) ? Cuối truyện người anh nói với mẹ:”Ko phải ...” câu nói đó gợi cho em suy nghĩ gì? ( Người anh đã nhận ra thãi xÊu cña m×nh, thÊy t×nh c¶m trong s¸ng vµ nh©n hËu cña em nªn xÊu hæ) ? Tại sao bức tranh lại có sức cảm hoá đến như thế? (nghệ thuật là cái đẹp, giúp cho người ta vươn tới cái ®ep “ch©n, thiÖn, mÜ” Qua việc phân tích nhân vật người anh, em học tập ®­îc nh÷ng g× vÒ nghÖ thuËt cña truyÖn? ?T¸c dông cña nghÖ thuËt Êy? *Thảo luận nhóm: Theo em nhân vật người anh đáng yêu hay đáng ghet? Tại sao? Em có thích một người anh như thế? (Vừa đáng ghét nhưng cũng đáng yêu vì đã nhận ra lỗi lầm của mình) HĐ3- Hướng dẫn tổng kết. *Hs đọc đoạn kết ? Đoạn cuối đã hé mở ý nghĩa truyện, đó là ý nghĩa gì?(Ghen ghét, đố kị là đức tính xấu, lòng nhân ái, độ lượng cần phát huy) ?TruyÖn cã gi¸ trÞ nghÖ thuËt g× næi bËt? T/c cña em víi nh©n vËt? *Hs đọc ghi nhớ. HĐ4- Hướng dẫn luyện tập.. 20 em vẽ mình-> Thái độ ngạc nhiên, h·nh diÖn råi xÊu hæ. - NghÖ thuËt miªu t¶ diÔn biÕn t©m lý nh©n vËt - Tâm trạng người anh từ chỗ coi thường -> xấu hổ, xúc động trước t©m hån trong s¸ng nh©n hËu cña người em III- Tæng kÕt: 1-NghÖ thu©t: Miªu t¶ chiÒu s©u diÔn biÕn t©m lÝ nh©n vËt, lêi kÓ ch©n thùc 2-Néi dung: T×nh c¶m trong s¸ng nhân hậu của người em đã giúp người anh nhận ra hạn chế của chính m×nh *Ghi nhí: SGK/35 IV- LuyÖn tËp ViÕt ®o¹n v¨n ng¾n thuËt l¹i t©m trạng của người anh khi đứng trước bøc tranh “Anh trai t«i”. 4- Cñng cè: Viết đoạn văn ngắn thuật lại tâm lí nhân vật của người anh 5- Hướng dẫn §äc thªm; Lµm c¸c bµi tËp trong SBT; Soạn : Vượt thác. 20 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 6 Ngày 21/01/2010 TiÕt 83. 21 LuyÖn nãi vÒ. Quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét trong văn miªu t¶ A- Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh: -Rèn kĩ năng luyện nói trước tập thể, lớp, nhóm - Giúp cho hs có kĩ năng quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét trong văn miªu t¶. B- Đồ dùng, phương tiện: - B¶ng phô cã x©y dùng dµn bµi C- Tổ chức các hoạt động: 1- ổn định: SS : 2- KiÓm tra: KÓ tãm t¾t truyÖn “ Bøc tranh cña em g¸i t«i” Nªu ý nghÜa cña truyÖn Nªu c¶m nghÜ cña em vÒ hai nh©n vËt 3-Bµi míi H§1- Giíi thiÖu bµi: Trong nguyên tắc giao tiếp, người ta thường đồng thoèi rèn luyện các thao tác kĩ năng : Nghe, nói, đọc, viết. Bởi nhũng kĩ năng này luôn đi cùng với nhau, bổ trợ cho nhau, không thÓ t¸ch rêi. nÕu thiÕu 1 trong 4 kÜ n¨ng th× sÏ h¹n chÕ sù h×nh thµnh vµ ph¸t triÓn c¸c kÜ n¨ng khác. Chính vì vậy, ngoài nghe, đọc viết, thì kĩ năng nói giữu vai trò vô cùng quan trọng. Nó không chỉ góp phần rèn luyện tư duy mà còn giúp cho viết văn tốt. để các em có dịp rèn luyện KN nµy, bµi häc..... H§2-HD t×m hiÓu bµi häc I- Yªu cÇu chung - Nãi ph¶i b¸m s¸t vµo c¸c n¨ng lùc: quan s¸t, tưởng tượng, so sánh và nhận xét - Nói rõ ràng, ngắn gọn, mạch lạc theo dàn ý đã chuẩn bị trước. (Ko viết thành lời văn) H§3- Gi¶i quyÕt c¸c bµi tËp II- LuyÖn tËp BT1/36 Bµi tËp1/36 a- Nhân vật Kiều Phương ?Từ chuyện “Bức tranh...” lập dàn ý để trình bày ý kiến của mình trước lớp theo *Nhận xét Kiêù Phương là một cô bé xinh đẹp, đáng yêu và 2 yªu cÇu +Người nói phải nêu được n/x của mình giàu lòng nhân hậu * §Æc ®iÓm tiªu biÓu. vÒ 2 n/v - H×nh d¸ng: Gµy, thanh m¶nh, mÆt lÊm lem,m¾t + M/tả lại h/ả của mỗi n/v theo tưởng s¸ng, miÖng xinh cã r¨ng khÓnh, nhá nh¾n, tượng của mình. nhanh nhÑn ? Qua viÖc t×m hiÓu, ph©n tÝch truyÖn - Tính cách: Hồn nhiên, trong sáng, nhân hâu,độ “Bức tranh...”, em thấy K Phương là 1 lượng và rất tài năng hội hoạ. em bÐ ntn? H·y miªu t¶ KP theo sù tưởng tượng của em? (Hình dáng, tính c¸ch) b- Nhân vật người anh: ?H×nh ¶nh anh trai cña KP hiÖn lªn *NhËn xÐt trong qua những lời tự truyện là người 21 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>