Giáo án Vật lý Khối 8 - Học kì II

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Gi¸o ¸n: VËt lÝ 8 - Häc k× II Ngµy so¹n : ....../....../.......... TuÇn 20. TiÕt 18. Bài 14 : định luật về công I - môc tiªu. - Phát biểu được định luật về công dưới dạng: Lợi bao nhiêu lần về lực thì thiệt bÊy nhiªu lÇn vÒ ®­êng ®i. - Vận dụng định luật để giải các bài tập về mặt phẳng nghiêng và ròng rọc động. II - chuÈn bÞ. Dông cô thÝ nghiÖm cho mçi nhãm häc sinh: - Lực kế 5N - Quả nặng 200g - thước đo - Ròng rọc động - Giá đỡ III - TiÕn tr×nh d¹y häc hoạt động của thầy. hoạt động của trò. Hoạt động 1 : Kiểm tra bài cũ và tạo tình huống( 8’). * KiÓm tra bµi cò Nªu c©u hái kiÓm tra. 1) Khi nµo cã c«ng c¬ häc ? Ch÷a bµi tËp 13.1, 13.2 2.a) ViÕt biÓu thøc tÝnh c«ng c¬ häc, nêu tên và đơn vị của các đại lượng trong công thức đó ?. 2 häc sinh lªn b¶ng tr¶ lêi vµ gi¶i bµi tËp vËn dông. - HS 1 :+) Ph¸t biÓu nh­ Sgk. +) 13.1 : B. 13.2 : Kh«ng cã c«ng nµo thùc hiÖn ®­îc( kh«ng cã c«ng cña lùc ®Èy, lùc kÐo hoặc trọng lực ). Trường hợp này hòn bi chuyển động theo quán tính.. b) Một người kéo đều một vật nặng HS2 : 10kg lên cao 5m theo phương thẳng - Viết biểu thức tính công. đứng. Tính công mà người đó thực - KQ : A = 500( J) hiÖn. - Gäi 2 häc sinh lªn b¶ng kiÓm tra. 1 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Gi¸o ¸n: VËt lÝ 8 - Häc k× II - Gọi học sinh nhận xét, đánh giá và Học sinh theo dõi câu trả lời, nhận xét cho ®iÓm häc sinh. đúng - sai. ĐVĐ : Nếu người ấy dùng mặt phẳng Học sinh nghe tình huống, dự đoán. nghiêng(ròng rọc động để đưa vật này lên độ cao ấy thì có được lợi về công kh«ng? - Bµi häc h«m nay ta sÏ nghiªn cøu vấn đề này Hoạt động 2: i - thí nghiệm (16'). - Yªu cÇu c¸c nhãm häc sinh chuÈn bÞ dông cô. - Khi nãi vÒ c«ng ta cÇn xÐt nh÷ng yÕu tố nào? Cần có những dụng cụ gì để đo những đại lượng đó? - Nêu phương án tiến hành thí nghiệm?. HS: - Lấy dụng cụ đã chuẩn bị theo nhóm. - Lùc t¸c dông vµo vËt, qu·ng ®­êng dÞch chuyển của vật. Cần dụng cụ : lực kế, thước đo độ dài. - Học sinh nêu phương án tiến hành thí nghiÖm. - Hướng dẫn các bước thí nghiệm. - Lắng nghe, quan sát giáo viên hướng dÉn - Yêu cầu học sinh dự đoán kết quả (Fi, - Thảo luận nhóm để rút ra dự đoán Si, Ai) - Yêu cầu các nhóm làm thí nghiệm và - Hoạt động nhóm làm thí nghiệm để rút ra ghi kÕt qu¶ vµo b¶ng14.1. kÕt qu¶. - Gọi nhóm trưởng các nhóm treo bảng - Học sinh quan sát kết quả. nhãm b¶ng ghi kÕt qu¶ thÝ nghiÖm, cho häc sinh so s¸nh c¸c kÕt qu¶ thu ®­îc. - Từ bảng 14.1 yêu cầu học sinh nhận - Học sinh làm việc độc lập và cá nhân trả xét và trả lời các câu hỏi từ C1 đến C4. lời các câu hỏi. - Yªu cÇu mét häc sinh kh¸c nh¾c l¹i C1 : F1 = 2. F2 C2: s1 = 1/2s2. c©u C4. C3 : A1 = A2. C4: (1) : lùc, (2): ®­êng ®i, (3) : c«ng. 2 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Gi¸o ¸n: VËt lÝ 8 - Häc k× II - Häc sinh ghi vë c¸c tõ cÇn ®iÒn vµo chç (...) Hoạt động 3 : II - Định luật về công(8’). - Yêu cầu 2 học sinh đọc nội dung - Học sinh ghi vở nội dung định luật. định luật trong SGK/ Tr 50. - Nội dung định luật gồm mấy ý? HS: - Không máy cơ đơn giản nào cho ta lîi vÒ c«ng. - Lîi bao nhiªu lÇn vÒ lùc th× thiÖt bÊy nhiªu lÇn vÒ ®­êng ®i. - Tìm ví dụ chứng tỏ nội dung định - HS nêu ví dụ. luËt? - Yêu cầu học sinh vận dụng định luật - HS đọc tình huống ở đầu bài học. để trả lời câu hỏi đã nêu ở đầu bài học. - Trả lời : Các máy cơ đơn giản cho ta lợi vÒ lùc nh­ng kh«ng cho ta lîi vÒ c«ng. hoạt động 4 : Vận dụng - củng cố( 12’). - Yêu cầu học sinh đọc đề câu C5 III/ VËn dông(9’) - Gọi học sinh hoạt động nhóm làm bài - HS đọc đề bài. tËp. - HS hoạt động nhóm làm bài tập. - Gọi đại diện nhóm trình bày bài tập, C5 : cho häc sinh nhãm kh¸c nhËn xÐt kÕt a)Dïng tÊm v¸n dµi 4m kÐo thïng thø nhÊt qu¶. vµ dïng tÊm v¸n dµi 2m kÐo thïng thø hai th× Fk nhá h¬n vµ nhá h¬n 4 : 2 = 2 lÇn. b) C¶ hai trêng hîp c«ng b»ng nhau.( theo định luật về công) c) A = F.s = P.h = 500. 1 = 500( J) - §¹i diÖn häc sinh tr×nh bµy bµi tËp. - HS nhóm khác nhận xét đúng - sai, sửa sai (nÕu cã). - Gọi học sinh đọc đề bài câu C6. C6 : - Yêu cầu học sinh hoạt động cá nhân - Học sinh hoạt động cá nhân làm bài tập lµm bµi tËp vµo vë. vµo vë. - Gäi 1 häc sinh lªn b¶ng tr×nh bµy lêi Cho biÕt : gi¶i. P = 420N, dïng RR§. 3 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Gi¸o ¸n: VËt lÝ 8 - Häc k× II s = 8m. TÝnh Fk = ?, h = ? , A = ? Gi¶i : Dïng RR§ cho ta lîi 2 lÇn vÒ lùc nªn khi kÐo vËt lªn cao b»ng RR§ th× lùc kÐo b»ng 1/2 träng lùc cña vËt. Fk = P/2= 420/2 = 210(N) - Gäi häc sinh nhËn xÐt kÕt qu¶, söa sai (nÕu cã). Dïng RR§ cho ta lîi 2 lÇn vÒ lùc th× thiÖt 2 lÇn vÒ ®­êng ®i s = 2.h h = s/2= 8/2 = 4m. - L­u ý häc sinh c¸ch tr×nh bµy lêi gi¶i C«ng n©ng vËt lªn lµ : A = F.s = 210 . 8 = 1680(J) bµi tËp. * cñng cè (3'). - Phát biểu định luật về công ? - Nêu kết luận về ròng rọc động ?. - HS phát biểu định luật như Sgk/tr 50. - HS phát biểu kết luận về ròng rọc động.. Hoạt động 5 : hướng dẫn học ở nhà(1’). - Häc thuéc vµ n¾m v÷ng kÕt luËn. - BTVN:14.1 - 14.4/ SBT - §äc " Cã thÓ em ch­a biÕt" - Đọc trước bài 15 " Công suất". - HS ghi vë c¸c c«ng viÖc vÒ nhµ.. Bgh nhà trường. Tæ k.h tù nhiªn. Ngµy…… /…… /…….. §· kiÓm tra. Ngµy……./……./…….. §· duyÖt. . . 4 Lop8.net. .

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Gi¸o ¸n: VËt lÝ 8 - Häc k× II. Ngµy so¹n :……/…../…….. TuÇn 21. TiÕt 19 Bµi 15 - c«ng suÊt I - Môc tiªu - Hiểu được công suất là công thực hiện được trong 1 giây, là đại lượng đặc. trưng cho khả năng thực hiện công nhanh hay chậm của con người, con vật hoặc máy mãc. - BiÕt lÊy vÝ dô minh ho¹. - Viết được biểu thức tính công suất, đơn vị công suất, vận dụng công thức để giải bài tập đơn giản. II - ChuÈn bÞ. H15.1 (SGK) III - TiÕn tr×nh d¹y häc hoạt động của thầy. hoạt động của trò. Hoạt động 1 : kiểm tra - tổ chức tình huống học tập(7’). Nªu c©u hái kiÓm tra.. HS1: Ph¸t biÓu nh SGK, 14,1. 1. Phát biểu định luật về công? chữa HS2: h = 5m, s = 40m Fms =20N,m=60kg, P=600N. BT 14.1 2. Ch÷a bµi tËp 14.2. A=?. 3. Nªu kÕt luËn vÒ RR§? Ch÷a BT Gi¶i 5 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Gi¸o ¸n: VËt lÝ 8 - Häc k× II 14.4.. Quãng đường dốc gấp độ cao của dốc là:. - Gọi 3 học sinh lên bảng đồng thời.. 40:5 = 8(lÇn) áp dụng định luật về công thì lực đạp của người đó đi hết quãng đường dốc là: F = P/8 = 600/8 = 75 (N). - Gäi häc sinh nhËn xÐt bµi cña b¹n.. Do có lực ma sát bên thực tế lực của người. +) KÕt qu¶?. đó để đạp lên đến đỉnh dốc là:. +) LËp luËn?. F1 = F+ Fms = 75+20 = 95(N). +) Tr×nh bµy?. Công do người đó sinh ra là: A =F1.s = 95.40 = 3800(J). - Cho ®iÓm häc sinh lªn b¶ng.. HS3: Gi¶i Dïng RR§ cho ta lîi 2 lÇn vÒ lùc nªn. * Tæ chøc t×nh huèng (SGK). trọng lượng của vật là: P = 2FK = 2.160=320(N) C«ng n©ng vËt lªn lµ: A = F.s = P.h = 320.7 = 2.240(J). Hoạt động 2 : I. Ai làm việc khoẻ hơn ?(12’). HS đọc thông tin - Yªu cÇu häc sinh th¶o luËn nhãm c¸c - C¸c nhãm th¶o luËn, ghi kÕt qu¶ trªn c©u C1- C3. b¶ng phô nhãm.. - C©u C2a, c :yªu cÇu N1,2 th¶o luËn. - C1: A1 = 16.10.4 = 640 (J) A2= 16.15.4 = 960(J). C©u C2 b,d :yªu cÇu N3, 4 th¶o luËn.. C2: a. A1 < A2 Dòng khoÎ h¬n An b. t2 < t1Dòng khoÎ h¬n An - Gọi đại diện nhóm trình bày. - Gäi häc sinh nhËn xÐt kÕt qu¶.. d. C«ng mµ Dòng thùc hiÖn ®­îc trong 1. - Đánh giá kết quả hoạt động nhóm.. gi©y lµ: 640/50 = 12.8(J) C«ng mµ An thùc hiÖn ®­îc trong 1 gi©y 6 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Gi¸o ¸n: VËt lÝ 8 - Häc k× II lµ:. 960/60 = 16(J). Dòng khoÎ h¬n An. C3: (1) Dòng (2) Trong cïng 1 thêi gian Dòng thùc hiÖn ®­îc 1 c«ng lín h¬n An. Hoạt động 3: II. Công Suất (8'). - Th«ng b¸o kh¸i niÖm c«ng suÊt.. - Häc sinh ghi kh¸i niÖm vµ c«ng thøc tÝnh. - NÕu trong thêi gian t, c«ng thùc hiÖn c«ng suÊt. ®­îc lµ A th× c«ng suÊt P ®­îc tÝnh theo c«ng thøc nµo? - BiÕt P, t th× A ®­îc tÝnh nh­ thÕ nµo?. P. A t. - Häc sinh viÕt c¸c c«ng thøc suy ra.. - BiÕt A, P th× t ®­îc tÝnh nh­ thÕ nµo ? Hoạt động 4: III - Đơn vị công suất( 7’). - §¬n vÞ cña A lµ g× ?. A = 1J. - §¬n vÞ cña t lµ g×?. t = 1s. - NÕu A = 1 J, t = 1s th× P b»ng bao P  1J  1J / s 1s nhiªu? - Giới thiệu đơn vị oát (W). 1W = 1J/s. - Giới thiệu các đơn vị thường dùng 1kW = 1 000W 1MW = 1 000KW = 1 000 000W. kh¸c : kW, MW - MW dïng cho m¸y cã c«ng suÊt nhá nh­ MTBD ®iot quang. Hoạt động 5: IV. Vận dụng (10'). - Yêu cầu học sinh hoạt động cá nhân C4: Công suất của An là: lµm c¸c c©u C4, C5. - Gäi 2 häc sinh lªn b¶ng lµm c©u C4, C5. P1 . A1 640 J   12.8( w) t1 50 s. P2 . A2 960 J   16 w t2 60 s. 7 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Gi¸o ¸n: VËt lÝ 8 - Häc k× II C5: t1 = 2h, t2 = 20p = 1/3 h. So s¸nh P1, P2? - Gäi häc sinh nhËn xÐt kÕt qu¶.. Thêi gian tr©u cµy gÊp thêi gian m¸y cµy. - §¸nh gi¸, cho ®iÓm häc sinh lªn lµ: b¶ng.. t1 : t2 = 2:1/3 = 6(lÇn)  t1 = 6t2 Do cïng cµy 1 sµo ruéng nªn c«ng thùc hiÖn ®­îc lµ nh­ nhau P2 = 6 P1. VËy c«ng suÊt cña m¸y cµy gÊp 6 lÇn c«ng cña tr©u.. - Học sinh hoạt động nhóm làm câu C6: a. Công của lực kéo của ngựa là: hái C6. A = F.s = ...= 1 800 000(J). - Gọi đại diện nhóm trình bày.. C«ng suÊt cña ngùa:. - Gäi häc sinh nhËn xÐt kÕt qu¶.. P. - Đánh giá kết quả hoạt động nhóm.. A 1800000   500(W ) t 3600. b. P . A F .s P  F .v t t. Hoạt động 6: Hướng dẫn học ở nhà (1’). - N¾m v÷ng c«ng thøc tÝnh c«ng suÊt, - Häc sinh ghi c«ng viÖc vÒ nhµ. đơn vị công suất và vận dụng làm bài tËp. - Thuéc ghi nhí. - §äc môc " Cã thÓ em ch­a biÕt". Bgh nhà trường. Tæ k.h tù nhiªn. Ngµy…… /…… /…….. §· kiÓm tra. Ngµy……./……./…….. §· duyÖt. 8 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Gi¸o ¸n: VËt lÝ 8 - Häc k× II. . . . Ngµy so¹n :……/….../………. TuÇn 22. TiÕt 20 Bài 16 - cơ năng: thế năng, động năng. I - Môc tiªu. - Học sinh lấy ví dụ minh hoạ cho các khái niệm: Cơ năng, thế năng, động năng - Học sinh thấy được một cách định tính thế năng hấp dẫn của vật phụ thuộc vào độ cao của vật so với mặt đất và động năng phụ thuộc vào khối lượng và vận tốc cña vËt. T×m vÝ dô minh ho¹. II . ChuÈn bÞ. - Tranh m« t¶ h×nh 16.1a - Lß xo ®­îc lµm b»ng thÐp, uèn thµnh vßng trßn - Mét d©y buéc, mét vËt (miÕng gç) - Một máng nghiêng, một miếng gỗ, hai quả cầu A và B có khối lượng khác nhau(nÕu cã ®iÒu kiÖn chuÈn bÞ cho s¸u nhãm) III . TiÕn tr×nh d¹y häc hoạt động của giáo viên. hoạt động của học sinh. hoạt động 1 : kiểm tra - Nêu tình huống học tập (7 '). * KiÓm tra - Nªu c©u hái kiÓm tra.. - 1 häc sinh lªn b¶ng kiÓm tra bµi cò. - Häc sinh líp theo dâi c©u tr¶ lêi, nhËn 9 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> Gi¸o ¸n: VËt lÝ 8 - Häc k× II * Công là gì ? Phát biểu định luật về c«ng ? C«ng thøc tÝnh c«ng ? §¬n vÞ cña c«ng ? - Gäi 1 häc sinh lªn b¶ng. - Gäi häc sinh nhËn xÐt c©u tr¶ lêi. - §¸nh gi¸, cho ®iÓm häc sinh lªn b¶ng. * Tæ chøc t×nh huèng - Đề nghị học sinh tự đọc phần đặt vấn đề vào SGK - Yªu cÇu häc sinh tr¶ lêi c©u hái trong phần đó. - Giíi thiÖu bµi míi.. xÐt, cho ®iÓm.. - Một học sinh đọc to, các học sinh khác cïng theo dâi. - Tr¶ lêi c©u hái t×nh huèng.. Hoạt động 2 : I. Cơ năng(5’). - Yªu cÇu häc sinh nghiªn cøu Sgk - ThÕ nµo lµ c¬ n¨ng ? - Khi nµo vËt thùc hiÖn ®­îc mét c«ng c¬ häc?. - Học sinh đọc Sgk. - Ph¸t biÓu kh¸i niÖm c¬ n¨ng. - Khi cã lùc t¸c dông vµo vËt lµm cho vËt dÞch chuyÓn. - Häc sinh ghi vë: " Khi vËt cã kh¶ n¨ng thùc hiÖn được công cơ học ta nói vật đó có cơ năng". hoạt động 2: ii - thế năng (12'). 1. ThÕ n¨ng hÊp dÉn - GV: Treo h×nh 16.1 a vµ 16.1b SGK - Häc sinh quan s¸t h×nh vÏ 16.1 a, b. vµ yªu cÇu häc sinh quan s¸t råi tr¶ lêi c©u hái. - Quả nặng A nằm ở trên mặt đất có - Học sinh trả lời miệng hai câu hỏi. sinh c«ng kh«ng? T¹i sao? - Kh«ng. V× kh«ng cã lùc t¸c dông vµ kh«ng cã qu·ng ®­êng dÞch chuyÓn. - Qu¶ n¨ng A ë vÞ trÝ H16.1b cã c¬ - Cã, v× cã kh¶ n¨ng thùc hiÖn mét c«ng c¬ n¨ng hay kh«ng? T¹i sao? häc. - Giíi thiÖu thÕ n¨ng, thÕ n¨ng hÊp - Häc sinh ghi vë: C¬ n¨ng cña vËt A (h×nh dÉn. 16.1b) ®­îc gäi lµ thÕ n¨ng hÊp dÉn 10 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Gi¸o ¸n: VËt lÝ 8 - Häc k× II - NÕu ®­a vËt A lªn cao h¬n th× thÕ - Häc sinh tr¶ lêi n¨ng hÊp dÉn t¨ng hay gi¶m? - Qua thÝ nghiÖm rót ra kÕt luËn g×? - Häc sinh ghi kÕt luËn vµo vë - KÕt luËn1: ë vÞ trÝ cµng cao th× thÕ n¨ng cña vËt cµng lín. - NÕu thay vËt A b»ng vËt C cã khèi - VËt C cã thÕ n¨ng lín h¬n. lượng lớn hơn A thì khi ở cùng một độ cao, vËt nµo cã thÕ n¨ng hÊp dÉn lín? - Qua thÝ nghiÖm rót ra kÕt luËn g×? Kết luận2: Vật có khối lượng càng lớn và ë cµng cao th× thÕ n¨ng hÊp dÉn cµng lín. - Häc sinh ghi kÕt luËn trªn vµo vë - Thế năng hấp dẫn phụ thuộc vào - Phụ thuộc vào 2 yếu tố: độ cao của vật so nh÷ng yÕu tè nµo? với vật được chọn làm mốc và khối lượng cña vËt. 2. Thế năng đàn hồi - GV tiÕn hµnh thÝ nghiÖm m« t¶ h×nh 16.2a vµ 16.2b SGK. - TiÕn hµnh thao t¸c nÐn lß xo b»ng cách buộc sợi dây và đặt quả nặng ở phÝa trªn. - Lß xo ë h×nh 16.2a vµ 16.2b cã c¬ n¨ng hay kh«ng? T¹i sao? B»ng c¸ch nào để biết lò xo có cơ năng? - Lß xo bÞ nÐn nhiÒu, thÕ n¨ng cña nã t¨ng hay gi¶m? T¹i sao? - Qua thÝ nghiÖm rót ra kÕt luËn g×?. - Häc sinh quan s¸t thÝ nghiÖm. - Học sinh thảo luận nhóm để dự đoán hiện tượng xảy ra và trả lời câu hỏi. C2: Đốt dây ( thời điểm đốt dây tuỳ thuộc c©u tr¶ lêi häc sinh). - ThÕ n¨ng t¨ng. V× c«ng sinh ra cµng lín. - KÕt luËn : Lß xo cµng vÞ nÐn nhiÒu th× thÕ n¨ng cµng lín, thÕ n¨ng nµy phô thuéc độ biến dạng của lò xo nên gọi là thế năng đàn hồi.. hoạt động 3: hình thành khái niệm động năng (12') II. §éng n¨ng. - Giíi thiÖu dông cô thÝ nghiÖm.. 1. Khi nào vật có động năng - Quan s¸t thÝ nghiÖm vµ tr¶ lêi c©u hái 11 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> Gi¸o ¸n: VËt lÝ 8 - Häc k× II - TiÕn hµnh thÝ nghiÖm. - Thùc hiÖn thao t¸c: Cho qu¶ cÇu A lăn trên máng nghiên đến đập vào miÕng gç B. - Yêu cầu học sinh lần lượt trả lời C3, C4, C5.. C3, C4, C5. C3: Miếng gỗ B chuyển động. C4: Qu¶ cÇu A ®Ëp vµo miÕng gç B t¹o ra 1 lùc t¸c dông vµo miÕng gç B vµ cïng miếng gỗ B chuyển động  có quãng. ®­êng dÞch chuyÓn. VËy qu¶ cÇu A cã kh¶ n¨ng thùc hiÖn mét c«ng c¬ häc. C5: ” thùc hiÖn c«ng c¬ häc” - Gäi häc sinh nhËn xÐt c©u tr¶ lêi. - Häc sinh ghi vë c¸c c©u tr¶ lêi. 2. §éng n¨ng cña vËt phô thuéc vµo yÕu tè nµo. - GV tiếp tục làm thí nghiệm để quả - Học sinh quan sát thí nghiệm và trả lời cÇu A l¨n tõ vÞ trÝ cao h¬n. c©u hái C6. - Yªu cÇu häc sinh tr¶ lêi c©u C6 C6 : §é lín vËn tèc t¨ng so víi TN1 - Thay cÇu A b»ng qu¶ cÇu A' cã khèi - Quan s¸t thÝ nghiÖm. - Tr¶ lêi c©u C7, C8. lượng lơn hơn và cho lăn từ vị trí 2. - Yêu cầu học sinh trả lời câu C7, C8 C7 : * Quả nặng chuyển động nhanh hơn, qu·ng ®­êng miÕng gç cïng qu¶ cÇu chuyển động dài hơn. * C«ng thùc hiÖn ®­îc cña qu¶ cÇu A’>c«ng thùc hiÖn ®­îc cña qu¶ cÇu A Động năng càng lớn khi khối lượng của qu¶ cÇu cµng lín. - Qua thí nghiệm hãy cho biết động - C8: Động năng của vật phụ thuộc vào năng của vật phụ thuộc vào những yếu khối lượng và vận tốc của vật. - Vật có khối lượng càng lớn thì động năng tè nµo vµ phô thuéc nh­ thÕ nµo ? - Gäi häc sinh nhËn xÐt c©u tr¶ lêi, gv cña vËt cµng lín. chuÈn l¹i vµ yªu cÇu ghi vë. - Vận tốc của vật càng lớn thì động năng cña vËt cµng lín. hoạt động 4: củng cố khái niệm động năng và thế năng(8’). - Yêu cầu học sinh đọc câu C9, C10. - Học sinh hoạt động cá nhân làm bài tập. - Yêu cầu học sinh hoạt động cá nhân tr¶ lêi c©u hái C9, C10. - Gäi 2 häc sinh lªn b¶ng. C10 : - Nêu các câu hỏi để củng cố kiến H16.4a : Cơ năng thuộc dạng : thế năng 12 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> Gi¸o ¸n: VËt lÝ 8 - Häc k× II thøc. - Nªu mét sè vÝ dô chøng tá vËt cã thÕ năng động năng vừa có thế năng và động năng (khác với những ví dụ đã có trong bµi häc). đàn hồi. H16.4b : Cơ năng thuộc dạng : động năng. H16.4c : C¬ n¨ng thuéc d¹ng : thÕ n¨ng hÊp dÉn.. hoạt động 5: hướng dẫn hs học ở nhà (1'). - Yêu cầu học sinh về nhà đọc phần " - Học sinh ghi công việc về nhà. cã thÓ em ch­a biÕt" - Lµm c¸c bµi tËp : 20/ Sbt. Bgh nhà trường. Tæ k.h tù nhiªn. Ngµy…… /…… /…….. §· kiÓm tra. Ngµy……./……./…….. §· duyÖt. . . . Ngµy so¹n :……/…../………. TuÇn 23. TiÕt 21. Bµi 17 - sù chuyÓn ho¸ vµ b¶o toµn c¬ n¨ng I - Môc tiªu. - Phát biểu được định luật bảo toàn cơ năng ở mức độ biểu đạt như SGK. - Biết nhận ra, lấy VD về sự chuyển hoá lẫn nhau giữa thế năng và động năng trong thùc tÕ. II . ChuÈn bÞ. Dụng cụ : Con lắc đơn và giá treo 13 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> Gi¸o ¸n: VËt lÝ 8 - Häc k× II Tranh vÏ Iii TiÕn tr×nh d¹y häc Hoạt động của thầy. hoạt động của trò. Hoạt động 1 : Kiểm tra bài cũ - tổ chức tình huống(7’). 1. C¬ n¨ng lµ g×? C¬ n¨ng phô thuéc vµo nh÷ng yÕu tè nµo? 2. Bµi tËp: 16.3 - NhËn xÐt c©u tr¶ lêi? KÕt qu¶ bµi tËp? - §¸nh gi¸, cho ®iÓm häc sinh lªn b¶ng. * Tæ chøc t×nh huèng (SGK). - HS1: * Ph¸t biÓu nh­ Sgk * 16.1: C HS2: 16.3: Nhờ năng lượng của cánh cung. Đó là thế năng đàn hồi. - Học sinh đọc tình huống Sgk.. Hoạt động 2: I. Sự chuyển hóa của các dạng cơ năng(22’). - Yªu cÇu häc sinh quan s¸t H 17.1? Th¶o luËn nhãm tr¶ lêi c¸c c©u hái C1C4 - NhËn xÐt kÕt qu¶? - §äc c©u hoµn chØnh?. - Yêu cầu học sinh làm thí nghiệm, đánh dÊu c¸c vÞ trÝ A, B, C cña con l¾c trong kh«ng gian. - Yªu cÇu häc sinh quan s¸t sù chuyÓn động của con lắc ở các giai đoạn AB, BC và ngược lại. - NhËn xÐt vµ rót ra kÕt luËn?. * ThÝ nghiÖm1: Qu¶ bãng r¬i(8’) C1 : (1) Gi¶m (2) t¨ng C2 : (1) Gi¶m (2) t¨ng C3: (1) t¨ng (2)gi¶m (3) t¨ng (4) gi¶m C4: (1) A (2) B (3) B (4) A - Học sinh đọc câu hoàn chỉnh sau khi ®iÒn vµo chç (...) * Thí nghịêm 2: Con lắc dao động(14’) - §äc vµ lµm thÝ nghiÖm nh­ H 17.2 (SGK) - Häc sinh lµm viÖc theo nhãm. C5: Th¶o luËn nhãm a. A - B : v t¨ng b. B - C : v gi¶m C6: . A- B: ThÕ n¨ng  §éng n¨ng. B - C: §éng n¨ng thÕ n¨ng. - Nhóm nào có ý kiến ngược lại? Giải C7: ở vị trí A, C thế năng lớn nhất thÝch t¹i sao? ở vị trí B có động năng lớn nhất. - Tr¶ lêi c©u hái C7, C8? C8: ở vị trí A, C : động năng nhỏ nhất. 14 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> Gi¸o ¸n: VËt lÝ 8 - Häc k× II ë vÞ trÝ B: thÕ n¨ng nhá nhÊt. 3.KÕt luËn: (SGK - 60) Hoạt động 3: II. bảo toàn cơ năng(7’). - Qua 2 thí nghiệm trên em có nhận xét 2 HS đọc KL (SGK - 61) về sự chuyển hoá giữa thế năng và động n¨ng? * KÕt luËn: (SGK - 61) Hoạt động 4: Vận dụng - Củng cố(8’) III - VËn dông. - §äc néi dung c©u hái 9?. - Học sinh đọc câu hỏi C9. - Học sinh hoạt động cá nhân làm bài tËp. a. Chuyển từ thế năng sang động năng. b. Chuyển từ thế năng sang động năng. c. Chuyển từ động năng sang thế năng.. - Gäi häc sinh tr¶ lêi. - Cho häc sinh nhËn xÐt c©u tr¶ lêi. * Cñng cè. - Nªu c¸c c©u hái cñng cè. Hoạt động 5: hướng dẫn học ở nhà(1’). - Thuéc ghi nhí, lÊy VD vÒ b¶o toµn c¬ - Häc sinh ghi c«ng viÖc vÒ nhµ. n¨ng - §äc môc " cã thÓ........." - Lµm TN " con quay M¾c xoen” Bgh nhà trường. Tæ k.h tù nhiªn. Ngµy…… /…… /…….. §· kiÓm tra. Ngµy……./……./…….. §· duyÖt. .  15 Lop8.net. .

<span class='text_page_counter'>(16)</span> Gi¸o ¸n: VËt lÝ 8 - Häc k× II Ngµy so¹n :……/…../………. Chương II : Nhiệt học TuÇn 24. TiÕt 22 Bµi 19 - c¸c chÊt ®­îc cÊu t¹o nh­ thÕ nµo? I- Môc tiªu. - Kể được một hiện tượng chứng tỏ vật chất được cấu tạo một cách gián đoạn tõ c¸c h¹t riªng biÖt, gi÷a chóng cã kho¶ng c¸ch. - Bước đầu nhận biết được thí nghiệm mô hình và chỉ rõ được sự tương tự giữa thí nghiệm mô hình và hiện tượng cần giải thích. - Dùng hiểu biết về cấu tạo hạt của vật chất để giải thích một số hiện tượng thực tế đơn giản. II. ChuÈn bÞ. Cho GV - Các dụng cụ cần thiết để làm thí nghiệm vào bài + 2 b×nh thuû tinh h×nh trô ®­êng kÝnh cì 20mm. + Khoảng 100cm3 rượu và 100cm3 nước. - ảnh chụp kính hiển vi hiện đại. Cho mçi nhãm HS - 2 bình chia độ có giới hạn đo 100cm3, độ chia nhỏ nhất 2 cm3 - Kho¶ng 100cm3 ng«, 100cm3 c¸t kh« vµ mÞn III - TiÕn tr×nh d¹y häc hoạt động của thầy. hoạt động của trò. hoạt động 1: kiểm tra - đặt vấn đề (8'). * KiÓm tra HS1 : - Ph¸t biÓu nh­ Sgk. 1. Nªu c¸c kÕt luËn vÒ sù b¶o toµn c¬ - 17.1a) C, b)A. n¨ng ? Ch÷a bµi 17.1/ Sbt. HS2 : 17.2 : ThÕ n¨ng cña chóng b»ng 2. Ch÷a bµi 17.2/ Sbt. nhau, nhưng động năng của chúng có thể kh«ng b»ng nhau v× cã thÓ vËn tèc cña 16 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> Gi¸o ¸n: VËt lÝ 8 - Häc k× II chóng kh«ng b»ng nhau. * Tæ chøc t×nh huèng häc tËp * ThÝ nghiÖm (h×nh 10.1 SGK) - Hãy quan sát xem tại sao khi đổ - Học sinh quan sát thí nghiệm. 50cm3 rượu vào 50cm3 nước ta không thu được 100cm3 hỗn hợp rượu - nước mµ chØ thu ®­îc kho¶ng 95cm3? - Gọi HS kiểm tra kết quả thí nghiệm. - HS: đọc kết quả thí nghiệm :95 cm3 - Vậy khoảng 5cm3 hỗn hợp còn lại đã - Học sinh ghi bài. biÕn ®i ®©u ? Vµo bµi míi. hoạt động 2: tìm hiểu về cấu tạo của các chất(12'). - GV: c¸c chÊt cã vÎ nh­ liÒn mét khèi nh­ng cã thËt chóng liÒn mét khèi hay kh«ng? - Yêu cầu HS đọc phần thông báo - Th«ng b¸o vÒ nguyªn tö, ph©n tö - Treo tranh phãng to h×nh 19.2 SGK giới thiệu về kính hiển vi hiện đại. - Cho HS biÕt r»ng kÝnh nµy cã thÓ phãng to vËt cÇn nh×n lªn hµng triÖu lÇn. - Treo tranh vÏ h×nh 19.3 SGK, giíi thiÖu cho HS biÕt h×nh ¶nh c¸c nguyªn tö silic. - Quan s¸t h×nh 19.3, h×nh vÏ cho ta biÕt ®iÒu g×? - Tại sao các vật đều được cấu tạo từ c¸c h¹t riªng biÖt nh­ng ta l¹i nh×n thÊy chóng cã vÎ nh­ liÒn mét khèi? - Th«ng b¸o cho HS r»ng: nh÷ng h¹t nµy gäi lµ nguyªn tö, ph©n tö.. I/ C¸c chÊt cã ®­îc cÊu t¹o tõ c¸c h¹t riªng biÖt kh«ng ? - HS hoạt động cá nhân nghiên cứu Sgk/ - Theo dâi sù tr×nh bµy cña GV - Häc sinh quan s¸t tranh vÏ kÝnh hiÓn vi hiện đại. - Nghe giới thiệu về kính hiển vi hiện đại.. - HS quan s¸t tranh vÏ h×nh 19.3 SGK.. - C¸c chÊt cÊu t¹o tõ c¸c h¹t riªng biÖt, nhá bÐ. - Vì các hạt rất nhỏ nên mắt thường không nh×n thÊy ®­îc. *KÕt luËn: C¸c chÊt ®­îc cÊu t¹o tõ c¸c h¹t riªng biÖt nhá bÐ gäi lµ nguyªn tö, ph©n tö. 17. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> Gi¸o ¸n: VËt lÝ 8 - Häc k× II hoạt động 3: tìm hiểu về khoảng cách giữa các phân tử (14'). - §Ó t×m hiÓu gi÷a c¸c ph©n tö nµy cã kho¶ng c¸ch hay kh«ng ta nghiªn cøu phÇn II - Th«ng b¸o thÝ nghiÖm trén c¸t víi ng« lµ thÝ nghiÖm m« h×nh. - Yªu cÇu häc sinh nghiªn cøu c©u C1 để : +) Xác định mục đích thí nghiệm. +) Các dụng cụ cần thiết để thực hiÖn thÝ nghiÖm. +) C¸ch tiÕn hµnh thÝ nghiÖm. - Yªu cÇu c¸c nhãm nhËn dông cô thÝ nghiÖm, tiÕn hµnh thÝ nghiÖm, ghi kÕt qu¶ vÒ hçn hîp ng« vµ c¸t sau khi trén lÉn nhau. - KiÓm tra c¸c nhãm lµm thÝ nghiÖm theo từng bước. - Gọi đại diện nhóm trả lời câu hỏi C1 - Tại sao thể tích hỗn hợp không đủ 100cm3?. II/ Gi÷a c¸c ph©n tö cã kho¶ng c¸ch hay kh«ng 1. ThÝ nghiÖm m« h×nh. - Mục đích : Kiểm tra xem có được 100cm3 hçn hîp kh«ng? - Dông cô: - HS: Nêu các bước tiến hành thí nghiệm. - HS tiÕn hµnh thÝ nghiÖm theo nhãm.. - HS th¶o luËn nhãm tr¶ lêi c©u hái C1 C1: - Kh«ng ®­îc 100cm3. V× c¸c h¹t c¸t xen vµo kho¶ng c¸ch gi÷a c¸c h¹t ng«. 2. Gi÷a c¸c nguyªn tö, ph©n tö cã kho¶ng c¸ch. - Ta cã thÓ coi mçi h¹t c¸t, mçi h¹t ng« lµ mét nguyªn tö cña hai chÊt kh¸c nhau - Dùa vµo c©u C1, h·y cho biÕt t¹i sao hỗn hợp rượu và nước mất đi 5cm3 - Qua c¸c thÝ nghiÖm rót ra kÕt luËn g×? - NhÊn m¹nh : gi÷a c¸c nguyªn tö cã kho¶ng c¸ch, kho¶ng c¸ch nµy rÊt nhá nên chỉ khi dùng kính hiển vi hiện đại míi thÊy râ.. HS: hoạt động nhóm thảo luận, trả lời câu hái C2. C2: *KÕt luËn: - Gi÷a c¸c nguyªn tö, ph©n tö cã kho¶ng c¸ch. - Häc sinh rót ra kÕt luËn vµ ghi vë.. 18 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> Gi¸o ¸n: VËt lÝ 8 - Häc k× II Hoạt động 4: Vận dụng - củng cố (10'). - Yêu cầu HS làm việc cá nhân để trả lời C3, C4, C5, sau đó tổ chức thảo luận cả lớp để thống nhất câu trả lời đúng.. - Bµi häc cÇn ghi nhí nh÷ng kiÕn thøc nµo? - C¸c chÊt ®­îc cÊu t¹o nh­ thÕ nµo? - Cho häc sinh nh¾c l¹i ghi nhí.. Iii - VËn dông. - Làm việc cá nhân rồi sau đó làm việc theo nhóm, lớp để trả lời câu C3, C4, C5, C3: Khi khuÊy lªn, c¸c ph©n tö ®­êng xen vµo kho¶ng c¸ch gi÷a c¸c ph©n tö níc cũng như các phân tử nước xen vào kho¶ng c¸ch gi÷a c¸c ph©n tö ®­êng. C4: Thµnh bãng cao su ®­îc cÊu t¹o tõ c¸c ph©n tö cao su, gi÷a chóng cã kho¶ng c¸ch. C¸c ph©n tö kh«ng khÝ ë trong bãng cã thÓ chui qua c¸c kho¶ng c¸ch nµy mµ ra ngoµi lµm cho bãng xÑp dÇn. C5: V× c¸c ph©n tö kh«ng khÝ cã thÓ xen vào khoảng cách các phân tử nước. Còn t¹i sao c¸c ph©n tö kh«ng khÝ cã thÓ chui xuống nước mặc dù không khí nhẹ hơn nước thì sẽ học ở bài sau. - HS tr¶ lêi c¸c c©u hái cñng cè. - 3 häc sinh ph¸t biÓu ghi nhí Sgk.. Hoạt động 5: hướng dẫn học ở nhà(1’). - VÒ häc kÜ bµi, thuéc ghi nhí. - Häc sinh ghi c«ng viÖc vÒ nhµ. - Lµm bµi tËp:19/ Sbt. - §äc môc ” Cã thÓ ...” - Giải thích một số hiện tượng thực tế liên quan đến bài học. - Đọc trước bài 20. Bgh nhà trường. Tæ k.h tù nhiªn. Ngµy…… /…… /……... Ngµy……./……./……... 19 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> Gi¸o ¸n: VËt lÝ 8 - Häc k× II §· kiÓm tra. . §· duyÖt. . . Ngµy so¹n :……/…../………. TuÇn 25. TiÕt 23. Bài 20 - nguyên tử - phân tử chuyển động hay đứng yên I - Môc tiªu. - Giải thích được chuyển động của Bơrao - Chỉ ra được sự tương ứng chuyển động của quả bóng bay khổng lồ do vô số học sinh xô đẩy từ nhiều phía và chuyển động của Bơrao. - Nắm được rằng khi phân tử, nguyên tử cấu tạo nên vật chuyển động càng nhanh thì nhiệt độ của vật chuyển động càng cao. Giải thích được tại sao khi nhiệt độ càng cao, hiện tượng khuếch tán xảy ra càng nhanh. II - ChuÈn bÞ. - Làm trước các thí nghiệm. - Tranh vẽ hiện tượng khuếch tán. III - TiÕn tr×nh d¹y häc hoạt động của thầy. hoạt động của trò. Hoạt động 1 : kiểm tra bài cũ-tổ chức tình huống(8’). 1. C¸c chÊt ®­îc cÊu t¹o nh­ thÕ nµo?. HS 1 : Tr¶ lêi c©u hái vµ lµm bµi tËp. 20 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>