son tinh thuy tinh ngữ văn 6 phạm thị minh nguyệt thư viện tư liệu giáo dục

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

Khuyến khích kỹ năng lãnh đạo ở trẻ

Những trẻ em đó sẽ là những nhà lãnh đạo tương lai, giúp đỡ người khác bằng cách nêu gương cho
họ, hoặc đơn giản hơn là giải thích tình huống cho những trẻ ít khả năng giải quyết tình huống đó hơn
Trẻ em rất hào hứng quan sát cách mà chúng tác động với nhau kể cả khi chúng đang chơi ở sân
trường hay trong nhà.

Cơ chế này có thể thay đổi tùy từng trẻ, nhưng một số trẻ sẽ làm theo những gì mà nhóm trẻ khác
làm, những trẻ khác thì dành thời gian để gây gổ, một số sẽ đứng lên để giúp những em tự ti.
Những trẻ em đó sẽ là những nhà lãnh đạo tương lai, giúp đỡ người khác bằng cách nêu gương cho
họ, hoặc đơn giản hơn là giải thích tình huống cho những trẻ ít khả năng giải quyết tình huống đó
hơn. Đây chính là những phẩm chất lãnh đạo thực sự.

<b>Động lực cho vai trò lãnh đạo</b>

Đối với nhiều trẻ động lực để lãnh đạo đã thành trực giác, một điều gì đó mà khi các em sinh ra đã có.
Chúng biết cách để truyền niềm tin cho những người xung quanh chúng.

Những em khác có thể học tập những đặc tính lãnh đạo này bằng cách ra quyết định và cố gắng hết
khả năng trong mọi việc các em làm. Nhưng điều này khơng nhất thiết dẫn đến vai trị lãnh đạo hiệu
quả.

Công việc lãnh đạo yêu cầu sự thấu hiểu những mục tiêu và mục đích to lớn hơn, cũng như là niềm
tin và khả năng tự làm gương.

Khi là những đứa trẻ, những nhà lãnh đạo bẩm sinh sẽ là những người đưa ra sáng kiến bất cứ khi nào
cơ hội xuất hiện. Các em sẽ hết mình trong việc tổ chức các sự kiện trong địa phương, và đưa ra
những ý tưởng để gây quỹ, và thông thường rất sáng tạo và được việc.

ý nghĩa cho toàn tập thể. Làm lãnh đạo thực thụ trong vị trí lãnh đạo.

Nếu cứ bắt ép ai đó đảm nhận vị trí lãnh đạo khơng có nghĩa là họ sẽ trở thành một nhà lãnh đạo tốt
hay hiệu quả. Chức danh lãnh đạo bản thân nó khơng mang nhiều ý nghĩa trừ khi nhà lãnh đạo xứng
đáng với chức danh đó và giành được sự kính trọng của những người xung quanh họ.

Để minh chứng cho điều này, tơi dùng ví dụ từ phong trào từ thiện Boy Scout, khi phong trào giành
được một thành tích nào đó khơng có nghĩa là cậu bé trong phong trào đó là một nhà lãnh đạo tương
lai.

Nhưng người sinh ra để làm lãnh đạo có thể sẽ xoay sở để kếp hợp dự án của riêng mình, bao gồm cả
những cửa hàng địa phương và những người khác tài trợ cho mình. Chính những sáng kiến, khả năng
lên kế hoạch tốt, và ý thức mục đích rõ ràng thể hiện tài năng lãnh đạo thực sự ở bất kì lứa tuổi hay
giai cấp nào.

Một cậu bé tương tự không nhất thiết cần tới những cử chỉ động viên nào trong tương lai - chẳng hạn
như quan điểm về cuộc sống, thì khả năng lãnh đạo của cậu vẫn sẽ được bộc phát một tự nhiên trong
cuộc sống.

Cậu bé này khơng có vẻ cần bất cứ một sự động viên nào trong tương lai như là cung cấp cho cậu bé
tầm nhìn cho cuộc sống, tài năng lãnh đạo của cậu sẽ là một phản ứng tự nhiên với thế giới xung
quanh.

• 16
• 1
• 4