Bài 37. Tại sao có gió?

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (110.14 KB, 8 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

Môn: Khoa học - Lớp 4

Bài: Tại sao có gió?

I. Mục tiêu:

- Làm thí nghiệm để nhận ra khơng khí chuyển động tạo thành gió.
- Giải thích được ngun nhân gây ra gió.

- Vận dụng kiến thức đã học vào đời sống.
II. Đồ dùng dạy - học.

- Giáo viên:

+ 1 hộp đối lưu, nến, vài nén hương, đĩa sứ, hộp quẹt.

+ Các hình 1; 2 (trang 74), hình 6; 7 (trang 75) pho to khổ A3.
+ Phiếu thảo luận đủ cho các nhóm.

- Học sinh:

+ 1 chong chóng chuyển động được khi có gió

III. Các hoạt động dạy - học:

Thời

lượng Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

1 phút

4 phút

35 phút

1. Ổn định tổ chức:

- Giới thiệu với học sinh các thầy cô về
dự giờ.

2. Kiểm tra bài cũ:

- Nêu: Hôm trước các em học bài
Khơng khí cần cho sự sống. Bây giờ
thầy kiểm tra lại xem các em đã nắm
bài như thế nào nhé!

- Giáo viên nêu câu hỏi rồi mời học
sinh trả lời:

- H1: Nêu ví dụ chứng tỏ khơng khí cần
cho sự sống của con người, động vật và
thực vật?

+ Mời HS nhận xét rồi GV nhận xét,
ghi điểm.

- H2: Thành phần nào trong khơng khí
quan trọng nhất đối với sự thở?

+ Mời HS nhận xét rồi GV nhận xét,

ghi điểm.

- Nhận xét chung.
 3. Bài mới.

Nói: Ở giờ học trước thầy đã hướng

- Vỗ tay.
- Lắng nghe.

- Lắng nghe và trả lời câu hỏi.
T1: Ví dụ bịt mũi và miệng lại ta
cảm thấy rất mệt; nhốt con bọ
ngựa vào bình thuỷ tinh rồi đậy
kín nắp thời gian sau bọ ngựa bị
chết; dùng chậu thau đậy kín
một cây xanh dần dần cây này bị
chết do thiếu không khí.

+ Nhận xét, bổ sung.

- T2: Ơ-xi trong khơng khí là
thành phần quan trọng nhất đối
với sự hô hấp của con người,
động vật và thực vật.

+ Nhận xét, bổ sung.
- Lắng nghe.

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

13 phút

3 phút

5 phút

dẫn các em chuẩn bị đồ dùng học tập
theo nhóm cho bài học hơm nay, đồng
thời giờ ra chơi thầy trị mình đã sắp
xếp lại chỗ ngồi cho thuận tiện với giờ
học. Bây giờ thầy chia lớp mình thành
5 nhóm theo vị trí chỗ ngồi và các em
cùng một nhóm tự cử nhóm trưởng, thư
kí cho nhóm mình.

a) Hoạt động 1: Chơi chong chóng.

*Mục tiêu: Làm thí nghiệm để nhận ra
khơng khí chuyển động tạo thành gió.

* Tiến hành:

Bước 1: Làm việc cả lớp.

- Vừa nói vừa gắn lần lượt tranh 1 và 2
trang 74/SGK lên bảng: Trên bảng,
thầy có hai bức tranh. Tranh 1 vẽ lá cây
đang lay động, tranh 2 vẽ một bạn đang
chơi diều.

- H: Vậy theo các em nhờ đâu mà lá

cây lay động, diều lại bay lên?

- Nhận xét và chốt lại: Lá cây lay động,
diều bay lên nhờ có gió. Vậy tại sao có
gió? Đó cũng chính là tên bài học hơm
nay chúng mình cùng tìm hiểu để trả
lời câu hỏi đó nhé!

- Mời 3 HS nối tiếp nhắc lại tên bài,
GV ghi tên bài lên bảng.

- Nói: Để vào bài học hơm nay, thầy
trị mình cùng nhau thực hiện một trò
chơi nhé!

Bước 2: Tham gia trò chơi.

- Phát cho mỗi nhóm 1 thẻ dự đốn kết
quả của trò chơi.

- GV và cả lớp cử 2 bạn cầm chong
chóng lên trước lớp tham gia trị chơi.
- HD cách chơi: Dùng tay quay chong
chóng xem chong chóng có hoạt động
không rồi làm theo các bước sau:

+ Cầm cây chong chóng đưa ra đằng
trước và đứng im.

+ Cầm cây chong chóng đưa ra đằng

trước và đi thường.

+ Cầm cây chong chóng đưa ra đằng
trước và chạy.

- Nói: Trước khi vào trị chơi các em
hãy thảo luận trong nhóm và dự đoán
xem lúc bạn đứng im, lúc đi thường,

- Quan sát và lắng nghe.

- T: Lá cây lay động, diều bay
lên nhờ có gió.

- Lắng nghe.

- 3 em nối tiếp nêu tên bài, cả
lớp theo dõi.

- Lắng nghe.

- Nhận thẻ thẻ dự đoán kết quả.
- 2 bạn cầm chong chóng lên
trước lớp tham gia trò chơi.
- Lắng nghe thầy giáo hướng
dẫn.

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

5 phút

14 phút

lúc chạy, khi nào chong chóng quay rồi
ghi kết quả vào thẻ, thời gian thảo luận
1 phút.

- Mời các nhóm giơ thẻ báo cáo kết quả
dự đốn của nhóm. GV quan sát.

- Nói: Để xem kết quả dự đốn của các
nhóm có đúng khơng, bây giờ chúng ta
cùng thực hiện trị chơi.

- u cầu các nhóm đối chiếu kết quả
dự đốn, mời đại diện 1; 2 nhóm báo
cáo kết qủa đối chiếu.

- GV nhận xét, kết luận: Lúc đứng im
chong chóng khơng quay, lúc đi thường
chong chóng quay chậm hoặc không
quay, lúc chạy chong chóng quay
nhanh.

- Yêu cầu cả lớp tuyên dương các bạn
đã thực hiện trò.

Bước 3: Làm việc theo nhóm.

- Nêu: Vì sao khi ta chạy chong chóng
lại quay?

+ Các em hãy trao đổi trong nhóm để
trả lời, thời gian trao đổi là 2 phút. GV
theo dõi, nhắc nhở và báo hiệu hết thời
gian.

+ Mời đại diện 2 đến 3 nhóm trả lời.
- Kết luận: Khi ta đi hay chạy khơng
khí xung quanh ta chuyển động tạo ra
gió. Gió thổi làm cho chong chóng
quay. Gió thổi mạnh làm cho chong
chóng quay nhanh, gió thổi yếu làm
cho chong chóng quay chậm, khơng có
khơng khí tác động thì chong chóng
khơng quay. Trong thực tế khi chúng ta
đi xe máy, xe chuyển động nhanh tạo ra
gió mạnh nên cần đeo kính để bảo vệ
mắt.

- Nói: Hoạt động tạo ra gió từ con
người hay vật tác động vào khơng khí
diễn ra liên tục ở xung quanh chúng ta.
Vậy trong tự nhiên ngun nhân nào
gây ra gió? Chúng mình cùng tìm hiểu
nhé!

b) Hoạt động 2: Tìm hiểu nguyên
nhân gây ra gió.

* Mục tiêu: HS biết giải thích tại sao có

- Giơ thẻ dự đốn kết quả.

- Thực hiện trị chơi, cả lớp quan
sát.

- Tự đối chiếu kết quả, đại diện
1; 2 nhóm báo cáo kết qủa đối
chiếu.

- Lắng nghe.

- Cả lớp tuyên dương bạn đã
thực hiện trò chơi.

- Lắng nghe.

+ Thảo luận nhóm để trả lời câu
hỏi trên.

+ Đại diện 2 đến 3 nhóm trả lời,
cả lớp chú ý theo dõi.

- Lắng nghe.

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

8 phút

6 phút

gió.

*Tiến hành:

Bước 1: Làm thí nghiệm.

- Nói: Để biết được nguyên nhân gây ra
gió trong tự nhiên, chúng ta sẽ cùng
làm một thí nghiệm. Nhưng trước khi
tiến hành thí nghiệm các nhóm cần bầu
lại nhóm trưởng, thư kí cho nhóm
mình. Phát cho mỗi nhóm 1 phiếu thảo
luận, 1 bộ thẻ “Ống A - Ống B”.

- GV vừa đốt nến, đốt hương đặt vào
hai nửa hộp đối lưu nhưng không gắn
hai nửa hộp lại với nhau. Yêu cầu các
nhóm thảo luận dự đoán: Khi ta gắn
khít hai nửa hộp đối lưu với nhau thì
khói hương sẽ bay ra ngồi qua ống A
hay ống B?

- Theo dõi, hướng dẫn các nhóm thảo
luận nêu dự đốn trong 1 đến hai phút.
u cầu các nhóm giơ thẻ ghi kết quả
dự đốn của nhóm.

- Nói: Để kiểm tra kết quả dự đốn của
các nhóm, bây giờ thầy sẽ gắn khít hai
nửa hộp đối lưu lại. Các nhóm quan sát
thật kĩ và ghi kết quả quan sát vào
phiếổịhc tập theo các câu hỏi thầy đã

ghi sẵn trong phiếu.

- Phát phiếu học tập kết quả quan sát
thí nghiệm cho các nhóm sau đó gắn
hai nửa hộp đối lưu lại với nhâu rồi
nhắc nhở hướng dẫn HS quan sát và ghi
kết quả quan sát vào phiếu học tập.

Bước 2: Báo cáo kết quả thí nghiệm.
- Mời lần lượt đại diện 2 đến 3 nhóm
báo cáo kết quả quan sát thí nghiệm
của nhóm mình. Nhắc các nhóm cịn lại
lắng nghe để nhận xét, bổ sung kết quả.
- Kết luận: Thí nghiệm chúng ta vừa
làm để nhận biết sự chuyển động của
khơng khí trong tự nhiên tạo ra gió.
- Mời HS mở SGK trang 74; 75, hai em
đọc to nội dung mục Bạn cần biết.
- Kết luận chung: Khơng khí chuyển
động từ nơi lạnh đến nơi nóng. Sự
chênh lệch nhiệt độ của khơng khí là

- Ổn định lại tổ chức nhóm và
nhận đồ dùng.

- Các nhóm chú ý lắng nghe,
quan sát thầy giáo hướng dẫn.

- Thảo luận dự đoán và báo cáo
kết quả.

- Lắng nghe.

- Các nhóm nhận phiếu, quan sát
và ghi kết quả quan sát thí
nghiệm vào phiếu học tập.

- Đại diện 2 đến 3 nhóm lần lượt
báo cáo: phần gắn ống A của
hộp có khơng khí nóng vì ngọn
lửa đèn cầy; phần gắn ống B của
hộp có khơng khí lạnh; khói
nhang bay ra qua ống A.

- Lắng nghe.

- Hai em lần lượt đọc to, cả lớp
chú ý theo dõi trong SGK.

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

4 phút

nguyên nhân gây ra sự chuyển động
của khơng khí. Khơng khí chuyển động
tạo thành gió.

+ Gắn lên bảng và mời 1HS đọc.

c) Hoạt động 3: Tìm hiểu nguyên

nhân gây ra sự chuyển động của
khơng khí trong tự nhiên. (Nếu còn
thời gian)

* Mục tiêu: Biết tại sao ban ngày gió
từ biển thổi vào đất liền và ban đêm gió
từ đất liền thổi ra biển.

Tiến hành:

- Đính tranh 6 và 7 trong SGK trang 75
lên bảng lớp. Giới thiệu nội dung tranh:
+ Tranh 6: Vẽ cảnh ban ngày, hướng
gió thổi từ đất liền ra biển.

+ Tranh 7: Vẽ cảnh ban đêm, hướng
gió thổi từ biển vào đất liền.

- H: Vì sao ban ngày gió thổi từ đất liền
ra biển và ban đêm gió thổi từ biển vào
đất liền?

+ Mời HS nhận xét, bổ sung; GV nhận
xét và kết luận.

- Kết luận chung và liên hệ: Sự chênh
lệch nhiệt độ vào ban ngày và ban đêm
giữa biển và đất liền đã làm cho chiều
gió thay đổi giữa ban ngày và ban đêm.
Nhờ vậy mà người ta đã dùng thuyền

buồm để ra khơi hoặc vào đất liền theo
chiều gió.

4. Củng cố và dặn dị:
- H1: Tại sao có gió?
+ Nhận xét.

- H2: Nêu một số ví dụ về sự chuyển
động của khơng khí.

+ Nhận xét.

- Dặn dò: Các em ghi nhớ nội dung bài
học và về nhà xem lại bài. Để học tốt ở

- 1 em đọc, cả lớp theo dõi.

- Quan sát và lắng nghe.

- T: Ban ngày trong đất liền
nóng hơn ngồi biển nên khơng
khí chuyển động từ biển vào đất
liền. Còn ban đêm trong đất liền
lạnh hơn ngồi biển nên khơng
khí chuyển động từ đất liền ra
biển.

+ Nhận xét, bổ sung và lắng
nghe.

- Lắng nghe.

- T1: Khơng khí chuyển động từ
nơi lạnh đến nơi nóng tạo thành
gió.

- T2: Xe chạy trên đường làm
không khí chuyển động, khơng
khí chuyển động từ đất liền ra
biển, cánh quạt máy quay làm
chuyển động khơng khí,…

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

tiết sau các em về nhà sưu tầm tranh
ảnh, bài viết nói lên thiệt hại do bão,
cách phịng chống bão.

* Nhận xét giờ học:

- Tun dương cá nhân, nhóm tích cực
học tập. (Nếu có HS ý thức học tập
chưa tốt thì động viên).

- Lắng nghe và vỗ tay.

TRƯỜNG TIỂU HỌC 1 TT NĂM CĂN
Lớp 4A