Giáo án Công nghệ 6 - Tiết 13-17 - Năm học 2010-2011 - Ngô Thị Thúy Hồng

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Trường THCS Đại Nài-TP Hà Tĩnh Ngµy so¹n: 27/08/2010 TiÕt 1- Bµi 1. Sèng gi¶n dÞ A- Mục tiêu cần đạt. - Qua bµi d¹y gióp häc sinh hiÓu thÕ nµo lµ sèng gi¶n dÞ vµ kh«ng gi¶n dÞ, t¹i sao lại phải sống giản dị. Qua đó hình thành cho hình thàh thái độ quý trọng sự giản dị, chân thật, xa lánh lối sống xa hoa, hình thức. Giúp học sinh tự đánh giá hàn vi của bản thân và của người khác về lối sống giản dị ở mọi khía cạnh: Lời nói, cử chỉ, tác phong, cách ăn mặc và thái độ giao tiếp với mọi người, biết xây dựng kế hoạch tự rèn luyện, học tập những tấm gương sống giản dị của mọi người xung quanh để trở thành người sống giản dị. B- ThiÕt bÞ vµ tµi liÖu:. 1. Gi¸o viªn: - Nghiªn cøu tµi liÖu so¹n gi¸o ¸n. - Những tấm gương về lối sống giản dị. - Nh÷ng c©u chuyÖn vÒ lèi sèng gi¶n dÞ. 2. Häc sinh: - SGK GDCD líp 7. - Đọc và chuẩn bị bài trước khi lên lớp. C. Tiến trình tổ chức hoạt động dạy học:. I. ổn định: II.Bµi cñ: - KiÓm tra viÖc chuÈn bÞ s¸ch vë cña häc sinh. III. Đặt vấn đề: - Người ta thường yêu thích gần gũi những con người sống giản dị, chân thật. Vậy sèng gi¶n dÞ lµ g×? Cã ý nghÜa nh­ thÕ nµo? Bµi häc h«m nay c« trß chóng ta sÏ t×m hiÓu . IV. Hoạt động dạy và học. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh I. Truyện đọc:. Bác Hồ trong ngày tuyên ngôn độc lập. - Giáo viên đọc 1 lần.  Gọi học sinh đọc 3 lần. H. Truyện đọc nói về ai? Vấn đề gì? H. Em cã nhËn xÐt g× vÒ trang phôc, t¸c phong và lời nói của Bác trong truyện đọc nµy?. - Nãi vÒ lèi sèng gi¶n dÞ cña B¸c Hå. - Bác mặc bộ quần áo ka ki, đội mủ vải đã bạc màu và đi đôi dép cao su. - Bác cười đôn hậu và vẫy tay chào đồng bµo. - Thái độ thân mật như người cha đối với người con. - Câu nói đơn giản: “Tôi nói đồng bào nghe râ kh«ng?” H. Ngoµi nh÷ng cö chØ t¸c phong trong - trong truyÖn, trong th¬ nãi vÒ B¸c. truyÖn em cã biÕt B¸c ë lèi s«ng sgi¶n dÞ nµy ë ®©u n÷a kh«ng? - GV däc mét ®o¹n th¬ trong bµi “Theo. Lop7.net. 1.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Trường THCS Đại Nài-TP Hà Tĩnh ch©n B¸c”cña nhµ th¬ Tè H÷u. H Theo em trang phục, lời nói, hành vi đó đã tác động như thế nào đến tình cảm của mọi người? H. Em h·y liªn hÖ thùc tÕ vÒ lèi sèng gi¶n dÞ? H. Sèng gi¶n dÞ kh¸c víi sèng kh«ng gi¶n dÞ ë chæ nµo?. - Làm cho mọi người gần gủi như cha con - Học sinh có thể nêu một số gương sống gi¶n dÞ. - §ã lµ: + Sèng xa hoa, l¶ng phÝ... + Sèng cÇu k×, kiÓu c¸ch, ch¹y theo nh÷ng nhu cÇu vÒ vËt chÊt vµ h×nh thøc bÒ ngoµi. - Học sinh thảo luận nhóm và đại diện trả lêi.. H. VËy chóng ta ph¶i sèng nh­ thÕ nµo? - T¸c dông vµ ý nghÜa: + Tr¸nh l¶ng phÝ, tèn kÐm.  GV tiÓu kÕt ý. H Sèng gi¶n dÞ cã ý nghÜa g× cho b¶n + TiÕt kiÖm ®­îc vËt chÊt. + T¨ng thªm b¹n bÌ, gÇn gñi v¬Ý mäi thân, gia đình và xã hội? người. II. Néi dung bµi häc.. a. Sèng gi¶n dÞ lµ sèng phï hîp víi ®iÒu H Qua tìm hiểu truyện, em hiểu sống giản kiện, hoàn cảch của bản thân, gia đình và x· héi, biÓu hiÖn ë chæ: Kh«ng xa hoa dÞ lµ sèng nh­ thÕ nµo? l·ng phÝ, kh«ng cÇu k×, kiÓu c¸ch, kh«ng ch¹y theo nh÷ng nhu cÇu vËt chÊt vµ h×nh th­c bªn ngoµi b. Giản dị là phẩm chất đạo đức cần có ở mỗi người, người sống giản dị sẽ được mọi người yêu mến cảm phục mọi người. III. LuyÖn tËp.. Bài tập 1. Đọc câu tục ngữ: “Tốt gỗ hơn tốt nước sơn” Danh ngôn: “Trang bị quý nhất của một người là khiêm tốn và giản dị” Bµi tËp 2. a. Trong các tranh sau (SGK) tranh nào thể hiện tính giản dị của học sinh khi đến trường? Vì sao em biết? Tr¶ lêi: Tranh 3. b. Trong c¸c biÓu hiÖn sau (SGK) biÓu hiÖn nµo nãi lªn tÝnh gi¶n dÞ? Tr¶ lêi: BiÓu hiÖn 2,5. H. Em h·y t×m thªm mét sè biÓu hiÖn cña viÖc sèng gi¶n dÞ? HS: T×m b»ng h×nh thøc th¶o luËn nhãm vµ tr×nh bµy. H. Theo em học sinhcần phải làm gì để có lối sống giản dị? HS: Ph¶i rÌn luyÖn, ph¶i häc tËp. E. Củng cố và hướng dẫn học ở nhà:. 1. Cñng cè : - §äc l¹i truyÖn mét lÇn. - §äc néi dung bµi häc. - Ph©n tÝch c©u tôc ng÷. 2. Hướng dẫn về nhà: - N¾m v÷ng néi dung bµi häc. - T×m mét sè c©u th¬, tôc ng÷, ca dao nãi vÒ gi¶n dÞ. - Tìm hiểu trước bài “Trung thực”. Ngµy so¹n: 10/09/2007 Lop7.net. 2.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Trường THCS Đại Nài-TP Hà Tĩnh TiÕt 2- Bµi 2. Trung thùc A- Mục tiêu cần đạt. - Qua bµi d¹y gióp häc sinh hiÓu thÕ nµo lµ trung thùc, biÓu hiÖn cña lßng trung thùc vµ vµ v× sao ph¶i trung thùc. - Hình thành ở học sinh thái đọ quý trọng , ủng hộ những việc làm trung thực và phản đối những hành vi thiếu trung thực. - Giúp học sinh phân biệt được các hành vi trung thực và không trung thực từ đó rèn luyện cho mình trở thành người trung thực. B- ThiÕt bÞ vµ tµi liÖu:. 1. Gi¸o viªn: - Nghiªn cøu tµi liÖu so¹n gi¸o ¸n. - Một số mẫu chuyện và gương trung thực. 2. Häc sinh: - SGK GDCD líp 7. - Học bài cũ và chuẩn bị bài trước khi lên lớp. C. Tiến trình tổ chức hoạt động dạy học:. I. ổn định: II.Bµi cñ: H. Thế nào là sống giản dị? Sống giản dị đối lập với lối sống nào? H. Em hãy nêu một số gương có lối sống giản dị? Em học tập được điều gì ở họ? III. Đặt vấn đề: - Gi¸o viªn nªu yªu cÇu vµ ý nghÜa cña sèng trung thùc. IV. Hoạt động dạy và học. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh I. Truyện đọc:. - Gi¸o viªn gi¶i thÝch tõ “C«ng minh” “ChÝnh trùc”. Sù c«ng minh chÝnh trùc cña mét nh©n tµi. - Gọi học sinh đọc truyện (3 lần) H. Truyện đã kể lại điều gì? Về ai?. - Chó ý 2 nh©n vËt: + Mi-ken-l¨ng-gi¬. + Bramant¬ - HS tr¶ lêi: - GV ghi tãm t¸t: + RÊt o¸n hËn v× Bramant¬ lu«n ch¬i xÊu, kình địch, làm giảm danh tiếng và làm h¹i sù nghiÖp cña «ng. - Đánh giá cao và khẳn định: Bramantơ thật vĩ đại, không một cai thời cổ có theer s¸nh ®­îc. - Häc sinh th¶o luËn theo bµn  §¹i diÖn tr¶ lêi sau khi th¶o luËn: + Vì ông là người sống thẳng thắn luôn tôn trọng và nói lên sự thật không để tình c¶m c¸ nh©n chi phèi vµ lµm mÊt tÝnh kh¸ch quan.. H. Mi-ken-lăng-giơ có thái độ như thế nào đối với Bramantơ?. H. Nhưng ông lạiđánh giá về Bramantơ nh­ thÕ nµo? C©u nµo? H. V× sao Mi-ken-l¨ng-gi¬ l¹i xö sù nh­ vËy?. H. qua cách xử sự đó, em có thể đánh giá. Lop7.net. 3.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Trường THCS Đại Nài-TP Hà Tĩnh Mi-ken-lăng-giơ là người như thế nào? H. NÕu nh­ em vµ mét b¹n kh¸c lµ k×nh địch của nhau thì em sẽ xử sự như thế nào trong ®iÒu kiÖn Êy? H. Em hãy kể về một vài gương sống trung thùc nµo? H. Sống trung thực đối lập với lối sống naog? Nã cã lîi vµ cã h¹i nh­ thÕ nµo trong hai lối sống đó? - GV tãm t¾t ý bæ sung mét sè hµnh vi. H. Trong häc sinh cña chóng ta b¹n nµo lµ gương sống trung thực và biểu hiện của lối sống đó như thế nào?. - Ông là người có đức tính trung thực, träng ch©n lÝ vµ c«ng minh chÝnh trùc. - HS tự suy nghĩ và tự đặt mình vào tình huống ấy để trả lời.. - HS suy nghÜ vµ tr¶ lêi.. - Häc sinh nªu: - GV gîi ý: + Trong häc tËp: Ngay th¼ng, kh«ng gian dèi. + Trong quan hẹ với mọi người: Không nói xấu nhau, không tranh công, đỡ lỗi cho người khác, dũng cảm nhậ khuyết ®iÓm khi m×h cã lçi. + Trong hành động: Bênh vực, bảo vệ ch©n lÝ, b¶o vÖ lÏ ph¶i, phª ph¸n c¸i xÊu. H. Trung thùc biÓu hiÖn ë ®©u khi nµo? - BiÓu hiÖn ë nhiÒu khÝa c¹nh , ë nhiÒu H. Qua tìm hiểu truyện em hãy cho biết nơi và trong mọi hành động của mình. trung thùc lµ g×? - HS tr¶ lêi. - GV chèt l¹i néi dung bµi häc. II. Néi dung bµi häc. a. Trung thùc lµ lu«n t«n träng sù thËt, t«n träng ch©n lÝ, lÏ ph¶i, sèng ngay th¼ng , thËt thµ vµ dñng c¶m nhËn lçi khi m×nh m¾c ph¶i. b. Trung thực là đức tính cần thiết và quý báu của mỗi con người: Sống trung thực gióp chóng ta n©ng cao phÈm gi¸, lµm lµnh m¹nh c¸c mèi quan hÖ x· héi vµ sÏ ®­îc mọi người quý mến. III. LuyÖn tËp. 1. Cho học sinh đọc phần nội dung bài học và đọc câu tục ngữ, danh ngôn. 2. Lµm bµi tËp trong SGK. Bµi tËp a. H. Trong nh÷ng hµnh vi sau (SGK) hµnh - HS t×m vµ kh¼ng ®inh: vi nµo thÓ hiÖn tÝnh trung thùc? (4) Th¼ng th¾n phª b×nh. (5) Dòng c¶m nhËn lµi. (6) Nhặt được của rơi trả người đánh mất. Bµi tËp b: H. Thầy thuốc dấu không cho người bệnh - Học sinh thao luận nhóm. biÕt sù thËt vÒ c¨n bÖnh hiÓm nghÌo. Em - GV ph©n tÝch: §ã lµ biÓu hiÖn tÝnh nh©n thấy đó có phải là thiếu trung thực không? đạo, lòng nhân đậo giữa con người với con người. Luôn muốn người bệnh sống l¹c quan. H. H·y kÓ l¹i nh÷ng viÖc lµm thÓ hiÖn - Häc sinh th¶o luËn nhãm vµ treo b¶ng tÝnh trung thùc mµ em thÊy trong cuéc phô. sèng hµng ngµy? - GV kÕt luËn vµ chÊm ®iÓm. Lop7.net. 4.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Trường THCS Đại Nài-TP Hà Tĩnh E. Hướng dẫn học ở nhà:. 1. N¾m v÷ng néi dung bµi häc. 2. Lµm bµi tËp d vµ ® 3. T×m mét sè hµnh vi mµ em cho kh«ng trung thùc trong häc tËp mµ em biÕt. 4. Xem trước bài “Tự trọng” Ngµy so¹n: 17/09/2007 TiÕt 3 - Bµi 3. Tù träng A- Mục tiêu cần đạt. - Gióp häc sinh hiÓu ®­îc thÕ nµo lµ tù träng vµ kh«ng tù träng. V× sao cÇn ph¶i cã lßng tù träng. - H×nh thµnh ë häc sinh nhu cÇu vµ ý thøc rÌn luyÖn tÝnh tù träng ë bÊt cø ®iÒu kiÖn hoµn c¶nh nµo trong cuéc sèng. - Giúp học sinh biết tự đánh giá hành vi của bản thân và người khác. B- ThiÕt bÞ vµ tµi liÖu:. 1. Gi¸o viªn: - Nghiªn cøu tµi liÖu so¹n gi¸o ¸n. - Một số mẫu chuyện và gương tự trọng. 2. Häc sinh: - SGK GDCD líp 7. - Học bài cũ và chuẩn bị bài trước khi lên lớp. C. Tiến trình tổ chức hoạt động dạy học:. I. ổn định: II.Bµi cñ: H. Thế nào là sống trung thực? Trung thực đối lập với lối sống nào? H. Em hãy trình bày bài tập về nhà ? Tìm những gương trung thực? Em học tập được điều gì ở những tấm gương đó? - Häc sinh tr¶ lêi. - Cho häc sinh kh¸c nhËn xÐt. - GV nhËn xÐt bæ sung vµ cho ®iÓm. III. Đặt vấn đề: - Gi¸o viªn giíi thiÖu bµi b»ng mét c©u chuyÖn vÒ tù träng.  GV ghi môc bµi lªn b¶ng. IV. Hoạt động dạy và học. Hoạt động của giáo viên Hoạtđộng của học sinh I. Ph©n tÝch truyÖn.. Một tâm hồn cao thượng. - Gv đọc 1 lần toàn truyện. - Gọi học sinh đọc truyện. H. TRuyÖn kÓ l¹i ®iÒu g×? vÒ ai? H. Rô be đã hành động gì? Vì sao Rô be l¹i lµm nh­ vËy? H. Theo em việc làm đó thể hiện đức tính g×?. - TruyÖn kÓ vÒ cËu bÐ R«-be  Trung thùc, t«n träng. H/s tr¶ lêi  GV nªu mÊy nÐt. - Hành động của Rô be: + Lµ em bÐ må c«i nghÌo ®i b¸n diªm.. Lop7.net. 5.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Trường THCS Đại Nài-TP Hà Tĩnh + Cầm một đồng tiền vàng đi đổi lấy tiền lẻ để trả lại tiền thừa cho người mua. + Không thể đem trả lại cho người mua – v× bÞ chÑt xe. + Sai em mình là Sác lây đến trả lại. + R« be lµm nh­ vËy lµ v× em muèn gi÷ l¹i lêi høa. + Không muốn làm người khác nghĩ mình nghèo nàn dối trá, không muốn người khác khi thường, xúc phạm đến danh dự cña m×nh. H. Em có nhận xét gì về hành động đó?  Đó là người có ý thức, trách nhiệm cao thùc hiÖn lêi høa b»ng bÊt cø gi¸ nµo. Biết tôn trọng mình và tôn trọng người khác. Em nghèo nhưng cao thượng, tự träng. H. Hành động của Rôbe tác động như thế - H/s thảo luận nhóm. nào đến tác giả những chi tiết nào thể hiện - Hành động và cử chỉ của người kể. điêù đó? - Hái R« be ë ®©u. - Quú xuèng. - CÇm tay. - Hôn vào trán chổ bị thương.  Tù träng. H. Vây em thấy Rô be là người như thế + H/s trả lời. nµo? II. Néi dung bµi häc. H. VËy tù träng lµ g×? (SGK) - H/s đọc. Gv gọi h/s đọc. - H/s tr¶ lêi. H. Em hiÓu ý nghÜa c©u tôc ng÷ nh­ thÕ nµo? - H/s th¶o luËn nhãm t×m nh÷ng hµnh vi - Gv ph©n tÝch ý nghÜa. tù träng. H. Hãy thảo luận, tìm hiểu xem những - GV đánh giá tiểu kết. người những hành vi như thế nào là tự III. Luyện tập: träng? - Yªu cÇu h/s: Hai hµnh vi ®Çu lµ biÓu Bµi tËp a. hiÖn lßng tù träng, cßn hµnh vi sau lµ H. Hãy đọc yêu cầu của bài tập a? kh«ng. - Yªu cÇu h/s: 1. KÓ l¹i ®­îc mét sè viÖc lµm biÓu hiÖn Bµi tËp b. Nªu yªu cÇu cña bµi tËp? tù träng. Mét sè viÖc lµm kh«ng tù träng. - Yªu cÇu h/s: Lu«n coi träng vµ gi÷ g×n phÈm c¸ch cña m×nh, biÕt ®iÒu chØnh hµnh vi cho phï Bài tập c: Theo em cần phải làm gì để rèn hợp, tập cư xử đúng. luyÖn ? E. Hướng dẫn học bài ở nhà:. - N¾m ®­îc c¸c hµnh vi biÓu hiÖn cña tù träng, t×m mét sè c©u ca dao, tôc ng÷ nãi vÒ lòng tự trọng. Xem trước bài 4: Đạo đức và kỉ luật. Ngµy so¹n: 22/09/2007. TiÕt 4 - Bµi 4 Lop7.net. 6.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Trường THCS Đại Nài-TP Hà Tĩnh. Đạo đức và kỉ lụât A- Mục tiêu cần đạt. - Giúp học sinh hiểu được thế nào là đạo đức và kỉ luật, mối quan hệ giữa đạo đức và kỉ luật, ý nghĩa của rèn luyện đạo đức và kỉ luật đối với mọi người. - RÌn luyÖn häc sinh t«n träng kØ luËt vµ phª ph¸n thãi v« kØ luËt - Giúp học sinh biết tự đánh giá, xem xét hành vi của mọi cá nhân hoặc một tập thể theo chuẩn mực đạo đức và kỉ luật đã học. B- ThiÕt bÞ vµ tµi liÖu:. 1. Gi¸o viªn: - Nghiªn cøu tµi liÖu so¹n gi¸o ¸n. - Một số mẫu chuyện và gương tự trọng. 2. Häc sinh: - SGK GDCD líp 7. - Học bài cũ và chuẩn bị bài trước khi lên lớp. C. Tiến trình tổ chức hoạt động dạy học:. I. ổn định: II.Bµi cñ: H. Thế nào là sống trung thực? Trung thực đối lập với lối sống nào? H. Em hãy trình bày bài tập về nhà ? Tìm những gương trung thực? Em học tập được điều gì ở những tấm gương đó? - Häc sinh tr¶ lêi. - Cho häc sinh kh¸c nhËn xÐt. - GV nhËn xÐt bæ sung vµ cho ®iÓm. III. Đặt vấn đề: - Gi¸o viªn giíi thiÖu bµi b»ng mét c©u chuyÖn vÒ tù träng.  GV ghi môc bµi lªn b¶ng. IV. Hoạt động dạy và học. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1 Tìm hiểu truyện đọc Để trở thành người sống có đạo đức vì sao chóng ta ph¶i tu©n theo kû luËt. H. Những việc làm nào chứng tỏ anh Một tấm gương tận tuỵ về việc chung. Hùng là người có tính kỷ luật cao? - Thực hiện nghiêm ngặt quy định bảo hộ H. Những công việc nào của anh Hùng lao động khi làm việc. thể hiện là anh biết chăm lo đến mọi - Thực hiện nghiêm ngặt kỷ luật lao động. người? - Sẵn sàng giúp đỡ đồng đội, nhận việc khã kh¨n nguy hiÓm vÒ m×nh H. Tìm những việc làm thể hiện anh là - Làm việc suốt ngày đêm, mùa mưa trực người có trách nhiệm cao trong công việc. 24/24 làm việc trong điều kiện mưa rét, vất vã lương thấp nhưng vẫn hoàn thành xuÊt s¾c nhiÖm vô. => Là người có đạo đức kỷ luật. H. Qua ®©y em thÊy anh NguyÔn Phi Vì đạo đức và kỷ luật có quan hệ chặt chẽ Hùng là người như thế nào? Lop7.net. 7.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Trường THCS Đại Nài-TP Hà Tĩnh với nhau, chúng ta muốn trở thành người có đạo đức thì phải tôn trọng những quy định của tập thể, pháp luật của nhà nước -> đó là những biểu hiện của người có đạo đức. Hoạt động 2 Liên hệ bản thân Cho HS liên hệ bản thân mình đã thường xuyên rèn luyện đạo đức chưa. Em hãy nêu những biện pháp rèn luyện đạo đức. - Tù gi¸c chÊp hµnh kû luËt líp, sinh ho¹t §éi, sinh ho¹t §Oµn. Gi¸o viªn cÇn chèt l¹i + Đạo đức và kỷ luật có mối quan hệ chặt chẽ với nhau. Đạo đức là động cơ bên trong điều chỉnh nhận thức và hành vi kỷ luật và ngược lại, hành nộng tự giác tôn trọng trong những quy định của tập thể pháp luật của nhà nước là biểu hiện của người có đạo đức. - Để có sự thống nhất đạo đức với kỷ luật đòi hỏi mỗi chúng ta phải kiên trì, rèn luyện ý thức tự giác, lòng tự trọng, phải thường xuyên đấu tranh nghiêm khắc với bản th©n, ph¶i tù gi¸c kiÓm tra c«ng viÖc hµng ngµy. Hoạt động 3 Bài học - Cho HS rót ra kÕt luËn vÒ néi dung bµi häc. - Gi¸o viªn chèt l¹i ë phÇn néi dung bµi ë SGK Hoạt động 4 Luyện tập - Cho häc sinh lµm bµi tËp a, b - Bài tập c: Có thể đóng vai hoặc thảo luận + Thỉnh thoảng (nghĩa là không phải tất cả hoạt động của lớp được tổ chức vào chủ nhật Tuấ đều vắng mặt). + Báo cáo vắng mặt như vậy là có ý thức tôn trọng quy đinh, hoạt động của tập thÓ. + Kết luận: Tuấn là người có đạo đức, tranh thủ chủ nhật giúp đỡ bố mẹ cân đối việc học và lao động giúp gia đinhù và khi phải vắng trong những hoạt động của lớp đều có báo cáo. Vì vậy, nhận định "Tuấn là học sinh thiếu ý thức tổ chức kỷ luật là sai". + Giải pháp: Cho học sinh đề xuất giải pháp D. Hướng dẫn về nhà - lµm bµi tËp cßn l¹i.. Lop7.net. 8.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Trường THCS Đại Nài-TP Hà Tĩnh Ngµy so¹n: 30/09/2007. TiÕt 5 - bµi 5 Yêu thương con người A- Mục tiêu cần đạt:. 1. Giúp học sinh hiểu thế nào là yêu thương con người và ý nghĩa của việc đó. 2. Rèn luyện HS quan tâm đến những người xung quanh, ghét thói thơ ơ, lạnh nhạt, lên án những hành vi độc ác với con người. 3. Giúp HS rèn luyện mình trở thành người có lòng yêu thương con người, sống có tình. Biết xây dựng tình đoàn kết yêu thương từ trong gia đình đến những người xung quanh. B - Tài liệu phương tiện.. - Tranh ảnh, truyện về lòng yêu thương con người - Nh÷ng vÝ dô thùc tÕ - Đồ dùng đơn giản để chơi sắm vai. C - Các hoạt động dạy học.. Hoạt động 1: Bài củ: Em hãy kể một tình huống em đã thể hiện là người có đạo đức. Qua đó em hiểu đạo đức là gì? - Trong những hành vi sau đây. Hành vi nào biểu hiện tính đạo đức và kỷ luật (giáo viên ghi những hành vi đó vào bảng phụ). Hoạt động 2: Giới thiệu bài. Trong cuộc sống con người cần yêu thương, gắn bó, đoàn kết với nhau, có như vậy cuộc sống mới tốt đẹp, đem lại niềm vui, hạnh phúc và thu được kết quả trong công việc. Để hiểu rõ phẩm chất này, chúng ta cần tìm hiểu bài "yêu thương con người". Hoạt động của giáo viên Hoạt đông của học sinh Hoạt động 3: Tìm hiểu truyện đọc. Bác Hồ đến thăm người nghèo Gọi học sinh đọc. ? Bác Hồ đến thăm gia đình chị Chín vào - Tối 30 tết năm Nhâm Dần (1962) thêi gian nµo? ? Thời tiết đêm đó ra sao?. - §­êng phè mÞt mï m­a bôi, trêi rÐt.. ? Vì sao Bác lại chọn gia đình chị Chín - Đây là gia đình gặp nhiều khó khăn của đến thăm. thµnh phè Hµ Néi lóc bÊy giê ? Khi đến thăm gia đình chị Chín Bác đã - Bác âu yếm xoa đầu các cháu, trao quà, cã cö chØ vµ lêi nãi nh­ thÓ n¸o? hái th¨m chÞ ChÝn "HiÖn chÞ lµm g×". ? Trong câu hỏi Bác quan tâm đến những Bác hỏi: Lop7.net. 9. ThÝm ch­a cã c«ng viÖc æn.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> Trường THCS Đại Nài-TP Hà Tĩnh vấn đề gì?. định à? Mẹ con thím có đói không? Cháu cã ®i häc kh«ng?. ? Trước cử chỉ và lời nói của Bác chị Chín - Xúc động rơm rớm nước mắt (Trả lời Bác nhẹ nhàng, khiêm tốn: Dạ -bữa cơm có thái độ như thế nào? b÷a ch¸o...) => Sự quan tâm yêu thương của Bác đối ? Qua thái độ và cử chỉ của Bác đã thể với gia đình chị Chín nói riêng và đối với hiện đức tính gì của Bác. c¶ d©n téc nãi chung. - §¨m chiªu suy nghÜ ? Ngồi trên xe về phủ Chủ tịch thái độ của B¸c nh­ thÕ nµo?. - Lo lắng đến đời sống nhân dân còn khó ? Em thö ®o¸n B¸c Hå ®ang nghÜ g× (ý kh¨n. nµy cho häc sinh th¶o luËn). - CÇn t×m viÖc lµm cho hä Hoạt động 4: Cho häc sinh liªn hÖ thªm nh÷ng mÉu chuyện của bản thân hoặc những người xung quanh mà em biết, đã thể hiện lòng yêu thương con người. - Häc sinh nªu nh÷ng mÉu chuyÖn -> Gi¸o viªn nhËn xÐt bæ sung. Hoạt động 5: Bài học: H Vậy qua truyện đọc và những mẫu - Yêu thương con người: chuyÖn c¸c em võa kÓ em hiÓu thÕ nµo lµ + Quan tâm giúp đỡ yêu thương con người. + Là truyền thống tốt đẹp + Sẽ được mọi người yêu mến Hoạt động 6: LuyÖn tËp. Lµm bµi tËp a SGK - Nh¾c l¹i néi dung chÝnh cña tiÕt häc. Ngµy so¹n: 05/10/2007. TiÕt 6. yêu thương con người A- Mục tiêu cần đạt:. Chung ë tiÕt 15. Lop7.net. 10.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Trường THCS Đại Nài-TP Hà Tĩnh B - Tài liệu phương tiện.. Truyện kể - đố sắm vai Hoạt động 1:. Giíi thiÖu bµi. - Yêu thương con người là thể hiện sự quan tâm, giúp đỡ, tương trợ lẫn nhau đối với người khi gặp hoạn nạn khó khăn. Nếu trong cuộc sống không có sự quan tâm, giúp đỡ nhau thì cuộc sống sẽ ra sao? Hoạt động 1:. Giíi thiÖu bµi. - Yêu thương con người là thể hiện sự quan tâm, giúp đỡ, tương trợ lẫn nhau đối với người khi gặp hoạn nạn khó khăn. Nếu trong cuộc sống không có sự quan tâm, giúp đỡ nhau thì cuộc sống sẽ ra sao? Hoạt động 2: Liên hệ thực tế và thảo luận theo nhóm Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh H. Bản thân em đã có những cử chỉ, việc - Học sinh kể làm nào thể hiện lòng yêu thương moi - Giáo viên bổ sung người? - Khi b¹n èm kh«ng ®i häc ®­îc, em chÐp hé bµi cho b¹n, khi b¹n gÆp nçi buån, khã kh¨n, ho¹n n¹n -> em gÇn gòi quan t©m động viên và giúp đỡ bạn. Hoạt động 3: Ch¬i trß ch¬i s¾m vai. T×nh huèng khi b¹n gÆp khã kh¨n ho¹n n¹n. * T×nh huèng: Trên đường đi học về trời mưa to, đường trơn, bạn an bị trượt xe ngã, chân bạn ấy bị kẹt vào xe chảy máu. Cặp sách bị rơi xuống nước. Nếu em và ban cùng đi học về cùng an thì em sẽ làm gì để thể hiện lòng yêu thương bạn. - Häc sinh th¶o luËn nhãm - §¹i diÖn tõng nhãm lªn tr¶ lêi, ph©n tÝch - Giáo viên nhận xét đánh giá ý kiến của học sinh trả lời. => Gi¸o viªn chèt l¹i ? Em hiểu câu tục ngữ: Thương người như thể thương thân Hoạt động 4: Luyện tập củng cố. - Hướng dẫn học sinh làm bài tập SGK a) NhËn xÐt hµnh vi cña nh÷ng nh©n vËt nªu trong c¸c t×nh huèng sau: - Hnàh vi 1, 2, 3 là thể hiện lòng yêu thương con người b) Tìm những câu ca dao tục ngữ nói về tình yêu thương con người - Lá lành đùm lá rách - Yêu nhau chín bỏ làm mười - Yêu trẻ trẻ hay đến nhà Lop7.net. 11.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> Trường THCS Đại Nài-TP Hà Tĩnh - Kính già già để tuổi cho - Bầu ơi thương lấy bí cùng Tuy r»ng kh¸c gièng nh­ng chung mét giµn Hoạt động 5: Dặn dò - Xem lại truyện đọc - Học thuộc khái niệm yêu thương con người. Ngµy so¹n: 07/10/2007 TiÕt 7. tôn sư trọng đạo A- Môc tiªu bµi häc.. - Giúp học sinh hiểu thế nào là tôn sư trọng đạo, hiểu ý nghĩa của tôn sư trọng đạo vì sao phải tôn sư trọng đạo. - Giúp học sinh biết phê phán những thái độ, những hành vi vô ơn đối với thầy gi¸o, c« gi¸o. - Giúp học sinh biết tự rèn luyện để có thái độ tôn sư trọng đạo. B - Phương pháp.. - Khai th¸c truyÖn - LÊy thªm mét sè dÉn chøng kh¸c C - Tài liệu phương tiện. - Tranh ảnh, câu chuyện về những tấm gương tôn sư trọng đạo D - Các hoạt động dạy học.. - ổn định. Bài cũ: Thế nào là yêu thương con người? Hãy giải thích câu tục ngữ "Thương người như thể thương thân" Bµi míi: Hoạt động 1: Hoạt động của giáo viên Tìm hiểu truyện đọc. Hoạt động của học sinh. Gọi HS đọc truyện: Bốn mươi năm vẫn nghÜa nÆng t×nh s©u. H. Qua truyện đọc tác giả kể lại cuộc gặp Lop7.net. 12.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> Trường THCS Đại Nài-TP Hà Tĩnh gì cña ai. H. T×m nh÷ng chi tiÕt trong truyÖn thÓ hiÖn iÖn sù kÝnh träng vµ biÕt ¬n thÇy gi¸o. - Mọi người xây quanh thầy chào hỏi th¾m thiÕt. - Tặng thầy những bó hoa tươi thắm - Nãi vÒ nh÷ng kû niÖm cña thÇy trß c¸ch ®©y 40 n¨m - B¸o c¸o víi thÇy nh÷ng c«ng viÖc cña mỗi người trong thời gian qua.. H. Thái độ của thầy và trò như thế nào?. - Tay b¾t mÆt mõng, nhoÌ lÖ - Tõng häc sinh «n l¹i nh÷ng kû niÖm cña thÇy vµ trß. H. Qua việc ôn lại kỷ niệm đó thể hiện điều => Biết ơn, tôn kinh sngười thầy đã dạy g×? m×nh. H. Em có nhận xét gì về những học sinh cũ - Học sinh chửng chạc hơn, tóc đã điểm qua bøc tranh. b¹c (40 n¨m) Hoạt động 2: Thảo luận - Cho học sinh tự liên hệ, nói lên những tình cảm, lòng biết ơn của em đối với thầy giáo, cô giáo nhất là cô giáo cũ ở tiểu học để học sinh tự rút ra được bài học. Hoạt động 3: Bµi häc. H. Em hiÓu t«n s­ lµ g×?. 1) Tôn sư trọng đạo:. H. Trọng đạo là gì. - T«n träng, kÝnh yªu... - Coi träng nh÷ng ®iÒu... 2) Tôn sư trọng đào là truyền thống... Tục ngữ: Không thầy đố mầy làm nên.. Hoạt động 4: LuyÖn tËp cñng cè. 1) Những hành vi thể hiện tôn sư trọng đạo: 1 và 2 - Những hành vi đáng phê phán. 2 vµ 4. 2) Gi¸o viªn sö dông b¶ng phô, cho häc sinh lªn lµm bµi tr¾c nghiÖm 3) Tìm một số câu tục ngữ cao dao thể hiện tôn sư trọng đạo. - Häc sinh lÊy vÝ dô - Gv nhËn xÐt Gọi học sinh đọc lại bài học E. DÆn dß: VÒ lµm b× tËp cßn l¹i - häc bµi. Lop7.net. 13.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> Trường THCS Đại Nài-TP Hà Tĩnh Ngµy so¹n: 20/10/2007 TiÕt 8 đoàn kết tương trợ A- Môc tiªu bµi häc:. 1. Giúp học sinh hiểu thế nào là đoàn kết tương trợ: ý nghĩa của đoàn kết tương trợ trong quan hệ giữa mọi người với nhau trong cuộc sống. 2. Rèn luyện thói quen biết đoàn kết, thân ái giúp đỡ bạn bè, hàng xóm láng giÒng. 3. Giúp học sinh biết tự đánh giá mình về những biểu hiện đoàn kết, tương trợ. B - Tài liệu phương tiện.. - Tranh ảnh, truyện đọc về đoàn kết tương trợ C - Các hoạt động dạy học.. a) ổn định: b) Bµi cò:. Thế nào là tôn sư trọng đạo?. c) Bµi míi. Hoạt động 1:. Giíi thiÖu bµi. Giáo viên đọc chuyện bó đũa để giới thiệu bài Hoạt động 2: Tìm hiểu truyện đọc: Một buổi lao động Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Gọi HS đọc truyện. H. Khi lao động ở sân bóng lớp 7A đã gặp * Khó khăn của lớp 7A. khã kh¨n g×? - GÇn tr­a mµ cßn nhiÒu viÖc ph¶i lµm - Khi đất có nhiều rễ cây - u cao - Hơn nữa bạn nữ đông H. §Ó gióp líp 7A gi¶i quyÕt c¸c khã -> B×nh nãi: ViÖc c¸c cËu cßn nhiÒu hÕt khăn các bạn lớp 7B đã làm gì? bu«i... ch­a xong. - C¸c cËu nghÜ sang bän m×nh ¨n mÝa... cïng lµm - Lớp trưởng 7A xúc đọng dang tay ôm B×nh l¾c m¹nh - Bµn kÕ ho¹ch lµm tiÕp c«ng viÖc cßn l¹i - Nơi có ụ đất, rễ cây huy động các bạn khoÎ lµm. -> Lµm xong viÖc ®­îc giao Lop7.net. 14.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> Trường THCS Đại Nài-TP Hà Tĩnh H. KÕt qu¶ c«ng viÖc nh­ thÕ nµo?. - Vui vÏ - th©n mËt - ®oµn kÕt. H. Lóc n·y t×nh c¶m gi÷a 2 líp 7A vµ 7B nh­ thÕ nµo? -> Đoàn kết - tương trợ - giúp đỡ nhau H. Những việc làm ấy thể hiện đức tính gì cña líp 7B. - ủng hộ đồng bào bị bão lụt Hoạt động 3: Cho HS liên hệ những câu - Mua vé xổ số giúp học sinh nghèo vượt chuyÖn trong thùc tÕ, trong cuéc chèng khã ngo¹i x©m, trong cuéc sèng nãi vÒ søc - Xo¸ nhµ tranh tre m¹nh cña ®oµn kÕt. Gi¸o viªn cho häc sinh th¶o luËn theo - Trong cuéc sèng ai còng cã lóc gÆp khã kh¨n ho¹n n¹n. NÕu cã sù ®oµn kÕt, biÕt nhãm tương trợ, giúp đỡ nhau thì cuộc sống sẽ - Cứ các nhóm trưởng trình bày cao đẹp công việc hoàn thành tốt. - Gi¸o viªn nhËn xÐt cho ®iÓm. - Gi¸o viªn bæ sung c¸c mÈu chuyÖn kh¸c Gi¸o viªn chèt l¹i. Hoạt động 4: Hướng dẫn học sinh rút ra 1. Đoàn kết tương trợ (SGK) kh¸i niÖm 2. Sèng ®oµn kÕt H. Qua truyện đọc và liên hệ thực tế. Em Cao dao: hiểu đoàn kết tương trợ là gì? Mét c©y lµm ch¼ng nªn non Ba c©y chôm l¹i thµnh hßn nói cao. Hoạt động 5: LuyÖn tËp: Bµi tËp (a). - Em sÏ gióp Trang: chÐp hé bµi, gi¶ng l¹i cho b¹n hiÓu. (b) - Em kh«ng t¸n thµnh viÖc lµm cña TuÊn, v× lµm hé bµi cho H­ng thì Hưng không bao giờ hiểu bài và luôn ỷ vào người khác. Hoạt động 6:. Hướng dẫn học ở nhà. - Lµm bµi tËp cßn l¹i - ChuÈn bÞ tiÕt sau kiÓm tra.. Lop7.net. 15.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> Trường THCS Đại Nài-TP Hà Tĩnh Ngµy so¹n: 28/10/2010 TiÕt 9. kiÓm tra mét tiÕt A- Môc tiªu: Gióp häc sinh. - Biết vận dụng kiến thức đã học qua các tiết trước để làm bài kiểm tra đạt yêu cÇu. - Qua đó giáo viên nắm được chất lượng tiếp thu bài giảng của học sinh. - RÌn luyÖn ý thøc tù giac strong qu¸ tr×nh lµm bµi - Chọn được phương án trả lời đúng nhất trong các tình huống. B - Hoạt động lên lớp. a) ổn định b) KiÓm tra sù chuÈn bÞ lµm bµi kiÓm tra cña häc sinh. c) Giáo viên thông qua đề và chép đề lên bảng. §Ò ra: 1. Trong c¸c hµnh vi sau ®©y, nh÷ng hµnh vi nµo thÓ hiÖn tÝnh tù träng? H·y đánh dấu x vào ô trống? Vì sao? - Kh«ng lµm ®­îc bµi Nam quyÕt kh«ng nh×n bµi b¹n. - Dù khó khăn đến mấy Nam cũng thực hiện lời hứa của mình - Trong giê kiÓm tra §Þa lý Lan ®­îc ®iÓm 9 ®em vÒ khoe víi bè mÑ, cßn ®­îc ®iÓm kÐm th× dÊu ®i. - NÕu cã khuyÕt ®iÓm, khi ®­îc gãp ý, th× An s½n sµng nhËn lçi, nh­ng ch¼ng mÊy khi söa ch­a khuyÕt ®iÓm. 2. Hãy kể một tình huống mà em đã thực hiện tốt, đạo đức và kỷ luật của nhà trường. 3. Em hãy tìm 3 câu tục ngữ (hoặc ca dao) nói về lòng tôn sư trọng đạo. C - Yªu cÇu: - C©u 1: Chän ®­îc nh÷ng hµnh vi thÓ hiÖn tÝnh tù träng (1, 2) vµ gi¶i thÝch được những hành vi đó. Câu 2: Kể được tình huống chứng tỏ em đã thực hiện tốt tính đạo đức và kỷ luật. Cần chú ý cách diễn đạt phải chặt chẽ. Câu3: Nêu được 2 câu tục ngữ (ca dao) có nội dung nói về tôn sư trọng đạo. D - BiÓu ®iÓm: - Câu 1: 3 điểm - Mỗi hành vi đúng và có giải 1,5 đ - C©u 2: 4 ®iÓm - §¹t ®­îc c¸ch yªu cÇu trªn - C©u 3: 2 ®iÓm - Mçi c©u1 ®iÓm H×nh thøc tr×nh bµy mét ®iÓm: §¹t yªu cÇu tr×nh bµy, ch÷ viÕt. Lop7.net. 16.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> Trường THCS Đại Nài-TP Hà Tĩnh -> Häc sinh lµm bµi - Cuèi giê gi¸o viªn thu bµi vÒ chÊm. Ngµy so¹n: 03/11/2007 TiÕt 10 Khoan dung A- Môc tiªu. 1. KiÕn thøc:. - Gióp häc sinh hiÓu: - Thế nào là khoan dung và đó là một phẩm chất đạo đức cao đẹp. - Hiểu ý nghĩa của lòng khoan dung trong cuộc sống và cách rèn luyện để trở thành người khoan dung. 2. Thái độ: - Học sinh quan tâm và tôn trọng mọi người, không mặc cảm, không định kiến hÑp hßi. 3. Kû n¨ng: - Biết lắng nghe và hiểu người khác, biết chấp nhận và tha thứ, cư xử tế nhị với mọi người, sống vởi mở thân ái, biết nhường nhịn. B - Hoạt động lên lớp. - Nêu và giải quyết vấn đề - Th¶o luËn nhãm C - Tài liệu phương tiện.. - SGK - SGV - GDCD 7 - T×nh huèng vµ viÖclµm thÓ hiÖn lßng khoan dung - GiÊy khæ to - bót d¹ D - Các hoạt động dạy và học. a) ổn định. b) Bµi cò. - Hãy kể việc làm thể hiện tình đoàn kết tương trợ của em đối với vùng xung quanh. - Em hiểu thế nào là đoàn kết tương trợ? ý nghĩa của đoàn kết tương trợi trong cuéc sèng. c) Bµi míi. Hoạt động 1:. Giíi thiÖu bµi. GV: Nªu t×nh huèng ë b¶ng phô HS tr¶ lêi => Từ tình huống đó dắt dẫn học sinh vào bài mới. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 2: Tìm hiểu truyện đọc "Xin h·y th lâi cho em" Lop7.net. 17.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> Trường THCS Đại Nài-TP Hà Tĩnh Hướng dẫn HS đọc truyện bằng cách phân 1. Thái độ của Khôi vai - Lúc đầu: đứng dậy nói to 1 Học sinh đọc lời dẫn - VÒ sau: Chøng kiÕn c« tËp viÕt: cói nghÑn ngµo - xin c« tha lçi 1 học sinh đọc lời thoại của Khôi 1 học sinh đọc lời cô giáo vân Giáo viên hướng dẫn học sinh thảo luận Thái độ lúc đầu của Khôi đối với cô giáo V©n 2. C« V©n: Cô giáo Vân có việc làm như thế nào - Đứng lặng người, chớp mắt đỏ, rồi tái trước thái độ của Khôi? dÇ, r¬i phÊn xin lçi HS. - 2 häc sinh lªn b¶ng tr×nh bµy. - C« tËp viÕt. HS dưới lớp làm vào vở. - Tha lçi cho häc sinh.. Gi¸o viªn nhËn xÐt cho ®iÓm. 3. Khôi có sự thay đổi.. - Vì sao Khôi lại có sự thay đổi?. - Chøng kiÕn c¶nh c« V©n tËp viÕt, biÕt ®­îc nguyªn nh©n v× sao c« viÕt khã kh¨n. 4. NhËn xÐt: C« V©n kiªn tr× cã tÊm lßng khoan dung.. Em có nhận xét gì về việc làm và thái độ 5. Bµi häc qua c©u chuyÖn. cña c« V©n? Em rót ra ®­îc bµi häc g× qua c©u chuyÖn - Kh«ng nªn v«i vµng, dÞnh kiÕn khi nhËn xét nười khác. nµy?. - Cần biết chấp nhận và tha thứ cho người kh¸c. Hoạt động 3: Chia häc sinh thµnh 4 nhãm th¶o luËn.. 1. CÇu l¾ng nghe vµ chÊp nhËn ý kiÕn cña Nhãm 1: Tr×nh bµy - gi¸o viªn bæ sung người khác vì: có như vậy mới không hiểu Vì sao cần phải lắng nghe và chấp nhận ý lầm, không gây sự bất hoà, không đối xử nghiệt ngã với nhau. Tin tưởng và thông kiến của người khác c¶m víi nhau. 2. Muèn hîp t¸c víi b¹n, ph¶i tin vµo b¹n, ch©n thµnh cëi më víi b¹n, l¾ng nghe ý Làm thế nào để hợp tác nhiều hơn với các kiến, chấp nhận ý kiến đúng, góp ý chân bạn trong việc thực hiện nhiệm vụ của lớp thành, không ghen ghét định kiến, đoàn kÕt th©n ¸i víi b¹n. - trường. Nhãm 2:. Nhãm 3:. 3. Ph¶i cÇn t×m hiÓu nguyªn nh©n, gi¶i thÝch, t¹o ®iÒu kiÖn, gi¶ng hoµ.. - Phải làm gì khi có sự bất đồng, hiểu lầm 4. Ph¶i ng¨n c¶n t×m hiÓu nguyªn nh©n g¶i hoặc có sự xung đột. Lop7.net. 18.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> Trường THCS Đại Nài-TP Hà Tĩnh Nhãm 4: Khi b¹n cã khuyÕt ®iÓm nªn thÝch thuyÕt phôc, gãp ý víi b¹n. xö sù nh­ thÕ nµo? - Tha thø vµ th«ng c¶m víi b¹n. - Không định kiến. Hoạt động 4: häc. T×m hiÓu néi dung bµi. - §Ò nghÞ HS tãm t¾t néi dung bµi häc. 1) §Æc ®iÓm cña lßng khoan dung 2) ý nghÜa cña khon dung 3) C¸ch rÌn luyÖn. Häc sinh tr×nh bµy bµi, gi¸o viªn nhËn xÐt vµ tãm t¾t bµi häc trong SGK.. Hướng dẫn học sinh trả thảo luận câu tục 1) Em h·y kÓ mét viÖc lµm thÓ hiÖn lßng ng÷ SGK. khoan dung cña em, mét viÖc lµm cña em Hoạt động 5: Luyện tập thiÕu khoan dung víi b¹n. Bµi tËp 1: 2) Lµm bµi tËp b trong SGK - Củng tiến hành theo phương pháp làm - Häc sinh lµm viÖc c¸ nh©n bµi (a). - HS tr×nh bµy - HS nhận xét đánh giá GV nhận xét đánh giá. Hoạt động 6:. LuyÖn tËp vµ cñng cè. - Cho HS gi¶i quyÕt t×nh huèng bµi tËp trang 26 - Gi¸o viªn kÕt luËn toµn bµi. Ngµy so¹n: 10/11/2007. TiÕt 11. xây dựng gia đình văn hoá A- Môc tiªu bµi häc:. - Giúp học sinh nội dung và ý nghĩa của việc xây dựng gia đình văn hoá, hiểu mối quan hệ giữa quy mô gia đình và chất lượng đời sống gia đình, hiểu bổn phận và trách nhiệm của bản thân trong việc xây dựng gia đình văn hoá - Hình thành ở HS tình cảm yêu thương, gắn bó, quý trọng gia đình, mong muốn tham gia xây dựng gia đình văn minh hạnh phúc. - Giúp HS biết giữ gìn danh dự gia đình, biết tránh thói xấu hổ có hại, thực hiện tốt bổn phận của mình để góp phần xây dựng gia đình văn hoá. B - Tái hiện phương tiện.. - Tranh ảnh về quy mô gia đình - Bài tập về tình huống đạo đức C. Các hoạt động dạy học. Lop7.net. 19.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> Trường THCS Đại Nài-TP Hà Tĩnh a) ổn định b) Bµi cò Em đồng ý với ý kiến nào sau đây? Giáo viên dùng bảng phụ học sinh trả lời, gi¸o viªn nhËn xÐt cho ®iÓm. c) Bµi míi: Giíi thiÖu bµi Hoạt động 1: Giáo viên đưa ra tình huống. Tối thứ 7 cả gia đình Mai đang vui vẽ trò chuyện sau bữa cơm tối, thì bác tổ trưởng dân phố đến chơi. Bố mẹ vui vẽ mời bác ngồi. Mai lễ phép chào bác. Sau một hồi trò chuyện bác đứng lê đưa cho mẹ Mai giấy chứng nhận gia đình văn hoá và dặn dò nhắc nhở gia đình Mai cố gắng giữ vững danh hiệu đó. Khi bác tổ trưởng ra về Mai vội vàng hỏi mẹ "Mẹ ơi! Gia đình văn hoá có nghĩa là gì? Mẹ mai mỉm cười. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 2: Tìm hiểu truyện đọc. Một gia đình văn hoá. Gọi học sinh đọc. Gia đình cô Hoa có mấy người? Thuộc mô hình gia đình như thế nào? Đời sống tinh thần của gia đình cô Mai ra - Đời sống tinh thần. sao? + Mọi người chia sẽ lẫn nhau + Đồ đạc trong nhà được sắp đặt gọn gàng + Không khí gia đình đàm ấm, vui vẽ + Mọi người trong gia đình biết chia sẽ cïng nhau. - Đọc sách báo trao đổi chuyên môn - C« chó lµ chiÕ sü thi ®ua, Tó lµ häc sinh giái. Gia đình cô Mai đối xử với mọi người như - Tích cực xây dựng nếp sống ở khu dân thÕ nµo? c­ - Cố chú quan tâm giúp đỡ lối xóm - Tận tình giúp đỡ những người ốm đau, bÖnh tËt. Gia đình cô đã làm tốt nhiệm vụ công dân - Vận động bà con làm vệ sinh môi trường. nh­ thÕ nµo? - Chèng c¸c tÖ n¹n x· héi Hoạt động 3: Phát triển nhận thức HS, Tiêu chuẩn gia đình văn hoá. tìm hiểu tiêu chuẩn gia đình văn hoá. - Xây dựng kế hoạch hoá gia đình Giáo viên chốt lại sau khi học sinh thảo - Xây dựng gia đình hoà thuận, tiến bộ, luËn vµ nªu tiªu chuÈn c¬ b¶n cña gia h¹nh phóc, sinh ho¹t v¨n ho¸ lµnh m¹nh. đình văn hoá. - Đoàn kết với cộng đồng. Cho học sinh liên hệ tình hình địa phương Lop7.net. 20.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>