hk1 1314 ngữ văn 7 nguyễn lạp thư viện giáo dục tỉnh quảng trị

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (107.5 KB, 3 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

PHÒNG GD&ĐT ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ I NĂM HỌC 2013-2014

HẢI LĂNG MÔN: NGỮ VĂN LỚP 7
 (Thời gian làm bài: 90 phút)

Câu 1 (2,0 điểm): Phân biệt sự khác nhau giữa từ đồng nghĩa và từ đồng
âm? Cho ví dụ về từ đồng nghĩa, từ đồng âm ?

Câu 2 (2,0 điểm): Tìm một ví dụ về phép điệp ngữ trong bài thơ Tiếng gà
trưa của Xuân Quỳnh, nêu tác dụng của phép điệp ngữ đó ?

Câu 3 (6,0 điểm): Cảm nghĩ về bài thơ “Cảnh khuya” của Hồ Chí Minh.

...

PHÒNG GD&ĐT ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ I NĂM HỌC 2013-2014

HẢI LĂNG MÔN: NGỮ VĂN LỚP 7
 (Thời gian làm bài: 90 phút)

Câu 1 (2,0 điểm): Phân biệt sự khác nhau giữa từ đồng nghĩa và từ đồng
âm? Cho ví dụ về từ đồng nghĩa, từ đồng âm ?

Câu 2 (2,0 điểm): Tìm một ví dụ về phép điệp ngữ trong bài thơ Tiếng gà
trưa của Xuân Quỳnh, nêu tác dụng của phép điệp ngữ đó ?

Câu 3 (6,0 điểm): Cảm nghĩ về bài thơ “Cảnh khuya” của Hồ Chí Minh.

...

ĐỀ CHÍNH THỨC

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

PHÒNG GD&ĐT HƯỚNG DẪN CHẤM

HẢI LĂNG ĐỀ THI HỌC KỲ I NĂM HỌC 2013-2014
 MÔN: NGỮ VĂN 7

Câu 1 (2,0 điểm): Phân biệt sự khác nhau giữa từ đồng nghĩa và từ đồng
âm? Cho ví dụ về từ đồng nghĩa, từ đồng âm ?

- Từ đồng nghĩa là những từ có nghĩa giống nhau hoặc gần giống nhau.

- Từ đồng âm là những từ giống nhau về âm thanh nhưng nghĩa khác xa

nhau, không liên quan gì với nhau.

Điểm khác cơ bản là xét về nghĩa của từ: giống nhau hoặc gần giống nhau
(từ đồng nghĩa) và khác xa nhau, khơng liên quan gì với nhau (từ đồng âm). 1,0đ

Ví dụ từ đồng nghĩa: gan dạ - dũng cảm… 0,5đ

Ví dụ từ đồng âm: bàn (cái bàn) - bàn (bàn bạc)… 0,5đ
………

Câu 2 (2,0 điểm): Tìm một ví dụ về phép điệp ngữ trong bài thơ Tiếng gà

trưa của Xuân Quỳnh, nêu tác dụng của phép điệp ngữ đó ?

Ví dụ về phép điệp ngữ: điệp ngữ “vì’’ (1đ):
Cháu chiến đấu hơm nay

Vì lịng u Tổ quốc
Vì xóm làng thân thuộc
Bà ơi, cũng vì bà

Vì tiếng gà cục tác
Ổ trứng hồng tuổi thơ.

Tác dụng (1đ): Điệp ngữ “vì’’ thể hiện sự quyết tâm đánh giặc của người
chiến sĩ, đồng thời khẳng định niềm tin của con người về mục đích chiến đấu hết
sức cao cả nhưng cũng rất đỗi bình dị.

………

Câu 3 (6,0 điểm): Cảm nghĩ về bài thơ “Cảnh khuya” của Hồ Chí Minh.

1/ u cầu:

* Hình thức: - Học sinh biết viết đúng đặc trưng thể loại văn biểu cảm (biểu
cảm về tác phẩm văn học).

- Bài văn trình bày mạch lạc, rõ ràng. Diễn đạt trơi chảy, trong sáng; khơng
mắc lỗi chính tả, ngữ pháp thơng thường; chữ viết cẩn thận, sạch đẹp.

- Bố cục 3 phần

* Nội dung: Học sinh viết bài cần đảm bảo những nội dung cơ bản sau:

a/ Mở bài (0,5 đ): Giới thiệu về bài thơ Cảnh khuya: là bài thơ tứ tuyệt của
Hồ Chí Minh, được viết ở chiến khu Việt Bắc, trong những năm đầu cuộc kháng
chiến chống Pháp. Bài thơ thể hiện tâm hồn nhạy cảm, tình yêu thiên nhiên gắn
liền với lịng u nước của Hồ Chí Minh.

b/ Thân bài (5,0 đ):

- Cảm nghĩ về bức tranh thiên nhiên:

+ Là thế giới của tiên cảnh, vừa có trăng, có hoa lại vừa có non xanh nước
biếc hữu tình, thơ mộng.

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

+ Cảnh đẹp, thi vị bởi sự quấn quýt, hòa quyện (trăng lồng vào cây, cây lồng
vào hoa).

+ Nghệ thuật so sánh, nhân hóa mang thiên nhiên đến gần với cuộc sống con
người hơn.

- Cảm nghĩ về Bác:

+ Giữa khung cảnh thiên nhiên hữu tình ấy, Bác xuất hiện với một tâm trạng
thao thức, băn khoăn, chưa ngủ.

+ Người đọc vô cùng xúc động bởi lí do Bác chưa ngủ là vì lo lắng cho vận
mệnh của đất nước, của dân tộc.

+ Tâm hồn nhạy cảm, tình yêu thiên nhiên gắn liền với lòng yêu nước sâu
sắc của Bác Hồ.

c/ Kết bài (0,5đ): Nêu cảm nghĩ chung về bài thơ (không chỉ giúp yêu mến
cảnh đẹp thiên nhiên mà còn cảm phục, kính yêu con người Bác, một tâm hồn lớn,
một nghệ sĩ lớn...).

2. Khung biểu điểm:

- Điểm 5,5 -> 6: Bài viết hay, sáng tạo.

- Điểm 4,5 -> 5: Bài viết mức độ khá.

- Điểm 3 -> 4: Bài viết mức độ trung bình.

- Điểm 1 -> 2,5: Bài viết mức độ yếu.

- Điểm 0: Các trường hợp bài lạc đề, bỏ bài.

</div>